语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海 当你老了
高中语文人教版选修《外国诗歌散文欣赏》课时跟踪检测(七) 当你老了 Word版含解析
课时跟踪检测(七)当你老了一、基础巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()A．炽．热/整饬．蹊跷．/骁．勇煊．赫/烜．赫一时B．凄．然/萋．萋逡．巡/狷．介忝．列/暴殄．天物C．悲怆．/创．伤咽．喉/哽咽．谥．号/溢．于言表D．奴．隶/驽．钝噱．头/遽．然楷模．/装模．作样解析：选C A项，读音依次为：chì，qiāo/xiāo，xuān/xuǎn；B项，读音依次为qī，qūn/juàn，tiǎn；C项，读音依次为：chuàng/chuāng，yān/yè，shì/yì；D项，读音依次为：nú，xué/jù，mó/mú。
2．下列词语书写全都正确的一项是()A．衰老常年累月大展鸿图不温不火B．时辰融会贯通到处传诵牙牙学语C．皱纹委曲求全要言不烦纷至踏来D．脸庞世外桃源以逸待劳出奇致胜解析：选B A项，“常”应为“长”，“温”应为“瘟”；C项，“踏”应为“沓”；D项，“致”应为“制”。
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()①精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。
结果却是________，到头来圈住的定会是自己。
②作为城里人，如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见，甚至把城市污染物转移到农村，那他终究要________，用自己的健康来偿还。
③机器能够为人类造福，但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”，玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”，________。
A．自食其果玩火自焚作茧自缚B．玩火自焚自食其果作茧自缚C．作茧自缚自食其果玩火自焚D．作茧自缚玩火自焚自食其果解析：选C作茧自缚：蚕吐丝作茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。
自食其果：指做了坏事，结果害了自己；自作自受。
玩火自焚：比喻干冒险或害人的勾当，最后受害的还是自己。
语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了
语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了[学生用书P54～P55]【一】基础运用1、以下各组词语中重字的注音有误的一项为哪一项()A、絮．语(xù)迷惘．(wǎnɡ)桂冠．(ɡuān)B、缚．住(fù)峭．壁(qiào)波澜．(làn)C、喋喋．(dié)喧．腾(xuān)踱．着(duó)D、爱慕．(mù)打盹．(dǔn)喑哑．．(yīnyǎ)解析：选B。
“波澜”的“澜”应读lán。
2、以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项()A、沉郁迷惘翻滚起伏B、徘徊幽静如愿以尝C、波谰主宰喜怒无常D、空虚时辰蝶蝶不休解析：选A。
B.“尝”应为“偿”；C.“谰”应为“澜”；D.“蝶蝶”应为“喋喋”。
3、以下对有关诗歌的赏析有误的一项为哪一项()A、《致大海》这首诗是诗人离开高加索时所作，整首诗中没有消沉而是气势磅礴，感情热烈激昂，思想深沉。
B、普希金在《致大海》中写诗人向大海吐露逃亡海外、追求自由的隐秘愿望，以及愿望不能实现的苦恼。
C、《当你老了》中诗人虚拟了一个已至暮年的老人，字字句句基本上诗人对以后的想象。
D、叶芝在《当你老了》的最后一节表白了自己的心声，申明爱的不是“你”的外表和青春，而是“你”高贵的灵魂。
解析：选D。
内容是《当你老了》第二节所写的内容。
【二】课内阅读阅读下面的文字，回答4～6题。
再见吧，自由的原素！最后一次了，在我的眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。
仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
我全心渴望的国度呀，大海！多么常常的，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。
啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆靠着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你假设汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。
当你老了诗歌原文
当你老了诗歌原文叶芝《当你老了》原文、译文及赏析编辑我是一片云一直很喜欢叶芝的这首《当你老了》。
最初读到的就是袁可嘉翻译的版本。
最近在网络上收集到了这首诗的英文原版，和更多的翻译版本，转载在这里，和朋友们共同分享。
