语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了
高中语文人教版选修《外国诗歌散文欣赏》课时跟踪检测(七) 当你老了 Word版含解析
课时跟踪检测(七)当你老了一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A．炽．热/整饬．蹊跷．/骁．勇煊．赫/烜．赫一时B．凄．然/萋．萋逡．巡/狷．介忝．列/暴殄．天物C．悲怆．/创．伤咽．喉/哽咽．谥．号/溢．于言表D．奴．隶/驽．钝噱．头/遽．然楷模．/装模．作样解析：选C A项，读音依次为：chì，qiāo/xiāo，xuān/xuǎn；B项，读音依次为qī，qūn/juàn，tiǎn；C项，读音依次为：chuàng/chuāng，yān/yè，shì/yì；D项，读音依次为：nú，xué/jù，mó/mú。
2．下列词语书写全都正确的一项是()A．衰老常年累月大展鸿图不温不火B．时辰融会贯通到处传诵牙牙学语C．皱纹委曲求全要言不烦纷至踏来D．脸庞世外桃源以逸待劳出奇致胜解析：选B A项，“常”应为“长”，“温”应为“瘟”；C项，“踏”应为“沓”；D项，“致”应为“制”。
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。
结果却是________，到头来圈住的定会是自己。
②作为城里人，如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，那他终究要________，用自己的健康来偿还。
③机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，________。
A．自食其果玩火自焚作茧自缚B．玩火自焚自食其果作茧自缚C．作茧自缚自食其果玩火自焚D．作茧自缚玩火自焚自食其果解析：选C作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。
自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。
玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。
【高中语文】《致大海》课件+高二语文教与学同步精品课件+练习(统编版选择性必修中册)
知 人 论 世
假如生活欺骗了你 普希金
假如生活欺骗了你|不要悲伤|也不要心急|忧 郁的日子里需要镇静|相信吧|快乐日子将会来临| 心儿永远向往着未来|现在却常是忧郁|一切都是 瞬息|一切都将会过去|而那过去的|就会成为亲切 的怀念|假如生活欺骗了你|不要忧郁|也不要愤慨! 不顺心的时候暂且容忍：相信吧|快乐日子就会到 来|我们的心永远向前憧憬|尽管活在阴沉的现在： 一切都是暂时的|转瞬即逝的|而逝去的将变为可 爱
“俄罗斯第一艺术的诗人”
——别林斯基
普希金
俄国文学始祖 伟大的俄国人民诗人 俄罗斯诗歌的太阳 俄国近代文学的奠基者 俄罗斯文学语言创建者 俄国浪漫主义文学的代表 批判现实主义文学的奠基人
代表作有： 叙事诗《茨冈》《青铜骑士》 抒情诗《自由颂》《致恰达耶夫》 长篇小说《上尉的女儿》 长篇诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》
写作背景
《致大海》写于1824年。普希金出生于莫斯科一个贵族家 庭。他的童年充满了诗歌和文学的氛围，15岁公开发表诗作。 卫国战争的爆发激发了普希金的爱国激情，他写下了一些热 爱人民，追求平等，歌颂自由，反对专制统治的诗歌。
1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊 恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿 谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流 放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹 涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了 这首诗篇。
“大海是一个象征，普希金是一个象征，他高举着自由的火把照 亮一代又一代人的前程。”——王立中
小结
普希金逝世的时候，当时的俄国新闻界写道：俄国诗歌的太阳陨 落了！普希金是俄罗斯知识分子精神力量的象征，在面对冷酷而阴险 的亚历山大一世的时候，普希金体现了作为一个伟大诗人的光芒四射 的高贵和作为一个普通人的不可侵犯的尊严。
高中语文人教版选修《外国诗歌散文欣赏》课时跟踪检测(七) 当你老了 含解析
课时跟踪检测(七) 当你老了一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )A．炽．热/整饬．蹊跷．/骁．勇煊．赫/烜．赫一时B．凄．然/萋．萋逡．巡/狷．介忝．列/暴殄．天物C．悲怆．/创．伤咽．喉/哽咽．谥．号/溢．于言表D．奴．隶/驽．钝噱．头/遽．然楷模．/装模．作样解析：选C A项，读音依次为：chì，qiāo/xiāo，xuān/xuǎn；B项，读音依次为qī，qūn/juàn，tiǎn；C项，读音依次为：chuàng/chuāng，yān/yè，shì/yì；D项，读音依次为：nú，xué/jù，mó/mú。
2．下列词语书写全都正确的一项是( )A．衰老常年累月大展鸿图不温不火B．时辰融会贯通到处传诵牙牙学语C．皱纹委曲求全要言不烦纷至踏来D．脸庞世外桃源以逸待劳出奇致胜解析：选B A项，“常”应为“长”，“温”应为“瘟”；C项，“踏”应为“沓”；D项，“致”应为“制”。
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。
结果却是________，到头来圈住的定会是自己。
