托班科学：大大小小的菜菜
幼儿园托班教案《大大小小的菜菜》
幼儿园托班教案《大大小小的菜菜》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别各种不同大小的蔬菜，并理解大小概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康饮食的好习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识各种不同大小的蔬菜。
难点：让幼儿理解和掌握大小概念。
三、教学准备：1. 教具准备：各种大小不同的蔬菜图片或实物。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种大小不同的蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行“的大小排序”游戏，让幼儿将蔬菜按照大小顺序排列。
3. 实践活动：教师指导幼儿用手指着蔬菜，说出它们的大小。
4. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，巩固对大小概念的理解。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小蔬菜，进行大小排序。
2. 延伸活动：教师可以组织幼儿进行“蔬菜拼图”活动，提高幼儿的观察能力和手眼协调能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极观察和说出蔬菜的名字。
2. 评价幼儿在实践活动中的操作能力，是否能够正确地进行蔬菜的大小排序。
3. 询问家长幼儿在家中的表现，是否能够将所学的大小概念应用到日常生活中。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反应和掌握程度，适时调整教学内容和教学方式。
2. 在活动中，教师应关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应注重与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行“蔬菜展览会”活动，让幼儿自己制作蔬菜卡片，向大家介绍蔬菜的特点。
2. 教师可以邀请家长来园，共同参与幼儿的蔬菜主题活动，增进家园合作。
3. 教师可以利用户外活动时间，带领幼儿去种植蔬菜，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程。
九、安全注意事项：1. 教师应确保活动室内的安全，避免幼儿在活动中受伤。
小班科学：大大和小小,小班教案
小班科学：大大和小小,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园小班主题活动指导手册》第四单元“大大小小”，具体涉及第一章“认识大小”和第二章“比较大大小小”。
详细内容包括：理解大小的概念，能够通过观察、比较，区分物体的大小；学会使用“大”、“小”等词汇描述物品；培养幼儿的空间概念和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解大小的概念，通过观察、比较，区分物体的大小。
2. 培养幼儿使用“大”、“小”等词汇描述物品的能力。
3. 培养幼儿的空间概念和观察能力，激发幼儿对生活环境中各种大小事物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品，理解大小的概念。
教学重点：培养幼儿通过观察、比较，区分物体大小的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、玩具汽车等。
2. 学具：画有大大小小物品的卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球、苹果、玩具汽车等物品，引导幼儿观察并提问：“大家看看，这些物品有什么不一样的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小不同的物品，讲解“大”和“小”的概念，让幼儿学会使用“大”、“小”等词汇描述物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有大大小小物品的卡片，让幼儿通过观察、比较，区分卡片上的物品大小，并鼓励他们用“大”、“小”描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们在教室内寻找大小不同的物品，并用“大”、“小”进行描述。
教师邀请幼儿分享他们在小组活动中找到的大小不同的物品，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画上大小不同的物品，并标注“大”、“小”。
2. 写上本节课的教学目标，以便幼儿明确学习内容。
七、作业设计1. 作业题目：请在家庭中找到大小不同的物品，用“大”、“小”进行描述，并画下来。
2. 答案示例：爸爸的鞋子很大，我的鞋子很小。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会了大小概念和描述方法。
幼儿园小班科学活动教案《圆圆的白菜》
幼儿园小班科学活动教案《圆圆的白菜》一、活动目标1.让幼儿认识白菜，知道白菜的名称和外形特征。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、活动重难点1.活动重点：认识白菜，了解白菜的外形特征。
2.活动难点：引导幼儿运用多种感官参与观察，提高观察的全面性和准确性。
三、活动准备1.教具：白菜、塑料盘、刀、砧板、放大镜、白纸、彩笔等。
2.环境布置：将活动场地布置成小菜园，有白菜、菜花等蔬菜。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿参观小菜园，引导幼儿观察各种蔬菜。
（2）教师提问：你们知道这是什么蔬菜吗？它长得什么样子？2.认识白菜（1）教师出示白菜，引导幼儿观察白菜的外形特征。
