六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》PPT课件

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部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)

审题立意说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高粱……
铁轨、公路……
草、
绿蔓、苞蕾……
夏天的成
树木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给我。”我言不由衷地说了一句。我又一次掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。选取事情发展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去一般性片断，选取人物最突出的事迹、最典型的经历都可以使文章精彩充实，中心突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样激我呢?如果你不那样激我，我也不至于那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的描写，体现了“我”对
❹烟味浓、烟头多，表现出爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。有的不爽快全

六年级上册语文第五单元：习作：围绕中心意思写课件(共16张PPT).ppt

统编版六年级上
习作（围绕中心意思写）
目录
01 习作要求 02 写法指导 03 佳作赏析
01 习作要求
习作要求
本次习作要求选择一个感受最深的汉字，以这个汉字所表达的意思为中心来写一篇习作。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
02 写法指导
写法指导
第一步：审题第二步：立意第三步：思维导图第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲第五步：方法
选取部分优秀习作，用结构图的形式展示中心意思和所选材料，深化对写法的理解。
写法指导
第五步：方法
01 可以采用“总分”的结构布局谋篇。
02 重要内容详写，次要内容略写。
03 佳作赏析
佳作赏析
【简评】这篇文章围绕一个“泪” 字，表达了小作者因为奶奶的去世首尾呼应，让读者备受感动。
感谢观看
写法指导
第一步：审题
选择教材中设定的一个字，也可以选择其他字，根据选定的字，确定习作要表达的中心意思。
写法指导
第二步：立意
围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
写法指导
第三步：思维导图
写法指导
第四步：依据“是否围绕中心意思选材”展开评讲
紧扣“围绕中心意思选材”和“把重点内容写具体”两个方面，与同学交流、评改，进一步提高围绕中心意思写的能力。

小学语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》PPT课件

“什么?”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划:作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
神态、语言、心理描写
知识讲解
难点突破
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
在家里，他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术
的计划，外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、复
习功课计划，他自己有读书计划、读报计划、做家务
计划，每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人
执行计划的计划......
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，
每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时
间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写
冷热泪乐寻
游戏导入
游戏导入
习作:
围绕中心意思写
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷热泪乐寻
知识讲解
难点突破
听汉字表演感受:
冷热泪乐寻
知识讲解
难点突破
阅读
过年
旅游
高分
助人
知识讲解
难点突破
汉字
知识讲解
难点突破
动植物长
事物长
人成长
知识讲解
难点突破
喜得雨衣
盼望穿雨衣
盼望变天盼望出门
人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣
布:“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计
划开始——睡觉!”
课堂练笔
1.选择一个你感受最深的汉字来写，可以从上面的字里选，也可以选择其他字。
2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。

部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共24张PPT)

政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
师杨扬。
长得高高的，头发留得短短的，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。
对的描写不能表现出的特点
习作例文
是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们点出是
成绩是好是差，他都一视同仁。
习作例文
期望有自己的一些自由，除了学习，小作者期望有自己的娱乐时间。
习作例文
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人员对小站进行了精心布置，它设备简单，却运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
习作例文
这个火车站给你留下的最突出的印象是什么 ?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（ 1-2） b.这个小站布置得精致（ 3-5） c.小站设备很简单（ 6）
习作例文
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
习作例文
小小的喷水池与小站形成了和谐统一的美，精致别致的美，这也正是工作人员 XXX、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色彩
习作例文
小站上旅客不多，工作人员很少，但是工作人员还是千方百计地做好本职工作，努力为旅客服务。给旅客们带来温暖的春天的气象的不止是那秀美的风景，更是工作人员热爱本职工作，全心全意为人民服务的炽热情感。
计划
计划
计划
习作例文
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
习作例文
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起床，七时做语文作业，八时读外语，
都是学

部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共62张PPT)

