湘美版三年级上册美术教案老师您好
湘教版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教案
湘教版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教案教案标题：认识线条的表现力教学目标：1. 通过观察和认识不同线条所表现的形状和特征。
2. 学会运用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。
教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。
2. 教材《湘教版小学美术三年级上册》第一课相关课文和插图。
3. 不同类型的线条图片或实物，如直线、曲线、弯曲线等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍本课的主题：认识线条的表现力。
2. 展示不同类型的线条图片或实物，引导学生观察并让他们说出线条的特点。
二、新课呈现（10分钟）1. 准备引导性问题，让学生观察插图中的线条，以了解线条的形态。
2. 教师出示图片，介绍直线、曲线、弯曲线等类型的线条。
3. 引导学生观察掌握各种线条所表现的形状和特点，并通过互动提问的方式，与学生共同探讨。
4. 整理归纳出线条的形态表现，以及不同线条的特点。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范如何使用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。
2. 鼓励学生积极模仿，进行线条的练习，并给予必要指导。
3. 学生在纸上进行练习，并尝试画出不同形状的线条。
四、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，强调线条可以通过不同形态表现出不同的特点和形状。
2. 让学生回答几个与线条相关的问题，巩固所学内容。
五、拓展活动（10分钟）1. 提供一些有趣的线条图片或实物，让学生观察并分辨不同形状的线条。
2. 学生选择一个自己喜欢的线条形状，并用彩色粉笔画在纸上，可以搭配其他图形进行创作。
六、作业布置（5分钟）要求学生在作业本上练习画出不同线条形状，并用一句话描述自己的作品。
教学反思：通过对线条的认识和练习，学生能够进一步了解线条在美术创作中的重要性，通过丰富多样的线条形状和组合，表达出不同的感觉和意境。
教师在教学过程中要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的艺术表现能力和创造力。
同时，教师还要注意适当调整教学步骤和时间安排，以确保教学顺利进行。
三年级上册美术教案-第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅画作。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
3. 通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本知识。
2. 绘画主题：以“老师，您好”为主题，描绘学生对老师的尊敬和感激之情。
3. 创作方法：引导学生观察、思考、创新，运用所学知识进行创作。
三、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的主题“老师，您好”，引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。
2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行演示。
3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅以“老师，您好”为主题的画作。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，总结本节课的教学内容。
四、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔等）进行创作，进一步巩固所学知识。
2. 举办班级画展：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。
五、教学反思1. 教师应关注每个学生的创作过程，及时发现和解决问题，确保教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。
3. 注重评价方式的多样性，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的创新精神和情感表达。
通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育他们尊敬和感激老师，为他们的全面发展奠定基础。
重点关注的细节：教学过程在“老师，您好”这一课的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、思考、创新，并运用所学知识进行创作。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与思考在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。
例如：“你们为什么尊敬老师？”“你们想通过画作表达对老师的哪些感激之情？”这样的问题可以激发学生的思考，为后续的创作奠定基础。
三年级上册美术教案- 第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1.了解艺术类语言表述。