（2）教师提问：白菜是什么颜色的？它的叶子是什么形状的？白菜的大小是什么样的？3.感知白菜（1）教师引导幼儿用手摸一摸白菜，感受白菜的质地。
（2）教师提问：你们觉得白菜的叶子是什么感觉的？是光滑的还是粗糙的？4.探索白菜（1）教师将白菜切开，引导幼儿观察白菜的内部结构。
（2）教师提问：你们看到了什么？白菜里面是什么颜色的？5.动手操作（1）教师分发塑料盘、刀、砧板等材料，引导幼儿分组进行白菜切割、观察。
（2）教师提示幼儿注意安全，遵守操作规则。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察发现。
7.拓展活动（1）教师带领幼儿进行白菜种植活动，培养幼儿的动手能力和合作意识。
（2）教师引导幼儿观察白菜的生长过程，了解大自然的奥秘。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长与幼儿一起观察家里的蔬菜，共同探讨蔬菜的秘密。
2.区域活动：在美工区，教师引导幼儿用彩泥制作白菜；在角色区，教师引导幼儿扮演菜农，进行蔬菜交易。
六、活动反思本次活动中，幼儿对白菜有了较为全面的认识，观察力和动手能力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对白菜的内部结构观察不够细致，需要在今后的活动中加强引导。
托班大大小小的菜菜社会教案
一、教案名称：《托班大大小小的菜菜社会教案》第一节：认识蔬菜二、教学目标：1. 让学生了解和认识各种蔬菜的名称和特点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学重点：1. 让学生能够正确地叫出蔬菜的名称。
2. 培养学生观察蔬菜的特点和差异。
四、教学难点：1. 让学生能够用正确的词语描述蔬菜的特点。
2. 培养学生对蔬菜的好感和兴趣。
五、教学准备：1. 准备一些蔬菜的图片或实物，如胡萝卜、西红柿、土豆等。
2. 准备一些蔬菜的卡片，上面写着蔬菜的名称。
3. 准备一些蔬菜的模型或玩具，让学生能够亲手触摸和观察。
六、教学过程：1. 导入：教师向学生展示一些蔬菜的图片或实物，让学生猜测这些蔬菜的名称。
2. 讲解：教师向学生介绍每种蔬菜的名称和特点，如颜色、形状、味道等。
3. 互动：学生分组，每组挑选一种蔬菜，用卡片上的名称来找出相应的蔬菜模型或玩具，并描述蔬菜的特点。
4. 总结：教师让学生说一说自己最喜欢的蔬菜，并解释为什么。
5. 作业：让学生回家后和父母一起找一找家里或超市里的蔬菜，并尝试描述它们的特点。
七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了蔬菜的名称和特点，是否对蔬菜产生了兴趣和好感。
教师还要根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学评价：教师可以通过观察学生的表现和作业的完成情况来评价学生的学习效果。
教师还可以通过与学生的交流和互动来了解学生对蔬菜的认识和喜好程度。
六、教案名称：《托班大大小小的菜菜社会教案》第二节：蔬菜的生长过程七、教学目标：1. 让学生了解蔬菜的生长过程。
2. 培养学生的观察和思考能力。
3. 培养学生对蔬菜种植的兴趣。
八、教学重点：1. 让学生知道蔬菜是需要土壤、水分和阳光的。
2. 培养学生了解蔬菜生长过程中的变化。
九、教学难点：1. 让学生理解蔬菜生长过程中的顺序。
2. 培养学生能够用语言描述蔬菜生长过程。
十、教学准备：1. 准备一些常见蔬菜的图片，如种子、幼苗、成熟蔬菜等。
托班大大小小的菜菜社会教案
托班大大小小的菜菜社会教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同大小和形状的蔬菜。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和手眼协调能力，学会用语言描述蔬菜的大小和形状。
二、教学内容：1. 认识各种不同大小和形状的蔬菜，如大白菜、小胡萝卜、圆番茄、长黄瓜等。
2. 通过观察和触摸，学会用语言描述蔬菜的大小和形状。
3. 了解蔬菜的营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱之情。
三、教学准备：1. 教具：各种大小和形状的蔬菜实物或图片，蔬菜卡片，画纸，彩笔等。
2. 环境：安静、舒适、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 引入：教师展示各种大小和形状的蔬菜实物或图片，引导幼儿观察和描述。
2. 认识蔬菜：教师向幼儿介绍大白菜、小胡萝卜、圆番茄、长黄瓜等蔬菜，让幼儿观察和触摸，并用语言描述它们的大小和形状。
3. 小组活动：幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，用彩笔在画纸上画出蔬菜的大小和形状。
五、作业：1. 家长协助幼儿在日常生活中观察和描述遇到的蔬菜的大小和形状。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与观察和描述蔬菜的大小和形状。
2. 评估幼儿在小组活动中的合作能力和创造力，是否能够用彩笔在画纸上准确地画出蔬菜的大小和形状。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中是否能够主动观察和描述蔬菜的大小和形状，以及是否愿意尝试不同的蔬菜。
七、教学延伸：1. 开展蔬菜主题的烹饪活动，让幼儿亲手制作蔬菜小炒，增加对蔬菜的兴趣和认识。
2. 组织蔬菜种植活动，让幼儿亲身体验种植蔬菜的过程，了解蔬菜的生长过程和营养价值。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应尽量使用简单明了的语言，以便幼儿更好地理解和接受。
2. 教师应关注每个幼儿的学习进度，对于学习有困难的幼儿，应给予个别指导和支持。
3. 在小组活动中，教师应确保每个幼儿都有机会参与和表达自己的想法。
九、家长沟通与协作：1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进展，与家长共同关注幼儿的学习和成长。
幼儿园托班教案《大大小小的菜菜》