②作为城里人，如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，那他终究要________，用自己的健康来偿还。
③机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，________。
A．自食其果玩火自焚作茧自缚B．玩火自焚自食其果作茧自缚C．作茧自缚自食其果玩火自焚D．作茧自缚玩火自焚自食其果解析：选C 作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。
自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。
外国诗歌,一个到不了的远方——以叶芝《当你老了》为例谈外国诗歌赏析
2020.04诗歌，作为人类文明的瑰宝之一，它的一觞一咏承载着历史的兴衰沉浮，同时它的韵律和结构还带给人们一种如歌如乐般的审美体验。
然而，那些经典的诗歌通常与我们有着一定的时空距离，如何能够真正领会其精髓呢？尤其是外国诗歌，从“会读”到“爱读”再到“读懂”，这中间还存在着语言的、文化的甚至是精神上的差异。
本文以曾获诺贝尔文学奖的爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝（William Butler Yeats ）的代表作《当你老了》为例，归纳分析学生在赏析外国诗歌时难以避免的一些障碍，以期探讨对此进行改善的教学策略。
一、走进原诗，避免翻译过程的“隔岸观火”叶芝的这首《当你老了》，有冰心、傅浩、袁可嘉、杨牧、裘小龙、飞白等人的多个翻译版本。
其中，最受推崇的是袁可嘉的译本，人教版的高中语文教材用的就是这个版本，就连那首人们耳熟能详的流行歌曲——赵照的《当你老了》——也明显是以此为蓝本改编的。
然而，不得不说，袁可嘉的这篇译文也并非尽善尽美：意象上，第一小节的“shadows deep”似乎是遵从原文，直译成了“浓重的阴影”，但在中文语境中，“阴影”一词常含贬义，放在此处略显不妥，少了许多美感；音韵上，第一小节的“沉”和“影”，第二小节的“心”和“魂”，以及第三小节的“逝”和“子”，都没有按照原诗格式进行押韵；结构上，原诗中只出现了一次的“dream”，而译文中使用了两次“回想”一词，这种中文式的重复容易使诗歌变得散文化。
如果参照闻一多先生提出的诗歌的“三美”原则——“绘画美、音乐美、建筑美”，那么，最受推崇的袁可嘉的译文，也未能完美地在意象上体现“绘画美”，在音韵上体现“音乐美”，抑或是在结构上体现“建筑美”。
事实上，无论如何贴近原诗，外国诗歌的翻译过程都不可避免地成为带有译者主观理解的二次创作。
正如茅盾先生所说：“诗经过翻译，即使译得极谨慎，和原文极吻合，亦只能算是某诗的Retold （译述），不能视为即是原诗。
高中语文 第五单元 致大海 当你老了课件 语文版选修《中外现代诗歌欣赏》
诗人赞叹大海的壮美
诗人热爱大海的奔放与宽广 内容 诗人羡慕大海而为自己懊丧 诗人更依恋大海悲哀的喧响
召唤的喧响
体裁―→既是情调忧伤的哀歌，又是富有哲理的诗作 特点―→气势豪放，意境雄浑，思想深沉，激情奔放，
充满了积极奋进的精神
2．《当你老了》 当你老了
2．《当你老了》
1889年1月30日，二十三岁的叶芝第一次遇 见了美丽的女演员茅德·冈。她不仅美貌非凡， 苗条动人，而且，她在感受到爱尔兰人民受 到英裔欺压的悲惨状况之后，开始同情爱尔 兰人民，毅然放弃了柏林上流社会的社交生 活而投身到争取爱尔兰民族独立的运动中来， 并且成为领导人之一。
这在叶芝的心目中对于茅德·冈平添了一轮特 殊的光晕。叶芝对她一见钟情，而且一往情 深。茅德·冈却一直对叶芝若即若离，后来干 脆加以拒绝。叶芝对于她爱情无望的痛苦和 不幸，促使他写下很多针对于茅德·冈的诗歌， 在数十年的时光里，从各种各样的角度，茅 德·冈不断激发叶芝的创作灵感；有时是激情 的爱恋，有时是绝望的怨恨，更多的时候是 爱和恨之间复杂的张力。《当你老了》就是 叶芝为茅德·冈写下借大海的形象表达自由的精神。这首诗以大海 作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的 自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生 发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。
(2)强烈浓厚的抒情气氛。诗人对大海以“你” 相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以 抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自 己的激情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有 哀歌式的忧郁美。
此 外 ， 他 还 创 作 了 诗 体 小 说 《 叶 甫 盖 尼 ·奥 涅 金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普 加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。 叶芝(1865－1939)，现代爱尔兰著名诗人、剧 作家。曾在柏林大都会美术 学院学习绘画，1887年开 始专门从事诗歌创作。
诗歌《当你老了》鉴赏
诗歌《当你老了》赏析摘要本文简要的介绍了《当你老了》的创作者爱尔兰诗人叶芝的创作背景，与感情经历。
并且分析了诗歌的美丽之处。
辞藻的朴素之美，感情的真挚之美。
关键词：当你老了叶芝爱情诗歌诗歌鉴赏一、引言叶芝写给爱尔兰著名演员茅德·岗的一首情诗，诗里虽然没有用大段激情的情话描写他对女主角热血沸腾的激情，却像是一只夜莺的歌唱，温柔婉转将他的爱温柔诉说，朴素而含蓄，温柔且优雅。
这首诗歌历史悠久，在偶然间听到一首歌曲，唱的人动情不已。
我始终认为，一首好的诗歌，不需要华丽的辞藻来修饰，而是纵使朴素的语言，依然能让人觉得它美到你的心都化了。
《当你老了》就是这样一首诗歌。
