班组创新管理教材1
创新管理培训教材
创新管理培训教材在当前激烈的市场竞争中，创新管理成为各个企业追求的方向。
为了提升员工的创新意识和创新能力，创新管理培训教材应运而生。
本文将介绍一套完整的创新管理培训教材，以帮助企业培养创新型人才，推动组织的发展进步。
一、创新的重要性创新是企业取得竞争优势的关键，也是企业持续发展的动力。
在全球化的背景下，市场需求不断变化，只有不断创新才能适应市场的变化。
创新可以提高企业的产品和服务质量，提升企业的核心竞争力。
二、创新管理培训教材的设计原则1. 需求导向：根据企业的实际需求，确定培训的目标和内容。
培训教材需要贴合企业的行业特点和发展方向，从而更好地提升员工的创新能力。
2. 系统性和全面性：创新管理培训教材应当是一个系统化的培训方案，包含多个模块的内容，从基本概念到实际案例的分析，全面提升培训的有效性。
3. 实践性和操作性：创新管理培训教材应当注重实际操作和案例分析，通过实践培训，提高学员的创新能力和解决问题的能力。
三、创新管理培训教材的内容1. 创新管理概述介绍创新管理的基本概念和目标，探讨创新管理与企业战略的关系，引导学员了解创新管理的重要性和影响。
2. 创新思维培养介绍创新思维的基本原理和培养方法，引导学员转变思维方式，培养独立思考和创造力。
3. 创新团队建设介绍如何建立高效的创新团队，包括团队角色和任务分工、团队成员的选拔和培养等内容，帮助学员理解创新团队的重要性和运作机制。
4. 创新管理工具与方法介绍创新管理中常用的工具和方法，如头脑风暴、六顶思考帽等，帮助学员学习创新管理实践中的具体操作技能。
5. 创新文化建设介绍企业如何建立积极的创新文化，包括组织氛围的塑造、创新奖励机制的建立等，引导学员了解创新文化对企业的影响和作用。
6. 创新管理案例分析分析具有创新性的企业或者产品，挖掘其创新背后的思维和管理方式，帮助学员融会贯通理论与实践。
四、创新管理培训教材的实施方式创新管理培训教材可以采用多种实施方式，包括线下培训、在线教育和混合式培训等。
自主创新班组管理制度
自主创新班组管理制度第一章总则第一条为了规范和加强班组的管理，提高班组成员的工作效率和工作质量，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于所有班组成员，包括班组长、副班组长和普通班组成员。
第三条班组成员应严格遵守本管理制度，服从班组长的管理和指挥，共同维护班组的正常秩序和稳定运行。
第四条对任何违反本管理制度的行为都将受到相应的处罚，严重者将被开除出班组。
第二章班组成员的权利和义务第五条班组成员有权利享受班组提供的各项待遇和福利，有权利提出自己的意见和建议，参与班组内部事务的决策和讨论。
第六条班组成员应当遵守班组的各项规章制度，服从班组长的管理和指挥，积极参与班组的工作，完成自己的工作任务。
第七条班组成员应当尊重其他成员的权利，维护班组的团结和稳定，不得进行损害班组团结和稳定的行为。
第八条班组成员应当合理安排自己的工作和生活，保持良好的工作状态，不得懒散怠工，影响班组的正常运转。
第三章班组长的权利和义务第九条班组长有权利对班组成员进行管理和指挥，制定班组的工作计划和任务分配，要求成员按时完成工作任务。
第十条班组长有权利对违反班组管理制度和规定的成员进行批评和处罚，甚至开除出班组。
第十一条班组长负责组织开展班组工作，组织开展班组成员的培训和学习，提高班组成员的工作能力和素质。
第十二条班组长应当带头遵守班组的各项规章制度，模范遵守工作纪律，维护班组的团结和稳定。
第四章班组的工作制度第十三条班组应当按照公司的工作要求，制定符合自身情况的工作计划和任务分配，保证工作任务的完成和质量。
第十四条班组应当坚持不断的自主创新，不断提高工作效率和工作质量，推动班组的发展和进步。
第十五条班组成员应当加强交流和合作，共同完成工作任务，相互之间要互相支持，互相尊重，互相帮助。
第五章班组的奖惩制度第十六条对于表现突出、成绩优秀的班组成员，将给予相应的奖励和荣誉，并向公司进行表彰。
第十七条对于违反班组管理制度和规定的成员，将给予相应的惩罚，包括批评教育、责任取消、甚至开除出班组。
创新管理教材
创新管理一、创新管理的模块：二、创新管理的定义（一）创新的定义创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
