小班语言：《鼠小弟去海边》
鼠小弟去海边绘本读后感
鼠小弟去海边绘本读后感
今天，我读了一本好有趣的绘本，名字叫《鼠小弟去海边》。
里面讲的是小老鼠鼠小弟跟他的朋友们去海边玩儿的故事。
鼠小弟一开始好害怕哦，说什么海很大、浪很高，怕自己被冲走。
可是，它们到了海边，发现海里有好多小鱼游来游去，还有好大的沙滩可以玩。
鼠小弟就开心了，和朋友们一起堆沙堡、捡贝壳，玩得可开心了！
我觉得鼠小弟很勇敢。
虽然一开始害怕海，但是他试着去面对，不再躲避，结果发现海边其实很美丽，玩得超开心。
它还教我一个道理，就是遇到困难，不要害怕，要勇敢地去尝试，可能会有意想不到的好事情发生哦。
读完这本书，我也想去海边玩，捡好多好多的贝壳，堆一个大沙堡！嗯，海边好像也不那么可怕呢，只要勇敢地去试一试，什么都有可能发生呢！嘻嘻，我也要像鼠小弟一样，勇敢、聪明、开心！
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幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究
幼儿园早期阅读活动开展的有效策略探究内容摘要：创设良好的阅读环境、选择适合幼儿的分级分龄的有价值的读本、挖掘绘本的内涵与教育价值、把握绘本教学是幼儿园开展早期阅读活动的的关键，让幼儿在优秀绘本的影响下，形成良好的语言素养和审美能力。
关键词：早期阅读读本教育价值策略学前儿童正处于阅读能力发展的关键时期，研究表明，孩子的阅读开始得越早、阅读和他精神生活越能有机地发生联系，阅读时思维过程越复杂，对智力发展就越有利，早期阅读对幼儿一生和谐发展起着至关重要的作用。
早期阅读不仅是一项国际性的重要研究课题门，也是我国幼教界贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》的一项热门课题，是学前儿童语言研究的一个新领域。
幼儿园如何有效开展早期阅读活动，笔者认为创设良好的阅读环境、选择适合幼儿的分级分龄的有价值的读本、挖掘绘本的内涵与教育价值、把握绘本教学是关键。
一、创设多元的阅读环境，让幼儿享受阅读。
创设情趣怏然、材料丰富的阅读环境，建立“师生互动”、“生生互动”、“家长幼儿互动”的阅读关系，激发幼儿的幼儿阅读的兴趣。
一是创设了温馨舒适的阅读区。
一排靠墙的矮书架、一整排流线型的软沙发、一个圆形的小桌放上一瓶彩色的鲜花，一本本有趣精彩的书本构成了阅读区。
温馨、柔美的阅读氛围，孩子们进入其中，可三五成群席地而坐，或四五结伴相拥而阅，形成了一个浓郁、舒适的阅读氛围，良好的阅读环境孩子们爱上阅读。
二是建立了“师生互动”的阅读氛围。
良好的师生关系、同伴关系是早期阅读教学活动的重要构成因素，幼儿阅读兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。
我们与幼儿建立了“师生互动”的阅读关系。
在轻松、愉快的亲密气氛中，读些书给幼儿听听，引导他们选书、看书、读书；引导他们发问、讨论、思考；引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。
并通过“生生互动”的形式，让幼儿之间相互合作、交流。
通过这些努力，发展了幼儿的阅读技能，使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》 (2)
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》教案：去海边教学目标：1. 帮助幼儿了解海边的特点和海洋生物。
2. 培养幼儿的探索精神和观察能力。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《去海边》。
2. 海洋生物的图片或模型。
3. 海洋生物的简单介绍卡片。
4. 沙盘或模拟海滩游戏区。
教学步骤：引入活动：1. 师生互动讨论：询问幼儿是否去过海边，海边有哪些东西？2. 出示绘本《去海边》，让幼儿观察封面并猜测故事内容。
探究活动：1. 使用绘本《去海边》进行集体阅读。
2. 通过图片或模型向幼儿展示常见的海洋生物，如海星、海胆、海龟、海豚等，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 使用海洋生物介绍卡片，让幼儿观看图片，老师简单介绍海洋生物的名称和特点。
创作活动：1. 设计沙盘或模拟海滩游戏区，提供沙子、贝壳、小船等材料，引导幼儿进行自由游戏。
2. 分组进行小组活动，每个小组选择一种海洋生物进行手工制作，如剪纸、拼贴等，完成后展示给其他小组观看。
总结活动：1. 收集幼儿的手工作品，展示在班级墙壁上，创设属于幼儿的“海边展览”，让幼儿自豪地分享给其他班级和家长。
2. 回顾活动中幼儿了解到的海洋生物，并与绘本中的情节相比较，询问幼儿觉得哪些情节最有趣，或者对海洋生物有了怎样的新认识。
拓展活动：1. 家庭活动：鼓励家长带幼儿去海边，让他们亲身观察和体验海洋生物。
2. 环保意识培养：与海洋保护相关的活动，如垃圾分类教育、海洋保护手抄报制作等。
评估活动：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力以及对海洋生物的观察和理解能力。
