四年级语文句子转换学习

合集下载

反问句与陈述句转换(教案)部编版语文四年级上册

反问句与陈述句转换（教案）一、教学内容本节课教学内容为部编版语文四年级上册，主要讲解反问句与陈述句的转换。

通过本节课的学习，学生能够理解反问句与陈述句的概念，掌握二者之间的转换方法，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解反问句与陈述句的概念，掌握二者之间的转换方法，并能够熟练运用。

2. 过程与方法：通过讲解、举例、练习等方式，让学生掌握反问句与陈述句的转换方法，培养他们的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语言学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。

三、教学难点1. 反问句与陈述句的概念理解。

2. 反问句与陈述句之间的转换方法。

四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、教学素材。

2. 学生准备：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学的句式知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入利用PPT课件展示反问句与陈述句的定义和特点，让学生初步理解二者之间的关系。

3. 讲解与示范讲解反问句与陈述句之间的转换方法，并通过示例进行示范。

4. 练习与指导让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问。

5. 小组讨论与合作学生分组讨论，共同完成练习题，培养合作意识。

6. 总结与反馈教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予反馈。

六、板书设计1. 反问句与陈述句转换2. 板书内容：- 反问句与陈述句的概念- 反问句与陈述句之间的转换方法- 转换示例七、作业设计1. 基础练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 拓展练习：查找资料，了解更多关于反问句与陈述句的知识。

3. 创新练习：编写一段对话，运用反问句与陈述句的转换。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，为今后的教学奠定基础。

重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点，对于本节课来说，反问句与陈述句之间的转换方法是学生需要重点掌握的技能。

统编版语文四年级上册句型转换专项特训-(含答案)

统编版语文四年级上册句型转换专项特训-（含答案）句型转换专项特训-语文四年级上册统编版1．按要求写句子。

(1)风将银色的雨幕斜挂起来。

（改为“被"字句）______ _(2)树叶也经常被风吹得翻转不定。

（改为“把”字句）______ _(3)它们身上的彩粉是那样素洁。

（改为感叹句）______ _(4)它们怎么禁得起这猛烈的风雨呢？（改为陈述句）______ _(5)雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。

它们是那么高兴，那么鲜艳。

（用加点词造句）______ _2．按要求写句子。

（1）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。

（用加点词语写一句话）______ _（2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

（仿写句子）像似的，_________________。

（3）难道我们能做违反学校规定的事吗？（改为陈述句）______ _（4）从雷达上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物。

（修改病句）______ _3．按要求写句子。

（1）一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（改为陈述句）______ _（2）梅兰芳忍受生活的困顿。

梅兰芳不给侵略者演戏。

（用关联词语将两句话合并为一句话）_______4．按要求写句子。

（1）都江堰是两千两百多年以前李冰父子在岷江中修筑的一条大堤。

（缩句）______ _（2）多读课外书，可以增长我们的写作水平。

（修改病句）______ _（3）这是一种不达目的不止的力。

（改为反问句）______ _5．句式变换。

（1）改为反问句。

我们小学生应该讲文明，有礼貌。

______ _（2）改为转述句。

普罗米修斯说：“我可以忍受各种痛苦.但决不会承认错误，更不会归还火种！"______ _6．按要求完成句子练习。

(1)修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。

______ _(2)改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。

______ _(3)改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。

小学四年级句型转换练习题及答案

小学四年级句型转换练习题及答案一、陈述句与反问句反问句变陈述句1、先删去反问词，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。

3、将句末的疑问助词去掉。

4、问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。

所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________ ____________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？___________________________________________________ __________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？________________________________ ___________________________________1、冬天来了，春天还会远吗？2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？10、你怎么能这样做？11、别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？12、淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗?13、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？14、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？16、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？陈述句变反问句1、先加上反问词，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

新部编版语文四年级上册句型转换复习(课件)