（二）创造能力的定义创造是指以独特的方式综合各种思想或在各种思想之间建立起独特的联系这样一种能力。
能激发创造力的组织，可以不断地开发出做事的新方式以及解决问题的新办法。
企业管理创新，最重要的是在组织高管层面有完善的计划与实施步骤以及对可能出现的障碍与阻力有清醒认识。
CEO必读12篇，帮助企业主及CEO塑造此一方面的领导能力，使创新与变革成为可能。
（三）创新管理的定义创新管理，是指企业有计划、有步骤地进行产品及管理等创新的过程创新管理的重点是搭建创新链。
通常理解的研发是指由基础研究、技术研究、应用推广等一系列科技活动组成的链状结构，可称之为“研发链”。
我们所认识的创新，则是指从创意到形成市场价值的全过程，既包括研发链，也包括“产业链”（产品—小试—中试—产业）和“市场链”（商品供应—流通—销售—服务）。
这三条链形成一个有机的系统，可称之为“创新链”。
在创新链中，环节间联结互动，链条间整合贯通，呈现出研发牵动产业、产业构建市场、市场引导研发的螺旋式推进态势。
创新管理将创新链纳入管理范畴，在拓展科技发挥作用空间的同时，也契合了当今时代发展的要求。
（四）创新的原因1、酒店生存发展的需要：在公司的企业文化中，“创新”无处不在，可以说创新是公司永葆旺盛生命力的源泉。
追求利润最大化——企业是现代社会的经济主体，是社会政治，经济和文化生活的基本单元。
现代社会是以企业为主宰的团体社会。
企业没有利润，怎样体现自己的生命意义，又怎样追求自己的价值，这是企业进行管理创新首要的和基本的理论依据。
“企业本性论”指明了企业生存的目标。
怎样实现这一目标必须靠科学的管理。
班组创新管理课件
• 一团活水：工人能进能出；干部能上能下；工资能高能低（1：18）； 机构能立能撤。
★三九机制最成功的经验就是真正做到了责、权、利的统一和明晰。在 三九集团，企业的自主权得到了落实，每一个有志的企业家都能得到 了一个自由施展的舞台，然而在权利的上方高悬的则是一把责任剑。
★三九机制解放的是人，它激发了人自身的积极性和创造性，还有什么 比这创造的效益更大的呢？
企业发展。
“物竞天择，适者生存。”
万类霜天竟中游！
—达尔文 —毛泽东
仅仅按进化论思想行事，最多只能做到平均数 水平，而不可能领先，因为这种做法只是对环 境的被动适应而没有主动发展。因而唯有：
创新领先！
创新是民族的灵魂！ ——江泽民
创新是企业生命之源
基业常青的企业如是说：我创新，故我存在！
（四）班组创新管理的关键要素
责任。 • 6S大脚印：追求高质量从6S一点一滴做起。
整理（seiri)、整顿(seiton)、清扫 （seiso)、清洁（seiketsu)、素养 （shitsuke)、安全(safety). • 一棵螺丝的故事 • 小家电部长芦志坤挂职(促销大产品脱销) • 质检处长王俊发降职(冰箱内放纸条,质检员 没发现)
●海尔基因：OEC管理模式
• 戴明博士的管理理念 • OEC精髓：日事日毕、日清日高 • 支持系统：目标系统、日清控制系统与激励机制
（茶杯比喻）。 • 红白卷(冰箱156工序分解为563到责任) • 严格的制度：走路规则、擦玻璃的例子、椅子归
位等
● 80/20规则
• 含义（怕累托） • 80/20规则应用：员工犯错误，干部承担80%
●头脑风暴（法三。）创新技法应用
头脑风暴法又叫智力激励法。是世界上最早应用的创新技法（美国人奥斯本 提出）。
创新管理培训教材
创新管理培训教材创新管理培训教材第一章创新管理的基本概念1.1 创新管理的定义和重要性1.2 创新管理的发展历程1.3 创新管理的意义和价值第二章创新管理的步骤和流程2.1 创新管理的基本步骤2.2 创新管理的流程2.3 创新管理的关键要素第三章创新管理的方法和工具3.1 创新管理的常用方法3.2 创新管理的工具与技术3.3 创新管理的评估与控制第四章创新管理的案例分析4.1 创新管理的成功案例4.2 创新管理的失败案例4.3 创新管理的经验总结第五章创新管理的挑战与应对5.1 创新管理的挑战和困难5.2 创新管理的应对策略5.3 创新管理的未来发展趋势第一章创新管理的基本概念1.1 创新管理的定义和重要性创新管理是指组织针对外部环境的变化和内部资源的优化，通过创新的方法和策略，系统地管理创新活动，以实现组织的长期竞争优势。
