学画抽象画
《学画抽象画》
学画抽象画教学目的：1.学习用简单的几何形和线条构成抽象的画面。
2.初步体会抽象画与其他画的不同。
3.能够简单的表达自己对抽象画感受。
教学重点：用提问和启发的方式引导学生完成构图。
教学难点如何表现抽象画。
教学准备：白纸、油画棒、水彩笔等。
课时：2课时教学过程第一课时一、导入：讲解点，线，面的概念。
（点是一幅画的最小单位。
很多的点排成一排就构成了线。
线可以有直线，曲线等等。
纵横交错地画无数条线就构成了一个面。
）在纸上画一条最长的直线。
（比一比，看谁画得长！）再画出一个最大的圆。
（有些同学可能会画在直线以上或以下，告诉他们线和面可以和穿插。
）再画一个最大的三角形。
在所画的图形中加入其他各种几何形，比如方形，矩形，五角星和心形，也可以画一些简单的图案，如苹果，月亮，糖果等。
可以看到这些形相互交叠，构成了许许多多一格一格不规则的图形。
用一条垂直的线将画面一分为二。
讲解色彩的冷暖性。
（红色是暖色的，它让联想到太阳。
蓝色是冷色的，它让人联想到大海。
）将画面左边的所有格子里都涂上各种冷颜色；将画面右边的所有格子里都涂上暖颜色。
说课稿步骤1、（20分钟）教学生们画一个简单的符号——点“.”师：“这是什么？”生：“点，雨点……”师：“简单吗？”生：“简单。
”师：“如果很多点排列在一起会组成什么形状呢？”……………———————师：“是不是变成一条线啦？”生：“是”师：“那除了直线还有什么样的线条呢？”直线斜线竖线波浪线(可以画出湖水的波纹) 锯齿线(像锯、像大鲨鱼的牙) 折线等…师：“那同学们知道吗？用一笔可以画出什么图形吗？”一笔圆形两笔半圆形月牙形三笔三角形四笔四边形五笔小房子（五边形）六笔六边形七笔七边形八笔把边形九笔就变形二十笔二十边形一百边叫一百边形师：“那无数条边呢？”生：“无数边形”师：“那是个什么形状呢？”生：“不知道”师：“大家想一想，是不是边数越多，边的长度就越短？如果是无数条边那边的长度就非常短了，短到看上去就像一个点了，对不对呀？那无数个点可以组成一条直线，一条直线能画出一个圆，那无数条边最后是不是又变成一个圆形了？”（一边画一边说）揭示事物发展由简到繁、再由繁到简的规律。
人美版(常锐伦)美术五上《第4课学画抽象画》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五上《第4课学画抽象画》说课稿3一. 教材分析《第4课学画抽象画》这一课旨在让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识抽象画的特点，感受抽象画的美感，进而激发学生的创造力和想象力。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重理论知识的学习，又强调实践操作的训练。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识。
他们对绘画有浓厚的兴趣，乐于尝试新的绘画方法。
但学生在创作抽象画时，可能会遇到难以摆脱具象形象的问题，以及对色彩搭配和画面布局的把握有一定的难度。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解抽象画的基本概念，学会抽象画的基本创作方法，能够独立创作一幅抽象画。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生抽象思维能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对抽象画的欣赏能力，激发学生对绘画艺术的热爱，提高学生审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：抽象画的基本概念和创作方法。
2.难点：如何摆脱具象形象，运用抽象思维进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例教学法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材案例，引导学生进行分析讨论；通过示范教学，让学生直观地了解抽象画的创作方法；学生在实践中尝试创作，教师个别指导。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示名家的抽象画作品，引导学生关注抽象画的特点，激发学生学习兴趣。
2.理论知识学习：讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的历史和发展。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生学会观察和分析抽象画的创作方法。
4.实践操作：学生分组进行抽象画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括抽象画的基本概念、创作方法以及注意事项等内容，通过板书，帮助学生梳理知识结构，强化记忆。
第4课学画抽象画PPT课件
17
试一试
滴出来的点
泼出来的色
18
思考：
仔细观察旁边 的抽象形态，想一 想它们与力度、速 度有什么关系？
19
哪个画面看上去更有艺术感？为什么？