2、猫下定决心，一定要把老鼠等出来。猫下定决心，非把老鼠等出来不可。
3、楚王只好尊重晏子了。楚王不得不尊重晏子了。
4、今天晚上，我只能自己煮饭了。今天晚上，我不得不自己煮饭了。
提示：非…不可，不得不，没有……不
5、每个小孩都喜欢小动物。没有一个小孩不喜欢小动物。
6、春节到了，处处张灯结彩。
这不可能不是一个奇迹。
2、父亲做糖葫芦，一定要用最好的材料。
父亲做糖葫芦，非要用最好的材料不可。
3.梅兰芳只能叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
梅兰芳不得不叙须明志，表示对日本帝国主义的抗议。
总结
• “把”字句与“被”字句转换 • 陈述句与感叹句转换 • 陈述句与反问句转换 • 肯定句与双重否定句转换
课堂小练习 1、钱塘江大潮是伟大的奇观。（改为感叹句）
钱塘江大潮真是伟大的奇观啊！
2、这是一曲美妙的音乐。（改为感叹句）
这真是一曲美妙的音乐啊！
三、陈述句与反问句的互换
例：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）
面对任何困难，难道中华民族会望而却步吗？（反问句）
归纳：陈述句改为反问句方法：两加两改
●“把”字句、“被”字句转换 ●陈述句改为感叹句转换 ●陈述句与反问句转换 ●肯定句与双重否定句转换
一、“把”字句、“被”字句转换
例：我打破了杯子。
主动者动词被动者
把字句：我把杯子打破了。把字句：主动者 + 把 +被动者+ 剩余部分被字句：杯子被我打破了。被字句：被动者+ 被 + 主动者+ 剩余部分
春节到了，没有一处不张灯结彩。
三种特殊情况
肯定词
双重否定词

部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)

部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

1.反问句变陈述句都”1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

2.陈述句变反问句都”1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“？”　。

练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

四年级句型转换专项训练

四年级句型转换专项训练
在四年级语文的学习中，句型转换是一个重要的环节。

通过句型转换的训练，能够帮助我们提高语言的灵活运用能力，增强对句子结构的理解和把握。

下面，就让我们来进行一些四年级句型转换的专项训练吧！
1.陈述句变为疑问句：
原句：我喜欢跳舞。

疑问句：你喜欢跳舞吗？
2.疑问句变为陈述句：
原句：你在做作业吗？
陈述句：你在做作业。

3.陈述句变为否定句：
原句：她会游泳。

否定句：她不会游泳。

4.否定句变为陈述句：
原句：我没有玩游戏。

陈述句：我玩游戏了。

5.肯定句变为感叹句：
原句：这里真漂亮！
感叹句：太漂亮了！
6.感叹句变为肯定句：
原句：太好了！
肯定句：真好！
7.选择性疑问句变为陈述句：
原句：你喜欢苹果还是橙子？
陈述句：你喜欢苹果和橙子。

8.陈述句变为选择性疑问句：
原句：我们去游泳吧。

选择性疑问句：我们去游泳还是打篮球？
9.句子的人称和时态变换：
原句：他们在看电影。

变为我：我在看电影。

变为过去时态：他们在看电影。

通过以上的四年级句型转换专项训练，我们可以加深对不同句式和语法结构的理解，提高自己的语文运用能力。

在实际语言表达中，我们可以更加灵活地运用这些句型转换来达到自己想要表达的目的。

希望大家能够认真学习，多加练习，取得更好的语文成绩！。

人教版(部编版)小学语文四年级下册《陈述句、反问句的句型转换》优质课件

3、飞机—难—道不是—是今天早上坠毁的—吗。–？
__飞___机__是__今__天__早___上__坠__毁__的___。_________________________________
加上反问词 • 步骤：1. 去掉反问词——“难道......吗” 或“怎么.....呢”。 • 2.第二步:加（减）否定词。讲反话。如“是”就改为“不是”,“能”改为“不能”等。 • 3. “?” 改为“。”。
“。” 改为“？”
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与期待下次再见
四年级下册语文园地四
“陈述句、反问句” 句型转换
比较句子
•1.我难道不知道这个答案是正确的吗？我知道这个答案是正确的。 •2.我们怎么能言而无信呢？ •我们不能言而无信。
共同点：意思表达一致
不同点：句式不一致
反问句带有：难道……吗不知道？怎么……呢能？
陈述句带有：
知Байду номын сангаас 。
不能。
• 反问句中，一般都带有反问词“难道… 吗”“怎么……呢”，而陈述句没有。
_2_、__我这__知幅__道画___—难这__—道本__不图—是__书—是___是我__们小__班丽__蔡的__颖。___画__的__—吗_—_。？_____________________
___这___幅__画__是__我___们__班__蔡__颖___画__的__。______________________________

