故事小刺猬烫发活动设计
幼儿园活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成关爱动物的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿了解小刺猬烫发的全过程。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、操作，掌握小刺猬烫发的方法。
三、教学准备1. 教具：小刺猬玩偶、烫发工具（如梳子、毛巾等）、图片、视频等。
2. 材料：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过展示小刺猬玩偶，引发幼儿对小刺猬的兴趣，引导幼儿观察小刺猬的外形特征。
2. 新课教学：a. 讲解小刺猬烫发的原因和过程，让幼儿了解烫发的基本知识。
b. 展示小刺猬烫发的图片和视频，让幼儿更加直观地了解烫发的全过程。
c. 分组讨论：让幼儿互相交流小刺猬烫发的过程，培养幼儿的沟通能力。
3. 操作环节：a. 发放材料，讲解制作小刺猬烫发的步骤和方法。
b. 引导幼儿动手操作，制作小刺猬烫发的场景。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：让幼儿展示自己制作的小刺猬烫发场景，互相评价，教师给予肯定和鼓励。
五、课后总结六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如在家中与幼儿一起观察小刺猬的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置小刺猬烫发的主题展示区，让幼儿展示自己的作品，增加幼儿的成就感。
七、教学反思在教学过程中，教师应关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的实际操作情况进行调整教学内容和方法。
教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿的耐心和细心。
八、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如观察能力、动手操作能力和沟通能力，给予客观、公正的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美能力和表达能力。
九、教学拓展1. 开展小刺猬主题的故事会，让幼儿分享与小刺猬相关的故事，增加幼儿对小刺猬的喜爱。
幼儿园中班故事《小刺猬烫发》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班故事《小刺猬烫发》教学设计【含教学反思】故事简介《小刺猬烫发》是一则寓言故事。
讲述了小刺猬因为自卑而想要改变自己，在商店里遇到了一只善良的狐狸，狐狸耐心地帮助小刺猬实现了愿望，小刺猬变成了一头漂亮的刺猬，但却失去了自己的优点。
最后小刺猬发现，自己的真正优点并不是相貌，而是勇气和坚强。
教学目标1.让幼儿通过听故事了解自己的长处和优点。
2.意识到每个人都有独特的价值。
3.培养幼儿勇敢面对自己的缺点和不足。
教学内容与过程设计教学内容1.故事阅读：老师为幼儿讲解故事背景、主题、人物形象等，读故事时让幼儿伸手指着喜欢或者不喜欢的场景。
2.角色扮演：让幼儿分成小刺猬、狐狸和商店老板三个角色，模仿故事中的场景和情节，感知故事情节和内涵。
3.绘本欣赏：请幼儿欣赏绘本《小刺猬烫发》，感受作者用画面表达故事情节。
4.自我认知：通过幼儿自我探究、自我表现等形式，让幼儿了解自己的优点和长处。
教学过程设计教学准备1.打印《小刺猬烫发》故事绘本。
2.准备角色扮演需要的道具，例如小刺猬玩具、商店道具等。
3.准备适合幼儿的绘画工具和场地。
4.阅读故事，准备相关教学引导和问题。
教学过程1.故事阅读教师介绍故事背景和主题，让幼儿了解故事情节。
读完故事后，老师提出问题，引导幼儿思考：•故事里的小刺猬为什么想烫发？•狐狸为什么要帮小刺猬烫发？•小刺猬成了美猪后，发生了什么事情？2.角色扮演幼儿分成小刺猬、狐狸和商店老板三个角色，通过模仿故事情节和角色台词增强记忆力和理解力：•小刺猬：小刺猬想要变美，去了商店烫发•商店老板：出售各种小动物道具和化妆品•狐狸：帮助小刺猬烫发，并强调小刺猬的优点3.绘本欣赏请幼儿打开《小刺猬烫发》绘本，感受作者用画面表达故事情节，鼓励幼儿与图片自由互动，引导幼儿注意故事里的主人公和情景，感知故事背后的主题。
4.自我认知通过一系列活动，让幼儿了解自己的优点和长处：•自我介绍：要求幼儿用自然的语言说出自己的名字和一个自己特别擅长的事情。
幼儿园大班语言教案小刺猬烫发(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案小刺猬烫发(三篇)目录：幼儿园大班语言教案小刺猬烫发一幼儿园大班语言教案小动物告别会二幼儿园大班语言教案小动物找工作三幼儿园大班语言教案小刺猬烫发一活动目标：1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动重点：理解故事内容，发现其中的道理。
活动难点：尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法活动准备：1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机;2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒;3、教学挂图二幅。
活动过程：一、教师出示头饰，把活动引入主题。
二、教师出示挂图，讲述故事：1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发?烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的?2、出示第二幅挂图：图上有什么?小刺猬为什么背不到果子?为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了?他身上的刺到底有什么用?三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发?3、教师小结：在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
幼儿园大班语言教案小动物告别会二一、活动内容：整合活动《小动物告别会》二、活动目的：1、理解诗歌内容，知道冬天小动物们怎样过冬。
激发对观察大自然的兴趣。
2、在唱歌表演中即兴创作，培养创造力和表现力。
