健康评价与健康管理
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• 评价分类及评价内容
• 分类依据：评价对象和内容的不同 • 1.个体健康评价 • （1）生理功能评价 • （2）心理健康评价 • （3）社会功能评价 • （4）自我评价 • （5）健康危险因素评价 • 2.家庭健康评价 • （1）家庭结构的完善性 • （2）家庭关系和谐程度 • （3）家庭现有成员状况年龄、病残人数等。 • （4）家庭社会经济状况和住房条件等 • （5）家庭生活周期 • （6）家世健康谱： • 3.群体健康评价：帮助政府等社会团体综合认识群体健康风险，有效利用有
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健康管理的内容
• 根据不同因素分类 可按疾病类别、危险因素程度、不同职业人 群、管理人群、功能属性、不同生命时期、 健康状态等划分。
• 根据侧重点 生活方式、需求、疾病、灾难性病伤、残疾
、人群健康等管理。
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第三节 健康评价和健康管理的步骤和形式
第一步 了解个体健康 第二步 进行健康及疾病风险性评估
1）逐步完善的原则 2）资料收集前瞻性原则 3）基本项目动态性原则 4）客观性和准确性原则 5）保密性原则
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• （2）健康档案建立过程中的管理措施
•
1）加强全科医生对建立健康档案重要性的认
识。
•
2）制定健康档案管理制度，规范全科医生的
建档行为。
•
3）建立组织机构，加大源自文库康档案建立过程的
指导和监督力度。
（3）健康档案在教学和科研中的使用
在教学和科研中，不仅可以作为医学生和医生学习时的参考资料 ，而且也是流行病学和临床医学研究、卫生服务研究及其他相关
问题研究的基础资料。但未经其本人知情同意，不得用于科研发表 。
限医疗资源达到最大群体健康效果。 • 4.健康相关生命质量评价在疾病、意外损伤及医疗干预的影响下，测定与个
人生活事件相联系的主观健康状态和个体满意度。
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健康风险评价 – 是基于群体研究后建立一个风险评估模式 ，通过此模型来评估某一个体未来发生某 种特定疾病或因为某种特定疾病导致死亡 的可能性。 – 患病危险性的评估，也被称为疾病预测， 可以说是慢性病健康管理的技术核心。
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全科医生在健康管理中的作用
• 利用全科医学的理论体系，对个人、家庭和社区提供优质 、方便、经济、有效、一体化的基层医疗保健服务，进行 健康与疾病的全过程、全方位的负责式照顾和管理。
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第二节 健康评价与健康管理的内容
• 健康评价与健康管理相辅相成，全科医生 通过对个体、家庭，乃至群体的健康评价 ，了解其一般健康状况及风险，将其分为 不同类别，进行针对性的健康管理。
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• 健康促进
指个人与其家庭、社会和国家一起采取措 施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处 理自身健康问题的能力。 健康促进的领域
（1）制定能促进健康的公共政策 （2）创造支持的环境： （3）加强社区的行动： （4）发展个人技能 （5）调整卫生服务方向
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• 健康信息管理 – 个体健康档案、家庭健康档案和社区健康档案 1.健康档案建立过程中的管理 （1）健康档案建立过程中应遵循的原则：
•
4）制定健康档案的质量考评标准，定期进行
检查考评，并将考评结果与全科医服务技能考核
相结合。
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• 2.健康档案归档过程中的管理
• 各社区卫生服务站（点）应备有专门的档案柜， 将所有的家庭档案袋按编号顺序存放于档案柜内 ，保证安全完好，并指定专人保管。转诊借用必 须登记，用完后及时收回，以免丢失。管理部门 应按健康档案书写要求，进行质量检查，及时发 现和解决存在的质量问题，促使档案质量不断提 高。
健康评价与健康管理
黄河清
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基本概念
主要内容
健康评价与健康管理
•内容
步骤和形式
•应用与发展趋势
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第一节 健康评价与健康管理的基本概念
健康评价： 是指通过健康检查取得数据后，科学地评
估被检者或被检人群的综合健康状况，并提出 恰当的建议。
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健康管理：
是以现代健康概念为核心（生理、心理和社会适应能 力），适应新的医学模式转变（生理-心理-社会医学模式 ），弘扬“治未病”的传统思想，应用管理学的理论和方 法，通过对个体或群体健康状况及影响健康的危险因素进 行全面检测、评估和干预，实现以促进健康为目标的全人 全程全方位的医学服务过程。