20
多样的色彩 多变的形态 丰富的层次
怎样才能做到色彩 层次丰富呢？
一层一层的叠加
21
学生作品
9
当颜料离开了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它
们的抽象语言。
很多当代的
设计师，利用这 些抽象的语言，
平
来装点我们生活，
面
你看……
设
计
10
家 装 设 计
11
服装设计
12
他是第一个敢于把 泼洒、滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
26
……
力书重式抽们示书受象的认很 吧法新语象以，法了绘现为多
的感言的一让的中画代西学 魅受再形种我启国是抽方者
27
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
哪张色彩层次很丰富？ 哪张点、线、面安排得舒服？
22
艺术实践：
请你用滴、洒、甩、吹 等方法完成一幅由点、线、面组成 变化丰富的抽象作品。
23
这幅 抽象作品 的工具有 什么不同？
中国画绘 画工具。
《春如线》吴冠中 24
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握抽象画的基本概念和创作方法。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生运用线条、色彩、形状等元素表达情感和想象力的能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念：抽象画是指不受具体形象和具象的限制，以线条、色彩、形状等元素构成，注重画面节奏和韵律的艺术形式。
2. 抽象画的创作方法：如何运用线条、色彩、形状等元素，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、形状等元素表达自己的情感和想象力，以及如何处理画面空间、构图和色彩搭配等。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生对抽象画产生兴趣，并激发学生的创新意识。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念和创作方法，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
3. 示范：教师示范如何创作一幅抽象画，讲解创作过程中的思路和技巧。
4. 练习：学生根据所学内容，进行抽象画的创作练习。
5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥想象力和创造力，提高审美能力。
五、教学评价通过学生的创作练习，评价学生对抽象画的基本概念和创作方法的掌握程度，以及学生在创作过程中表现出的创新意识和审美能力。
关注学生在学习过程中的参与度和合作精神。
六、教学准备1. 教师准备：收集抽象画的资料和作品，准备教学PPT，提前熟悉教学内容。
2. 学生准备：准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
七、教学方法1. 讲授法：讲解抽象画的基本概念和创作方法。
2. 示范法：教师示范创作过程，引导学生学习。
3. 实践法：学生动手实践，创作抽象画。
4. 互动法：引导学生相互交流、评价，提高合作能力。
八、教学步骤1. 引导学生观察和欣赏抽象画作品，让学生对抽象画产生兴趣。
2. 讲解抽象画的基本概念，让学生了解抽象画的起源、发展以及特点。
小学美术五年级上册《学画抽象画》教案
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
一：课前准备
二：导入新课
欣赏作品后，根据作品回答问题
Hale Waihona Puke 三、讲授新课《蓝棒No.11》，凌乱的线条、饱满明快的色彩
线条滴流的方法
滴、甩、洒、泼……
四、艺术实践
学生进行自由创作
五、展示评价
展示自己的作品，进行自评、互评、师评。
一：检查课前常规准备
二：导入新课
1、欣赏抽象画，请学生说说自己对抽象画的看法。 提问：“你们觉得它们是冷抽象还是热抽象？”“为什么它们是冷抽象或是热抽象？”
2. 教师简要概括抽象画的特点。
三、讲授新课
学习名字抽象画的画法。
1.欣赏波洛克抽象画，引导学生观察其中的线条，
提问：（1）你从这幅画里看到了什么？
（2）你感觉画上画的是什么呢？
（3）你认为他用了什么方法？
2.欣赏波洛克的作品，感受波洛克的创作方法有哪些？
3、教师讲解示范名抽象画的画法。
并明确具体要求：线条生动、构图饱满、色彩鲜艳。
四、艺术实践
用抽象语言表达自己的感受，创作一幅有形式美感的作品。
五、展示评价
1、运用了哪些表达方法？
2、画面色彩怎样，是否有层次感？
3、提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
探究
问题
1、抽象画语言是什么？
2、抽象画有构图吗？
应用
作业
利用点、线、面简单构成一幅小画稿
用抽象语言表达自己的感受，创作一幅有形式美感的作品。
文化
阅读
《抽象绘画的历史》欣赏不同时期抽象艺术的表达。
《学画抽象画》教案1
