《中国政治制度史》网上形成性考核的具体方案
《当代中国政治制度》形成性考核方案
《当代中国政治制度》形成性考核方案形成性考核是保证《当代中国政治制度》课程远程开放教学质量的重要方式，是强调过程教学，避免应试教育的一项重要措施，也是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习的重要途径。
学生的平时学习记录即为形成性考核成绩。
学生形成性考核成绩由小组学习、专题研究作业、期中测试成绩、参加实践教学活动及网上学习记录等考核构成。
并通过对教学点的抽查及师生的反馈来监督形成性考核的实施情况。
形考成绩占课程总成绩的60%。
一、本课程本学期安排的形成性考核的内容和形式（一）基本教学过程1、练习练习的内容是教材、复习指导书和网上课堂中的练习题、自测题。
练习可以由教师指导学生在课堂和课后完成。
其中，中央电大形成性考核作业册是必须完成的记分练习。
2、专题研究和小组讨论根据课程学习内容专门设计若干个专题指导学生通过广泛阅读理论文献和网上资料来进行综合性研究，拓展学生的知识面和理论学习能力。
学生应该独自完成研究专题，并通过学习小组进行讨论。
学生至少3次小组讨论记录。
面授教师要将学生讨论情况用书面方式反馈给主持教师。
本学期配合课堂教学推荐的研究专题有：第一讲导论1）当代中国政治制度的基本结构2）从仇和现象谈对依法治国的理解第二讲宪法制度1）结合2004年修宪的实际情况，研究我国政策性修宪模式及其优缺点2）从孙志刚案及城市流浪乞讨人员收容遣送办法的废除研究我国宪法监督制度第三讲政党制度1）从十八大公报解读我党的路线方针政策2）研究“党管干部”原则在现实中的具体表现第四讲民主制度1）人大制度在实行中存在的弊病及其改革思路2）用实例研究城市基层民主制度在具体运作中的利弊3）村民直选对我国民主建设的促进作用第五讲行政制度1）一国两制下的中国还是单一制的国家吗？2）借鉴西方经验结合我国现实研究如何改革我国中央与地方分权的模式第六讲司法制度1）从刘涌案看我国的司法制度的缺陷及其改革方向2）从“坦白从宽，抗拒从严”看我国的司法理念的失当第七讲军事制度1）结合政党制度相关内容研究“党指挥枪”原则的具体运作模式3、教学实践活动根据教学内容安排教学实践对教材上的理论进行实际验证和见证，是学生对理论进行具体理解的最佳方式。
2023年当代中国政治制度形成性考核方案
《现代中国政治制度》形成性考核方案形成性考核是保证《现代中国政治制度》课程远程开放教学质量旳重要方式,是强调过程教学,防止应试教育旳一项重要措施,也是科学测评学生学习效果，增进学生自主学习旳重要途径。
ﻫ学生旳平时学习记录即为形成性考核成绩。
学生形成性考核成绩由小组学习、专题研究作业、期中测试成绩、参与实践教学活动及网上学习记录等考核构成。
并通过对教学点旳抽查及师生旳反馈来监督形成性考核旳实行状况。
形考成绩占课程总成绩旳60%。
ﻫ一、本课程本学期安排旳形成性考核旳内容和形式ﻫ(一)基本教学过程１、练习练习旳内容是教材、复习指导书和网上课堂中旳练习题、自测题。
练习可以由教师指导学生在课堂和课后完毕。
其中，中央电大形成性考核作业册是必须完毕旳记分练习。
２、专题研究和小组讨论根据课程学习内容专门设计若干个专题指导学生通过广泛阅读理论文献和网上资料来进行综合性研究，拓展学生旳知识面和理论学习能力。
学生应当独自完毕研究专题,并通过学习小组进行讨论。
学生至少3次小组讨论记录。
面授教师要将学生讨论状况用书面方式反馈给主持教师。
ﻫ本学期配合课堂教学推荐旳研究专题有：ﻫ第一讲导论ﻫ1)现代中国政治制度旳基本构造ﻫ２)从仇和现象谈对依法治国旳理解1)结合２0２3年修宪旳实际状况,研究我国政策性修宪第二讲宪法制度ﻫ模式及其优缺陷ﻫ2)从孙志刚案及都市流浪乞讨人员收容遣送措施旳废除研究我国宪法监督制度第三讲政党制度１）从十八大公报解读我党旳路线方针政策2）研究“党管干部”原则在现实中旳详细体现第四讲民主制度ﻫ1)人大制度在实行中存在旳弊病及其改革思绪2）用实例研究都市基层民主制度在详细运作中旳利弊３）村民直选对我国民主建设旳增进作用ﻫ第五讲行政制度1)一国两制下旳中国还是单一制旳国家吗？２)借鉴西方经验结合我国现实研究怎样改革我国中央与地方分权旳模式ﻫ第六讲司法制度1）从刘涌案看我国旳司法制度旳缺陷及其改革方向2)从“坦白从宽，抗拒从严”看我国旳司法理念旳失当第七讲军事制度1）结合政党制度有关内容研究“党指挥枪”原则旳详细运作模式ﻫ３、教学实践活动根据教学内容安排教学实践对教材上旳理论进行实际验证和见证，是学生对理论进行详细理解旳最佳方式。
中国政治制度史-形考任务三-辅导资料-国开chongq
中国政治制度史写在前面本文档为国开chongq的辅导资料，旨在帮助学员完成形考任务三，详细介绍中国政治制度史。
本文将按时间顺序，从古代到现代，介绍中国政治制度的演变过程。
重点关注政治制度的起源、发展及其对中国社会的影响。
古代政治制度中国古代政治制度最早可以追溯到夏、商、周时期。
在夏朝，政权以王公贵族为核心，实行封建制度。
商朝的政治体系基于世袭制和贵族统治，而周朝则采用了封建制度和分封制。
在封建社会中，统治者通过封赏土地和官职来巩固自己的政治权威。
政治权力从皇帝一级逐渐递减，传递至地方政府和官僚阶层。
这种政治制度在中国历史上持续了几千年。
帝制与封建制秦朝的统一战争导致了中央集权和帝制的出现。
秦始皇统一了中国并建立了皇帝制度，国家机器变得更加集中，政治权力归于一人之手。
随后的汉朝延续了这种中央集权的制度，但在统治过程中加强了地方政权的自治。
隋唐时期，中国政治制度出现了明显的封建特征。
唐朝帝国在地方政府之下设立了州、县、乡等行政区域，每个地区都有相应的官僚体系来管理事务。
官僚体制与科举制度中国古代的政治制度发展到唐朝之后，科举制成为了最具代表性的特点。
科举制度源于隋朝，唐朝将其发扬光大并加以完善。
根据科举制，官员的选拔完全依靠考试成绩。
这种制度实施了数百年，一直延续到清朝。
科举制度有助于加强政府对官员的控制，减少了贵族和土地所有者对政府的影响。
官员选拔的公平性引起了广泛的关注，并为中国社会提供了相对的社会流动性。
民主制度的尝试辛亥革命后，中国迅速进入了现代化进程，启动了一个新的政治制度的尝试。
孙中山领导的国民党提出了三民主义的理念，其中包括国民参政权、民选政府和民主选举。
然而，中国在20世纪初期的政治不稳定和战乱导致了这些民主制度建设的中断。
国共内战后，中国进入了共产党领导下的社会主义政治制度时期。
社会主义政治制度1949年，中华人民共和国成立，中国政治制度彻底改变。
共产党领导下的中国实行了社会主义政治制度。
中国政治制度史形考4
1、皇帝制度的特点是什么？第一，神权被皇权进一步利用，借助神的威灵，突出皇帝至高无上的地位。
第二，皇帝在全国范围内拥有至高无上的权威和绝对的权力。
第三，全体官僚都是皇帝的臣仆，庞大的国家机构都是君主的办事的机构。
2、简述均田制的内容（1）男子15岁以上，授种粟谷的露田40亩，妇人20亩。
奴婢同样授田。
耕牛1头授田叨亩，限4头牛。
授田视轮休需要加倍或再加倍。
授田不准买卖，年老或身死还田，奴婢和牛的授田随奴婢和牛的有无而还授。
（2）男子授桑田20亩。
桑田世业，不必还给国家，可传给子孙，可卖其多余的，也可买其不足20亩的部分。