三、活动准备：挂图四幅、录有歌曲及音乐《小动物告别会》的CD一张。
四、活动过程：(一)听音乐，初步感受音乐的旋律。
教师：“小朋友，你们知道哪些动物需要冬眠吗?到了冬天，很多小动物都要冬眠，可他们很长时间都看不到要好的伙伴们了，于是他们就举行了‘小动物告别会’，在音乐会上小动物们又唱又跳，大家都舍不得离开，它们就相约明年再相会，你们知道他们的音乐会上播放的什么音乐吗?我们一起来听听，你能想象出什么画面?”教师播放歌曲录音(一遍)(二)出示挂图，引导幼儿理解歌词内容。
《小刺猬烫发》大班教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬烫发的过程，知道小刺猬烫发后变成了什么样子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小刺猬烫发的变化。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿要善待动物。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解小刺猬烫发的过程。
难点：让幼儿用语言描述小刺猬烫发后的样子。
三、教学准备1. 物质准备：小刺猬烫发的图片、故事课件。
2. 经验准备：幼儿有过观察小动物的经历。
四、教学过程1. 导入：教师出示小刺猬烫发的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道小刺猬为什么要烫发吗？烫发后它变成了什么样子？”2. 讲解：教师讲述小刺猬烫发的故事，重点讲解烫发的过程和小刺猬烫发后的变化。
3. 互动：教师与幼儿一起讨论小刺猬烫发的原因和结果，引导幼儿用语言描述小刺猬烫发后的样子。
4. 拓展：教师引导幼儿想象小刺猬烫发后会发生哪些有趣的事情，鼓励幼儿大胆发言。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述小刺猬烫发的故事。
2. 请幼儿画出小刺猬烫发后的样子，并与家人分享。
六、教学评价1. 认知评价：通过提问，检查幼儿对小刺猬烫发过程的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在互动环节中是否能用语言描述小刺猬烫发后的样子。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的表现，评价他们对动物的关爱之情。
七、教学反思在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等，以便在下次教学中进行调整。
八、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让幼儿与家人一起创作关于小刺猬烫发的故事。
2. 组织幼儿参观动物医院或宠物店，让他们亲身体验关爱动物的过程。
九、教学资源1. 小刺猬烫发的图片、故事课件等。
2. 与动物相关的视频、图书等资源。
十、教学计划本节课计划用时为40分钟，具体安排如下：1. 导入（5分钟）：出示小刺猬烫发图片，引发幼儿兴趣。
2. 讲解（10分钟）：讲述小刺猬烫发的故事，讲解烫发过程及小刺猬的变化。
幼儿园语言教案《小刺猬理发》4篇
幼儿园语言教案《小刺猬理发》4篇教案一：小班识字教案《小刺猬理发》活动目的：1、激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：刺猬、理发、他。
能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动准备：1、滑梯图片2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。
3、诗歌范文，新字卡：刺猬、理发、他。
活动过程：一、复习幼儿所学过的字宝宝。
二、基本部分1、看图片。
2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：滑梯、先、后、爬。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。
（学认新字）5、听音乐传书、翻书。
老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。
２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：识字游戏《长高了、变矮了》教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。
教案二：中班语言—故事《小刺猬烫发》活动目标：1、理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化，并愿意用较完整的语言与同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做，自己就去跟着学的道理。
活动准备：教学课件活动过程：一、观察刺猬烫发前后的图片，讨论刺猬身上刺的作用。
两只刺猬有什么不同？小刺猬的刺应该是什么样的？你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好？为什么？二、播放课件，教师完整讲述故事，初步理解故事情节内容。
欣赏完故事后，提问：小刺猬明白了什么？三、分段讲解，挖掘故事中角色的心理变化，进一步理解故事蕴含的教育意义。
幼儿园大班语言活动小刺猬烫发教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小刺猬烫发教案带教学反思教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力。
2.激发幼儿对发型与形容词的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1.故事书《小刺猬烫发》。
2.小刺猬图画。
3.发夹、梳子、镜子等道具。
教学活动：1.引导幼儿进入课堂氛围。
教师向幼儿们介绍今天的活动内容，告诉他们要一起来给小刺猬烫发，激发幼儿的兴趣。
2.讲故事《小刺猬烫发》。
教师通过讲故事的方式引入课堂，向幼儿们介绍小刺猬的形象和发型，并询问幼儿对小刺猬发型的感受。
故事讲完后，教师向幼儿们介绍今天的发型材料，如发夹、梳子等，并要求幼儿们动手操作，给小刺猬烫发。
3.观察小刺猬的发型。
教师展示小刺猬图画，引导幼儿仔细观察小刺猬的发型，并同幼儿们一起探讨小刺猬的发型形状，用什么词语来形容。
4.设计发型活动。
教师向幼儿们提出发型设计的要求，比如让他们设计不同形状的发型、用不同颜色的橡皮筋装饰发型等。