统编版语文四年级下册句式转换——反问句、转述句、双重否定句课件

陈述句改为双重否定句的用词方法
1、表示判断。“是”“了”用“不可能不”“谁也不能否认” 2、表示非常肯定。“一定”“必须”用“非……不可”“不能不” 3、表示不情愿、不得已。“只能”“只好”“只得”用“不得不” 4、表示全部。“全”“都”“全部”用“没有（谁/一个）……不”
“无不” 5、表示推测。“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”
二、判断下列句子是直述句还是转述句，填在括号里。
1.老师激动地说：“你们知道吗?2022年第24届冬季奥林匹克运动会将
在北京市和张家口市联合举行。”( 直述句)
2.张佳高兴地告诉妈妈，她在书店买了一本曹文轩的《草房子》。
( 转述句） 3.王晓对大家说：“我叫王晓，是从咸阳转来西安的。”(直述句) 4.爸爸说我想去爬山的话他就带我去。( 转述句)
句式转换
目录
01 陈述句与双重否定句
0 直述句与转述句 023陈述句与反问句
0 1 陈述句与双重否定句
陈述句与双重否定句
陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句，简称为肯定句。
双重否定句即否定两次，表示肯定的意思。语气比肯定句更为强烈，起到不容置疑的进一步的肯定，加强了肯定的效果。
2
我有办法称出大象的重量。我不是没有办法称出大象的重量。
万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
3 谁也不能否认万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹。
4
我必须承认你在这方面非常有天赋。我不能不承认你在这方面非常有天赋。
5 我们班的同学都非常佩服小明。
我们班没有一个同学不佩服小明。
6 爸妈都不在家，我只好自己动手做饭了。
0 3 陈述句与反问句

新部编版小学语文四年级各种句型转换专项练习汇编

新部编版小学四年级各种句型转换专项练习汇编1、照样子写句子。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

（用“……像……像……”写比喻句）___________________________________________________________鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。

）___________________________________________________________已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。

（学着用比较的方法写一句话。

）___________________________________________________________2、句型转换。

1.霞光照的小孩子的脸红红的。

“把”字句：“被”字句：2.人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？改为陈述句：3.阳光照在他的脸上。

（扩句）4．缩写下面的句子。

2%（1）一棵棵向日葵在阳光下微笑。

（2）大粒的砂石生气似的敲打着门窗。

5．写比喻句。

2%（1）犹如（2）好象3、扩句和缩句。

1．扩句：同学们参加活动。

2．缩句：无数的水滴在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉。

3、同学们读了很多遍课文《那片绿绿的爬山虎》。

（改成“被”字句）4、长城是奇迹。

（扩写句子）5、两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

（缩写句子）_____________________________________6、这道题难道不好做吗？（改陈述句）_____________________________________________7、解放军叔叔救起了落水儿童。

（改“把”字句）_____________________________________________8、家乡的景色真美。

（改为感叹句）_____________________________________________9、小鸟在天空中飞。

四年级语文反问句陈述句转换

四年级语文反问句陈说句变换一、反问句变陈说句的规则：1 、先删去反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等） ; 有的句子可适合再加上“很”“都”等 ; 使句子表达的意思更正确。

2 、看句子里的有没有否认词“不”; 有的给删去 ; 没有的给加上。

3 、反问语气词删去“？”变“。

”练习典范：1、我们怎能忘掉老师的淳淳教育？（我们不可以忘掉老师的淳淳教育。

）2、那浪花所奏的不正是一首欢喜的歌吗？（那浪花所奏的正是一首欢喜的歌。

）3 、这里的风景这么美 ; 怎能不使我们流连来回呢？（这里的风景这么美 ; 使我们流连来回。

）二、陈说句变反问句的规则1.陈说句包含必定陈说句（简称“必定句”）和否认陈说句（简称“否认句”）。

2.将必定句中的必定词改为否认词如：（是能会等）变为（不是不可以不会等）；将否认句中的否认词改为必定此如：（不是不可以不回等）变为（是能会等）；在必定此或否认词前加反问语气词；如：“怎、怎么、莫非、岂”等3.依据句子需要在结尾加上疑问助词如：“呢、吗”等（有时也不用加） ; 句末的句号改为问号。

