整十整百乘以一位数教案(唐筑)

《整十整百整千乘一位数口算乘法》教案

教师：唐筑

教学内容：人民教育出版社三年级上册57页例1及做一做。

教学目标：

知识与技能：理解和掌握整十整百整千乘以一位数的口算方法，能够正确进行口算。

过程与方法：经历独立探究，体验从已有的知识出发探究新知的想方法，提高观察能力、口头表达能力和推理的能力。

情感态度与价值观：通过数学学习过程中，激发学习数学的兴趣，初步养成合作意识、动脑思考及主动探究的精神，体验生活中处处有数学。

教学重点：

理解和掌握整十整百整千乘以一位数的口算方法，能够正确进行口算。

教学难点：

能够正确进行口算整十整百乘以一位数。

教学资源：

教具: 多媒体课件

学具: 数字卡片

教学过程：

一、复习准备

1、口算

7×4 2×3 1个十 5×9 7×7 5×1 6×8 4个十 10个十

2、以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就

用这些旧知识做基础，来学习新知识。

板书：口算乘法

二、激趣引入，引发思考

同学们，你们喜欢去游乐园吗？（展示主题图片，游乐项目及游乐项目价格表，）同学们你们想玩那一种项目呢？（让学生说出自己喜欢的游乐项目。）

三、探究新知

教学例1第（1）题（出示情景图及问题）

（1）坐旋转木马每人5元，9人要多少钱？10人要多少钱？

（1）首先组织学生列出算式进而解答第一问

5×9=45（元）

（2）每四人为一个小组，小组合作解决第2问

5×10=？

5×1=5

5×10可以看成10个5相加，也可以吧5×10看成5个10.

（小组合作探究性学习，2分钟后汇报交流，提问学生）

✧教学例1第（2）题

（2）坐碰碰车每人要20元，3人要多少钱？

（1）组织学生列式20×3

同学们，我们会列出算是来了，你们会像做例1一样把问题解决了吗？

那老师要看看你们怎样把问题解决了。

（小组合作探究性学习20×3这个算式）

这里的是20噢，不再是10，对此你是怎么想的？（学生交流汇报，教师小结说明最优化的算法。）

20×3可以这样计算

第一步用十位上的数字乘以这个一位数

2×3=6

第二步列出要解决的算式，再在上一步的结果后添一个零

20×3=60（元）

✧（延伸）如果我们有200人，那么坐旋转木马要多少钱呢？

200×3

第一步用十位上的数字乘以这个一位数

200×3=6

第二步列出要解决的算式，再在上一步的结果后添一个零

200×3=600（元）

如果人数变为2000呢。

✧出示多位数乘一位数（口算）的规律：

规律：计算整十、整百、整千数乘以一位数时，可以先把题目看做表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

四、实践应用

同学们，你们的桌面上有1到9的卡片、一张写有0、一张00、一张000和一些空白的卡片，现在老师说出算式，你们用左手把整十、整百、整千数的十位、百位、千位上的数字举起，右手举起这个一位数，当老师说展现结果时，你们快速

把你们刚刚手中的数的乘积写在空白纸上，用左手举起，右手举起该添几个零的卡片。

40×6 60×8

500×4 700×3

9000×2 6000×5

五、课堂练习

六、布置作业

1、第57页做一做

2、练习十二的第1题

七、小结：

今天我们一起去游乐园认识了许多游乐项目，也学到了许多数学知识，我们主要学习了什么？（生回答）

板书设计

口算乘法

例1

（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？

2×9=18（元）

2×10=20（元）

（2）每四人为一个小组，小组合作解决第2问

20×3

2×3=6

20×3=60（元）