8小书包---小书包儿歌
新版一年级上册-8《小书包》 人教(部编版) (共14张PPT)
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
wǒ huì zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
péi wǒ qù xué xiào
橡皮 尺子 作业本
天天起得早，陪我去学校。 上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
从这首儿歌里你学到了什么？ wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
刀 小 刀刀 子 wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo 菜刀
尺 尺子 直尺 尺寸
本
书本 本子 基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuàn bǐ dāo
学习字词
shū bāo 书包
zuòyè 作业
nónɡ yè 农业
qiān bǐ 铅笔
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
shū
课本作业本，铅笔转笔刀。
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
早上 橡皮 尺子 作业本
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo xià kè bú luàn pǎo
小学语文一年级上册第五单元8《小书包》课件
单人旁
左右结构
作
单人旁表示人，带有单人旁 的字大都表示人在做某一件 事情。
想一想：谁在做作业呢？
xiànɡ pí
橡皮
bǐ dài
笔袋
读轻声
chǐ zi
尺子
qiān bǐ
铅笔
zuò yè běn
作业本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读第四声
这些词语你会读了吗？这两条队伍你觉得 哪条队伍排得好？
（2）撇与横折钩的收笔在同 一水平线上。
chǐ
组词：尺子 直尺
书写：（1）“尸”的头
部略扁。 （2）撇与捺的收笔在同一
水平线上。
字词快闪游戏。
音乐开始
游戏开始
布置作业
看一看你的课程表，说一说明天 自己的书包里该放什么。
包 半包围结构 包字头“ ”
猜一猜： 书包里有什么？
图画对照读一读
xiàng pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作 业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
铅 笔 转 笔刀
bǐ
古人用竹
子（⺮）制作
竹字头
笔杆
毛塞在笔 杆里
除了铅笔外，你还见过什么笔？
彩笔
圆珠笔
画笔
zuò yè铅笔 转笔刀
男女生对读 课文第1部分， 看看哪组读得好。
互动课堂
自由读一读课文的第2 部分儿歌，读准字音，读通 句子。
齐读前两句 话，圈画出“我” 的小书包里都有 什么“宝贝”。
编一编：模仿课文的句式，看看你的文具， 编一节儿歌吧！
天天起得早，陪我去学校。
《小书包》课文
知识备查
xiǎo shū bāo
zhěnɡ lǐ shū bāo
整 理 书 包
zhēn shãn qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wãn jù
小 书 包 ， 真 神 奇 ， 装 了 书 本 装 文 具 。
xiǎo pãnɡ yǒu
dà zài xià
yào láo jì
xiǎo zài shànɡ
组词
我每天都很认真 地做作业。
yâ
业
结构
独体字 作业 事业
组词
我每天都很认真 地做作业。
bǐ
笔
结构
上下结构 铅笔 粉笔
组词
老师用粉笔在黑 板上写字。
kâ
课
结构
左右结构
课文 上课 课本 下课
组词
课本里有许多 知识。
xiào
校
结构
左右结构
学校 校服 校园
组词
小朋友们在校园里 要注意安全喔！
识字技巧
shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
小 朋 友 ， 要 牢 记 ， 收 拾 整 齐 按 顺 序 。
大 在 下 ， 小 在 上 ， 硬 在 下 ， 软 在 上 ，
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零 散 物 品 单 独 放 。
知识里面藏。
（书本）
你的书包里有哪些文具?