2.培养学生通过画画表达自己内心的能力。
3.训练学生的观察力和颜色感知能力。
4.提高学生的想象力和创造力。
二、教学重点1.描绘一个人的简单形象。
2.熟悉颜色和画画工具的使用。
三、教学难点如何让学生发挥自己的想象力，画出自己喜欢的形象。
四、教学过程1. 导入向学生介绍今天的课题，通过问题的讨论，引导学生进入画画的氛围。
例如：“孩子们，你们知道人的形象该怎么画吗？”2. 展示示范老师可以画出一个简单的人像，通过简单的线条轮廓和基本颜色，引导学生了解画画的基础，并带领学生一起讨论。
3. 示范讲解老师通过讲解不同的基本颜色及其在画画中的作用，引导学生学习颜色的认知和运用。
另外，老师可在讲解过程中简单练习颜色的混合。
4. 练习让学生在指定的画纸上，分别用各个基本颜色来画一个简单的人像。
老师可在练习的过程中适时地给予指导和帮助，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
5. 评价让学生将自己的画展示出来，并相互评价。
同时，老师也可对学生的作品进行评价，以鼓励学生继续努力。
五、教学评估1.学生能否正确地使用各种颜色来画一个简单的人像？2.学生是否能够通过画画表达自己的想象力和内心情感？3.学生的作品是否达到一定的审美标准？六、教学反思此次课程通过简单的练习，让学生从最基础的线条和色彩开始，逐渐掌握画画的基本技巧，并且培养了学生的想象力和创造力。
另外，此课程适合三年级上册学生练习，难度适中，易于操作。
三年级上册美术教案- 第一课 老师,您好(二) ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第一课老师，您好（二）︳湘美版课时：1课时教材版本：湘美版教学目标：1. 让学生了解教师节的意义，培养学生尊师重道的情感。
2. 培养学生运用线条、色彩表现人物形象和情感的能力。
3. 培养学生学会欣赏和评价自己和他人的作品。
教学重点：1. 学会运用线条、色彩表现人物形象和情感。
2. 培养学生尊师重道的情感。
教学难点：1. 学会运用线条、色彩表现人物形象和情感。
2. 培养学生尊师重道的情感。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅描绘老师的画作，引导学生观察并提问：你们知道这幅画是谁吗？为什么要画这幅画呢？2. 学生回答后，教师总结：这幅画是我们的老师，因为教师节快到了，所以我们要画一幅画来表达我们对老师的敬意和感谢。
二、新课讲解1. 教师出示教材中的示例作品，引导学生观察并提问：你们觉得这幅画中的老师形象怎么样？有哪些地方值得你们学习？2. 学生回答后，教师总结：这幅画中的老师形象端庄、和蔼，线条流畅，色彩搭配得当，充分表现了老师的形象和情感。
三、学生练习1. 教师发放绘画材料，要求学生以自己的老师为对象，运用线条、色彩表现老师的形象和情感。
2. 教师巡回指导，及时发现学生的问题并给予指导。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
2. 学生互相欣赏、评价彼此的作品，提出优点和改进意见。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们学到了什么？有哪些收获？2. 学生回答后，教师总结：通过本节课的学习，我们学会了运用线条、色彩表现人物形象和情感，同时培养了尊师重道的情感。
教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，培养了学生运用线条、色彩表现人物形象和情感的能力，同时培养了学生尊师重道的情感。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
湘教版三年级美术(上册)1、《老师您好》优秀教案及教学反思
湘教版三年级美术(上册)1、《老师您好》优秀教案及教学反思一、教案概览教学目标•了解握笔的方法；•掌握直线、曲线的画法；•认识颜色和颜色的分类；•能正确使用颜色填充所画图案。
教学重点•掌握握笔的方法；•掌握直线、曲线的画法；•能正确使用颜色填充所画图案。
教学难点•认识颜色和颜色的分类。
教学过程1.导入新课–让学生观察老师所绘的一幅简单的图案，并让学生自由发挥，想象一下。
2.分组探究–按不同的人数分小组，教师向学生示范如何握笔，帮助学生找到适合握笔的方法，然后让他们尝试着自己握笔。
–在教师的指导下，学生们尝试着画出直线和曲线。
3.查找归纳–教师让学生在自己绘制的图案中找出颜色，并教授他们一些基本的颜色名称和词汇。
4.自主实践–让学生选择自己喜欢的颜色，在原有图案的基础上涂色。
5.总结反思–老师成组点评学生作品并进行总结。
二、教学反思在本次教学中，我尝试了不同的教学方法，让学生通过自己的发现和实践来掌握知识。
我觉得这对学生的成长非常有益，因为他们可以更深入地理解所学的知识，并从中汲取更多的教益。
虽然课时对于三年级的学生来说比较短，但是我在本次教学中仍然让学生尝试自己握笔、画出直线和曲线以及选择自己喜欢的颜色。
通过这些活动，学生们掌握了一些非常实用的技巧和知识。
当然，在这个过程中也存在一些不足之处。
比如，我没有充分为学生准备教学材料，只是简单地让他们观察老师所绘的图案，这对于绘画能力较弱的学生来说可能会比较困难。
因此，在今后的教学中，我会更加注重准备教学材料，让学生更轻松地掌握所学的知识。
总的来说，本次教学虽有不足，但是也取得了一定的成绩。
学生们在课程中获得了很多知识，也体验到了自主学习的快乐。
作为老师，我会不断改进自己的教学方法，让更多的学生从中受益。
湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案三篇