《学画抽象画》教案教学目标：1、知道抽象绘画的基本概念，认识不同风格的代表画家，简单了解抽象画产生的相关历史背景。
2、学会从点、线、面、色彩等方面，多角度地欣赏抽象绘画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解，提高美术欣赏与评述的能力。
3、激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。
教学重点：学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解。
教学难点：能够运用美术术语大胆表达自己对抽象绘画作品中情感的理解与真实的感受。
教学过程：第一课时一、质疑导入1、你对抽象画有什么印象和感受？2、你有什么想知道的问题？二、初识抽象画（一）感受抽象画1、课件出示以秋为题的两幅作品：《秋之韵律》（抽象）和《金秋》（具象），同时播放音乐《秋意浓》。
2、请学生分别说一说，你在两幅作品中看到了什么。
（《秋之韵》在黄色的背景上有杂乱无章的黄色、白色和黑色的线条；《金秋》中有被染成金色、橙色、红色的树木等。
）3、对比两幅作品，给你的感受有什么不同？（主题不同，表现的形式不同。
《秋之韵律》画面中没有具体的景物，却有金色秋天的氛围，感觉抽象画能表达的东西更多，表现的更新颖、更耐人寻味。
）（二）明确概念，了解背景1、教师运用课件介绍抽象画产生的背景。
2、出示康定斯基的作品《光之间，第559号》。
提问：你在画面中看到了什么？色彩有什么特点？给你什么感受？3、总结抽象画概念。
三、感知不同风格1、感受冷抽象欣赏、分析画家蒙德里安的作品《有红、黄、蓝、黑色块的构图》。
提问：你在画面中看到了什么？用了哪些颜色？给你什么感受？2、探索活动教师运用课件改变作品的构图和色彩。
提问：你有什么感受？你认为抽象画是随便涂抹的吗？为什么？小结提升：看似简单的画面，其实是画家经过深思熟虑、推敲演练的结果。
3、对比分析冷、热抽象风格的作品出示热抽象风格的作品，与蒙德里安的作品进行对比。
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。
二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。
五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。
小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。
第4课 学画抽象画(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画在艺术领域的地位和意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用抽象表现手法进行创作，培养他们的绘画技能和艺术表达能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高他们的自主学习意识。
二、教学内容：1. 抽象画的基本概念和特点2. 抽象画的艺术流派和代表作品3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的审美价值和意义三、教学重点和难点：1. 教学重点：抽象画的基本概念、特点、创作方法和技巧。
2. 教学难点：抽象画的创作方法和技巧，如何引导学生运用抽象表现手法进行创作。
四、教学准备：1. 教学资源：多媒体设备、投影仪、抽象画作品图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，有利于学生创作和展示作品。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍抽象画的基本概念和特点，引出本课主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师详细讲解抽象画的基本概念、特点、艺术流派和代表作品。
（2）教师示范抽象画的创作方法和技巧，引导学生关注色彩、形状、线条等方面的表现。
3. 实践创作（20分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行抽象画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予个别指导和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，进行自我介绍和作品解析。
（2）教师组织学生互相评价，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师简要回顾本课所学内容，强调抽象画的特点和创作方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生继续练习抽象画创作。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的创作方法和技巧。
小学美术《学画抽象画》教案
学科
美术
单元
备课者
课型
造型表现
课题
学画抽象画
执教者及时间
学习