xiànɡ pí
chǐ
zi
zuî yâ běn
橡皮
尺子
作业本
bǐ
dài
qiān bǐ
zhuàn bǐ dāo
笔袋
8《小书包》第二课时(教案)部编版语文一年级上册
《小书包》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 认识“书、包”等7个生字，会写“刀、尺”等5个字和“卜、又”等3个字，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏和韵味，提高学生的朗读能力。
3. 理解课文内容，感受书包里文具的有趣，培养学生爱护文具的良好习惯。
教学重点：1. 认识“书、包”等7个生字，会写“刀、尺”等5个字和“卜、又”等3个字。
2. 正确、流利地朗读课文，读出儿歌的节奏和韵味。
教学难点：1. 正确书写“刀、尺”等字。
2. 理解课文内容，感受书包里文具的有趣。
教学时间：- 1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1. 导入：同学们，你们的书包里都装了些什么呢？今天我们要学习一篇关于书包的儿歌，一起去看看吧！二、自读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿，把课文读正确。
2. 教师检查学生的朗读情况，给予指导。
三、学习生字，朗读课文1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏、停顿，感受儿歌的韵味。
2. 学生跟读课文，教师纠正发音，指导朗读技巧。
四、学习写字，掌握字形1. 教师引导学生观察“刀、尺”等字的笔画、结构，讲解书写要点。
2. 学生在写字本上练习书写，教师巡回指导，纠正错误。
五、总结全文，情感升华1. 教师引导学生回顾课文内容，总结文具的特点和作用。
2. 学生谈一谈如何爱护文具，培养良好的学习习惯。
六、布置作业，巩固所学1. 抄写本课生字，加强记忆。
2. 回家后，向家长介绍书包里的文具，用上本课学到的词语。
教学反思：本节课通过学习儿歌《小书包》，学生认识了7个生字，会写了5个字和3个字，提高了认读拼音的能力。
在朗读课文的过程中，学生能够正确、流利地朗读，感受到儿歌的节奏和韵味。
同时，通过学习课文内容，学生了解到文具的特点和作用，培养了爱护文具的良好习惯。
在教学中，教师应注重学生的朗读指导，提高朗读能力。
同时，要加强学生的书写训练，特别是“刀、尺”等字的书写，确保学生掌握正确的笔画、结构。
部编 2017 一年级上册 小学语文一年级8.小书包课件
这些学习用品为我们小朋友获得知识，学习本领
提供了许多帮助。小朋友，请你说说你的书包里有哪些
文具？是怎样使用你的文具的？挑选一两种说说。
这些文具每天默默地为我们服务。我 们的学习工作离不开它们。那么我们平时
应该如何对待你的文具呢？
思考：
你还知道哪些文具？
油画棒
圆规
记事本
笔筒
毛笔
胶水
关于爱护文具的儿歌
拓展延伸
如何整理书包？
你是怎么摆放书包里的物品的呢？
读一读，做一做。
wǒ huì
zì jǐ zhěnɡ lǐ shū bāo
我 会 自 己 整 理 书 包 。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi 文 具 摆 放 整 齐 。
我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
猜一猜
四四方方肩上背，
书本文具肚里装。
它是我的好朋友，
天天陪我把学上。
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
（铅笔）
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（橡皮）
有厚又有薄， 有长也有方， 打开看一看， 知识里面藏。
（书）
8 小书包
人教版一年级上册
课本作业本，铅笔转笔刀。
kè běn 课 本
zuò yè běn 作 业 本
qiān bǐ 铅 笔
zhuàn bǐ dāo 转 笔 刀
xiàng pí
chǐ zi
橡皮
尺子
尺子
作业本 转笔刀
书包
书包 小刀
笔袋
铅笔 作业 包子
部编版2016一年级上册语文《8--小书包》课件
上课的时候，我们要认真听讲，不做小
动作；下课后不乱跑，努力做个好孩子。
拓展延伸
如何整理书包？
你是怎么摆放书包里的物品的呢？
知识备查
xiǎo shū bāo
zhěnɡ lǐ shū bāo
整 理 书 包
zhēn shãn qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wãn jù
小 书 包 ， 真 神 奇 ， 装 了 书 本 装 文 具 。
说一说，你的书包里都有哪 些东西呢？
shànɡ kâ jìnɡ qiāo qiāo
xià kâ
bú luàn pǎo
上 课 静 悄 悄 ， 下 课 不 乱 跑 。
