第九章 思维

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第九章 小阔条纹蝶-名著《昆虫记》阅读导引+内容概括+思维导图+原文批注+知识梳理+阅读训练

第九章 小阔条纹蝶-名著《昆虫记》阅读导引+内容概括+思维导图+原文批注+知识梳理+阅读训练

第九章小阔条纹蝶—名著《昆虫记》阅读导引+内容概括+思维导图+原文批注+知识梳理+阅读训练作者通过对小阔条纹蝶的观察和研究,终于发现了在大孔雀蝶身上没有解开的秘密———堆性蝴蝶是如何求偶的。

作者为了能找出指引并呼唤雄性小阔条纹蝶的真正信息,法布尔先在碟子里分别放樟脑、宽叶熏衣草香精、汽油和臭鸡蛋味的碱硫化物,想通过这些气味让小阔条纹蝶迷失方向,结果失败。

后来,在无意当中发现了召唤雄性小阔条纹蝶的真正原因:靠雌性小阔条纹蝶身上发出的特殊的气味,并通过再次试验得到了验证。

主要介介绍了法布尔对小阔条纹蝶的两次实验。

第一次实验:从一个小男孩处得到了橡树茧,孵出小阔条纹蝶,将雌蝶放在屋内,第三天引来六十多只雄蝶。

但只因为作者把一只个头极小的螳螂放在一处,小螳螂吃掉了小阔条纹蝶。

第二次实验:三年后,从朋友处得到两个橡树茧,孵出雌蝶,作者做了各种实验,确定雄性小阔条纹蝶是通过雌性散发出的微弱求偶气味找到雌蝶的。

导引读阅概括容内导图维思原文批注是的,我将能得到它;我甚至已经得到它了。

一个七岁的男童,脸上透着灵气,但并不每天洗脸,他光着脚,短裤破烂,用条带子系着,他每天都给我家送萝卜和西红柿。

一天早晨,他提着蔬菜篮子来了,收下了我给的蔬菜钱,放在手心里一枚枚地数着那几枚他母亲期盼的苏,然后便从口袋里掏了一件东西,是他头天沿着一个藩篱捡拾兔草时发现的。

“还有这个,”他把那东西递给我说,“这个您要不?”“要呀,我当然要。

你想法再给我找一些,你找到多少我要多少,而且我答应你每个星期天带你去玩旋转木马。

喏,我的朋友,这是两个苏,给你的。

把这两个苏单放,别同萝卜钱混在一起,免得向你妈报账时报不清楚。

”我的这位头发乱蓬蓬的小家伙看到这么多钱简直开心极了,隐约感到自己要发大财了。

他走了之后,我仔细地观察着那个东西。

这东西值得花气力去寻找。

那是一个漂亮的茧,呈圆盾形,使人很容易联想到蚕房里的蚕茧,它很坚硬,呈浅黄褐色。

从书本上的一些简单介绍来看,我几乎肯定这是一只橡树蛾的茧。

第九章 社会保险法(思维导图) (1)

第九章 社会保险法(思维导图) (1)

社会保险法社会保险法概述社会保险概念指国家通过立法实施的,对遭遇年老、疾病、失业、生育、因工伤残或患职业病等社会风险的社会成员或职业劳动者,提供一定物质补偿和帮助的社会保障法律制度历史演进我国2011年7月1日实施《中华人民共和国社会保险法》社会保险制度的建立以劳动者为保护对象社会保险属于社会保障范畴,同社会福利、社会救济、社会优抚共同构成了社会保障的主要内容体系制度的作用/功能1.维护社会秩序稳定2.促进社会发展进步3.对国民收入进行再分配4.促进社会精神文明建设社会保险法概念、性质是调整社会保险关系的法律规范的总称以社会利益为本位,强调对社会发展目标的追求,对弱势群体和公共利益的保护,具有明显的社会法性质调整对象、覆盖范围调整对象:社会保险关系1.基本养老、医疗保险制度覆盖我国城乡全体居民(全覆盖)2.工伤、失业、生育保险制度覆盖所有单位及其职工3.被征地农民按照国务院规定纳入相应的社会保险制度4.在境内就业的外国人,应当参加我国社会保险基本原则社会保险水平与社会生产力发展水平相适应原则社会保险一体化和社会化相统一原则保障功能与激励机制相结合原则社会保险法律关系要素主体指依法参与社会保险法律关系,享受其权利承担义务的人客体指社会保险法律关系主体的权利义务所指向的对象,资金或给付行为等内容指社会保险法律关系主义在各项社会保险活动中所享有的权利和承担的义务社会保险基金制度概念指国家为了保障公民基本生活需要,以法律形式强制征缴的社会保险费和以政府财政补贴形式集中起来的由专门机构管理并用于支付社会保险金的资金来源个人缴费、单位缴费、政府补贴、保险金的收入和罚款征缴制度1.规定了社会保险信息沟通共享机制2.规定灵活就业人员社会保险登记、缴费制度3.规定社会保险费实行统一征收的方向,授权国务院规定实施步骤和具体办法4.建立了社会保险费的强制征缴制度单位未按时足额缴纳,经征收机构责令其限期缴纳或补足,逾期,征收机构可申请县级以上有关行政部门作出从单位划拨此费用的决定单位账户余额少于应缴费用的,征收机构可要求单位提供担保,签订延期缴费协议单位未足额缴纳,且未提供担保,征收机构可申请法院扣押、查封、拍卖其价值相当于应缴纳金额的财产,以拍卖所得抵缴运营除了支付当期应支付的社会保险金之外,有相当部门要延期支付,延期部分面临贬值压力,需运营监管国家授权专门的机构依法对社会保险基金收缴、安全运营、基金保增值等过程进行监督,以确保社火保险基金正常稳定运行的制度和规则体系的总称我国《社会保险法》从人大监督、行政监督、社会监督等三方面建立了较完善的社会保险基金监督体系社会保险的经办服务(规定)1.确立了社会保险经办服务体制2.对社会保险信息系统建设做了原则规定3.规定了社会保险关系的转移接续办法基本养老保险关系基本医疗保险关系失业保险关系职工跨统筹地区就业,随本人转移,累计缴费年限注:工伤、生育无转移接续手续,因个人不缴费个人跨统筹地区就业,随本人转移,累计缴费年限养老保险法律制度概念年金保险,指劳动者因年老或病残丧失劳动能力而退出岗位后,从国家社会获得物质补偿帮助的社会保险制度特点强制性、补偿性、广泛性、社会性我国现行养老保险体系1.基本养老保险2.企业补充养老保险(企业年金)3.个人储蓄养老保险养老保险基金的筹集来源渠道:国家财政补贴、用人单位(或雇主)和劳动者缴纳保险费企业不得超过企业工资总额20%,职工不得超过职工本人缴费工资的8%养老保险待遇的给付给付条件/依据劳动风险包括退休年龄条件和丧失劳动能力工龄条件劳动者以工资收入为其全部或主要生活来源的劳动年限缴费年限单位和职工共同缴纳养老保险费的年限待遇项目1.退休金或退职生活费2.医疗待遇和死亡待遇与在职职工相同3.其他待遇主要指退休职工的异地安家补助费、异地安置车旅费、住房补贴、冬季取暖补贴等,均按规定标准执行待遇标准的调整一般以劳动者在职工资收入为基础,再辅之以工龄或缴费年限和退休年龄进行计算养老保险基金的监督管理社会保险基金经办机构按规定收支管理运营,社会保险基金监督机构按规定对其支付管理运营进行监督医疗保险法律制度概念疾病保险,又称病伤保险、健康保险,指劳动者及其供养亲属由于患病或非因工负伤后,在医疗和生活获得物质帮助的社会保险制度通常报疾病保险中在医疗方面获得的服务和物质帮助成为“医疗保险”=疾病保险医疗保险和疾病保险的特点这两种保险形式与其他保险形式之间的交叉性较大与上一点特征相联系,这两种保险具有一定补充保险的特点,其他保险形式不能涵盖的风险,只有通过这两种实现保障这两种保险范围是整个社会公民立法概况社会保险制度开端的立法是1883年《德国劳动疾病保险法》我国城镇医疗保险制度改革的内容建立城镇职工基本医疗保险制度的原则基本医疗保险水平要与生产力发展水平相适应城镇所有单位及职工都要参加,实行属地管理基本医疗保险费由单位和职工共同负担缴费办法单位缴费率控制在职工工资总额6%左右,职工一般为本人工资收入2%单位缴纳保险费分两部分建立统筹基金、划入个人账户职工个人缴纳的,全部计入个人账户我国《社会保险法》中关于基本医疗保险的新规定基本医疗保险费用直接结算制度明确应当由第三人负担的医疗费用不纳入基本医疗保险基金支付范围的同时,费用依法由第三人负担,第三人无法支付或无法确定第三人的,由基本医疗保险基金先行支付后,向第三人追偿企业补充医疗保险费在工资总额4%以内部分,从职工福利费中列支。