二、叶芝创作的感情之美这首诗歌是爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝创作，叶芝是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖，也是艾比剧院的创建者之一，并且在1923年获得诺贝尔文学奖。
早期作品带有唯美主义倾向和浪漫主义色彩，因支持爱尔兰民族自治运动，诗风逐渐走向坚实明朗和接近现实。
叶芝几乎没有失败的作品，许多诗篇是如此的饱满圆熟，又不失活力。
在诺贝尔文学奖的家族中，很少像叶芝这样深入人心，具备永久魅力的。
这样一位伟大的诗人在遇见心仪的女子的时候，心里依然激荡万分。
叶芝这样形容他第一次遇见茅德·冈的情形：“她光彩夺目，仿佛自身就是洒满了阳光的花瓣。
”在这其间，叶芝数次向冈求婚，即使冈早已结婚，当然结局总是以拒绝收尾。
可以这样形容叶芝对冈的感情，缘不知所起一往而深。
叶芝一直等待，在像冈的女儿求婚被拒后，终于停止无望的念头，直到52岁，才结婚。
在这些年间，叶芝的无望痛苦和不幸促使他写下大量诗歌。
包括这首1893创作的《when you are old》。
三、诗歌朴素的辞藻之美“多少人曾爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽假意或真心”。
当我第一次看到这句话时，内心震撼住了。
年轻的岁月，容颜正好，你拥有无数青春欢畅的时辰，你拥有美丽的容颜，爱当然也就会有假意。
高中《当你老了》课后练习题语文优质课
《当你老了》课后练习题
一、课本挖潜
“当你老了”是一种假设的写法，那么爱尔兰诗人叶芝的《当你老了》和我们以前所学的诗歌在选材上有什么不同吗？
(1)《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
(2)《氓》：桑之未落，其叶沃若。
桑之落矣，其黄而陨。
(3)《琵琶行》：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人
二、课外拓展
阅读仓央嘉措的《在那东山顶上》，请从语言和表现手法等方面体味这首诗所蕴含的情感。
在那东山顶上，升起白白的月亮，
年轻姑娘的面容，浮现在我的心上。
如果不曾相见，人们就不会相恋，
如果不曾相知，怎会受这相思的熬煎。
三、延伸思考
作为新时代的90后青年，你们青春年少，风华正茂！假如让你们穿越时光隧道，快进到60年之后，你们能想象自己会变成什么样子吗？试想一下，时光飞逝，青春不在，转眼垂垂老矣！回首人生，时间都去哪儿了？你们还觉得余生很长，可以随意挥霍吗？假如还有一次机会，可以让你们回到2018年的今天，请问这一次，你们打算怎么活？想对今天的自己说些什么？
请课后在我们班级微信公众号后留言，说出你想说的话！。
人教版高中语文选修“外国诗歌散文欣赏”第二单元第3课《当你老了》教学设计与反思
《当你老了》教学设计教学目标：知识和能力：诵读诗歌，领略“抒情”诗歌的魅力过程和方法：欣赏诗歌的表达技巧，体会诗歌“自然而然的情感流露”的抒情方式，学会含蓄地表达自己的情感情感态度与价值观：体会爱情的圣洁，树立正确的爱情观教学重点：在诵读中领略“抒情”内涵，体会诗歌“自然而然的情感流露”的抒情方式教学难点：体会诗歌“自然而然的情感流露”的抒情方式教学方法：诵读探究鉴赏设计说明：《外国诗歌鉴赏》是高中语文的选修教材，《当你老了》是其中诗歌鉴赏部分的第二单元的第三首诗。
第二单元导读标题是“自然而然的情感流露”。
无论是中国诗歌还是外国诗歌，抒情都是诗歌的基本特征，因此要引领学生读懂外国诗歌，同样要在诵读的基础上把握作者的情感。
鉴赏外国诗歌也要通过品读意象，把握表现手法来鉴赏诗歌抒情的方式。
鉴于此，我在设计教学环节时，在诵读的基础上，把鉴赏如何自然地表达情感作为教学重点。
同时将这个问题作为小组合作探究内容，在课堂上进行交流展示，以期达到更好地鉴赏目的。
语文课标明确了语文的课程性质是工具性与人文性的统一；使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力；注重学生的“情感态度和价值观”的培养。
学生通过本课的学习，掌握必要语文基础知识的同时，形成健康的爱情观。
教学过程：一、导语设计课前热身：播放水木年华的《一生有你》带入情境刚刚我们听到的这首歌是水木年华的成名作《一生有你》，动人的歌词和自然的旋律，很容易让人联想起年华飞逝的岁月里，凄美而浪漫，温情而青涩的故事。
它的歌词来源于当代伟大的爱尔兰诗人叶芝的著名诗歌《当你老了》，今天就让我们一起来解读这首诗，感悟作者的情怀。
板书文题二、背景介绍（ppt展示）1.作者简介：叶芝（1865-1939），四个关键词介绍：爱尔兰：爱尔兰的身份和民族意识使叶芝找到了创作源泉，也给予了他至高无上的荣耀。
诗歌：他被誉为20世纪最伟大的英语诗人之一，“以其高度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个民族的灵魂”。
外国诗歌散文欣赏《当你老了》 苏亚冬
Till a'the sea gang dry, my dear, And the rock melt wi’the sun; And I will luve thee still, my dear, While the sands o'life shall run
直到海水干枯，哦，吾之爱 直到烈日消融了岩石 我会永远爱你，哦，吾之爱 只要生命无穷尽
时光易逝，爱情永恒。流转的是岁月， 恒久的是爱情。叶芝用一生真心地爱慕 着，也用一生真挚地追求着。爱她的前 天、昨天，也爱她的今天、明天。爱她 稚气未脱的清纯，也爱她风华正茂的青 春，更爱她那铭记了岁月痕迹的容颜。
Robert Burns
O my luve is like a red, red rose, That’s newly sprung in June; O my luve is like the melodie, That’s sweetly played in tune.