要点
对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。
学习
目标
1.了解美国画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视界；
培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。学习用点、线、面进行排列造型，通过欣赏点、线、面的抽象画让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受，激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。学习运用滴、洒、吹、甩、点等绘制方法来作画。认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
一幅具有视觉美感的抽象画师由不同形状、大小、颜色的点、线、面组成的。
2.抽象之美秘籍。
（1）多样的画。
教师示范运用不同方法创作色面。
学生观察后总结，泼洒的面、吹出的面、滴流的面。
（2）运动中的线。
教师示范在色面上叠加线，你们发现这些线有什么变化？
线条与速度和动作的关系，速度快，动作简单时，线条变化少，速度慢，动作多时线条变化也丰富。（轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果）
共学
阶段
五、艺术实践
请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感，变化丰富的抽象画。
教师巡视，并指导。
展示评价
拓展
跟学生一起绘画，放松自我，但不失思考。
板书
设计
学画抽象画
杰克逊·波洛克
滴洒画
吹、甩、滴、洒、点
层次感
教学
后记
本课是一个新的内容，新的尝试，抽象画是一种比较自由的绘画类型，对于同学们来说也是比较有趣的，随意，自由，更能体会到绘画的快乐，对色彩的要求会比较高，但对同学们来说更注重的是绘画的过程及体会到的快乐。
《学画抽象画》PPT课件
他的笔不接触画 面，他创作时没 有草图，无论是 滴色、泼色、还 是甩色，都是即 兴发挥，凭着直 觉和经验从画布 四面八方作画。 波洛克绘画时经 常随意走动，又 称为“行动绘画”。
• 思考：仔细观察旁 边的抽象形态，想 一想，它们的力度， 速度有什么关系？
突出运用线、 面、点、色块、 构图等纯粹的 绘画语言表现 内心的感觉、 情绪、节奏有一种冷静的秩序感。
请在此输入您的标 题
这两幅图哪副看起来更有艺术感？为什么？
多样的色彩 多变的形态 丰富的层次
学生作品欣赏
1、创作一幅点、线、面相结合的、有变化的抽象画。 2、可以运用吹、甩、滴、撒、点的方法进行创作。
1、你觉得哪一幅画面更有美感？为什么？ 2、谁的点、线、面构图安排得当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
学画抽象画
-.
一滴黑色溅在 纸上...
这块黑色可以 是一件美术作 品吗？
当颜料离开了容器， 以不同的姿态出现在 纸上时，就有了自己 的个性，你获得感觉， 就是它们的抽象语言。
杰克逊·波洛克
他是第一个敢于把滴流、泼洒 当作艺术的画家。
波洛克是抽象表现主义绘画的 代表人物。
《蓝棒11》（局部） 210×486.8cm 创作于1952
《学画抽象画》试讲稿
《学画抽象画》试讲稿开场语∶各位评委老师好!（鞠躬）我是面试小学美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《学画抽象画》（板书∶学画抽象画）下面开始我的试讲。
组织教学∶上课!同学们好，请坐!一、激趣导入师∶上课前老师想邀请大家玩一个小游戏，这个游戏叫做色彩涂鸦。
游戏的规则是大家在老师带来的这张大幅白纸上进行随意的创作，在上面留下你的记号。
大家准备好了吗? 都准备好了是不是。
师∶现在大家以小组为单位，一条龙的顺序分别上来涂鸦。
师∶我们的游戏告一段落，大家一起来看，刚才我们所创作的这幅画从画的类型上来说，它是什么画?师∶对!正是抽象画，那抽象画我们在创作时该如何表现呢? 今天，我们就一起来学习《学画抽象画》。
二、讲授新知（一）初步感知师∶大家请看大屏幕，屏幕上展示的是美国画家波洛克的作品《蓝棒NO.11》，这幅作品带给你什么感受? 第三排的女生你来说。
师∶这位同学说这幅画让她想到了漫天的烟花，很美丽，同时觉得这幅作品色彩感很强。
形容的很贴切，请坐。
师∶这幅作品，就像刚才的同学所形容，像漫天绽放的烟花，眼花缭乱的线条和明快的色彩交相辉映，使画面充满活力，非常有动感。
那大家知道作者是如何表现出来的? 好，老师来给大家揭晓，这幅作品是画家采用"滴流"的方法进行创作的，就是直接将罐中的油彩倒在画布上或用画笔等工具将颜料滴到画布上完成的。
师∶那我们继续来看以下几幅大师的抽象画作品，大家觉得哪个作品最好? 好在哪里?师∶第一排的男生，你来说师∶哦，你说你喜欢第一幅《春天的色彩》，因为这幅作品的色彩，给人一种春意盎然的感受，画面中都是用点来表现，就像春天刚发芽的小草尖，也像春天树上的花骨朵。
师∶这位同学说的很有诗意，非常棒，请坐。
师∶还有哪位同学? 这边手举得最高的男同学你来说。