第九章 压强(思维导图和练习答案)修改

第九章 压强(思维导图和练习答案)修改

气流速__增_大______、压强___减__小______(以上均选填“增大”、
“减小”或“不变”),易发生安全事故。以站台为参照物,
列车是_运__动___(填 “运动”或“静止”)。
6.如图所示,对着一叠纸杯上方用力沿水平方向吹气,则最上的 纸杯将会_向_上__飞_出___(选填“向上飞出”或“向下压紧”),这是 因为:吹气时,纸杯上方空气流速_增__大____, 压强_减__小___(选填 “增大”、“减小”或“不变”)。 7.如图所示,四个形状不同、高度 相同的密封容器都装满了同一种液体, 放在水平桌面上,则关于容器内液体对 其底面的压强,下列说法正确的是( D )
物体与固体之间的压强:先求 压力(在水平面F=G=mg), 再求压强(P= F ); 液体内部 压的强:先求s压强(P= ρgh ), 再求压力(F=PS)
随高度的增加而降低
大气压升高,液体沸点升高 。
第九章 压强
1.质量为60kg的小强同学,正常行走在水平路面上,他每只脚 底和地面的接触面积大约是150cm2,则他对地面的压力是
A.容器B的底面受到的压强最大 B.容器A的底面受到的压强最小 C.容器C的底面受到的压强最小 D.四个容器底面受到的压强相等
8.有些轿车的尾部安装了导流板,如图2所示。它的作用主要是 在轿车高速行驶时,增加对地面的压力,提高车轮的抓地性能。 导流板横截面的形状应该是图2中哪一个( C )
9.小明戴着橡皮手套,用一根长70cm的玻璃管做实验,开始时 管开口向上,将水银灌满玻璃管,用手指封住管口,将玻璃管 开口朝下放入水银槽中,管口完全进入水槽中水银面后再移开 手,则稳定时,玻璃管内的水银柱情况应该是图中哪一个? (B )
10.如图,练太极拳是很好的强身健体运动,由图甲的姿势

自然辩证法:第9章 科学研究的方法和思维方式

自然辩证法:第9章 科学研究的方法和思维方式

第二节
科学问题与科研选题

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因 为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能 而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角 度去看旧的问题,却需要有创造性的想象力,而 且标志着科学的真正进步。” • ——爱因斯坦
一、科学问题
• (一)什么是科学问题 • 科学问题是指一定科学时代的科学认识主 体在当时的科学实践水平和知识背景下提 出的关于科学认识和科学实践中需要解决 而又未得解决的矛盾。
五、判决性实验
• “判决性实验”最初是指某种能解决理论 是非的争端、对竞争的对立理论作出选择 的实验。传统认为理论的接受与拒斥是取 决于理论的真或假,因此,“判决性实 验’,较流行地被用于指那些对理论的证 实或证伪能起决定性作用的实验。
科学假说的确证和证伪的逻辑公式
科学假说确证的逻辑公式 科学假说证伪的逻辑公式
四、科学假说

“只要自然科学在思维着,它的发展形式 就是假说。” • ——恩格斯
一、科学假说的结构、特征与作用
• (一)什么是科学假说 • 科学假说是科学理论发展的思维形式, 它是人们根据已经掌握的科学原理和科学 事实,对未知的自然现象及其规律,经过 一系列的思维过程,所做出的假定性解释。
• • • • •
——巴浦洛夫
一、什么是科学事实
• 1、什么是科学事实 • 2、科学事实的两个层次 • A、 科学事实是指客体与仪器相互作用结 果的表征。 • B、科学事实是对观察实验所得结构的陈 述和判断。
• • • •
3、科学事实的特征 A、科学事实应该是关于个别存在的陈述。 B、科学事实应该可重现。 C、科学事实具有可靠性。
(二)科学实验
• 1、什么是科学实验 • 是人们根据一定的科学研究成果,运用 一定物质手段(科学仪器和设备),在人 为控制或变革客观事物的条件下获得科学 事实的基本方法。

创新思维与创业——第九章《突破思维定势》

创新思维与创业——第九章《突破思维定势》
第九章 突破思维定势
妨碍人们学习的最大障碍,并
不是未知的东西,而是已知的东
西。
—— 贝尔纳
一、思维定势的含义
例子:汽车修理工 与“聪明人”
人们在长期思维实践中形成的自己所 惯用的、格式化的思维模型就是思维思维 定势。
如:怎样把大象装到冰箱里?
二、思维定势的特点
1、抽象性 抽象性是指思维定势是空洞无物的模
思维定势的消极作用在于:当我们面 临新情况新问题而需要开拓创新的时候, 它就会变成“思维枷锁”,阻碍新观念、 新点子的构想,同时也阻碍头脑对新知识 的吸收。
三、思维定势的分类 1、权威定势 权威定势就是我们思维或观念无条件 接受和服从权威的习惯 。 权威定势的形成主要通过两条途径: 一是儿童在走向成年的过程中所接受的“教 育 权威”。 二是由于社会分工的不同和知识技能方面的
差异所导致的“专业权威”。 例如:老师权威的形成
2、从众定势
“从众”就是服从众人,顺从大伙 儿,别人怎样想,我也怎样想;别人怎 样做,我也怎样做。
例如:法伯试验——毛毛虫之死
3、经验定势
经验定势是指人们处理新问题时不 注意事物的新信息和偶然性,习惯按照 自己已有的经验去做。
4、书本定势 书本定势是指看问题做事情习惯于照搬
能打破这一定势,设计出圆形的、三角形 等的显示器吗?
2、所有的西瓜都是圆的,你能生产方形 的、三角形等西瓜吗?
开心一笑
结账
• 一位顾客慢条斯理地在餐厅中用餐,然后他吃水 果,抽香烟。当侍者把账单送上时,他摸了摸口 袋,假装惊慌失措地说:
• “糟糕,我的钱包不见了。”
• 侍者面无表情地问:“真的吗?”那位顾客点点头。
型,只有当被思考的对象填充进来以后, 才会显示出思维定势的存在,显示出不同 定势之间的差异。