然后提供相关道具和材料，让幼儿们动手实践设计发型。
5.展示发型作品。
教师鼓励幼儿们将设计出来的发型用镜子观察，并让他们展示自己的发型作品，与小组成员交流并形容对方发型的形状。
6.教师点评与总结。
教师对幼儿们的发型作品进行点评，表扬他们的创意和努力，并总结今天的学习内容，强调发型可以用形容词来形容，并鼓励幼儿们在生活中多观察发型，用不同的形容词来描述。
教学反思：这堂语言活动课主题突出，引入活动的故事《小刺猬烫发》让幼儿们在故事情节中引发了强烈的学习兴趣。
通过观察小刺猬的发型，幼儿们学会了用形容词来形容不同形状的发型，培养了他们的观察力和形容能力。
设计发型活动则锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出热情和好奇心，他们创作出的发型作品也充满了创意和想象力。
教学中，我适时调动幼儿的学习积极性，关注幼儿的思维发展，引导幼儿们理解并运用新学到的知识。
同时，我也在课程设计中添加了展示和点评环节，提供给幼儿给出反馈和检视自己学习成果的机会，加深幼儿对所学内容的理解和记忆。
《小刺猬烫发》大班教案
《小刺猬烫发》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，了解小刺猬烫发的过程和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿对故事的理解和表达能力。
4. 培养幼儿的审美观念和自我保护意识。
二、教学内容：1. 故事《小刺猬烫发》的阅读与理解。
2. 小刺猬烫发的过程和变化的观察与操作。
3. 幼儿自己动手进行小刺猬烫发的实践活动。
4. 幼儿对故事的理解和表达。
三、教学准备：1. 故事课件《小刺猬烫发》。
2. 小刺猬玩具或图片。
3. 烫发工具的图片或实物。
4. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小刺猬玩具或图片，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 故事阅读：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
3. 观察与操作：展示烫发工具的图片或实物，引导幼儿观察小刺猬烫发的过程和变化。
4. 实践活动：让幼儿自己动手进行小刺猬烫发的实践活动，培养幼儿的动手能力。
5. 表达与交流：引导幼儿分享自己制作的小刺猬烫发的过程和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的动手能力。
2. 听取幼儿对故事的表达和理解，评价幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
4. 收集幼儿的制作作品，评价幼儿的审美观念和创造力。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的制作作品，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：将幼儿的制作作品展示在教室环境中，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 相关主题活动：组织一次关于动物的的主题活动，让幼儿了解更多动物的特点和习性。
七、教学反思：1. 教师要观察幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和过程。
3. 教师要注重培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
八、教学拓展：1. 邀请专业人士来园讲解关于烫发的知识，让幼儿了解烫发的原理和注意事项。
幼儿园大班语言教案：小刺猬烫发(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：小刺猬烫发(二篇)目录：
幼儿园大班语言教案：小刺猬烫发一
幼儿园大班语言教案：小动物去郊游二
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幼儿园大班语言教案：小刺猬烫发一
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚的表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动准备
1、《小刺猬烫发》故事
2、课件-妈妈的发型。
3、教学挂图。
活动过程
一、教师组织幼儿观看"妈妈的发型"
让幼儿认识几种常见的发型（短发、直发）。
教师展示自己的发型模型（烫发）。
二、出示刺猬图片
提问：小朋友认识这是什么动物吗？它是什么发型？大家可以给它设计一个什么发型呢？
引发幼儿听故事的兴趣。
三、结合挂图讲述故事
让幼儿充分的理解故事内容，并能用动作、表情表现出自己对故事的理解。
锻炼孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。
1、讲述故事前提，引起幼儿的注意。
2、出示挂图一
图上都有谁？它们在做什么？小刺猬在想什么呢？
3、出示挂图二
小刺猬变成什么样了？你觉得漂亮吗？
3 / 3。
大班语言故事《小刺猬烫发》教案
大班语言故事《小刺猬烫发》教案
一、教学目标
1.了解小刺猬烫发的故事情节；
2.掌握故事中的重点词汇，并能正确朗读；
3.发展学生听说能力，通过问答交流，培养学生的口头表达能力；
4.让学生了解烫发这一概念，并了解一些基本的发型知识。
二、教学准备
1.《小刺猬烫发》故事书；
2.烫发器、镜子等道具；
3.黑板、彩色粉笔。
三、教学过程
1. 教师引入
•展示烫发器，并问学生这是什么，引导学生说出“烫发器”这个词；
•激发学生探究兴趣，问学生他们有没有打过烫发，认为什么样的人适合烫发等问题。
2. 故事讲解
•介绍故事《小刺猬烫发》的情节梗概，分角色让学生能够更好地理解故事；
•加强思维导向，提出问题引导学生思考，比如：小刺猬为什么要烫发？这样做有什么好处？
3. 生词解释
•按照故事顺序，教授生词，包括：“烫发器”、“理发师”、“高兴”、“变化”等。
4. 语言表达
•按照故事内容，提问学生，“小刺猬为什么会感到开心？”，让学生表达出自
己的看法；
•练习朗读新词和句子，并引导学生加强语音语调的细节把控。
5. 模仿演绎
•分组让学生模仿理发师给小刺猬烫发的情景，通过表演和交流，让学生更好地理解故事，也能发挥创意和想象力。
四、教学反思
通过教学实践，我发现大班幼儿对话能力和思维能力较弱，所以在讲解重点词汇和句子时，要重点讲解学生常犯的错误，让学生能够更准确地理解和表达故事情节，同时，教师也要在讲解的过程中多加点拨、引导，并留出一些常规的问答环节，引导学生在一个宽松、自然的氛围中学习和思考，让他们在语言和思维方面得到更好的发展。