产麻地男子授麻田10亩，妇人50亩，年老及身死后还田。
3、元代"一省制"概述元朝正式废除三省制而实行一省制，以中书省为全国政务中枢(其间虽三次设立过尚书省，但不领宰相事而只是主管全国财政，相当于宋代的三司使司，且旋置旋废，不为定制)。
执掌最高军政事务的仍为枢密院，但地位较中书省低。
长官为枢密使(由太子兼任)，其下有枢密副使、同知院事等官。
4、简秦朝时期三公的涵义及职能。
答：秦中央监察机构是御史大夫寺，其长官御史大夫位居三公之一，为副丞相，掌天下文书。
图书秘籍和监察百官，兼有皇帝秘书长和最高监察地方的监御史。
5. 春秋战国时期的宰相制度萌生情况概述。
答：春秋时期，各国中央一级的主要职官仍承袭西周制度，尚无太多的变化，但宰相制度确已显端倪。
各国都相继出现君主之下执掌朝政的职官。
他们的职掌和地位相当于后来的宰相。
各国的最高执政这时也有直接称"相"的。
战国时期，宰相制始告初步形成。
名称虽不一致，职掌却是相同的，协助国王处理全国政务，由国王任免。
这一时期的宰相多为客卿，由布衣而置相位者为数不少。
6. 简述汉代“对策”与“射策”的考试方法。
答：对策始于汉文帝，主要应用于贤良方正等科。
又称策问或策试（类似科举制中的时务策）。
即由皇帝提出问题，由应试者作口头或书面的回答。
国开学习网中国政治制度史形考任务二
d. 登记
你的回答正确 正确答案是：登记
/mod/quiz/review.php?attempt=10282360
8/12
2020/6/3
题目16
正确 获得3.00分中的3.00分
形考任务二
16.在中国古代封建专制制度下,统治集团的核心是（ ）。
选择一项： a. 宋
b. 明清
c. 元 d. 唐
你的回答正确 正确答案是：明清
题目21
完成 满分20.00
1. 试分析古代地方行政体制的利弊和特点。
答：(1)中央严格控制地方行政权，不允许有相对独立的行政体系存在。 (2)中央对地方实行多层次，多渠道的管理，在分权的基础上必须抓紧对官吏的任免、监督和考 核。 (3)地方基础行政组织的超稳定与人身控制。 弊端：首先地方没有一定的自主权，就不能有效在实理治理，其次，造成地方官对君主和中央的 绝对依赖。
题目1
正确 获得3.00分中的3.00分
1.我国第一部具有民主、进步意义的资产阶级宪法性质的文件是( )。
选择一项： a. 《中华民国宪法》 b. 《参议院法》 c. 《临时政府组织法》
d. 《中华民国临时约法》
你的回答正确 正确答案是：《中华民国临时约法》
/mod/quiz/review.php?attempt=10282360
选择一项： a. 秦朝 b. 西汉 c. 战国
d. 东汉
你的回答正确 正确答案是：东汉
/mod/quiz/review.php?attempt=10282360
3/12
2020/6/3
题目6
正确 获得3.00分中的3.00分
国开学习网中国政治制度史形考任务四
6/12
2020/6/3
题目12
正确 获得3.00分中的3.00分
形考任务四
12.在先秦时代占主导的官吏选任制是（ ）。
选择一项： a. 军功、事功选拔制 b. 乡举里选制
c. 世卿世禄制
d. 简选制
你的回答正确 正确答案是：世卿世禄制
题目13
正确 获得3.00分中的3.00分
13.夏商周三代实行官员由王任命,官职世代相袭的（ ）。
/mod/quiz/review.php?attempt=10282688
11/12
2020/6/3
题目22
完成 满分20.00
形考任务四
2.简述民国时期的监察制度。
答：民国建立以后，由座谈会兼掌监察，设有行政监察机构监督行政行为，设审计机构监督社会 经济活动。北洋政府有“察理行政官吏”的平政院和行使审计权的审计院。1924年建立的国民党监 察委员会不仅监察党内，也监察在政府任职的国民党委员是否具有失职和违法行为，实际上具有 行政监察的职能。1925年8月，广州国民政府设立监察院，负责弹劾官吏的违法行为；另设惩吏 院，负责监察弹劾案件的审判与惩戒。1931年南京国民政府成立监察院，受国民党中央监督指 导，承国民政府命令，依法律行使检察权。监察院将全国划分为若干个监察区，各区设监察使 署。1940年，又设立战区巡察团，分赴各战区进行监察，1946年撤销。
选择一项： a. 北京政府
b. 南京国民政府
c. 广州国民政府 d. 北洋政府
你的回答正确 正确答案是：南京国民政府
题目15
正确 获得3.00分中的3.00分
15．我国举行第一次文官考试的是（ ）。
选择一项： a. 广州国民政府 b. 南京国民政府 c. 武汉国民政府
《中国政治制度史》课程标准
一、课程属性
1.课程的性质
《中国政治制度史》是历史学专业的制度与社会史方向的选修课，是一门理论课程。
2.课程定位本课程在第六学期开设，是专业选修课程。
其前导课程是《政治学原理》，后续课程为《地方史研究与编纂》。
3.课程任务本课程的主要任务是讲授中国国家制度的产生、发展与演变的历史。
让学生全面了解各个时期国家组织结构形式，职、权、责、利的划分和运用，国家体制以及行政、立法、司法、军事、监察、人事、文教、民族等方面的典章制度的形成和执行情况，探讨它们对社会发展的影响。
二、课程目标
知识目标：了解中国古代、近代的主要政治制度能力目标：正确评价中国历史上不同历史时期的政治制度素养目标：通过对中国传统政治制度的了解培养民族自豪感，扬弃中国历史上不
同时期的政治制度，揭示其对当今中国政治制度的构建的启示。
三、课程内容及实施
1、课程结构
四、教学条件
1、教学设备
2、教学师资
3、教材与参考资料
教材：韦庆远柏桦主编.《中国政治制度史》，中国人民大学出版社，2005年5月第二版
参考资料：
[1]白钢主编.《中国政治制度史》，天津人民出版社
[2]杨阳主编.《中国政治制度史纲要》，中国政法大学出版社
4、教学资源精品课程网站，多媒体课件，现场投影设备等。
五、考核评价
本课程过程考核占40%，期末考试占60%，过程考核的成绩根据此项内容学习任务的完成情况综合而成；期末考试以综合考试为主，主要考察学生的综合知识与技能掌握及素质情况。
当代中国政治制度教案3形成性考核2——小组讨论导学
当代中国政治制度教案3形成性考核2——小组讨论导学教学内容：当代中国政治制度网络形成性考核2——小组讨论——联系实际理解宪法的基本原则问题。
教学目的：通过教学，使学生进一步理解宪法的基本原则，即人民主权原则、人权保障原则、权力制约原则和法治原则，特别是理论联系实际讨论、认识宪法基本原则在当代中国的体现。
教学要求：考核发布时间：需要学生在完成导论到第三章教学任务之后完成此次阶段性考核。
考核发布时间是在第十周。
考核完成时间：发布后十日内。
考核内容：讨论：联系实际理解宪法的基本原则问题。
考核形式：小组研讨。
讨论时，小组人数为4—6人，一周内随时发帖，小组有效帖子不得少于15个，个人有效帖子不得少于3个。
要求每一位学生都要撰写一篇1000字左右的论文细纲。
教师根据每一位学生的论文提纲以及小组讨论的表现给每一位学生评分，占形成性考核总成绩的20％。
特别注意：这门课特别是该问题具有很强的政治性和严肃性，因此要求学生在讨论中要特别注意对有关概念的准确描述和用词的准确、科学、严谨，不能太随意，务必避免观点错误。
教学方式：小组讨论，多种形式答疑。
