小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(演唱)栗子大丰收》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D003
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
笛子 堂鼓
二胡 琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日 子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现 了一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
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3、歌曲表现了一个什么样的场景？或者 说你看到了一幅什么样的画面？
课堂小结 ：
今天，我们一起体验了合唱艺术的魅力。在我 们全班同学的团结协作下，完成了这首合唱歌曲 《栗子大丰收》。最后，祝愿我们的农民伯伯每年 都有大好收成，也祝愿我们的同学们学业有成！
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
栗子大丰收
板栗又叫栗子，是一种补养治病的保健品。 中医学认为，栗子性味甘温，有养胃健脾、补肾壮腰、强筋活血、止血消肿等功效。 栗子含有丰富的营养成分，包括糖类、蛋白质、脂肪、多种维生素和无机盐。 栗子对高血压、冠心病动脉粥样硬化等具有较好的防治作用。
教学目标：
1、 能用活泼而富有力度变化的声音 合唱《栗子大丰收》，培养学生准确、 均衡、和谐的合唱能2 力。 2、 通过学习演唱歌曲，让学生了解合 唱、喜欢合唱。培养学生的音乐听辨 和想象的能力。培养学生团结协作的 能力，培养学生参与表现的能力。 3、能从音乐中感受、体验、表现丰收 乐。
教学任务：
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你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评
欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
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，情绪 速度 。
• 观察歌谱你有什么发现（我发现：
)。
• 找出歌曲中的音乐标记。在小组内交流他们所 表示的意思。
• 在小组内根据节奏诵读歌词。
小组合作学习
• 1、跟着琴声用“啦”来模唱歌曲。 • 2、分小组学习唱旋律，相互解决难点，完
成任务请老师检验，再学唱歌。 • 3、各组分声部学唱歌曲。 • 4、怎样表现歌曲更有感情，更能表现喜悦
的性情！
栗子大丰收
丰 收乐
• 村长决定号召村民们开一个庆祝丰收大会。 • 歌唱丰收的喜悦，你们小组设计一下吧！ • 注意：组长组织小组商量方案，排演。 • 展示汇报！
感谢您的到来， 请您多多指导！
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类型：省级获奖课件
《栗子大丰收》
下一页加栗子大丰收的音乐
体 验 音 乐:
大家一起随音乐去栗子园摘 栗子、收栗子,感受栗子大丰收 给人们带来的欢乐和喜悦吧！
学生自主
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心得：事后控制不如事中控制，事中控 制不如 事前控 制，可 惜大多 数人均 未能体 认到这 一点， 等到错 误造成 了重大 的伤害 才寻求 弥补， 有时是 亡羊补 牢，为 时已晚 。 二、动机的寓言：为谁而玩
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声 连天。 几天过 去，老 人难以 忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对 他们说 ：“你 们让这 儿变得 很热闹 ，我觉 得自己 年轻了 不少， 这点钱 表示谢 意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如 既往地 嬉闹。 老人再 出来， 给了每 个孩子1 5美分 。他解 释说， 自己没 有收入 ，只能 少给一 些。15 美分也 还可以 吧，孩 子仍然 兴高采 烈地走 了。
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
小学音乐湘文艺版六年级上册《第四课(听赏)丰收锣鼓》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D001
乡村田园美景：
第四部分：
第四部分：
情绪发生了什么变化？
全曲的一个最高潮，所有的 乐器齐上阵，共同庆贺丰收的喜 悦，农民伯伯大丰收！结尾气势 宏大，场面壮观，敲锣打鼓庆丰 收！
乐曲表达的情感： 全曲展现了一幅热情欢乐、
小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（听赏）丰收锣鼓》优质课课件
公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
欣赏: 丰收锣鼓
欣赏要求：
1、乐曲表现出怎样的情绪氛 围？
2、乐曲主要用了哪些乐器演 奏？
作品介绍：
丰收锣鼓是彭修文、蔡惠泉于1972年创作 的。乐曲借鉴中国汉族民间吹打音乐的鼓点和 旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥中国 丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风 格，又具时代特点 。
二胡： 声音低沉、婉转
琵琶：
清脆、亮丽，“大珠 小珠落玉盘”之称
第一部分： 主要是哪些乐器演奏？
第二部分： 1.情绪相比较第一部分有什么变化？
没有那么激烈，变得柔和缓 慢，婉转悠扬。描述农民伯伯农 忙时中场休息，喝茶聊天呢！
2.试唱练习 发“a”的音模唱。
第三部分： 在乐器所用数量上有什么变化？
丰收锣鼓具有三大特点：一：鼓声激昂， 锣鼓喧天，声震如雷；二：曲式欢快，节奏变 化多端；三：场面欢快，表现丰收喜悦。
丰收锣鼓
情绪： 欢快、热闹、喜庆
大锣鼓
笛子
二胡
唢呐琵琶
大锣鼓： 声音浑厚有力，响度很大
笛子： 声音清脆、明亮、纯净
唢呐：
俗称：喇叭
是中国民族吹管乐器的一种，也 是中国各地广泛流传的民间乐器。唢 呐的音色明亮，音量大，发音高亢、 嘹亮
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你认识这些乐器吗？
笛子 堂鼓
二胡 琵琶
唢呐
云锣
镲
锣
中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日 子里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现 了一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
听一听 唱一唱