比照英文版，我还是最喜欢袁可嘉翻译的版本，在众多的翻译版本中，您最喜欢谁翻译的版本呢？一、原文：When you are oldWhen you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep;How many loved your moments of glad grace,And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim Soul in you, And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how Love fledAnd paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.二、译文：1.当你老了（袁可嘉译）当你老了，头白了，睡意昏沉，炉火旁打盹，请取下这部诗歌，慢慢读，回想你过去眼神的柔和，回想它们昔日浓重的阴影；多少人爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽，假意或真心，只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了的脸上痛苦的皱纹；垂下头来，在红光闪耀的炉子旁，凄然地轻轻诉说那爱情的消逝，在头顶的山上它缓缓踱着步子，在一群星星中间隐藏着脸庞。
外国诗歌,一个到不了的远方——以叶芝《当你老了》为例谈外国诗歌赏析
2020.04诗歌，作为人类文明的瑰宝之一，它的一觞一咏承载着历史的兴衰沉浮，同时它的韵律和结构还带给人们一种如歌如乐般的审美体验。
然而，那些经典的诗歌通常与我们有着一定的时空距离，如何能够真正领会其精髓呢？尤其是外国诗歌，从“会读”到“爱读”再到“读懂”，这中间还存在着语言的、文化的甚至是精神上的差异。
本文以曾获诺贝尔文学奖的爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝（William Butler Yeats ）的代表作《当你老了》为例，归纳分析学生在赏析外国诗歌时难以避免的一些障碍，以期探讨对此进行改善的教学策略。
一、走进原诗，避免翻译过程的“隔岸观火”叶芝的这首《当你老了》，有冰心、傅浩、袁可嘉、杨牧、裘小龙、飞白等人的多个翻译版本。
其中，最受推崇的是袁可嘉的译本，人教版的高中语文教材用的就是这个版本，就连那首人们耳熟能详的流行歌曲——赵照的《当你老了》——也明显是以此为蓝本改编的。
然而，不得不说，袁可嘉的这篇译文也并非尽善尽美：意象上，第一小节的“shadows deep”似乎是遵从原文，直译成了“浓重的阴影”，但在中文语境中，“阴影”一词常含贬义，放在此处略显不妥，少了许多美感；音韵上，第一小节的“沉”和“影”，第二小节的“心”和“魂”，以及第三小节的“逝”和“子”，都没有按照原诗格式进行押韵；结构上，原诗中只出现了一次的“dream”，而译文中使用了两次“回想”一词，这种中文式的重复容易使诗歌变得散文化。
如果参照闻一多先生提出的诗歌的“三美”原则——“绘画美、音乐美、建筑美”，那么，最受推崇的袁可嘉的译文，也未能完美地在意象上体现“绘画美”，在音韵上体现“音乐美”，抑或是在结构上体现“建筑美”。
事实上，无论如何贴近原诗，外国诗歌的翻译过程都不可避免地成为带有译者主观理解的二次创作。
正如茅盾先生所说：“诗经过翻译，即使译得极谨慎，和原文极吻合，亦只能算是某诗的Retold （译述），不能视为即是原诗。
高中语文 第五单元 致大海 当你老了课件 语文版选修《中外现代诗歌欣赏》
诗人赞叹大海的壮美
诗人热爱大海的奔放与宽广 内容 诗人羡慕大海而为自己懊丧 诗人更依恋大海悲哀的喧响
召唤的喧响
体裁―→既是情调忧伤的哀歌，又是富有哲理的诗作 特点―→气势豪放，意境雄浑，思想深沉，激情奔放，
充满了积极奋进的精神
2．《当你老了》 当你老了
2．《当你老了》
1889年1月30日，二十三岁的叶芝第一次遇 见了美丽的女演员茅德·冈。她不仅美貌非凡， 苗条动人，而且，她在感受到爱尔兰人民受 到英裔欺压的悲惨状况之后，开始同情爱尔 兰人民，毅然放弃了柏林上流社会的社交生 活而投身到争取爱尔兰民族独立的运动中来， 并且成为领导人之一。
这在叶芝的心目中对于茅德·冈平添了一轮特 殊的光晕。叶芝对她一见钟情，而且一往情 深。茅德·冈却一直对叶芝若即若离，后来干 脆加以拒绝。叶芝对于她爱情无望的痛苦和 不幸，促使他写下很多针对于茅德·冈的诗歌， 在数十年的时光里，从各种各样的角度，茅 德·冈不断激发叶芝的创作灵感；有时是激情 的爱恋，有时是绝望的怨恨，更多的时候是 爱和恨之间复杂的张力。《当你老了》就是 叶芝为茅德·冈写下借大海的形象表达自由的精神。这首诗以大海 作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的 自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生 发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。
(2)强烈浓厚的抒情气氛。诗人对大海以“你” 相称，是诗人对大海的倾诉，诗人在诗中以 抒情主人公的身份出现，直接对大海表达自 己的激情，并蕴含深沉的苦闷，使全诗具有 哀歌式的忧郁美。
此 外 ， 他 还 创 作 了 诗 体 小 说 《 叶 甫 盖 尼 ·奥 涅 金》、散文体小说《别尔金小说集》及关于普 加乔夫白山起义的长篇小说《上尉的女儿》。 叶芝(1865－1939)，现代爱尔兰著名诗人、剧 作家。曾在柏林大都会美术 学院学习绘画，1887年开 始专门从事诗歌创作。
诗歌《当你老了》鉴赏
诗歌《当你老了》赏析摘要本文简要的介绍了《当你老了》的创作者爱尔兰诗人叶芝的创作背景，与感情经历。
并且分析了诗歌的美丽之处。
辞藻的朴素之美，感情的真挚之美。