创新管理的重要性在于，创新不仅是推动组织发展的动力，也是应对市场竞争的重要手段。
1.2 创新管理的发展历程创新管理的发展经历了三个阶段：管理革新阶段、技术创新阶段和全面创新阶段。
管理革新阶段以冯·亨利克斯提出的管理学派为代表，强调组织管理的规范化和科学化。
技术创新阶段以居里夫人的发现放射性元素为标志，注重科技创新和实践应用。
全面创新阶段则强调创新的全面性和系统性，推动组织在所有方面进行创新。
1.3 创新管理的意义和价值创新管理的意义和价值体现在以下几个方面：提高组织的竞争力和创造力，促进组织的可持续发展；激发员工的创新潜能，增强员工的工作积极性和满意度；增强组织的学习能力和适应能力，提高组织的灵活性和应变能力。
第二章创新管理的步骤和流程2.1 创新管理的基本步骤创新管理的基本步骤包括：创新目标设定、创新策略制定、创新资源配置、创新活动实施和创新效果评估。
创新目标设定是明确组织的创新目标和方向；创新策略制定是选择适合组织的创新方式和方法；创新资源配置是合理分配和利用组织的资源；创新活动实施是具体进行创新项目或活动；创新效果评估是评估和分析创新活动的效果和成果。
创新管理培训教材(PPT36张)
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不同理论对经济增长的解释
标准宏观经济均衡理论：技术进步一直
是外在因素，在处理生产与就业问题时， 创新始终处于无关紧要的地位。 新古典增长理论：不同国家的人均产出 增长率与各国的起始条件无关，经济增 长率表现为“路径无关性”。 增长计算理论：资本、人力和技术进步 都相互独立地对经济增长产生积极的影 响，属于线性分析论的方法。
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不同理论对经济增长的解释
新增长理论：强调技术的内生性，但对
知识的认识还很肤浅。在强调人力资本 和技术知识的同时，忽略了制度要素。 赶超理论：强调技术开发与扩散的路径 依赖性，技术进步被看作是同组织和制 度因素有关的过程。但对增长的分析中 仍未充分使用制度理论。
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创 新 管 理
国家创新系统的构成要素
制度： 包括正式的强制性制度和非正式制度，正式的 强制性制度指相关的法律、法规，如专利法、 知识产权法、技术标准与规范、国家在资源分 配方面所作的规定等，非正式制度如历史文化 氛围、行为准则、惯例、指导性原则等。
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创 新 管 理
伦德瓦尔（Lundvall）的定义
国家创新系统由位于一个国家内部或植
根于一个国家边界之内的一些要素和联 系构成，这些要素和联系在新知识（经 济意义上有用的知识）的生产、扩散和 使用过程中相互作用、相互影响。它实 际上是一个社会系统，其中的中心活动 是学习。同时它又是一个动态系统，以 正反馈和再生产为特征。
创新系统方法用学习经济的思想作为分
析创新活动的参考框架。学习不仅限于 专门的知识生产部门，知识从这种部门 不断地被传播到经济的其他领域，而且 在很大程度上与几乎所有经济领域中如 采购、生产、销售这样的普通经济活动 相联系。从这种观点看，新知识的生产、 分配和利用之间存在着重要的互动作用。
如何创新班组管理资料课件
02
关注员工个人和团队目标的实现，促进员工和企业的共同发展。
从控制式管理向引导式管理转变
03
通过引导和激励，激发员工的积极性和创造力。
树立以人为本的管理理念
01
02
03
尊重员工
尊重员工的个性、能力和 贡献，建立良好的沟通和 信任关系。
关心员工
关注员工的工作和生活， 提供必要的支持和帮助， 提高员工的工作满意度和 归属感。
持续改进 针对存在的问题和不足，持续改进培训计划和内容，提高 培训效果。
营造学习氛围 营造良好的学习氛围，鼓励员工自主学习和终身学习，不 断提高自身素质。
05 创新班组激励机 制
建立科学合理的薪酬体系和福利制度
薪酬体系
根据员工的工作表现、能力和市 场水平，制定合理的薪酬体系， 包括基本工资、绩效工资、奖金等。