第九章 论证评估与批判性思维

第九章 论证评估与批判性思维

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有的证据对论题的支持度极低,用他们支持 论题,会走向诡辩。
某位厂长对自己厂出的酒赞不绝口。因为每 百位消费者中只有三位投诉该厂酒有质量问 题。他说:“这就是说,有97%的消费者对 我厂的产品满意,由此可以看出我厂的酒是 多么好。建议你们以后经常买我们厂的酒 喝。”
鲁迅在一篇文章中指出:“一位旅行者走进 了下野的有钱的大官的书斋,看见许多许多 很贵的砚石,便说中国是‘文雅的国度’; 一个观察者到上海来一下,买了几种猥亵的”
“批判性思维就是一种对某种信念和行为的合理 性进行评判的思维。” (王习胜)
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二、批判性思维技能训练的两个工具
两个基本工具,即分析理性工具和辩证理性工具。
分析理性工具主要是形式逻辑的工具,它是从思维形式层 面帮助人们对批判对象的概念、判断、推理等进行分析, 以求得到澄清概念、分清层次、清理矛盾等目的。形式逻 辑工具的核心是演绎逻辑。我们知道,演绎逻辑从前提到 结论具有保真性,就是说,只要我们遵守演绎逻辑的规则 要求,从真实的前提一定可以推出真实的结论;反之,从 结论到前提则具有保假性,就是说,如果结论假,则其前 提一定有假。就批判性思维所质疑的论断是否必然真实的 角度论,演绎逻辑是我们进行批判性思维的有力武器。
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(二)对前提信息进行甄别和评估
国外批判性思维研究者认为,在评估某个论证可以下问题对 其进行考察:
(1)它的问题或结论是什么? (2)理由是什么? (3)其中有哪些词句的意义模糊不清? (4)其中有无价值冲突? (5)它的描述性假设是什么? (6)证据是什么? (7)抽样选择是否典型,衡量标准是否合理?
(3)论证方式 是论证所运用的推理形式(怎样论证).

第九章思维

第九章思维
第九章
第一节 思维的概述
一、思维的概述
(一)定义:思维是人脑对客观现实间 接和概括的反映。它是借助言语实现的、 能揭示事物本质特征及内部规律的理性 认识过程。 (二)特点: 概括性 间接性

所谓间接性,就是人凭借已有的知识经 验或其他事物的媒介,理解或把握那些 没有直接感知过的,或根本不可能感知 到的事物,以推测事物过去的进程,认 识事物现实的本质,推知事物未来的发 展。 所谓思维的概括性包含两层意思:第 一,把同一类事物的共同特征和本质特 征抽取出来加以概括。第二,将多次感 知到的事物之间的联系和关系加以概括, 得出有关事物之间的内在联系的结论。


(二)认知结构的限制
认知结构是指个人面对问题时,对问题 的认识、看法、印象等方面的心理反应。 如果对问题能形成清楚明确的认知结构, 就会使问题顺利解决,反之则不然。 (三)定势

定势是指心理活动的一种准备状态。这 种准备状态有时有助于问题的解决,有 时会妨碍问题的解决。
5、下定义 下定义就是用简明的语言表述概念的内 涵。人们掌握了概念的定义,不仪有助 于理解概念的实质,也可以根据定义去 辨别事物。 6、概念体系 概念不是孤立的。概念与概念之间存在 着各种各样关系。当人们在头脑中对这 些概念形成联系,就构成了概念的体系。 概念体系的形成有助于知识的系统化, 也有助于更深刻更全面地理解新概念。
特点:流畅性、变通性、独特性Fra bibliotek思维的种类


(三)根据过程的不同:
1、直觉思维 直觉思维是一种非逻辑思维,它是人脑对于突然出现 的新问题、新事物和新现象能迅速理解并作出判断的 思维方式,也是一种直接的领悟性的思维方式。在一 定程度上,直觉思维是逻辑思维的凝聚或简缩,具有 敏捷性、直接性、简缩性、突然性等特点。

9章 学前儿童思维的发展

9章 学前儿童思维的发展
在较正规的学习中,成人也常用给概念下定义,即讲解的方式帮助 儿童掌握概念。
二、学前儿童掌握概念的特点
(一)以掌握具体实物概念为主,向掌握抽象概念发展 (二)学前儿童掌握数概念的特点 • 掌握数概念是逻辑思维发展的一个重要方面,数概念比实物概念更抽象,掌握数
概念比实物概念要困难。 • 幼儿数概念包含的三个方面: ★对数量的动作感知阶段。——能说出十以下的数字。 ★ 将数字和物体数量建立联系的阶段。理解数的实际意义——知道3代表3个人、3 本书、3辆汽车、3匹马等,所有的3个物体都可以用3这个数字来表示。 ★数的初级运算阶段:10以内的加减法
3、具体运算阶段(7—11岁) • 运算——是指在心理上进行操作,是外部动作内化为头脑内 部的动作。
• 成就——获得了守恒性。 运算阶段和前运算阶段思维的区别在于:
▼运算思维依靠概念进行,前运算思维依靠表象进行;
▼运算思维有可逆性,前运算思维没有可逆性。 • 比如,问一个3岁的女孩:“ 你有姐妹吗?”她说:“有” 问:“她叫什么名字?”答:“ 洋洋”再问:“洋洋有姐妹 吗?”答:“没有”。
第五节 学前儿童判断和推理的发展
• 判断和推理都是思维的形式。
• 判断是概念与概念之间的联系,是人脑凭借语言的作用,反映 事物之间或者事物与其特性之间的肯定或否定性联系的过程。 如:老虎是一种动物。
鱼会游泳 蜜蜂不是小鸟。
一、学前儿童判断能力的发展
• 判断可以分为两大类: • 感知形式的直接判断和抽象形式的间接判断。 • 一般认为,直接判断并无复杂的思维活动参加,间接判断的获 得则需要通过推理,
三、发展的因素与发展的结构。
支配儿童心理发展的因素有四个:
• 1、成熟——主要是指神经系统和内分泌系统的成熟,它是 心理发展的必要条件,但不是充分条件。

《钢铁是怎样炼成的》第1部第9章思维导图

《钢铁是怎样炼成的》第1部第9章思维导图
听了许多昏迷中保尔讲的故事。
1920年8月30日
转到危重病房,旧友弗茹霞照顾着他。
1920年9月2日
保尔恢复知觉,危险期过去,尼娜非常快乐。
1920年9月10日
丽娜替保尔写了一封家书。
受了轻伤,很快痊愈,一定回家。
1920年9月14日
保尔笑了。
1920年9月17日
保尔换药涂碘酒时的坚强(一声不吭)。
冬妮亚穿装亮丽,与众不同。
同志们把她当做外人。 冬妮亚回以轻蔑的目光。
两人争吵
冬妮亚:喜欢打扮,爱出风头,骄傲。 保尔:觉得冬妮亚是痛俗的个人主义。
库佩切斯基公园 谈话后两人分手
保尔
依然深爱着冬妮亚,但不会为了一个人从悬崖上跳下去。 生命是属于党的,其次才属于你和亲人。 丘扎宁是红军中的坠落分子(曾想强暴冬妮亚)。 希望冬妮亚加入工人阵营,一起奋斗。
第一部分:第9章
保尔受伤但坚强
昏迷想象中的章鱼
贴在眼皮底下的章鱼,一张一宿,吮吸着他的血液。
三次昏迷
高烧中的保尔,想喝水,第三次昏迷后,他终于睁开了眼睛。
医院护士尼娜的日记
1920年8月26日
重伤员保尔
物品:团证、红军战士证明书,嘉奖令 摘录,遗嘱。
1920年8月27日
坚持不让医生摘除保尔的眼睛。
爱美的想法,愿尽一切努力把它从死神 手中夺回来。
保尔的新工作
见到省肃反委员会朱赫来
朱赫来被炮弹炸掉了一只胳膊。
工作繁重,常常处理部队乘车的纠纷。
铁路肃反委员会工作
见到了赴前线的好友谢廖沙
没有告诉他姐姐瓦莉亚牺牲的消息。 谢廖沙不久牺牲在战场上。
因身体原因,离开肃反委员会。
铁路总厂(共青团委书记)