幼儿园托班教案《大大小小的菜菜》一、教学目标：1. 认识不同大小的蔬菜，理解大小的相对概念。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣，提高他们的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的自我表达能力。
二、教学内容：1. 大小蔬菜的认知：通过观察和触摸，认识不同大小的蔬菜，如大的白菜、小的胡萝卜等。
2. 大小蔬菜的比较：通过游戏和活动，让幼儿理解大小的相对概念，如比较哪个蔬菜更大，哪个更小。
3. 动手操作：让幼儿自己动手摘菜、洗菜，培养他们的动手能力。
4. 表达与分享：鼓励幼儿分享自己喜欢的蔬菜，并说明原因。
三、教学准备：1. 准备不同大小的蔬菜，如白菜、胡萝卜、西红柿等。
2. 准备蔬菜图片或卡片。
3. 准备蔬菜切割工具，如小刀、剪刀等。
4. 准备画笔、画纸，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 引入：教师展示不同大小的蔬菜，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 认识大小：教师通过比较蔬菜的大小，让幼儿理解大小的相对概念。
3. 动手操作：教师指导幼儿使用切割工具，自己动手摘菜、洗菜。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己喜欢的蔬菜，并可以在画卷上用文字标注蔬菜名称。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大小蔬菜的认知程度。
2. 关注幼儿在动手操作环节的表现，评估他们的动手能力。
3. 倾听幼儿在表达与分享环节的表述，了解他们的思维和语言表达能力。
六、教学活动：1. 蔬菜大小排序：教师将大小不同的蔬菜摆放在幼儿面前，引导幼儿按照从大到小的顺序进行排列。
2. 蔬菜拼图游戏：教师准备大小蔬菜的拼图，让幼儿进行拼图游戏，锻炼他们的观察力和手眼协调能力。
3. 蔬菜角色扮演：教师准备蔬菜头饰，让幼儿扮演不同的蔬菜角色，进行简单的对话和表演，培养他们的表现力和创造力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小蔬菜，进行比较和观察，并拍照记录，第二天分享给同学们。
2. 蔬菜烹饪活动：教师组织幼儿和家长一起参加蔬菜烹饪活动，让幼儿亲手制作蔬菜美食，增加他们对蔬菜的喜爱。
幼儿园托班教案：大大小小的菜菜（2篇）
幼儿园托班教案：大大小小的菜菜【活动目标】1、在看看，比比、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜营养好，激发爱吃蔬菜的情感。
【活动准备】各种圆形蔬菜。
(南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，)一大一小圆篮子【活动过程】一、出示大箩筐，引起兴趣今天，妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。
我们用好听得话把它们请出来好吗?(抬出大篮框，并和蔬菜打招呼)提问：你看见妈妈买了什么菜?(引导用“我看见——”)关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。
二、说说蔬菜1、今天我们要和菜菜做朋友。
提问：你喜欢这些菜菜吗?为什么喜欢?关注：幼儿已有的蔬菜经验。
对蔬菜喜爱情感的激发小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。
2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个?(一个)(幼儿自选一个蔬菜)提问：1)和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字?(幼儿自由说说)关注：幼儿能否愿意和同伴说说。
对个别蔬菜的认识3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。
游戏：1)南瓜，南瓜在哪里?(幼儿举起相应的蔬菜)看看是什么颜色的?2)绿绿的青椒在哪里?橘黄色的菜菜在哪里关注：幼儿对颜色的观察，参与游戏的兴趣如何。
小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，——菜菜真可爱啊。
三、比蔬菜1、不同蔬菜比较：1)菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗?谁手里的菜大。
2)和教师比一比谁手中的菜大。
3)你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。
小结：菜菜不一样，大小也不一样。
2、同种蔬菜比较提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小?你怎么知道?小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看，就能比出大小来。
3、按大小找家1)我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。
幼儿园托班教案 大大小小的菜菜
幼儿园托班教案大大小小的菜菜一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识不同大小的蔬菜，并能够比较它们的大小。
2. 过程与方法：通过观察、比较和触摸等方法，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对蔬菜的兴趣，养成健康的饮食习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同大小的蔬菜，并能够比较它们的大小。
2. 教学难点：让幼儿能够通过观察和比较，正确判断蔬菜的大小。
三、教学准备1. 教具准备：准备不同大小的蔬菜实物或图片，如大白菜、小胡萝卜、黄瓜等。
2. 环境准备：布置一个轻松愉快的教学环境，让幼儿能够fortably 参与活动。
