语言游戏活动设计
语言游戏竞技半日活动教案
本文将为大家介绍一种既有趣又有益的半日活动教案——语言游戏竞技。
此教案适用于各类语言学习者，同时还可提高学生的语言思维能力和团队协作能力。
以下是具体的活动内容和实施方法，希望对您有所启发。
一、活动内容1.人名接力将所有参与者分成若干个组，每组至少有两人。
规定先手组挑选一个人名，例如“张三”，下一组的第一个人要说一个以“三”字结尾的名字，例如“李四”，再由下一组的第一个人继续接下去，直到有组员不能接出符合规定要求的名字为止。
退出者将被淘汰，留下的组为胜者。
2.语言接龙同样分成若干个组，每组选出一个代表。
对选手进行分赛区模式，每个代表依次扮演为下一位选手唱出一首歌曲、说出一句别出心裁的诗句、朗诵一段名著或是答题等等，每次接龙固定要求是上一个选手说出答案的一个字需要与下一位选手说的第一个字相同。
若某位选手不能在规定时间内完成任务或未满足要求则淘汰。
淘汰后代表就需要等到下一轮才能重新参加。
3.翻译接力比赛者分为若干队，每队成员不少于3人，每组装备有一本语言对照词典。
在指导者的倒计时下，第一个成员需要用自己的母语快速朗诵出给定的一句英文句子，并在30秒内翻译成汉语，由队友按照同样要求进行接续。
最终队伍中未能全部完成的成员将被淘汰。
仅剩下一只队伍为胜者。
4.语言迷宫每组众成员站在一个起点位置，汇集是一个巨大的迷宫中寻找正确的出口。
寻找出口需要完成一个语法或词汇问题，每个成功的问题可以告诉队伍正确路径的一步。
其中有些路线是不能通行的，迷宫中还设置瞒路和陷阱。
如果到达出口的队伍成员不足三人，则不能算作成功过关。
二、实施方法1. 活动准备组织者需提前了解参赛者的语言能力和水平，根据这些信息来确定活动的难度和内容。
也可以为不同水平的参赛者准备不同的竞技赛区，使比赛更加公平起来。
还需要为每个比赛设置相应的时间限制。
2. 规则宣讲每个比赛前必须开宣讲，向参赛者宣布竞技赛的规则、参赛者的数量、竞技赛质量、持续时间和胜者的奖励等信息。
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)
幼儿园语言游戏教案(优秀15篇)大班语言游戏教学设计篇一活动目标：1.练习在梯子上走、跳、攀爬的动作，掌握手脚交替向前爬的动作要领（重点）2.能灵活运用合适的方法，自主探索梯子架高后的从上面和下面通过的方法。
（难点）3.感受成为一名护航员的快乐，体验战胜困难、勇敢坚强的意志品质。
活动准备：经验准备：对护航员的工作有初步的了解物质准备：轮胎若干，木梯、竹梯若干，软垫若干，汗背巾若干，各环节音乐活动过程：一、“护航员来操练”，带领幼儿在游戏情境中热身，练习上肢及腿部力量随音乐引导幼儿做“护航员操练”—“护航员穿装备操”—“轮台阵”——“护航员控制船舵”等热身活动。
二、“穿越障碍我当先”，引导幼儿自主探索梯子的不同玩法1、幼儿自由探索梯子的不同玩法。
提问：护航员可以用什么方式越过这些障碍？（我们一起来试一试吧）谁能说一说你是怎么通过这道障碍的？（重点介绍爬的动作）小结：上面爬梯子：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实，眼睛交替看上方、前方和下方。
下面过梯子：手握紧、脚搭实，脚向前一步，手要迅速向前移动。
2、创设“护航员梯桥”训练营，引导幼儿重点练习上下爬梯子、悬挂爬梯子的动作。
练习通过梯子，引导幼儿探索通过梯子的动作，根据能力不同，摆放不同设计的几架梯子，供幼儿自主选择。
三、“海盗来了我不怕”，引导幼儿按规则游戏，在游戏中能坚持不懈勇于挑战1、“护航员训练展示”，以接力赛的形式引导幼儿第一次游戏，提醒护航员遵守规则。
介绍游戏玩法及规则：幼儿需在走过独木桥（走梯子），跳过田埂（跳梯子），钻山洞（钻梯子），过索桥（爬梯子），完成任务的护航员拿回勋章迅速返回拍第二名队员的手，游戏依次进行。
游戏后分享：为什么你们这队能够顺利并且快速的完成这次任务？小结：梳理过梯桥的方法：手脚交替，注意手脚的顺序，手要抓住梯子，脚要踩实。
2、创设“勇战海盗”情景，增加游戏难度进行第二次游戏，鼓励幼儿不断自我挑战。
接到紧急指示，有一批海盗正向我们靠近，我们需要保证自身安全和海盗生命安全的前提下将他们驱赶走，但是这次海盗们进行了空中探测，我们一定要注意隐蔽自己从梯桥下面通过，时间紧任务重，出发吧。
大班语言游戏活动教案《听说游戏》
大班语言游戏活动教案《听说游戏》一、活动目标：1. 引导幼儿积极参与听说游戏，提高倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
4. 培养幼儿热爱语言、喜欢游戏的情感。
二、活动准备：1. 教学材料：图片、卡片、玩具等。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
3. 音响设备：播放音乐和声音效果。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入游戏（5分钟）：教师向幼儿介绍游戏规则，并通过示范引导幼儿理解游戏的目的。
例如：教师手持一张图片，说出图片中的物品名称，将图片传给下一个幼儿，下一个幼儿要说出图片中的物品用途。
3. 游戏环节（10分钟）：幼儿分为若干小组，按照游戏规则进行游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
游戏过程中，教师可适时增加难度，以提高幼儿的听说能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，引导幼儿认识到听说游戏的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家陪同幼儿进行类似的听说游戏，以巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在班级环境中布置听说游戏角，提供相关材料，让幼儿在自由活动时间自主开展游戏。