·标题是文章的眼睛，要给文章拟一个好的标题。 ·参考《盼》《爸爸的计划》，紧紧环绕中心意
思，将重点部分写具体，用上动作、语言、心理、环境等描写。 ·参考《小站》，恰当运用对照手法，突出中心。
课后作业完成本单元习作。
第2课时
“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，这节课我们重点学习修改习作。
3.汇报交流：说一说自己在构思选材中遇到的困难或在阅读其他同学的写作提纲时发现的问题。
4.全班交流，评议修改写作提纲。
·典型问题分析示例1
写作提纲（修改前）
结构所选汉字
中心开头
内容趣表现童年十分快乐和难忘。简述童年里有很多有趣的事情，令人回味无穷。
详略略
事例1：爸爸给我买了一盆小仙人掌让我养，可
回顾《夏天里的成长》和《爸爸的计划》，找找修改方法。
·《夏天里的成长》结构图解
夏天是万物迅速生长的季节
生物的长事物的“长” 人的成长
从不同方面选取事例平行结构
容易视察到
不易视察到对生长的意义拓展延伸
层层递进地表现中心
·《爸爸的计划》结构图解爸爸爱订计划
第1自然段（略）罗列一般性事例：爸爸给每个人订的计划
例 2
·不同方面（√）
方面2：动物之间的关系事例：森林里的动物们学会了和谐相处。
·不同事例（√）方面3：人与自然的关系
事例：人类懂得了保护环境，不再滥捕滥杀野生动物。
二、发现构思选材中的问题，修改写作提纲
1.每四人一组，开展猜字游戏，体会材料要为中心意思服务。
猜字游戏说明
·组内的同学轮流展示自己的选材，其他三名组员猜猜选材所表现的汉字，直至组内四名同学的选材都展示完毕。猜出来的同学，说说猜测的根据；没猜出来的同学，说说没猜出的原因。

六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共26张PPT)

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段：
同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒三个字的速度飞速写字，共150个字。“一秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里显露出无限敬慕的表情。
推选佳作，朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。修改重点：（1）改正错别字和错用的标点；（2）改正读不通顺的语句；（3）看看是否体现了中心意思，看看哪些地方需要补充具体一些，哪些地方可以删去。
2.对照评价要求，四人小组互相修改、赏析、评分。评价要求：（1）中心意思是否明确；（2）选材公道，是否环绕中心意思来安排材料；（3）重点是否突出、具体，是否做到了详略得当；（4）语言是否流畅、有感染力；（5）如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改：
只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫
子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠两三分钟。快车转瞬疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达 4.8级。剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。在湘西有一-家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭店不承担责任。

部编版语文六年级上册习作五围绕中心意思写课件(共15张PPT)

写什么
一
、
从亲身经历
生亲眼所见
活中
亲耳所闻
寻
找
校园生活象积
累）
历史文学作品报纸、杂志
著名的人物和事件
典型的形象和经典的情感寄托、描写
人物及故事
怎么写
正确、新颖、集中
有用、具体、典型、新颖、生动
条理清楚，详略得当
选一个感受最深的字为题，这个字即是要表达的中心。先要了解这个字的内涵哦！
爸爸的计划
中心意思：爸爸善于订计划。
选材：为每个家庭成员订有计划。（略写）
每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。（详写）为“我”订暑期计划，细致全面。（详写）
点评：通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条
理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。
习作提纲
暖
开头：点题，突出校园生活的美好、温暖。
①那天放学产生的事——老师的温暖。
（详写）
中间
②两年前运动会上产生的事——同学的
（事情的经过）温暖。（详写）
③上学期朗诵比赛产生的事——师生的
温暖。（略写）
结尾：直接抒情点题，首尾照应。
课堂小结
环绕中心选材要掌握：
要环绕中心，环绕着主旨选材。表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、具体，这是文章的主要构成部分。行文要做到主次分明、详略得当。
习作：环绕中心意思写
习作内容和要求
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中产生过的事情，也可以写想象的故事。要求环绕中心意思，从不同方面或选择不同的事例来写。
甜
乐