行。
赋予成员权限
根据成员职责和工作需要，赋予 相应的权限，确保工作能够顺利
开展。
建立沟通机制
建立有效的沟通机制，促进成员 之间的信息交流和协作，提高工
作效率。
制定科学合理的考核评价标准
制定考核指标
根据班组工作目标和实际情况，制定科学合理的考核指标，包括 工作效率、工作质量、团队协作等方面。
设定评价标准
设定明确的评估指标，如考试成绩、实际操作能力等，对员工的学习效
果进行评估。
02
及时反馈
对员工的评估结果进行及时反馈，指出存在的问题和不足，提出改进建
议。
03
建立奖惩机制
根据员工的评估结果，建立奖惩机制，激励员工积极参与培训和学习。
建立长效培训机制，不断提升员工素质
定期评估 定期对培训计划和内容进行评估，根据员工需求和班组目 标进行调整和优化。
班组创新管理制度[1]
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班组创新管理制度1. 引言为了促进公司的创新能力和竞争力的提升，统一和规范班组创新工作，制定本制度。
2. 适用范围本制度适用于公司各班组的创新活动和管理工作。
3. 班组创新管理目标•提高班组创新能力和创新水平；•加强班组协作和沟通能力；•提高班组解决问题的能力；•促进班组成员的学习和成长。
4. 班组创新管理职责4.1 班组负责人 - 负责组织和推动班组创新活动； - 确定创新目标和重点，制定创新计划和工作任务； - 配合各部门提供资源和支持； - 鼓励和引导班组成员提出创新方案，并评估和推进创新项目； - 督促班组成员将创新成果落地实施。
4.2 班组创新委员会 - 由班组成员自行选举产生，负责班组创新工作的具体策划和组织； - 参与创新项目的评估和推动； - 进行创新经验的总结和分享； - 提供创新培训和指导。
5. 班组创新管理流程5.1 创新目标与规划 - 班组负责人和创新委员会确定班组的创新目标和规划； -明确创新的方向、重点和时间节点； - 制定创新计划和工作任务； - 确定资源需求并提出申请。
5.2 创新方案的提出和评估 - 班组成员提出创新方案，提交给创新委员会评估；- 创新委员会对创新方案进行评估和筛选； - 选定优秀创新方案并指定负责人进行推进。
5.3 创新项目的推进和实施 - 负责人和团队成员制定详细的项目计划和任务分工；- 投入资源和提供必要的支持； - 定期汇报项目进展情况； - 督促项目的推进和实施。
5.4 创新成果评估和总结 - 负责人和团队成员对创新成果进行评估； - 对项目实施过程中的问题和经验进行总结； - 汇报创新成果及其对班组工作的贡献。
6. 班组创新管理标准•创新方案必须符合公司的战略和发展方向；•创新方案必须解决实际问题，并具有可行性；•创新项目必须有明确的目标和计划，包括时间节点和责任人；•创新项目的推进和实施必须按计划进行，并及时调整；•创新成果必须经过评估，对公司和班组产生积极影响。
创新管理培训教材(PPT 75页)
创新能力与职业经理人
创新能力：是指能在同一事物中看出与别人不同的 东西的能力。即找到一个新方法和新想法，并将这 些新的可能性变成现实。
80年代
90年代
现代和发 展趋势
晶体管收音机：二极管、三极管（单管→多管）、大功率管；
多媒体计算机：用软盘、硬盘、光盘和计算机网络功能取代磁带、录象 带、激光唱盘和视盘的功能，向用户提供高保真的广播、电视、音频和 视频等全功能音响服务。
创新和创新能力
孔子曾把人分为两类：一类是生而知之者；一类是学而知之者。 创新靠的是灵感。如常常激发创新灵感的地方：餐桌、书房、卧室、
存在着组织； 管理作为一项工作任务就是设计并维持一种体
系； 管理的基本职能：决策、计划、组织、领导、
控制和创新； 管理的核心：一是处理各种人际关系；二是既
管事又管人。
管理的基本职能
决策：指管理者识别并解决问题，以及利用机 会的过程；
计划：指制定目标并达成目标所必需的行动； 组织：指确定所要完成的任务，由谁来完成以
层和基层员工的纽带，他们的思想意识和具体 行为对公司战略的设施起到重要作用。
管理的性质与职能
管理的二重性：自然属性（生产力水平和社会化大生 产）和社会属性（生产关系和社会制度）；