3. 教学内容拓展：邀请其他学科教师，如音乐、美术等，共同开展跨学科的听说游戏活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中进行听说游戏的情况。
3. 通过幼儿的分享和点评，了解幼儿对听说游戏的认识和感受。
4. 结合幼儿在活动中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
六、活动内容：1. 游戏一：猜谜语教师说出一个谜语，幼儿要仔细倾听，并猜出谜底。
例如：教师说：“绿衣黑裤子，水上漂泊。
”（答案：船）2. 游戏二：接龙游戏幼儿分为两队，每队出一个幼儿说出一个词语，下一个幼儿要说出以第一个词语一个字开头的词语。
语言游戏活动教案
语言游戏活动教案语言游戏活动教案【篇一：幼儿园中班语言游戏教案】幼儿园中班语言游戏教案：小兔子开商店活动目标：1、在情境游戏中学习并正确使用量词。
2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。
活动准备：四个瓶子、桌子一张、椅子两把、三双袜子、五个帽子。
（以ppt 形式演示）活动过程：一、创设情境，感受儿歌内容：1、白:师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。
我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。
3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了。
二、感受儿歌并运用量词。
1、播放儿歌，让小朋友第一遍感受儿歌。
师：是谁把刚才的东西编成了这么好听的歌曲啊？他到底编的对不对，我请小朋友再听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌。
3、理解儿歌内容：（1）是谁在森林里开了一间铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里面有些什么东西？（要求正确使用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟教师一起念一遍2、提示要求，会的小朋友大声念，不会念得小朋友轻声念3、分组练习，加快速度四、游戏1、引出师:小朋友会念这首儿歌了，那么你们会不会买东西啊？好，小兔子的铺子又要开张了，如果你像小猴子一样，说清楚你想要买的东西，你一定会买得到2、全体幼儿都参与活动。
小兔子：“我的生意真是太好了。
我还要开几家分店。
请大家来做售货员。
”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。
）幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。
活动反思：【篇二：语言活动：传话游戏(听说活动)】语言活动：传话游戏（听说活动）活动目标：1.能专心听，较准确地传话。
2.遵守游戏规则，体验游戏的乐趣。
3.培养倾听能力。
活动准备：1.经验准备：活动前让幼儿三三两两地相互说悄悄话，或自由地与教师说一唏好听的悄悄话。
2.环境创设：将幼儿的座位排成四列纵队或横队。
语言游戏活动游戏玩法教案
语言游戏活动游戏玩法教案教案标题：语言游戏活动游戏玩法教案教案目标：1. 帮助学生通过语言游戏活动提高语言表达能力和交流能力。
2. 培养学生的合作精神和团队意识。
3. 提供多样化的游戏玩法，激发学生对语言学习的兴趣。
教学内容：1. 游戏一：单词接龙- 学生分成若干小组，每个小组轮流说出一个以上一个单词结尾的单词，并以此类推。
- 鼓励学生使用丰富的词汇和句子，同时注意发音和语法的正确性。
- 教师可以设定时间限制，增加游戏的紧张感。
2. 游戏二：谁是间谍- 将学生分成两个小组，每个小组选择一名学生担任间谍。
- 每个小组成员轮流描述一个单词，间谍需要试图猜出其他小组的间谍是谁。
- 学生需要运用词汇和描述技巧来描述单词，同时注意语言表达的准确性。
- 游戏结束后，可以进行讨论和反思，帮助学生改进描述能力。
3. 游戏三：角色扮演- 学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演的主题，如在餐厅点餐、在商店购物等。
- 每个小组成员扮演不同的角色，通过对话完成特定场景下的任务。
- 学生需要运用所学的语言知识和表达技巧，模拟真实情境中的语言交流。
- 教师可以提供一些角色扮演的指导和反馈，帮助学生提高语言表达能力。
教学步骤：1. 引入：通过简单的口头介绍，激发学生对语言游戏活动的兴趣，并解释游戏的目的和好处。
2. 游戏一：单词接龙- 将学生分组，并解释游戏规则和要求。
- 给予学生足够的时间进行讨论和准备。
- 开始游戏，并在游戏过程中提供必要的指导和帮助。
- 游戏结束后，进行总结和反思，鼓励学生分享游戏中遇到的困难和解决方法。
3. 游戏二：谁是间谍- 解释游戏规则和要求，并选择一名学生担任间谍。
- 学生轮流描述单词，间谍试图猜出其他小组的间谍是谁。
- 游戏结束后，进行讨论和反思，帮助学生发现描述技巧和语言表达的问题。
4. 游戏三：角色扮演- 解释游戏规则和要求，并选择角色扮演的主题。
- 学生分组进行角色扮演，并完成特定场景下的任务。
大班语言活动教案汉字游戏
一、活动目标1. 了解汉字的基本结构，提高观察和比较能力。
2. 通过汉字游戏，培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心。