关键词：当你老了叶芝爱情诗歌诗歌鉴赏一、引言叶芝写给爱尔兰著名演员茅德·岗的一首情诗，诗里虽然没有用大段激情的情话描写他对女主角热血沸腾的激情，却像是一只夜莺的歌唱，温柔婉转将他的爱温柔诉说，朴素而含蓄，温柔且优雅。
这首诗歌历史悠久，在偶然间听到一首歌曲，唱的人动情不已。
我始终认为，一首好的诗歌，不需要华丽的辞藻来修饰，而是纵使朴素的语言，依然能让人觉得它美到你的心都化了。
《当你老了》就是这样一首诗歌。
二、叶芝创作的感情之美这首诗歌是爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝创作，叶芝是“爱尔兰文艺复兴运动”的领袖，也是艾比剧院的创建者之一，并且在1923年获得诺贝尔文学奖。
早期作品带有唯美主义倾向和浪漫主义色彩，因支持爱尔兰民族自治运动，诗风逐渐走向坚实明朗和接近现实。
叶芝几乎没有失败的作品，许多诗篇是如此的饱满圆熟，又不失活力。
在诺贝尔文学奖的家族中，很少像叶芝这样深入人心，具备永久魅力的。
这样一位伟大的诗人在遇见心仪的女子的时候，心里依然激荡万分。
叶芝这样形容他第一次遇见茅德·冈的情形：“她光彩夺目，仿佛自身就是洒满了阳光的花瓣。
”在这其间，叶芝数次向冈求婚，即使冈早已结婚，当然结局总是以拒绝收尾。
可以这样形容叶芝对冈的感情，缘不知所起一往而深。
叶芝一直等待，在像冈的女儿求婚被拒后，终于停止无望的念头，直到52岁，才结婚。
在这些年间，叶芝的无望痛苦和不幸促使他写下大量诗歌。
包括这首1893创作的《when you are old》。
三、诗歌朴素的辞藻之美“多少人曾爱你青春欢畅的时辰，爱慕你的美丽假意或真心”。
当我第一次看到这句话时，内心震撼住了。
年轻的岁月，容颜正好，你拥有无数青春欢畅的时辰，你拥有美丽的容颜，爱当然也就会有假意。
高中《当你老了》课后练习题语文优质课
《当你老了》课后练习题
一、课本挖潜
“当你老了”是一种假设的写法，那么爱尔兰诗人叶芝的《当你老了》和我们以前所学的诗歌在选材上有什么不同吗？
(1)《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
(2)《氓》：桑之未落，其叶沃若。
桑之落矣，其黄而陨。
(3)《琵琶行》：弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人
二、课外拓展
阅读仓央嘉措的《在那东山顶上》，请从语言和表现手法等方面体味这首诗所蕴含的情感。
在那东山顶上，升起白白的月亮，
年轻姑娘的面容，浮现在我的心上。
如果不曾相见，人们就不会相恋，
如果不曾相知，怎会受这相思的熬煎。
三、延伸思考
作为新时代的90后青年，你们青春年少，风华正茂！假如让你们穿越时光隧道，快进到60年之后，你们能想象自己会变成什么样子吗？试想一下，时光飞逝，青春不在，转眼垂垂老矣！回首人生，时间都去哪儿了？你们还觉得余生很长，可以随意挥霍吗？假如还有一次机会，可以让你们回到2018年的今天，请问这一次，你们打算怎么活？想对今天的自己说些什么？
请课后在我们班级微信公众号后留言，说出你想说的话！。
《致大海》(分层作业)统编版2023学年高二语文选择性必修中册含解析
《致大海》分层作业建议用时：40分钟得分题型一：语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。
汪剑钊教授介绍说，今天我们还要阅读普希金，首先是因为他对美的敏感。
普希金在日常生活当中是艺术化生活，借用王尔德的一句话来说，普希金实际上是让生活① 艺术。
他的一生都活得非常艺术，（）。
第二，普希金始终有一种公民意识。
他觉得作为诗人当然有审美使命，另外他也一直没有忘掉自己作为公民的道德使命。
他总是会把自己同情的天平放在小人物这一端，他的作品中也塑造了几个小人物的形象，在俄罗斯文学中被后人所接受。
像托尔斯泰这样的大作家，在他们年轻的时候是把普希金当成偶像来崇拜和模拟的。
第三，普希金具有人道主义的理想，博大的爱心。
普希金的诗歌中除了很多是写爱情的，还有很多作品讴歌② 的爱，对普通大众的爱，对整个人类和自然的爱，这是值得今天的人们吸取的③ 。
此外，汪剑钊还介绍了普希金同时代的诗人。
普希金不是一颗孤独的太阳，而是身处一个④ 的黄金时代。
在本场讲座中，通过汪剑钊教授的讲解，听众不仅深深感受到了普希金及俄罗斯黄金时代诗歌的魅力，也对此进行了更多更深刻的思考。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．模仿更广义精髓群星闪耀B．摹写更广义精华星光灿烂C．摹写更深沉精髓群星闪耀D．模仿更深沉精华星光灿烂2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．通过他的作品就可以证明，他对美的敏感使他能从日常琐事中发现美的存在B．他对美的敏感使他能从日常琐事中发现美的存在，这一点通过他的作品就可以证明C．能从对日常琐事中发现美的存在显示了他对美的敏感，这一点通过他的作品就可以证明D．通过他的作品就可以证明，能从对日常琐事中发现美的存在显示了他对美的敏感3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．像托尔斯泰这样的大作家，他们在年轻的时候是把普希金当成偶像来崇拜和模拟的。
B．像托尔斯泰这样的大作家，在他们年轻的时候是把普希金当成偶像来崇拜和模拟的。
2《致大海》同步练习 (含答案)统编版高中语文选择性必修中册
2《致大海》同步练习（含答案）统编版高中语文选择性必修中册13.2《致大海》同步练习一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成小题。