tiān tiān qǐ de zǎo pãi wǒ qù xuã xiào
天 天 起 得 早 ， 陪 我 去 学 校 。
从这首儿歌里你学到了什么？
（ 座 ）位
（ 作 ）业 （ 冬 ）天
（ 坐 ）下
（ 做 ）工 （ 东 ）西
填一填
1.做 2.作 3.坐 4.座 5.东 6.冬
小明（ 坐 ）在（ 座 ）位上 （ 做 ）（ 作 ）业。 （ 冬 ）天到了，小鸟飞到了 （ 东 ）方。
这是什么（ 东 ）西？原来 是（ 冬 ）瓜。
连一连
zhuàn bǐ dāo bǐdài
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零 散 物 品 单 独 放 。
随堂演练
填空 1.“书”字共( 四 )画，第三画是( 丨 )。
2.“包”字共( 五 )画，它的部首是( 勹 )。 3.“早”字共( 六 )画，第六画是( 丨 )。
填一填
1.做 2.作 3.坐 4.座 5.东 6.冬
新版一年级上册-8 小书包-人教版部编版(共20张PPT)
zhuàn bǐ dāo
人教版义务教育教科书（部编教材）语文一年级（上）
读给爸爸妈妈听。 转笔刀，转起来 作业本，翻开来 wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
读给爸爸妈妈听。
zuò yè běn
zhuàn bǐ dāo
1、试着把《小书包》这首儿歌
zhuàn bǐ dāo
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
1、试着把《小书包》这首儿歌
zhuàn bǐ dāo
我 会 把 文 具 摆 放 整 齐 。 zhuànbǐ dāo
我把 放在 的 边。
1、试着把《小书包》这首儿歌 转笔刀，转起来 作业本，翻开来
你怎样在桌面上摆放学习用品的？ zhuàn bǐ dāo
zhuàn bǐ dāo
转笔刀 刀
zhuàn bǐ dāo
转笔刀 刀 象形字
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
卷尺
尺子
皮尺
三角尺
直尺
转笔刀，转起来 作业本，翻开来 小橡皮，来回擦 小尺子，拉拉直 小笔袋，包起来 小铅笔，站直了
书 包 尺 作 业 本 笔刀课早校
你怎样在桌面上摆放学习用品的？ zhuàn bǐ dāo 1、试着把《小书包》这首儿歌 zhuàn bǐ dāo 读给爸爸妈妈听。 zhuàn bǐ dāo 转笔刀，转起来 作业本，翻开来 人教版义务教育教科书（部编教材）语文一年级（上） zhuàn bǐ dāo 1、试着把《小书包》这首儿歌 zhuàn bǐ dāo zhuàn bǐ dāo zhuàn bǐ dāo 小橡皮，来回擦 小尺子，拉拉直 我把 放在 的 边。 zhuàn bǐ dāo 我把 放在 。 wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí
部编版-语文-一年级上册-一年级上册语文一课一练8《小书包》(含答案)
《小书包》练习题一、基础题1.给下列词语注音橡皮尺子作业本铅笔转笔刀组词：早（）书（）刀（）尺（）本（）猜谜语：(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
( )(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
( )(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！( )(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。
( )二、综合题1.把下面的儿歌补充完整。
我的小（）包，宝贝真不（）。
课本作业（），铅笔转笔（），上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得（），陪我去学校。
2.用下面词语说一句话。
书包橡皮铅笔3.连一连一支书一个大树一棵书包两本铅笔三、能力题（一）把下列词语排成通顺的句子，并加上标点。
1. 上学我去背着书包2. 乱跑上课下课3. 天天早陪我去起得学校（二）说说你是怎样整理你的小书包的。
（三）说说你的文具有哪些？《小书包》练习题参考答案一、基础题1.给下列词语注音xiàng pí橡皮chǐzi尺子zuòyèběn作业本qiān bǐ铅笔zhuǎn bǐdāo转笔刀2.组词早（早晨）书（书本）刀（小刀）尺（直尺）本（课本）3.猜谜语(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，就是不会把歌唱。
(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。
(笔袋)二、综合题1.把下面的儿歌补充完整。
我的小（书）包，宝贝真不（少）。
