消化和吸收(公开课课件)

食物的通道 咽 人体最大的消 化腺,分泌胆汁 肝脏
十二指肠 唾液腺
分泌唾液,其内的淀粉 酶能够初步消化淀粉
食道
食物的通道,通过蠕 动将食物推入胃中
消化道中最膨大部分, 胃 有暂时贮存食物和初 步消化蛋白质的作用
胰
小肠的起始部位,内 有胆管和胰管的开口. 大肠的起始部位, 盲肠 在腹腔的右下部.
阑尾
分泌胰液
分析结果，得出结论
馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
讨论
1、与同学交流这项探究的过程、结果和结论。你的结论与其他 同学的一样吗？如果不一样，与同学一起分析原因。
馒头碎屑与唾液混合得是否充分，实验装置保持37℃左 右的时间是否足够长等，都会影响实验的结果。
2、牙齿、舌和唾液的作用，有什么区别和联系？ 它们的区别是：牙齿能切碎和磨碎食物，舌能使食物与 唾液充分混合，唾液能使淀粉开始发生变化。它们的联系是： 牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分的 与食物碎屑混合，更好地促使淀粉发生变化。 3、口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化？ 口腔中唾液里的淀粉酶——唾液淀粉酶，能使部分淀粉 转变成麦芽糖。
胃液、肠 液、胰液
肠液、 胰液
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三、营养物质的吸收
食物在消化道内经过消化，最终分解形成葡萄糖、氨基酸等能
够被人体吸收的营养物质。那么，这些营养物质是在小肠中还
是在大肠中被吸收的呢？
什么叫做吸收？
营养物质（氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸、水、无机盐、 维生素）通过消化道黏膜进入循环系统的过程。
成人的小肠一般5——6米长，大肠一般1.5米长。
糖类
脂肪 食物中的 营养物质 蛋白质 水
大分子物质
（需消化后被吸收）
无机盐
维生素
小分子物质
（不需消化可直接吸收）
一、消化系统的组成
消化道：
口腔、咽、食道、 胃、小肠、大肠、 肛门
唾液腺
肝脏
胃腺 胰腺
肠腺
消化系统的组成
消化道: 消化食物和吸收营养物质的场所.
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
么样的经历那？请你以“西瓜子历险记”为
题，写一篇科普小文章。
资料分析 姗姗小朋友吃西瓜时，不小心将一粒西瓜籽咽了下去。
这粒西瓜籽在姗姗的消化道内，经历了一天的历险记。
它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将 它压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后
来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，
消 化 腺
有
胃 腺：分泌胃液，进入胃；胃液含蛋白酶， 能初步消化蛋白质
肝 脏：分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含消化 酶，但能促进脂肪的分解 胰 腺：分泌胰液，进入小肠；胰液含有消 化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶 肠 腺：分泌肠液，进入小肠；肠液含有消 化糖类、蛋白质和脂肪的消化酶
小结 三大营养物质的消化 糖类：以淀粉为例
1.你认为在消化道中哪些部位具有吸收作用? 其吸收的营养物质是什么？
少量水 和酒精
消化道中具有吸收作用的： 胃、小肠、大肠。
水、无机盐、 维生素、葡萄 糖、氨基酸、 甘油和脂肪酸
2.你认为这些营养物质进入什么地方？ 循环系统,由血液运往全身各处。
少量水、 无机盐和部 分维生素
食物的消化和吸收过程
1毫升 花生油 + 5滴水 摇匀
(1)
(2)
1、思考：你们观察到什么现象了呢?
水中的花生油，漂浮在表面；而胆汁中的花生油与它 充分混合，并逐渐在变小。 2、讨论：胆汁和清水各对花生油起什么作用？ 胆汁对食物的消化有用吗？ 胆汁对花生油能起到乳化作用──使互不相溶的油和水，变成大 量细小油滴稳定地分散在水中的乳状液。胆汁中没有起消化作 用的酶，但是胆汁通过乳化作用可以增大脂肪与酶的接触面积， 这有利于脂肪的消化。 3、实验结论：胆汁对脂肪具有乳化作用。 脂肪 胆汁 脂肪微粒
身边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差 点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来不知怎地， 它与一些很臭的东西混在了一起；最后，它们在姗姗 上厕所时，一起离开了姗姗。请你帮这粒西瓜籽分析 一下：
（1）它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？ （2）它在哪里遇到“酸雨”？ （3）它在什么地方与很臭的东西混在了一起？ （4）又长又窄的“迷宫”是什么部位？为什么许多物 质在这里会神秘地消失？
消化腺: 分泌消化液(含有消化酶),消化食物
位于消化道外面的大的消化腺 位于消化道壁内的小消化腺
唾液腺、 胰腺、
唾液 (淀粉酶)
肝脏、
胃腺、
肠腺
胰液 胆汁 胃液 肠液 (多种酶) (没有消化酶) (蛋白酶) (多种酶)
外消化腺
内消化腺
消化系统的组成和功能
消化道的起始 部位,内有牙齿. 口腔 舌和唾液腺.