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自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
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参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
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做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-伴奏》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-伴奏》说课稿一. 教材分析《栗子大丰收-伴奏》是人音湘艺版音乐六年级上册第四课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了丰收的季节，栗子树硕果累累，人们欢庆丰收的景象。
歌曲采用了2/4拍，节奏明快，旋律简单易学。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，增强他们对家乡和自然的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏和歌词的理解能力有所提高。
他们善于模仿和创造，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
然而，部分学生可能对家乡的自然环境和生活场景了解不多，因此需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学习《栗子大丰收-伴奏》，培养学生对家乡的热爱，增强他们对自然环境的关注。
2.过程与方法：通过集体演唱、分组演唱等形式，提高学生的音乐表现能力。
3.知识与技能：学会歌曲《栗子大丰收-伴奏》，理解歌曲的主题和情感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《栗子大丰收-伴奏》的旋律和节奏。
2.原因：这首歌曲的旋律简单，但节奏欢快，对于部分学生来说，可能在演唱时把握不住节奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、分层教学等方法，引导学生积极参与音乐活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《栗子大丰收-伴奏》的音频，引导学生猜测歌曲的主题，激发学习兴趣。
2.教授：讲解歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲。
重点讲解歌曲中的欢快节奏，引导学生正确演唱。
3.练习：分组演唱，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.拓展：引导学生发挥创意，为歌曲编创简单的舞蹈动作。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：栗子大丰收-伴奏1.节奏：2/4拍2.旋律：简单、欢快3.情感·态度·价值观：热爱家乡，关注自然环境4.过程与方法：集体演唱、分组演唱，提高音乐表现能力5.知识与技能：学会歌曲《栗子大丰收-伴奏》八. 说教学评价1.学生演唱评价：关注学生的发音、节奏、旋律准确性，以及对歌曲情感的把握。
六年级音乐上册第4课丰收锣鼓PPT课件湘艺版
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评 欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
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青少年励志名言 毕业班励志格言 1、为了最好的结果，让我们把疯狂进行到底。 2、当今之世，舍我其谁！ 3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 4、苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 5、把命运掌握在自己手中。 6、机遇永远是准备好的人得到的。 7、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。集雄心壮志，创锦绣前程。 关于勤奋学习的名言 1、人生在勤，不索何获。——张衡 2、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 3、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5、好学而不勤问非真好学者。 6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 7、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。 8、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东 9、天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。 坚持不懈的名言 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、坚持者能在命运风暴中奋斗。 5、锲而不舍，金石可镂。 6、有志者事竟成。 7、耐心之树，结黄金之果。 8、百败而其志不折。 9、失败是块磨刀石。 10、忍耐和坚持是痛苦的，但它会逐给你好处。 11、骆驼走得慢，但终能走到目的地。 12、耐心是一切聪明才智的基础。 13、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。 14、勤勉。不浪费时间，该做就做。 15、如果相信自己能够做到，你就能够做到。
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收》说课稿一. 教材分析《栗子大丰收》是湘艺版音乐六年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收的季节里，农民们欢庆的场景。
歌曲共两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出丰收的喜悦，第二乐段则以变化的主题展现了人们对美好生活的向往。
歌曲难度适中，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和基本节奏有一定的了解。
但部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生感受歌曲所表达的情感，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生学会演唱《栗子大丰收》，体会歌曲的欢快情绪。