3. 加强幼儿的团队协作意识，提高沟通能力。
二、活动准备1. 汉字卡片若干，分别代表不同结构类型的汉字。
2. 画有汉字的图纸若干，用于游戏环节。
3. 记录用的笔和本子。
三、活动过程1. 导入：讲解汉字的基本结构，如独体字、左右结构、上下结构等。
2. 游戏1：汉字接龙。
将幼儿分成若干小组，每组轮流出示汉字卡片，下一个幼儿需用上一个汉字的一个笔画开始一个新的汉字。
3. 游戏2：汉字拼图。
给每组发放画有汉字的图纸，要求幼儿将图纸上的汉字拼成完整的词语。
4. 游戏3：汉字猜谜。
教师出示一个汉字，幼儿需猜出这个汉字的意思。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿对汉字的结构有更深入的了解，并激发他们对汉字的兴趣。
四、活动延伸1. 家园共育：家长可引导幼儿在家进行汉字游戏，如家庭成员轮流出示汉字卡片，进行汉字接龙等。
2. 环境创设：在班级环境中布置汉字主题墙，展示幼儿创作的汉字绘画作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对汉字的兴趣。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作能力和对汉字的理解程度。
六、活动准备1. 汉字书写工具（如毛笔、水性笔等）和练习本。
2. 准备一些有关汉字演变过程的图片或书籍。
3. 准备一些有关汉字文化的小故事。
七、活动过程1. 复习：复习上节课学过的汉字结构类型，巩固记忆。
2. 汉字书写：教师示范书写简单汉字，讲解书写规范，让幼儿自行书写。
3. 汉字演变：通过图片或书籍，让幼儿了解汉字的演变过程，感受汉字的魅力。
4. 汉字故事：讲述一个有关汉字文化的小故事，让幼儿了解汉字背后的意义。
5. 总结：通过本次活动，让幼儿对汉字书写有更深入的了解，培养他们的书写兴趣。
八、活动延伸1. 家园共育：家长可引导幼儿在家进行汉字书写练习，巩固所学知识。
语言主题活动设计教案(通用8篇)
语言主题活动设计教案(通用8篇)语言主题活动设计教案篇1活动目标：1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。
活动准备：1、演示课件。
2、大小皮球各1个。
3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干(每组2-3份)。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?哪儿不一样?2.教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。
(请幼儿随老师说一遍‘反义词’)3.请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1.教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。
2.出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。
幼儿观察说出相应的反义词(长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。
1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词。
1.教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。
(好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭)2.请小朋友想一想，说出刚才我们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。
(光滑—粗糙，明亮—黑暗)六、活动延伸：游戏“找朋友”1.教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
语文课堂活动设计语言游戏
语文课堂活动设计语言游戏在语文课堂上，设计一些有趣的语言游戏能够激发学生的学习兴趣，提升他们的语言表达能力。
以下是我为语文课堂设计的一些语言游戏。
一、猜词游戏这个游戏可以帮助学生扩展词汇量，提升他们的词汇运用能力。
老师可以事先准备好一些单词卡片，每张卡片上写一个生僻或者不常见的词汇。
然后，将学生分成若干小组，让他们轮流从卡片堆中抽取一张卡片，并用自己的语言解释这个词汇，其他小组成员需要根据解释内容来猜出这个词汇是什么。
这个游戏通过互动的方式让学生在语言运用中加深对词汇的理解，激发他们的学习兴趣。
二、连词成句这个游戏旨在培养学生的语句组织能力和语法运用能力。
老师可以事先准备好一些句子的单词卡片，每个单词卡片上都写着句子中的一个词汇。
然后，将学生分成小组，让他们轮流从卡片堆中抽取一张卡片，然后尝试将这些单词按照正确的语序连成完整的句子。
可以设置比赛形式，看哪个小组能够最快将句子组成完整。
这个游戏能够锻炼学生的语言组织和语法运用能力，通过游戏的方式提高他们的语言表达水平。
三、口头作文竞赛口头作文竞赛是一个非常有效的语言游戏，能够锻炼学生的语言表达能力和思维能力。
老师可以给学生提供一个主题，然后要求他们在限定的时间内进行口头表达，并评选出最佳作品。
这个游戏可以帮助学生在有限的时间内思考并组织语言表达，提高他们的语言思维能力和应变能力。
同时，还可以增加学生与老师、学生与学生之间的互动交流，营造积极的学习氛围。
四、角色扮演角色扮演游戏能够帮助学生更好地理解文学作品和历史事件，并通过语言表达来展示自己对角色的理解和演绎能力。
老师可以根据教材内容选择一个形象鲜明的角色，并要求学生根据角色设定进行扮演和表演。
