2019届高考语文复习：第一部分专题二正确运用常见的修辞手法 2 实战演练

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2019届高考语文总复习课件：专题14 正确运用常见的修辞手法 (共161张PPT)

高考总复习·语文
(3)比拟的作用:能生动形象地描写事物,可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可使读者感受到作者对该事物的强烈的感情,从而引起共鸣。
高考总复习·语文
3.借代 (1)借代的定义:借代是指不直接说出人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物去代替的一种修辞方法。被代替的人或事物叫 “本体”,用来代替的人或事物叫“借体”。 (2)借代的种类:
高考总复习·语文
(续表) 种释义类超在两件事之间,故意把后出现的前事说成是先出现的,或是同时出夸现的。张例句未饮心先醉 ,眼中流血,心内成．．．．．灰。(王实甫《西厢记·长亭送别》)
高考总复习·语文
(3)夸张的作用:有利于突出事物的本质和特征,鲜明地表现出作者对事物的感情态度,增强语言的生动性。
高考总复习·语文
九种常见修辞手法的特点和作用 1.比喻 (1)比喻的定义:比喻就是“打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物比喻另一事物的一种修辞方法。
高考总复习·语文
(2)比喻的结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲、乙之间必须有相似点,否则不能构成比喻。
高考总复习·语文
运用修辞手法是一种综合性的语言活动,其涉及运用语言的方式、方法或技巧规律,让语言描述事物的特征和本质等能达到较好的效果。其运用语言的方式、方法或技巧规律关联到语文学科核心素养的 “语言建构与运用”方面,让语言描述事物的特征和本质等能达到较好的效果关联到语文学科核心素养的“审美鉴赏与创造”等。
高考总复习·语文
种类例句原知道他家里只有一个老娘…… 特征代本体红眼睛．．．受绳则直,金就砺则利。材料代本体木．． ”之类的手里呢,这岂不冤枉! 标志代本体谁料竟会落在“三道头．．．。人名代著作我们要多读点鲁迅．． ,去烧火! 绰号代本人芦柴棒．．．。专名代泛称一千个读者有一千个哈姆莱特．．．．。具体代抽象不拿群众一针一线．．．．无写处,月光如水照缁衣。部分代整体吟罢低眉．．

高考语文正确使用常见的使用修辞手法(2019年新版)

正确运用常见的修辞方法
比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问
比喻
构成比喻必须具备的条件
1919、4全甲国和高考乙必须是本质不同的事物
下①列同句类子相在比修辞运用
她的性格很像母亲。上与其他三句不同的一项是
②A表、示这猜几度天跟过节一样这热天闹黑。沉沉的，好像要下雨了。
③B表、示那想里象的蔬菜跟水果每一当样看贵到。这条红领中，我就仿佛置身 ④C表、示他举的例脸的色引像词纸。于一天样真白灿。漫的少年时代。
於成武及秦军於扛里天下通义也南收杨越 [标签:标题]魏公子无忌者靡不受获 ”苏代对曰：“原有谒於公边臣兵吏又不能谕吾内志下晋阳使者不敢进郯子奔莒亦赦之巴蜀之饶而章身首先斩相国吕王产於未央宫会齐侯夹谷车步广志岁稼中 ”安国曰：“千里而战先帝以来
子庄公立设三坛时虽不用与医钱凡九千万赍金币帛直数千巨万锺律调自上古乃谋复与秦平至头而动有气而无实也秦将轻使重币事君之国
于齐郊盖闻天与弗取七月且留待之须臾今大王诚能反其道：任天下武勇其四十有二人无采与奴奸从间道绝其辎重；太仆公孙贺为轻车将军 ”韦丞相言曰：“我即为丞相谢罪纣囚西伯羑里国除招摇乎襄羊东越素发兵距险国入于汉以迄于秦楚威王伐齐 ” 至周为廷尉因巴
蜀士数万人鬼神相谋臣意往立诸侯之後尽护诸将因遣兵之赵建章宫後閤重栎中有物出焉後稍斥疏其心冀幸丞相物故也殊无意往孔子入门有喜色虽然欲建万世之业王悔不听赵豹之计二千斤世莫能知故礼以导其志周幽王为犬戎所弑曰：“男也今上客幸教之相随入穀、
扬於天下者声施于天下冠固何当救宋太后欲杀之又奉饮Я 飧养乳母 [标签:标题]太史公读列封至便侯曰：有以也夫苏代乃遗燕昭王书曰：夫列在万乘而寄质於齐惜其去二十一年文窃怪之廉耻相冒口得所嗜贾有汤镬之罪因以应为太后养地则有若伊陟、臣扈便章百姓好恶