展望活动：在本次活动的基础上，可以进行更多关于自然环境的学习，如动物、植物等，并引导幼儿去观察和探索自然。
幼儿园小班一起去海边教案语言
幼儿园小班一起去海边教案语言教案标题：《小班一起去海边》教案 - 语言教学目标：1. 帮助幼儿了解海边的环境和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 通过游戏和活动，激发幼儿对自然环境的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 词汇：沙滩、海浪、贝壳、海鸥等。
2. 句型：我们一起去海边玩吧！我喜欢在沙滩上堆沙堡。
教学准备：1. 图片或海洋相关物品（如沙子、贝壳、海报等）。
2. 海洋动物的图片或玩具。
3. 海洋相关的儿歌或故事书。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿回忆并讨论他们对海洋的了解。
- 展示海洋相关的图片或物品，激发幼儿的兴趣。
2. 词汇学习（10分钟）- 呈现海洋相关的词汇，如沙滩、海浪、贝壳、海鸥等。
- 以图片或实物为媒介，让幼儿触摸、感受，并重复词汇。
3. 句型学习（10分钟）- 引导幼儿模仿和学习句型：“我们一起去海边玩吧！”、“我喜欢在沙滩上堆沙堡。
”- 教师示范，鼓励幼儿跟读并理解句子的意思。
4. 游戏活动（15分钟）- 分发沙子和贝壳给每个幼儿，引导他们在桌面上模拟沙滩环境。
- 让幼儿自由玩耍，鼓励他们用学过的词汇和句型进行表达和交流。
5. 结束（5分钟）- 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们在游戏活动中的体验和收获。
- 鼓励幼儿用自己的语言表达对海洋的喜爱和向往。
教学延伸：1. 通过阅读海洋相关的绘本或故事书，进一步拓展幼儿对海洋的认知和语言能力。
2. 室外活动：组织幼儿进行户外探索活动，观察海洋动物和海浪等，让幼儿亲身体验和感受海边的魅力。
教学评估：1. 观察幼儿在游戏活动中的表现，包括词汇和句型的运用情况。
2. 收集幼儿的口头表达和书面作品，评估他们对海洋的理解和语言表达能力。
教学反思：1. 教师应提前准备好相关的教具和材料，确保教学过程的顺利进行。
2. 在教学中，要注重幼儿的参与和互动，鼓励他们用自己的语言表达和交流。
3. 针对不同幼儿的语言水平和兴趣，灵活调整教学内容和活动形式，以满足他们的学习需求。
鼠小弟去海边读后感
英文版本：Reflections on Reading "Little Mouse Goes to the Beach""Little Mouse Goes to the Beach" is a charming tale that captures the essence of adventure, courage, and the beauty of nature. As I turned the final page, I found myself reflecting on the themes and lessons that the story had taught me.The story revolves around Little Mouse, a curious and adventurous character who sets out to explore the unknown world at the beach. From the outset, the author creates a vivid and engaging setting, describing the sounds, sights, and smells of the seaside. This感官细节not only brings the reader into the story but also激发s the sense of curiosity and wonder within us.What struck me most about the story was Little Mouse's unwavering spirit of adventure. Despite being small and脆弱, she did not let that stop her from pursuing her dreams. She faced the challenges of the beach, such as the big waves, the hot sun, and the unfamiliar creatures, with determination and courage. This aspect of the story resonated deeply with me, reminding me that no dream is too big or too difficult to pursue.Another noteworthy aspect of the story is the author's portrayal of nature. The