通过角色扮演游戏，学生能够深入理解文学作品和历史事件的内涵，并通过语言表达展示自己的理解和想象能力。
总结：通过设计一些有趣的语言游戏，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的语言表达能力。
猜词游戏、连词成句、口头作文竞赛和角色扮演等活动都能够锻炼学生的语言能力，促进他们在语文学习中的积极参与和实践。
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计
幼儿园中班语言游戏活动《夸夸我自己》教学设计活动名称：夸夸我自己活动目标：1.帮助幼儿提升自我认知和自我表达能力。
2.培养幼儿的良好自尊心和自信心。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动准备：1.准备一张大海报纸和彩色纸。
2.准备卡片，上面写有幼儿的名字和夸奖的描述。
3.准备一些奖励小礼物作为奖励。
活动步骤：引导准备（10分钟）：1.老师将大海报纸悬挂在教室的墙上，并用彩色纸装饰。
2.教室预留一些地方贴上卡片。
游戏规则介绍（10分钟）：1.老师给幼儿们介绍游戏规则，并解释游戏的目的。
2.每个卡片上都有一位幼儿的名字和一段值得夸奖的描述。
3.每位幼儿轮流选择一张卡片，读出上面的内容，并向全班夸夸自己。
自我夸夸时间（20分钟）：1.从第一个幼儿开始，他/她将站在海报前，读出自己的卡片上的夸奖描述，并向全班表达自己在这方面的自信。
2.其他幼儿在他/她读卡片的时候，应当给予鼓励和积极回应，可以自由提问或赞美。
问题展开（15分钟）：1.在每位幼儿读完卡片后，老师提出一些问题，鼓励幼儿们更深入地表达。
2.例如，老师可能会问：“你是如何达到这个成就的？”或者“你认为这个成就对你来说有什么意义？”3.鼓励幼儿们进行思考和互动讨论。
团队角色体验（20分钟）：1.将班级划分为小组，每个小组有3-4个幼儿。
2.每个小组成员依次指派为演讲者、听众和观众。
3.演讲者可以选择自己卡片上的夸奖描述，向小组成员演讲。
4.同时，听众和观众要给予鼓励和积极回应。
总结反馈（10分钟）：1.老师引导幼儿一起总结这次活动的收获和感受。
2.鼓励幼儿们讲述他们喜欢听到的夸奖和为什么。
3.为表现优秀的幼儿颁发一些小奖品，鼓励他们继续努力。
拓展活动：1.幼儿可以选择自己喜欢的角色或动物，并画出自己最喜欢的一点，并进行展示。
2.老师可以引导幼儿们通过绘画、手工等多种方式表达自己的优点和特长。
3.教师和家长可以共同制作一本属于每个幼儿的夸奖册，记录下他们的成长和进步。
语言游戏活动方案
语言游戏活动方案一、背景介绍在当今全球化的时代，掌握一门外语已成为一项必备的能力。
然而，传统的语言学习方法往往缺乏趣味性和互动性，容易使学生产生厌倦和缺乏动力。
为了提升语言学习的效果，激发学生的学习兴趣，我们计划开展一系列的语言游戏活动。
二、活动目标1. 激发学生学习外语的兴趣和动力；2. 提升学生的语言表达和沟通能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、活动内容1. 语言角色扮演游戏通过扮演不同的角色，学生可以模拟真实生活场景，锻炼他们的语言表达和沟通能力。
例如，学生可以扮演餐厅服务员和顾客之间的对话，扮演旅行中的导游和游客之间的交流等。
这样的游戏不仅可以帮助学生学习实用的口语表达，还能增强他们的自信心。
2. 语言游戏竞赛设立不同的语言游戏竞赛项目，如单词拼写比赛、口语对话比赛、语法知识问答等。
通过竞争的方式，激发学生的学习动力，并对他们的语言能力进行评估和提升。
此外，可以为优胜者设置一些奖励，以增加竞争的激烈性。
3. 语言电影观赏活动组织学生观看一些外语电影，并配有中文字幕。
通过观赏电影，学生可以提高自己对语言的理解能力，同时增加词汇的积累。
在观看电影之后，可以组织小组讨论，让学生分享他们对电影情节和角色的理解，并用外语进行交流。
4. 语言晚会学生可以自由选择自己感兴趣的外语演出项目，如说唱、短剧表演、朗诵等。
通过参与语言晚会，学生不仅可以锻炼自己的语言能力，还能培养自信心和表达能力。
此外，还可以邀请其他班级或学校参与，举办一场大型的语言表演活动。
四、活动时间和地点根据学校的实际情况和学生的课程安排，可以将语言游戏活动安排在课余时间，如周末或放学后的时间段。
活动地点可以选择学校的多功能活动室或者户外场地。
五、活动评估为了评估学生在语言游戏活动中的表现和进步，可以制定评估标准和评分规则。
可以根据学生的参与度、语言表达能力、合作精神和创新思维等方面进行评估，对学生进行全面评价。
语言游戏活动教案15篇
语言游戏活动教案语言游戏活动教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语言游戏活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
语言游戏活动教案1活动目标：1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的`乐趣。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。
布置一个娃娃家的场面。
活动过程：1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。
教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
（1）娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；（2）娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下――喝茶请坐。