在普希金城诵诗张瑞田一颗，两颗，三颗……我数着地上的橡子，像数着一颗颗饱满的子弹。
褐色，椭圆形，光滑的表皮，沉郁的光泽，俄罗斯的橡子真的像子弹。
从橡树上坠落的橡子，躺在草地，树叶成了她的床单，一层层的树叶，依附草地，托着她，一定温暖。
恍惚中，我觉得这样的子弹，不会呼啸奔跑，也不会粗暴地去撕裂鲜活的生命。
秋天，普希金城的上午，我坐在一棵橡树下，听树林中的风声，看一位我所热爱的诗人托腮深思。
普希金铜像，在我的眼前展开的依旧是涅瓦河边俄罗斯诗人忧虑、坚定的生命韵致。
刚才，我在普希金铜像前伫立，我渴望聆听诗人的吟诵，我渴望感受诗人坎坷的人生。
到普希金城，也是朝觐。
我不愿意像观光客一样，照一张相，便匆匆离去。
不远处有叶卡捷琳娜宫，可是在我的心中，辉煌的宫殿，比普希金塑像逊色得多。
普希金所凝聚的思想寄托和感情畅想，是无价之宝。
不想离开，我就去一棵橡树下，翻开从国内带来的《普希金诗选》，一句句默诵。
宁静至极。
我说不出普希金铜像坐落的地点，无数棵橡树交织出的茂密树林，搭建了俄罗斯独特的风景。
普希金在这样的地方沉思，我在这样的地方吟诵普希金的诗，再恰当不过了。
一阵起伏的童声漫涌过来，是俄语，是普希金写诗的语言。
我抬起头，看见十几位俄罗斯小学生站在普希金铜像前，吟诵着普希金的诗篇。
显然，吟诵没有经过彩排，每一个人以自己的理解，自己的声音，自己的方式吟诵，因此，没有统一的节拍，没有整齐划一的口型，强弱不一的声调，在橡树林中如空气一样纯洁、通透、高贵。
显然，每一位俄罗斯少年的心中都有自己的普希金。
我的眼睛热起来，我合上《普希金诗选》，站起来，走向铜像，走向吟诵普希金诗篇的俄罗斯少年。
十四位俄罗斯少年，簇拥在一起，站在普希金的铜像前，目光虔诚，表情质朴，形状不一的小嘴不规则地蠕动，开合之间，是俄罗斯民族的青春生命对一位不朽诗人的永远记忆。
大学语文-- 《当你老了》叶芝诗歌赏析
我曾经爱过你 （普希金1829 戈宝权 译 ）
我曾经爱过你：爱情，也许 在我的心灵里还没有完全消亡， 但愿它不会再打扰你， 我也不想再使你难过悲伤。 我曾经默默无语、毫无指望地爱过你， 我既忍受着羞怯，又忍受着嫉妒的折磨， 我曾经那样真诚、那样温柔地爱过你， 但愿上帝保佑你， 另一个人也会象我爱你一样。
“我想告诉您，您比年轻的时候更漂亮， 比起从前那张风华正茂的少女的面孔，我 更爱你如今这副饱经岁月摧残的容颜。”
——杜拉斯《情人》
多少人曾爱慕你年轻时的容颜 可知谁愿承受岁月无情的变迁 多少人曾在你生命中来了又还 可知一生有你我都陪在你身边
——水木年华《一生有你》
我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老 一路上收藏点点滴滴的欢笑 留到以后 坐着摇椅 慢慢聊 我能想到最浪漫的事 就是和你一起慢慢变老
——《最浪漫的事》
塑造一个悲伤的纯洁。
——叶芝
how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.
爱情是怎样逝去，又怎样步上群山， 怎样在繁星之间藏住了脸。 冰心译
逝去的爱，如今已步上高山， 在密密星群里埋藏它的赧颜。飞白译
Anhe soft look Your eyes had once, and of their shadows deep;
慢慢诵读，梦忆从前你双眸 神色柔和，眼波中倒影深深；傅浩译
慢慢吟诵，梦见你当年的双眼 那柔美的光芒与青幽的晕影；飞白译
how Love fled And paced upon the mountains overhead And hid his face amid a crowd of stars.
2023年最新的关于普希金《致大海》的原文及赏析12篇
2023年最新的关于普希金《致大海》的原文及赏析12篇《致大海》赏析之一诗人普希金，在青少年时代就为全国人民反对拿破仑战争的爱国激情所鼓舞，又受到十二月党人恰达耶夫和俄国启蒙主义者拉吉舍夫等人的深刻影响，写下了许多反对专制暴政和歌颂自由的政治抒情诗。
1820年，诗人年仅21岁，就被沙皇放逐到南俄。
此后写的诗歌更加充满了反抗的激情。
1824年夏天，他与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。
诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。
当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。
诗人在奥德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一诗篇——《致大海》。
《致大海》是诗人在南俄时期写的一篇浪漫主义的代表作。
作品歌颂大自然的美和崇高，反对世俗生活的丑恶与平庸，突出人与自然在感情上的共鸣，把自然景物拟人化，作为一种精神象征，寄托诗人自己的理想，即对自由和解放的热烈追求和对暴力统治的憎恶、反抗。
全诗十五个诗节，可以分作三个部分来读。
开头两个诗节，诗人向大海告别；中间十一个诗节，写诗人由大海引起的回忆和联想；最后，诗人再一次向大海深情地告别，说明自己的整个心灵被大海的形象和音响所充斥，永不忘怀。
诗人把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别。
大海最后一次在诗人的眼前“翻滚着蔚蓝色的波浪，/和闪耀着娇美的容光”。
如此美丽的大海，又是这般温情脉脉!但是诗人与大海即将离别。
大海发出悲哀的喧响、召唤的喧响，像是忧郁的怨诉，又像是临别时的呼唤。
这无疑是诗人的一种感觉，是诗人忧郁之情的一种写照，同时也是诗人对于大海所召唤的自由之神的一种向往。