练习典范 : 将以下陈说句改为反问句：1、白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。

（白衣天使无私奉献的精神莫非不值得我们学习吗？）2、没有比锻炼身体 , 加强体质更重要的事了。

（莫非有比锻炼身体 ; 加强体质更重要的事？）3、你必定会想到白杨树的朴素、严肃、坚毅不屈 ; 起码也象征了北方的农民。

（莫非你就不会想到白杨树的朴素、严肃、坚毅不屈 ; 起码也象征了北方的农民？）1 / 2练一练反问句变陈说句：1、我们碰到困难; 怎么能退却呢？____________________________________2、不经过努力; 学习能获得好成绩吗？____________________________________3、没有很好理解句子的意思; 能读出感情吗？________________________________________4、巨大的石块能挡住小溪的奔腾吗？______________________________________________5、这朵花很漂亮 ; 莫非你能够摘吗？________________________________________________6、你就是把我杀了; 莫非还可以把全部的人都杀了吗？__________________________________7、像伦纳德这样的老师; 同学们怎能不喜欢呢？_____________________________________8、这莫非不是真谛吗？________________________________________________________________________________________________________________________陈说句变反问句1、我们不可以由于学习任务重而不参加体育活动。

四年级语文上册句型转换方法整理

扩句和缩句01扩句就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。

例子：1、太阳升起。

金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。

可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。

后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。

扩写句子应注意的问题是：1. 要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。

2. 扩充的词语要与原句搭配得当。

3. 添加的词语要注意排列顺序。

02缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。

如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。

”经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。

缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。

”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。

缩写句子应注意的问题是：1. 删去“的”前修饰成分。

2. 删去“地”前的修饰、限制成分。

3. 删去“得”后补充说明成分。

4. 删去数量短语。

5. 起修饰限制的时间地点要去掉。

6. “着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

7. “啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。

8. “不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

陈述句与反问句03陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。

04反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。

如：作为一个市民，应该遵守公共道德。

作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？反问句变陈述句方法：1.修改的时候，去掉开头“怎么、难道”……2、将否定词改为肯定词，也就是将句子中原来的：“不是”改为“是”、“不能”改为“能”，“不会”改为“会”……3、将肯定词改为否定词，也就是将句子中原来的：“是”改为“不是”，“能”改为“不能”，“会”改为“不会”……4、结尾的时候去掉“呢”、“吗”，最后，句末的“？”改为“。

小学“句式转换题”四年级语文下册技巧+练习(含答案)

小学四年级语文下册“句式转换题”技巧+练习（含答案）目录反问句与陈述句 ----------------------------------------------------------------------------------- 1一、反问句变陈述句 -------------------------------------------------------------- 1 练习：（反问改陈述）--------------------------------------------------------------------------- 2二、陈述句变反问句 -------------------------------------------------------------- 2 练习： ---------------------------------------------------------------------------------------------- 2三、直接引语与间接引语---------------------------------------------------------- 3 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）--------------------------------------- 3四、缩句--------------------------------------------------------------------------- 4五、修改病句病句类型------------------------------------------------------------- 4 （1）成分残缺------------------------------------------------------------------------------------- 4（2）成分赘余------------------------------------------------------------------------------------- 5（3）表意不明------------------------------------------------------------------------------------- 5（4）搭配不当------------------------------------------------------------------------------------- 5（5）语序不当------------------------------------------------------------------------------------- 6六、“把”字句和“被”字句------------------------------------------------------ 6七、语文句子句型转换练习题------------------------------------------------------ 7一、按要求写句子--------------------------------------------------------------------------------- 7二、照样子写句子--------------------------------------------------------------------------------- 8三、按要求写句 ----------------------------------------------------------------------------------- 9四、把下面的反问句改为陈述句-------------------------------------------------------------- 11五、把下面的陈述句改为反问句-------------------------------------------------------------- 11六、以文明用语的要求，将下列话换个说法------------------------------------------------ 12七、将下列句子改为第三人称转述 ----------------------------------------------------------- 12反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

四年级下册各类句式转换题方法总结,很全面!(附练习解析)