创造性思维的形式和特点

创造性思维的形式和特点

2.沃勒斯的四阶段模式 潜伏顿悟阶段
思考从意识活动转入潜意识活动,通过不受约束的潜意识思考,来产生解决问题的创造性 设想。一旦思路接通,就会出现所谓“茅塞顿开”、“豁然开朗”的顿悟,即潜意识思维成 果在意识中呈现出来,最终获得了解决问题的创造性思想。
2.沃勒斯的四阶段模式 验证完善阶段
运用逻辑思维或实验方法对所得到的创造性设想进行检验、证明和修正,形成比较完善的概 念、假说、模型或解决问题的方案和方法。思维主要以意识活动为基础。如果验证的结果是肯 定的,可以使其进一步完善和具体化,如果验证的结果是否定的,则需要反馈到最初的某个阶 段,开始新的思维。
简单共存类比
这是根据两个对象的各自属性之间都可能具有同样的简单共存关系而进行的类比推理。 它的公式是: A对象:有a、b、c和d属性,有简单并存关系, B对象:有a′、b′、c′ 属性与a、b、c相似, 所以,B对象也可能并存有d′属性。
(地球上氦元素的发现就是如此推理的结果)
② 类比推理的类型 因果关系类比
第一节 创造性思维的一般性质 四、创造性思维的过程
1.王国维的三阶段说 “古今成大事业、大学问者,必经过三种境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’此 第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为第三境也。”这一概括适合于文学诗词创作,也反映了科学技术活动 中的创造性思维过程。 诺贝尔、阿基米德、凯库勒等人灵感发现的例子与王国维的“三境界”非常一致。
接近联想 相似联想 对比联想
2.联想的类型
接近联想,是在时间或空间上相接近的事物或概念间产生的联想。 相似联想,是在具有某些方面相似的概念或事物之间产生的联想。 对比联想,是在具有相反特点的概念或事物之间产生的联想。
2.联想的类型 在实际的思维过程中,这三种联想往往不是孤立进行的,而是交叉存在的,例如:

领导思维与创新

领导思维与创新

第九章领导思维与创新第一节领导思维的基本原理一、思维科学的基本理论总的来说,思维科学就是以思维活动为研究对象的科学,思维、思维方式和思维方法是思维科学的三个基本概念.一思维1.思维的含义现代科学认为,思维是一种复杂的心理过程,是一种高级的人脑机能,是人们对客观事物特征和规律的一种间接的概括的反映.一般情况下,思维有广义和狭义两种用法.狭义的思维仅仅是指运用概念、判断、推理等处理问题、做出决策的思维活动.广义的思维泛指一切精神现象,包括人的感觉、知觉、表象,以及概念、判断等等一切观念形态和精神现象的总和.2.思维的特性第一,物质性.思维的物质性根源于思维器官的物质性.第二,自觉性.第三,历史性.3.思维的类型人类的思维按照一定的标准可以区分为不同的类型:根据思维活动的内容和工具有抽象的概念和具体的形象之不同,可以分为抽象思维和形象思维;根据思维活动所处理的对象有个别和一般、现象和本质的不同层次,可以分为经验思维和理论思维;根据思维活动是否依赖于直觉形象包括形状、声音、色彩等,可以分为直觉思维和推理思维;根据思维的品质是否具有独创性和开拓性,可以分为再现性思维和创新性思维.二思维方式1.思维方式的含义所谓思维方式就是思维主体在实践活动基础上借助于思维形式认识和把握对象本质的某种手段、途径和思路,并以较为固定的、习惯的形式表现出来.思维方式标志着人们思维活动的基本特征,是一个由许多方面、不同要素构成的复杂系统.它包括思维的主观方面和客观方面.思维的客观方面主要是指思维对象、思维的物质技术手段和思维的物质工具;思维的主观方面主要是指思维主体的知识及其结构,思维主体的观念、语言、习惯、情感、意志、文化等精神素质,以及思维主体的思维形式、思维方法和思维程序等.其中,思维方法是思维方式的核心内容和具体体现,构成了思维方式中最实质、最基本的部分.2.思维方式的特性第一,时代性.思维方式具有时代性,一定的思维方式总是一定历史时代的产物,同时,时代的发展也必然对思维方式的发展提出相应的要求.任何一种思维方式总是根植于特定历史时代的实践发展和科学发展的土壤中,在此基础上生长和发展起来,并随着历史时代的推移而发生变革.第二,相对稳定性.人类的思维活动复杂多变,但其思维方式则具有相对的稳定性.从思维活动的客体方面看,由于事物内在的本质的联系具有相对稳定性,因此反映这种联系的思维方式也必然相对稳定.从思维的主体方面看,思维方式根源于社会的物质存在和人们的实践经验.思维方式一旦形成,就有一定的典型性和广泛性,为大多数人采用,经过多次的反复和传承,构成了人们惯常的思维样式和方法,潜移默化地支配着人们的行动.第三,能动性.思维世界是物质世界在精神领域的反映和内化.但是,思维方式一经形成,就会以其精神的力量深刻地影响着社会生活的各个方面,这种作用不是消极被动的,而是积极主动的.科学、进步的思维方式,能够有效地指导人类的实践活动,推动社会发展的进程.陈旧、落后的思维方式则会阻碍人们正确的实践活动,阻碍社会发展.3.思维方式与实践方式人的思维方式同实践及其方式是直接联系在一起的.社会实践的规模和水平,实践方式的发展程度,决定着人们思维能力的高低,决定着人们思维方式的科学化程度.思维方式的产生、发展和演变,是实践活动中多种因素综合作用的结果.每一历史时代的社会实践和实践方式,从宏观性、整体性的角度规定了该时代人们思维方式的共性;对于不同的实践主体而言,由于他们从事的具体实践活动和具体实践方式不同,因此他们在思维方式上也显示出具体的个体性差异.三思维方法1.思维方法的含义思维方法是人们通过思维活动为了实现特定思维目的所凭借的途径、手段或办法,也就是思维过程中所运用的工具和手段.思维方法属于思维方式范畴,是思维方式的一个侧面,是思维方式具体而集中的体现.任何思维方法都是主观性和客观性的辩证统一.其辩证关系具体表现在:一是思维方法归根结底是客观事物之间的关系和规律的反映;二是思维方法的发展受到社会实践的规模和水平、实践方式的发展程度等客观条件的制约,并随着社会历史实践的发展而发展;三是思维方法的选择和评价具有客观性,这种客观性在于思维方法的适用性,即思维方法是否与认识对象和实践对象相一致、相适应.2.思维方法的作用思维活动是一个由多种因素构成的动态系统,思维对象、思维主体和思维方法是思维活动中最基本和最主要的三个要素.思维对象是思维活动的原材料;思维主体是具有认识能力及相应思维结构的人;思维方法是思维主体对思维对象进行加工制作的方式、工具和手段.在思维活动中,思维方法具有十分重要的作用.它构成了思维主体和思维对象发生联系的中介和桥梁.没有科学的思维方法,人们的思维活动就不能顺利进行并取得成效.3.思维方法的层次性思维方法是由诸层次、诸要素构成的复杂系统.按其作用范围的不同,可以把思维方法划分为三大层次:一般的思维方法、各门具体科学共同的思维方法和各门科学所特有的思维方法.4.现代思维方法的特征现代思维方法的主要特征包括三个内容:1系统性第一,现代思维方法本身构成了一个层次清楚、内容丰富的方法系统.从层次上看,现代思维方法有哲学思维方法、逻辑思维方法、一般科学思维方法、具体科学思维方法等;从基本种类上看,有抽象思维方法、形象思维方法、灵感思维方法等.第二,现代思维方法以高度辩证的系统思维方法为核心内容和本质特征.系统思维方法把系统的观点用于分析和综合事物,是系统性原则的运用,它最根本的特点是:始终把思维对象当作多方面联系、多要素构成的动态整体来研究,进而对思维对象之间及其与内外环境之间的作用与联系进行全面地把握和综合地分析.其基本原则主要包括:一是整体性原则;二是有序性原则;三是动态性原则;四是等级性原则;五是系统发育原则;六是模型和优化原则.2创新性创新性不但是自古以来人类生产、生活实践的基本要求,也是现代思维方法适应知识经济时代发展规律的本质需要.思维方法的创新主要体现为思维的求异性、多向性和综合性.3思维方法的定量性定量思维方法把数量分析作为思维过程的基本组成部分,并强调数量分析是决策的依据.定量思维方法包含了一系列具体的操作方法.数学方法以其高度的抽象性、严密的逻辑性、结论的确定性,成为最主要和最根本的定量思维方法,此外,被广泛使用的方法还有计算机方法,它实质上也是一种数学方法.二、领导思维的基本原理领导思维是领导者在长期实践中形成的、与领导存在相适应的一种思维格局,是领导活动诸要素中最关键的要素.要适应社会化大生产要求,实现领导思维的科学化,要正确处理好4个关系:1.全局与局部2.当前与长远3.继承与创新4.内脑与外脑第二节领导思维的实践一、领导思维与领导决策一科学思维是科学决策的基础决策科学化,又叫“科学决策”,是指运用科学理论、科学思维、科学方法,建立科学的决策体制和科学的决策程序进行决策活动.二领导思维在领导决策中的作用1.“发现问题,确立目标”的思维方法2.方案制定和选择的思维方法3.决策实施中的思维方法4.反馈过程中的思维方法二、思维品质与领导活动一思维品质的基本含义和特性人与人之间在思维活动中所表现出的个性差异,就是思维品质.根据思维的不同维度,思维品质主要包括以下几个层次:第一,在揭示对象规定性与发展趋势程度的维度上,思维具有深刻性与肤浅性两极对立的品质.第二,在解决问题所涉及的知识领域和所建立的思维通路多少的维度上,思维具有广阔性与狭隘性两极对立的品质.第三,在思维能否依据主客观环境的变化及时做出反映的维度上,思维具有敏捷性与迟钝性两极对立的品质.第四,在思维路径的结构方式维度上,思维具有系统性与凌乱性两极对立的品质.第五,在思维方式、方法及思维成果新颖程度的维度上,思维具有创造性与再造性两极对立的品质.第六,在对待他人思维成果的态度与方式的维度上,思维具有独立性和盲从性两极对立的品质.二领导实践中的思维品质分析1.领导思维品质是领导思维能力的综合反映,是实现成功领导的必要条件之一领导思维是影响领导行为的深层次原因,思维品质体现了领导思维的个性差异,是领导思维能力的综合反映,并且关系到领导活动的成败.技术技能、人事技能和思想技能构成了领导成功的必要条件.与技术技能和人事技能相比,思想技能,即领导的思维能力是实现成功领导的必要条件中最根本性的一个.2.领导思维品质是领导艺术的源泉和基础领导艺术是建立在一定的知识、经验、智慧、才能、胆略基础上,综合运用领导理论、方式、方法,灵活地、高效地、有创造性地处理领导活动中各种问题的非规范化的技巧和才能.从本质上说,领导艺术根源于领导者的思维能力和思维水平,是其思维品质的反映和体现.领导者的知识构成和个性特征,是形成领导艺术的基本要素.同时,它们也是人类思维活动的产物,体现了不同思维主体的思维风格和思维能力.因此,领导思维品质是领导艺术的源泉和基础.不同的领导者处理同一领域的相同问题,往往会运用迥然不同的技巧和方法,体现出强烈的个性色彩.这种极富个性化的领导艺术实际上是领导者内在思维品质的综合体现.3.思维品质的训练是领导发展与培训的重要内容与群体思维方式的相对稳定性特点不同,思维品质具有鲜明的个性化特点,具有良好的可塑性和发展性.思维品质的可塑性表明,思维品质不是与生俱来的,它是气质、禀赋、智商等先天因素与后天的理论修养和实践锻炼相结合的产物.通过自觉的知识学习和实践训练,优秀的思维品质可以得到培养或强化,而不良的思维品质也可以加以纠正和改善.思维品质的发展性表明,优秀的思维品质不是一蹴而就的,必须通过长期的学习和培训不断地加强、改善和优化,以适应环境的改变和实践的发展.第三节领导思维创新的理论与实践一、创新与思维创新一创新1.创新的含义创新是新设想或新概念发展到实际和成功应用的阶段.二思维创新的含义与特点1.思维创新的基本含义所谓思维创新,是指通过思维主体大脑的活动,运用各种思维的技能、技巧,对知识、信息进行加工处理,改变思维活动的模式或过程,获得新的思路、新的观念、新的方法、新的理论.2.思维创新的特点与一般的思维活动相比,思维创新的特点主要包括:第一,新颖性.第二,独立性.第三,艺术性.第四,综合性.思维创新的综合性主要包含了两个方面的含义:一是任何思维创新都是在综合利用已有思维成果的基础上实现的新的进展与新的突破;二是思维创新是一项复杂的劳动.成功的思维创新,取决于多种思维方法、思维技巧、思维品质的综合运用.二、思维创新的基本理论一思维创新的技巧与方法1.质疑思维,发现创新点2.发散思维与收敛思维发散思维和收敛思维是美国心理学家吉尔福特定义的一组互逆的思维形式.发散思维是一种多向性和开放性的思维活动,其过程是从某一点出发,任意发散,通过联想、想像、灵感和直觉,产生创造性的设想.发散思维是创新思维中最基本、最普遍的方式方法,是人类思维创新的原动力.