（请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶）（3）娃娃请小朋友们吃饭――猪油炒饭（方法同上）（4）娃娃请小朋友们吃菜――番茄炒蛋（方法同上）（5）吃完饭，娃娃请大家拍球――拍球比赛。
（6）和娃娃再见――非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。
重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
活动反思：本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
语言游戏活动教案2活动目标：1.学习正确运用连词“因为***所以***”，说出连贯完整的因果句。
2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
幼儿园游戏语言活动教案8篇
幼儿园游戏语言活动教案8篇幼儿园游戏语言活动教案1活动目标：1.对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：1.投影仪、自制投影片。
2.大小皮球各1个。
3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：一、引起幼儿尝试的兴趣师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。
通过各种器官。
让幼儿在尝试中理解什么是反义词1.(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么？它们一样吗？(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2.请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词1.图片上有什么？2.它们有什么不一样？幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷--热，厚--薄，方--圆，粗--细，高--矮，上--下，胖--瘦，黑--白，哭--笑)四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象1.介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。
如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2.教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词1.教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】
幼儿园语言游戏活动教案_幼儿园语言游戏教案【优秀9篇】大班语言游戏教案篇一1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。
3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。
1、连环画纸若干2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。
3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。
4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。
一、用木偶小猫表演形式引出课题。
1、木偶小猫：小朋友们好！我是小猫咪咪。
今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事（教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示）。
我的许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。
教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你忙。
等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好？木偶小猫：“好！谢谢小朋友们，再见！”二、教师出示、讲解范画。
1、教师出示范画(一)，是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。
教师讲解连环画内容：（1）小猫咪咪是一只非常玩皮的猫。
一天早上，它从窗户里往屋外跳。
一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。
（2）猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。
（3）调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。
（4）咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。
2、教师出示范画(二)，是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：（1）一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。
（2）忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。