And bending down beside the glowing bars
Murmur, a little sadly, how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars
How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true, But one man loved the pilgrim soul in you, And loved the sorrows of your changing face;
《致大海》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题致大海今天是给您送行的日子，冰心老太太!我病了，没去成。
十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。
然后打开音乐。
本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。
于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。
八十年代末，一个您生命的节日。
我在天津拨通了您家的电话。
我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”您马上来了幽默。
您说：“你不来，打电话拜寿可不成。
”您的口气还假装有点生气。
但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。
为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”您一听果然笑了,您说：“我看不见。
”我说：“我旁边有人，可以作证。
”您说：“他们都是你一伙的，我不信。
”谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。
我只好说：“您把这笔账先记上。
等我和您见面时，保证补上。
”从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。
只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。
大约是九二年底，我和朋友一同去看您。
那天您特别精神。
您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。
您说，您虽长寿，却不总是幸福的。
您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。
当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。
我便看到了您身上的骨气。
老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!您问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。
冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。
拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”说完您还着意地看了我一眼。
老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里。
大学语文-- 《当你老了》叶芝诗歌赏析
我曾经爱过你 （普希金1829 戈宝权 译 ）
我曾经爱过你：爱情，也许 在我的心灵里还没有完全消亡， 但愿它不会再打扰你， 我也不想再使你难过悲伤。 我曾经默默无语、毫无指望地爱过你， 我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨， 我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你， 但愿上帝保佑你， 另一个人也会象我爱你一样。
“我想告诉您，您比年轻的时候更漂亮， 比起从前那张风华正茂的少女的面孔，我 更爱你如今这副饱经岁月摧残的容颜。”
——杜拉斯《情人》
多少人曾爱慕你年轻时的容颜 可知谁愿承受岁月无情的变迁 多少人曾在你生命中来了又还 可知一生有你我都陪在你身边
——水木年华《一生有你》
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后 坐着摇椅 慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老
——《最浪漫的事》
塑造一个悲伤的纯洁。
——叶芝
how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.
爱情是怎样逝去，又怎样步上群山， 怎样在繁星之间藏住了脸。 冰心译
逝去的爱，如今已步上高山， 在密密星群里埋藏它的赧颜。飞白译
Anhe soft look Your eyes had once, and of their shadows deep;
慢慢诵读，梦忆从前你双眸 神色柔和，眼波中倒影深深；傅浩译
慢慢吟诵，梦见你当年的双眼 那柔美的光芒与青幽的晕影；飞白译
how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.
《致大海》阅读练习及答案
阅读文段，回答问题致大海今天是给您送行的日子，冰心老太太!我病了，没去成。
十点钟整，是朋友们向您鞠躬告别的时刻，我在书房一片散尾竹的绿影里跪伏下来，向着西北方向——您遥远的静卧的地方，恭敬地磕了三个头。
然后打开音乐。
本来心里缭乱又沉重，但我那特意选放的德彪西的《大海》发生了神奇的效力，涛声所至，愁云扩散，心里渐如海天一般辽阔与平静。
于是您往日神气十足的音容笑貌全都呈现出来，而且愈来愈清晰，一直逼近眼前。
八十年代末，一个您生命的节日。
我在天津拨通了您家的电话。
我对着话筒大声说：“老太太，我给您拜寿了!”您马上来了幽默。
您说：“你不来，打电话拜寿可不成。
”您的口气还假装有点生气。
但我却知道在电话那端，您一定在笑，我好像看见了您那慈祥的并带着童心的笑容。
为了哄您高兴，我说：“我该罚，我在这儿给您磕头了!”您一听果然笑了,您说：“我看不见。
”我说：“我旁边有人，可以作证。
”您说：“他们都是你一伙的，我不信。
”谁说您老，您的机敏和反应能超过任何年轻人。
我只好说：“您把这笔账先记上。
等我和您见面时，保证补上。
”从此，它成了每次见面必说的一个玩笑的由头。
只要说到这个笑话，便立即能感受到您的那种率真、亲切。
大约是九二年底，我和朋友一同去看您。
那天您特别精神。
您说，前不久有一位大人物来看您，说了些“长寿幸福”之类的吉祥话。
您说，您虽长寿，却不总是幸福的。
您的一生正好是“酸甜苦辣”四个字：少时留下许多辛酸；青年时代还算留下一些甜美的回忆；中年以后，“文革”十年，苦不堪言；现在老了，但却是——“姜是老的辣”。
当说到这个“辣”字时，您的脖子一梗。
我便看到了您身上的骨气。
老太太，那一刻您身上真是闪闪发光呢!您问我：“要是碰到大人物，你敢说话吗? ”没等我说，您又说，“说话谁都敢，看你说什么。
冯骥才，你拿的工资可是人民给的，不是领导给的。
拿了人民的钱就得为人民说话，不要怕!”说完您还着意地看了我一眼。
老太太，您这一眼可好厉害，似乎要把这几句话注入我的骨头里。
人教新版选修外国诗歌散文欣赏《第3课 当你老了》2021年同步练习卷-附答案详解