四年级下册各类句式转换题方法总结，很全面！（附练习解析）反问句与陈述句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。

一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“？”。

练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

四年级上册语文句式转换复习课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件

小学四年级语文修辞手法及句子转换
复习课
一、修辞手法
二、句子变换
一、常见旳修辞手法
❖ 比喻 ❖ 拟人 ❖ 夸张 ❖ 排比 ❖ 设问 ❖ 反问
1、找（找名词） 2、加（在名词后加︿号）
（增和A有相同之处旳B，像……一样）
3、查（读修改旳句子是否完整通顺，是否带上标点）
例：小鸟︿从天空中飞过。像飞机一样
这是漂亮旳南国旳树吗？
90%： 1、去掉“难道” 没有难道跳过第一步 2、肯定词≒否定词 3、去掉“吗？”改为“。” 10%： 1、去掉“怎么” 2、肯定词≒否定词 3、去掉“呢？”改为“。”
❖ 1、这不是伟大旳奇观吗？ ❖ 2、难道唤来寒冬旳，不是我那颗任性、冷酷
旳心吗？
❖ 3、知识是无止境旳，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？
❖ 2、张敏坚持锻炼。张敏长得很结实。
❖ 3、伽利略是位年轻旳科学家。伽利略敢于向亚里斯多德这位权威挑战。
例：乌云遮住了太阳。把字句：乌云把太阳遮住了。被字句：太阳被乌云遮住了。
❖ 1、树被工人做成了火柴，卖到村子里去了。 ❖ （改为把字句） ❖ 2、熊猫有趣旳动作逗得孩子们哈哈大笑。 ❖ （改为被字句）
表肯定
人不得不喝水。 = 人要喝水。
怎样把肯定句改为双重否定句呢？
1、找（找肯定词） 2、圈（圈肯定词） 3、改（把肯定词改成“不得不”） 4、读（读修改旳句子是否完整通顺） 5、抄（誊录修改正确旳句子）
❖下周末我得去参加爱好班。
过渡句旳作用：承上启下中心句旳作用：总结全文（段）阐明措施有：
列数字、打比喻、作比较、举例子
修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶
观察顺序Байду номын сангаас：

小学四年级上册语文句型转换专项

四年级句子专项练习一、我会改把字句或被字句。

1.钱塘江大潮，自古以来被人们称为天下奇观。

（改为把字句）_________________________________________2.浓浓的花香弥漫了整个校园。

（改为被字句）__________________________________________3.有两粒豌豆被鸽子吃掉了。

（改为把字句）__________________________________________4.西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

（改为被字句）_________________________________________5.欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。

“把”字句：_______________________________________“被”字句：________________________________________二、我会把下面句子改为拟人句。

1.秋天，树叶在风中飘落。

_______________________________________2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。

_______________________________________3.小溪哗哗地向东流去。

________________________________________4.天空中的星星一闪一闪的。

________________________________________5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。

________________________________________三、我会句子大合并。

（用恰当的关联词语把句子连起来）1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。

蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。

_______________________________________2.男孩非常喜欢足球。

男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。

四年级语文：句式转换题方法总结与练习(含答案)

四年级语文：句式转换题方法总结与练习(含答案)四年级语文：句式转换题方法总结与练（含答案）01反问句与陈述句一、反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3.反问语气词删去“？”变“。

”。

练：（反问改陈述）1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的XXX教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。

4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，那里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看竞赛吗？你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

二、陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3.反问语气词加上“。

”变“？”。

练：1.我们不能因为研究义务重而不加入体育活动。

（我们怎么能因为研究任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们XXX画的。

（难道这幅画不是我们XXX画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同砚不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>）02直接引语与间接引语对话与转述的互换练：（直接引语改间接引语）直接引语与间接引语转换时，这和那要举行转换1.外公对XXX说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”(外公对XXX说，他告诉XXX，那是中国最有名的花。

)2.XXX笑着对妈妈说：“XXX今天生病了，我去帮他辅导功课。

人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题08句式转换(解析版)

专题08 句式转换✒一、把字句、被字句、陈述句的互换陈述句与被字句、把字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和表达效果会有差别。