“你是我心灵的愿望之所在呀”，诗人开始了回忆。
他把大海的自由奔放、任性不羁，看作自己心灵的投影，总是留恋于海岸，在那里悄悄地徘徊。
由于沙皇专制制度的黑暗，诗人曾想从海上偷渡去国外一游，他也因为这个愿望得不到实现而苦恼，一个人茫然地徘徊在海边。
人教新版选修外国诗歌散文欣赏《第3课 当你老了》2021年同步练习卷-附答案详解
人教新版选修外国诗歌散文欣赏《第3课当你老了》2021年同步练习卷一、单选题（本大题共4小题，共24.0分）1.下列加点字的注音有误的一组是（）A. 打盹．（dǔn）荫．庇（yìn）咆哮．（xiào）B. 爱慕．（mù）蛋壳．（ké）刹．那（shà）C. 皱．纹（zhòu）唾．沫（tuò）颓．然（tuí）D. 踱．步（duó）狡黠．（xiá）殷．红（yān）2.下列词语中字形书写有误的一组是（）A. 昏沉柔和欢畅B. 闪跃消逝想象C. 恒久毕生脸庞D. 嘉奖凄然佳话3.依次填入下列各句横线处的词语。
最恰当的一组是（）①在未来中国的经济改革中合理调整利益关系。
不断协调利益矛盾。
科学利益群体。
将在很大程度上影响中国经济增长的进程。
②不同的人对同样的成果会有不同的评价，但是在众多的评价中，我们通常特别该成果所属的技术领域中的行为的评价。
③我们必须看到，当代文化的这种转向与电子传媒的兴起息息相关，但促成这种转向的实现还有更为深刻的现实动因和社会背景。
A. 调整关注纵然B. 整合关心纵然C. 整合关注固然D. 调整关心固然4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A. “六一”庆祝晚会上，小朋友们神气活现．．．．的表演，使观看的大人们很高兴。
B. 叶芝笔下的恋人，早已年华老去，头发花白，睡思昏沉，但诗人眷恋的不是“你”的外貌，他的感情也不会因岁月的流逝而消退，反而历久弥坚．．．．。
C. 一条蚯蚓如果断成两截，就成为各自独立生存的两个生命。
因为整体被破坏，两个部分不再保持统一意志，从此南辕北辙．．．．，各自天涯。
D. 做人不能胸无城府．．．．，否则人家会说你没水平，没内蕴，文化素质差。
二、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共36.0分）5.阅读下面一首诗，回答下列问题。
思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。
致大海冯骥才阅读理解[致大海阅读答案]
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致大海冯骥才阅读理解[致大海阅读答案]《大海》阅读附答案大海阿真我是一个身材畸形的女孩子，母亲嫌我丢她的脸，也怕出门遭人讥笑，于是，在我8岁前的童年里，我从没迈出门一步。
我拥有的只是院子里的一方天空，一群瞬间即逝的飞鸟。
我8岁那年，父亲死去了。
母亲不久也改嫁了，嫁给小镇上一个退休的海员。
当时，母亲才40出头，而继父已近60岁。
继父要我称他伯伯，并对我说：“来，河子，伯伯带你去串门儿。
” “不!不!”我吓得直往后缩。
“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的东西。
”我动心了，于是说道：“我长得太难看，还有，我走路一瘸一瘸的，妈说人家会笑话我的。
” 说毕，我不禁哭了起来。
“放心吧，河子，谁笑话你，我就这样——”继父扬起巴掌做了个揍人的动作。
我忍不住破涕为笑了。
第二天，继父带我上街了。
有生以来，我第一次看见这么多人，我真是怕极了。
我羞怯地低着头，两手死死拽住继父的衣角，就像他的一个尾巴似的。
“河子，抬起头，别害怕!”继父大声说。
继父响亮的嗓门立刻引来了许多目光，尤其是和我同龄的孩子，边瞧边嘁嘁喳喳。
“喂，过来认识一下，小家伙们，这是河子，你们的小朋友河子。
”继父亲切地招呼他们。
于是，他们走过来，友好地问这问那，邀请我和他们玩。
冬天里，继父的哮喘病犯得很重。
睡不着的时候，就让我陪他坐在火炉前听他讲大海的故事。
“海水是蓝的，和天空一样蓝；海水是咸的；海很大很深；海里有鱼，大鱼小鱼；海上有船，大船小船……”我听得着了迷：“我能看见海吗?” “能，等你再长大些，长到15岁，我就带你去看大海。
”我的眼前豁然亮了。
我一年年地长大了，也长高了，懂得了许多事情。
按照继父的规定，每天我要做一件对我来说难度较大的家务活。
学校不收畸形儿，继父就自己当老师；我每天要学5个生词，并背熟一篇课文。
其余的时间，便是听继父那永远也讲不完的海的故事。
母亲终于走了，是跟一个在门口摆摊的裁缝跑的，丢下我和继父相依为命。
继父的身体虽然越来越坏，但他仍然拖着病病歪歪的身子，成天带我去这去那，鼓励我独自进商店买东西，做家务活儿。
2018人教版选修外国诗歌散文欣赏随堂练习当你老了 版含解析
课时跟踪检测（七）当你老了一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是(）A.炽．热/整饬．蹊跷．/骁．勇煊．赫/烜．赫一时B。
凄．然/萋．萋逡．巡/狷．介忝．列/暴殄．天物C.悲怆．/创．伤咽．喉/哽咽．谥．号/溢．于言表D。
奴．隶/驽．钝噱．头/遽．然楷模．/装模．作样解析：选C A项,读音依次为：chì,qiāo/xiāo,xuān/xuǎn；B项,读音依次为qī，qūn/juàn，tiǎn;C项,读音依次为：chuàng/chuāng，yān/yè，shì/yì;D项，读音依次为:nú,xué/jù,mó/mú。
2.下列词语书写全都正确的一项是()A。
衰老常年累月大展鸿图不温不火B。
时辰融会贯通到处传诵牙牙学语C。
皱纹委曲求全要言不烦纷至踏来D。