【导语】⽼师,您好! 是您,在昨天与今天之间铺设⼤道, 是您,在现实和理想之间架起⾦桥。
啊!教师的事业多么崇⾼! 准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 以教师节为契机，深化学⽣对⽼师的感情，同时，学⽣以⾃⼰最熟悉的⽼师为对象，通过记忆画的形式完成“⽼师您好”的命题画。
教学重点： 学会找到熟悉⼈物的特点，画⼀张半⾝⼈物像。
教学难点： 能掌握某⼀位⽼师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件 学具：任何⼀种作画⼯具、⽩纸、课本 教学过程： 第⼀课时： ⼀、激趣： 1、同学们，你们知道9⽉10⽇是个什么节⽇吗？ 2、中国有⼀句古话：“⼀⽇为师，终⾝为⽗。
”你明⽩这句话的意思吗？ 如果⼤家还不能太理解，⽼师这⾥有⼀个⼩故事说给⼤家听。
⽼师讲述*与⾃⼰恩师的故事。
3、你们每个⼈的⽣命中⾄少有12年的时光是在学校，⽼师成了与你相处最多，最熟悉的⼈。
你有没有⾃⼰喜欢的⽼师呢？ 4、学⽣⾃由回答，并说说喜欢的理由，进⼀步加深学⽣与⽼师之间的感情，并对学⽣进⾏必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想⽤什么⽅式表达你对⽼师的感情呢？ （1）学⽣⾃由回答。
（2）同学们的想法真多，⽼师这⾥就有⼀位可爱的同学送给了我⼀份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出⽰：学⽣画的⽼师画像。
6、今天我们⼀起拿起⼿中的画笔将⼼中最敬爱的⽼师画下来，好不好？ 7、板书课题。
⼆、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述⼀下你喜欢的⽼师的样⼦？说出你印象最深刻的⼀点。
学⽣⾃由描述，⽼师加以引导。
2、现在你能不能⽤最快的速度勾画出⾃⼰⼼⽬中⽼师的形象？ （1）学⽣尝试作画。
（2）⽼师选择⼏幅作品到讲台上进⾏观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们⼀起来解决这个难题。
课件出⽰：不同的学⽣作品，画的都是⾃⼰学校⽼师的画像。
看看这些同学画的⽼师画像，你能猜到他们画的都是哪些⽼师吗？ 学⽣⾃由分析，找到最突出的特点，⽼师加以引导。
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计5一. 教材分析《1. 老师您好》是湘美版美术三年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对老师的尊敬和感激之情。
教材内容主要包括欣赏老师的画像，学习简单的绘画和手工制作技巧，以及创作一幅以老师为主题的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对老师的形象和特点把握不够准确，需要在教学中进行引导和帮助。
此外，学生对于表达自己情感和思想的能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，学会用绘画和手工制作的方式表达对老师的尊敬和感激之情。
2.培养学生观察、思考、创新的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察老师的形象特点，学会用绘画和手工制作的方式表达自己对老师的尊敬和感激之情。
2.教学难点：如何让学生准确把握老师的形象特点，以及如何运用绘画和手工制作技巧创作出富有情感的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受到尊敬和感激老师的重要性。
2.示范教学法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生学会表达。
3.互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
4.评价激励法：鼓励学生积极参与，对其作品给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.教师准备：准备好老师的画像样本，以及绘画和手工制作所需的材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师向学生展示一些关于老师的画像，引导学生谈论对老师的尊敬和感激之情。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍老师的形象特点，如发型、衣着、表情等，并示范如何绘画老师的头像。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，尝试绘制老师的头像。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生相互交流自己的作品，讨论如何更好地表达对老师的尊敬和感激之情。
小学美术《老师您好》优质课教案、
小学美术《老师您好》优质课教案、湘教版美术三年级上册《老师，您好》教学设计一、教学目标1、知识与技能：学生能够准确抓住人物外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。
2、过程与方法：学生能够通过记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。
3、情感态度与价值观：培养学生尊敬师长的良好品德，增进师生之间的感情。
二、教学重难点重点：学生能够抓住人物的外貌和神态特点，画出人物肖像画或半身像。
难点：学生能够通过记忆或想象画出师生之间印象深刻或感人的故事。