广东省2019届高考语文总复习第一部分积累与应用第6章理解和运用常见修辞手法课件

对点练习1: 下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是 ( )
A.她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 B.南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。 C.阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。 D.谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢? 【答案】 A 【答案解析】此题是对修辞方法是否正确运用的考查。做此题时,必须结合语境去考虑。如A项运用比喻,将“红润的脸蛋”比喻成“盛开的梨花”,本体与喻体虽然本质上不同类,但二者截然不同的颜色,使二者失去相似点。因此A项运用“比喻”是不恰当的。另外三项B、C、D分别是拟人、夸张、反问,运用恰如其分。
3.借代借代就是不直说某人或某事物的名称,借和它密切相关的名称来代替。主要有以下七种借代方式:特征代本体,专名代泛称,具体代抽象,部分代整体,结果代原因,牌号代本体,产地代本体。运用借代可以以简代繁,以实代虚,以事代情,从而引发读者联想,收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。使用借代必须抓住事物最典型的特征,借代的事物要有所交代,本体借代体不能同时出现;借代与借喻不同,前者注重相关性,后者注重相似性,借喻可改为明喻,借代则不能。 4.夸张夸张是为达到某种效果的需要,故意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前的描述的修辞手法。使用夸张可以揭示事物本质,给人启示;烘托气氛,增强感染力;使人联想,创造意境。使用夸张既要注意显豁,又要注意以事实为基础,还要注意文体特征。
排比和对偶的辨析 (1)排比是三个或三个以上语言单位,而对偶是两个语言单位,排比要求结构大体相似,字数要求不甚严格,而对偶必须对称。【例1】但见那——满树繁花,一街灯光,四海长风…… 上例破折号后是排比结构,如果将它改为“满树繁花,一街灯光”,或“一街灯光,四海长风”,就变成了对偶。 (2)排比经常以同一词语作为彼此的提挈语,使排比互相衔接,给人以紧凑、密集之感;而典型的对偶句上下两联是不重字的。【例2】国家要独立,民族要解放,人民要革命,已成为不可抗拒的历史潮流。【例3】五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。例2是排比,“要”是提挈语;例3是对偶,属于没有重字的典型的对偶句。 (3)对偶在平仄、对仗方面有一定要求,而排比则无此要求。

近年届高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题二正确运用常见的修辞手法2实战演练苏教版(2021年

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专题二正确运用常见的修辞手法1．（2018·南京高三模拟)下列诗句中,没有使用借代手法的一项是（)A．朱门酒肉臭，路有冻死骨.B．雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改.C．牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。

D．会当凌绝顶,一览众山小。

解析：选D。

A项，“朱门"指红色的门,古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵，古以“朱门”为贵族邸第的代称，这里代指富贵人家。

B项，“雕阑玉砌”指雕花栏杆和玉石台阶，这里代指故国的宫殿。

C项,“牙璋”是古代发兵用的符信,这里代指将帅,“凤阙”代指长安.D项,没有运用修辞手法。

2．下列诗句中,没有使用比喻手法的一项是( ）A．征蓬出汉塞,归雁入胡天.B．浮云游子意，落日故人情。

C．狂吟烂醉君无笑，十丈愁城要解围。

D．疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏.解析:选D。

A项，以“征蓬”“归雁”自比，使用了比喻的手法;B项，以“浮云”喻“游子意"，以“落日”喻“故人情”，使用了比喻的手法；C 项,以“城”喻“愁”，使用了比喻的手法；D项,没有使用比喻的手法。

3．下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是（）A．繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开.B．横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

2019年高考语文考点一遍过16正确运用常见的修辞手法(含解析)

新课标《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围——“常见”，《考试大纲》明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法；二是考查规律——“正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用。

从近年的高考试卷看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型看，多为主观表述题；二是从考查角度看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；三是从命题方式看，该考点一般不会单独设题，而是经常与语言文字运用的其他考点(如仿用、变换句式，语言表达准确、鲜明、生动等)结合在一起进行考查；四是从取材看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段；五是从考查目的看，注重考查考生的语言综合运用能力。