提出问题
作出假设
馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
制定计划
参考下面的方案制定自己的探究计划。 1、取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C 3小块。将A块和B 块分别用刀细细地切碎、拌匀（模拟牙齿的咀嚼和舌的搅拌）； C块不做任何处理。 2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约1分钟后，用干 净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中。 3、取3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，然后 做如下处理：
小肠 大肠 肛门
消化和吸收 的主要场所
暂时贮存粪便
酶是生物活细胞制造的一种蛋白质,在人体 内各种化学反应中起生物催化剂的作用.其特点 是:具有专一性、催化能力特别大、催化作用受 温度和酸碱度等条件的影响。在37℃左右、酸 碱度适宜的条件下其催化作用发挥最好。
酶使食物中的糖类、脂肪、蛋白质变成 可吸收的物质，所以酶是生物催化剂。
总结：什么叫做消化？食物中的蛋白质、糖类、脂肪被 分解的最终产物是什么？
食物中的蛋白质、淀粉和脂肪不溶于水，必须在消化道内分 解成简单的能溶于水的营养物质，才能被消化道壁吸收，这一 过程叫做消化。
淀粉
开始消化部位
蛋白质 胃 氨基酸
脂肪 小肠 甘油、脂肪酸
口腔 葡萄糖
消化产物
需要的消化液
唾液、肠 液、胰液
食物
唾液
淀 粉 蛋 白 质 脂 肪
口腔 咽 食道
唾液腺
淀 粉
胃腺 蛋 胃
葡 萄 糖
胃液
消 化
肝 胆
肠液
循 环 系 统 胆汁 胰液
白 质 胰
小肠 大肠
氨 基 酸
肠腺
葡萄糖
氨基酸
脂肪酸 甘油
吸收
粪便
脂 肪
脂 甘肪 油酸
消化系统的组成和功能
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门
唾液腺：分泌唾液，进入口腔；唾液含 淀粉酶，能初步消化淀粉
小肠
大肠
小肠内表面有许多环行 的皱襞，皱襞表面有 许多小肠绒毛，大大 增加了小肠的内表面 积。
大肠内表面只有皱襞， 没有绒毛。
小肠壁有怎样的结构特点与其消化 吸收的功能相适应？ （1）小肠有许多皱襞和绒毛 （扩大了小肠的内表面积） （2）小肠绒毛壁、毛细血管壁都由一层上皮细胞 构成 （有利于吸收营养物质） （3）小肠长，且有多种消化液 （食物停留时间长，有利于消化营养物质）
化？
答：淀粉（口腔）、蛋白质（胃）、脂肪（小肠）。 3.D（小肠）中含有______ 胆汁 、_____ 胰液 、______ 肠液 等消化液。
1、
课本练习
2.小肠分泌的肠液在小肠中，胆汁和胰液也都流入小
肠中，所以小肠的消化液最多，可达3500mL左右。
3、 一位同学吃西瓜，不小心将一粒西瓜子 咽了下去。这粒西瓜子在他的身体内会有什
胰腺内有两种腺细胞:
②.分泌胰岛素,调节 糖的代谢
位置:深红色,大部分位 于腹腔的右上部.
（ 胆 汁 由 肝 脏 分 泌 ）
前面 胆管 (运输胆汁进入小肠) (贮存胆汁) 胆囊
胆汁也是一种消化液，但是胆汁中没有消化食物的酶。 那么，胆汁对于食物的消化起什么作用呢？
1毫升 花生油 + 5滴胆汁 摇匀 （滴加鱼或鸡的胆汁）
馒头碎屑+2 毫用，唾液中的唾液淀粉酶 所需最适宜温度是37°C左右。
不变蓝色
（馒头中的部分淀粉 被分解成麦芽糖）
放入37℃左右的 温水中5—10分钟
各加2滴碘液,摇匀
馒头碎屑+2 毫升清水、 充分搅拌。
变蓝色
（淀粉没被分解）
馒头小块+2 毫升唾液、 不搅拌。
浅蓝色
馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都 有关？如果有关，它们各起什么作用？馒头变甜是否是淀 粉发生了变化？ 提示: （1）可以设计一组实验。其中，有的只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌；
有的只探究唾液的作用；有的既探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌，又探究 唾液的作用。 （2）淀粉是馒头的主要成分。淀粉是没有甜味的，淀粉分解后形成 的麦芽糖有甜味。 （3）淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不会变蓝。 （4）牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是在口腔中进行的。口腔 的温度大约是37°C 。
1．血液中没有（ C ） A.氨基酸 B.脂肪酸 C.麦芽糖 D.维生素 2．小明患了急性肠胃炎，腹泻严重，这时进行治疗的方案有以 下几种，请选择（ C） A．口服葡萄糖 B．口服生理盐水 C．静脉注射生理盐水 D．静脉注射葡萄糖溶液 3．试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于 37℃温水中，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能 是 （ ） C A、唾液、胃液、肠液 B、胃液、唾液、胆汁 C、胰液、肠液、胆汁 D、肠液、胰液、唾液 4．三个试管内有相同量的鲜牛肉，加入配制的消化液，充分 振荡置于37℃温水中，分别加入不同的消化液，消化最快的 一组是 （ ） C A、胃液、肠液 B、胰液、胃液 C、胰液、肠液 D、唾液、胰液