beach is described not just as a beautiful and serene place but also as a powerful and unpredictable force. This平衡presentation of nature's beauty and danger underscores the importance of respecting and understanding our surroundings. It also serves as a reminder that, while we may be small in comparison to the vastness of nature, we have the capacity to overcome its challenges and embrace its wonders.The story's ending, which finds Little Mouse returning home with memories and lessons learned from her adventure, is particularly poignant. It underscores the value of travel and exploration in personal growth and development. It also reminds us that, even in our daily lives, there are opportunities for adventure and learning if we only take the time to explore and appreciate the world around us.In conclusion, "Little Mouse Goes to the Beach" is a heartfelt and inspiring tale that encourages us to pursue our dreams, appreciate the beauty of nature, and never stop learning and growing. It is a story that I will treasure and reflect on often.中文版本：《鼠小弟去海边》读后感《鼠小弟去海边》是一本充满魅力的故事书，它描绘了冒险的精神、勇气，以及大自然的美丽。
2020幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》(四篇)目录：
幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》一
幼儿园小班语言小兔生病了二
幼儿园小班语言教案《好饿的毛毛虫》三
幼儿园小班语言教案《搭积木》四
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幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》
一
一、活动目标：
1．通过看看、说说，引导幼儿理解故事内容。
2．乐意参加集体粘贴活动，体验粘贴的快乐。
二、活动准备：
鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片若干、固体胶
若干。
三、活动过程：
（一）情景导入
1.老师请来了一位小动物朋友，我们一起看看它是谁？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。
2.今天鼠小弟和它的小伙伴们发生了一个有趣的故事，这个故
事是怎么样的呢？我们一起来看看吧！
（二）师幼共同阅读
1．教师开始讲述，边讲边出示图片，讲述开头：天气这么热，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢！（去海边）
2．继续讲述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大海出发了。
（引导发现排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最后面）
3．乌龟说他的那位朋友终于来了，它是谁呢？（鲸鱼）
小结：乌龟的朋友不仅大而且还会喷水。
（三）粘贴活动
1．瞧（出示大图片），今天有这么的多的小动物都去海边玩儿了，大家都叫来了自己的好朋友，鲸鱼也叫来了自己的好朋友，我
们一起猜猜，它会是谁呢！（小鱼）
2．帮助小鱼游进大海，教师示范，幼儿操作。
（四）结束部分
我们像小鱼一起游出去吧！
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【创意教案】最新幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》(四篇)目录：幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》一幼儿园小班语言小兔生病了二幼儿园小班语言教案《搭积木》三幼儿园小班语言活动《假如我是》四幼儿园小班语言《鼠小弟去海边》一一、活动目标：1．通过看看、说说，引导幼儿理解故事内容。