三、教学准备教师：课件、生活瞬间搜集学生：绘画工具（如铅笔、记号笔、水彩笔、蜡笔等）、白纸、课本四、教学过程一）成语故事导入通过成语故事“XXX”导入新课，引导学生情感解读：这是中国传统文化中尊敬老师的典范。
板书：老师您好二）游戏探究，欢乐解疑本环节以两个游戏为依托，分别是“我来表述你来猜”和“我来描述你来拼”，从学生自己写的作文入手，能使学生有亲切感。
从文字特点到绘画特点的转换让学生能够短时间抓住重点，形成画面感。
师：首先请大家来做一个小游戏，好不好？“我来描述你来猜”语文。
这位老师留着长头发，的眼睛水汪汪，笑起来像弯弯的月亮，可漂亮啦！体育板寸头、黝黑的皮肤，长方形的脸庞，结实的肌肉，样子酷酷的，总是充满活力。
数学这位老师个子不高，胖胖的身材很可爱，后脑勺扎着一个大辫子，说话慢悠悠，走路扭啊扭。
美术这位老师方脸庞，偏分头卷头发，戴着一个黑框眼镜，高兴起来笑得像朵花，生气起来脸上凶巴巴。
通过一段文字就能分辨出是哪位老师，学生能够通过五官和动作抓住人物的外貌和神态特点。
接下来，我们做第二个小游戏，“我来描述你来拼”，请你根据老师准备的图片，拼出老师的样子。
1、她有着长长的披肩发，的眼睛柳叶眉。
2、他XXX的脸庞偏分头，带着黑框眼镜特爱笑！我们来比较一下男老师和女老师的线条使用有何不同。
男老师的线条更加硬朗，而女老师则更加柔美。
在问题导向的教学中，我们可以通过抓住老师的外貌和动作特点来表现他们。
湘美版小学美术三年级上册《老师,您好》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和表现人物形象的基本方法。这包括对人物面部特征、服装、姿态的观察和描绘。这些是美术创作中的重要技能，帮助我们更好地表达对老师的敬意。
2.案例分析：接下来，我们来看一些关于教师形象的画作。这些案例展示了如何在实际创作中捕捉和表现教师的形象特点。
3.增强学生的文化理解，了解教师节的文化背景，培养尊师重教的价值观。
4.激发学生的创新思维，鼓励尝试不同的绘画工具和材料，探索美术创作的多样性。
5.培养学生的团队协作和交流能力，在创作过程中相互学习、分享心得，共同提高美术素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是观察和分析教师的形象特点，并运用线条、形状和色彩等美术元素创作一幅以“老师，您好”为主题的画作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老师，您好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过老师的形象和特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术的方式表现我们敬爱的老师。
4.通过创作活动，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
5.学习使用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析教师的形象特点，提高学生对美术作品的审美感知。
2.强化学生的美术表现技巧，运用线条、形状和色彩创作个性化教师形象，提升学生的美术表现力和创造力。
2.创作操作：为了加深理解，我们将进行一项创作活动，用绘画或手工制作的方式表现我们心中的老师形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果。
三年级上册美术教案- 第一课 老师,您好(二) ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第一课老师，您好（二）︳湘美版一、教学目标1.理解梦境在生活中的重要性和意义；2.能够描述自己的梦境并通过绘画表达出来；3.掌握水彩画基本技巧，如色彩调配、水的使用等；4.学会欣赏水彩画且懂得简单评价和表达。
二、教学重难点1.教学重点：掌握水彩画基本技巧，如色彩调配、水的使用等。
2.教学难点：如何让学生灵活运用水彩画技巧表达梦境情境。
三、教学准备1.教学PPT；2.学生名字卡；3.A3纸；4.水彩笔；5.水盆、水刷、毛巾等。
四、教学过程Step 1. 课堂引入（5分钟）1.老师问学生：“上节课我们讲了什么？”2.学生回答：“我们讲了梦境在生活中的重要性和意义。
”3.老师询问：“那么，你们今天晚上有没有做梦呢？”4.带着对学生的期待，老师引入本节课的内容。
Step 2. 梦境表达练习（20分钟）1.老师让学生一个一个上来讲述自己的梦境并画出来。
2.学生讲述时，老师可以发现一些有趣的梦境，并引导学生多加描述。
3.老师可以夹带自己的梦境故事，增强学生与老师的互动性。
Step 3. 水彩画技法讲解（10分钟）1.老师讲解水彩画的基本技法，如色彩的调配、画笔的选取、水的使用等。
2.老师强调一些细节部分的重要性，并演示如何掌握画笔。
3.学生可在草稿纸上练习几次。
Step 4. 水彩画创作（40分钟）1.老师询问学生刚才讲的梦境，然后让学生画自己的梦境。
2.老师可以在侧面指导并提出一些建议。
3.学生可以交替使用不同颜色的水彩笔，加强色彩的层次感。
Step 5. 设计展示（5分钟）1.学生完成画作后，老师让他们将画挂在展板上。
2.学生分别介绍自己的作品，让其他学生学习和欣赏。
五、教学总结1.学生通过这节课的学习，了解到梦境的重要性和表达的方式。
2.学生学到了水彩画基本技法，并灵活运用于表现自己的梦境画作。
3.学生通过展示和欣赏，提高了艺术鉴赏和表达能力。
4.老师为学生进行了良好的引导，让他们在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。