脸庞世外桃源以逸待劳出奇致胜解析:选B A项，“常”应为“长”，“温”应为“瘟”；C项，“踏”应为“沓”;D 项，“致"应为“制”。
3.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(）①精于谋划小圈子的人,拉帮结派，编织自己的关系网,以使自己左右逢源,如鱼得水。
结果却是________，到头来圈住的定会是自己。
②作为城里人,如果错误地认为农村远离城市，对农村污染视而不见,甚至把城市污染物转移到农村，那他终究要________，用自己的健康来偿还.③机器能够为人类造福,但如果将来机器发展得足够智能，那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁",玩弄人工智能等同于“召唤恶魔"，________。
A。
自食其果玩火自焚作茧自缚B。
玩火自焚自食其果作茧自缚C.作茧自缚自食其果玩火自焚D。
作茧自缚玩火自焚自食其果解析:选C作茧自缚:蚕吐丝作茧,把自己包在里面,比喻做了某事，结果反而使自己受困。
自食其果：指做了坏事,结果害了自己；自作自受.玩火自焚:比喻干冒险或害人的勾当,最后受害的还是自己.4.下列句子中，没有语病的一项是(）A.叶芝又是个自传性很强的诗人，他的诗以大量的篇幅和坦诚的笔触记录了他个人的经验和情感，尤其是他对友谊和爱情的珍重。
《致大海》练习(解析版)
20 致大海【基础练习】1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A．絮．语（xù）屏．息（bǐng）徘徊．（huí）喑．哑（àn）B．沉郁．（yù）挣．脱（zhēng）倔．强（juè）吐．诉（tǔ）C．钏．镯（chuàn）泛滥．（làn）一摞．（luò）山脊．（jǐ）D．啜．饮（chuò）露．面（lòu）诵．经（sòng）咆哮．（xiāo）【答案】C【详解】本题考查学生识记现代汉语字音的能力。
A项，“徊”应读“huái”，“喑”应读“yīn”；B项，“挣”应读“zhèng”，“倔”应读“jué”；D项，“哮”应读“xiào”。
故选C。
2．下列句子横线处依次应填入哪组词语（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时要体会这些诗的章法韵律及其他方面的特点，认真诗的意象。
A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测【答案】A【详解】本题考查近义词辨析的能力。
辨析近义词的基本原则是同中求异。
具体方法：从色彩方面辨析，包括感情色彩和语体色彩两方面；从词的意义方面辨析，包括词义的范围大小，词义的侧重点，词义的轻重，词义的具体与概括等方面；从运用上辨析，包括习惯搭配，词性和句法功能，适用对象等。
品位：①官吏的品级。
②泛指人或事物的品质、水平。
品味：①尝试滋味、品尝。
②仔细体会、玩味。
③格调和趣味。
该空所填词语用于描述诗歌作品的水平及品质，故此处填“品位”恰当。
灌注：浇进、注入。
贯注：①（精神、精力）集中。
②（语义、语气）连贯。
③贯穿。
“灌注”有注入、浇进之意，此处理解为将感情注入诗歌之中，而集中、连贯之意则不恰当，故此处填“灌注”恰当。
揣摩：反复思考推求。
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最新整理高一语文教案《当你老了》赏析指导《当你老了》赏析指导这是一首情诗，写给诗人终生追求的一位女性──毛德冈。
她是位才华出众的演员，但一直投身于爱尔兰的民族自治运动，并成为这场运动的领导人之一。
在年轻时代，诗人第一次见到这位传奇的女性，就被她深深吸引，堕入了情网，但遭到了拒绝，这段痛苦的恋情几乎萦绕了诗人的一生。
《当你老了》一诗，写于诗人的感情受挫之后，诗歌成了化解内心苦痛的方式。
但是，诗人没有直接抒写当时的感受，而是将时间推移到几十年以后，想像自己的恋人衰老时的情景。
这种构思并非诗人的独创，16世纪的法国诗人龙萨也有过一首类似的作品，诗人或许受到了龙萨的启发，用同样的方式演绎了自己的感情。
第一节，时间设定在未来，诗人描摹着自己恋人的晚年生活，恳请她阅读他早年写下的诗篇，重新回顾年轻时的情感波澜。
所谓“情人眼里出西施”，一般恋爱中的人，总会赞美自己的恋人如何美貌、如何青春，但叶芝笔下的恋人，早已年华老去，头发花白，睡思昏沉，这表明诗人眷恋的不是“你”的外貌，他的感情也不会因岁月的流逝而消退，反而历久弥坚。
请注意炉火这个意象，它在诗中出现过两次，具有多重含义。
首先，过去的政治斗争、生活的动荡，已经变成往事，在炉火畔打盹、阅读，这不只是幻想中晚年生活的写照，也代表人生休憩时刻的来临；其次，炉火的光芒并不十分明亮，在它的摇曳中投射出的，是一个朦胧的世界，诗人不断强化这一点，衰老的身体、浓重的阴影、低垂的头颅，都暗示了时光的消失、记忆的模糊，烘托出一种恍惚、惆怅的氛围；然而，炉火虽然暗淡，它却仍“红光闪耀”，这也就是象征了爱的激情没有熄灭，穿越了人生漫漫的长夜，它仍然在诗人的胸中燃烧。
第二节，诗人从对“你”的描绘，转向了诉说自己的心声：其他人可能只爱“你”的青春、“你”的美丽，无论出自假意还是真心，“只有一个人”──这里是指诗人自己──爱的是“你”灵魂的高贵，是“你”的全部，甚至包括“你”的衰老、“你”的皱纹。
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语文语文版中外现代诗歌欣赏练习：第五单元致大海当你老了[学生用书P54～P55]【一】基础运用1、以下各组词语中重字的注音有误的一项为哪一项()A、絮．语(xù)迷惘．(wǎnɡ)桂冠．(ɡuān)B、缚．住(fù)峭．壁(qiào)波澜．(làn)C、喋喋．(dié)喧．腾(xuān)踱．着(duó)D、爱慕．(mù)打盹．(dǔn)喑哑．．(yīnyǎ)解析：选B。