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，养成爱护动物的好习惯。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解小刺猬的外形特征和生活习性，知道烫发的过程。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备1. 教具：小刺猬烫发的图片、视频、烫发工具模型等。
2. 材料：彩泥、画纸、画笔等。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿观察小刺猬的外形特征和生活习性，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 讲解：讲解小刺猬烫发的过程，让幼儿了解烫发的步骤和注意事项。
3. 操作：分组进行烫发实践，教师指导幼儿使用烫发工具，注意安全。
4. 创作：让幼儿用彩泥或画笔创作小刺猬烫发的场景，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的生活习性，并画出场景。
2. 评价：通过作业提交和课堂分享，评价幼儿对课堂内容的掌握程度和对动物的喜爱之情。
六、教学延伸1. 故事讲述：讲述一个关于小刺猬烫发后的趣事，让幼儿发挥想象力，思考小刺猬烫发后会发生哪些变化。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小刺猬、理发师等角色，进行烫发场景的模拟。
七、教学反思1. 教师总结：在课后反思教学过程中幼儿的参与度、理解程度以及操作技能的提升情况。
2. 改进措施：根据幼儿的表现，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学评价1. 幼儿自评：让幼儿对自己的学习成果进行自我评价，了解自己的优点和需要改进的地方。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的沟通能力。
3. 教师评价：根据幼儿的学习表现，给予客观、全面的评价，鼓励幼儿继续努力。
九、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》含反思一、教学目标1.学问与技能：通过讲解和讨论故事，同学能够理解小刺猬为什么要剪掉刺，以及烫头发的危害。
2.情感态度与价值观：通过了解小刺猬的故事，同学将懂得珍惜身体，理解每个人都有本身的特点和美丽之处。
3.学习策略：通过故事中的角色扮演和绘画等多种活动方式，帮忙同学进行多方位的信息感知，提高自动学习本领和自主发觉问题的本领。
二、教学重点1.引导同学通过主角的经过理解故事内涵；2.让同学学会自我保护，避开不必要的损害；3.培育同学自信念，发挥自身优势和美丽。
三、教学过程1.引入活动老师出示画面，问同学小刺猬哪里不一样？大家察看一下，小刺猬哪里有不同的特点，看一下小刺猬的头发有什么问题？2.故事共享找一本《小刺猬烫发》的绘本，讲解小刺猬为什么要烫发，烫发的危害以及改掉坏习惯的紧要性。
3.讨论学习老师可以放映一些烫发的图片、视频等素材，让同学自主发觉危害，开展针对烫发和刺的关爱与保护的讨论。
4.合作学习让同学分组，自编小剧本，通过角色扮演，呈现故事内容。
每个小组选出一名代表出场，其他同学负责鼓掌、喝彩等。
同时，可以开设小画展，让同学用本身的方式来表达故事。
5.家庭互动在家长会中，可以将本节课的主题告知家长，引导家长多加注意孩子的卫生习惯和日常的保护措施，共同培育孩子的自护本领与好习惯。
四、教学反思小刺猬烫发这个故事可以很好地为幼儿园大班的孩子们传播正确的安全学问，让孩子们认得到美不在于外在的实在表现，而是在于内在的素养。
在讲解和讨论的过程中，可以引导同学本身发掘故事中的内涵和主题，提高他们的自主学习本领。
通过多种形式的活动方式以及家长互动，不仅能够加深印象，还能够实践学习成果，完美完成教学目标。
2023年幼儿园大班教案《小刺猬烫发》含反思
2023年幼儿园大班教案《小刺猬烫发》含反思幼儿园大班教案《小刺猬烫发》含反思1活动目标：1、观赏故事，尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：理解故事内容，发觉其中的道理。
尝试用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法活动打算：1、《小刺猬烫发》的故事磁带，录音机；2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；3、教学挂图二幅。
活动过程：一、老师出示头饰，把活动引入主题。
二、老师出示挂图，讲解并描述故事：1、老师出示第一副挂图，让幼儿视察后提问幼儿：图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物望见他是怎么说的？2、出示其次幅挂图：图上有什么？小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺究竟有什么用？三、引导幼儿边听故事录音边观赏故事，发觉其中的道理。
1、边看图边观赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思索：小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？3、老师小结：在生活中，小挚友肯定要记住自己就是最好的'，不要有攀比的心理。
活动反思：本次活动采纳幼儿情景表演与老师讲解并描述相结合的方法。
这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和视察，极大调动了幼儿的爱好，有利于拉近幼儿和作品的距离。
这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很志向，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。
因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
小百科：刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。
体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不行见。
幼儿园活动课《小刺猬烫发》教案教学设计