课本作业（本），铅笔转笔（刀），上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得（早），陪我去学校。
2.用下面词语说一句话。
书包：我有个很漂亮的书包。
橡皮：能把你的橡皮借给我用一用吗？铅笔：我有好多好多铅笔。
2.连一连一支——铅笔一个——书包一棵——大树两本——书三、能力题（一）把下列词语排成通顺的句子，并加上标点。
1.我背着书包去上学。
一年级上册语文 8.小书包(说课稿) 新部编人教版
《小书包》说课稿一、说教材《小书包》是人教部编版一年级上册的识字单元中的一篇主体课文。
这是一首儿歌，以简洁生动的语言，具体形象的描绘，贴近儿童生活的事物，来启迪学生珍惜读书的好时光。
全文共5句话，分别介绍了书、包、尺、作业本、铅笔等学习用品，这些学习用品每天都陪伴着孩子们，是孩子们学习中形影不离的好伙伴，也是孩子们学习文化知识的重要工具，同时也是学生最熟悉最亲近的事物。
因此，教师要引导学生在琅琅上口的儿歌学习中，懂得学习用品的名称，初步感知学习用品与自己学习的密切关系，从而喜爱学习用品，喜爱学习。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：认识“书、包”等11个生字词，会写“刀、尺”等4个字，认识“刀”字旁和“尺”字旁；正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过联系生活，图文结合等方式，认识生字，理解词语；通过归类识字，巩固偏旁部首，了解汉字特点。
3. 情感态度与价值观目标：了解学习用品的名称，感知学习用品与自己的关系，懂得要爱护学习用品。
三、说教学重难点教学重点：正确朗读课文，背诵课文，会写生字。
教学难点：爱护文具，懂得要保护文具。
四、说教法、学法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，启发学生思维，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3. 比较法：通过比较不同生字的字形、字义，帮助学生理解和记忆生字。
4. 游戏法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
为了更好地发挥学生的主体作用，我还将引导学生采用以下学法：1. 自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。
2. 合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 探究学习：鼓励学生提出问题，引导学生通过观察、实践等方式，寻找答案，培养学生的探究能力。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案
【导语】《⼩书包》由6个词语和⼀⾸轻快、活泼的⼉歌组成。
⼉歌节奏明快，浅显易懂，不仅展⽰了 “⼩书包”⾥的各种⽂具，还告诉学⽣这些学习⽤品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!课⽂教案1 教学⽬标： 1.通过图画对照、归类识字等⽅法，认识11个⽣字及3个偏旁，会写“书、本”2个⽣字。
2.了解学具的名称，知道它的⽤处。
3.学习⽤普通话正确、流利地朗读⼉歌，初步感受⼉歌的韵律美。
教学重点： 初步掌握⼀些识字⽅法。
教学难点： 认识并学写“书、本”2个⽣字，初步掌握观察字形的⽅法，感受汉字的形体美。
教师准备：识字卡⽚、多媒体课件 学⽣准备：A4纸（书包⾥物品的图画及⽂字） 课时安排：第⼀课时 教学过程： ⼀、谜语导⼊ 出⽰谜⾯猜⼀猜，揭⽰谜底。
板书课题，齐读，学⽣书空。
⼆、学习词语 1.想知道⽼师带来的书包⾥都装了什么吗？逐⼀掏出东西，课件出⽰相应词语认读。
你知道它们有什么作⽤吗？ 总结识字⽅法：有时候我们看到熟悉的物品就认识相应的⽣字了。
（板书：看物（图）识字） 2.翻看书本学词 （1）借助拼⾳⾃⼰认读，要求：读准字⾳。
（2）同桌互读，要求：互相检查字⾳，纠错。
（3）展⽰：⼩⽼师带读 3.⾃读⼉歌，复习词语。
展⽰朗读。
三、重点识字 1.抽读⽣字，⼝头组词说句。
2.同桌游戏：我问你指 同桌评价：正确、流利三颗星正确、速度稍慢两颗星有错误，纠正⼀颗星 3.优秀⼩组展⽰ 4.如何记住这些字呢？学⽣说，师板书 板书：早、本、校（加部件） 作、笔、课（加偏旁） 尺加笔画 总结、板书记字⽅法：加⼀加减⼀减 相机指导认识单⼈旁、⽵字头，了解⽣字做偏旁发⽣变形，发现“⼑”和它的变形偏旁“⼑字头”5.启发学⽣⽤象形字来学习认识“包⼦头”（课件演⽰）拓展⼏个包⼦头的⽣字。
板书：了解字理 6.随⽂识字 齐读⼉歌。
四、拓展识字 1.拿出A4纸，说说你的书包有什么。
人教版一年级语文上册8《小书包》课时测评
8 小书包
课时测评方案
一、给下列词语中的加点字注音。
书包．．( ) 作业．．( ) 学校．( ) 毛笔．
( ) 二、看拼音，写字词。
chǐ zi kè běn zǎo sh ɑng xiǎo dāo