管理的科学性（管理作为一个活动过程，是以反映客 观规律的理论和方法为指导，用一套分析问题和解决 问题的科学方法论）与艺术性（强调实践性，除了要 掌握一定的理论和方法外，还要有灵活运用科学知识 和技能的诀窍）；
创新的定义：创新是对原有知识的发展和重新 组合，使事物比过去具有更完善、更优越、更 有效的功能和结构。
《团队的创新管理》课件
创新思维的特点包括灵活性、开放性、独特性和实践性。它要求人们摆脱固定思维模式，接受新事物，敢于挑战传统观念，并能够将创新想法付诸实践。
培养创新思维的方法包括激发好奇心、培养想象力、鼓励冒险和容忍失败。
总结词
激发好奇心是培养创新思维的基础，鼓励团队成员对事物保持好奇心，积极探索新领域。培养想象力是创新思维的关键，通过头脑风暴、角色扮演等方式激发团队成员的想象力。鼓励冒险和容忍失败是创新思维实践中的重要因素，鼓励团队成员勇于尝试新方法，即使失败了也要从中吸取经验教训。
谷歌注重数据分析和用户反馈，以用户需求为导向进行产品创新。
特斯拉公司通过推出高性能、智能化的电动汽车，改变了传统汽车行业的格局。
特斯拉注重研发和技术创新，拥有多项电动汽车相关专利。
特斯拉通过垂直整合产业链，实现了从电池到整车的全面创新。
颠覆传统的电动汽车创新
·
公司以用户为中心，提供个性化的产品定制和智能化的服务体验。
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THANKS
感谢观看
加强团队学习和知识分享
通过定期培训、分享会等活动，促进团队成员之间的知识交流和共享。
建立有效的激励机制
通过设立创新奖励、晋升机制等措施，激发团队成员的创造力和创新意识。
加强跨部门、跨领域的合…
通过与其他部门、行业的合作与交流，拓宽团队的创新视野和思路。
展望
未来团队的创新管理将更加注重跨界合作、知识共享和人才培养，通过不断创新和变革，实现团队的可持续发展和竞争优势。
详细描述
总结词
创新思维在实践中具有广泛的应用价值，它可以应用于产品开发、市场营销、组织管理等多个领域。
详细描述
在产品开发中，创新思维可以帮助团队开发出更具竞争力的产品，满足市场需求。在市场营销中，创新思维可以帮助企业制定更具创意的营销策略，提升品牌知名度和销售业绩。在组织管理中，创新思维可以帮助领导者构建更具活力和创造力的团队，提高组织绩效和创新能力。
创新管理培训教材(PPT 75页)
创新管理解决的是什么问题？
1. 管理的创新（一种方法）； 2. 对创新活动的管理（一种手段）； 3. 创新型管理（一种模式）； 4. 创新管理研究的领域是创新和管理系统。
2. 管理创新（是一种方法） ：技术创新、知识创新、组织创新、制度创 新等。
3. 创新管理（是一门学科） ：企业管理、生产管理、财务管理、人力资 源管理等。
4. 制度创新（是一种激励） ：就业制度、分配制度。 5. 体制创新（是一种模式） ：经济体制、科技体制、政治体制。 6. 机制创新（是一种质和量的转化） ：效率和效益（经济和社会）。 7. 产品创新（是一个新产品） ：新产品研发生产； 8. 技术创新（是一项新发明） ：小改小革，发明创造； 9. 知识创新（是一门科学） ：生物技术、信息技术； 10. 组织创新（是一个新部门） ：国姿委、经贸委； 11. 理念创新（好就是坏，坏就是好；大就是小，小就是大；快就是慢，
创新能力必须满足三个条件
1. 思想必须新颖； 2. 思想必须有意义； 3. 新的有意义的思想必须被人们所接受。
创新型人才的八大心理特征
1. 主动性：旺盛的求知欲和强烈的好奇心驱使他们积极进取； 2. 洞察力：富于直觉，对环境有敏锐的观察力； 3. 变通性：思想通畅，善于举一反三，点子多； 4. 疑问性：不盲从，敢于冲破旧观念； 5. 独创性：有独出心裁的见解，与众不同的方法，勇于弃旧图新，
创新激发潜能的案例
激发—能力—毅力。
创新管理培训教材(ppt 77页)
Innovation management
1
“OEC管理法”：
全方位（O-overall） 每一个人（E-everyone） 每一件事（E-everything） 每一天（E-everyday） 控制（C-control） 清理（C-clear）
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G模式（General，标准或通用） 即MSI模式（Man，System，Innovation）