2．乐意参加集体粘贴活动，体验粘贴的快乐。
二、活动准备：鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片若干、固体胶若干。
三、活动过程：（一）情景导入1.老师请来了一位小动物朋友，我们一起看看它是谁？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。
2.今天鼠小弟和它的小伙伴们发生了一个有趣的故事，这个故事是怎么样的呢？我们一起来看看吧！（二）师幼共同阅读1．教师开始讲述，边讲边出示图片，讲述开头：天气这么热，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢！（去海边）2．继续讲述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大海出发了。
（引导发现排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最后面）3．乌龟说他的那位朋友终于来了，它是谁呢？（鲸鱼）小结：乌龟的朋友不仅大而且还会喷水。
（三）粘贴活动1．瞧（出示大图片），今天有这么的多的小动物都去海边玩儿了，大家都叫来了自己的好朋友，鲸鱼也叫来了自己的好朋友，我们一起猜猜，它会是谁呢！（小鱼）2．帮助小鱼游进大海，教师示范，幼儿操作。
（四）结束部分我们像小鱼一起游出去吧！幼儿园小班语言小兔生病了二活动目标：1．乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。
2．会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。
活动准备。
1．幼儿已认识小兔子，已能初步参加班级活动。
2．药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。
3．布置小兔家的场景。
活动过程：一．通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。
1．场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。
2．提问：1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二．关心小兔。
1．通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。
2019幼儿课程教案12-2《鼠小弟去海边》 二
童言童语
《鼠小弟去海边》第二课时
活动目标：
1.会说礼貌用语“让你久等了”。
2.体验情景表演的乐趣。
活动准备：
绘本、小动物头饰
活动过程：
1、与小朋友们一起复习绘本故事。
2、分角色进行表演。
（给幼儿分发小动物头饰）教师做旁白。
（主要引导幼儿说“让你久等了”）
3、说一说表演的感受。
小结：小朋友们都是有礼貌的小朋友,以后我们也要这样做。
见到认识的人要说“你好！”,离开的时候要说“再见！”。
也要会说“谢谢”和“对不起”。
相关词汇：SED4社会--与同伴的社交互动；LLD6语言--独立表达能力
评估与支持：。
2024年《去海边游玩》幼儿园小班教案
2024年《去海边游玩》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解海边的景色和活动，激发幼儿对大自然的热爱。
2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
3. 培养幼儿团队协作精神和规则意识。
4. 提高幼儿的自我保护意识。
二、教学内容：1. 海边的景色：沙滩、大海、贝壳、海螺等。
2. 海边活动：晒太阳、游泳、堆沙堡、捡贝壳等。
3. 注意事项：防晒、防水、不捡陌生人给的食物等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解海边的景色和活动，激发幼儿对大自然的热爱。
难点：让幼儿掌握海边活动的注意事项，提高自我保护意识。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、贝壳、海螺等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅。
五、教学过程：1. 导入：教师展示海边图片，引导幼儿观察并说出海边的特点。
2. 主题活动一：介绍海边景色。
教师通过图片和视频，向幼儿介绍海边的景色，让幼儿了解大海、沙滩、贝壳等。
3. 主题活动二：介绍海边活动。
教师通过图片和实物，向幼儿介绍海边可以进行的活动，如晒太阳、游泳、堆沙堡、捡贝壳等。
4. 主题活动三：注意事项。
教师向幼儿讲解海边活动的注意事项，如防晒、防水、不捡陌生人给的食物等。
5. 实践活动：制作海边沙堡。
教师引导幼儿分组进行实践活动，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作属于自己的海边沙堡。
6. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结海边的景色和活动，强调注意事项。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察海边景色，记录下自己的感受。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长带领幼儿去海边游玩，记录下幼儿的体验和感受。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的海边游玩活动，让幼儿亲身体验海边的乐趣，提高幼儿的社交能力。
七、教学评价：1. 幼儿表现评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表达能力和团队协作精神。
2. 家长反馈评价：收集家长对幼儿在家的表现及对教学活动的反馈，了解教学效果。
鼠小弟去海边儿童绘本读后感
鼠小弟去海边儿童绘本读后感
今天老师给我们讲了《鼠小弟去海边》的故事，可好玩儿啦！这本书是讲鼠小弟带着他的小红裤衩儿去海边玩儿的事儿。
哎呀，那裤衩儿可神气了！鼠小弟穿着它，觉得自己特别帅，特别特别牛！可是后来呀，他发现小伙伴们一个个都来抢他的裤衩儿穿，连大象也想试试！哈哈哈，想想大象穿那小裤衩儿，都快被撑坏了，真是笑死我了，“噗嗤噗嗤”地笑个不停！
后来呀，鼠小弟没了裤衩儿，光着小屁股跑回家去，特别伤心。
我心里也跟着咯噔一下，想：小裤衩儿没了，多可怜呀！可是啊，最后鼠小弟又开心起来了，因为他发现还有更好玩的事儿等着他。
我觉得这个故事真有意思，还告诉我们，东西不一定是最重要的，快乐才是最棒的！我要像鼠小弟那样，遇到事儿不怕，乐呵呵地去找新乐子！嘻嘻，下次我也想带我的玩具小熊去海边玩儿，看看会不会也有神奇的事儿发生！
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小班优秀社会教案《去海边》含反思
小班优秀社会教案《去海边》含反思一、教案概述：
教案名称：去海边
适用对象：小学三班级
学科：社会
时间：一小时
二、教学目标：
1、学会去海边需要做哪些准备工作。
2、认得海洋的基本学问。
3、学会如何保护海洋。
三、教学重点：
为去海边做好准备。
四、教学难点：
如何保护海洋。
五、教学内容：
1、介绍去海边需要做的准备工作。
2、学习海洋的基本学问。
3、介绍如何保护海洋。
六、教学过程：
1、导入
引导同学看图片，谈论海边的印象以及去海边需要注意什么。
2、同学活动
老师让同学分组，共同商讨假如要去海边，需要准备什么。
在同学的基础上，老师介绍了去海边前应当做的准备工作，如带防晒霜、带宽边帽、不任意游泳、不丢垃圾等等。
3、教学重点解析
老师以宣扬海洋保护为主题，介绍了一些关于海洋保护的学问。
4、练习
老师组织同学进行海洋保护小组讨论，讨论合理的海洋保护方法和措施。
5、总结反思
老师带领同学进行总结和反思，让同学知道如何保护海洋，同时教育同学珍爱环境，从小护绿环保。
七、教具准备：
图片，讲稿，海洋保护资料，海边去的准备物品。
八、教学反思：
这节课同学表现不错，学会了去海边所需要的准备工作及海洋保护学问。
老师需要更好地引导孩子去参加珍爱环境的活动，从小培育保护环境的意识，为了更好地保护我们的海洋环境。
小班早阅活动《鼠小弟》教案与反思
小班早阅活动《鼠小弟》教案与反思(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班早阅活动《鼠小弟》教案与反思教学意图：此绘本以秤贯穿始终，一方面，秤是幼儿感兴趣的物品，在园健康老师组织体检时，幼儿对称体重表现出比较浓的兴趣，另外一方面，幼儿对秤已经积累了一定的经验，这对我这个活动的开展是有帮助的，反之，通过这次活动还能提升幼儿对于秤的经验。
2024年幼儿园小班语言教案《出海》含反思
2024年幼儿园小班语言教案《出海》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿看图讲述》第三章“探索与发现”，详细内容为“出海”一节。
通过讲述小动物们出海探险的故事，引导幼儿观察、描述图片内容，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 能够观察图片，用简单的词语描述图片内容。
2. 能够理解故事情节，用自己的语言复述故事。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的词语描述图片内容，理解故事情节。
教学重点：观察图片，激发想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：出海故事图片、小动物玩偶、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩偶，模拟出海场景，引导幼儿观察并讲述玩偶们出海的情景。
2. 例题讲解（10分钟）展示出海故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