“波澜”的“澜”应读lán。
2、以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项()A、沉郁迷惘翻滚起伏B、徘徊幽静如愿以尝C、波谰主宰喜怒无常D、空虚时辰蝶蝶不休解析：选A。
B.“尝”应为“偿”；C.“谰”应为“澜”；D.“蝶蝶”应为“喋喋”。
3、以下对有关诗歌的赏析有误的一项为哪一项()A、《致大海》这首诗是诗人离开高加索时所作，整首诗中没有消沉而是气势磅礴，感情热烈激昂，思想深沉。
B、普希金在《致大海》中写诗人向大海吐露逃亡海外、追求自由的隐秘愿望，以及愿望不能实现的苦恼。
C、《当你老了》中诗人虚拟了一个已至暮年的老人，字字句句基本上诗人对以后的想象。
D、叶芝在《当你老了》的最后一节表白了自己的心声，申明爱的不是“你”的外表和青春，而是“你”高贵的灵魂。
解析：选D。
内容是《当你老了》第二节所写的内容。
【二】课内阅读阅读下面的文字，回答4～6题。
再见吧，自由的原素！最后一次了，在我的眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。
仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。
我全心渴望的国度呀，大海！多么常常的，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。
啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆靠着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你假设汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。
4、以下对诗歌朗读的停顿不．对的一项为哪一项()A、仿佛/友人的/忧郁的/絮语B、仿佛/他别离/一刻的/招呼C、最后一次了，/我听着/你的D、喧声呼唤，/你的/沉郁的/吐诉解析：选B。
应为“仿佛/他/别离一刻的/招呼”。
5、以下句中加点词语的解释有误的一项为哪一项()A、那喑哑．．的声音，那深渊之歌(沙哑)B、也没有让我的诗情的波澜．．(波涛)C、我静静地，迷惘地徘徊．．(在一个地方来回走，比喻犹豫不决)D、仿佛友人的忧郁的絮语．．(絮絮叨叨的话)解析：选A。
A项指“失音”，而非“沙哑”。
6、以下对诗歌的理解和分析不．正确的一项为哪一项()A、《致大海》第一节和第二节，写诗人向大海离别；大海与诗人共有的自由奔放的精神，使诗人与大海在感情上紧紧相联。
B、苦思着我那珍爱的愿望”是指由于沙皇专制制度的黑暗，诗人曾想从海上偷渡到国外，因为那个愿望不能实现而苦恼。
C、大海“喑哑的声音”“深渊之歌”，引起了诗人对自由和解放的向往；大海有时寂静、温顺，有时汹涌、奔腾，引起了诗人的遐想。
D、从诗的开头能够看出，诗人在面向大海离别的时候，内心的万千思绪也同大海一样如潮奔涌。
解析：选C。
C项表述有误，前者引起了诗人的遐想，后者引起了诗人对自由和解放的向往。
【一】基础知识1、以下各组词语中加点的字，读音有错的一组是()A、岑．寂(cén)条分缕．析(lǚ)愀．然不悦(qiǎo)B、锱．铢(zī)探本溯．源(sù)徇．私舞弊(xùn)C.踌．躇(chóu)骁．勇善战(xiāo)桀．骜不驯(jié)D、蹙缩．(sū)蓦．然回首(mò)彪．炳青史(biāo)解析：选D。
“蹙缩”的“缩”应读suō。
2、以下句子中有错别字的一项为哪一项()A、傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。
B、孤独，荡涤人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。
C、咬文嚼字有时是一个坏适应，因此那个成语的涵义通常不是特别好。
然而在文学，不管阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的精神。
D、我们的生活节奏日益加快，我们承担的责任越来越多，身心容易疲惫，思绪容易紊乱。
解析：选A。
“奋”应为“愤”。
3、(2017年高考四川卷)以下各句中，加点词语使用恰当的一句是()A、我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局征订．．本刊。
B、官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人．．．．的情怀写下的“三吏”、“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。
C、在岗位技术培训之后，小李成为了生产明星，2017年，他完成的全年工作量超过规定指标的．百分之四十，获得了所在企业的嘉奖。
D、九寨沟之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的巧夺天工．．．．。
解析：选B。
A.“征订”是指出版发行机关向单位或个人征求订购或订阅出版物。
用在此处修饰“广大读者”不恰当。
B.“悲天悯人”的意思是指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。
符合题意。
C.加“的”使句子产生了歧义。
D.“巧夺天工”的意思是人工的精巧胜过天然。
形容技艺十分巧妙。