四、教学过程1. 导入：教师展示不同大小的蔬菜实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解与示范：教师讲解蔬菜的大小差异，并示范如何比较它们的大小。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，比较蔬菜的大小，并按照大小顺序排列。
4. 总结与评价：教师引导幼儿总结蔬菜的大小差异，并进行评价和鼓励。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿在家中与家长一起找出更多不同大小的蔬菜，并比较它们的大小。
2. 延伸活动：组织一次蔬菜大小比赛，让幼儿参与并体验比较蔬菜的乐趣。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度和操作能力，评价他们对蔬菜大小的认识和比较能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及对蔬菜大小的认识程度。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，评价自己对蔬菜大小的理解和应用能力。
七、教学资源1. 蔬菜实物或图片：用于展示和比较不同大小的蔬菜。
2. 蔬菜大小比较表格：用于记录幼儿比较蔬菜大小的结果。
3. 家庭教育指导材料：提供给家长，帮助他们在家庭中进行蔬菜大小教育的指导。
八、教学时间1. 教学活动时间：每节课程建议安排20-30分钟，确保幼儿能够充分参与和实践。
2. 家庭作业时间：每节课程后，安排10-15分钟的时间，让幼儿完成家庭作业。
小班科学教案蔬菜宝宝
小班科学教案蔬菜宝宝教案标题：小班科学教案，蔬菜宝宝一、教学目标：1.能够通过观察和实践了解蔬菜的种类、颜色和形状。
2.培养幼儿对蔬菜的兴趣，增强他们对蔬菜的认知和了解。
3.培养幼儿的动手能力和观察能力，提高他们的综合素质。
二、教学准备：1.不同种类的蔬菜：胡萝卜、黄瓜、番茄、西红柿、青椒等。
2.彩色纸、剪刀、胶水等制作蔬菜的素材。
3.幼儿园的蔬菜园或周边市场的蔬菜。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一些蔬菜的图片，引导幼儿讨论这些蔬菜的种类和颜色，并和幼儿讲解蔬菜对人体的重要性。
2.观察与讨论（15分钟）教师将不同种类的蔬菜展示给幼儿，让幼儿通过观察和触摸来了解蔬菜的外观和质地。
同时，教师提出问题，引导幼儿讨论蔬菜的不同颜色和形状，以及它们的不同特点。
3.制作蔬菜宝宝（30分钟）教师将准备好的彩色纸剪成蔬菜的形状，并将制作好的纸蔬菜分发给幼儿，引导他们利用胶水将纸蔬菜拼贴在彩色纸上，制作成自己喜爱的蔬菜宝宝。
同时，教师鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通过给蔬菜宝宝增加眼睛、嘴巴等装饰物来增添趣味和个性。
4.播放蔬菜动画（10分钟）教师播放有关蔬菜的教育动画，帮助幼儿进一步认识和了解蔬菜的种类、颜色和形状。
同时，教师可以通过动画的介绍，向幼儿传递蔬菜对健康成长的重要性。
5.蔬菜园参观或市场采购活动（20分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的蔬菜园，或者带领幼儿到附近的市场购买新鲜的蔬菜。
在参观或采购过程中，教师鼓励幼儿亲自触摸和嗅闻蔬菜，加深他们对蔬菜的直接感知和体验。
6.结束活动（5分钟）教师和幼儿一起回到教室，展示幼儿制作的蔬菜宝宝，并引导幼儿描述自己的作品。
最后，教师总结本节课的内容，强调蔬菜对健康的重要性，并鼓励幼儿多吃蔬菜。
四、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿通过观察、实践和实际体验的方式，对蔬菜有了更深入的了解。
他们通过制作蔬菜宝宝，不仅提高了动手能力，还培养了对蔬菜的兴趣和认知。
教师积极地引导和互动，加深了幼儿对蔬菜的理解和认识。
幼儿园托班教案《大大小小的菜菜》
幼儿园托班教案《大大小小的菜菜》第一章：认识蔬菜教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种蔬菜的名称和特征。
2. 培养幼儿对蔬菜的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍常见的蔬菜，如胡萝卜、西红柿、黄瓜、菠菜等。
2. 讲解蔬菜的颜色、形状和口感。
教学活动：1. 展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称。
2. 拿出真实的蔬菜，让幼儿观察和触摸，了解其特征。
3. 组织幼儿进行蔬菜分类游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
第二章：蔬菜的生长过程教学目标：1. 让幼儿了解蔬菜的生长过程。
2. 培养幼儿对自然和生命的认识。
教学内容：1. 讲解蔬菜从种子发芽、生长到成熟的过程。
2. 介绍蔬菜生长所需的水分、阳光和土壤等条件。
教学活动：1. 观看蔬菜生长过程的图片或视频。
2. 组织幼儿进行种植活动，如种菜、浇水等，让幼儿亲身体验蔬菜的生长过程。
第三章：蔬菜的营养价值教学目标：1. 让幼儿了解蔬菜的营养价值。
教学内容：1. 讲解蔬菜中含有的营养物质，如维生素、矿物质等。
2. 介绍蔬菜对身体健康的好处。
教学活动：1. 展示各种蔬菜的图片，让幼儿说出蔬菜的名称。
2. 讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解吃蔬菜的重要性。
3. 组织幼儿进行蔬菜品尝活动，让幼儿体验蔬菜的美味。
第四章：蔬菜的绘画教学目标：1. 让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的蔬菜。
2. 培养幼儿的审美能力和动手能力。
教学内容：1. 讲解蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 引导幼儿发挥创意，绘制蔬菜。