发散思维有许多具体的表现形式,最主要的有横向思维、反向思维和侧向思维.1横向思维横向思维是指由于接受和利用其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思想的思维方式.这一概念是由英国学者爱德华德博诺在其专着新型的思维中最早提出的.诸葛亮的“草船借箭”,曹冲称象等,都属于发散思维中的横向思维形式.2反向思维反向思维是与传统的、逻辑的和群体的思维方向相反的一种思维形式,即以对立、逆转、反面、颠倒等方式去认识问题或解决问题的思维形式.3侧向思维侧向思维也称旁通思维,它是沿着正向思维的旁侧开拓出新思路的一种创造性思维.侧向思维是利用其他领域的知识和信息,从侧面迂回地解决问题的一种思维形式,体现了事物普遍联系和相互过渡的本质特性.收敛思维,也称聚合思维,是在已有的众多信息中寻找最佳的解决问题方法的思维过程.在收敛思维过程中,要想准确发现最佳的方法或方案,必须爷合考察各种思维成果,进行深入地比较和分析.因此,综合性是收敛思维的重要特点.发散思维与收敛思维是思维创新最基本的方法.创新思维的特征,决定了人们的思维必须突破传统的知识界面和思维定势,超越事物现有的发展状态和转已知层面.因而,在创新的开始阶段,领导者首先要开拓思维的自由度,采取发散思维;而在最终确定创新方案时,则需要以创新目标为核心进行收敛思维.发散思维是扩散性的思维活动,收敛思维则是集中性的思维活动;发散思维以最大限度地扩展思维视角为特点,收敛思维则确定了思维关注的方向,明确了创新目标.任何思维创新都是发散思维与收敛思维的对立统一.在思维活动中,发散思维和收敛思维相互联系、相辅相成,并在对立中相互转化.3.联想与想像联想是一种“由此及彼”的思维能力,即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程.联想思维有三种主要的形式:第一,纵向联想.纵向联想是发现一种现象后,即刻进行深入思考,探究产生这种现象的原因.第二,横向联想.横向联想,也称特征迁移,是指发现一种现象后联想到与其具有相似性或相关性的其他事物.第三,逆向联想.逆向联想,即看到一种现象后立即想到它的反面或对立面.想像是一种伴随联想而存在的思维活动,它是对记忆中的表象进行加工、排列、组合并建立起新表象的心理过程.想像的创新功能,主要表现为它能帮助人们发现未知的事物和自然规律,产生科学的假说和设想. 4.灵感灵感是大脑的一种特殊技能,是思维发展到高级阶段的产物,是人脑的一种高级的感知能力.灵感是思维创新活动中神奇而有效的思维形式.5.直觉不经过逐步的分析和推理,而对客观事物迅速地做出比较合理的判断和设想,这种思维称为直觉思维,简称直觉.直觉是包括认知、情感和意志活动在内的一种特殊的心理活动.如庖丁解牛,中医通过望、闻、问、切确定病因,都是直觉思维的典型体现.6.互动思维互动思维的基本思想是:个人在群体背景中与其他成员相互诱发,可以激发人的“发散思维”,使群体得到新颖的、富有创意的方法.由美国企业家、发明家奥斯本首创的头脑风暴法或称思维激荡法,是目前在世界范围内应用最广、影响最大的互动型思维方法.头脑风暴法需要遵守自由思考、禁止评判、谋求数量和结合改善等会议原则,以确保最大可能地开发集体智慧.实践证明,头脑风暴法具有广泛的实用价值,根据奥斯本等研究者的看法,这种方法主要是通过联想反应、竞争意识和情感激励三种方式激发创新思维的.第一,联想反应.在集体讨论中,每个新的想法都能引发他人的联想,并产生连锁反应,产生一连串新的想法,为思维创新提供多种可能.第二,情感激励.在集体讨论中,发言人不受任何限制,享有充分的发表个人意见的自由和权利.这种对个人参与意识和表现欲望的尊重与满足,是一种巨大的激励作用,有利于组织成员畅所欲言、集思广益,产生思维的创新.第三,竞争意识.心理学原理表明,在有竞争意识的情况下,人的心理活动效率会增加50%甚至更多.头脑风暴法通过集体讨论的方式,辅之以正向的情感激励,从而营造了积极的竞争氛围,对每个人的思维活动产生了良性刺激,提高了思维创新的速度和效率.二思维创新的影响因素思维创新是由一定的客观因素和主观因素引起、推动和维持的.深入地理解和合理地运用这些因素,有助于激发和推动思维创新活动.1.目标与思维创新任何创新都是追求一定目标的活动,目标是激发思维创新的首要因素.2.情感、情绪与思维创新情绪和情感主要有三种体验形式:心境、激情和应激.心境是一种比较持久地、微弱地影响人的整个精神活动的情绪状态,具有弥漫性特点;激情是一种强烈而短暂的情绪状态,激情的特征是理智减弱和意志失控;应激是一种出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态.思维创新活动具有明显的非常规性特点,灵感、想像、机遇等直觉思维活动在思维创新过程中起着特别重要的作用.现代心理学的研究表明,人在良好情绪和情感下的免疫力和思维能力,优于不良情绪和情感下的免疫力和思维能力.3.意志与思维创新意志是思维创新活动的又一个重要影响因素,它表现为个人或组织自觉地确立目标、拟订措施,自觉地调节或完善自己的行为,顽强地克服困难、实现目标的心理过程.在思维创新活动中,良好的意志品质主要表现为自觉性、坚毅性、果断性和自制性等四个方面.第一,自觉性.自觉性是意志的最重要的特征,它是指在行动中具有明确的目的性,并能充分认识行动的社会意义,按照目标调整和控制行动以达到既定目的的良好意志品质.第二,坚毅性.坚毅性也称坚持性、顽强性或坚韧性.坚毅性标志着一种坚韧的毅力,一种不屈不挠、顽强拼搏、勇往直前、争取胜利的意志品质.第三,果断性.果断性是一种能够善于迅速地明辨是非、及时地做出决定、坚决地执行决定的意志品质.果断性建立在深入思考、理智分析的基础上,不同于轻率和鲁莽.第四,自制性.自制性是指能够善于控制自己的情绪,支配和约束自身思想、言行的意志品质.在创新活动中,自制性有助于抵制消极情绪,排除一切干扰,在逆境中集中精力、克服困难,实现既定的目标.良好的意志品质是激发和维持思维创新的精神源泉,是任何有志于创新的人必须具备的心理素质.4.知识、经验与思维创新创新者知识的深、广度以及知识结构的合理度,直接关系到创新的成败和创新成果的大小.知识、经验越丰富,越有助于思维创新活动.第一,丰富的知识和经验,有助于敏锐地观察和发现问题,开阔视野、拓展思路,推动思维创新活动.第二,知识和经验越丰富,领导者越能有效地选择恰当的目标开展思维创新.第三,调整知识结构,增加思维营养,可以深化和升华思维活动,推动思维创新.同时,知识和经验对思维创新活动具有双重作用.一方面,知识和经验是对过去成功的创新思维的总结和提炼,对于新的思维创新活动必然具有重要的借鉴作用,是构成新的思维创新的必要条件.另一方面,知识和经验本身并不等于思维的创新,如果运用不当,还可能妨碍思维创新活动.5.个性与思维创新个性是个人在自然素质的基础上,由社会生活的影响,通过人的活动而形成的较为稳固的心理特征的总和.创新人才的个性特点主要包括以下这些方面:第一,对理想不懈追求的个性.第二,突破传统、锐意求新、与时俱进的个性.第三,虚心好学、勤奋进取的个性.三、思维创新与领导实践一领导是一种创造性思维活动与其他一般性的社会活动相比,领导活动除了需要遵循常规的社会行为特点和规律外,还包含了复杂的思维过程,具有极其丰富的创新意义.领导的思维过程主要分为三个步骤:分析和综合,比较和分类,抽象、概括和具体化.领导活动的创造性主要体现在两个方面:首先,任何领导活动都是惟一和独特的.这个世界上不存在两个内部条件和外部环境完全相同的组织,因此特定情境下的领导在不同程度上都具有区别于其他领导行为的特殊性和创新性. 其次,环境的迅速变化要求领导活动必须随时做出相应的调整和改变.新的问题、新的矛盾此起彼伏、不断涌现,因此领导活动需要适应环境的变化以谋得不断的发展.因此,同一组织内部不同情境下存在的领导活动也具有自身的特点和规律,需要变换思维方式进行具体分析.二领导者影响力与创新思维能力所谓影响力,是一个人在与他人交往的过程中影响和改变他人心理和行为的能力.领导者的影响力主要由强制性影响力和自然性影响力两部分构成.强制性影响力,也称权力性影响力,为领导者所独有,它是由社会、组织所赋予的,带有强迫性和不可抗拒性的影响力.自然性影响力,也称非权力性影响力,它源于个人自身的特点,通过潜移默化的自然过程,转化为某种动机的形式而发生作用.由于自然性影响力建立在信服的基础上,不带有任何强迫性,因此它对个人心理和行为的激励作用比强制性影响力大得多.在领导者影响力的构成中,自然性影响力占主导地位,起决定性作用;强制性影响力占次要地位,其强度往往受自然性影响力的制约.因此,增强领导者影响力的根本途径在于增强自然性影响力.领导者的自然性影响力,包括品格因素、才能因素、知识因素和情感因素.自然性影响力的基础,主要来自专长和品质两个方面.三领导者在思维创新过程中的主体作用1.正确理解领导者在思维创新过程中的主体作用从一般意义上说,领导者在创新过程中的主体作用主要是通过决策、组织、调整等领导行为体现的.具体而言,在决策方面,领导者把握着创新的方向和目标;在组织方面,领导者负责调配人力、物力、财力等各种资源,部署各个阶段的任务和行动;在调整方面,领导者密切追踪整个创新过程,并根据阶段性成果所引起的反馈,随时进行适应性调整.2.领导者在思维创新过程中有效地发挥主体作用领导者在思维创新过程中有效地发挥主体作用需要重点从三个方面着手.1以创新为核心对组织行为进行适当地规范2创建尊重和鼓励创新的组织文化着名心理学家阿瑞提在创造的秘密一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素:一是文化手段的便利;二是对文化刺激的开放;三是注重正在生成的而不只是注重已经存在的;四是无差别地让所有人自由使用文化手段;五是对不同观点的容纳;六是接受不同的甚至对立的文化刺激;七是在严重的压迫或专职排外之后获得的自由,或者哪怕是保持着适当的差别;八是重要人物的相互影响;九是对鼓励和奖励的提倡.阿瑞提特别强调的是第一个因素,即文化手段的便利.3建立合理的激励制度要激发组织成员的创新热情,培育良好的创新氛围,我们必须建立合理的创新激励制度.创新的原动力具有多元性,个人的成就感、竞争的压力、职业精神、自我实现的需要,都可能导致创新的开始.但是,如果创新行为没有得到组织或社会的认同,没有得到公正的评价和合理的回报,个人或组织就会失去持久发展的动力.因此,领导者必须建立创新的激励制度,通过制度建设使组织保持持续的创新动力,并产生源源不断的创新行为.。