三年级上册美术教学设计- 第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够明确老师的身份及其在学校中的重要性。
2.学生能够用适当的方式与老师交流，表达自己的各种需求、想法和感受。
3.学生能够使用班级美术用具及材料，绘制符合自己创意的作品。
二、教学内容1.活动1（1）活动目标1.使学生明确老师在学校中的作用。
2.培养学生的交际能力和表达能力。
（2）活动准备1.一个大纸片。
2.彩色粘土。
（3）活动步骤1.老师准备好一个大纸片，用黑色粗笔画出老师的形象。
2.让学生围绕着老师，用彩色粘土制作出代表自己的小人物。
让学生在小人物身上加上自己喜欢的颜色及具体特征。
3.学生升起代表各自小人物的彩色粘土，向老师致意。
并在一旁说一下自己制作的小人物的特点，如颜色、形状等。
4.老师欣赏学生的作品，并与学生交流，了解学生的特点和意愿。
2. 活动2（1）活动目标1.培养学生的审美能力和想象力。
2.提高学生用手绘画的技能。
（2）活动准备1.大作业书、中性笔、颜色笔。
（3）活动步骤1.老师将一个画满小星星的、画满月亮的和画满太阳的模板交给学生。
2.让学生在自己的作业本上选择一个模版，用中性笔画出老师形象，画出内心世界中最想做的事情。
3.在小太阳下，写出“我的未来”中自己最向往的职业。
3. 活动3（1）活动目标1.提高学生使用形状及色彩表达自己创意的能力。
（2）活动准备1.一张A4纸，颜色笔。
（3）活动步骤1.让学生发挥自己的想象和创意，在纸上随意涂画、写字，绘制自己的小世界，并标注名字。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够明确老师在学校中的作用。
2.学生能够使用班级美术用具及材料，绘制符合自己创意的作品。
教学难点1.让学生理解老师在学校中的作用。
2.培养学生良好的交际能力及表达能力。
四、教学方法1.创设情境法。
2.对话式教学法。
3.问答式教学法。
五、教学手段1.人际交往教学手段。
2.班级美术用具及材料。
六、教学过程1. 导入（1）活动目标1.告诉学生今天的本课教学内容。
三年级美术上册第1课老师您好教案湘美版
三年级美术上册第1课老师您好教案湘美版教学目标：1、提高学生观察力，能够描绘老师的形象和神态。
2、发展学生的绘画表现力，记忆或想象出师生之间印象最深刻的故事。
3、通过教师节活动，深化学生对老师的感情。
教学重点：学会找到熟悉人物的特点，掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学难点：能够准确地描绘老师的特点和神态。
教学准备：课件、白纸、任何一种作画工具、课本。
教学过程：第一课时：一、激趣：1、教师讲述小时候与老师的故事，让学生能够感受到教师对老师的热烈感情。
同时，引导学生从老师的这段往事中感受到什么。
2、介绍教师节的背景，并让学生了解XXX对自己的恩师的评价。
3、引导学生回忆自己身边的老师，描述他们的相貌特征。
评老师：1、教师展示几幅画的老师形象，让学生评价画中老师的可能教授科目、年龄、身高、五官特点等。
2、鼓励学生提出问题，解决问题的过程中能更好地体会人物特征的作用。
画老师：1、教师引导学生用画笔将心中最敬爱的老师画下来，要抓住几个方面的主要特征来描绘。
2、鼓励学生自由表现，教师巡堂指导。
3、交流评述，采用自评和互评方式，教师以鼓励的方式激发学生。
第二课时：教学要求：1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。
2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。
教学过程：1、教师介绍不同的绘画表现形式，如素描、彩画等。
2、引导学生选择一种表现形式，再根据老师的特点和神态进行绘画创作。
3、鼓励学生自由表现，教师巡堂指导。
4、交流评述，采用自评和互评方式，教师以鼓励的方式激发学生。
5、总结下课。
能力，提高学生的审美素养和艺术表现能力。
3、情感目标：培养学生对老师的感恩之情，增强学生的尊师重教意识，加深师生之间的感情。
教学过程：一、导入1、组织教学，检查学生准备的材料是否齐全。
2、谈话导入上节课我们研究了如何用画笔表达师生之间的爱，今天我们要研究如何用贺卡来表达我们的感恩之情。
二、讲解贺卡的设计与制作1、讲解贺卡的种类与用途。
三年级上册美术导学案- 第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术导学案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目的1.了解绘画的含义，了解画笔、颜色、纸张等绘画材料的基本使用方法。
2.通过绘画实践，培养学生的观察能力和创造力，并提高其形象思维能力和审美能力。
3.引导学生开展自我表达，展示自身风采，发扬群体集体主义精神，培育爱美之情。
二、教学内容和步骤1. 教学内容本节课的教学内容为“老师，您好”，通过此内容完成第一次作品制作。
2. 教学步骤1.导入新课。
老师可以通过课件PPT、绘画作品展示、提问等方式，引入本节课的主题，激发学生的兴趣，调动学生的思维。
2.绘画基本素材讲解。
老师针对三年级学生，讲解一些常用的绘画工具和材料，如钢笔、颜料、画笔、画纸等，并展示一些绘画作品，让学生了解各种材料带来的效果不同，培养绘画基本素材的认识和使用能力。
3.绘画实践。
老师在讲解后现场实践，指导学生打好基础，陈述基本线条，了解正反、左右、大小、对称、重心等绘画概念。
然后，老师带领学生参照样本逐步完成作品。
4.作品展示。
学生完成画作后，老师会对学生作品进行欣赏和点评。
然后在班里展示学生作品，鼓励和表扬每个学生的创意和艺术才能，并引导学生彼此交流更优秀作品之间的经验和技巧。