统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共17张PPT).ppt

环境描写情景交融
让：车窗随着车子的颠簸，发出不满的“哐哐”声。车内的扶手如同一个个荡着秋千的调皮娃娃，左摇右摆的。老奶奶无助地拉着扶手，她的身体随着车子的晃动，如同一片瑟瑟秋风中枯黄的落叶。见此情景，车上的乘客们都默不作声，有的把目光投向了窗外，有的甚至闭上眼开始假寐。我想：怎么没有人让座呀？这车子这么晃，老奶奶摔倒了怎么办？我再也按捺不住了，起身走向她面前，“奶奶，您坐吧！”
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总
2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
②抓住人物描写（语言、神态、动作、心理）
1.爸爸定的计划 2.执行开关气窗和睡觉的计划 3.暑假的计划
习作：围绕中心意思写
开头：比喻法
开头：比喻法
结尾：比喻法
开头：排比法
பைடு நூலகம்头：名言引用法
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总 2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
环境描写
暖：外面的寒风呼呼的刮着，每个人心里却涌现出一股暖流。
悔：此时，所有同学的眼神齐刷刷地投向我，甚至有的同学交头接耳地议论了起来，“啧，就是她作弊呀！”我的脸一下子红到了耳根，恨不得立马找个地洞钻进去。

六年级语文上册课件-习作五围绕中心意思写(人教部编版)(26张PPT)

（3）写改正错误后的放声大笑，是对自己灵魂的剖析，表达悔恨之意。
（4）再次写紫丁香的花香，是对知错就改的褒奖。
我懂得了，诚信，乃为人之本。如果有一天，一个人失去了所有的诚信，那么，他也就失去了灵魂，失去了世界，失去了自己，那他，一定会追悔莫及……
最后写事情的结果：点明习作的中心意思——“悔”，并且道出了一个深刻道理“诚信，乃为人之本。”
刚出大门，便放声大笑，仿佛看穿了他们的愚昧和无知，笑着笑着，竟然感觉有一颗晶莹透亮的东西从眼角滑落……
再写事情的经过：围绕中心意思 “悔”，从不同的方面选择不同的事例来写。
回到家里，望着那棵紫丁香，闻着她那种淡淡的馨香，沁人心脾，散发着一种淡淡的忧伤，仿佛在提醒我做错了……
辗转反侧后的清醒，迫使我将这支笔还回去。我的确也这么做了，忘记了我当时说了些什么，只依稀记得我心中的后悔和满脸的臊热。
※可以从下面的字里选，也可以选其他的字。正在留恋之际，摸摸口袋，却身无分文。我们还要在构思一下如何表达吧？我们还要在构思一下如何表达吧？
植物、动物、山水、铁轨、马路、人家是一把大伞，为我们挡风遮雨；
瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣摇曳在风中，那鲜艳的颜色好像用红黑水涂过一样；（4）再次写紫丁香的花香，是对知错就改的褒奖。先写事情的起因：“小巧玲珑的笔”诱发邪恶的贪念。失败后不放弃，重拾自信心，重新与困难做斗争。回到家里，还想着这件事，后悔难当，难以忘却，萦绕在身边，萦荡在脑际。凉了可对身体不好，会得胃病。就是这样，我到现在都没有忘记。凉了可对身体不好，会得胃病。我的确也这么做了，忘记了我当时说了些什么，只依稀记得我心中的后悔和满脸的臊热。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共13张PPT).ppt

比如茉莉老师学生写的作文开头：
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会, 让我对等待有了一种新的看法。（选自范文《等待也是一种很美的体验》，开篇直接点题）
比如茉莉老师学生写的作文结尾：
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼所铺垫！（选自范文《等待也是一种很美的体验》，结尾点题）
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼所米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下，我还有一位强劲的竞争对手，她虽然不同我一个小组，但我在观看她比赛时，发现她几乎压了对手有50米！而我仅仅领先了同组一点，差距不止一星半点！
又是一个星期，我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好" 但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
一，先选好一个关键词，这个词可以作为题目，比如可以选择事件类的词：“等”，“甜”，“变”等；也可以选择情感类的，如“我爱‘忙’”，“我的 ‘忧’”。
二，想好了关键词后，围绕这个词，想一想与之有关事情。这个部分就是选材，选择什么样的材料填充进文章，才能让文章内容丰富。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受，来确定自己想要表达的意思，可以在开头交代，起到引领全文的作用。
六年级上第五单元作文
围绕中心意思写
什么叫做中心意思？
中心：是一篇作文写作之前，同学们需要思考一个重要问题：我这篇文章想要写什么？表达什么?
所谓中心，说白了，就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。在写作前，思考清晰了，在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处？
等待也是一种很美的体验李惠伦