教学过程：一、第九周之前，把考核重点内容，形成性考核2有关要求传入徐州电大在线或班级集体电子邮箱、班级QQ群共享。
采取多种形式指导学生学习掌握理解宪法基本原则重点内容，撰写论文细纲。
宪法的基本原则主要有人民主权原则、人权保障原则、权力制约原则和法治原则。
人民主权原则：主权是指一个国家所拥有的独立自主地处理其内外事务的最高权力。
人民主权原则指的是国家中的绝大多数人拥有国家的最高权力，或者说国家的一切权力属于人民。
社会主义国家确立了人民主权的原则，在宪法中予以确认，并且规定了人民行使主权的方式。
人权保障原则：人权是指人依据其自然属性和社会本质所应平等享有的权利。
社会主义国家在本质上由人民当家作主，人民在国家生活中处于主导的支配地位，而公民的权利和自由是人民当家作主的首要前提和直接表现，这就必然要求通过各种途径和形式来确保公民能够享受各种权利和自由。
中国政治制度史形成性考核册作业
中国政治制度史形成性考核册作业中国政治制度史形成性考核册学校名称: _______________________ 姓名: _______________________ 学号: _______________________ 班级: _______________________ 江苏广播电视大学中央广播电视大学开放教育专科Array行政管理专业中国政治制度史平时作业一（第一章—第三章）一、填空题（每空1分，共20分）1、中国古代前国家时期和一些少数民族政治组织的最普遍的形式是。
2、早期国家起源的模式有和两种。
3、最高权力的称谓，夏代称，商代称。
4、中国早期政治的最主要的特征是和的结合。
5、夏代在王之下有少量的高级贵族组成的执行机构，有和。
6、商代王位继承的两个原则是和。
7、西周中央政府文职系统因职事不同可以分为和两类。
8、西周时期诸侯国对周王承担的义务基本上是和的，而在的义务是象征性的。
9、开始出现在战国时期，由于它的出现，意味着将逐渐代替“世卿世禄制”。
10、职官制度成熟的标志之一就是形成较为完备的，在制度层面则发展出。
二、多项选择题（每小题2分，共20分）1、人类从蒙昧时代走向文明社会两个初级的政治组织是。
A．群队 B．部落 C．酋邦 D．聚落联合体2、中国古代传说中的三皇一般是指。
A．燧人 B．伏羲 C．神农 D．女娲3、徐旭生将传说时期中国境内的存在的部落集团划分为等三大集团。
A．华夏集团 B．东夷集团 C．苗蛮集团 D．炎黄集团4、商代的“诸侯”对王室承担等义务。
2A．朝觐 B．纳贡 C．劳役 D．兵役5、西周政治制度的基本支柱是。
A．宗法制 B．分封制 C．礼乐制度 D．宗庙制度6、西周的政治机构大体可以分为。
A．决策机构 B．执行机构 C．内廷宗教与文职机构 D．宫廷机构7、西周国家的执行机构主要是“三有司”即。
A．司土 B．司马 C．司工 D．司寇8、战国时，有些国家实行五官制，五官即和大行。
2012秋行管《中国政治制度史》网上形成性考核的答案
中国政治制度史平时作业一、单项选择题（10分，每题1分）1、五帝时期，实行的“禅让”的权力转移，始自（A）。
A.黄帝 B.颛顼 C.唐尧 D.虞舜2、禹确立和宣示王权的标志，也是夏王朝正式建立的标志是（C ）。
A.治水胜利B.平定三苗C.塗山之会D.迅狩会稽3、夏朝的立法意识是（ B）。
A.刑期于无刑 B.恭行天罚 C.刑起于兵 D.兵刑同制4、商代王廷内的百官，总称（C ） A.多卜 B.御事 C.多尹 D.冢宰5、周代分封制的核心是（C ）。
A.封邦建国 B.授民授疆土 C.封建亲戚 D.敬天保民6、中国早期国家最为繁荣安定的局面出现在（D ）。
A.文王时期B.武王时期C.周公时期D.成、康时期7、西周职掌军政的职官是（C ）。
A.师氏 B.常伯 C.常任 D.准人8、政府中包括丞相在内的主要官员，都由国王直接任命。
官员的选择，突破了血缘集团的限制。
这种动向始于（A ）。
A.春秋初期 B.春秋中期 C.春秋晚期 D.战国时期9、地主封建的政治制度和宗法封建制度有重大区别，封建政治制度针对的主要对象是（D ）。
A.国人B.庶人C.奴隶D.农民10、最早提出了“刑无等级”的原则的是（C ）。
A.管仲 B.韩非 C.商鞅 D.李悝二、多项选择题（10分，每题2分）1、《史记?夏本纪》说夏有四辅臣，称（BCDE ）。
A.卿 B.疑C.丞 D.辅 E.粥2、商代职官分为两大类是（DE ）。
A.政务官 B.宗教文化官 C.军事官 D.内服 E.外服3、周朝的“三事”官职是指：（BCD ） A.大夫 B.常伯 C.常任 D.准人 E.小尹4、周王实施对各诸侯国控制的方式有（ BCD）。
A.分封 B.巡狩 C.朝觐 D.派遣监国使臣 E.册命5、战国时期各大国变法的内容是（ BCDE）。
A.富国强兵B.否定世官世禄制C.肯定官僚君主制D.努力发展生产E.增加国家收入三、辨析题（35分，每题5分,说明：先回答对或错，再从正确内容的角度简单说明判断的理由）1、政治制度是人类社会的普遍现象，只要有人类，就有政治制度。
中国政治制度史形成性考核作业(一)
一、简答（每题20分）1、中国政治制度史的研究对象和具体领域是什么？2、学习中国政治制度史的意义。
3、什么是宗法制度？宗法制与分封制的关系如何？二、论述题（每题40分）1、论述中国传统政治制度的基本特征。
一、名词解释（每个10分，共40分）1、三司推事2、翰林学士3、羁糜府州制4、政治制度二、简答题（每个20分，共60分）1、秦朝时期三公的涵义及职能。
2、简答汉朝监察体系的主要功能。
3、宋朝中央官制的特点。
中国政治制度史—形成性考核作业（三）一、单选题（每题3分，共15分）1、宋朝的枢密院主要负责（）。
A、农业B、行政C、司法D、军事2、蒙古帝国的大汗，必须经过蒙古王公贵族（）大会的推举，才具有合法性。
A、可汗B、部族C、忽里台D、议事3、明朝负责内宫事宜的机构叫（），是管理宦官的衙门。
A、监B、司C、局D、内侍省4、下列哪个部门属于清朝皇帝的秘书班子？（）A、军机处B、南书房C、翰林院D、内阁5、清末湘淮军之所以能兴起，最终打败太平军，在于它们的制度优势，其编制人称（）。
A、勇营制度B、乡勇制度C、新军D、戚家军模式二、多项选择题（每题5分，共25分）1、五代时期军阀实行野蛮统治，（）是其基本手段。
A、滥杀B、军事C、滥刑D、高压统治2、宋朝的三司由下面哪些部门构成？（）A、铁盐司B、度支司C、赏给案D、户部3、下列哪几项是元朝专门管理宗教事务的机构？（）。
A、宣政院B、萨满院C、大禧宗禋院D、中书省4、中国历史上真正实施帝王专制的是（）。
A、汉B、唐C、明D、清5、下列属于清朝八旗制度中上三旗的是（）。
A、正红B、正黄C、镶黄D、正白E、镶白三、简答题（每题15分，共30分）1、明代特务组织概述。
2、列举清代军机处的职能及基本特征。
四、论述题（30分）1、论清代官制的主要特点。
中国政治制度史考试大纲
重庆广播电视大学巴南分校09年春期《中国政治制度史》期末复习应考指南王小平一、复习应考基本要求《中国政治制度史》是重庆广播电视大学开放教育行政管理专科各的一门选修课，共4学分。
考试由重庆广播电视大学命题，考试要求要以市电大的复习指导为准。
（一）考试范围：《中国政治制度史》教材（二）考试形式：开卷考试。
（三）考试时间：90分钟（四）试题类型：共100分（六种题型）单选 15％，多选15％，名词解释30 ％,问答20％，论述20％。