师∶你说你最欢第四幅《点、线游戏》觉得画面中的线条很流畅，就像仙女的飘带，线条很多，但是却不杂乱，构图也很饱满。
你的点评很全面，给你点赞，请坐。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：认识抽象画1.1 学习目标：让学生了解抽象画的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
1.2 教学内容：抽象画的概念与定义抽象画的发展历程抽象画的特点和表现手法1.3 教学活动：观看抽象画的图片，让学生尝试描述和表达自己对抽象画的感觉和理解。
教师通过展示不同风格的抽象画作品，引导学生分析和讨论抽象画的特点和表现手法。
学生进行小组讨论，分享自己对抽象画的欣赏和看法。
第二章：观察与创新2.1 学习目标：培养学生观察生活中的元素，并将其创新性地运用到抽象画创作中。
2.2 教学内容：如何观察生活中的元素创新思维的培养将生活元素融入抽象画创作2.3 教学活动：教师带领学生进行户外观察，引导学生注意身边的形状、颜色和纹理等元素。
学生进行思维导图的绘制，将观察到的元素进行创新性地组合和联想。
学生尝试将生活中的元素运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第三章：线与色的运用3.1 学习目标：让学生掌握抽象画中线条和色彩的基本运用技巧。
3.2 教学内容：线条的种类和运用方法色彩的搭配和运用技巧抽象画中的线条与色彩关系3.3 教学活动：学生进行线条练习，尝试不同种类的线条和运用方法。
学生进行色彩练习，学习色彩的搭配和运用技巧。
学生将线条和色彩运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第四章：构图与布局4.1 学习目标：培养学生对抽象画构图和布局的认知和运用能力。
4.2 教学内容：构图的基本原则布局的技巧和注意事项抽象画中的构图与布局实践4.3 教学活动：学生进行构图练习，学习构图的基本原则和技巧。
学生进行布局练习，掌握布局的技巧和注意事项。
学生将构图和布局运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第五章：抽象画创作与展示5.1 学习目标：培养学生独立创作抽象画的能力，并学会欣赏和评价他人的作品。
5.2 教学内容：抽象画的创作步骤和技巧欣赏和评价抽象画的方法作品展示和交流5.3 教学活动：学生独立进行抽象画创作，教师进行指导和评价。
学画抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
在上完《学画抽象画》这节课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。首先，我发现学生在理解抽象艺术的基本概念上还存在一定的困难。尽管我在课堂上通过名作欣赏和案例分析来帮助他们理解，但显然，这部分内容还需要进一步强化和巩固。或许在下一节课中，我可以尝试让学生提前预习，了解一些抽象艺术的基本知识，这样课堂上就能有更多时间进行深入探讨。
4.培养学生的团队协作精神，在创作过程中学会与他人分享、交流，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-抽象艺术的基本概念与特点：通过讲解抽象艺术的历史背景、容。
-举例：介绍如毕加索、康定斯基等抽象艺术大师的作品，分析其如何运用色彩、形状、线条表达情感。
-抽象画的创作方法：教授学生如何运用色彩、形状、线条进行抽象画的创作，强调实践操作的重要性。
-举例：展示具体的创作步骤，如底色铺设、形状构建、线条勾勒等，并解释如何通过这些元素表达个人情感。
-抽象画名作欣赏：引导学生欣赏和分析抽象画名作，提升审美素养。
-举例：挑选具有代表性的抽象画作品，分析其艺术特色和创作背景。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画创作中的色彩搭配、形状构成和线条运用这两个重点。对于难点部分，我会通过名作分析和实践指导来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与抽象画创作相关的问题，如“如何运用色彩来表达情感？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的抽象画创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行创作。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解抽象画的基本概念。抽象画是一种不依赖现实世界形象，而是通过色彩、形状、线条等元素表达情感的绘画形式。它是艺术表达的一种方式，可以帮助我们探索和传达内心世界。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：抽象画概述教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象艺术的欣赏能力和创作兴趣。
教学内容：1. 抽象画的定义：抽象画是指不受客观形象和具体内容的约束，以点、线、面、色彩等元素自由组合，表现艺术家内心情感和想象力的艺术形式。