人教新版选修外国诗歌散文欣赏《第3课当你老了》2021年同步练习卷一、单选题（本大题共4小题，共24.0分）1.下列加点字的注音有误的一组是（）A. 打盹．（dǔn）荫．庇（yìn）咆哮．（xiào）B. 爱慕．（mù）蛋壳．（ké）刹．那（shà）C. 皱．纹（zhòu）唾．沫（tuò）颓．然（tuí）D. 踱．步（duó）狡黠．（xiá）殷．红（yān）2.下列词语中字形书写有误的一组是（）A. 昏沉柔和欢畅B. 闪跃消逝想象C. 恒久毕生脸庞D. 嘉奖凄然佳话3.依次填入下列各句横线处的词语。
最恰当的一组是（）①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系。
不断协调利益矛盾。
科学利益群体。
将在很大程度上影响中国经济增长的进程。
②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别该成果所属的技术领域中的行为的评价。
③我们必须看到，当代文化的这种转向与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。
A. 调整关注纵然B. 整合关心纵然C. 整合关注固然D. 调整关心固然4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A. “六一”庆祝晚会上，小朋友们神气活现．．．．的表演，使观看的大人们很高兴。
B. 叶芝笔下的恋人，早已年华老去，头发花白，睡思昏沉，但诗人眷恋的不是“你”的外貌，他的感情也不会因岁月的流逝而消退，反而历久弥坚．．．．。
C. 一条蚯蚓如果断成两截，就成为各自独立生存的两个生命。
因为整体被破坏，两个部分不再保持统一意志，从此南辕北辙．．．．，各自天涯。
D. 做人不能胸无城府．．．．，否则人家会说你没水平，没内蕴，文化素质差。
二、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共36.0分）5.阅读下面一首诗，回答下列问题。
思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。
人教版高中语文选修“外国诗歌散文欣赏”第二单元第3课《当你老了》教学设计与反思
《当你老了》教学设计教学目标：知识和能力：诵读诗歌，领略“抒情”诗歌的魅力过程和方法：欣赏诗歌的表达技巧，体会诗歌“自然而然的情感流露”的抒情方式，学会含蓄地表达自己的情感情感态度与价值观：体会爱情的圣洁，树立正确的爱情观教学重点：在诵读中领略“抒情”内涵，体会诗歌“自然而然的情感流露”的抒情方式教学难点：体会诗歌“自然而然的情感流露”的抒情方式教学方法：诵读探究鉴赏设计说明：《外国诗歌鉴赏》是高中语文的选修教材，《当你老了》是其中诗歌鉴赏部分的第二单元的第三首诗。
第二单元导读标题是“自然而然的情感流露”。
无论是中国诗歌还是外国诗歌，抒情都是诗歌的基本特征，因此要引领学生读懂外国诗歌，同样要在诵读的基础上把握作者的情感。
鉴赏外国诗歌也要通过品读意象，把握表现手法来鉴赏诗歌抒情的方式。
鉴于此，我在设计教学环节时，在诵读的基础上，把鉴赏如何自然地表达情感作为教学重点。
同时将这个问题作为小组合作探究内容，在课堂上进行交流展示，以期达到更好地鉴赏目的。
语文课标明确了语文的课程性质是工具性与人文性的统一；使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力；注重学生的“情感态度和价值观”的培养。
学生通过本课的学习，掌握必要语文基础知识的同时，形成健康的爱情观。
教学过程：一、导语设计课前热身：播放水木年华的《一生有你》带入情境刚刚我们听到的这首歌是水木年华的成名作《一生有你》，动人的歌词和自然的旋律，很容易让人联想起年华飞逝的岁月里，凄美而浪漫，温情而青涩的故事。
它的歌词来源于当代伟大的爱尔兰诗人叶芝的著名诗歌《当你老了》，今天就让我们一起来解读这首诗，感悟作者的情怀。
板书文题二、背景介绍（ppt展示）1.作者简介：叶芝（1865-1939），四个关键词介绍：爱尔兰：爱尔兰的身份和民族意识使叶芝找到了创作源泉，也给予了他至高无上的荣耀。
诗歌：他被誉为20世纪最伟大的英语诗人之一，“以其高度艺术化且洋溢着灵感的诗作表达了整个民族的灵魂”。
2018人教版选修外国诗歌散文欣赏随堂练习当你老了 版含解析
课时跟踪检测（七）当你老了一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(）A.炽．热/整饬．蹊跷．/骁．勇煊．赫/烜．赫一时B。
凄．然/萋．萋逡．巡/狷．介忝．列/暴殄．天物C.悲怆．/创．伤咽．喉/哽咽．谥．号/溢．于言表D。
奴．隶/驽．钝噱．头/遽．然楷模．/装模．作样解析：选C A项,读音依次为：chì,qiāo/xiāo,xuān/xuǎn；B项,读音依次为qī，qūn/juàn，tiǎn;C项,读音依次为：chuàng/chuāng，yān/yè，shì/yì;D项，读音依次为:nú,xué/jù,mó/mú。
2.下列词语书写全都正确的一项是()A。
衰老常年累月大展鸿图不温不火B。
时辰融会贯通到处传诵牙牙学语C。
皱纹委曲求全要言不烦纷至踏来D。
脸庞世外桃源以逸待劳出奇致胜解析:选B A项，“常”应为“长”，“温”应为“瘟”；C项，“踏”应为“沓”;D 项，“致"应为“制”。
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(）①精于谋划小圈子的人,拉帮结派，编织自己的关系网,以使自己左右逢源,如鱼得水。
结果却是________，到头来圈住的定会是自己。
②作为城里人,如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见,甚至把城市污染物转移到农村，那他终究要________，用自己的健康来偿还.③机器能够为人类造福,但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁",玩弄人工智能等同于“召唤恶魔"，________。
A。
自食其果玩火自焚作茧自缚B。
玩火自焚自食其果作茧自缚C.作茧自缚自食其果玩火自焚D。
作茧自缚玩火自焚自食其果解析:选C作茧自缚:蚕吐丝作茧,把自己包在里面,比喻做了某事，结果反而使自己受困。
自食其果：指做了坏事,结果害了自己；自作自受.玩火自焚:比喻干冒险或害人的勾当,最后受害的还是自己.4.下列句子中，没有语病的一项是(）A.叶芝又是个自传性很强的诗人，他的诗以大量的篇幅和坦诚的笔触记录了他个人的经验和情感，尤其是他对友谊和爱情的珍重。
《致大海》练习(解析版)
20 致大海【基础练习】1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．絮．语（xù）屏．息（bǐng）徘徊．（huí）喑．哑（àn）B．沉郁．（yù）挣．脱（zhēng）倔．强（juè）吐．诉（tǔ）C．钏．镯（chuàn）泛滥．（làn）一摞．（luò）山脊．（jǐ）D．啜．饮（chuò）露．面（lòu）诵．经（sòng）咆哮．（xiāo）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。
A项，“徊”应读“huái”，“喑”应读“yīn”；B项，“挣”应读“zhèng”，“倔”应读“jué”；D项，“哮”应读“xiào”。
故选C。
2．下列句子横线处依次应填入哪组词语（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时要体会这些诗的章法韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。