“专业化水准”是前提，“专业化优势”是 结果；
“专业化水准”是手段，“专业化优势”是 目标；
“专业化水准”是内功修炼，“专业化优势 ”是
外在显现。
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3.由运行速度转向运行质量 4.把共性战略变为个性战略 5.由产品竞争转向品牌性格竞争
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三、管理机制创新
万向集团的九个“三步走”：
一是主体转换“三步走”--从产品走出去 ，到人员走出去，到企业走出去。 二是市场提升“三步走”--从维修市场， 到间接配套，到直接配套。 三是营销策略“三步走”--从打别人的品 牌，到用自己的品牌，到组合品牌优势。
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3.马太效应法则--重视无形资源管理 加强效应、机会、风险等管理 4.波特法则--塑造企业竞争优势 知识所占的比重愈大，
3.马太效应法则--重视无形资源管理
其共享程度越高， 创造的财富就越大
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三、强化“补钙”意识
“春都”之败教训令人深思 1.管理：有管无理的机制 管理＝管＋理＝管好管住＋理清理顺 “管”蕴含着权力，体现
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2.战略：有战无略的导航 ⑴石论--摸着石头过河 ⑵猫论--逮住老鼠即好猫的唯实论 ⑶名论--即一味地造名造势 3.文化：有文无化的平台
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4.营销：有销无营的战车 营造生存空间应抓好四点： 考虑长远性 做好整合性 重视全员性 强化共生性
12、第十章 班组创新管理
第十章班组创新管理本章通过对班组创新管理基本含义、基本内容，以及班组创新思维模式、创新技法，班组管理的发展趋势等方面知识的介绍，以期使学习者对班组创新管理有一个较为全面的认识。
第一节班组创新管理概述一、班组创新管理基本含义创新，是我国改革开放以来使用频率较高的一个词，如技术创新、管理创新、企业创新，就连健康方式和内容也都提倡创新。
创新是发展的灵魂，大到一个国家，小到一个班组都要不断地创新。
创新的基本含义，在于“新”字上。
科学理解创新的基本含义，不能以大小或重要性为尺度和原则，而必须紧紧扣住有无新意这个基本内涵，并在理解中注意三大要素：第一，必须是以往没有过的。
即使己经有过，如5 S管理，某些企业在原有基础上进行了改进和提升，体现了新的内涵，创造了6S.第二，必须快，创新和速度有着密切的关系，除重大发明创造外，一般意义上的创新，必须是快速反映。
如现在的人才流动现象多是以快捷、高效为特点，其背后体现了企业人力资源管理体制创新与否，或创新速度快慢与否的实质。
第三，必须科学有效，对事物发展没有促进作用的，不能称作创新，创新必须和发展密切相联。
从创新一词的基本含义出发，理解班组创新管理的基本内涵，可以概括为：通过对管理方法、生产技能等相关行为的创新，促进班组建设，提升班组综合能力，达到提高班组效益的活动过程即班组创新管理。
班组创新管理的主要内容包括：（一）员工创新管理。
员工是管理的主体，这一点在任何时候都不能忘记或忽视。
员工没有积极性，生产的发展难以保障，同时，员工没有创新的积极性，班组创新管理也将成为一句空话，或说创新失去了基础。
员工创新管理的目标，就是激发员工的工作热情、积极性和创造性。
同样是管理，为什么会出现不同的效果呢（这一方面案例很多，国内外都有），其中的秘诀在于管理技能、技巧的灵活运用。
即能否根据发展动态创新应用，或创造新的管理技巧和技能等。
例如某企业某班组，过去开班务会时，比较优秀的员工发言机会多，受表扬也多。
创新班组管理课件
通过智能化技术对班组数据进行深度分析，提前预测可能出现的 问题和风险，及时采取措施。
共享经济时代的班组管理
共享经济对班组管理的影响