2. 抽象画的特点：没有具体的形象和故事情节，注重色彩、线条、形状等视觉元素的组合和构图。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍抽象画的基本概念和特点。
2. 欣赏：展示一些经典的抽象画作品，让学生感受和理解抽象画的美。
3. 讨论：引导学生探讨抽象画与现实画之间的区别和联系。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解抽象画的基本特点，并在练习纸上用铅笔画出自己的抽象画构思。
评价标准：学生能准确地描述抽象画的特点，并能在练习纸上表现出自己的抽象画构思。
第二章：抽象画的色彩运用教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画色彩的基本运用方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的运用方法：对比色、类似色、冷暖色等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍色彩的基本概念和运用方法。
2. 欣赏：展示一些运用色彩精彩的抽象画作品，让学生感受和理解色彩在抽象画中的作用。
3. 实践：让学生在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习，掌握色彩的运用方法。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解色彩在抽象画中的运用方法，并在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习。
评价标准：学生能准确地描述色彩的基本概念和运用方法，并在练习纸上表现出色彩运用的能力。
第三章：抽象画的线条与形状教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画中线条与形状的运用方法。
2. 培养学生对线条与形状的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 线条与形状的基本概念：直线、曲线、几何形状等。
2. 线条与形状的运用方法：疏密、曲直、大小等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍线条与形状的基本概念和运用方法。
学画抽象画美术教案
学画抽象画美术教案教案标题：学习抽象画——培养学生的创造力和审美能力教学目标：1. 了解抽象艺术的概念和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的审美能力和艺术表达能力。
4. 学会使用不同的线条、形状和颜色来表达抽象主题。
教学准备：1. 抽象艺术作品的图片、视频或展示板。
2. 画笔、颜料、纸张和画布等绘画材料。
3. 课堂展示区域或画廊，用于展示学生的作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些抽象艺术作品的图片或视频，并鼓励学生描述自己对这些作品的感受和理解。
2. 引导学生思考抽象艺术的特点，例如：不拘泥于现实形象，强调形式和色彩的表达等。
探究：3. 分享一些著名的抽象艺术家和他们的作品，如毕加索、康定斯基等，并简要介绍他们的创作理念和风格。
4. 给学生提供一些简单的抽象主题，如“快乐”、“自由”等，鼓励他们以自己的方式表达。
5. 引导学生观察和分析不同的线条、形状和颜色在抽象艺术中的运用，让他们尝试使用这些元素创作自己的作品。
实践：6. 分发绘画材料，并指导学生选择合适的工具和颜色来表达他们选定的抽象主题。
7. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的技法和表现方式，如涂抹、喷溅、拼贴等。
8. 提供个体指导和建议，帮助学生克服困难和发展自己的创作风格。
分享与评价：9. 鼓励学生在课堂展示区域或画廊展示自己的作品，并邀请同学们进行评价和讨论。
10. 引导学生互相分享创作过程中的心得和体会，以及对抽象艺术的理解和感受。
11. 对学生的创作进行评价和反馈，鼓励他们保持积极的创作态度并继续探索抽象艺术的可能性。
延伸活动：12. 鼓励学生参观当地的艺术展览或画廊，以进一步了解和欣赏抽象艺术。
13. 提供更多的绘画技法和创作挑战，如使用不同材料进行拼贴、尝试立体抽象等。
14. 鼓励学生在日常生活中观察和记录抽象元素的存在，如建筑物的线条、自然景观的形状等。
教学反思：15. 回顾学生的学习过程和作品，评估他们对抽象艺术的理解和表达能力的提升。
五年级美术上册教学设计-第4课学画抽象画-人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念，理解抽象画的表现手法和创作思路。
2. 培养学生运用线条、色彩、形状等元素进行抽象画创作的能力。
3. 提高学生审美素养，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 抽象画的基本概念及分类。
2. 抽象画的表现手法和创作思路。