教师适时提问，帮助幼儿用简单的词语描述图片。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片进行观察，然后派代表进行讲述。
其他幼儿认真听，互相学习。
4. 语言表达（5分钟）教师带领幼儿用简单的词语，复述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 出海故事图片2. 重点词语：蓝蓝的海水、美丽的海岛、勇敢的小动物们等七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的出海场景，并用简单的词语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的语言表达能力进行评价，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织一次出海主题活动，让幼儿亲身体验，提高他们的观察力和表达能力。
（2）鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同完成一幅出海画作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 语言表达环节的引导5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点和重点的确定是教学设计的核心。
小班社会优秀教案及教学反思《去海边》
小班社会优秀教案及教学反思《去海边》教学目标1.让孩子们了解海边的一些基本特征和海浪的特点。
2.培养孩子们的观察能力和文字表达能力。
3.通过教学活动，让孩子们明白保护海洋的重要性，培养他们的环保意识。
教学内容《去海边》这个教学主题主要包括以下内容：1.热身活动：大班鱼、小团团2.课堂讲授：认识海浪3.游戏活动：海浪来了、比赛捡垃圾4.创意活动：绘画自我表现教案热身活动活动一：大班鱼1.活动目的：让孩子们感受自己是一个集体中的一员。
2.活动准备：一张大海相关的图片。
3.活动流程：–请孩子们走到图片前面，大声喊出“我要变成一条鱼！”–然后老师说出“左侧鳍”“右侧鳍”、“尾巴”等词语，孩子们就要按老师的指引做出相应的动作。
活动二：小团团1.活动目的：培养孩子们团队合作精神。
2.活动准备：一堆彩球。
3.活动流程：–请孩子们手拉手站成一个小团团，教师在中间。
–然后教师向团团中间扔球，孩子们要尽快地把球传到下一个伙伴手中。
课堂讲授认识海浪1.教学目的：让孩子们了解海浪的基本特征和人们在海浪中的活动形式。
2.教学准备：一份PPT。
3.教学步骤：–讲解海浪的特点以及海浪中人们的活动形式。
–引导孩子们谈谈对海浪的一些想象。
–提醒孩子们要保护好海洋。
游戏活动海浪来了1.活动目的：培养孩子们的团队合作精神和敏捷性。
2.活动准备：教室内随机放置一些垃圾。
3.活动流程：–首先请一位孩子扮演“海浪”，其他孩子站在教室中央。
–当“海浪”喊出“海浪来了”时，其他孩子就要躲起来，并且将垃圾捡起来。
–捡完垃圾以后，孩子们要尽快地回到教室中央，否则被“海浪”抓住就出局了。
比赛捡垃圾1.活动目的：让孩子们了解敬爱环境，爱护海洋的意义并从小身边小细节做起。
2.活动准备：在教学环节中，老师提前布置好垃圾，在游戏环节中，垃圾会散落在教室四周等地方。
3.活动流程：–分成若干个小组，比哪个小组捡到垃圾的数量最多。
–捡到的垃圾要被分成可回收和不可回收两部分，并分类存放。
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》教案标题：去海边教学目标：1. 能够根据图片和教师的引导，理解并描述去海边的过程。
2. 能够准确地朗读教师讲解的相关词汇。
3. 能够根据教师的提问，回答与去海边有关的问题。
4. 培养孩子们热爱大自然、勇敢探索的精神。
教学准备：1. 教材：绘本《去海边》。
2. 素材：与去海边相关的图片、玩具塑料海洋动物等。
3. 角色扮演：准备各种角色扮演道具。
教学过程：1. 唤醒背景知识（5分钟）老师可提问孩子们：“你们知道海边是什么样子的吗？你们有没有去过海边呢？”引导孩子们谈论海边的情景和自己曾经去过海边的经历。
2. 故事讲解（10分钟）老师根据绘本《去海边》的内容，向孩子们展示其中的插图，并配以生动的讲解，引导孩子们理解故事的情节。
讲解时要使用简单明了的语言，注意故事情节的逻辑顺序。
3. 生词学习（10分钟）提供一些与去海边相关的词汇，例如“海浪”、“沙滩”、“贝壳”等，向孩子们一一介绍，并让孩子们模仿发音。
4. 角色扮演（15分钟）老师可以组织孩子们进行角色扮演活动，让他们扮演绘本中的人物，如爸爸、妈妈、小朋友等，模拟去海边的过程。
将提供的玩具塑料海洋动物放入沙盘中，让孩子们亲身体验去海边的乐趣。
5. 绘画活动（15分钟）让孩子们用画笔和颜料创作画，绘制他们自己心目中的海边场景，在画中描绘大海、沙滩、贝壳等元素。
6. 游戏和活动（15分钟）老师可以安排一些与海洋动物有关的游戏和活动，例如：“追逐海浪”、“捡贝壳比赛”等，让孩子们在游戏中巩固所学的知识和词汇。
