故事小刺猬烫发活动设计

故事小刺猬烫发活动设计 Final revision by standardization team on December 10, 2020.

故事：小刺猬烫发森林里，梅花鹿小姐开了一家美发店。瞧，熊伯伯理了小平头，好精神；花鸭大婶盘起了头发，好高贵；松鼠姐姐呢，长长的两根麻花辫子，漂亮着呢！人们都夸鹿小姐的技术棒。

小刺猬看到大家从鹿小姐那儿出来，都变精神了，变漂亮了，她想，我也让鹿小姐帮我打扮一下吧。小刺猬走进了美发店，鹿小姐热情地迎上来问：“刺猬妹妹，你想理个什么发型啊”小刺猬抬头一指烫发的图片，说：“我喜欢这个，卷卷的，像波浪一样，我理这个一定很棒！”“好的，那我就帮你烫发！”

小刺猬的头发太硬太多，鹿小姐费了很大的劲才帮她烫好。小刺猬照着镜子，东瞅瞅，西看看：“哇，这还是我吗我都快要认不出来了！”她高兴地连蹦带跳向家里走去。

小刺猬迎面碰到了牛大伯，只见牛大伯睁大了眼睛看自己，看得小刺猬都有点不好意思了。她问：“牛大伯，您在看什么啊，我这样不漂亮吗”“原来是小刺猬啊，怎么这个样子！”牛大伯一边摇着头，一边向前走了。

小刺猬没有理会，继续往家里走去。对面小兔子边走边唱，好不开心。小刺猬正想和他打个招呼，只见小兔子看了她一眼，撒腿就跑，边跑还边嚷：“怪物，怪物！”小刺猬弄不明白，自己明明觉得这样挺漂亮的，怎么会把小兔子吓跑呢。

回到家，妈妈看到了小刺猬的这副怪样子，又好气又好笑。小刺猬对妈妈说：“妈妈，我饿了！”刺猬妈妈笑了笑说：“饭还没准备好，你自己去果园里摘些果子回来吃

吧。”“好嘞！”小刺猬一溜烟跑进了果园，树下落了许多红红的果子，空气中散发着好

闻的果香。小刺猬像往常一样，躺到地上打了个滚。“咦，怎么一个果子也没背到”再滚一下，还是没有。小刺猬前滚后滚，左滚右滚，直到满头大汗了，也没有背到一个果子。吃不到果子，小刺猬只好垂头丧气地住回走。

刚出果园不远，突然碰到了一只大灰狼。这只大灰狼饿一天了，正找吃的呢。“哈，哈，刺猬，你个小家伙，正好给我打打牙祭!”小刺猬想，我才不怕你呢，我有尖尖的刺保护，你能把我怎么样。可糟糕的是，她怎么也不能把身上的刺竖起来了！眼看大灰狼越来越近，小刺猬只好缩成一团，连滚带爬地逃回了家

小刺猬烫发教案

活动目标：

1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

活动重点：

理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。

活动难点：

欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。

活动准备：

故事课件

活动过程：

一、师幼交流、引出话题

1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。

⑴小朋友们去过美发店吗美发店是做什么的

⑵大人们到美发店去做什么你都知道什么发型

⑶你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧！谁来做美发了

2. 教师播放课件①，引出故事。

二、建构故事、明确道理

1．教师播放课件②，引导幼儿认识发型。

⑴原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意！它们做的是什么发型呢

⑵噢！原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辨）

2. 教师播放课件③、④，幼儿分析刺猬烫发的原因。

过渡语：（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！

⑴你们看，谁又来了

⑵小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢

⑶你们看，小刺猬做的什么发型它满意吗你从哪里看出来的

3. 教师播放课件⑤、⑥，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。

过渡语：小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！

⑴路上遇到了谁牛大伯见到小刺猬是什么样子（说一说、学一学）

⑵这是什么表情牛大伯为什么惊讶

⑶牛伯伯惊讶地会对小刺猬说什么

（鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”）

过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗

⑷它走着走着又遇到了谁小兔子见到小刺猬后是什么样你是从哪里看出来的小兔子非常害怕，它是怎么做的

⑸这时的小兔子会说什么呢（鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”）

4. 教师播放课件⑦、⑧，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。

过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢

⑴小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样它会说什么（噢！原来妈妈也不认识它了）

⑵妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗你们看，它是怎么做的

⑶小刺猬背到果子了吗为什么牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉！这时的小刺猬心情会怎样呢

⑷小刺猬没有背到果子，只好回家去。咦！你们听，谁来了可能会发生什么事情

⑸这是一只什么样的大灰狼小刺猬会怎样呢

三、欣赏故事、深化主题

1．幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。（教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。）

2．教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。

⑴小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈的逃走了呢

⑵为什么别人能烫发，它却不能烫发呢（原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。）

⑶唉！这时小刺猬的心情又会怎样呢小朋友们说，烫发适合小刺猬吗

小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。

⑷请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢

四、发散思维、解决问题

教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既能适合自己，又能不失本领的好办法。

“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢”

结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗

二、教师出示挂图，结合挂图讲述故事第一遍，边讲述边提问：

1、小刺猬要理个什么发型呀