六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写共27张PPT部编版

作文选题
每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的汉字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。
六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写 (共27张PPT)部编版
六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写 (共27张PPT)部编版
的春意。
虽小但很
六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写 (共27张PPT)部编版
温暖。
六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写 (共27张PPT)部编版
课文要表达的中心意思是什么? 是怎样一步一步表达出来的? 《小站》一文主要表达的是小站工作人员为旅客服务的高度责任感，围绕这一中心，作者依次介绍了小站两旁的景色，月台左边、出站口等处张贴的东西，月台中央的喷水池，月台两头的杏树，站长的哨声，突出了这个小站的宁静和工作人员的责任感。
左面有一张红榜，上面用大字标明了二百四
十一天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者
的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白
粉笔写着当天的天气预报和早晨的报纸摘要。
出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月
台上，有两三个挑着箩筐的农民，正准备上
车进城。几步以外，站上的两位工作人员正
在商量着什么。
பைடு நூலகம்
六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写 (共27张PPT)部编版
就好似一个通往古今的隧道，使我游历了各大。
个朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到
了古代的文学，这是何等的美妙；书，是一
六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写 (共27张PPT)部编版
六年级上册语文课件-习作五：围绕中心意思写 (共27张PPT)部编版

部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》精美课件(共23张PPT)

习作指导
独立习作
从右边挑选一个你感受最深的汉字写一篇习作，注意围绕中心写，从不同的方面或选择不同的事例来写。完成习作，认真修改。对字词、语句、标点等要力争正确。写完后，把自己的习作读给同学听。
乐人生之旅，有太多的陷进和荆棘，老师、家长、同龄人都这么说，于是乎，人生路上多了“保护神”，时刻提醒我们“莫踩雷区”。我们自己呢？会不会冲出保护去实践？于是，我终于有了一次“壮举”。暑假中的我，天天饱受“折磨”，除了吃喝玩乐，什么都不干。趁着一个星期天，我溜了出来，可正巧遇上同班的他。“怎么样？出去找点活干！”想不到，我的快乐由此而生。
想一想
1.想清楚自己要表达的中心意思。 2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。可以用选的这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
我忙忙碌碌地来往于人群中，突然，一个大腹便便的“上帝”迎面走来，我连忙对他说：“先生，请看……”话未说完，手中广告单早已被打飞：“小鬼，不要挡道，什么破玩意还值得看？”我竭力忍住不让咸咸的泪水流出，但是，不争气的眼泪，还是在众目睽睽之下落了下来。我咬紧牙关，自己对自己说：哭什么哭？你不是要冲出保护，学会独立生活吗？要学会独立生活，哪有不摔跤的？我擦干眼泪，继续给来往的行人散发宣传单……
我跟着他去商厦捧了一叠推销樱花热水器的广告宣传单，商厦经理用不信任的语气对我说：“小姑娘，柔柔弱弱的，能行吗？”哼！太小瞧我了，我一定能成功。

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妈妈边笑边帮我放点糖，说:“不错，炸酱马上就好了，现在可以加点糖，为的是提味提鲜。” “哇!香！香！真的太香了!”我立刻关了火。
这时，奶奶锻炼回来了，一开门就说:“哇!是吃炸酱面吧，今天的炸酱别有味道。”我连忙喜笑颜开地迎上去，赶紧说:“奶奶，今天的炸酱是我做的，您多吃点!”奶奶笑呵呵地说:“我孙子真棒!长了新本事!”我们三个都开心地笑了起来。
能为父母分担生活中的一些小事，我无比快乐。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，看着他们的笑脸，我心里乐开了花。
同学关心我时，我无比快乐。记得有一次我感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了，不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气，只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？” 我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口，好像没那么难受了，我的脸上的笑容也绽开来了。
盛出炸酱，妈妈一边切菜码，一边下锅煮面。十二点，准时开饭。今天，我发现我们三个都比平时多吃了一碗。吃着自己做的炸酱面，回想着今天学做炸酱的过程，我的心里格外的甜美!
同一个中心，不同事例
乐
人生是充满了酸甜苦辣的，其中，乐是必不可少的。人生总会有快乐的一刻，乐，是人生中必不可少的。
老师的表扬我时，我无比快乐。上个星期五的语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心，大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬，我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。