A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测【答案】A【详解】本题考查近义词辨析的能力。
辨析近义词的基本原则是同中求异。
具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。
品位：①官吏的品级。
②泛指人或事物的品质、水平。
品味：①尝试滋味、品尝。
②仔细体会、玩味。
③格调和趣味。
该空所填词语用于描述诗歌作品的水平及品质，故此处填“品位”恰当。
灌注：浇进、注入。
贯注：①（精神、精力）集中。
②（语义、语气）连贯。
③贯穿。
“灌注”有注入、浇进之意，此处理解为将感情注入诗歌之中，而集中、连贯之意则不恰当，故此处填“灌注”恰当。
揣摩：反复思考推求。
教案：当你老了素材新人教版选修外国诗歌散文欣赏
《当你老了》素材参考资料一、当你衰老之时（龙萨）当你衰老之时，伴着摇曳的灯，晚上纺纱，坐在炉边摇着纺车，唱着、赞叹着我的诗歌，你会说：“龙萨赞美过我，当我美貌年轻。
”女仆们已因劳累而睡意朦胧，但一听到这件新闻，没有一个不被我的名字惊醒，精神振作，祝福你受过不朽赞扬的美名。
那时，我将是一个幽灵，在地底，在爱神木的树荫下得到安息；而你呢，一个蹲在火边的婆婆，后悔曾高傲地蔑视了我的爱。
──听信我：生活吧，别把明天等待，今天你就该采摘生活的花朵。
（飞白译）二、叶芝笔下的个人情感（傅浩）威廉·巴特勒·叶芝（１86５—１9３9）生于爱尔兰都柏林，是一位画家的长子。
虽然他的家庭传统上说英语，奉新教，甚至祖先还可能是英国移民，他本人所受的也是正规的英国教育，但他自小就有很强的民族感，这也许与他在伦敦上小学时受英国同学歧视和欺负的经历不无关系。
他对宗主国英国的感情是爱恨参半的，他恨英国人造成了使他不能用爱尔兰的民族语言盖尔语写作的事实，同时又爱使他得以直接学习莎士比亚等大师并且使他自己的作品得以更广泛流传的英语。
正是处于这样一种尴尬地位，才使他在从事文学创作伊始就感到确定身分的迫切需要。
作为使用英语创作的作家，叶芝面临的首要问题是题材。
这与１9世纪中叶以来研究和翻译盖尔语文学的学者和翻译家们所面临的问题不尽相同。
他既必须背离英国文学的传统，退回到爱尔兰的风景中去寻找灵感，又必须把所获纳入英语。
１886年，叶芝结识了芬尼亚运动领导人、爱国志士约翰·欧李尔瑞。
在他的影响下，叶芝开始接触爱尔兰本土诗人的具有民族意识的作品，他自己的创作也开始从古希腊和印度题材转向爱尔兰民俗和神话题材。
１889年出版的第一本诗集《乌辛的漫游及其它》就反映了叶芝早期创作方向的转变和确定。
同年，叶芝结识了革命者、女演员毛德·冈。
由于她的吸引，年轻的叶芝多少有些身不由己地进一步卷入了争取爱尔兰民族自治的政治运动旋涡之中（甚至一度与激进的爱尔兰共和兄弟会发生联系），就好像诗人乌辛被仙女尼娅芙诱引到魔岛上一样。
《中外现代诗歌欣赏》20课《当你老了》教学课件共23张PPT含学案、课前预习素材、视频等素材
在开课之始，你们很多同学说在没了 解这首诗之前，并没有将由本诗改编 的耳熟能详的歌曲《当你老了》理解 为是写给恋人的，而是理解为写给父 母的，或是写给自己的。那么，我们 就再由此延伸开去，说说当父母老了， 或我们自己老了时，我们该作何感想恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里。决定一个人成就的， 不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现自己潜力无限！再大的事，到 了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。埋怨只是一 种懦弱的表现；努力，才是人生的态度。不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。原地徘徊一千步，抵不上向 前迈出第一步；心中想过无数次，不如撸起袖子干一次。世界上从不缺少空想家，缺的往往是开拓的勇气和勤勉的实干。不要被内心的犹疑和怯懦 束缚，行动起来，你终将成为更好的自己。人生就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要 做安于现状的平凡人。不谈以前的艰难，只论现在的坚持。人生就像舞台，不到谢幕，永远不要认输！努力是一种生活态度，和年龄无关！生活要 有激情，只要你有前进的方向和目标，什么时候开始都不晚，负能量的脑袋不会给你正能量的人生！简简单单，学最好的别人，做最好的自己。路 是一步一步的走出来的 ，只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光灿烂的笑容，在风雨后等着你我。笑着走下去，一定 会见到最美的长虹。每个人都是通过自身的努力，去决定生活的样子，每一次付出，都会在以后的日子一点点回报在你身上。生活不会亏待努力的 人，也不会同情假勒奋的人。别让未来的你怨恨今天的自己。耐心点，坚强点；总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。世界不会在意你的自尊， 人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。喜欢一个人，就是两个人在一起很开心；而爱一个人，即使不开心也想和他在一 起。身体最重要，上网不要熬通宵。时间没有等我，是你忘了带我走，我们就这样迷散在陌生的风雨里，从此天各一方，两两相忘。心有多大，舞 台就有多大。思考的越多，得到的越多。因为思考可以释放能量。福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。因为清 楚地明白得不到我想要的，所以就选择了放弃；不知道这样做是对还是错，那么就让时间来裁决吧。时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过 目不忘的萤火，右手里是十年一个漫长的打坐。少年的时候想逃家，青年的时候想成家，成年的时候想离家，老年的时候想回家。生命中，不断的 有人离开或进入，于是，看见的看不见了，记住的遗忘了；生命中不断的有得到和失落，于是，看不见的看见了，遗忘的记住了。通过云端的道路， 只亲吻攀登者的足迹许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。学会宽恕就是学会顺从自己的心，“恕”字拆开就 是“如心”。人生的道路是何其地漫长，在这漫长的人生道路之上，唯有不断地求索才能真正地感悟到人生的真谛。我爱你时，你说什么就是什么。 我不爱你时，你说你是什么。人生是需要用苦难浸泡的，没有了伤痛，生命就少了炫彩和厚重。没有汽车是郁闷的生活，有了汽车是闷气的生活； 没有好车是羡慕的生活，有了好车是提防的生活。有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不知道，只是不想说出来；有时候不是不明白，而是 明白了也不知道该怎么做，于是就保持了沉默。真正的放弃是悄无声息的。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。还记得你说世界美好事情真 的特别多，只是很容易擦肩而过。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。每 个人都有自己鲜明的主张和个性，不要试图去改变他人，同样，也不要被他人所改变生活，匀速的是爱，不匀速则变成一种伤害。时间给空想者痛 苦，给创造者幸福。遇上什么人是命运的事，但爱上什么人离开什么人，则是自己的事。