幼儿小班表演游戏《绿叶船》教学设计及反思

表演游戏《绿叶船》
情况分析：
幼儿已对表演游戏产生兴趣，他们喜欢游戏的玩具，道具和扮演角色，会模仿简单的角色动作和语言。

角色意识较明确，熟悉简单的游戏基本知识和需求，但是缺乏合作意识，不会自己分配角色，必须在教师的帮助下才能进行。

活动总目标：
一、初步学习按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。

二、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中的良好品质。

三、初步能遵守简单的游戏规则。

活动总准备：
（1）知识准备：
《绿叶船》的故事内容、主要情节已熟悉，初步学会复述故事。

事先请大班幼儿排练情景表演。

（2）物质准备：
头饰：绿叶、小鸡、小狗、小羊。

桌面教具一套。

绿叶船（一）
游戏目标：
初步学习按意愿选择并扮演角色，培养幼儿对表演游戏的兴趣。

游戏准备：
《绿叶船》的故事内容、主要情节已熟悉，初步学会复述故事。

事先请大班幼儿排练情景表演。

活动指导：
1、请幼儿边听录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作，
3、以分组练习的形式（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话、及注意区分各种动物的不同语调。

师重点观察幼儿表现角色特征的情况。

4、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿
5、评价：重点评讲幼儿表现角色特征的情况。

游戏观察与推进：
欣赏故事时，幼儿都很认真、细致，也能积极学说对话，大致理解故事内容和对白。

在学习对话时，幼儿也能较快掌握。

集体练习时对对白掌握很好，并能
用自己的肢体动作大胆表现。

但是请个别幼儿来示范、回答问题时没有集体练习时那么放得开，有点拘束。

教师通过与幼儿一起表演，激发幼儿参与的积极性。

个别幼儿对于对话还不是很熟练，需要家长配合幼儿进行练习与表演，熟练掌握对话。

绿叶船（二）
游戏目标：
在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中的良好品质。

游戏准备：
《绿叶船》的故事内容、主要情节已熟悉，初步学会复述故事。

事先请大班幼儿排练情景表演。

桌面教具一套。

活动指导：
1、出示绿叶导入活动：
“小朋友们好啊，还记的我吗？我是绿叶船。

大家喜欢我吗？”让幼儿说说喜欢绿叶船的原因。

2、教师借助木偶带领幼儿回顾故事。

1）回顾角色，引导幼儿按出场顺序回忆。

2）回忆故事的主要情节，如：故事里发生了什么事？小鸡、小狗、小羊它们要去河对岸做什么呀？绿叶想怎么帮助它们呢？后来怎么样了呢？等。

3、教师按情节发展的顺序出示木偶，让幼儿自由表演角色表现故事发展，教师重点在对话、动作方面加以引导。

4、分析作品的情境，讨论利用何种材料如何设置主要情境。

让幼儿说说“故事发生在哪？可以用什么材料来表现小河？”（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法）
教师小结幼儿的想法，肯定幼儿可行的设想，并邀请个别幼儿与教师一同创设游戏情景。

5、请一组幼儿示范表演，其他幼儿观看并讨论其好与不足之处。

1）幼儿示范表演。

2）讨论：“他们表演的好吗？谁表演的好呀？为什么？”（幼儿自由讨论回答）3）教师适当小结：主要针对幼儿大胆表演情况进行点评。

如：讲述角色对话的
音量，动作表现角色情况。

6、带领幼儿尝试分角色表演，教师指导：
1）让幼儿自由选择头饰进行角色表演。

2）在集体表演中帮助幼儿组成小组，学习互相配合游戏。

3）重点提醒幼儿按出场顺序表演，鼓励幼儿大胆地用语言、动作参与表演。

7、活动结束评价：
1）组织幼儿收拾材料。

2）适当点评幼儿此次活动情况，表扬大胆参与活动的幼儿。

3）讨论下次游戏还需要的玩具材料，鼓励幼儿大胆想象，教师适当小结。

游戏观察与推进：
幼儿对于故事的情节和出场顺序能比较熟悉，也能比较顺利的进行表演。

在进行分组表演时，幼儿之间能较好的分配好各个角色，并能进行协商。

幼儿能较清楚地说出对话，有的幼儿并能配上动作。

不足的地方是部分幼儿表演的不够生动，比较平淡，需要个别进行指导。

绿叶船（三）
游戏目标：
1、熟悉故事情节，能运用较连贯地语言进行对话。

2、在表演的时候能够根据角色的特点表现出小动物的表情和动作。

游戏准备：
《绿叶船》的故事内容、主要情节已熟悉，初步学会复述故事。

事先请大班幼儿排练情景表演。

游戏过程：
1、欣赏大班哥哥姐姐的表演，激发幼儿的表演兴趣。

2、组织幼儿讨论哥哥姐姐在表演小动物时的表情和动作做的好不好？请小朋友模仿，引导幼儿学习用肢体语言来丰富故事中角色特征。

3、组织幼儿讨论：怎样表现小动物的互相帮助的情感。

4、请出个别能力较强的幼儿进行表演。

5、学习分组。

1）引导幼儿讨论分组表演注意事项。

（教师事先将场地划分、布置好）
2）幼儿分组，教师指导。

6、评价。

游戏观察与推进：
幼儿分组表演时大部分幼儿还需要教师不断的提醒情节的发展，由于故事的角色只有四个，因此分组的数量多，造成表演较混乱。

在下次游戏中适当增加角色，并请一些能力较强的幼儿当每一组的小组长，带领组员进行表演。

表演游戏（四）
游戏目标：
1、能按意愿选择角色，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

了解表演游戏的不同形式。

2、培养幼儿的交往能力、合作意识。

3、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的。

游戏准备：
《绿叶船》的故事内容、主要情节已熟悉，初步学会复述故事。

事先请大班幼儿排练情景表演。

游戏过程：
1、幼儿欣赏大班幼儿表演，在表演时增加后面的小动物角色。

2、请幼儿讨论故事和原来的有什么不一样，多了谁？请幼儿说说这些小动物的叫声是什么样的？并请幼儿学一学这些小动物出场的语言及动作。

3、指出上一次游戏存在的不足之处（爱护及合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况）。

4、教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节。

5、幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

6、师评价幼儿游戏情况。

游戏观察与推进：
大部分幼儿能在教师的指导下进行表演，尤其一些能力强的幼儿如素好、文
泽、诗语等孩子表现力较强，能带动本组的幼儿进行表演。

部分幼儿不够大胆，轮到他表演时不说对话，动作也不敢表现出来，需要教师一再鼓励。

由于增加了故事的角色，一些能力较弱的孩子有点不知所措，不知该怎样表现新角色。

可以在区域活动中继续安排故事表演，并请一些能力较强的幼儿当每一组的小组长，带领组员进行表演，教师也能更好地进行指导。

游戏小结
“绿叶船”这个故事幼儿很感兴趣，对人物、角色比较喜爱与了解，对话形式比较简单。

在此基础上，幼儿表演起来也比较顺利，在第一次表演时，幼儿比较不熟练，经过几次表演后，幼儿能熟练掌握故事情节，较顺利地进行表演。

部分幼儿能结合自己的生活经验大胆模拟角色语言、肢体动作等，比较生动。

比较不足的地方是个别幼儿协调能力比较弱，有的幼儿同时想扮演同一个角色，这时需要教师进行调整，予以帮助。

有的幼儿耐心不够，在等待时专注性不够，这方面需要加强。