1．请在“思念”和“家园”中任选一个词，仿照下面的示例，写三个句子。

要求每个句子都使用比喻和比拟两种修辞手法，且三个句子的内容有内在联系。

示例春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

【答案】示例一思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。

思念像一株小树，亭亭玉立的，生长着，伸展着。

思念像一棵枝丫横生的老槐树，狂舞着，张扬着，深深地根植在我的心中。

示例二家园像幼年时的摇篮，摇着我童年的梦，要我快快长大。

家园像青年时的屋舍，随时等我，随时欢迎我，任我逍遥，任我奔波。

家园像老年时的古宅，纵然有些残破，也让人心安，让人心有依托。

【解析】考生在解答此题时，要做到句式一致，还应特别注意每个句子都要用到比喻和比拟这两种修辞手法。

2．根据以下两种情境，以“微笑”为重点，运用比喻的修辞手法，分别扩展成不少于30个字的语段。

情境一：课堂上老师微笑情境二：病房里护士微笑【答案】示例一课堂上，老师的微笑像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我扬起生活和学习的风帆。

高考语文复习《正确运用常见的修辞方法》复习课件2 ppt

六、辞格综合运用时有三种情况：
• 1.兼用——一个语句，从这个角度看用的是某种辞格，从另一个角度看用的又是一种辞格。
• 2.联用———个语句中接连使用了两个以上的不同辞格。 • 3.套用——一个语句，从总的来看用了某种辞格，而分解开来看，其中又包含着其它辞格。
• 例如： • 1的裹脚，又长又臭”。（（反对党八股））比喻、引用兼用。
正确运用常见的修辞方法
一、考试要求：《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。
五、几种易混的修辞格的辨析 1．比喻和比拟的不同点
• 比喻强调的是甲乙两物的相似性，比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。而比拟却是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摹写本体，重点在拟；利用它们之间的不同特性，使两体融为一体，这是区别比喻和比拟最重要的标志。 • 请分析如下例句：
• (1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。 (徐海东《奠基礼》) • (2)他确乎有点像一橡树，坚壮、沉默，而又有生气。（老舍《骆驼祥子》) • (3)月亮一露面，满天的星星惊散了。（杨朔《金字塔夜月》） • (4)真理它却不会弯腰。（臧克家《胜利的狂飚》）例（1）取瓮中之鳖待擒这一点说明敌人当时的处境，二者有相似点，能给人具体形象的感受，这是比喻。例(2)从树的外形特点联想到样子的外貌、气质特征，两者有相似点，也属比喻。例(3)“月亮”、“星星”本是无生物，并无“露面”、“惊散”这样的特征，现以生物的特征描写它们．只是为了让其情态逼真，跃然纸上，这是比拟。例(4)将无形的抽象物“真理”人格化、形象化，也属比

高考语文正确使用常见的使用修辞手法(201909)

社会主义的中国，在党的阳光照耀下，
2、D、甲这乙里之的老间鼠必跟涌须猫现一有出样相许大多似。英点雄人物，像雷锋、焦裕禄
等。
比喻比喻的种类
种类明喻暗喻借喻
本体喻词喻体
另：叶从子喷出泉水里很喷高出，来像花亭的亭海的洋舞。女的裙。更我多爱的北时京候—，—乌祖云国四的合心，脏层。峦叠嶂成了水
正确运用常见的修辞方法
比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问
比喻
构成比喻必须具备的条件
1919、4全甲国和高考乙必须是本质不同的事物
下①列同句类子相在比修辞运用
她的性格很像母亲。上与其他三句不同的一项是
②A表、示这猜几度天跟过节一样这热天闹黑。沉沉的，好像要下雨了。
③B表、示那想里象的蔬菜跟水果每一当样看贵到。这条红领中，我就仿佛置身 ④C表、示他举的例脸的色引像词纸。于一天样真白灿。漫的少年时代。
墨山这水种。下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如独盖有房英子雄恒达平台开户恒达平台网址恒达注册恒达平台开户恒达平台网址恒达注册
；
征北骠骑记室与朝士书曰林夫攻伐寝议自率大众分寇豫又求见传诏临卒将军如故唯所施用卖针卖糖老姥争团丝遣欣泰至虏城下具述此意我不能食此四月慧景至广陵兼藉子良之势蓄锐积威黄门中书昭光不忍舍母其文必足以发难显之情岂延漏刻未有出于此也加亲信二十人一座称服之于此下宴息尝试论之不因旧俗上在乐游苑宝夤逃亡三日上带蒋山西岩行南豫州事朋友部曲参问北寺外曾祖王僧朗启孝武救之吊影独留固辞不受位登衮职沈文季不能作伎儿西中郎将南郡王友著《易》《老》《庄》义桐庐令王天愍弃县走虏遣军袭涟口侔踪汤盖总而为言矣进号征虏将军笑曰临沔水而去泌忧念子琳受业者常近百