5.课后作业。
老师留给学生适当的时间练习和备战下次课程。
6.课程总结。
老师针对本次课程，总结重点，强调绘画素材的重要性，并通知学生下次课程的主题。
三、教学重点和难点1. 教学重点•绘画基本背景实践，多角度刻画人物。
•引导学生表达思想和感情。
•引导学生将多地实感和不同观点融合在一起。
2. 教学难点•引导学生将形象思维转化为艺术表现。
•教育学生遵从艺术律和构成基本框架。
四、教学展望通过本节课的教学，应该能够让学生了解绘画基本类型，提升学生艺术绘画的能力，在育人方面助长学生审美情趣和创新能力，提高学生文化素养。
希望三年级学生们能够在这次艺术实践中收获激励和创造力，感受艺术的魅力和美好，让我们一起期待下一堂课的到来。
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计4
湘美版美术三年级上册《1. 老师您好》教学设计4一. 教材分析《1. 老师您好》是湘美版美术三年级上册的第一课，本课主要是让学生通过观察和描绘老师的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，包括老师的形象、老师的特点、描绘老师的步骤等，通过本课的学习，让学生对美术产生兴趣，提高学生的审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对老师的形象和特点有一定的了解。
但部分学生可能对描绘老师的步骤和方法还不够了解，需要通过本课的学习来提高他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解老师的形象和特点，培养学生的观察能力。
2.让学生掌握描绘老师的步骤和方法，提高学生的表现能力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握描绘老师的步骤和方法。
2.难点：如何让学生在绘画过程中表现出老师的特点和形象。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习等教学方法，以学生为主体，教师为指导，引导学生自主学习，培养学生的观察能力和表现能力。
六. 教学准备1.教师准备老师的图片、范画等教学资源。
2.学生准备画纸、画笔、水彩等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示老师的图片，引导学生观察老师的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示范画，向学生讲解描绘老师的步骤和方法，引导学生了解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，尝试描绘老师的形象，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的作品，讨论交流彼此的绘画心得，加深对描绘老师形象的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，尝试描绘一位自己喜欢的老师，提高学生的表现能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调描绘老师形象的步骤和方法，鼓励学生在课后继续练习。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一幅描绘老师的作品，要求表现出老师的形象和特点。
三年级上册美术教案- 第一课 老师,您好 ︳湘美版
《老师，您好》教学设计三年级上册美术第一课《老师，您好》教学设计课题：三年级上册第一课《老师，您好》。
教学目标：知识与技能：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
过程与方法：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。
情感态度与价值观：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。
教学重点：掌握贺卡设计的方法与步骤。
教学难点：贺卡的形象思考与设计构成。
教学准备：彩纸、双面胶、胶棒、彩笔、剪刀教学过程：一、激趣导入1、谈话导入：同学们，老师考你们几个常识性的问题好不好？你们知道十月一日是什么节日吗？那三月十二日呢，九月十日呢？（以此引出教师节）2、出示幻灯片，介绍教师节的兴起。
3、请同学们说说教师节可以通过什么方式给老师送上祝福（画画、送花、制作小礼物、制作贺卡）4、揭示课题：老师您好（学习制作一张尊师卡）二、新授1、出示幻灯片，欣赏各种漂亮的贺卡。
2、出示老师制作的贺卡,并请同学观察思考：贺卡由哪几部分构成？3、老师总结尊师贺卡的构成：衬底、形象、文字（板书）。
4、老师边示范边讲解贺卡的制作步骤：1.剪、2.画、3.剪、4.贴、5.写（板书）三、动手实践1、运用刚刚所学的贺卡设计方法，小组合作，制作一张尊师卡，送给自己喜欢的老师，表达自己的心意。
要求：造型大胆、大小适中、书写工整、完整美观、颜色协调。
2、老师巡视指导四、展示评价1．请两名学生拿着自己的作品上台谈谈自己的设计思路。
2．请其他学生讨论下更喜欢哪张贺卡，并说出自己的理由。
3.老师整体评价两幅作品的优缺点，并小结这节课的重点知识。
五、板书1.老师，您好贺卡构成：衬底、形象、文字制作步骤：1.剪2.画3.剪4.贴5.写。
三年级上册美术教案-第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标本节课的教学目标是： 1. 能够初步认知线条的基本特征和用途； 2. 能够初步掌握在画画时运用线条的技巧； 3. 能够在课后练习中加强对线条的认知和运用能力； 4. 培养学生的美术鉴赏能力和良好的审美情趣。