2.培养学生对农村生活场景的热爱，激发他们关注农村发展的热情。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《栗子大丰收》，掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生学会演唱歌曲。
2.利用图片、视频等教学手段，帮助学生了解农村生活场景，感受歌曲所表达的情感。
六. 说教学过程1.导入：播放一首与农村题材相关的歌曲，引导学生关注农村生活，激发学习兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《栗子大丰收》的背景、歌词和旋律，教授歌曲的演唱技巧。
3.练习演唱：分组练习，教师指导，纠正发音和节奏错误，提高学生的演唱水平。
4.课堂展示：学生分组演唱，展示学习成果，互相评价，教师点评。
5.拓展活动：引导学生创作与农村题材相关的歌曲，提高他们的创作能力。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲所表达的欢快情绪和农村生活场景。
七. 说板书设计板书设计应突出歌曲《栗子大丰收》的主题，采用图文结合的方式，展示歌曲的旋律、歌词和农村生活场景。
板书内容应简洁明了，方便学生理解和记忆。
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-范唱》说课稿
湘艺版音乐六年级上册第4课《栗子大丰收-范唱》说课稿一. 教材分析《栗子大丰收-范唱》是人教版音乐六年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了丰收季节的喜悦。
歌曲的节奏明快，旋律易于掌握，适合六年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受丰收的喜悦，增强对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对丰收的主题理解不深，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力有待提高，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 说教学目标1.让学生感受丰收的喜悦，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲《栗子大丰收-范唱》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4.培养学生合作参与、积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《栗子大丰收-范唱》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确演唱，以及音乐表现力的发挥。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在丰收的场景中感受音乐的快乐。
2.运用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.采用示范法、引导法，让学生在实践中学会歌曲。
4.利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐谱，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以丰收的场景引入，让学生谈谈对丰收的感受，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
然后教唱歌曲，注意纠正学生唱错的音高和节奏。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，相互交流、互相纠正。
4.展示环节：每组选一名代表进行演唱，展示学习成果。
5.总结：对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《栗子大丰收-范唱》和歌曲的主要旋律、节奏。
通过板书，让学生对歌曲有一个清晰的认识。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱歌曲的准确性、节奏感、音乐表现力等方面。
小学音乐湘文艺版六年级上册《(演唱)栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版六年级上册《（演唱）栗子大丰收》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《栗子大丰收》是一首具有浓郁民歌韵味的歌曲，洋溢着丰收喜悦的激情，它是一个二声部的合唱歌曲，富有朝气。
它的旋律给孩子们勾画了一幅农民收栗子的壮美景象。
教学目标：
1、学生能用活泼明亮的声音而且富有力度变化的声音有表情的演唱歌曲《栗子大丰收》。
2、培养学生的合作学习、自主学习的意识和能力，能比较和谐完整的演唱好二声部。
3、在学习活动中体验人们获得丰收时喜气洋洋的生活情趣。
教学重点：
引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。
学生能用活泼明亮的声音而且富有力度变化的声音有表情的演唱歌曲《栗子大丰收》。
教学难点：
引导学生唱好歌曲，注意声部之间音准的和谐。
教具准备：
课件、挂图、卡片、钢琴、双响筒、栗子实物等。
教学过程：
一、创设情境，融入果园。
1、学生随着《丰收锣鼓》的音乐走进课堂。
2、问好！
欢迎同学们来到音乐课堂。
今天是特别的一天，我们的教室里来了许多的客人，同学们能用你们美丽的歌声打招呼吗？（15 31 54 32 1-您好，您好，欢迎您来到。
）同学们真的有礼貌！学校也非常欢迎远道而来的客人，特意准备了我们春华的一种土特产。
（师唱：53 53 53 5-你们猜猜是什么？）（53 53 53 1-。
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今年的 栗子 大丰 收 今年的 栗子
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大丰 收 今年的 栗子 大 丰 收 嗨
谢谢大家！
学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收 》。 教学难点：
通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表 现农民丰收的喜悦。
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大丰 收
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小学音乐湘文艺版六年级上册 《第四课（演唱）栗子大丰收》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
尖尖的刺,圆圆的球 球里三个胖小秃
教学目标： 1.能力目标：使学生学会一些简单的演唱技巧和表 现手法。 2.知识目标：学会用活泼而富有力度变化的声音唱 《栗子大丰收》这首歌。 3.情感目标：感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的 特点与丰收的喜悦。 教学重点：