（五）应试要注意的问题：1、先易后难，把能够得分的题目先做好做到万无一失，切忌在一个题目上花过多的时间，而影响其他题目的解答。
2、客观题把握不住答案的不要留空，一定给出一个你认为较接近的答案；以自己的第一印象给出答案，没确切把握不要随意更改。
3、单项选择稍简单，多项选择题要求准确度高并且考虑周全，错一个选项都不得分，有一定难度；名词解释要求解答完整；问答题要列出答案要点并简单说明；论述题在列出要点的同时一定要阐述，宁可多答，不可少答，不要因把握不准答案不作答或者留下空白过多造成丢分，论述题勿忘加上论据及自己的分析和见解！4、开卷考试一定记得带上相关书籍资料，以便查阅。
二、复习应考资料及其使用本次考试有以下4种资料，可供学员复习应考使用。
（一）重庆电大印制的形成性考核作业册的4次练习。
按照以往的惯例，由重庆电大出题考试的科目，期末考试的试题中有60-80%来自平时的作业。
因此作业册应该是大家复习的重点资料之一。
（二）期末综合练习。
在作业题目的基础上新增加的不少问题，应该着重关注，考查可能性比较大。
（三）《中国政治制度史》教材。
考试内容一般不会脱离书本，所以吃透教材就显得尤其重要。
由于是开卷考试，考试时候务必带上教材。
翻书也要注意技巧和方法，先看目录，学会抓关键词。
（四）各章节重难点指导。
开卷考试，可以利用重难点指导的页码提示顺利找到所需问题。
三、复习考试重点辅导上编：中国历代政治制度（史前-1911年）第一章中国政治制度的形成和发展一、重点名词酋邦制P41、官僚政治：所谓官僚政治，是指一种与专制统治相结合的政治形态，是指但是官吏普遍以出任官职作为固定职业，只对君主和上级负责而不问社会效益和民生疾苦，只知墨守成规，按例办事而不管实际情况的变化，遇事模棱两可，行动迟缓，推诿责任，甚至贪污受贿，营私舞弊，苟且偷安。
当代中国政治制度基于网络的形成性考核5试题参考答案
当代中国政治制度基于网络的形成性考核5试题参考答案在当代中国的政治制度建设中，网络技术的广泛应用对政府的形成性考核起到了积极的推动作用。
网络的形成性考核可以从多个方面来进行评估，如政府的信息公开度、民众的政治参与度、政策的透明度等。
本文将从这些方面来论述当代中国政治制度基于网络的形成性考核。
一、信息公开度网络技术使得政府在信息公开方面有了更多的渠道和方式。
政府可以通过建立政府网站、微博、微信公众号等在线平台，向公众发布政策法规、政府工作报告等重要文件。
这样一来，公众可以方便地获取相关政府信息，政府的决策也能得到更多民众的监督和参与。
二、民众的政治参与度网络为民众提供了更多参与政治的机会。
通过网络，民众可以表达自己的意见和建议，参与到政策的讨论和决策过程中。
政府也可以通过网络平台征集民意，了解民众的需求和意见。
这种基于网络的参与机制增强了民众的政治参与感，使政府决策更加民主和公正。
三、政策的透明度网络技术使得政府的政策更加透明。
政府可以通过在线平台公布政策的起草过程、实施细则、效果评估等信息，让公众了解政策的来龙去脉和实施情况。
同时，网络也提供了更多监督政府的渠道，公众可以通过网络举报腐败问题，提供对政府工作的监督。
四、网络安全与隐私保护虽然网络技术为政府形成性考核提供了新的途径和手段，但也带来了网络安全和隐私保护的问题。
政府需要采取有效的措施加强网络安全，保护公民的个人隐私信息。
同时，政府在利用网络进行政务公开时需要注意信息的真实性和可信度，以免虚假信息误导公众。
总的来说，当代中国政治制度基于网络的形成性考核在信息公开度、民众政治参与度、政策透明度等方面起到了积极的推动作用。
但需要注意的是，在推动网络技术的发展的同时，政府需要加强网络安全和隐私保护的措施，保护公民的合法权益。
只有在这样的基础上，当代中国政治制度基于网络的形成性考核才能更好地实现。
当代中国政治制度形成性考核册
当代中国政治制度形成性考核册当代中国政治制度虽然是在中国自己的历史和实际条件基础上形成的，但在它的形成中，外部环境和各方利益的博弈也发挥了重要的作用。
首先，中国政治制度的形成与中国的历史和文化传统密不可分。
中国拥有悠久的传统文化和丰富的历史经验，这为中国政治制度的形成提供了宝贵的资源。
中国古代的政治制度以集权为主，皇权至上，这种政治制度在一定程度上为当代中国的政治制度提供了参照。
此外，中国传统文化中重视社会和谐、尊重儒家思想以及强调集体主义的价值观也影响了当代中国政治制度的形成。
其次，改革开放以来的国际环境对中国政治制度的形成也起到了重要的影响。
改革开放使中国逐渐融入国际社会，对外开放程度加大。
国际社会对中国的政治制度和人权状况提出了很大的关注和压力。
中国政府意识到要与国际社会接轨，需要改革现行的政治制度，提高政治体制的民主化程度，保护人权。
在国际压力和中国自身需要的双重驱动下，中国政府开始进行政治体制改革，试图实现政府决策的科学化、民主化。
此外，中国宪法的作用在中国政治制度的形成中也起到了重要的影响。
中国的宪法是国家的根本大法，是制约政府权力、保障公民权利的重要法律。
根据宪法规定，中国实行的是人民代表大会制度，国家行政机关和司法机关都是民主选举产生的。
宪法规定了公民的基本权利和义务，保障了公民的知情权、表达权、参与权等。
中国政府在实践中也不断修改和完善宪法，以适应国家和社会的发展变化。
宪法的作用在中国政治制度的形成中起到了重要的推动作用。
总体而言，当代中国政治制度的形成是在国内外环境的双重影响下逐步形成的。
中国的历史和文化传统、改革开放的国际环境以及宪法的规定和作用都共同推动了中国政治制度的形成。
不过，中国政治制度的发展还需要进一步完善和发展，以更好地适应时代的变化和人民的需求。
《中国政治思想史》考核说明
《中国政治思想史》考核说明《中外政治思想史》是中央广播电视大学开放教育行政管理专业(本科)的一门必修课,共4学分.考试由中央广播电视大学命题,考试要求要以中央电大的复习指导和要求为准.(一)考试范围:《中外政治思想史》教材(二)考试形式:闭卷考试.(三)考试时间:90分钟(四)试题类型:满分100分,共4种题型单项选择题――每小题1分,共12分;名词解释――每小题12分,共36分;简答题――每小题16分,共32分;论述题――每小题20分,共20分.应试要注意的问题:1,单项选择题的解答要力求准.把握不住答案的也不要留空,一定给出一个你认为较接近的答案;以第一印象给出的答案,没确切把握不要随意更改.2,名词解释的解答要注意全面,根据名词的性质和类型作必要的回答,以免丢分.人名:写明是哪个历史阶段,哪个国家或地区的人,列出政治思想方面主要著作名,概括其主要政治思想及意义;流派名:写明是产生在哪个历史阶段,主要代表人物及这样思想;事件名:写明事件发生国家,地区或朝代,事件主要内容及影响或意义;思想,观点,政策名:写明思想,观点,政策提出的背景或根据,提出者,主要内容及产生的影响.3,简答题也不能只答要点,,要有必要的阐述,要说清楚时间或问题的主要内容.4,论述题一定要比较详细的论述,宁可多答,不可少答,不要因把握不准答案不作答或者留下空白过多造成丢分.注意勿忘加上必要的自己的分析和见解!二,复习应考资料及其使用本课程是中央电大命题的必修课考试, 范围较大.有以下几种资料,可供学员复习应考使用.(一)中央电大下发的复习小册子.