（3）妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。
（4）山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱助别人的好孩子啊！”三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，如图2，启发幼儿胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。
大班语言游戏活动方案
大班语言游戏活动方案活动简介本次大班语言游戏活动旨在通过创意性的游戏形式，激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的口语表达能力和语言理解能力。
通过多样化的游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，拓展词汇量，培养表达能力，提高听说读写的综合能力。
活动准备为了顺利开展本次活动，我们提前准备了各种游戏用具，包括语言卡片、小道具、音乐等。
同时，为了确保活动效果，还准备了奖励小礼物和赞美词语，以鼓励幼儿的参与和表现。
活动内容我们将通过以下几个游戏环节来进行本次大班语言游戏活动：1. 闪卡接龙在这个游戏中，每位幼儿都会获得一张语言闪卡，轮流接龙，说出与上一张卡片相连的词汇。
例如，如果上一个词是“苹果”，下一个幼儿就要说出与“苹果”相关的词汇，比如“红色”、“果园”等。
这个游戏可以帮助幼儿培养联想能力和语言表达能力。
2. 角色扮演剧在这个环节，我们将安排一些角色扮演剧，让幼儿扮演不同的角色进行对话交流。
通过这种形式，幼儿可以加深对词汇的理解和运用，提高语言表达能力和情感交流能力。
3. 音乐启蒙在音乐环节中，我们会播放一些简单的英文儿歌或故事，引导幼儿跟随音乐节拍齐唱。
通过音乐的节奏，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的语言记忆和口语表达。
4. 词汇联想游戏在词汇联想游戏中，我们将展示一些图片或物品，并请幼儿用词汇来描述这些图片或物品。
例如，展示一张苹果图片，让幼儿说出“苹果”相关的词汇，比如“水果”、“甜美”等。
通过这种游戏，可以拓展幼儿的词汇量和联想能力。
5. 语言乐园探险最后一个环节是语言乐园探险。
在这个环节中，我们将设计一些关卡和小游戏，让幼儿在探险的过程中学习语言知识，解决语言难题。
通过这种互动的方式，幼儿可以在愉悦的游戏氛围中提高语言能力，加深对语言的理解。
活动总结通过本次大班语言游戏活动，幼儿们不仅增强了语言表达能力和联想能力，还提高了对语言学习的兴趣。
我们相信，在未来的学习中，幼儿们会更加积极地参与语言学习，提高自己的语言水平。
大班语言游戏教案6篇
大班语言游戏教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班语言游戏教案6篇一个完整的教案能够帮助教师更好地进行教学评估和反思，及时调整和改进教学方法，教案的内容一定要结合实际的教学进度，本店铺今天就为您带来了大班语言游戏教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
语言游戏活动教案6篇
语言游戏活动教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语言游戏活动教案6篇教案的编写中教师需要关注学生的学习成果和学习动态，及时调整教学计划和教学内容，教案的优化需要根据学生的学习兴趣和需求进行调整，本店铺今天就为您带来了语言游戏活动教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班语言游戏活动方案
大班语言游戏活动方案一、活动背景语言是人类交流的重要工具，也是儿童认知和表达的基础。
在幼儿园教育中，通过语言游戏活动，可以帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿对语言的兴趣，创造积极、和谐的沟通氛围。
二、活动目标1.培养幼儿的听力、口语、理解和表达能力。
2.激发幼儿对语言学习的兴趣，培养良好的语言学习习惯。
3.提供丰富的语言环境，拓展幼儿的词汇量和句型表达能力。
4.培养幼儿的团队合作意识和沟通技巧。
5.通过游戏活动，促进幼儿身心的全面发展。
三、活动内容1. 起始活动：自我介绍游戏目标：帮助幼儿认识彼此，培养幼儿的自信心和表达能力。
步骤：1）教师先示范自我介绍，如“我是王老师，我喜欢画画。
”2）让每个幼儿轮流自我介绍，鼓励幼儿用简单的句子描述自己。
3）教师根据幼儿的表现给予积极的评价。
2. 语言串联游戏目标：培养幼儿的联想能力和表达能力，拓展幼儿的词汇和句型。
步骤：1）教师先示范，说一个词语，如“苹果”，下一个幼儿要在前一个词语的基础上说出一个和它相关的词语，如“红色”。
2）让每个幼儿轮流说一个词语，可以根据每个幼儿的程度设定要求，慢慢提高难度。
3）教师可以记录下幼儿说的词语，用于后续活动。
3. 词语配对游戏目标：帮助幼儿记忆和理解词语的意义，培养幼儿的词汇量和联想能力。
步骤：1）教师提供一副词卡，上面写着相应的词语，将词卡打乱放在桌上。
2）让幼儿轮流翻开两张词卡，如果两张卡的词语相关，则幼儿可以将其配对，并解释两个词语之间的关系。
3）继续让其他幼儿翻开卡片，直到所有的卡片都被配对。
4. 看图说话游戏目标：培养幼儿的观察力、描述能力和语言表达能力。
步骤：1）教师给出一张图片，要求幼儿观察图片，并用句子描述所看到的内容。
2）让幼儿轮流描述图片中的人物、动物、物品等，可以提问幼儿一些问题，引导幼儿更深入地观察。
3）教师可以给予幼儿适当的提示和指导，鼓励幼儿用丰富的词汇和句型描述图片。