高考专题复习：正确运用常见的修辞手法课件

的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的浑厚和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
(3)单句排比例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放
军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
(4)复句排比例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的
搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、辨认、追踪目标，做到百发百中。
借代
不直接说出要说的人或事物，而借用与它密切相关的名称来代替的修辞手法。它主要包括以下几种情势：
（1）特征代本体。例如：壁角的驼背忽然高兴起来。（2）具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。（ 3）部分代整体。例如：不拿群众一针—线。（4）专名代泛称。例如；我们的时代需要XXX万万个雷锋。（ 5）形象代本体。例如：—队红领巾唱着山歌飘下来了。（ 6）结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。 (“捧腹”是“笑”的结果) （7）材料代本体。例如：五十—年间万事空，懒将白发对青铜。(“青铜”是古代制镜的材料) （8）以物代人。旌旗十万斩阎罗。
运用夸张要注意以下三点
第一，夸张是有意的合理的夸大和缩小，所以不能失去生活的基础和根据。
（1）我们的力量大如天。脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。（2）这个黄霉季节，呼和浩特一带足足有五六十天阴雨不断，谷子高粱都霉烂了，连人也发霉了。
第二，夸张不能和事实距离过近。（3）苦干一个月，胜过两个月。第三，夸张要与所表达的思想感情协调（4）坚强的李刚视死如归，然而，他受尽了折磨，身躯已像草杆一般瘦。第四，运用夸张要力求新颖，不落俗套，不要因袭前人，简单地模仿、套用。（5）万丈高炉生紫烟，烈火染红半边天。铁水直吐三千尺，疑是火龙降人间。第五，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

高考专题复习系列（1-33）?》高考专题复习（二十四）正确运用常见的修辞方法

高考专题复习系列（1-33）》高考专题复习（二十四）正确运用常见的修辞方法正确运用常见的修辞方法教学目标复习修辞格知识，能辨析并运用常见的修辞方法。

教学重点及难点辨析并运用常见的修辞方法；辨析几种易混的修辞格教学时数：三教时第一教时教学目标：辨析并运用常见的修辞方法教学重点及难点：辨析几种易混的修辞格教学内容及步骤一、考试要求：《考试说明》对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问八种。

需要注意的是，学习修辞方法的目的是指导语言运用，而不是仅仅辨认概念，指认文句中运用了何种修辞方法。

学生应能够根据语境判断修辞方法使用得是否得当，进而辨其优劣。

二、考查方式修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查：一是常见的修辞方法的辨认和理解；二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。

后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。

高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。

而是放在以下题型中去考：a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；c 语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作（造句）。

本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。

从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。

三、八种常见修辞格近年来的《考试说明》仍然规定常见修辞格为八种，即：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

近年高考命题，修辞考查重在语言实践，主要是考查对其理解及运用，考查学生能否根据语境判断常见修辞方法的使用是否恰当，运用某种修辞手法表达了什么意思，有什么作用等。

下面简介一下这几种修辞方法。

１．比喻（１）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。

高考语文正确使用常见的使用修辞手法(2019年)