三、写笔画，数笔画。
尺第一笔是________，共
( )画。
刀第一笔是________，共
( )画。
书第四笔是________，共
( )画。
四、课内阅读。
我的小书包，宝贝真不少。
课本作业本，铅笔转笔刀。
上课静悄悄，下课不乱跑。
天天起得早，陪我去学校。
1.儿歌一共有________句话。
2.下列物品中不是“我”的小书包中的宝贝的是( )。
A.课本
B.作业本
C.足球
D.铅笔
3.你喜欢你的小书包吗？给大家介绍一下里面有什么，不会写的字用拼音代替。
五、下面的事情你会自己做吗？在会做的图片下面画“”。
()()
()()
参考答案
一、shū bāo zuò yèxiào bǐ
二、尺子本早上小刀
三、42丶 4
四、1.4 2.C 3.我喜欢我的小书包。
我的书包里面有课本、作业本、笔袋。
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案
部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案小书包大班教案篇一一、拼音复习导入1、今天来了几个老朋友，还记得他们吗？分别出示——声母：zh，ch，sh前鼻韵母：an，en，in音节：shāng，chǎng指名学生读，齐读。
2、出示生字：书包，认读。
3、看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。
开火车读。
4、洋洋和妈妈在文具店买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。
二、认读生字词1、自由拼读词语。
2、同桌互读。
3、指名读。
4、齐读。
5、图文结合认读生字词语。
6、去掉图片认读词语。
三、书写指导1、小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。
2、出示“尺”，认读。
3、生在书本上对“本”的笔顺进行描红。
指名书空，并说说该怎样写好这个字。
师范写，生练写，反馈，再练写一个。
观察书中“早”的笔顺，指名书空。
并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。
师范写，生练写。
同桌交换欣赏，并在写的好的字下画个★。
四、游戏：摆一摆1、指名将商品摆放在货架上，并说说摆放的理由。
2、师总结：将商品归类摆放方便了顾客的选购，既合理又科学。
五、学习句子1、文具店里还会有什么呢？指名学生说。
2、这么多的文具恐怕三天三夜都说不完，可是一点也不乱，是怎样做到的呢？出示：告诉学生用完文具要放回书包。
指名读，男女分读，齐读。
六、复习巩固1、我会读。
我在商场里，买了毛巾和尺子。
冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。
2、游戏：喇叭花开。
读准一个生字，喇叭花就开一朵。
3、学习偏旁：包字头、单人旁和竹字头。
并引导发现偏旁与字义的联系。
4、课堂练习：读一读，说一说。
板书设计：小书包东西多？不乱跑？爱护？自己的事情自己做小书包大班教案篇二教学目标：1、学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。
2、巩固对学习用品的认识。
教学准备：1、书包等学习用品。
2、根据诗歌内容准备情境表演。
教学过程：猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。
大班儿歌《小书包》教案
大班儿歌《小书包》教案活动设计意图与思路（教育理论依据）："我要上小学"是我班最近刚开展的主题。
随着毕业时间的临近，组织幼儿参观了小学，孩子们自然转向了读小学的话题。
为此，我们召开家长会，让家长带着孩子一起去买书包、学习用品等，并带到幼儿园里来，开展了主题"我要上小学了"。
学习活动"小书包"我结合了教材上的主题：我和书包做朋友和书包里的朋友。
每一个孩子的书包都有它的来历，我就让他们自主地交流，在交流中体现家长对孩子的期望，激发他们入小学的欲望。
书包的识别、书包的整理都是孩子最有益的.经验，孩子通过观察了解各种书包的外形，用他们特殊的方式辨别自己的书包。
在整理书包的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。
当即时生成一些问题，如"书包里是不可以放玩具和零食的"等等，我觉得很有价值，就进行点拨，让孩子充分的交流、讨论，丰富他们的经验。
在活动中，幼儿进一步感受到背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
活动重点：观察、讨论书包的外形、特征等，尝试正确使用小书包。
活动难点：有入小学的愿望。
活动准备：1、每个幼儿准备书包一个；2、幼儿参观小学的照片若干；3、区角活动的渗透。
在区角中投放各种小学里要使用的文具，让幼儿写写字，整理整理书包。