3. 抽象画的欣赏和分析。
4. 学生抽象画创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握抽象画的基本表现手法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生突破具象思维，运用抽象元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示著名抽象画家的作品，引发学生对抽象画的兴趣，引导学生思考抽象画的特点和创作手法。
2. 讲解：讲解抽象画的基本概念、分类、表现手法和创作思路。
3. 示范：教师示范一幅抽象画的创作过程，边示范边讲解创作的步骤和技巧。
4. 练习：学生按照教师示范的创作步骤，进行抽象画的创作实践。
六、板书设计1. 抽象画的基本概念。
2. 抽象画的表现手法。
3. 抽象画的创作思路。
七、作业设计1. 完成一幅抽象画作品。
2. 写一篇关于抽象画创作心得的短文。
八、课后反思本节课通过展示著名抽象画家的作品，引导学生对抽象画产生兴趣，进而了解抽象画的基本概念、表现手法和创作思路。
在教学过程中，注意激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。
通过实践环节，让学生充分体验抽象画创作的乐趣。
在作业设计上，要求学生既要完成一幅具象画作品，又要写一篇关于创作心得的短文，以提高学生的审美素养和表达能力。
在整个教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握抽象画的创作技巧。
同时，注重培养学生的团队协作精神和审美观念，提高学生的综合素质。
教学中可能存在的问题：部分学生对抽象画的理解和创作能力较弱，需要在教学中给予更多关注和指导。
学画抽象画教案
学画抽象画教案教案标题：创造力的培养——学画抽象画教案目标：1. 了解抽象画的基本特征和元素；2. 培养学生的艺术创造力和表达能力；3. 培养学生对艺术作品的审美能力。
教学准备：1. 各种抽象画作品的图片或图片展示设备；2. 颜料、画笔、画板等绘画工具；3. 学生自备的纸、铅笔；4. 课堂展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的抽象画作品并引导学生观察和评论，激发学生的兴趣；2. 讨论学生对抽象画的理解和认识。
二、知识讲解（10分钟）1. 解释抽象画的概念和特征，包括主观性、非具象性、表现形式等；2. 介绍抽象画的基本元素，如线条、形状、颜色、纹理等。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和纸张，让学生自由发挥，用铅笔或颜料进行抽象画创作；2. 引导学生运用抽象画的元素进行表达，例如用线条表达情感、用颜色表达氛围等；3. 鼓励学生尝试不同的技法和材料，如混合颜料、挤压颜料等。
四、展示和讨论（15分钟）1. 邀请学生在课堂展示区展示自己的抽象画作品；2. 学生互相欣赏和评论作品，鼓励学生就作品的意境、形式等进行交流；3. 引导学生思考抽象画作品的不同解读方式，从而培养他们的审美能力。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结抽象画的特征和元素，回顾学生的创作过程；2. 提醒学生在日常生活中多关注和欣赏艺术作品，培养审美情趣；3. 鼓励学生在课外时间继续进行抽象画的创作，并分享自己的作品。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术馆或画廊，进一步拓展他们对抽象画的认识；2. 鼓励学生使用不同的媒介进行抽象创作，如绘画、雕塑、摄影等；3. 组织学生参与抽象画比赛或展览，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解抽象画的特征和元素，并通过实践操作培养了他们的艺术创造力和表达能力。
同时，学生也通过展示和讨论培养了自己的艺术鉴赏能力。
此外，通过延伸活动的安排，可以进一步激发学生的兴趣并培养他们的艺术素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
压
自 然 流 淌
吹
艺术实践
选择自己喜欢的创作方法（滴、洒、 甩、压、吹、自然流淌等），并将这些方 法有机地结合起来，学画抽象画。
中国画
艺术与生活
课后拓展
在抽象画的基础上，把抽象画与生活 实际相联系，设计一件作品。
义务教育教科书·美术（人民美术出版社） 五年级上册 第4课
这两幅作品是什么类型的画？
抽象画是由现代西方国家流行起来的一 种绘画。这种绘画摒弃了客观世界具体形象 和生活内容，画面上表现几何形体的组合或 抽象的色彩和线条的挥洒，更注重表达画家 的个人情富于抒情 代表画家：康定斯基 冷抽象——理性客观 代表画家：蒙德里安
学画抽象画
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
猜一猜，画家是用什么方法来创作的？
《 蓝 棒 NO.11 ( ) 波 洛 克
》 局 部
滴、洒、甩
寻 找 艺 术 家 不 同 寻 常 的 创 作 方 法
蓝黑色直线斜纹是用什么方 法表现的呢？