生命不是躯体，而是心性；人生不是岁月，而是永恒；云 水不是景色，而是襟怀；日出不是早晨，而是朝气；风雨不是天象，而是锤炼；沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。初恋：就想 一见钟情！热恋：就想以身相许！留恋：就想百依百顺！失恋：就想你东我西！爱情如花，友情如酒，花开一阵，酒香一生。即使没有风，我也可 以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。4、我只能拼，因为我想赢。轻装上阵，不要让太多的昨天占 据了你的今天。人需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美。当你觉得你可以为之奋斗的时候，别放弃。等待是很难过，但后悔 会更难过。佛陀从不勉强别人去做他不喜欢的事情，佛陀只是告诉众生，何者是善？何者是恶？善恶还是要自己去选择，生命还是要自己去掌握。 一个人时，善待自己。两个人时，善待对方。书是知识的宝库；书是进步的阶梯；书是人类的高级营养品。我们可以通过读书学习获得大量的知识， 从而提高自己的才能，使自己变得聪明起来。当你抓住一件东西总不放时，或许你永远只会拥有这件东西，如果肯放手，便获得了其它选择机会。 旧观念不放弃，新观念难产生！生活不能游戏人生，否则就会一事无成；生活不能没有游戏，否则就会单调无聊。你永远也看不到我最寂寞时候的 样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。你怀念的那个地方，而实际是怀念那里的人。人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的 要比说的多一倍。成熟，需要过程，也需要勇气。以后的以后少一些自以为是，多一些自知之明。人生就像愤怒的小鸟，每次你失败的时候，总有 几只猪在笑。美丽是危险的，有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微笑来面对一切小事。
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语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了[学生用书P54～P55]【一】基础运用1、以下各组词语中重字的注音有误的一项为哪一项()A、絮．语(xù)迷惘．(wǎnɡ)桂冠．(ɡuān)B、缚．住(fù)峭．壁(qiào)波澜．(làn)C、喋喋．(dié)喧．腾(xuān)踱．着(duó)D、爱慕．(mù)打盹．(dǔn)喑哑．．(yīnyǎ)解析：选B。
“波澜”的“澜”应读lán。
2、以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项()A、沉郁迷惘翻滚起伏B、徘徊幽静如愿以尝C、波谰主宰喜怒无常D、空虚时辰蝶蝶不休解析：选A。
B.“尝”应为“偿”；C.“谰”应为“澜”；D.“蝶蝶”应为“喋喋”。
3、以下对有关诗歌的赏析有误的一项为哪一项()A、《致大海》这首诗是诗人离开高加索时所作，整首诗中没有消沉而是气势磅礴，感情热烈激昂，思想深沉。
B、普希金在《致大海》中写诗人向大海吐露逃亡海外、追求自由的隐秘愿望，以及愿望不能实现的苦恼。
C、《当你老了》中诗人虚拟了一个已至暮年的老人，字字句句基本上诗人对以后的想象。
D、叶芝在《当你老了》的最后一节表白了自己的心声，申明爱的不是“你”的外表和青春，而是“你”高贵的灵魂。
解析：选D。
内容是《当你老了》第二节所写的内容。
【二】课内阅读阅读下面的文字，回答4～6题。
再见吧，自由的原素！最后一次了，在我的眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。
仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
我全心渴望的国度呀，大海！多么常常的，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。
啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆靠着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你假设汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。
4、以下对诗歌朗读的停顿不．对的一项为哪一项()A、仿佛/友人的/忧郁的/絮语B、仿佛/他别离/一刻的/招呼C、最后一次了，/我听着/你的D、喧声呼唤，/你的/沉郁的/吐诉解析：选B。
应为“仿佛/他/别离一刻的/招呼”。
5、以下句中加点词语的解释有误的一项为哪一项()A、那喑哑．．的声音，那深渊之歌(沙哑)B、也没有让我的诗情的波澜．．(波涛)C、我静静地，迷惘地徘徊．．(在一个地方来回走，比喻犹豫不决)D、仿佛友人的忧郁的絮语．．(絮絮叨叨的话)解析：选A。
A项指“失音”，而非“沙哑”。
6、以下对诗歌的理解和分析不．正确的一项为哪一项()A、《致大海》第一节和第二节，写诗人向大海离别；大海与诗人共有的自由奔放的精神，使诗人与大海在感情上紧紧相联。
B、苦思着我那珍爱的愿望”是指由于沙皇专制制度的黑暗，诗人曾想从海上偷渡到国外，因为那个愿望不能实现而苦恼。
C、大海“喑哑的声音”“深渊之歌”，引起了诗人对自由和解放的向往；大海有时寂静、温顺，有时汹涌、奔腾，引起了诗人的遐想。
D、从诗的开头能够看出，诗人在面向大海离别的时候，内心的万千思绪也同大海一样如潮奔涌。
解析：选C。
C项表述有误，前者引起了诗人的遐想，后者引起了诗人对自由和解放的向往。
【一】基础知识1、以下各组词语中加点的字，读音有错的一组是()A、岑．寂(cén)条分缕．析(lǚ)愀．然不悦(qiǎo)B、锱．铢(zī)探本溯．源(sù)徇．私舞弊(xùn)C.踌．躇(chóu)骁．勇善战(xiāo)桀．骜不驯(jié)D、蹙缩．(sū)蓦．然回首(mò)彪．炳青史(biāo)解析：选D。
“蹙缩”的“缩”应读suō。
2、以下句子中有错别字的一项为哪一项()A、傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。
B、孤独，荡涤人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。
C、咬文嚼字有时是一个坏适应，因此那个成语的涵义通常不是特别好。
然而在文学，不管阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的精神。
D、我们的生活节奏日益加快，我们承担的责任越来越多，身心容易疲惫，思绪容易紊乱。
解析：选A。
“奋”应为“愤”。
3、(2017年高考四川卷)以下各句中，加点词语使用恰当的一句是()A、我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订．．本刊。
B、官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人．．．．的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C、在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2017年，他完成的全年工作量超过规定指标的．百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D、九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工．．．．。