幼儿园优质活动课《小刺猬烫发》教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬烫发的故事情节，认识小动物们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉小刺猬烫发的故事情节，认识小动物们的特点。
2. 教学难点：培养幼儿对动物的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小刺猬烫发的动画视频、图片、小动物玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲。
四、教学过程：1. 导入：通过播放小刺猬烫发的动画视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入活动。
2. 故事讲解：教师以生动的语言讲述小刺猬烫发的故事，引导幼儿关注故事中各角色的小动物特点。
3. 图片观察：教师展示小刺猬烫发故事的图片，让幼儿观察并描述小动物们的情景。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己喜欢的小动物及其原因。
5. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小动物，并附上原因。
2. 观察作业：让幼儿观察家长或周围人关爱动物的行为，记录下来与同学分享。
3. 口语作业：让幼儿家长协助录制幼儿讲述小刺猬烫发故事的视频，下次活动分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节的熟悉程度。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表现能力和创造力。
4. 搜集家长反馈和幼儿的作业作品，以评估幼儿在家庭中的学习效果。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿参与活动，是否激发了他们的兴趣。
2. 思考教学方法是否适合幼儿的理解水平，是否需要调整教学策略。
3. 考虑如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高教学的实用性。
《小刺猬烫发》大班教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小刺猬烫发的过程，知道小动物也有自己的生活方式。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，养成爱护动物的好习惯。
二、教学内容：1. 故事《小刺猬烫发》：讲述小刺猬因为羡慕小松鼠的头发而决定去烫发，在经历了一系列趣事之后，意识到自己原本的刺猬造型也很独特，从而接受自己的故事。
2. 讨论：引导幼儿讨论小刺猬烫发的过程，以及小动物们对自己的外貌的看法。
三、教学准备：1. 故事课件：《小刺猬烫发》。
2. 动物图片：小刺猬、小松鼠等。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小刺猬的图片，引导幼儿说出小刺猬的特点。
2. 讲述故事《小刺猬烫发》，引导幼儿关注故事情节，感知小刺猬的心理变化。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论小刺猬烫发的过程，以及小动物们对自己的外貌的看法。
4. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，并引导幼儿分享自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，了解幼儿对故事的理解和对小动物外貌的看法。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析幼儿的语言表达能力和思维能力。
六、教学内容：1. 续编故事：《小刺猬烫发后续》：引导幼儿发挥想象力，续编故事，讲述小刺猬烫发后与朋友们一起度过的快乐时光。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿分别扮演小刺猬、小松鼠等动物，进行故事表演。
七、教学过程：1. 复习故事《小刺猬烫发》，引导幼儿回忆故事情节。
2. 引导幼儿进行故事续编，鼓励幼儿分享自己的想象。
3. 分组进行角色扮演，让幼儿在表演中进一步体验故事角色。
八、教学评价：1. 观察幼儿在故事续编环节的表现，了解幼儿的想象力和创造力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的表达能力、合作能力和表演能力。
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思中班教案《小刺猬烫发》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在交流讨论中，大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力，通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节，体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险，快来看看幼儿园中班《小刺猬烫发》含反思教案吧。
活动目标：1、通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，感受故事有趣、紧张的情节。
2、在交流讨论中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，发展连贯讲述能力。
3、体验小刺猬由羡慕、着急——兴奋、得意——害怕、后悔的不同心情，懂得不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能简单复述故事。
活动准备：1、情景表演道具，如：假发、头饰、理发用品等2、故事课件。
活动过程：一、出示课件背景图，观看情景表演故事第一段。
初步感知小动物们烫发过程及样子，引导幼儿体验小刺猬着急、羡慕的心情。
启发提问：1、森林里谁开了理发店?有哪些小动物来烫发?它们烫发后变成了样子?2、看到其他小动物烫发，小刺猬的心情怎样?二、教师表演讲述故事第二段。
重点挖掘、分析小刺猬的任性、不听劝告，体验烫发后得意的心情。
重点提问：1、小刺猬来烫发，熊猫说了什么?小刺猬听别人的劝告了吗?2、小刺猬烫发后是怎样说?怎样做的?3、这时它是什么样的心情?三、教师表演讲述故事第三段。