教学活动：1. 展示各种蔬菜的图片，让幼儿观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 发放绘画材料，引导幼儿绘制自己喜欢的蔬菜。
3. 组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿互相欣赏和学习。
第五章：蔬菜的烹饪1. 让幼儿了解蔬菜的烹饪方法。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学内容：1. 讲解蔬菜的烹饪方法，如炒、煮、蒸等。
2. 介绍一道简单的蔬菜烹饪菜品。
教学活动：1. 展示蔬菜烹饪的图片或视频。
托班社会大大小小的菜菜
托班社会大大小小的菜菜各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢托班社会：大大小小的菜菜活动目标1、在看看，比比、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜营养好，激发爱吃蔬菜的情感。
活动准备：各种圆形蔬菜。
（南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，）一大一小圆篮子活动过程一、出示大箩筐，引起兴趣今天,妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。
我们用好听得话把它们请出来好吗？（抬出大篮框,并和蔬菜打招呼）提问：1、你看见妈妈买了什么菜？（引导用“我看见----”）关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。
二、说说蔬菜1、今天我们要和菜菜做朋友。
提问：你喜欢这些菜菜吗？为什么喜欢？关注：幼儿已有的蔬菜经验。
对蔬菜喜爱情感的激发小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。
2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个？（一个）（幼儿自选一个蔬菜）提问：1）和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字？（幼儿自由说说）关注：幼儿能否愿意和同伴说说。
对个别蔬菜的认识3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。
游戏：1)南瓜，南瓜在哪里？（幼儿举起相应的蔬菜）看看是什么颜色的？2）绿绿的青椒在哪里？橘黄色的菜菜在哪里关注：幼儿对颜色的观察，参与游戏的兴趣如何。
小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，----菜菜真可爱啊。
三、比蔬菜1、不同蔬菜比较：1）菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗？谁手里的菜大。
2）和教师比一比谁手中的菜大。
3）你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。
小结：菜菜不一样，大小也不一样。
2、同种蔬菜比较提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小？你怎么知道？小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看，就能比出大小来。
小班科学活动说课稿《大大小小》课件
（二）设置过生日的情景，幼儿在参观房间、为大大小小 送礼物的游戏情景中再次感知“大”和“小”。
（三）创设参加生日会的情境，引导幼儿一起动手为大大 小小做饼，激发幼儿动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大 和小。
四、说教法
1.直观教学法：我利用多媒体课件的演示，让幼儿 通过直接的观察获得对事物大小的直接认识。
2.情境法：本次活动以游戏情境贯穿始终，教师创 设各种游戏情境，使幼儿在游戏情境中轻松地掌握了物 体大小认知。
3.观察法：教师利用游戏的形式，让幼儿通过直接 的观察获得对物体大小的直接认识。
五、活动过程
01 02 03 04 05 06 活 动 反 思
活动过程 说活动教法 活动准备 活动目标 设计意图
一、设计意图
小班幼儿具有自我中心意识较强、思维具体形象、注意力集中时间短、学习经验少的 年龄特征，教师要引导幼儿或为幼儿设计有意义的游戏，并把教育目的和要求融化于幼儿的游 戏中，使一切活动形式、方法都比较自由、灵活、具有游戏的特征。引导幼儿在生活和游戏中 学习数学、感知数学、体验数学。因此，我设计了本次教学活动《大大小小》，以系列游戏的 活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度 去观察和思考的方法。
二、活动目标
1.在过生日的游戏情境中，感知、比较两个同类物 体的外形特征，感知大和小的不同。
2.学说大大的---，小小的----，初步体验数学操作 活动的乐趣。
3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。
三、活动准备01来自02课件PPT
大小不同的玩具、礼 物、饼干、糖果等物
【托班科学教案】托班科学教案：《圆圆的白菜》
【托班科学教案】托班科学教案：《圆圆的白菜》活动目标：
尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。
活动准备工作：
各种圆形蔬菜。
活动过程：
一、说蔬菜
1、从大篮子里挑选出自己讨厌的蔬菜，讲出它的名称。
2、滚滚、玩玩手中的菜。
说说：为什么它们都会滚。
(都是圆圆的。
)二、比蔬菜1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2、谁的菜最小，把它放到最前面，谁的菜最轻，把它放到最后面。
3、老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。
)
4、给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢?