相当于考纲,有题型举例,也有各章节的重点辅导.*(二)学习指导书.它是与教材同步的辅导资料,对几乎所有疑难的问题进行了归纳和指导,里面的练习题也全部附有答案,务必加以重视并进行练习.*(三)分校课程辅导教师整理归纳的复习题集锦.这些练习是应该具有较强的复习针对性.(四)《中外政治思想史》教材.考试内容一般不超出教材范围,弄懂了教材就等于掌握了教学目标规定的知识.(五)电大下发作业册4次练习.按照以往的惯例,本课程期末考试的试题中有20-30%左右来自平时的作业.因此作业册也应该是大家复习的重点资料之一.(六)市电大综合练习,实际上是历届考题汇总,属于中央电大题库的题目.注:作业答案,复习题集锦和复习综合练习已经上挂于巴南电大教学平台各章节重难点及答题指导:中外政治思想史课程考核内容和考核要求绪论一,考核内容中外政治思想史的研究对象P2;中西两种政治思想体系的不同特点及发展脉络P5-9(3点);西方和中国政治思想史的知识体系和学习政治思想史的方法.P11-13 (3点+总之)二,考核要求(一)识记:1,政治思想的核心问题是国家政权问题. 2,中国古代把政治理解为对国家事务的管理.3,西方政治思想从古代一直到近代,始终重视如何认识国家,组织国家的问题,管理国家的问题直到19世纪末期才引起思想家们的突出的关注. 4,自由主义是贯穿于西方政治思想的一条主线唯理性是指西方思想崇尚"理性"思辨,重视事物发展的本质和规律.(二)理解: 政治思想P3(含义+内容) 逻辑与历史的统一P11(三)掌握:1,什么是政治思想P3(含义+内容)它的基本特征是什么P3-4(3点) 2.中西政治思想有哪些基本区别P5-9(3点) 3.学习政治思想史要掌握哪些基本方法P 11-13 (3点) 4.学习中外政治思想史有什么意义P13(3点)上编西方政治思想史第一章古代希腊和古代罗马的政治思想(重点章)一,考核内容古代希腊和古代罗马政治思想的一般状况P18-20(ZP12),罗马P28-29;古代希腊和古代罗马政治思想发展与特征ZP12(3点);柏拉图P30-37(ZP9),亚里士多德P37-41(ZP9),斯多葛派ZP10,西塞罗(ZP10),奥古斯丁政治思想的基本内容ZP17.二,考核要求(一)识记1.在西方,最早的国家形式.(城邦) 2.古希腊城邦最显著的特征.(小国寡民)3.在古希腊城邦中,自由公民享有政治权利.4.《荷马史诗》是希腊政治思想萌芽的代表.5. 公元前509年,雅典的克里斯提尼改革标志着雅典民主政治制度的正式确立.到伯里克执政时期,雅典民主制空前繁荣.6.梭伦的改革在雅典建立了有限的温和民主制,为日后民主制的发展和繁荣奠定了基础.7.从苏格拉底等思想家开始,古希腊学术研究的主题由自然界转向人类社会.8.沟通古代希腊政治思想和近代西方政治思想的重要桥梁(古罗马政治思想)9.亚里士多德是古希腊百科全书式的学者和思想家,西方政治学的创始人.10. 古代罗马国家形成后,国家的发展经历了两个时期.(共和时期和帝国时期)11. 柏拉图设计的理想国是后来一系列理想国中的第一个.这种政治学说中理想国家与现实国家的对立,开创了西方政治思想史中乌托邦主义的传统.12. 斯多葛派是希腊化时期最重要的政治哲学流派,它流传到罗马帝国时代并在相当长一段时期内成为罗马占统治地位的思想.13. 西塞罗的平等思想在西方政治思想史上是一个重要的转折,它开始以一种平等的,没有根本差别的眼光来看待所有的人.14.奥古斯丁的传世作《上帝之城》从理论上总结了基督教的政治价值观,对人们的政治观念,对教会与国家之间的关系都产生了巨大影响.理解智者ZP8 苏格拉底ZP8 柏拉图ZP9 哲学王ZP9 亚里士多德ZP9斯多葛派ZP10 西塞罗ZP10 奥古斯丁ZP11 双城论ZP11掌握1.如何理解古希腊城邦制度与政治思想的关系ZP12(作业一套论2)2.古希腊政治思想有哪些基本特征ZP12(3点)3.柏拉图正义理论的内容和实质是什么ZP134.什么是哲学家治国柏拉图哲学家治国思想的依据和实质是什么ZP14-155.亚里士多德是如何分析城邦的起源,本质和目的的ZP156.如何评价亚里士多德在西方政治思想史上的地位ZP157.简述斯多葛派的自然法思想.ZP168.西塞罗的"国家是人民的事业"的基本含义是什么ZP16 9,奥古斯丁双城理论的内容和实质是什么ZP9第二章中世纪西欧神学政治思想一,考核内容欧洲封建社会政治经济状况和政治观念;中世纪欧洲政治思想的发展与特征;阿奎那政治思想和但丁,马西略反对教会统治思想的基本内容.考核要求(一)识记1.公元5世纪,社会发展落后的日尔曼人在罗马帝国的废墟上建立起一些蛮族国家,西欧由此进入封建社会.2.在中世纪时期,西方政治思想从古代自然政治观发展转变为神学政治观,开始了一个新时期.3.中世纪社会突出的特征是人的等级身份和公开的不平等.4.教会与国家的关系是中世纪西欧政治思想的中心内容.5.从《圣经》中发挥出来的政治思想和罗马帝国末期形成的斯多葛派的自然法与平等的理念,在中世纪大部分时间里,是政治领域的基本纲领. 6,中世纪,教皇尼古拉一世最早提出并阐述教权至上的主张.7.托马斯・阿奎那是西欧封建社会基督教神学和神权政治理论的最高权威,经院哲学的集大成者.阿奎那坚持基督教的信仰,调和信仰和理性的矛盾,并以此作为其政治思想的理论基础.8.但丁的文学名著《神曲》是人文主义思想的开山之作,他最著名的政治著作是《论世界帝国》.但丁政治思想的中心是实现意大利的统一.马西略是西欧中世纪最著名的市民阶级政治思想家,是开始使政治思想摆脱神学束缚的代表人物.马西略写作《和平的保卫者》的目的,是要排除教会对世俗权力的干涉,以实现意大利的和平和秩序.(二)理解神学政治观ZP19 日月论ZP20 两剑论ZP20 阿奎那ZP20 (阿奎那)关于法的分类ZP20但丁ZP21马西略ZP21(三)掌握1.简述封建欧洲的社会政治状况.ZP21-22 2.中世纪政治思想的基本特征有哪些ZP223.阿奎那神权政治思想的主要内容是什么阿奎那是如何阐述的ZP23-244.简述阿奎那国家理论的主要内容.ZP255.但丁是任何看待教权与王权的关系的ZP256.为什么说马西略的政治思想具有摆脱神学束缚的倾向ZP26第三章16世纪西欧政治思想一,考核内容资本主义形成时期西欧社会的重大变化;人文主义思想和宗教改革思想的基本内容;马基雅维利,布丹的政治思想以及宗教改革思想和空想社会主义思想的基本内容.二,考核内容(一)识记1.自但丁发表《神曲》到培根发表《新工具》和笛卡尔发表《方法论》,文艺复兴历时三百余年.这一时期,意大利"文学三杰" 但丁,彼得拉克,薄伽丘等人首先掀起批判经院哲学的启蒙运动,提出人文主义新思想,标志文艺复兴运动的开始.从15世纪中叶到16世纪末叶,文艺复兴逐渐走向繁荣,涉及文学,艺术,历史,政治等诸多领域.人文主义是文艺复兴运动的核心与理论指南,同时,它也是文艺复兴运动中最伟大的贡献.恩格斯高度赞扬文艺复兴运动,称其是"人类从来没有经历过的最伟大的,进步的变革." 文艺复兴运动是欧洲由中古向近代转型时期的思想解放运动,展示了资产阶级在上升时期的革命热情和首创精神.2.从16世纪末到17世纪中叶,是自然科学和唯物主义哲学兴起时期.在这一时期,哥白尼揭开了宇宙的秘密,哈维提出人体血液循环的理论,培根创立了近代唯物主义学说,这些自然科学上的重大发现进一步加深了人们对世界和人类自身的认识.3.