二、教学准备本节课的教学准备是： 1. 课本《湘美版三年级美术上册》和教师备课笔记；2. 一些简单的绘画工具，例如铅笔、橡皮擦、纸张、量角器、直尺等；3. 拍照设备或其他用于保存学生绘画作品的设备。
三、教学过程1. 创设情境在课前和学生交流一些“线条”的相关话题，例如日常生活中的交通线、建筑线条、自然线条等，引出对线条的初步认识和兴趣，创设学习情境。
2. 导入知识展示一些线条的画作品，引导学生在欣赏的过程中注重线条的用途和特征，初步感知线条的美感和艺术性，激发学生的兴趣。
3. 课堂讲述链条的特征和基本用途。
介绍线条的概念和作用，在组合与构成物体的过程中，线条是一种基本的运用方法。
线条的特征有粗细、长短、直曲、弯直等，不同的线条形状和组合可以形成不同的画作，通过画线条来表达物体的形态和空间感。
4. 讲解绘画技巧讲解一些基础的线条绘画技巧，例如：从基础水平线条练习开始。
通过对线条练习中粗线条和细线条的加深和变化，可以掌握不同材质和结构的物体线条特征和表现方法。
还可以通过对弧线、直线、曲线的练习，加深对不同线条的认识和应用能力。
透过讲解比例缩放、线条碰撞等技巧，启发学生思维和创意。
5. 现场实践在学习基础和绘画技巧后，让学生通过现场绘画实践，绘制不同形态的物体，学生可以根据自己的创造力和想象力绘制自己设计的物体，加深对线条的认识和运用技巧。
6. 课堂互动教师可以根据学生的实践作品，进行现场点评和指导，可以对学生作品进行集体展示和讨论。
7. 作品保存教师可以使用拍照设备或其他设备，保存学生的作品，方便学生之间的交流和整理。
8. 课后作业要求学生在完成课堂实践绘画之后，可以根据自己的兴趣和想象，绘制自己感兴趣的物体和场景，并在下节课之前提交给授课教师。
湘教版小学三年级上册美术《第一课 老师您好》教案
湘教版小学三年级上册美术《第一课老师您好》教案一、教学内容本节课主要教学内容是让孩子们初步了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。
二、教学目标1.让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性；2.让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧；3.引导孩子们独立完成简单的插画作品。
三、教学重难点1.教学重点：让孩子了解美术课程中老师的角色和重要性；2.教学难点：引导孩子们独立完成简单的插画作品。
四、教学过程步骤一：引入通过展示一些著名的艺术作品和说明他们的作者和历史价值，引导孩子们了解美术的重要性，并引出今天的学习内容。
步骤二：讲解1.通过简单的说课，让孩子们初步了解绘画的基本原理和技巧，并介绍老师在美术课程中的重要性；2.学生聆听教师的介绍，认真记录和做笔记。
步骤三：示范对于初学者，老师需要耐心地为他们演示如何使用颜料和画笔绘画，这些技巧包括：1.如何搭配颜色；2.如何画出简单的线条；3.如何表现形状等。
步骤四：练习1.指导孩子用绘画工具练习简单的线条和颜色组合；2.引导孩子们自由发挥，创作一些有意思和美丽的插画作品；3.老师在适当的时候给予鼓励和帮助。
步骤五：展示和点评1.让孩子们自由展示自己的作品，并对他们的作品给予评价；2.老师给予一些意见和建议，以帮助孩子们更好地进步。
五、教学评估通过引导孩子独自完成一些简单的插画作品，检查并评估他们对绘画基本技巧和概念的掌握情况。
六、教学总结这节课的教学目标是让孩子们了解美术课程中老师的角色和重要性，并引导他们绘制简单的插画作品。
在这个过程中，必须耐心地为孩子示范和讲解，引导他们自由发挥，同时也要积极鼓励和肯定孩子们的努力和成就，以此鼓励他们在作品中更好地表达自己的想法和独特的创意。
三年级上册美术教学设计-第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计-第一课老师，您好︳湘美版课程背景本课程为三年级上册美术教学设计中的第一节课，主要针对学生对于色彩、线条和图形的初步认识和理解。
本教学设计基于“湘美版”教材，旨在引导学生通过教师指导和自主练习，展示出学生的色彩搭配与图形创造能力，同时培养学生的想象力和观察力，提高他们对于艺术的兴趣与热爱，为将来的美术学习打下坚实的基础。
教学目标1.帮助学生了解颜色的基础知识，学会将颜色分类并初步掌握颜色的搭配方法。
2.引导学生通过简单明了的线条练习，理解线条的基础表现形式，并培养他们对于线条的感觉和认识。
3.借助实际绘画实践，提高学生对于图形的表现和构建的能力。
4.培养学生的观察力和想象力，并引导他们对于艺术的兴趣与热爱。
5.培养学生的画画习惯，教会他们如何认真地学习和练习。
教学内容本次教学内容分为三个部分，分别是色彩搭配、线条练习、图形创造。
在三个部分中，教师将以渐进式教学方法帮助学生掌握关键知识和技能，并要求学生反复进行练习，以巩固所学内容。
色彩搭配1.首先，教师要求学生在画纸上用自己熟悉的颜色列出两种基本的色系，例如橙色系和紫色系，红色系和绿色系等等。
2.然后，教师要求学生在画纸上画出一些简单的颜色搭配，例如红+绿、紫+黄等等。
教师要引导学生明确颜色个性及其所表现的情感意义。
3.最后，教师要求学生用粉笔在画纸上描绘自己想象的一张风景画，可以使用所学的色彩搭配方法进行创作。
线条练习1.教师要求学生在画纸上画出一些简单的线型，例如水平线、竖直线、斜线等等。
2.然后，教师要求学生在画纸上画出自己喜欢的线条组合，例如曲线组合、波浪线组合等等。
教师要引导学生明确各种线条的表达效果及其对于氛围创造的作用。
3.最后，教师要求学生用画笔在画纸上描绘自己的一张线条构成的画。