第九章创造性思维主体与创造性思维客体

第九章创造性思维主体与创造性思维客体

第九章创造性思维主体与创造性思维客体作者:于童刘奎林等来源:《成才之路》2015年第09期编者按:当今,是一个追梦的时代。

中国梦是人民的梦,是亚洲的梦,也是世界的梦。

在这个辉煌的追梦时代,人们都会自然地、自觉地、自愿地努力去创意、创造、创业和创新,呈现着“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的朝气蓬勃、蒸蒸日上的局面。

这诸多的创造与创新,都有一个共同的支撑点,这就是大智慧。

大智慧的核心是社会主义价值观,是中华民族振兴的精神,是创造性思维能力。

著名科学家钱学森曾说过:“我们中国人并不比外国人差。

”为此,钱学森院士在20世纪80年代就大力倡导开展思维科学研究,目的有两个方面:一是为我国研制智能机提供理论基础,二是为了大力提高人们的创造性思维能力。

在这样的背景下,《创新思维学》这部书诞生了。

这部书,由本刊总编辑于童执笔,中共黑龙江省委党校刘奎林教授、北京大学赵光武教授、北京理工大学田运教授、哈尔滨速读学校王功玲校长、哈尔滨师范大学陈明文先生、中共吉林省委党校胡珍生教授等专家学者集体创作而成。

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”“钱学森之问”启示我们:不研究创造思维,不懂得创造的规律,是难以造就出杰出人才的。

为此,本刊2015年特辟《创新思维学研究》专栏,连载《创新思维学》这部书,为追梦征途上的人们,增强创造与创新的思维能力。

人会思维,但不是所有的人都会科学的创造性思维。

所谓创造性思维,就是指能正确地综合运用各种思维规律、思维方式和思维方法,并能取得预期的思维成果的思维。

现代思维科学揭示,人的思维规律不只是抽象(逻辑)思维规律。

除抽象(逻辑)思维规律外,还有形象(直感)思维规律、灵感(顿悟)思维规律、社会(集体)思维规律等。

今后,随着科学技术的发展和对思维客体以及大脑的破译程度,可能还会总结出其他的思维规律。

纵观人类思维史,人在思维时不只用单一的思维规律,而常常是多种思维规律并用,只不过因思维对象不同使用某一种思维规律比较突出而已。

第九章公共组织的文化和伦理思维导图

第九章公共组织的文化和伦理思维导图

应该重新审视那些同等对待就是公平 对待的假说,
为了了促进社会公平的实现,公共行行行政 人人员需要一一套技术来促使公⺠民对组织 机构决策产生生影响,也需要具有能力力力 使用用这些技术并保持对社会决策环节 的准确评估,
权力力力冲突,无无论何时,公共管理理最主 要的是考虑如何与更更广广大大的公众利利益 相符合
公共管理理伦理理建设的途径
政府工工作:政府是不不是把该做的事情 做好了了
政府行行行为:所做的事是不不是该做,该 做的事是不不是做了了
基本方方面面
政府活动
应当面面向整个公⺠民社会,促进社会成 员对公共决策的干干预和参与,加强公 ⺠民的政府责任意识。⺠民众不不仅仅是行行行 政系统输出方方面面的被动接收器器,而而应 该在输入入输出双向都是积极的参与者
统治理理念向治理理理理念、责任理理念转变
公共管理理价值取向的新发展
合法性
透明性
责任性 法治 回应
善治
治理理作为一一种政治管理理过程,也像政 府统治一一样需要权威和权力力力,最终目目 的也是为了了维护正常的社会秩序。
治理理
公共管理理伦理理的选择取向
效率
加大大行行行政伦理理建设的力力力度
加强公务员的思想政治教育 强化公务员的道德自自律律意识
后伦理理层次:为什什么应该遵守 道德规范
体制伦理理:公共管理理伦理理应该是体现 在体制伦理理方方面面,由一一系列列分配权力力力 和义务的原则、规范所构成。
政策伦理理
含义
维护某种公共秩序所需的伦理理规范 政府预制倡导的这些公共领域的伦理理规范,为其配置政策化的硬约束手手段
公共管理理伦理理的类型
公共政策伦理理不不仅包括惩罚禁止止不不道德的行行行为,还包括奖赏手手段鼓鼓励高高尚的行行行为
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(二)推理与工作记忆(1)
Baddeley(1998)曾指出,工作记忆的概 念和智力的概念有非常密切的联系。 工作记忆与语言理解、注意及推理有着密 切的关系,John Gabrieli等人运用fMRI技 术在被试解决Raven推理测验时扫描他们的 脑区。结果发现额叶、顶叶和颞叶皮层等 脑区都有激活,而这些脑区正是空间、客 体和言语工作记忆进行时激活的脑区, Gabrieli认为“推理似乎是工作记忆能力 的总和。”

推理的形式规则理论 推理心理模型理论

(一)关系推理的研究(1)
1 2 3
4
逻辑学家区分了四种类型的演绎推理: 以“大于”、“恰好”和“在„„之后”等关系 的逻辑属性为基础的关系推理。 以否定和诸如“如果”、“或”、“和”等连词 为基础的命题推理。 以两个前提,每个前提包含一个独立的量词(如 “所有”、“一些”)为基础的三段论推理。 以前提包含不止一个量词为基础的多量词推理。

独粒钻石棋(2)

西方评判“独粒钻石棋”优劣的级别:最后剩5只棋: 颇好;剩下4只棋:很好;剩3只棋:聪明;剩2只棋: 尖子;剩1只:大师;剩1只,且在正中央:天才! 1908年以前,人们以为要取得「天才」最少是要跳 23步。但在1908年都丹尼把纪录提高到19步;而在 1912年布荷特创下18次的世界纪录。这纪录后来由英 国剑桥大学的比斯尼教授从数学上证明为绝对的世界 纪录。换句话说,要取得「天才」,最少需要18步。 1986年,上海举行的「独立钻石」征解赛中,中国 女工万萍萍,找到另一种不同于布荷特的18步取得 「天才」的方法。后来上海计算机研究所开动大型的 计算机,希望找出用18步取得「天才」的各种方法, 结果得出令人惊异的答案:「独粒钻石」以18步取得 「天才」的方法只有两种,一种是布荷特的,另一种 便是万萍萍的!