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一、健康评价的内容
（一）健康现状评价 （二）健康风险评价
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• （一）健康现状评价
• 主要通过收集个人或群 体的健康信息，一般情 况（年龄、性别等）目 前健康状况和疾病家族 史生活方式（膳食、体 力活动、吸烟、饮酒等 ）体格检查（身高、体 重、腰围、臀围、血压 、心电图） 血、尿实验 室检查（血脂、血糖、 尿常规）等信息，对个 体或群体的健康状况进 行针对性评价，从而量 化的评价个体的目前健 康水平。
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• 3．健康档案使用过程中的管理
(1)健康档案的存放与查找
居民就诊时必须携带全科医疗卡，全科医生按卡上提供的编号取出 所需的档案袋或电子档案信息，获得关于患者、家庭健康问题的基本 印象。
（2）健康档案的合理使用
居民个体健康档案、应对患者本人开放。只有在必要时，才把原始 的健康档案转交给会诊医生
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目的和意义
目的： 通过对观察指标的测定和评价，促使人们改变 不良行为和生活方式，降低危险因素，减少疾 病，提高生活质量，同时了解健康管理和全科 医疗服务的效果。
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意义： 实施个性化的健康教育和健康促进， 提高人们的风险防范意识；降低医疗费 用，减少医疗开支；减少缺勤，提高劳 动生产效率，促进职业健康；减少伤残 ，降低慢性病的死亡率；为政府的决策 制定提供依据。
帮助个体综合认识健康风险，鼓励和帮助人们纠正不 健康的行为和习惯，制定个体化的健康干预措施，并对 其效果进行评估。
第三步 进行健康干预
纠正不良生活方式和习惯、控制健康危险因素。如一 糖尿病高危个体，出血糖偏高外，还有超重和吸烟等危
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健康管理服务流程
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健康评价和健康管理的具体形式
• 健康教育 – 通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌 握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有 利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
• 评价分类及评价内容
• 分类依据：评价对象和内容的不同 • 1.个体健康评价 • （1）生理功能评价 • （2）心理健康评价 • （3）社会功能评价 • （4）自我评价 • （5）健康危险因素评价 • 2.家庭健康评价 • （1）家庭结构的完善性 • （2）家庭关系和谐程度 • （3）家庭现有成员状况年龄、病残人数等。 • （4）家庭社会经济状况和住房条件等 • （5）家庭生活周期 • （6）家世健康谱： • 3.群体健康评价：帮助政府等社会团体综合认识群体健康风险，有效利用有
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健康管理的内容
• 根据不同因素分类 可按疾病类别、危险因素程度、不同职业人 群、管理人群、功能属性、不同生命时期、 健康状态等划分。
• 根据侧重点 生活方式、需求、疾病、灾难性病伤、残疾
、人群健康等管理。
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第三节 健康评价和健康管理的步骤和形式
第一步 了解个体健康 第二步 进行健康及疾病风险性评估
1）逐步完善的原则 2）资料收集前瞻性原则 3）基本项目动态性原则 4）客观性和准确性原则 5）保密性原则
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• （2）健康档案建立过程中的管理措施
•
1）加强全科医生对建立健康档案重要性的认
识。
•
2）制定健康档案管理制度，规范全科医生的
建档行为。
•
3）建立组织机构，加大源自文库康档案建立过程的
指导和监督力度。
（3）健康档案在教学和科研中的使用
在教学和科研中，不仅可以作为医学生和医生学习时的参考资料 ，而且也是流行病学和临床医学研究、卫生服务研究及其他相关
问题研究的基础资料。但未经其本人知情同意，不得用于科研发表 。
限医疗资源达到最大群体健康效果。 • 4.健康相关生命质量评价在疾病、意外损伤及医疗干预的影响下，测定与个
人生活事件相联系的主观健康状态和个体满意度。
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健康风险评价 – 是基于群体研究后建立一个风险评估模式 ，通过此模型来评估某一个体未来发生某 种特定疾病或因为某种特定疾病导致死亡 的可能性。 – 患病危险性的评估，也被称为疾病预测， 可以说是慢性病健康管理的技术核心。
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全科医生在健康管理中的作用