此处用来修饰“大自然”显然不符语境。
4、以下各句中没有语病的一项为哪一项()A、收集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去大部分史学家要紧精力就用在那个方面。
B、当前，国际反恐怖合作使带有明显恐怖主义色彩的“东突”势力处境十分尴尬，一方面他们对本拉登恐怖势力被击毁痛心不已，另一方面又不得不表示对美国军事打击的支持，试图拉开其与本拉登势力的距离。
C、现在的手机已不再是单纯的通信工具，因而成为人们生活中的贴身伴侣，用来尽情表现个人品位。
D、在现代主义诗人伊兹拉·庞德等人的妨碍下，尤其是在其本人参与爱尔兰民族主义政治运动的切身经验的妨碍下，叶芝的创作风格发生了比较激烈的变化。
解析：选D。
A项，“那个方面”指代不明；B项，“他们”放在“一方面”前；C项，“因而”承接不当。
【二】类文表达(一)阅读下面的文字，回答5～6题。
又一个五月之夜[俄]费特多美的夜色！温馨笼罩了一切！午夜的时分亲爱的家乡啊，感谢！挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，你的五月多么清新，多么纯洁！多美的夜色！繁星中的每一颗，重新又温暖柔和地注视着心灵。
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
白桦期待着，那半透风的叶子，腼腆的招手，抚慰人们的目光，白桦颤动着，像新娘面临婚礼，既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
啊，夜色，你无形的容颜柔和，不管什么时节也可不能使我厌倦！不由自主吟唱着最新谱就的歌，我再一次信步来到你的周围。
5、这首诗描写了什么景色？抒发了诗人怎么样的感情？答：________________________________________________________________________ 答案：这首诗描绘了夏日五月夜晚的家乡美景。
抒发了诗人对家乡的无比热爱和自己回到家乡的喜悦之情。
6、诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树？如此写能够收到怎么样的表达效果？答：________________________________________________________________________ 答案：运用了比喻和拟人的修辞手法。
如此写形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿，融情于景，富于感染力。
(二)阅读下面的文字，回答7～10题。
孤独的普希金肖复兴来上海许多次，没有去岳阳路看过一次普希金的铜像。
忙或懒，基本上托词，只能说对普希金缺乏虔诚。
大概对比南京路、淮海路，那个地方可去可不去。
这次来上海，住在复兴中路，与岳阳路只一步之遥。
推窗望去，普希金的铜像尽收眼底。
大概是缘份，非让我在那个美好而难忘的季节与普希金相逢，心中便涌出许多普希金明丽的诗句，春水一般荡漾。
事实上，大多上海人对他冷漠得特别，匆匆忙忙从他身旁川流不息地上班、下班，看都不看他一眼，看起来他只是是没有生命的雕像，身旁的水泥电杆一样。
提起他来，绝可不能有决斗的刺激，甚至说不出他哪怕一句短短的诗。
普希金离人们太遥远了。
因此，人们绕过他，到前面不远的静安寺买时髦的衣装，到旁边的教育会堂舞厅跳舞，到身后的水果摊、酒吧间捧几只时令水果或高脚酒杯……当晚，我和朋友去拜谒普希金。
天气特别好，4月底的上海不冷不燥，夜风吹送着温馨。
铜像四周难道了无一人，散步的、谈情说爱的，都不愿到那个地方来。
月光如水，清冷地洒在普希金的头像上。
由于石砌的底座过高，普希金的头像显得有些小而看不清晰。
我想更可不能有痴情又耐心的人抬酸了脖颈，如我们一样仰视普希金那一双忧郁的眼神了。
教育会堂舞厅中正音乐四起，爵士鼓、打击乐响得惊心动魄。
红男绿女出出进进，缠绵得像糖稀软成一团，偏偏没有人向普希金瞥一眼。
我特别替普希金难过。
我想起曾经去过的莫斯科阿尔巴特街的普希金故居。
在普希金广场的普希金铜像旁，即便是飘飞着雪花或细雨的日子里，那儿也会有人凭吊。
那一年我去时正淅淅沥沥下着霏霏雨丝，故居前，铜像下，依旧摆满鲜花，花朵上沾满雨珠宛假设凄清的泪水，甚至有人在悄悄背诵着普希金的诗句，那诗句便也如同沾上雨珠无比温馨湿润，让人沉浸在一种远比现实美好的诗的意境之中。
而这一夜晚，没有雨丝、没有鲜花，普希金铜像下，只有我和朋友俩人。
普希金只属于我们。
第二天白天，我特意注意那个地方，除了几位老人打拳，几个小孩玩耍，没有人注意普希金。
铜像孤零零地站在格外灿烂的阳光下。
朋友告诉我：这尊塑像已是第三次塑造了。
第一尊毁于日本侵略者的战火中，第二尊毁于我们自己的手中。
莫斯科的普希金青铜像屹立在那儿半个多世纪安然无恙，我们的普希金铜像却在短短时间之内连遭两次劫难。
在普希金铜像附近住着一位现今仍在世的老翻译家，一辈子专事翻译普希金、莱蒙托夫的诗作。
在“文化大革命”中亲眼目睹普希金的铜像是如何被红卫兵用绳子拉倒，内心的震动不亚于一场地震。
曾有人劝他搬家，幸免触目伤怀，老人却一直坚持住在普希金的身旁，“相看两不厌”，度过他的残烛晚年。
老翻译家或许能给这尊孤独的普希金些许安慰？许多人淡忘了许多往事，不记得当初是如何用自己的手将美好的事物毁坏掉，所以可不能珍惜美好的失而复得。
年轻人早把那些悲惨的历史当成金庸或琼瑶的故事书，如何会涌动老翻译家那般刻骨铭心的思绪？据说残酷的沙皇读了普希金的诗还曾讲过如此的话：“感谢普希金，为了他的诗感发善良的感情！”而我们却不容忍普希金，不是把他推倒，便是把他孤零零地抛在寂寞的街头。