教学课时：一课时（30分钟）活动过程：激发兴趣：师：我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了，还有几天啊？师：再过34天我们就要毕业，做一个真正的小学生了。
我们做小学生要准备些什么呢？（买新衣服，买书包等）啊！今天你们都带来了自己的书包。
交流讨论：1、师：你的书包是怎么来的？（幼儿交流）师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。
他们希望你们以后做个好学生，戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师：那你的书包是什么样的？我们找个好朋友介绍一下吧！（1）和同伴交流书包的外形、特点（2）个别介绍3、师提问：如果班级里的2只书包一样，你怎样来识别呢?（幼儿充分讨论）师小结:我们的每一只书包都是不一样的，有的可以双肩背，有的可以拎的，还有的书包是拉链的，有的是按钮的，而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
8 小书包 使用
拓展延伸 如何整理书包？
zhěnɡ lǐ shū bāo
整理书包
xiǎo shū bāo zhēn shén qí zhuānɡ le shū běn zhuānɡ wén jù
小书包，真神奇，装了书本装文具。
xiǎo pénɡ yǒu yào láo jì shōu shi zhěnɡ qí àn shùn xù
qiān bǐ 铅笔
zhuàn bǐ dāo 转笔刀
xiànɡ pí 橡皮
chǐ zi 尺子
zuò yè běn 作 业本
bǐ dài 笔袋
qiān bǐ zhuàn bǐ dāo 铅 笔 转 笔刀
zuò
作
人 → 亻 单人旁
笔袋
铅笔
转笔刀
bǐ
笔
（竹字头）
xiànɡ pí 橡皮
bǐ dài 笔袋
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
dà zài xià xiǎo zài shànɡ yìnɡ zài xià ruǎn zài shànɡ
大在下，小在上，硬在下，软在上，
línɡ sǎn wù pǐn dān dú fànɡ
零散物品单独放。
早 尺
书
刀
本
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（ 书包 ）
xiǎo shū bāo
3 小书包
生字学习
shū
书
bāo
包
xiànɡ pí 橡皮
chǐ zi 尺子
一年级上册语文教案8 小书包
⑧小书包教学过程第一课时【课时目标】1.认识“书、包”11个生字，会写“早、书”等5个字。
认识包字头、单人旁、 竹字头3个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、猜猜谜语，导入新课。
1.教师说谜语，学生猜谜底。
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。
（铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。
（橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。
（书）2.学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生，这些东西有一个共同的名字——文具。
3.让学生说一说这些文具装在哪里？引出“小书包”。
拼读“书包”两个字的拼音。
引导学生注意“书”是翘舌音。
二、指导看图，认识事物1.（课件出示2:课文插图）谁能告诉老师和同学们，按照从上到下，从左到右的顺序，谁能说一说，你看到了哪些事物？2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
尺子橡皮铅笔卷笔刀书包笔袋作业本说说你的书包里都有哪些文具？结合生活经验畅所欲言。
三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
（课件出示3）zǎo shūbāo dāo chǐ早书包刀尺zuòyèběn bǐkèxiào作业本笔课校让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：注意读准平舌音“早、作”，翘舌音“书、尺”，前鼻音“本”。
“校”是三拼音节，“业”是整体认读音节。
教师范读或领读。
2.识记生字。
同学们你们有什么好的办法记住这些生字吗？例如：（1）生活情境识记。
如“书”，可引导学生回忆在图书馆、阅览室、书店、家等地方见过的书。
“作业本”3 个生字，学生天天见面，可以引导学生联系生活说一说，在哪里见过这3个生字，指着认一认。
（2）用熟字加偏旁、加笔画的方法识记生字。
课：果+言字旁早：十+日字头本：木+一（3）结合“笔”的认识，引导学生认识竹字头。