• 利用全科医学的理论体系，对个人、家庭和社区提供优质 、方便、经济、有效、一体化的基层医疗保健服务，进行 健康与疾病的全过程、全方位的负责式照顾和管理。
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第二节 健康评价与健康管理的内容
• 健康评价与健康管理相辅相成，全科医生 通过对个体、家庭，乃至群体的健康评价 ，了解其一般健康状况及风险，将其分为 不同类别，进行针对性的健康管理。
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• 健康促进
指个人与其家庭、社会和国家一起采取措 施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处 理自身健康问题的能力。 健康促进的领域
（1）制定能促进健康的公共政策 （2）创造支持的环境： （3）加强社区的行动： （4）发展个人技能 （5）调整卫生服务方向
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• 健康信息管理 – 个体健康档案、家庭健康档案和社区健康档案 1.健康档案建立过程中的管理 （1）健康档案建立过程中应遵循的原则：
•
4）制定健康档案的质量考评标准，定期进行
检查考评，并将考评结果与全科医服务技能考核
相结合。
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• 2.健康档案归档过程中的管理
• 各社区卫生服务站（点）应备有专门的档案柜， 将所有的家庭档案袋按编号顺序存放于档案柜内 ，保证安全完好，并指定专人保管。转诊借用必 须登记，用完后及时收回，以免丢失。管理部门 应按健康档案书写要求，进行质量检查，及时发 现和解决存在的质量问题，促使档案质量不断提 高。
健康评价与健康管理
黄河清
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基本概念
主要内容
健康评价与健康管理
•内容
步骤和形式
•应用与发展趋势
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第一节 健康评价与健康管理的基本概念
健康评价： 是指通过健康检查取得数据后，科学地评
估被检者或被检人群的综合健康状况，并提出 恰当的建议。
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健康管理：
是以现代健康概念为核心（生理、心理和社会适应能 力），适应新的医学模式转变（生理-心理-社会医学模式 ），弘扬“治未病”的传统思想，应用管理学的理论和方 法，通过对个体或群体健康状况及影响健康的危险因素进 行全面检测、评估和干预，实现以促进健康为目标的全人 全程全方位的医学服务过程。
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一、健康评价的内容
（一）健康现状评价 （二）健康风险评价
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• （一）健康现状评价
• 主要通过收集个人或群 体的健康信息，一般情 况（年龄、性别等）目 前健康状况和疾病家族 史生活方式（膳食、体 力活动、吸烟、饮酒等 ）体格检查（身高、体 重、腰围、臀围、血压 、心电图） 血、尿实验 室检查（血脂、血糖、 尿常规）等信息，对个 体或群体的健康状况进 行针对性评价，从而量 化的评价个体的目前健 康水平。
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• 3．健康档案使用过程中的管理
(1)健康档案的存放与查找
居民就诊时必须携带全科医疗卡，全科医生按卡上提供的编号取出 所需的档案袋或电子档案信息，获得关于患者、家庭健康问题的基本 印象。
（2）健康档案的合理使用
居民个体健康档案、应对患者本人开放。只有在必要时，才把原始 的健康档案转交给会诊医生
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目的和意义
目的： 通过对观察指标的测定和评价，促使人们改变 不良行为和生活方式，降低危险因素，减少疾 病，提高生活质量，同时了解健康管理和全科 医疗服务的效果。
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意义： 实施个性化的健康教育和健康促进， 提高人们的风险防范意识；降低医疗费 用，减少医疗开支；减少缺勤，提高劳 动生产效率，促进职业健康；减少伤残 ，降低慢性病的死亡率；为政府的决策 制定提供依据。
帮助个体综合认识健康风险，鼓励和帮助人们纠正不 健康的行为和习惯，制定个体化的健康干预措施，并对 其效果进行评估。
第三步 进行健康干预
纠正不良生活方式和习惯、控制健康危险因素。如一 糖尿病高危个体，出血糖偏高外，还有超重和吸烟等危
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健康管理服务流程
精品课件
健康评价和健康管理的具体形式
• 健康教育 – 通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌 握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有 利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。