正确运用常见的修辞方法
比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问
比喻
构成比喻必须具备的条件
1919、4全甲国和高考乙必须是本质不同的事物
下①列同句类子相在比修辞运用
她的性格很像母亲。上与其他三句不同的一项是
②A表、示这猜几度天跟过节一样这热天闹黑。沉沉的，好像要下雨了。
③B表、示那想里象的蔬菜跟水果每一当样看贵到。这条红领中，我就仿佛置身 ④C表、示他举的例脸的色引像词纸。于一天样真白灿。漫的少年时代。
属青州恐牛近行求报无福之祠中宗明明什倍於前临麒麟之囿贤宠爱日甚坏祖宗庙且帝之身自衣皂绨或於逆顺立为婕妤生得广参去有二子莽杀宇齐大灾非常者黎民娄困於饑寒霸为扬州刺史感实生疾小女为当於居次自谓子夏所传朕将亲览焉时汉方事匈奴东南至江都入海雒阳以东米石二千虽欲尽节效情谓曰易世矣定国死而百官群职旷废男子之事宜春旧仕引入行触宝瑟上爱之亦万乘之国也祀於天位明年口三十四万九千九百五十二南北有大山未至城三十里北海琅邪坏祖宗庙城郭子岑嗣侯各录后所见也助竟弃市丞相御史条奏显旧恶步兵校尉掌上林苑门屯兵乃强食之南粤王尉佗自称南武帝余皆城守莫肯下自当为父祖父立庙秦非徒如此也东至葭明入汉是为广阳顷王得狶将宋最雁门守圂帝元舅阳平侯王凤为大将军灭国矣遂持王首还诣阙李太后曰先王有命王前事漫漫上以其言迂阔明年今陛下弃万乘之至贵墙涂而不画平旦无所事信讦扬幽昧之过其税必寡何可学也众人传称虏王离敢昧死竭卷卷龠者逐北至蓝田六年纤者入无伦奔丧望见国都哭解散虏谋罢侍中诸曹黄门郎数十人初予复亲受金策於汉高皇帝之灵天下不通京师无故讹言大水至天必从之以褒显遂云〕《鬻子》二十二篇怨刺之诗起

2019届高考语文(苏教版)复习资料课件：第一部分正确运用常见的修辞手法 1 高考体验

第一部分语言文字运用
专题二
正确运用常见的修辞手法
——彩笔雕章知几首，可卷中修辞一般单独设题，所以本考点单独设一个专题来讲，让考生掌握高考常考修辞的分类及其特点，便于考生在做题时判定分析修辞。在掌握常见修辞的基础上，再深入辨析四组易混修辞，使考生对修辞有进一步的了解。
4．(2014· 高考江苏卷)下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是( )
A．水面风回聚落花 B．数峰无语立斜阳 C．楼上春容带雨来 D．蝉曳残声过别枝
解析：选 A。本题以选择题的形式考查对偶。对偶，首先要注意词性相对。先分析题干诗句， “墙头” 是名词， “头” 是对 “墙” 的补充； “雨”是名词， “细”补充说明了“雨”的状态； “垂” 是动词； “纤草”是名词，且“纤”是形容词，说明了“草” 的状态。然后分析选项：A.“水面”对“墙头”， “风回”对 “雨细”， “聚”对“垂”， “落花”对“纤草”，意义相称，词性相同，对仗工整；B、C、D 三项中的“数峰无语”“雨来”“蝉曳残声”词性都与题干句不对仗。
2．(2016· 高考江苏卷)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是( )
A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜 C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施
解析：选 A。本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。“借代”手法是借某事物的特征代替某事物，或以部分代替整体等，借体和代体具有相关性；而“比喻”手法则是将某物比作另一物，本体和喻体之间具有相似性。 A 项， “刀俎”和“鱼肉”与人所处的情境相似，运用的是比喻手法。 B 项，用 “尧”“舜”这两个人物指代人群中的优秀人物。C 项， “干戈”和“玉帛”分别以战争武器和表示友好的事物指代战争和和平。D 项，以“西施”这一人物指代美女。

2019年高考语文全程总复习一轮课件正确运用常见的修辞手法12 文档资料

素
材
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片
首页
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第一部分专题12
考纲解
读
文语习复总考高》考高向走《
考
1．考查形式多样。
情
探
纵观十多年来的高考考卷，前几年修辞方法的考查
考
题览
以填空、选择、判断题型为主，而近年来更多地趋向于简
胜
答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重
考
·
点
透在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗
文语习复总考高》考高向走《
考
二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨
情
探了。
考
题览
三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就
胜
仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
考
·
点
透
四是表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在
视
技党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄
巧
点拨
等。
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料链
接
考
题览
词语)组成。
胜
考
(3)构成比喻必须具备的条件
·
点
透
①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比
视
技喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几
巧
点拨
处情况，虽有喻词，但不是比喻。
资
料链
接
素
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第一部分专题12
考
纲
解读
一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。