统编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》优质课件(共56张PPT)

著名的人物和事件
典型的形象和经典的情感寄托、描写
人物及故事
单元回顾
爸爸的计划
中心意思：爸爸擅长订计划。
略写：为每个家庭成员订有计划。
详写：❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。 ❷为“我”订暑期计划，细致全面。
点评：通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。
习作评改：围绕中心意思写
1.中心思想是否明确 2.是否围绕中心意思来安排材料 3.重点是否突出，是否详略得当 4.语言是否流畅，有感染力
习作五：围绕中心意思写
故事导入
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师，你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。
③将假期生活与学习生活进行对比，起到了反衬的作用。
不过，学习当中也能找到快乐。④ 有时，读着课本上的文章，就好像身临其境一样，那感觉真的好棒！有些课文带我走进怡人的景色中，让我感受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韵味的绿，海上日出的奇观，美丽如画的夕照。有些课文让我跟文中的人物近距离接触，过瘾地看小英雄雨来机智
④过渡句，起承上启下的作用。
地与日本鬼子斗，鲁迅先生为车夫仔细地擦药水，倔强的小红军饿着肚子依旧顽强地行军。⑤我与他们一起欢笑，一起悲苦，一起感动，一起沉思。想想看，遨游在知识的
⑤运用排比的修辞手法，具体阐述学习中的快乐。语言优美，有气势。
海洋里，还真有一种爽快的感觉呢！
特别是看到自己取得了满意的分数，

部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(39张PPT)

六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路
晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人烦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹儿；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也竟然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，
流动的云如一条条轻纱浮在空中，那是美丽的仙子在翩翩起舞吧。那边翻卷的白云，多像是海上涌起的浪花！
姐姐站在远处的石头上，挥了挥手中用野花编成的花环， “我们回家吧！”看着她心满意足的样子，不用说也能猜出来，这个美好的早晨，全都装进她的相机里啦。
妙清晨，天空中的云虽然不多，但是很美。风轻似歌，云淡如画。远处的青山在薄薄的晨雾中若隐若现。空气中充满着一股湿润的清新，多么美好的清晨！天空慢慢地明亮起来，太阳冲破了地平线，把光芒洒向天边的云朵。美丽的朝霞染红了东方的天际，一声鸽哨划过，一群白鸽已经融入了黛青色的远山。
这同样奥妙的表情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾（wǎn）在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
妙清晨，天空中的云虽然不多，但是很美。风轻似歌，云淡如画。天空慢慢地明亮起来，太阳也突破了地平线，把云朵染得五彩斑斓，更加让人着迷了。

部编版六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件(共28张PPT).ppt

开头点题望-渴望-长大做自己的事情
我
上街买东西被拒绝
渴
骑自行车时被拒绝
望长
叙述事例
想做家务被拒绝
大
外公的话促使我想长大
结尾感受呼应开头，表达愿望
开头点题爸爸的话引出故事情节
爱的甜蜜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜受伤的爸爸为我买东西
结尾感受再次感受雪梨汤的甜蜜
现在拿起你的笔，构思写作吧！
作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例子，例子非常有趣，很能说明中心思想。
模仿创作
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片快乐的景象。
❷为“我”订暑期计划，细致全面。
点评：通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理
而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸，让人看了又好笑又可叹。
范例学习
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
思路如此广阔，但是我们要选定一个中心，深入进去。怎样深入进去呢？
忙
忙什么
怎样忙
为什么忙
妙
什么妙
为什么妙
怎么妙的，怎么做会更妙
寻
寻什么
为什么寻，寻到了什么怎样寻