随着共享经济的兴起，班组管理将面临更多灵活性和不确定性， 需要适应快速变化的环境。
动态协作与快速响应
在共享经济时代，班组成员需要具备更高的自主性和快速响应能力， 以适应不断变化的任务需求。
自主创新的管理理念
鼓励员工创新
为员工提供自主创新的空 间和资源，支持员工尝试 新的思路和方法。
培养创新意识
通过培训和教育培养员工 的创新意识，提高员工的 创新能力和水平。
宽容失败
鼓励员工勇于尝试，宽容 失败，从失败中学习和成长。
开放协作的管理理念
开放交流
跨部门协作
鼓励员工之间开放交流，分享经验和 知识，促进信息共享和知识传递。
精益管理方法
精益管理
是一种追求卓越、消除浪费的管理方法，强调对流程的优化和持 续改进。
精益管理的核心原则
包括价值、价值流、流动、拉动和完美。
精益管理实践
包括5S管理、看板管理、六西格玛等，这些实践可以帮助企业提 高效率、降低成本。
创新管理工具的应用
创新管理工具
01
是为了支持创新活动而开发的各种工具和方法。
创新管理工具的应用范围
02
包括创意收集、创意筛选、原型制作、试验和市场验证等阶段。
创新管理工具的种类
03
包括思维导图、头脑风暴、角色扮演和模拟游戏等，这些工具
可以帮助团队更好地进行创新活动。
04
CATALOGUE
创新班组管理的实践案例
某企业班组创新的实践案例
总结词
注重团队协作
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创新与知识的关系
创新与知识的关系
影响创新的智力因素
观察力 注意力 思维力 想象力
记忆力
智力
影响创新的非智力因素
知
知识 经验 技能
情
动机 兴趣 情感
意
意志 恒心 毅力
创新的类型
创新
原始创新
衍生创新
包含集成创新 及引进吸收再创新
原始创新
（1）科学发现 （2）技术创新 （3）理论创新
科学发现
练习：这是什么？
。
案例
有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上画 了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到 机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看 着在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究， 我怎么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学 生时，他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的 问题。当问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”， 一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任 的批评。最后，当问到小学一年级的学生时，他们异常 活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓 球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门上的猫 眼”………
发散思维与收敛思维示例
某高级公寓，早晚高峰时段电梯十分繁忙，电梯大厅里 经常拥挤着等候上电梯的人。乘客因拥挤、焦急、烦躁，发 牢骚现象时有发生。针对这一问题，公寓经理向全体职员征 求解决问题之良策。征求意见表发到每位员工手里，请他们 献计献策，以求解决或缓解问题之计。表格收回后经归纳共 有如下一些建议：①实行乘梯收费。②实行单日双日隔层停 梯制。③提高电梯速度。④实仅限老、幼、病、残者乘用。 ⑤减速，减慢到比爬楼还慢。⑥尽量超载。⑦停用。⑧在电 梯大厅办展览，吸引乘客注意力。⑨在大厅放置沙发、电视 机、杂志、报纸、玩具等，转移乘客注意力，安定情绪。⑩ 以文字形式宣传爬楼梯对身体健康的益处。
从企业创新能力看
从专利拥有量看
从创新意识看
对提升创造力的培训重视不够
创新的内涵
发明就是和别人看同样的 东西却能想出不同的事情
——诺贝尔物理奖获得者 艾伯特·詹奥吉
三个和尚的故事
三个和尚的故事