自15,16世纪开始,在整个欧洲范围内自西向东掀起了宗教改革运动.这场运动以反封建,改革教会为目标,成为世界范围内资产阶级革命的一个重要组成部分,被恩格斯称为"第一号资产阶级革命".4.马基雅维利,意大利文艺复兴时期的政治思想家,近代资产阶级政治学说的奠基人之一,被西方学者尊为"政治学之父".5. 1517年10月31日,路德在维滕堡大教堂门口贴出反对罗马教皇贩卖"赎罪0"的《九十五条论纲》,点燃了德国宗教改革的导火线.6.主权理论是布丹对西方政治思想做出的最大贡献.布丹继承了马基雅维利提出的"国家理性"这一概念,进一步发展了古代已经存在的主权概念,并最终使其成为近代欧洲政治学理论的主流话语.7.托马斯・莫尔,英国最早的空想社会主义者,英国文艺复兴运动的先驱之一.8.托马斯・康帕内拉所著《太阳城》一书是继《乌托邦》一书之后,对空想社会主义思想的又一贡献.9.资本主义形成时期的政治思想是以民族国家和个人精神为主要特征的.(二)理解1.文艺复兴ZP29 宗教改革ZP29-30 民族国家ZP30 权力政治观ZP30 主权ZP306.马基雅维利ZP30-31 布丹ZP31 莫尔ZP31 乌托邦ZP32(三)掌握1.文艺复兴的基本特征是什么ZP32 2.宗教改革理论家政治思想的基本内容是什么ZP333.马基雅维利权力政治观的结构如何ZP33-34 布丹指出了主权的哪些特征ZP34-35 5.分析布丹国家概念的主要特征ZP35-36第四章17世纪西欧政治思想一,考核内容欧洲大陆社会政治状况; 17世纪英国革命的影响和英国政治思想的特征;霍布斯,洛克政治思想的基本内容.二,考核要求(一)识记1. 1543年哥白尼出版了《天体运行》一书,提出了"太阳中心说",引起了教会的极大恐慌.2.英国哲学家培根在扫清经院哲学的基础上建立了经验主义认识论哲学,提出了"知识就是力量"的口号.3.法国哲学家笛卡尔创立了理性传统,提出了"我思故我在"的基本认识,深刻地影响了近代西方哲学的发展.4.意大利的衰落和尼德兰的兴起是17世纪欧洲大陆内部兴衰变化的一个极为显眼的特征.5.与荷兰早期的殖民扩张相适应,荷兰的政治思想家在国际法方面做出了具有开创性的贡献.6.荷兰政治思想家格老秀斯较早地对自然法的理论进行全面的阐释,初步地提出了自然权利的主张.他尤其引人注目的是他在主权理论方面做出的重大贡献.以主权这一概念为核心,格老秀斯改变了古代万民法的概念,阐释了近代国际法的概念,为近代西方国际政治学说奠定了基础.7.荷兰政治思想家斯宾诺莎主张唯物主义的自然权利观,提出并论证了信仰与思想自由之间的关系,对后来的政治思想产生了重要的影响.8.资本主义生产关系与封建主义生产关系的矛盾在某种程度上通过宗教冲突的形式表现出来,打着清教的旗帜进行革命成为十七世纪英国革命的一个典型特征.9.通过十七世纪资产阶级革命,英国形成了以个人权利,财产权利为核心的权利观念,同时也形成了以限制权力,分权,法治为核心的权力观念,这为英国自由宪政思想传统的形成奠定了基础.10. 17世纪英国唯物主义哲学家,政治思想家霍布斯,把英国的经验主义与大陆唯理主义哲学结合起来,形成了他的机械唯物论的哲学观,成为17,18世纪西方流行的机械唯物论的著名代表.恩格斯曾高度称赞他是"第一个近代唯物主义者(十八世纪意义上的)".11. 17世纪初,在法国,西班牙,意大利,德国等传统国家的包围之下,尼德兰突破封锁,首先建立起资本主义制度,为欧洲大陆的革命运动带来了一丝希望.12.以自然法,社会契约等基本理论为框架,霍布斯创造性地发挥了布丹主权理论,将国家的本质视为主权,进一步奠定了权力政治观的基础.在权利方面,霍布斯较早地将自然法的理论转换为自然权利的理论,为公民个人的权利做了最充分的论证.13.洛克以自然权利和社会契约的方式论证了自由,法治,分权等资产阶级国家政治制度建立的基本原则,对后来西方自由主义传统的形成做出了巨大贡献.马克思,恩格斯称其为"自由思想的始祖."理解自然状态ZP39 自然权利ZP39 霍布斯ZP39 洛克ZP40(三)掌握1.英国资产阶级革命期间的政治思想有什么特征ZP40 2.霍布斯如何描述国家的起源的ZP41-423.霍布斯的主权学说有何特点他是如何从主权理论出发论证其专制主张的424.霍布斯为主权者规定了哪些义务ZP425.试分析洛克的自然权利思想的基本思想及其要素.ZP436.洛克如何论证法治与自由的关系的他的法治包含了哪些原则ZP43-44第五章18世纪欧美政治思想一,考核内容18世纪法国,美国,英国,德国的社会政治经济状况;法国启蒙运动和法国革命的意义与影响,以及法国《人权宣言》,美国《独立宣言》在西方政治思想史上的地位;孟德斯鸠,卢梭,杰斐逊,汉密尔顿,柏克,康德,洪堡等人政治思想的基本内容.二,考核要求(一)识记1.思想启蒙运动发生于英国17世纪的后期,很快传到北欧大多数国家,并且对美洲产生了影响.但是,思想启蒙的最高表现是在法国的18世纪.法国的启蒙运动在牛顿力学体系和洛克哲学的引导下,提倡科学,宣扬理性,以其巨大的批判性力量为法国大革命做好了准备.2.启蒙运动以伏尔泰为先驱,揭开了法国启蒙运动的序幕.伏尔泰猛烈地抨击封建制度和教会,以自由,所有制和平等为公正社会的秩序原则,主张个人自由,主张共和制,代表了法国大革命爆发前的大资产阶级的思想特征.3.狄德罗主持《科学,艺术和工世百科全书》,历时30年出齐35卷,成为启蒙运动的重要文献,除此而外,伏尔泰的《哲学通信》,孟德斯鸠的《论法的精神》,卢梭的《社会契约论》,布丰的《自然史》以及拉美特利的《人是机器》等著作成为启蒙运动的基本理论贡献.4.推崇近代的自然科学和理性主义,主张废除腐朽的封建专制制度,抨击天主教教义,传播资产阶级的人权与民主等构成了启蒙运动的基本主题.其中对平等问题的关注和要求成为法国启蒙运动的一个最基本特征.5.理性成为启蒙运动的出发点和目的,构造了这一运动的基本精神.它甚至成为18世纪的标志,人们称之为"理性时代".6.启蒙运动步文艺复兴运动之后尘,继承了它的精神财富,使欧洲资产阶级的思想革命达到"顶峰",成为欧洲历史上第二次思想解放运动.7.华盛顿于1789年4月6日在美国第一届国会期间被选为第一任总统,开始了联邦党人的统治.在此后的美国政治生活中,两种政治思想在美国发展道路的问题上争论愈演愈烈.杰斐逊于1800年大选取得胜利,美国开始了民主共和党人执政的历史.美国民主共和党和联邦党不断地发生分化组合,推动了美国两党制的逐渐形成.8.英国于18世纪后半期开始的工业革命,首先从棉纺织业开始,带动了采煤业,冶铁业等行业中的技术革新.工业革命引起了英国社会的全面变革.工厂制度的确立完全改变了工人的地位,形成了早期的无产阶级,从而使英国社会日益分裂为两大对立的阶级――资产阶级和无产阶级..英国革命后,建立起了君主立宪制的政体.9.1776年,亚当・斯密出版了《国民性质和原因的研究》一书,最早提出了劳动决定价值的观点,创立了系统的政治经济学体系,奠定了英国古典政治经济学的基础.10.18世纪的法国,就政治思想的发展来看,大致可以划分为以孟德斯鸠为代表的自由派和以卢梭为代表的民主派.两派均从自然状态,自然法,社会契约等基本的政治概念与研究方法出发,提出了分权制衡,人民主权等重要思想,对法国大革命产生了重要的影响.孟德斯鸠在1748年发表的学术巨著《论法的精神》中,提出的分权制衡学说成为资产阶级政治制度的基本组织原则,对美,法资产阶级革命产生过重要影响.