7. 结束（5分钟）总结今天的学习内容，鼓励孩子们讲述自己参与角色扮演和绘画活动的感受，表扬孩子表现出的勇敢探索和想象力。
教学反思：本节课通过讲解绘本故事、角色扮演、绘画活动和游戏等多种形式，让幼儿亲身体验和感受去海边的乐趣，激发了他们对大自然的热爱和探索的欲望。
课堂上的各种活动都能培养幼儿的动手实践能力和表达能力。
同时，教师需要耐心引导和鼓励孩子们提问、回答问题，以激发他们的学习积极性。
幼儿园小班语言教案《出海》含反思
幼儿园小班语言教案《出海》含反思教案：《出海》一、教学内容幼儿园小班语言教案《出海》，选自教材《幼儿园语言领域》。
本节课主要内容是通过讲述小猫咪和老鼠出海的故事，引导幼儿学习动物名称、颜色、大小等词汇，并能够运用到日常交流中。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解故事中的动物名称、颜色、大小等词汇；2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识和理解故事中的动物名称、颜色、大小等词汇；难点：能够运用到日常交流中，培养观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、动物卡片；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示故事《出海》，引导幼儿观察故事中的动物、颜色、大小等元素，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《出海》，引导幼儿关注故事中的动物名称、颜色、大小等词汇，并讲解词汇的含义。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称、颜色、大小，并进行小组内的交流分享。
4. 手工制作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据故事内容，制作自己喜欢的动物卡片。
教师邀请幼儿分享自己制作的作品，引导幼儿说出动物的名称、颜色、大小等词汇。
六、板书设计动物名称颜色大小猫咪蓝色大老鼠红色小七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《出海》，并指出故事中的动物名称、颜色、大小等词汇；2. 家长协助幼儿用卡片形式，记录生活中见到的动物名称、颜色、大小，下次课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对故事《出海》表现出浓厚的兴趣，能够积极参与到课堂活动中。
在随堂练习环节，大部分幼儿能够正确说出动物的名称、颜色、大小等词汇，并在小组内进行交流分享。
手工制作环节，幼儿充分发挥自己的想象力，制作出富有创意的动物卡片。
拓展延伸：下一节课，可以继续使用《出海》故事，引导幼儿学习更多动物名称、颜色、大小等词汇，并尝试运用到日常交流中。
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》
幼儿园小班优秀社会教案《去海边》一、教学目标：1.让幼儿了解海边的景色和特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2.引导幼儿了解海边的安全常识，增强幼儿的自我保护意识。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：去海边三、教学准备：1.小木马、海浴球等海边相关的玩具。
2.图片或卡片，展示海边的景色。
3.麦克风或扩音器。
四、教学步骤：Step 1：导入（通过观察图片或卡片展示）1.（展示海边的图片或卡片）教师：大家看，这是哪里？（引导幼儿说出海边）海边的波浪是怎样的？（引导幼儿描述波浪的特点）2.教师：大家喜欢去海边玩吗？为什么喜欢去海边玩？（引导幼儿表达自己的喜好）Step 2：学唱歌曲《去海边》1.教师：我们一起来唱一首歌，歌名叫做《去海边》。
首先，我来为大家唱一遍，你们跟着我学唱。
2.教师带领幼儿学唱歌曲《去海边》，重点训练歌曲的儿歌动作、节奏和掌握歌词。
Step 3：展示小木马和玩具1.教师：我们一起模拟去海边玩的情景，我带来了小木马和海浴球，大家谁愿意骑小木马玩一会呢？（征求幼儿的意见）2.根据幼儿的意愿，教师为幼儿提供小木马和海浴球，引导幼儿进行自由的角色扮演游戏。
Step 4：小组竞赛游戏1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组指定一个队长。
游戏规则是：每个队派一个代表，拿着海浴球，往远处投掷，在规定的时间内投掷距离最远的队获胜。
2.根据幼儿的实际情况，适当调整规则和距离。
五、教学重点：1.培养幼儿的观察能力和表达能力，让幼儿能够描述海边的景色和特点。
2.引导幼儿了解海边的安全常识，增强幼儿的自我保护意识。
六、教学扩展：1.通过观察、讨论等形式，进一步了解海边的动物和植物。
2.组织幼儿绘制他们理想中的海滩景色，培养幼儿的想象力和创造力。
《一起去海边》 小班语言教学活动设计
《一起去海边》活动主题:《一起去海边》活动领域:语言活动适合年龄阶段:3~4 岁活动背景：随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