◆主动体：主动去影响别人的事物。

◆被动体：被别人影响的物体。

1.陈述句:主动体+表动作的词+被动体。

例：咆哮的江水吞噬了许多试图过江的百姓。

2.把字句:主动体+把+被动体+表动作的词。

例：咆哮的江水把许多试图过江的百姓吞噬了。

3.被字句:被动体+被+主动体+表动作的词。

例：许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬了。

由上例可知，把字句的主语（主动体）是动作的执行者，被动句的主语（被动体）是动作的被执者。

改写方法：第1步：先找主语、动作和对象，先不看其他修饰词；第2步：“把”或“被”前后两个部分调换位置，其余的照写。

✒二、陈述句与反问句的互换1.有“不”去“不”,无“不”加“不”；将陈述句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将陈述句中的否定词（不是、不能不会等）改为肯定词（是、能、会等）；2.在陈述句前加“怎能、怎么、难道、”等反问语气词；3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；4.句末的句号改为问号。

例：世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。

改：世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?（二）反问句改陈述句1.有“不”去“不”,没“不”加“不”。

2.删掉疑问词和语气助词。

(怎么、难道、哪能、吗、呢)3.把问号改成句号。

例：这时候天快黑了，你还过冈，岂不枉送自家性命？改：这时候天快黑了，你还过冈，这是枉送自家性命。

口诀：三加三减一换第1步：找是否有否定词，有则删，无则加上；第2步：删去/增加疑问代词（难道、怎么）；第3步：删去/增加语气助词（呢、吗）；第4步：句末的问号和句号互换。

（三）陈述句改感叹句要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感叹号。

例：这是一条伟大的路。

（陈述句）改：这真是一条伟大的路啊！（感叹句）例：骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。

部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结(附范例)

1.反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词删去“？”变“。

”。

练习：（反问改陈述）1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。

4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。

5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。

6.你难道没看比赛吗？你看了比赛。

7.你难道不去上体育课了吗？你去上体育课。

2.陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。

2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。

3. 反问语气词加上“。

”变“？” 。

练习：1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）2.这幅画是我们班彩颖画的。

（难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？）3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？）4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

”(外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。

句型转换专项练习-统编版语文四年级上册

句型转换专项练习-统编版语文四年级上册《句型转换专项练习统编版语文四年级上册》在我们统编版语文四年级上册的学习中，句型转换是一项非常重要的内容。

它不仅能够帮助我们更好地理解句子的结构和意思，还能提高我们的语言表达能力。

接下来，让我们一起进行一些专项练习吧！一、把陈述句改为反问句陈述句是直接陈述一个事实或表达一种观点的句子，而反问句则是用疑问的形式来表达肯定或否定的意思，语气更加强烈。

例如：“这是一个伟大的奇迹。

”改为反问句就是：“这难道不是一个伟大的奇迹吗？”方法：在陈述句中加上“难道……吗”“怎么……呢”，句末加上问号，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词。

练习：1、我们不能浪费时间。

改为反问句：我们怎么能浪费时间呢？2、这幅画是我们班小明画的。

改为反问句：这幅画难道不是我们班小明画的吗？二、把反问句改为陈述句与把陈述句改为反问句相反，把反问句改为陈述句就是要把疑问的形式变为陈述的形式，表达的意思不变，但语气会相对平和一些。

例如：“你怎么能这样对待朋友？”改为陈述句就是：“你不能这样对待朋友。

”方法：去掉“难道……吗”“怎么……呢”，有否定词的去掉否定词，没有否定词的加上否定词，句末的问号改为句号。

练习：1、这不是伟大的奇观吗？改为陈述句：这是伟大的奇观。

2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？改为陈述句：我们遇到困难，不能退缩。

三、把“把”字句改为“被”字句“把”字句和“被”字句是两种不同的句式，但表达的意思基本相同。

例如：“我把书放在桌子上。

”改为“被”字句就是：“书被我放在桌子上。

”方法：将“把”字前后的主语和宾语互换位置，“把”字改为“被”字。

练习：1、他把教室打扫得干干净净。

改为“被”字句：教室被他打扫得干干净净。

2、妈妈把我的衣服洗好了。

改为“被”字句：我的衣服被妈妈洗好了。

四、把“被”字句改为“把”字句同样，把“被”字句改为“把”字句，也是要将主语和宾语的位置互换，“被”字改为“把”字。