(一)关系推理的研究(4.结果)
盘子 碟子 叉子 勺子

茶杯 碟子 盘子 勺子 叉子
茶杯
在上面的分布种,叉子和勺子之间没有 共同的关系,研究者称这样的回答是无 效的。
(一)关系推理的研究(5)
心理模型理论:演绎推理是一种类似搜寻反例 的语义过程,它把命题的表征看成是某种加工的 输入,人们根据这种加工建立起与言语所描述的 情境相符合的心理模型,该模型认为演绎推理的 加工是以心理模型为基础,而不是命题表征。 形式规则理论:演绎推理的步骤类似进行逻辑 论证的步骤,演绎推理依赖于推理的形式规则, 这些规则类似逻辑运算中的规则,因此,演绎推 理是一种类似逻辑证明的语法过程。
1 2 3 4 5 6 7 8 9
21 14 18 9 20 23 15 28 14
127 163 43 42 59 49 39 59 36
3 25 10 6 4 3 3 3 8
100 99 5 21 31 20 18 25 6
B B B B B A A A A
— A — A — A — A — A —
独粒钻石棋(1)
“独立钻石棋”(法国,Diamond Chess,又称 “单身贵族”)与“华容道”(中国)、“魔 方”(匈牙利)并称智力游戏界“三大不可思 议” 【游戏规则】游戏玩法如跳棋,但不能走步, 只能跳。走棋时棋子跳过相邻的棋子到空位上, 并且把跳过的棋子吃掉。棋沿棋盘的格线横跳、 纵跳,但是不能斜跳,直到最后剩下一个棋子 才算胜利。
茶杯在碟子右边, 盘子在茶杯左边, 叉子在盘子前面, 勺子在茶杯前面, 叉子和勺子之间有何关系?

(一)关系推理的研究(3.结果)
盘子 碟子 茶杯 碟子 盘子 茶杯 叉子 勺子 叉子 勺子
(一)关系推理的研究(4)
茶杯在碟子右边, 盘子在茶杯左边, 叉子在盘子前面, 勺子在碟子前面。 以上推理的分布如何?
(一)关系推理的研究(2)
两维空间推理的问题。所谓两维是指物 体之间不仅有左右关系,还有前后关系。 茶杯在碟子右边, 盘子在碟子左边, 叉子在盘子前面, 勺子在茶杯前面, 叉子和勺子之间有何关系?

(一)关系推理的研究(2.结果)
盘子 叉子 碟子 茶杯 勺子
(一)关系推理的研究(3)
1 2 3 4 5 6 7 8 9

21 14 18 9 20 23 15 28 14
127 163 43 42 59 49 39 59 36
3
100
— — — — — — — — —
— — — — —
25 99 10 5 6 4 3 3 3 8 21 31 20 18 25 6
陆钦斯的实验结果
问题 给予以下的 空瓶作 为 量具(毫升) A B C 要 求 测 量 出 来 的 水 的 数量(毫 升) 绘画说明

(二)推理与工作记忆(4)

实验结果:控制组和3个实验组在正确回答百分比上都达到显著差异, 表明工作记忆的3个成分都可能参与线性推理过程,而且声音干扰的程 度强于视空干扰和中央执行系统干扰。

句子的加工时间方面,从被试阅读句子的时间看,只有视空干扰和中央 执行系统干扰条件下的阅读时间显著长于控制组,语音干扰组的时间短 于控制组。表明声音干扰对于理解和保持句子信息没有影响,而视空干 扰和中央执行系统干扰对其有很大影响。很有可能心理表征是视觉空间 编码形式,有一些研究也表明线性推理中建立的心理表征是空间形式的 模型。中央执行系统可能起着控制过程的作用。
独粒钻石棋(3)
知觉指引策略 选择性搜索策略 计划简化策略

三、思维的计算机模拟的局限性



思维的计算机模拟有其局限性。 首先,人脑是千百万年进化的产物,而计算机只是人脑的产物, 这就是为什么几个月的婴儿可以识别母亲的面孔而计算机无法 做到的原因。人脑的工作方式与计算机的工作方式是不同的。 其次,仅在计算机输出的结果方面模拟人的思维结果是不够的。 第三,计算机无法对人的形象思维(不使用符号的思维)进行 模拟,而形象思维则是人解决问题,在科学、艺术、运动等领 域进行创造性活动常常使用的思维形式。 第四,虽然1997年美国深蓝计算机与国际象棋世界冠军G. Kasparov对弈有输有赢,但专家预测,要使计算机与围棋世界 冠军比赛达到现在的水平,至少还需要100年时间。
问题解决的研究
1、功能固着(functional fixity) 2、定势(set)的作用 3、噪声

1、功能固着

功能固着就是指在问 题解决过程中,只看 到某种事物的典型功 能,而看不到该事物 其他方面作用的现象。
2、定势的作用
陆钦斯的量水试验
陆钦斯(Luchins)的实验
问题 给予以下的 空瓶作为 量具(毫升) A B C 要 求 测 量 出 来 的 水 的 数量(毫 升) 绘画说明


相对而言,归纳推理总是从有限数量的具体事例中得出 一般的原则,其结论具有不肯定性;演绎推理的结论是从 一般原则推导出来的,其具体结论是肯定性的。
选择任务(四卡片任务)
命题:“所有一面是字母A的卡片,它的 背面就有数字7” 要检验这个命题的正确性,应该翻看哪 两张卡片?

M
A
7
4

答案:翻看A和4卡片。
问题解决(2)
思维的普遍形式是问题 解决。当我们提出“这 是什么?”“为什么” 这些问题时,我们就开 始了思维活动。 问题解决的研究在心理 学中有较长的历史。

问题解决(3)
当一个人埋头思考时,其过程是十分隐蔽的。 今天的实验心理学不仅研究问题解决的外部行 为,而且还注意内部心理机制的研究。 问题的任务是用从0到9的数字分别代替这些字 母并要求算式计算正确,作为提示,D=5。

(二)推理与工作记忆(2)



Vandierendonck和Vought研究了时空内容的线性推理和工作 记忆的关系。 线性推理中要区分两个过程:句子加工过程和结果推理过 程。首先给被试呈现各个前提句,一次一句。要求被试阅读 和理解句子并保持信息。 根据心理模型理论,在加工中要形成句子的一个或多个心理 表征,以此为基础进行推理。如果表征是视空编码形式,则 需视空加工系统参与,同时对它的干扰将影响句子加工和加 工时间;如果是语音编码形式,则声音抑制会干扰句子加工; 如果是以更抽象的形式编码,则中央执行系统将对推理起作 用,对它的干扰将影响推理正确率和加工速率。 所有的句子呈现完毕后,呈现要求被试回答的问题和选项, 这时就进入了结果推理过程。很有可能工作记忆的三个成分 都参与了推理。

(四)推理与大脑

演绎推理的心理模型理论认为,大脑右 半球应当在推理中起重要作用。 神经心理学的证据普遍证实上述预测。 有几项研究表明大脑右半球受损会损害 患者的推理能力。
推理要求的分布数目越多,推理难度就越大,推理的正确率降低。这说 明推理越复杂,对工作记忆的要求越高,推理就差。


综合以上三点,可得出结论:在句子加工过程中,只有视觉空间系统和 中央执行系统参与,语音环路没有参加,它只是参与了结果推理过程。
(三)内容与推理(1)
推理过程极大地依赖于有关的内容。 推理的难度更多地依赖于前提的内容与 个体已有知识的关系,而较少依赖于推 理涉及的逻辑形式。
Turing test

The "standard interpretation" of the Turing Test, in which player C, the interrogator, is tasked with trying to determine which player - A or B - is a computer and which is a human. The interrogator is limited to using the responses to written questions in order to make the determination
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