幼儿园语言游戏活动方案设计步骤(5篇)
幼儿园语言游戏活动方案设计步骤活动目标：1、帮助幼儿理解故事主要内容，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话，发展他们的想象力。
3、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
2、本班幼儿排好的情景表演。
3、布置好的情景场地。
活动过程：1、导入活动，吸引幼儿。
出示狐狸。
"你们喜欢狐狸吗?为什么?""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。
"2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎么样的。
(引导幼儿说出它说话不算话，只知道说却不做。
并说说自己有没有光说不做的时候。
)(2)幼儿观看情景表演，初步理解故事。
(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话、动作。
进一步熟悉理解故事。
3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的情感。
指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀?4、玩游戏"小动物种菜"。
(1)引起幼儿游戏的兴趣。
指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。
他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。
你们觉得可以种什么呢?(幼儿说说)(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。
先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。
几名幼儿与教师一起扮狐狸。
秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
5、活动结束，收拾场地。
幼儿园语言游戏活动方案设计步骤（二）教学目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用"我会自己……"的句式说说自己会做的事。
教学准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
大学生爱的语言游戏教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解爱的语言游戏的概念和意义。
2. 培养学生运用爱的语言表达情感的能力。
3. 提高学生的沟通技巧和人际交往能力。
教学重点：1. 爱的语言游戏的概念和种类。
2. 如何运用爱的语言表达情感。
教学难点：1. 如何在游戏中运用爱的语言。
2. 如何在现实生活中运用爱的语言。
教学准备：1. 教学课件。
2. 爱的语言游戏卡片。
3. 小组讨论表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍爱的语言游戏的概念和意义。
2. 引导学生思考：在日常生活中，我们如何表达爱？二、课堂讲解1. 介绍爱的语言游戏的种类，如赞美、倾听、鼓励、理解等。
2. 讲解每种爱的语言游戏的具体方法和技巧。
三、案例分析1. 教师提供一些生活中运用爱的语言游戏的案例，引导学生分析案例中的人物是如何运用爱的语言游戏的。
2. 学生分组讨论，分享自己生活中的爱的语言游戏案例。
四、小组活动1. 分发爱的语言游戏卡片，让学生根据卡片上的提示，设计一个爱的语言游戏。
2. 学生以小组为单位，进行爱的语言游戏，其他小组观摩。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调爱的语言游戏在人际交往中的重要性。
2. 引导学生思考：如何将爱的语言游戏运用到现实生活中。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么？2. 学生回顾爱的语言游戏的种类和运用方法。
二、课堂讲解1. 介绍如何在现实生活中运用爱的语言游戏。
2. 讲解爱的语言游戏在实际沟通中的应用技巧。
三、小组讨论1. 分发小组讨论表格，让学生讨论以下问题：a. 如何在日常生活中运用爱的语言游戏？b. 爱的语言游戏在人际交往中的作用是什么？c. 如何克服在运用爱的语言游戏时的困难？四、角色扮演1. 教师设置情景，让学生进行角色扮演，运用爱的语言游戏进行沟通。
2. 其他学生观摩，并提出改进意见。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调爱的语言游戏在人际交往中的重要性。
2024年大班语言游戏活动方案
2024年大班语言游戏活动方案
____年大班语言游戏活动方案
一、活动背景介绍
语言游戏是一种融合了娱乐性和教育性的活动，通过游戏的方式激发学生学习语言的兴趣和积极性，提高他们的语言表达能力和沟通能力。
在大班教育中，语言游戏是一种有效的教学手段，可以培养学生的语言感知、语音语调、词汇记忆等能力。
因此，在____年的大班教育工作中，我们将开展一系列的语言游戏活动，以促进学生的综合素养发展和提升学生的语言能力。
二、活动目标
1. 激发学生学习语言的兴趣和积极性；
2. 培养学生的语言感知、语音语调等能力；
3. 提高学生的词汇记忆和语言表达能力；
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、活动方案
1. 语音游戏活动