分析小刺猬烫发后的遭遇。
引导幼儿体验小刺猬没有刺时害怕、后悔的心情。
重点提问：1、小刺猬迎战大灰狼时，它的刺怎样了?2、这时它的心里会想些什么?3、危急时刻谁救了它?4、最后小刺猬明白了什么道理?小刺猬可以烫发吗?为什么?小结：不应该看到别人怎么做，自己就学着做，这样做很危险。
四、结合课件，教师完整讲述故事。
进一步理解小刺猬不应该看别人怎样做自己就跟着学，这样做很危险。
五、迁移生活经验。
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思
幼儿园中班教案《小刺猬烫发》含反思一、教学目标1.了解小动物的生活习性；2.了解病毒对人类健康的影响；3.了解生活中科学防疫的方法；4.培养幼儿的观察力、想象力和认知能力；5.增强幼儿的团队意识和合作精神。
二、教学重点1.了解小动物的生活习性；2.了解病毒对人类健康的影响；3.培养幼儿的观察力、想象力和认知能力。
三、教学流程1.授课引入活动目的通过幼儿所熟知的小动物，引起他们的兴趣，让幼儿进入到本节课的学习氛围中，并且激发幼儿的学习热情，调动幼儿们的积极性。
活动步骤1.引导幼儿说出他们所熟悉的小动物。
2.老师出示小刺猬图片，引导幼儿认识小刺猬。
通过图片了解小刺猬的生活习性，如：小刺猬爱吃什么、喜欢生活在哪里等等。
2.教学主体活动目的通过幼儿园中班教案《小刺猬烫发》，让幼儿初步了解病毒对人类健康的影响，并从科学的角度上，培养幼儿自我保护和防疫的意识。
活动步骤1.老师出示《小刺猬烫发》的封面，引导幼儿对故事进行预测。
2.老师朗读故事，幼儿跟读。
3.老师引导幼儿进行思考，让幼儿通过故事了解病毒对人类健康的影响，并且让幼儿从中受到启发，学会科学防疫的方法。
4.老师与幼儿园教师一起讨论如何在日常生活中进行科学防疫。
如：洗手、通风、打喷嚏的正确姿势等。
3.活动结束活动目的通过活动的结束，巩固幼儿的学习成果，让幼儿在轻松的氛围下完成一天的学习。
活动步骤1.引导幼儿进行情景模拟，让幼儿在模拟中体验科学防疫的方法。
2.总结课程内容，回答幼儿的问题。
四、教学反思本次课程，通过让幼儿围绕小动物展开讨论，提高了幼儿的参与积极性，增强了他们的兴趣；通过故事的讲解，并引发幼儿的思考和讨论，让幼儿了解了科学防疫的重要性。
整个课程内容丰富、有趣，有效提高了幼儿园中班幼儿的认知水平。
但在教学上还存在不足，比如老师在课上没能及时矫正部分幼儿掌握不到位的发音，下一步的工作重点是要针对这些不足加以提高，必须不断细致入微地完善和优化教学内容，全面提升幼儿的听、说、读、写技能，打牢基础，创设佳境，从而更好地推动幼儿的学习。
大班《小刺猬烫发》教案
大班《小刺猬烫发》教案教案标题：大班《小刺猬烫发》教案一、教学目标：1. 让学生了解小刺猬的特点和习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：1. 《小刺猬烫发》的故事书。
2. 描述小刺猬特点的图片或卡片。
3. 一些小刺猬模型或玩具。
4. 一些塑料梳子、发夹和卷发棒。
5. 一些彩色纸、剪刀和胶水。
6. 一些颜料和画笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示小刺猬的图片或卡片，引导学生讨论小刺猬的外貌特点和习性，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）向学生讲述《小刺猬烫发》的故事，让学生了解小刺猬为了变得更美丽而尝试了各种方法。
3. 观察小刺猬模型（10分钟）给每个学生分发一个小刺猬模型或玩具，让学生观察并描述小刺猬的外貌特点，如刺、颜色等。
4. 制作小刺猬头饰（15分钟）将学生分成小组，给每个小组提供彩色纸、剪刀和胶水，指导学生根据自己的创意制作小刺猬头饰，可以使用彩色纸剪出小刺猬的刺，然后粘贴在头饰上。
5. 小刺猬烫发游戏（15分钟）将学生分成两组，每组选出一名学生扮演小刺猬，其他学生扮演发型师。
发型师使用塑料梳子、发夹和卷发棒给小刺猬烫发，比赛看哪个小刺猬的发型最漂亮。
6. 小刺猬画画（15分钟）给学生提供颜料和画笔，让他们画出自己心目中最漂亮的小刺猬，鼓励学生发挥想象力和创造力。
7. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，让学生分享他们的收获和体会。
四、教学延伸：1. 给学生展示一些真实的小刺猬图片或视频，让他们更加深入了解小刺猬的生活习性。
2. 鼓励学生制作更多的小刺猬手工作品，如小刺猬立体画、小刺猬折纸等。
3. 组织学生进行小刺猬知识问答游戏，加深对小刺猬的了解。
五、教学评估：观察学生在制作小刺猬头饰、参与小刺猬烫发游戏和画小刺猬时的表现，评估学生对小刺猬特点的理解和动手能力的发展情况。
幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》及教学反思[五篇]
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幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园大班社会教案《小刺猬烫发》及教学反思大班社会教案《小刺猬烫发》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法，理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园大班社会《小刺猬烫发》含反思教案吧。
活动目标1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2、难点：欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备故事课件。
活动过程一、师幼交流，引出话题1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
(1)小朋友们去过美发店吗?美发店是做什么的?(2)大人们到美发店去做什么?你都知道什么发型?(3)你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!谁来做美发了?2.教师播放课件一，引出故事。
二、建构故事，明确道理1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。
