校本研修组织管理和考核制度

第三部分：校本研修的考核制度
1、每位教师均应参加学校进行的培训活动及考核，不能 无故缺课，有事必须向培训领导请假。否则视为旷课一次。
2、每次活动老师们要按时参加，并且要有活动记录或学 习笔记。
3、凡旷课三次或无活动记录和学习笔记者，均视为培训 不合格。
4、人人参与专题讨论，积极发表自己的见解。（一月一 题）
四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训 【2015】 第一期简报
—— 校本研修组织管理和考核制度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一部分：研修依据（本校基本情况分析）
本校是一所九年连贯制学校，在职教师70人，在校学生 1601人，老师们非常热爱教育事业，爱生如子，爱校如家， 勤奋好学，善于钻研，善于实干。乐于接受新的教育理念， 教学方法，教育技术手段。
学校教室都装上了电子白板，但是老师在计算机应用方 面，能力参差不齐，制约了现代教育技术的深层次的推广 与应用，未发挥最大的教育功效。
为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障 教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训管理 制度和考核制度。
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第二部分：研修目标及教研组
研修目标：1、强化教师师德修养。 2、改善教师文化知识结构，提高教师教育教
学能力。 3、着力打造学校骨干教师队伍。4、提高课堂
教学效率。
小学文科组：王 丹 小学理科组：贺小华
第三部分：校本研修的保障措施
1、实行目标管理，制定奖惩政策，激励教师参与研修的积 极性。 2、积极创造条件为校本研修工作提供良好的环境，确保有 专门的活动场地、时间和档案管理人员。 3、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。 4、为校本研修筹措一定经费，以保证学校校本研修工作的 正常开展。
5、人人提出自己在教育教学中的疑惑，并在 教研活动时间参与讨论交流。（一周一问题）。
6、科任教师每人每学期发表一篇论文或随笔、 反思等。
7、校本培训的评估考核，原则上为一年一次， 一般为年末，每位教师要认真地、按要求答题，如 果成绩较差或不及格，视为培训不合格。
8、凡培训不合格者，取消本年度的评优评先 资格，并且不能参加第二年的职称评定。