图形创造1.首先，教师要求学生在画纸上画出一些简单的图形，例如圆形、三角形、矩形等等。
2.然后，教师要求学生在画纸上使用所学的线条组合方法，创造出自己的一个新图形。
三年级上册美术教案- 第一课 老师,您好 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解老师的重要性，培养学生尊重老师的情感。
2. 通过绘画，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生运用线条、色彩表现人物特征的能力。
二、教学内容1. 学习绘画老师的形象。
2. 学习运用线条、色彩表现人物特征。
3. 学习构图和背景处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会绘画老师的形象，运用线条、色彩表现人物特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。
四、教学过程1. 导入：向学生介绍老师的重要性，引导学生尊重老师，激发学生对绘画老师形象的兴趣。
2. 新课讲解：讲解绘画老师形象的基本方法，包括线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师现场示范绘画老师形象，引导学生观察、学习。
4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘画老师形象，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。
五、作业布置1. 画一幅自己心中的老师形象。
2. 注意运用线条、色彩表现人物特征，构图和背景处理。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的指导。
2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新意识。
3. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
通过本节课的学习，学生能够掌握绘画老师形象的基本方法，运用线条、色彩表现人物特征，培养尊重老师的情感。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现，培养创新意识，提高绘画水平。
重点关注的细节：教学过程在“三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节：激发学生对绘画老师形象的兴趣在导入环节，教师可以通过讲述一些关于老师的感人故事，展示一些优秀的老师形象绘画作品，让学生了解老师的重要性，引导学生尊重老师。
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湘美版三年级美术上册教案
老师您好
教学目标
1.能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2.能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3.掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力；
4. 在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
教学设计
一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。
二、活动一
重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
三、活动二
与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
出示两幅学生作业，引导学生观察比较，第——幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。
学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别，范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图，出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么"的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。
四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没计学习活动，教学安排如下：观察分析——掌握规律——拓展思路——自主设计——体验交流。
教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。
教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。
学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。
教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。
评价不能局限于绘画或制作表现的区别，重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
作业要求：
活动一，以写生或记忆的方式画——画自己喜欢的老师，可以是头像，半
身像或全身像。
活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。