(1)原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!它们做的是什么发型呢?(2)噢!原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?(花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫)2.教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：(教师归纳幼儿的答案)熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!大家都夸松鼠姐姐的技术棒!(1)你们看，谁又来了?(2)小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?(3)你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗?你从哪里看出来的?3.教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
大班社会课教案《小刺猬烫发》
大班社会课教案《小刺猬烫发》班级：大班主题课程：社会课教案目标：1. 通过本课故事《小刺猬烫发》，让幼儿了解个人卫生的重要性，培养良好的卫生习惯。
2. 培养幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学准备：1. 《小刺猬烫发》故事书2. 图片或实物：刺猬模型、洗发水、刷子、毛巾等3. 大班教室环境布置教学步骤：引入活动：1. 导入：教师展示一张刺猬的图片或实物，向幼儿介绍这是一只刺猬，它的身上都是刺刺的，不能随便触摸。
主要活动：2. 故事讲解：给幼儿讲述故事《小刺猬烫发》。
教师通过适当的语言和情感渲染，让幼儿了解刺猬因为不爱洗头和梳毛，导致头发打结，最后不得不烫发的故事。
重点强调个人卫生的重要性和养成良好的卫生习惯的必要性。
3. 氛围营造：教师引导幼儿一起讨论，如何保持头发整洁、卫生、健康。
通过游戏、歌曲等方式，培养幼儿的卫生习惯。
4. 角色扮演：教师组织幼儿参与角色扮演，其中包括小刺猬、洗发液、刷子、毛巾等角色。
教师带领幼儿一起刷洗小刺猬的头发，并借机强调刷洗头发的重要性。
5. 小结与延伸活动：- 教师与幼儿共同总结本节课的内容，让幼儿复述故事的主要情节和教育意义。
- 教师可布置家庭作业：让幼儿回家向父母讲述刺猬烫发的故事，倡导他们完成个人卫生的习惯培养。
实施建议：1. 故事讲解过程中，要注意情感渲染，带有一定的幽默元素，让幼儿更易于理解和记忆；2. 在角色扮演环节，可以播放一些洗头、梳头的音乐，增强氛围；3. 教师需引导幼儿积极参与课堂活动，鼓励他们表达自己对个人卫生的理解和看法；4. 可以借用其他小故事来加强对个人卫生的教育，如《小猪洗澡》、《小狗洗澡》等。
最新小刺猬理发优质教案(5篇)
最新小刺猬理发优质教案(5篇)小刺猬理发优质教案篇一天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。
当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。
而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。
本次活动分为三个环节：一故事联想。
发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。
1．理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。
三张图片（理发前象小刺猬，正在理发，理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件一、故事联想，看图讲述1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。
现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。
5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。
他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。
所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。
二、理解分析形成诗歌，促成勤理发的意识这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的`小娃娃5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。
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故事：小刺猬烫发
森林里，梅花鹿小姐开了一家美发店。
瞧，熊伯伯理了小平头，好精神；花鸭大婶盘起了头发，好高贵；松鼠姐姐呢，长长的两根麻花辫子，漂亮着呢！人们都夸鹿小姐的技术棒。
小刺猬看到大家从鹿小姐那儿出来，都变精神了，变漂亮了，她想，我也让鹿小姐帮我打扮一下吧。
小刺猬走进了美发店，鹿小姐热情地迎上来问：“刺猬妹妹，你想理个什么发型啊？”小刺猬抬头一指烫发的图片，说：“我喜欢这个，卷卷的，像波浪一样，我理这个一定很棒！”“好的，那我就帮你烫发！”
小刺猬的头发太硬太多，鹿小姐费了很大的劲才帮她烫好。
小刺猬照着镜子，东瞅瞅，西看看：“哇，这还是我吗？我都快要认不出来了！”她高兴地连蹦带跳向家里走去。
小刺猬迎面碰到了牛大伯，只见牛大伯睁大了眼睛看自己，看得小刺猬都有点不好意思了。
她问：“牛大伯，您在看什么啊，我这样不漂亮吗？”“原来是小刺猬啊，怎么这个样子！”牛大伯一边摇着头，一边向前走了。
小刺猬没有理会，继续往家里走去。
对面小兔子边走边唱，好不开心。
小刺猬正想和他打个招呼，只见小兔子看了她一眼，撒腿就跑，边跑还边嚷：“怪物，怪物！”小刺猬弄不明白，自己明明觉得这样挺漂亮的，怎么会把小兔子吓跑呢。
回到家，妈妈看到了小刺猬的这副怪样子，又好气又好笑。
小刺猬对妈妈说：“妈妈，我饿了！”刺猬妈妈笑了笑说：“饭还没准备好，你自己去果园里摘些果子回来吃吧。
”“好嘞！”小刺猬一溜烟跑进了果园，树下落了许多红红的果子，空气中散发着好闻的果香。
小刺猬像往常一样，躺到地上打了个滚。
“咦，怎么一个果子也没背到？”再滚一下，还是没有。
小刺猬前滚后滚，左滚右滚，直到满头大汗了，也没有背到一个果子。
吃不到果子，小刺猬只好垂头丧气地住回走。
刚出果园不远，突然碰到了一只大灰狼。
这只大灰狼饿一天了，正找吃的呢。
“哈，哈，刺猬，你个小家伙，正好给我打打牙祭!”小刺猬想，我才不怕你呢，我有尖尖的刺保护，你能把我怎么样。
可糟糕的是，她怎么也不能把身上的刺竖起来了！眼看大灰狼越来越近，小刺猬只好缩成一团，连滚带爬地逃回了家