探求社会不平等的发展及其产生的基础是卢梭政治思想中最为深刻的部分,表现出他深刻的洞察力和彻底的批判精神,对后来西方政治思想的发展产生了重要的影响.11.18世纪的美国,就政治思想的发展来看,以汉密尔顿为代表的宪政派和以杰斐逊为代表的民主派成为政治思想的两大主流,前者强调民主力量的重要性,而后者强调宪政秩序的合理性,主张通过分权与制衡限制权力的滥用,这为美国政治现代化提供了两条不同的道路. 12.18世纪的德国政治思想深受法国的影响,在对法国政治思想进行借鉴和吸收的基础上,德国形成了自己的特色.在最初政治思想的发展过程中表现出了自由主义的倾向.康德以伦理国家观确立了其政治自由主义基本倾向;洪堡则主张划定国家的范围来保证个人自由的实现.理解启蒙运动ZP48 社会契约论ZP48 孟德斯鸠ZP48 卢梭ZP48 人民主权ZP49独立宣言ZP49 杰斐逊ZP49 汉密尔顿ZP50 分权制衡ZP50 人权宣言ZP51(三)掌握1.如何看待启蒙运动对法国大革命的影响ZP51 2.简述孟德斯鸠的分权学说ZP523.孟德斯鸠对法的精神的研究有什么意义ZP534.简述卢梭的人民主权学说.ZP545.卢梭是如何论证不平等的产生的ZP556.简述卢梭社会契约论的特征.ZP567.杰斐逊的宪政民主理论包括哪些组成部分ZP56第六章19世纪西欧政治思想一,考核内容19世纪德国,法国,英国的社会政治经济状况;这一时期德国,法国,英国政治思想的演变与特征;黑格尔,贡斯当,孔德,托克维尔,边沁,密尔,斯宾塞政治思想的基本内容.二,考核要求(一)识记1.拿破仑主持编制的《民法》法典以法国大革命的社会成果为依据,并把这些成果以法律形式确定下来.法典详细规定了资本主义财产制度,保护私有财产不受侵犯,确定了农民土地所有制,这些都为确立资本主义制度创造了条件.2.正统主义是极端保守的封建复辟思想.它彻底否定启蒙运动和法国大革命,宣扬宗教神秘主义,鼓吹等级差别,反对社会契约和人民主权论,要求恢复革命前"黄金时代"的封建旧秩序.这种代表封建贵族阶级利益的思想在法国革命后兴起,在波旁王朝复辟后的"神圣同盟"时期极盛,在欧洲1848年革命后衰落.3.强调个人自由,限制政府权力是法国新兴的工业资产阶级的政治主张,自由主义正是这一主张的典型代表.4.随着无产阶级和资产阶级矛盾的日益突出,各种反对资本主义,主张建立一种新的社会制度的社会主义思想和流派广泛流行.19世纪初期产生了批判的空想社会主义,三四十年代出现了空想共产主义.此外,无政府主义也流行开来.5.作为资产阶级抵挡社会主义思想影响的理论武器,实证主义在19世纪30年代出现.它以科学和进步为旗帜,主张社会改革和社会团结,为资本主义制度的合理性提供论证.6.发端于18世纪60年代的英国工业革命,在19世纪30―40年代基本完成.它是英国传统农业社会最终过渡到现代工业社会的一个历史性转折,它使英国在19世纪进入自由资本主义的鼎盛时期,在经济,社会,政治等各方面深刻地影响了19世纪英国的历史进程.7.英国工业革命把近代工业资产阶级和工业无产阶级推上了历史舞台,从而使阶级关系和阶级斗争的形势发生了重大变化.无产阶级和资产阶级的矛盾上升为主要矛盾,无产阶级开始成为独立的政治力量.8.英国科学界在19世纪诞生了一批科学巨匠:如发现能量守恒和转化定律的焦耳,建立电磁理论的法拉第和麦克斯韦,确立科学的原子论的道尔顿及创立生物进化论的达尔文等.其中,电磁理论引发了以电力应用为标志的第二次产业革命.9.自由主义和保守主义这两大思潮构成了英国资产阶级政治意识形态的主体.一个强调自由和进步,一个重视权威和秩序;它们互相冲突又互相融合,为资本主义的稳定和发展发挥着各自独特的功能.10.德国古典哲学家们在思维活动领域内,凭借手中的武器――辩证法,发挥了许多大胆的,最终导致否定现实的结论.因此,在分析德国古典哲学家的政治思想时,不能忽视其反封建的批判精神.11.马克思和恩格斯从德国古典哲学中吸取了黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义中的合理部分;从英国古典政治经济学中吸取了斯密和李嘉图的劳动价值论思想;从法国空想社会主义者中借鉴了他们对资本主义的深刻批判和对未来社会制度的推想并加以创新,建立了马克思主义哲学,政治经济学和科学社会主义理论.以辩证唯物主义和历史唯物主义为基础的马克思主义政治理论,开始了人类政治观念的伟大变革.马克思主义的国家学说或为政治思想史上新的里程碑.12.乔治・威廉・弗里德里希・黑格尔是德国著名的哲学家和政治思想家,德国古典唯心主义哲学的集大成者.他的政治思想是德国的国家哲学和法哲学最系统,最丰富和最完整的表现.13. 19世纪空想社会主义思想的主要代表是圣西门,傅利叶和欧文.19世纪30年代出现的法国空想共产主义思想的主要代表人物是卡贝和布朗基.法国19世纪小资产阶级社会主义的主要代表者蒲鲁东,是无政府主义创始人之一.14.贡斯当分权主张中最具特色的是他关于君权的论述.他把君权与行政权分开,似乎是把君权抽空了,但实际上却是抬高君权,把它置于四权之上的重要地位,君主成为国家的代表. 15.法国社会长期的政治动荡催生出众多的政治思想流派,如正统主义,自由主义,空想社会主义,空想共产主义,无政府主义,实证主义等,它们代表着不同阶级或阶层的利益.政治思想的纷繁多样,变化频频,斗争复杂,成为19世纪法国政治思想的基本特征.16.英国自由主义是19世纪欧洲最具影响力的政治思想.其中边沁的功利思想与政府理论,密尔的自由思想和代议制理论,斯宾塞的同等自由和有机体论是英国自由主义的主要代表.边沁把."最大多数人的最大幸福"作为他功利思想的根本原则,也成为衡量国家法律和制度的根本价值标准.17.德国市民阶级及其知识分子在反对封建专制的实际斗争中无所作为,但在精神生活领域却创造了辉煌的成果.德国古典哲学便是这种成果的重要表现之一.黑格尔的政治思想是德国政治思想最系统,最丰富的表现.在个人与国家的关系上,他明确认为国家是目的而不是手段,国家高于社会和个人.为了实现德国的统一,他主张建立一个统一的君主立宪制国家. (二)理解1.贡斯当ZP61 2.空想社会主义ZP61 3.实证主义ZP62 4.边沁ZP62 5.功利主义ZP626.托克维尔ZP63 .群已权界ZP63 密尔ZP63 同等自由法则ZP64(三)掌握1.19世纪法国社会的政治和思想状况如何zp64。
《中国政治制度史》形成性考核作业
《中国政治制度史》作业一解释下列名词：1.颛顼的“绝地天通”的含义：反映了黄帝之后，联合体首领的权威足以将原来的部落巫术整合为统一的联合体巫教，并有意识地利用巫术为自己的权力服务。
颛顼是以政治权力拥有者的身份，垄断了沟通神、人的巫术权力。
2.内服、外服的涵义：商代内服与外服将国家分成中央和地方两个部分。
这两个部分，商王控制的力度是很不相同的。
中央是属于商王直接行使管辖权的区域；地方，是商王授权的诸侯自治区域，商王对此拥有主权和部分管辖权，但一般不直接掌握行政和司法等权力。
3.西周分封制：一是有明显的战略考虑，二是受封的主体是周王室贵族；三是大多数的封国都采取了周族连同盟友、被征服的商人和土著三者结合的人口组合方式。
4.西周宗法制：以在同一宗族内，大宗、小宗的的划分为基本特征，而大宗、小宗的划分是以嫡庶之分为基础的。
宗法制以血亲纽带为基础构筑了政治等级关系。