活动内容：通过语音游戏，培养学生的语音语调、听力辨别和发音规范的能力。
活动形式：
- 发音对拼：将学生分成小组，每组两人，进行发音对拼的游戏。
教师会播放一些语音，学生需要根据听到的声音写下对应的拼音或音标。
- 唱歌比赛：选定一个适合大班学生的歌曲，让学生进行唱歌比赛。
通过唱歌比赛，可以帮助学生提高语音语调的感知能力和语音表达能力。
2. 词汇游戏活动
活动内容：通过词汇游戏，提高学生的词汇记忆和语言表达能力。
活动形式：
- 看图说词：在黑板上或投影屏幕上展示一些图片，学生需要根据图片说出对应的英语单词。
教师可以根据学生的程度设定不同难度的题目，逐步提高学生的语言表达能力。
- 接龙游戏：教师会给学生一个初始的单词，学生需要根据这个单词，依次说出与之相连的单词。
例如，初始单词是\。
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语言游戏活动设计标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
中班语言游戏活动设计《小兔出走》
游戏活动设计的基本原则
⒈游戏化原则
坚持游戏化原则要注意以下几点：
⑴要提供游戏的机会，使幼儿在每个游戏活动过程中都能够积极游戏起来。
⑵正确地把握游戏的目的。
⑶在游戏设计中，必须充分重视游戏的价值。
2.发展性原则
坚持发展性原则应注意以下两点：
⑴把促进幼儿发展作为游戏活动设计的落脚点。
⑵促进幼儿的发展应是全面的。
.生活化原则
坚持生活化原则要注意以下几点：
⑴游戏活动设计的生活化。
⑵注重生活教育化。
.综合化原则
⑴游戏目标的综合化。
⑵游戏活动内容的综合化。
一是把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起；二是将每一
教育领域的内容有机地加以整合。
⑶游戏形式的综合化。
一是指将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合；二是指将集体游
戏、小组游戏、个别游戏加以整合。
⑷游戏活动过程的整合化。
4.综合化原则
⑴游戏目标的综合化。
⑵游戏活动内容的综合化。
一是把各个教育领域的内容按某一合理的方式整合在一起；二是将每一
教育领域的内容有机地加以整合。
⑶游戏形式的综合化。
一是指将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合；二是指将集体游
戏、小组游戏、个别游戏加以整合。
⑷游戏活动过程的整合化。
设计思路：
《小兔出走》是一个对于中班幼儿来说较难理解的故事，故事内容较长，涉及的问题较多，需要幼儿认识和了解的小动物较多，水獭、蝙蝠、黄鼠狼又是幼儿没见过的小动物，借助于多媒体教学可以帮助幼儿更好地了解故事内容，形成形象记忆。
用幼儿熟悉的游戏引出故事在认识小动物的过程中，媒体图片的视觉效果能让幼儿更准确、更形象、更生动地了解小动物。
教师先讲述一遍故事，让幼儿在大脑中对故事有一个整体影像，再用媒体手段将故事逐层分解，对应媒体图片进行问答，让幼儿通过各种感官参与学习，将较难的问题简单化，最后在欢快的兔子舞氛围中结束活动，让幼儿在发展语言，增长知识的同时获得愉悦的感受。
活动目标：
1、理解故事内容，提高幼儿理解能力。
2、引导幼儿用完整的语言回答问题。
3、认识几种小动物，了解几种小动物典型的生活特征。
活动准备：
多媒体图片、故事磁带、小兔和大灰狼的头饰、星星小粘贴
活动过程：
配班教师扮演大灰狼唱《小兔子乖乖》
幼儿：答唱
老师：扮演兔妈妈唱《小兔子乖乖》
幼儿：答唱
老师：孩子们，今天兔妈妈有给你们带来了一个关于小兔的故事，你们想听么？
幼儿：想听
老师：好，妈妈请小兔们认真听这个故事，听完故事，妈妈要提问，看看哪个小兔最聪明。
教师讲述故事
老师：孩子们，你们说这个故事好听么？
幼儿：好听
老师：下面咱们再听一遍小故事边听边回答问题，好吗？
幼儿：好
放多媒体图片
听完第一段后提问：“小兔为什么会离家出走？”（跟图片）
幼儿答对的奖给小星星
听完第三段后：小兔看见了谁？（跟图片）（熊）
幼儿答对的奖给小星星
听完第四段后问：小兔看见了谁？（跟图片）（鸟）
小兔为什么不愿做鸟了？
幼儿答对的奖给小星星。
听完第五段后问：小兔看见了谁？（跟图片）（猪）
小兔为什么不愿做猪了？
幼儿答对的奖给小星星。
听完第六段后问：小兔看见了谁？（跟图片）（水獭）
小兔为什么不愿做水獭了？
幼儿答对的奖给小星星。
听完第八段后问：小兔看见了谁？（跟图片）（蝙蝠）
小兔为什么不愿做蝙蝠了？
幼儿答对的奖给小星星。
听完第七段后问：小兔看见了谁？（跟图片）（黄鼠狼）
兔为什么不愿做黄鼠狼了？
小幼儿答对的奖给小星星。
老师：孩子们，你们刚才表现非常好，咱们一起来夸夸自己好吗？
幼儿：好，一二三，我真棒。
老师：妈妈今天还给你们准备了故事里边的小动物的图片，下面咱们来一起认识一下这些小动物，好吗？
幼儿：好。
点出小动物图片，先和幼儿一起欣赏图片，请幼儿说出小动物的特征（并对幼儿有所奖励）
教师对小动物的生活特征加以补充。
老师：孩子们，今天我们认识了这么多小动物，妈妈真高兴，你们高兴吗？
幼儿：高兴。
老师；那只离家出走的小兔也回到家里了，妈妈问一问，你们喜欢那只离家出走的小兔吗？
幼儿讨论，说出喜欢和不喜欢的原因。
活动结束：
老师：小兔回到家里大家都很高兴，我们为小兔的回来庆祝一下，好吗？
幼儿：好。
播放兔子舞音乐，师幼一起跳兔子舞，模仿小兔的各种动作。
师：外面的小动物都想看看咱们跳兔子舞，我们到外面去跳，好吗？
幼儿：好。
课后回顾：
小兔回家后向兄弟姐妹讲述自己离家出走的经历，这样又以二次故事的形式对所掌握知识加以巩固，亦可让幼儿续编故事，发挥想象力和创造力。
从整个活动过程来看，环节的分配顺序上比较合理，活动目标完成较好，只是在媒体制作上应增加一些动漫性。