小刺猬烫发教案
活动目标：
1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动重点：
理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
活动难点：
欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备：
故事课件
活动过程：
一、师幼交流、引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
⑴小朋友们去过美发店吗？美发店是做什么的？
⑵大人们到美发店去做什么？你都知道什么发型？
⑶你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧！谁来做美发了？
2. 教师播放课件①，引出故事。
二、建构故事、明确道理
1．教师播放课件②，引导幼儿认识发型。
⑴原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意！它们做的是什么发型呢？
⑵噢！原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样？（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辨）
2. 教师播放课件③、④，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊！花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦！松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢！大家都夸松鼠姐姐的技术棒！
⑴你们看，谁又来了？
⑵小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢？
⑶你们看，小刺猬做的什么发型?它满意吗？你从哪里看出来的？
3. 教师播放课件⑤、⑥，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
过渡语：小刺猬太高兴啦！它连蹦带跳地向家走去！
⑴路上遇到了谁?牛大伯见到小刺猬是什么样子？（说一说、学一学）
⑵这是什么表情？牛大伯为什么惊讶？
⑶牛伯伯惊讶地会对小刺猬说什么?
（鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话”）
过渡语：小刺猬一边走一边想：难道我这样不漂亮吗？
⑷它走着走着又遇到了谁?小兔子见到小刺猬后是什么样？你是从哪里看出来的？小兔子非常害怕，它是怎么做的？
⑸这时的小兔子会说什么呢？（鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话”）
4. 教师播放课件⑦、⑧，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。
过渡语：小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢？
⑴小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样？它会说什么？（噢！原来妈妈也不认识它了）
⑵妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗？你们看，它是怎么做的？
⑶小刺猬背到果子了吗？为什么？牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉！这时的小刺猬心情会怎样呢？
⑷小刺猬没有背到果子，只好回家去。
咦！你们听，谁来了？可能会发生什么事情？
⑸这是一只什么样的大灰狼？小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事、深化主题
1．幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
（教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也加入到完整欣赏故事当中。
）
2．教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。
⑴小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈的逃走了呢？
⑵为什么别人能烫发，它却不能烫发呢？（原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。
）
⑶唉！这时小刺猬的心情又会怎样呢？小朋友们说，烫发适合小刺猬吗？
小结：对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。
今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。
⑷请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢？
四、发散思维、解决问题
教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既能适合自己，又能不失本领的好办法。
“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢？”
结束语：我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗？
二、教师出示挂图，结合挂图讲述故事第一遍，边讲述边提问：
1、小刺猬要理个什么发型呀？
2、小刺猬变漂亮了吗？他的心情怎么样啊？
3、打了个滚后，猜猜接下来会发生什么呢？
4、站起来学学小刺猬背果子
5、遇到大灰狼后会怎么样呢？你来猜一下吧。
以此悬疑接听故事第二遍。
三、结合ppt演示文稿欣赏故事第二遍，提问：
1、小刺猬为什么会想起来要烫发？
2、烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？
3、小刺猬为什么背不到果子？为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？他身上的刺到底有什么用？
4、小刺猬能不能烫发？
四、续编故事《小刺猬烫发》教师小结：小刺猬身上的刺不仅能背果子，还可以当武器来保护自己。
每个人的身体都有着特殊的功能和本领，不能盲目的和别人攀比，要相信：自己的就是最好的。