参考答案
1、如果你选择B，恭喜你，你答对了，因 为图形B是唯一全部由直线构成的图形。
参考答案
培训内容
创新管理概述 常用的创新思维 常用的创新方法 创新型班组创建
一、创新管理概述
导语
迎接创新时代的到来
在世界上每生产四台电脑，就有一台就是在中 国江苏生产的。 我们是否又此以感到自豪？但生产一台电脑赚 多少钱？“十个苹果的钱”，要付给英特尔几 十美元，要付给微软几十美元.即：生产一台电 脑赚的只是一个简单的加工劳务费，长此以往， 后果怎样？
人人皆可创新
每个人遇到事物，考虑 的角度不同，思维方式 的不同等等因素，导致 了结果的不同。 不要扼杀了自己的想法， 每一个奇妙的想法都是 自己的发明创造，其实 我们每一个人都是：创 造者、发明家。
创新的内涵
处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人。
——著名教育学家陶行知
1. IQ不是决定创新能力的唯一因素。 2. 创新能力可以通过训练来开发。 3. 创新能力没有性别、年龄的差异。 4. 我们生来就拥有创新能力。
上述方案设想，经整理归纳后上报高层领导。领导层研 究讨论后，依据现实条件或可能性选择了其中⑧、⑨、⑩三
项措施。实施后证明，这些措施确实取得较好效果。
练习
发散思维练习
练习
收敛思维练习
想象思维
想象思维
抑制想象思维的障碍主要有： 1、环境方面的障碍：家族负担过重 2、内部心理障碍：浮躁 3、内部智能障碍：循规蹈矩
2、有些你可能选择图形C，你也答对了！ 因为图形C是唯一不对称的，因此C是正确 答案。
参考答案
3、图形A也是对的，因为图形A每一点都 是连续的，因此A是正确答案。
参பைடு நூலகம்答案
4、至于图形D呢?它是唯一由直线和圆弧 组成的，所以D也是正确的。
参考答案
5、图形E呢？它是唯一的非几何图形，因 此也是正确答案。
联想思维
联想思维
人工牛黄的诞生
细胞吞噬理论
德巴赫是法国著名的生理学家一次仔细观察海盘车的透 明幼虫，并把几根蔷薇刺向一堆幼虫扔去。结果那些幼 虫马上把蔷薇刺包围起来，并一个个地加以“吞食”。 这个意外的发现使德巴赫联想到自己在挑除扎进手指中 的刺尖时的情景：刺尖断留在肌肉里一时取不出来，而 过了几天，刺尖却奇迹般地在肌肉里消失了。这种刺尖 突然消失的现象，一直是他心中没得到解决的一个谜。 现在他领悟到，这是由于当刺扎进了手指时，白血球就 会把它包围起来，然后把它吞噬掉。这样就产生了“细 胞的吞噬作用”这一重要理论，它指明在高等动物和人 体的内部都存在着细胞吞食现象，当机体发生炎症时， 在这种现象的作用下，机体得到了保护。
技术创新
理论创新
衍生创新
衍生创新
鸟巢
似我者死，学我者生
企业创新
企业创新的目的
班组创新
传统的“好人”观念 忠诚、苦干、投入、专长
新的“有用的人”的观念
“三创”能力—创新、创造、创业
班组创新
未来社会就业者的三张绿卡
1
2
3
知识
专业才能
创新
能力
讨论
五型班组创新
游戏
感受创新
A·
·B
二、常用的创新思维
发散思维与收敛思维
发散思维与收敛思维
颠倒思维示例
发散思维训练
（一）关于材料性能选择的发散思维训练 如书本有哪些作用？ （二）关于形态位置选择的发散思维 如请设计茶杯的形状 （三）关于数量选择的发散思维 如你认为香烟有哪几种包装方式？ （四）关于方式方法选择的发散思维 考试作弊的方式有哪些？
收敛思维训练
想象力的丧失
曾有家长记述过这样一件事：他读一年级的儿子参加语文考试，有 两道看图写话题，第一题，他儿子对画面上正在给小树苗浇水的男 孩写道：“哥哥在种树”，结果被老师判为错，标准答案为“哥哥 在浇水”。第二题，他儿子面对画面上大片成熟的麦子和两个正在 捉蝴蝶的小孩写道：“庄稼丰收了”。结果又是错，因为标准答案 是“小朋友捉蝴蝶”。该家长认为，原则上讲，根据画面显示内容， 儿子的答案都不能算错。可儿子却说：老师说，标准答案是唯一正 确的答案，其它都算错。回想一下，一个人从小孩长成大人，不知 要经历多少次考试，也不知要核对多少次标准答案，头脑也不知多 少次被灌输“唯一正确”的观念，而现实的世界却是多样的，创造 力的发挥更是需要大胆假设。也许正是因为对“标准答案”会受到 奖赏的追求和对“其它答案”可能遭受惩罚的恐惧导致我们想象力 的丧失