【人教部编版】法兰克王国PPT课件

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思考：为什么说“我的附庸的附庸不是我的附 庸”？
每个领主都可将自己的领地划成数块封给自己的属下， 他的属下只对他尽义务，而对于再上一级则没有义务，封 君能直接命令的也只有自己的封臣，封臣的封臣则不是自 己的封臣。
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(4)帝国 800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了 建(5立)分：裂：加 期8冕 的43礼 法年，兰，称克查他王理为国“，曼罗史的马称三_人_个_查的_孙_理皇__子曼帝__帝缔”___国.结他___条统__治约。时，
将帝国一分为三，形成以后_德__意__志_____、 __法__兰__西________、和___意__大__利__________.
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承 了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己的力量， 统一法兰克。五年后，二十一岁的克洛维从高卢北 部动身，向南部的罗马残余部队发动进攻，双方在 巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果，罗马军队被杀 得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。
苏瓦松战役是一场决定性的战役。它为法兰克 王国的建立奠定了基础，克洛维也成为名副其实的 国王。
第7课 基督教的兴起和源自文库兰克王国
一：基督教的兴起
（1）背景：犹太人民长期遭受残酷压迫，屡次 发动起义，但屡屡失败，把希望寄托于“救世 主”耶稣。 （2）时间：1世纪 （3）地点：在罗马帝国统治下的
巴勒斯坦地区 （4）基本教义：耶稣就是救世主，
耶稣叫人忍受苦难， 死后可以升入“天堂”。 （5）经典：《圣经》 4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教
影响：
11世纪时，以土地封赐为纽带而形成的封建制度 在西欧普遍存在。
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互有义务的封建主从关系 【人教部编版】法兰克王国PPT课件
跪在地上的“封臣”正在履行向“封君” 的效忠仪式，表明此后自己便成为“封君”的 “人”，即“封臣”。
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3.封君与封臣的关系：
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿 的为封君服兵役、提供金钱等； （2）封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的 荣誉、人身和财产安全； （3）当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （4）封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、 义务交织在一起，带有一定的契约意义。
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四：查理曼帝国
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查理曼帝国
(1)国王： 8世纪，___查__理___继承王位; (2)版图：与原来_西_罗__马___帝国的欧洲部分基本相
当，成为当时__西__欧___最大的王国。
(3)政策：鼓励基督教发展的政策,实行“__什__一__税. ”
2.法兰克王国的建立时间、建立民族、建 立者、巩固政权的措施？
3.封君与封臣时间、内容？ 4.封君与封臣的关系？
查理曼帝国
(1)国王： 8世纪，___查__理___继承王位; (2)版图：与原来_西_罗__马___帝国的欧洲部分基本相
当，成为当时__西__欧___最大的王国。
(3)政策：鼓励基督教发展的政策,实行“__什__一__税. ”
(4)帝国 800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了 建(5立)分：裂：加 期8冕 的43礼 法年，兰，称克查他王理为国“，曼罗史的马称三_人_个_查的_孙_理皇__子曼帝__帝缔”___国.结他___条统__治约。时，
将帝国一分为三，形成以后_德__意__志_____、 __法__兰__西________、和___意__大__利__________.
二：法兰克王国 1. 建立时间： 481年
2. 建立民族： 日耳曼人
3. 建立者： 克洛维 4. 巩固政权的措施： （1）皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。 （2）保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和 无主土地赐给亲兵和官吏，获得广泛支持。
1.基督教创立的背景、时间、地点、创 始人、教义、传播?
2.内容：
法兰克国王对土地分封形式进行改 革，不再无偿的赏赐，要求得到封地的 人必须提供兵役服务。赐地的人为封君， 接受封地的人为封臣。
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自上 而下 进行 层层 分封 土地
在分封土地的过程中，封君与封臣之间形 成了什么关系？
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扩展： 版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河 以东至多瑙河之间的大部分地区。
莱茵河以东 高卢南部
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三：封君与封臣
1.时间： 8世纪前期
小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下 所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说 “阁下，我是你的人了”。
2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在 《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是 “从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚 无欺地效忠于您”。
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法 兰 克 王 国 的 形 成 与 发 展
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查理继续实行鼓励基督教政策
“什一税” 每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会
影响： 教会变得富有起来，势力也越来越大。
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800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪 式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国 的第一个皇帝。
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