《幼儿园教育指导纲要》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，设计了小班教育活动《一起去海边》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中运用了幼儿喜爱的生动形象的挂图，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
活动策略:教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的活动情景，并通过合适的方式把幼儿完全带入这个情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。
活动目标:1、理解故事内容，体验有趣的故事情节2、喜欢和朋友一起的游戏玩耍。
3、能说出故事中不各种车的名称、大小以及声言。
重点:观察画面，根据画面讲述故事类容。
难点:说出故事中各种车的基本特征，如大小、声音。
活动准备:故事大书《一起去海边》、CD《一起去海边》、幼儿用书《一起去海边》。
活动过程:一、出示小兔子图片，激发幼儿兴趣，导入主题。
——这是哪个小动物?猜猜它准备干什么去?——小兔子背着小书包出发了，我们一起看看它去了哪里?发生了什么有趣的事情。
二、播放视频,引导的儿理解故事内容。
——小兔子遇到了谁?自行车发出了什么样的声音?——小兔子和小狗又遇到了谁?小汽车发看看它去了哪里?——还遇到了谁?发出什么样的声音?最后来坐了什么去海边? 三、再次播放视频，听一听它们说了哪些话。
——上车吧，好朋友一起玩，真好。
四、将图卡的顺序打乱，幼儿根据已有经验将故事图卡进行排序。
活动延伸:我们一起去美工区将小兔子遇到的第一个小动物画出来吧。
2019幼儿课程教案12-1《鼠小弟去海边》一
童言童语《鼠小弟去海边》第一课时活动目标：1.体验阅读绘本的乐趣,认识蓝色。
2.初步了解礼貌语“让你久等了”。
活动准备：绘本、大海图片活动过程：一、活动导入出示大海图片,小朋友看这是什么？你们有没有去过海边呢？今天我们一起跟鼠小弟去海边吧！二、故事讲解1、出示绘本,请幼儿观察封面,点读标题。
大海是什么颜色的？2、今天天气好热啊！鼠小弟和鼠小妹流了好多汗,鼠小妹说：要不我们大家一起去海边吧？3、鼠小弟去叫朋友们,鼠小妹去收拾东西了,他们俩说好一会儿还在这里见面。
4、鼠小妹回来了,鼠小弟还没回来,他去叫谁了呢？5、鼠小弟大步走过来说：让你久等了！啊？大家都还没来吗？鼠小妹疑惑的说：没人来呀！你都叫了谁？6、小兔子过来了说：让你们久等了！7、鼠小弟说：真慢啊！小兔子,你叫了谁啊？兔子说：我叫了小猪。
8、小猪过来了,说：让你们久等了！9、鼠小妹说：真慢啊！小猪,你叫了谁啊？小猪说：我叫了狮子。
10、狮子叫了大象,大象叫了乌龟,乌龟叫了谁呢？乌龟说他的朋友不能来这里,大家就一起出发去海边了。
11、大象走在第一个,乌龟在最后面,鼠小妹对乌龟说：快点儿,快点儿！12、大家来到海边,一起跳进了大海,乌龟去哪了呢？13、乌龟在水里游的好快啊！他的朋友也过来了,他的朋友会是谁呢？14、原来是鲸鱼！鲸鱼说：让你们久等了！大家都在感叹鲸鱼的大。
15、翻开最后一页：鲸鱼把小动物们都抛到了空中,大家说：好好玩啊！真舒服！乌龟的朋友是最好的。
16、天黑了,大家一起回去了,乌龟坐在了大象的鼻子上。
三、教师小结鼠小弟和他的朋友们一起去海边,小动物们是陆陆续续来的,但是鼠小弟和他的朋友们并没有着急,而是耐心的等所有的朋友都到齐。
来晚的小动物们也很有礼貌地对大家说“让你们久等了”。
相关词汇：ATL--REG5学习品质--坚持性；LLD1语言--语言理解力评估与支持：。
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小班语言：《鼠小弟去海边》
XX课件小班语言《鼠小弟去海边》一活动目标：．通过看看说说，引导幼儿理解故事内容。
．乐意参加集体粘贴活动，体验粘贴的快乐。
二活动准备：鼠小弟动物玩偶，大书，小动物图片，小鱼图片若干固体胶若干。
三活动过程：（一）情景导入老师请来了一位小动物朋友，我们一起看看它是谁？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。
今天鼠小弟和它的小伙伴们发生了一个有趣的故事，这个故事是怎么样的呢？我们一起来看看吧！（二）师幼共同阅读．教师开始讲述，边讲边出示图片，讲述开头：天气这么热，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢！（去海边）．继续讲述故事：时间已经过去很久了，大家一起排好队向着大海出发了。
（引导发现排队规律，最小的排在最前面，最大的排在最后面）．乌龟说他的那位朋友终于来了，它是谁呢？（鲸鱼）小结：乌龟的朋友不仅大而且还会喷水。
（三）粘贴活动．瞧（出示大图片），今天有这么的多的小动物都去海边玩儿了，大家都叫来了自己的好朋友，鲸鱼也叫来了自己的好朋友，我们一起猜猜，它会是谁呢！（小鱼）．帮助小鱼游进大海，教师示范，幼儿操作。
（四）结束部分我们像小鱼一起游出去吧！XX课件。