三、扮成蔬菜
1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。
2、我们一起变为一棵大大的圆菜。
(鼓励
幼儿
手拉手围起一个小圆圈。
)3、玩玩扎个圆圈走走看看的游戏，完结教学活动。
说明与思考：
这个活动就是分组展开的，也由三个环节形成，其中比较自然地资源整合了许多教育因素。
在“说道蔬菜”环节中，教师引导孩子们说道说道自己讨厌的菜就是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后率领孩子们使菜在地上滑、转回等。
这个过程除了可以使孩子抒发生活经验以外，还可以体会球状物体的一些特性。
在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。
教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
“扮成蔬菜”这个环节主要就是协助孩子搬迁尚无经验．用肢体动作整体表现圆圆的菜，并从个体整体表现向群体整体表现过渡阶段。
小班科学教案大大小小
小班科学教案大大小小科学教育是小学教育中非常重要的一环，通过科学教育，可以培养学生的探索精神、观察力和实验能力，激发他们对科学的兴趣。
小班科学教案的设计要根据幼儿的年龄特点和认知能力，以活动为主线，结合幼儿的实际生活经验，通过观察、实验等多种方式，培养幼儿的科学意识和科学方法。
一、教案一：观察周围的生活1. 教学目标通过观察周围的生活，培养幼儿的观察力和形象思维能力，认识不同事物的特点。
2. 教学内容（1）观察家庭中的物品：比如家具、电器等，让幼儿观察它们的形状、颜色、大小等特点。
（2）观察食物：比如蔬菜、水果等，让幼儿观察它们的外形、味道等特点。
3. 教学步骤（1）导入：让幼儿观察教室中的物品，让他们自由地用眼睛去看，用手去摸，用嘴巴去尝试。
（2）提问：老师指着物品问幼儿，比如：“这是什么？”“它的形状是什么样的？”“你觉得它是什么颜色的？”等等。
（3）展示：老师带领幼儿观察家庭中的物品，让他们逐个地观察家具、电器等，并描述它们的特点。
（4）活动：老师带领幼儿观察食物，比如蔬菜、水果等，让他们观察它们的外形、味道等特点，并描述它们的特点。
4. 教学反思通过观察周围的生活，幼儿能够培养自己的观察力和形象思维能力，认识到不同事物的特点。
同时，通过观察家庭中的物品和食物，幼儿能够学会用语言表达自己的观察结果，培养语言表达的能力。
二、教案二：实验探究1. 教学目标通过实验探究，培养幼儿的实验能力和科学思维，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 教学内容（1）实验探究：比如物体的浮沉、水的沸腾等实验。
（2）观察实验结果：让幼儿观察实验结果，分析实验中发生的现象。
3. 教学步骤（1）导入：带领幼儿回顾实验的目的，让幼儿猜想实验结果。
（2）实验操作：由老师或者小组负责人进行实验操作，其他幼儿观察实验过程。
（3）观察实验结果：引导幼儿观察实验结果，并让他们尝试解释发生的现象。
（4）总结：让幼儿总结实验中发生的现象，提出自己的猜想。
小班科学活动好吃的大白菜
小班科学活动好吃的大白菜小班科学活动好吃的大白菜「篇一」活动目标：1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
2、了解吃蔬菜对身体的好处。
活动准备：1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
（未加工的和做熟的两种。
）2、幼儿人手一套碗筷。
活动过程：1、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。
今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。
小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。
2、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。
今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？小结:胡萝卜一头粗、一头细，它是橘黄色的。
芹菜是绿色的，它有许多的叶子，梗子是白色的······刚刚的白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。
3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？（讲述一段案例）。
这小朋友怎么了?他为什么拉不出屎呢？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
4、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。