解析：选B。
A.“征订”是指出版发行机关向单位或个人征求订购或订阅出版物。
用在此处修饰“广大读者”不恰当。
B.“悲天悯人”的意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
符合题意。
C.加“的”使句子产生了歧义。
D.“巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
此处用来修饰“大自然”显然不符语境。
4、以下各句中没有语病的一项为哪一项()A、收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家要紧精力就用在那个方面。
B、当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义色彩的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本拉登势力的距离。
C、现在的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品位。
D、在现代主义诗人伊兹拉·庞德等人的妨碍下，尤其是在其本人参与爱尔兰民族主义政治运动的切身经验的妨碍下，叶芝的创作风格发生了比较激烈的变化。
解析：选D。
A项，“那个方面”指代不明；B项，“他们”放在“一方面”前；C项，“因而”承接不当。
【二】类文表达(一)阅读下面的文字，回答5～6题。
又一个五月之夜[俄]费特多美的夜色！温馨笼罩了一切！午夜的时分亲爱的家乡啊，感谢！挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，你的五月多么清新，多么纯洁！多美的夜色！繁星中的每一颗，重新又温暖柔和地注视着心灵。
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
白桦期待着，那半透风的叶子，腼腆的招手，抚慰人们的目光，白桦颤动着，像新娘面临婚礼，既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊，夜色，你无形的容颜柔和，不管什么时节也可不能使我厌倦！不由自主吟唱着最新谱就的歌，我再一次信步来到你的周围。
5、这首诗描写了什么景色？抒发了诗人怎么样的感情？答：________________________________________________________________________ 答案：这首诗描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。
抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
6、诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树？如此写能够收到怎么样的表达效果？答：________________________________________________________________________ 答案：运用了比喻和拟人的修辞手法。
如此写形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。
(二)阅读下面的文字，回答7～10题。
孤独的普希金肖复兴来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。
忙或懒，基本上托词，只能说对普希金缺乏虔诚。
大概对比南京路、淮海路，那个地方可去可不去。
这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。
推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。
大概是缘份，非让我在那个美好而难忘的季节与普希金相逢，心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。
事实上，大多上海人对他冷漠得特别，匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，看起来他只是是没有生命的雕像，身旁的水泥电杆一样。
提起他来，绝可不能有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。
普希金离人们太遥远了。
因此，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯……当晚，我和朋友去拜谒普希金。
天气特别好，4月底的上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。
铜像四周难道了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到那个地方来。
月光如水，清冷地洒在普希金的头像上。
由于石砌的底座过高，普希金的头像显得有些小而看不清晰。
我想更可不能有痴情又耐心的人抬酸了脖颈，如我们一样仰视普希金那一双忧郁的眼神了。
教育会堂舞厅中正音乐四起，爵士鼓、打击乐响得惊心动魄。
红男绿女出出进进，缠绵得像糖稀软成一团，偏偏没有人向普希金瞥一眼。
我特别替普希金难过。
我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。
在普希金广场的普希金铜像旁，即便是飘飞着雪花或细雨的日子里，那儿也会有人凭吊。
那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依旧摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛假设凄清的泪水，甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。
而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友俩人。
普希金只属于我们。
第二天白天，我特意注意那个地方，除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。
铜像孤零零地站在格外灿烂的阳光下。
朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。
第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。
莫斯科的普希金青铜像屹立在那儿半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。
在普希金铜像附近住着一位现今仍在世的老翻译家，一辈子专事翻译普希金、莱蒙托夫的诗作。
在“文化大革命”中亲眼目睹普希金的铜像是如何被红卫兵用绳子拉倒，内心的震动不亚于一场地震。
曾有人劝他搬家，幸免触目伤怀，老人却一直坚持住在普希金的身旁，“相看两不厌”，度过他的残烛晚年。
老翻译家或许能给这尊孤独的普希金些许安慰？许多人淡忘了许多往事，不记得当初是如何用自己的手将美好的事物毁坏掉，所以可不能珍惜美好的失而复得。
年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书，如何会涌动老翻译家那般刻骨铭心的思绪？据说残酷的沙皇读了普希金的诗还曾讲过如此的话：“感谢普希金，为了他的诗感发善良的感情！”而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。