西周的礼乐制度与宗法制、分封制是相辅相成的。
问答题：1.简述中国古代君主专制的特点。
它以政治暴力所造成的超经济强制权力覆盖并支配社会经济领域，对资源和利益分配具有明显的垄断特性，对意识形态的垄断；在秦以后开始以中央集权的体制架构为主要和常态；它造就一元化的社会格局；在长期的历史演变中，中国的君主专制主义制度体系已经演进到了十分成熟的程度，并且形成了一整套完备的自我调节机制；并一直保持自身的历史连续性。
2.简述黄帝以来最高政治权力的基本特点。
为联合体内少数具有血统优势的氏族所把持；最高权力呈现出个人化的专制倾向；最高权力的“政教一体化” 。
3.简述夏王朝的建立的时代意义。
夏代的政治制度，世袭制。
夏以后，世袭制成为王权固定的继承模式，并得到了传统合法性观念的有力支持，从而构成了中国政治制度和政治文化的核心内容，从这个意义上说，夏王朝的建立有着划时代的意义。
4.简述商朝王权制度的基本特点。
一是以巫术化的合法性观念为主要支撑；二是有比较系统的宗法制度确保其王位继承的规范化。
《中国政治制度史》考核标准
考评方式与标准一、启用时间本考核说明自2012年春开始启用。
本课程的考核采取形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。
形成性考核包括单项选择、多项选择、辨析、简答和综述几种形式，按百分制计。
其成绩占课程总成绩的40％。
共安排四次形成性考核。
本课程的期末考试采取开卷方式。
未完成形成性考核者，不得参加课程终结性考试。
试卷均采用百分制。
卷面成绩按80％的比例折算计入课程总成绩。
该课程是选修课，由省级电大统一命题考试，采用开卷形式，本课程考试时间为90分钟。
二、考核对象《中国政治制度史》是中央电大行政管理专业专科的一门选修课，由省电大统一组织考试。
本课程的考核对象是行政管理专业专科的学生。
三、考核目标本课程考试合格水准应达到普通高等学校专科教育的要求。
主要考核学生对中国政治制度史的基础知识、基本线索的了解和把握程度。
考核学生对历代典章制度的认识并能否结合当时的社会经济结构、阶级关系和政治局势进行辨析和探索，考核学生分析研究不同历史阶段的国家政治制度的基本理论和方法，考核学生运用历史分析方法和掌握研究型思维方式。
考核要求分为了解、掌握、理解三个层次，每一层次都有具体的考核要求。
“了解”要求学生对所给定的问题有全面和一般的认识；“掌握”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的、较深入的了解；“理解”指在“掌握”的基础上，要求学生对给定的问题能够正确理解，并针对考题做到灵活运用。
四、考核依据本考核说明是本课程命题（包括形成性考核和期末终结性考试）的基本依据。
考核教材使用由中国社会科学院陈高华主编的将教学基本内容和自学指导内容有机地结合的“二合一”文字教材——《简明中国政治制度史》（中央广播电视大学出版社）。
五、考核方式与计分方法本课程的考核采取形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。
形成性考核包括平时作业和实践教学两项内容，平时作业有单项选择、多项选择、辨析、综述几种形式，按百分制计；实践教学包括学习资料收集、网上学习讨论、网上参观、网上评论四种学生动手活动。
考核说明
国家开放大学开放教育专科行政管理专业《中国政治制度史》考核说明第一部分课程考核的有关说明一、考核对象本课程考核对象是国家开放大学开放教育专科行政管理专业学生。
二、考核方式形成性考核和期末考核相结合。
形成性考核占总成绩的30%；期末考试占总成绩的70%。
三、命题依据命题依据为《简明中国政治制度史》(陈高华主编，中央广播电视大学出版社2012年7月第1版)。
命题教师根据本考核说明，科学、合理地命题，不超出教材和考核说明规定的要求和范围。
四、考核要求根据开设“中国政治制度史”课程目的和该课程本身的特点，以及国家开放大学开放教育学生的实际情况，“中国政治制度史”课程主要考查学生对中国政治制度史的了解、掌握程度。
考核要求分三个知识能力层次，即识记、理解和运用。
三个知识能力层次所占分值大致是20%、50%、30%。
考核内容及要求中打*者为要求重点掌握内容。
占考试内容的70～80%。
试题的难易程度大致分为三级，即容易、一般、较难。
这三个等级的分数大体是20%、40%和40%。
五、试题类型和分值分配本课程考试的题型有：单项选择题、辨析题、简答题和论述题。
分值比例为10∶30∶40∶20，共计100分。
其中前一项属于客观性试题，后面三项属于主观性试题.考试时间为120分钟；形式为闭卷。
第二部分各章考核内容及要求第一章中国早期国家的政治制度（上）——夏商【本章考核要求】重点掌握：法律的产生，夏朝的建立，夏、商的王权特点。
掌握：“禅让”，夏、商的行政体制。
了解：夏、商的军事制度、法律制度。
【本章知识点】第一节中国的氏族社会和前国家形态一、氏族和氏族社会二、中国法律的产生三、中国前国家社会状况第二节夏朝的政治制度一、夏朝的建立二、神权、宗法权和王权三、行政体制四、军事制度五、法律制度第三节商朝的政治制度一、社会构成与王权二、行政体制三、军事制度四、法律制度第二章中国早期国家的政治制度（下）——西周春秋【本章考核要求】重点掌握：周初的政治形势与“明德”，周朝的分封制和宗法制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中国政治制度史》网上形成性考核的具体要求
行政管理专科选修该门课的每位学生至少完成省校规定的一次网上形考作业，占形考总成绩30分的10分（占形考成绩的33%）。
未完成者不得合成最终考试成绩；期末考核前省校教师组织检查。
具体要求如下（同学们可以选择其中一项完成）。
（一）
在课程论坛BBS非实时发小组专题讨论活动大纲及活动内容记录两次。
进入BBS课程论坛后发小组专题活动大纲及活动内容记录，小组活动每学期至少两次，一次小组活动发帖子不少于2条，内容及格式如下：
（1）主题：小组活动记录（一）：我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××；
内容：组长及组员名单、课程活动内容主题及大纲、活动地点及时间、具体课程活动指导教师等内容清晰的发至课程的BBS课程论坛。
（2）主题：小组活动记录（二）：我是××电大0×（秋或春）××班的×××,学号××××××；
内容：小组活动内容全过程综述和自己的发言提纲；提供活动参考的网站、书籍、报刊等；
各点自定讨论主题。
路径：江苏开大在线平台（2.0版）——我的课程——中国政治制度史——课程论坛。
注意：课程责任教师和授课老师应认真指导、组织，讨论主题应围绕课程教学内容，在指导教师的指导下开展活动。
课程授课教师和责任教师根据主题帖查找批阅并给出分数，江苏开大保留核查权。
（二）
作业要求：浏览、学习在线平台中的教学资源（至少四种）后，在课程论坛至少发主题为“我是××电大0×（秋或春）××班的×××, 学号××××××”的评论贴或质疑贴一条，内容不得少于50字，进行恶意人身攻击者视为未完成作业。
路径：江苏开大在线平台（2.0版）——我的课程——中国政治制度史——课程论坛
注意：课程授课教师和责任教师根据主题帖查找批阅并给出分数，江苏开大保留核查权。