今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。
反思：这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。
幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。
在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。
并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。
大班科学教案大大的小小的
大班科学教案大大的小小的大班科学教案：大大的小小的科学教学对于幼儿园大班学生的发展非常重要。
作为幼儿园教师，我们需要提供充满趣味和互动的教学活动，以激发孩子们对科学的兴趣，并帮助他们探索和实践科学知识。
本文将为大班科学教案提供一些创意和灵感。
教案概述：主题：大大的小小的适用年龄：4-5岁学科：科学时间：2-3周教学目标：1. 学生能够观察和描述大小物体的差异。
2. 学生能够通过比较大小物体的实际大小，使用形容词来描述物体的大小。
3. 学生能够理解大小物体的重要性和应用场景。
教学准备：1. 大小不同的物体，如大树和小草，大花瓶和小杯子，大玩具和小玩具等。
2. 图片或图片卡片，用于比较和描述物体大小。
3. 讲故事或儿歌，与主题相关。
4. 盖小物体的纸箱，以进行观察和试验。
教学活动：引入活动：1. 启发学生思考大和小的概念，例如展示一张大象和一只小鸟的图片，询问学生它们之间有什么不同之处。
2. 讲述一个小动物成长的故事，例如一只小小的蛇变成了一条大巨蟒，强调大小的变化。
3. 唱一首关于大和小的儿歌，让学生通过歌曲体验不同大小物体的感觉。
观察活动：1. 准备不同大小的物体，放在桌子上供学生观察。
询问学生，哪个是最大的，哪个是最小的。
让学生触摸和比较这些物体。
2. 分发图片卡片，让学生两两配对，比较图片上物体的大小，并尝试用形容词描述它们的大小。
3. 引导学生探索自己身边的大小物体，例如家具、食物、玩具等，并记录下来。
在班级展示墙上创建一个“大小物体”的画廊。
实践活动：1. 使用纸箱盖住小物体，让学生揭开纸箱，观察并猜测盖住的物体大小。
然后比较实际大小与他们的猜测，让学生发现大小的区别。
2. 通过制作一个大宝箱和一个小宝箱的角色扮演，让学生模拟不同大小物体的用途和所承载的东西。
例如，大宝箱可以装下许多小宝箱，强调容量和大小的概念。
3. 进行一次户外探险，观察和比较大大小小的事物。
例如，在校园中发现并记录树木、花草、建筑物等的大小差异。
2024年小班教案大大小小教案
2024年小班教案大大小小教案一、教学内容本节课选自幼儿教材《快乐成长》第二册第五章“比较大小”，详细内容包括：大小概念的认识，通过实物和图片比较大小，学会使用“大”、“小”两个字。
二、教学目标1. 让学生掌握“大”、“小”的概念，能够区分生活中各种物品的大小。
2. 培养学生观察、比较和表达的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会使用“大”、“小”两个字，并能灵活运用。
教学重点：培养学生观察、比较和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各若干，如球、苹果、玩具车等；大小卡片一套。
学具：学生每人准备一张白纸、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大、小物品，引导学生观察、讨论，发现大、小物品的区别。
2. 新课内容讲解（15分钟）a. 教师通过实物和图片，引导学生认识“大”、“小”两个字。
b. 学生跟随教师一起读、写“大”、“小”两个字。
c. 教师举例，让学生用“大”、“小”两个字描述物品。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示大小卡片，引导学生用“大”、“小”两个字进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相出示大小物品，进行大小描述练习。
六、板书设计1. 板书比较大小的秘密2. 板书内容：a. 大小概念的认识b. 使用“大”、“小”两个字c. 实物和图片比较大小七、作业设计1. 作业题目：找出家中大小物品，用“大”、“小”两个字进行描述，并记录在作业本上。
2. 答案示例：我的玩具汽车比我的玩具小球大。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、图片和例题等多种形式，让学生掌握了“大”、“小”的概念，但部分学生在描述时仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生在家庭、学校等环境中，继续寻找大小物品进行比较，提高学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让学生学会使用“大”、“小”两个字，并能灵活运用。