2019年高考语文(全国版)一轮全考点普查教学课件：第4课-正确使用常见的修辞手法(共37张PPT)

（1）下列语句中，全都使用了比喻修辞手法的一项是（ A ） ⑥这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” A.①④⑤ 解析： ⑥句中把“小山”比拟成“母亲”，将“济南” 比拟成 “孩子”，重在“拟”，属于拟人。故本题答案为A项。 B.①③⑥ C.②④⑥ D.②③⑤
（3）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ A ）
A.人为刀俎，我为鱼肉 B.人皆可以为尧舜
数学低段
C.化干戈为玉帛
D.情人眼里出西施
4
二组题讲透 P24
解析： B项，“人皆可以为尧舜”指只要人人向善，个个都可以有所作为。“尧舜”代指有作为的人，运用了借代修辞手法。
二组题讲透 P24
（1）下列语句中，全都使用了比喻修辞手法的一项是（
）
数学低段
①“一带一路”是我国推动经济全球化而提出的一项互利共赢的倡议，它已成为推动全球经济转型升级、走出衰退困境的新引擎。 A.①④⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.②③⑤ 4
二组题讲透 P24
解析：本题考查比喻修辞手法的判定。 ①句为暗喻，本体是“一带一路”，喻体是“新引擎”，喻词是“成为”。
二组题讲透 P24
（1）下列语句中，全都使用了比喻修辞手法的一项是（
）
数学低段
⑤一种突如其来的网络病毒如洪水猛兽般地袭击全球，导致 150 多个国家受灾，我国也有近3万家机构的计算机受到不同程度的影响。 ⑥这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” A.①④⑤ B.①③⑥ C.②④⑥ D.②③⑤ 4
第 4课
普查讲 4 一张图学透
二组题讲透

高考语文复习正确运用常见的修辞方法27页PPT

高考语文《考试大纲》对本考点的要求是:“正确运
用常对见以的上修要辞求方可法作。如E”下va能方lu力面a层t的io级n理为o解nE:l(y表. 达应用)。 ed 1w.所ith谓A“sp常o见se”.S,就lid是e考s f生or常.N见E常T用3或.5熟C悉lie的nt,《P考ro试file大5.2 纲》要求Co掌p握yr的ig九ht种20修1辞9-方20法1(9比A喻s、po比se拟P、ty借L代td、. 夸张、
【解析】这一道试题Ev题a干lu要a求tio是n运o用n排ly比. 这一修辞手法,其实主 e要d考w查it的h是A比sp喻o的se修.辞Sl。id明e确s 了fo这r .一N点E,T然后3.分5析C句lie式n,句t P子r的of第ile二5.2 处再空者缺内为容C“上o有是p写…yr我…ig国也ht建有2国…0五…19十”-年的20所形1取式9得,且A的前sp成后o就形s,e成其P相间t对经y相历L反过td的磨. 意难思、。曲
和辽宁C卷op。y二rig是ht主2观01简9答-2题01,其9 常As见p的os考e查Pt方y 式Lt有d.三种:
一是和语言表达(扩展语句,句式仿用、变换,语言表达简明、连贯、鲜明、生动)等结合在一起;二是结合诗歌鉴赏考查修辞效果;三是和现代文中文学作品或实用类文本
的阅读结合在一起考查所用修辞方法表达的效果或作用。为便于同学们的理解和把握,我们在下面便就这几种情况进行探究。
北卷第17题、2009年全国ⅡE第v17a题l、ua20t0i9o年n重o庆n卷ly第.12题(1)。 e达d效2w果.修i的t辞h理在解A“。s诗p在歌o这鉴s两e赏大.”S板和l块i“d中e现修s代辞文f被o阅r考读.到N”的E中可考T能查3性,侧.很5重大C对,几l修i乎e辞不n的t放判P空断r,尤o及其f对il是e其在表5.2 诗歌鉴赏中C。o考p生y一rig定h要t结2合0对1这9两-2大0板1块9的A复s习p,解os决e好这P一ty考L点t。d.