小班科学教案蔬菜大小
小班科学教案蔬菜大小科学教学是小班幼儿教育中非常重要的一部分，通过科学教学，幼儿可以在观察和实践中探索自然界的规律，培养好奇心和探索精神。
而其中的蔬菜大小问题是一个非常适合小班幼儿进行科学探究的主题。
在小班幼儿园教学中，教师可以通过设计一堂有趣的科学活动，引导幼儿们通过观察和实践，了解蔬菜的大小差异，并培养幼儿们的观察和比较能力。
首先，教师可以准备一些不同大小的蔬菜，如大胡萝卜、小胡萝卜、大黄瓜、小黄瓜等。
然后，教师可以将这些蔬菜摆放在桌上，让幼儿们观察它们的大小差异。
幼儿可以用手轻轻摸一摸，感受不同大小蔬菜的质地和形状。
接下来，教师可以引导幼儿们进行简单的比较。
可以让幼儿们将两个蔬菜放在一起，看看哪一个更大一些，哪一个更小一些。
幼儿们可以自己动手将蔬菜们分成大小两组，然后让他们重新摆放这些蔬菜，将大的放在一边，小的放在一边。
在这个活动中，教师可以引导幼儿们观察和思考，为他们提供一些问题来激发他们的思维。
例如，幼儿们可以观察这些蔬菜的形状和颜色是否相同，为什么有些蔬菜比其他蔬菜大或小，它们的大小对人们有什么影响等等。
为了更好地帮助幼儿理解蔬菜大小的原因，教师可以通过图画和绘本的形式向幼儿们展示一些有关蔬菜大小的知识。
例如，教师可以向幼儿们展示大黄瓜和小黄瓜的图画，并解释它们生长的过程和环境，以及为什么它们大小不同。
通过这样的图画和绘本，幼儿们可以更加直观地理解蔬菜大小的原因。
在整个教学过程中，教师需要注重引导幼儿的思考和观察能力，鼓励他们积极参与，尝试自己的解释和想法。
可以让幼儿们用自己的语言描述他们的观察和发现，对他们的表达要给予积极的鼓励和认可。
除了观察和比较蔬菜的大小，教师还可以通过一些简单的实验来帮助幼儿们更深入地理解蔬菜大小的原因。
例如，教师可以准备一些土壤和种子，让幼儿们亲自播种并观察蔬菜的生长过程。
通过这样的实践活动，幼儿们可以亲身体验到蔬菜生长过程中大小的变化，并对蔬菜大小有更深入的理解。
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托班科学：大大小小的菜菜
托班科学：大大小小的菜菜
活动目标
1、在看看，比比、说说的游戏中，了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜营养好，激发爱吃蔬菜的情感。
活动准备：各种圆形蔬菜。
（南瓜、番茄、洋葱、辣椒土豆卷心菜等，）一大一小圆篮子
活动过程
一、出示大箩筐，引起兴趣
今天,妈妈从菜场里买了许多蔬菜宝宝。
我们用好听得话把它们请出来好吗？（抬出大篮框,并和蔬菜打招呼）
提问：1、你看见妈妈买了什么菜？（引导用“我看见----”）
关注：幼儿的参与兴趣，是否愿意开口说说。
二、说说蔬菜
1、今天我们要和菜菜做朋友。
提问：你喜欢这些菜菜吗？为什么喜欢？
关注：幼儿已有的蔬菜经验。
对蔬菜喜爱情感的激发
小结：宝宝都喜欢蔬菜宝宝，蔬菜很好吃，多吃蔬菜也能让自己皮肤变得白白的，多吃蔬菜让我们的身体棒棒的，我们都要多吃蔬菜。
2、每个人从大篮子里拿一个喜欢的菜菜，拿几个？（一个）（幼儿自选一个蔬菜）
提问：1）和你的朋友说说你喜欢的菜菜叫什么名字？
（幼儿自由说说）
关注：幼儿能否愿意和同伴说说。
对个别蔬菜的认识
3、带着你的菜菜休息一下，我们来玩找蔬菜的游戏。
游戏：1)南瓜，南瓜在哪里？（幼儿举起相应的蔬菜）看看是什么颜色的？
2）绿绿的青椒在哪里？橘黄色的菜菜在哪里
关注：幼儿对颜色的观察，参与游戏的兴趣如何。
小结：我们找到了很多菜菜，有萝卜、南瓜青椒，这些菜菜都有自己漂亮的颜色，南瓜黄黄的，辣椒绿绿的，番茄红红的，----菜菜真可爱啊。
三、比蔬菜
1、不同蔬菜比较：
1）菜菜有自己的名字，也有自己漂亮的衣服，和边上的朋友的菜菜比一比，他们大小一样吗？谁手里的菜大。
2）和教师比一比谁手中的菜大。
3）你的比我大，我们再去找个比你更大的吧。
小结：菜菜不一样，大小也不一样。
2、同种蔬菜比较
提问：洋葱洋葱走上来，他们都是洋葱宝宝，哪个大，哪个小？你怎么知道？
小结：同样是洋葱，有大大的洋葱，有小小的洋葱，只要两个东西放在一起比一比，用眼睛仔细看一看，就能比出大小来。
3、按大小找家
1）我们把蔬菜送回家，大大的洋葱放到大大的家，小小的洋葱放到小小的家里。
（将洋葱按照大小放在指定筐）
2）还有一些蔬菜宝宝，我们先来比比大小，然后也送回自己的家。
（绿绿的青椒、圆圆的土豆）走上来，比一比，绿绿的大青椒送回家，小小的土豆送回家。
（幼儿自由比较后，按大小摆放）
关注：幼儿能否比较出大小，并用何种方式表达（指认、语言等）
四、延伸：三个比较：
大大小小蔬菜都找到了家，我这里还有一个南瓜没有回家。
（出示中南瓜）南瓜你怎么不回家？“我比大南瓜小些，比小南瓜大些，大南瓜找到了家，小南瓜也找到了家，我是中南瓜，那我的家在哪呢？
小结：原来三个蔬菜宝宝在一起也能比出大小来。
中南瓜也有自己的家，他的家在哪呢，我们下次一起来帮忙帮它送回自己的家。