《闪光金子》教案2篇
二年级下册《“闪光的金子”》教案
二年级下册《“闪光的金子”》教案二年级下册《“闪光的金子”》教案「篇一」《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。
教学方法：朗读法、对比法、讨论法、练习法等。
教学手段：多媒体教学。
教学时间：两课时。
第一课时教学目标：1.学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利有感情地朗读课文，了解文章大意。
教学重难点：1.学会本课生字词。
2.正确、流利朗读课文。
教学步骤：一、导入新课1、(出示图片)你们知道他是谁吗?2、板书徐虎，读准确。
(出示第一小节：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。
)指名读。
3、给“普通”换词(平凡)，理解普通的意思。
4、就是这样一个普通的水电修理工却受到人们交口称赞，(出示：第5小节最后一句话：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。
)指名读。
今天我们来学习16课，(板书课题)读题。
二、检查预习。
1、你们的想要知道的问题就藏在语文书里，打开书94页，自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、检查生字。
徐虎修理服务平凡内外提供工具按时纸条取出地段附近故障戴眼镜污水咕嘟咕嘟耽搁千家万户挨家挨户自由读、指名读、去拼音读。
耽搁：换词理解。
耽误千家万户：理解这里的千、万是指很多。
仿说千万供：多音字，用另外一个音组词。
3、把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。
4、默读课文思考：“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?(在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
)5、课文从几件事上反映出徐虎金子一般的心灵?(两件)第一件是课文的第2、3小节写的徐虎挂“特约服务箱”。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生关注和理解金子的特性及其在人类历史中的重要地位。
激发学生对金子的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容金子的定义和特性：金子的化学性质、物理性质及其稀有性。
金子在人类历史中的角色：金币、黄金储备、黄金饰品等。
1.3 教学方法采用问题导入法，通过提问引发学生对金子的思考。
使用多媒体展示金子的图片和视频，帮助学生直观理解金子的特性。
第二章：金子的开采与提炼2.1 教学目标使学生了解金子的开采过程及其对环境的影响。
让学生掌握金子的提炼方法及其技术发展。
2.2 教学内容金子的开采：金矿的勘探、开采机械和工艺。
金子的提炼：氰化法、电解法等提炼技术及其原理。
2.3 教学方法采用案例分析法，介绍具体的金矿开采和提炼案例。
使用图表和数据展示金子开采与提炼的过程和技术。
第三章：金子的投资与交易3.1 教学目标帮助学生了解金子的投资渠道和交易市场。
让学生掌握金子投资的风险与收益评估。
3.2 教学内容金子的投资渠道：金条、黄金基金、黄金股票等。
金子的交易市场：黄金交易所、期货市场等。
3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论金子投资的可行性。
使用模拟交易软件或游戏，让学生体验金子交易的过程。
第四章：金子的应用与创新4.1 教学目标引导学生了解金子在现代科技和工业中的应用。
激发学生对金子创新应用的思考和探索。
4.2 教学内容金子在电子工业中的应用：半导体、电路板等。
金子在医学领域的应用：放射性同位素、靶向治疗等。
4.3 教学方法采用小组研究法，让学生选择一个金子的创新应用进行研究。
使用实验或参观金子应用的工厂或实验室，让学生直观了解金子的应用。
第五章：金子的道德与法律5.1 教学目标使学生理解金子所涉及的道德和法律问题。
培养学生正确对待金子的价值观和法律意识。
5.2 教学内容金子的道德问题：贪婪、欺诈、非法开采等。
金子的法律法规：国际金子贸易法规、打击非法金子贸易的法律等。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子介绍1.1 教学目标让学生了解闪光的金子的概念和特点让学生知道闪光的金子在生活中的应用和价值1.2 教学内容闪光的金子的定义和特性闪光的金子的应用领域闪光的金子的价值1.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的定义和特性演示法：展示闪光的金子在不同领域的应用1.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的定义和特性小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在不同领域的应用第二章：闪光的金子的制备方法2.1 教学目标让学生了解闪光的金子的制备方法让学生知道闪光的金子的制备过程中的注意事项2.2 教学内容闪光的金子的制备方法制备过程中的注意事项2.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的制备方法和注意事项实验法：学生进行制备实验，亲身体验制备过程2.4 教学评估实验报告：学生能准确描述制备过程和注意事项学生表现：学生在实验过程中能遵守注意事项，安全操作第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标让学生了解闪光的金子的性质和特点让学生知道闪光的金子与其他材料的区别3.2 教学内容闪光的金子的性质和特点闪光的金子与其他材料的区别3.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的性质和特点比较法：比较闪光的金子与其他材料的不同之处3.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子的性质和特点小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子与其他材料的区别第四章：闪光的金子的应用领域4.1 教学目标让学生了解闪光的金子在不同领域的应用让学生知道闪光的金子在现实生活中的重要性4.2 教学内容闪光的金子在不同领域的应用闪光的金子在现实生活中的重要性4.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在不同领域的应用案例分析法：分析现实生活中的闪光的金子的应用实例4.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在不同领域的应用小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子在现实生活中的重要性第五章：闪光的金子的前景展望5.1 教学目标让学生了解闪光的金子的未来发展趋势让学生知道闪光的金子在未来的应用前景5.2 教学内容闪光的金子的未来发展趋势闪光的金子在未来的应用前景5.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的未来发展趋势和应用前景小组讨论法：学生进行小组讨论，分享对闪光的金子的未来发展前景的看法5.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的未来发展趋势和应用前景学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出个人观点第六章：闪光的金子的环境友好性6.1 教学目标让学生了解闪光的金子在环境保护方面的优势让学生知道闪光的金子对环境的影响6.2 教学内容闪光的金子在环境保护方面的优势闪光的金子对环境的影响6.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在环境保护方面的优势案例分析法：分析闪光的金子对环境的影响的案例6.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答闪光的金子在环境保护方面的优势小组讨论：学生能参与讨论闪光的金子对环境的影响第七章：闪光的金子的安全性和健康影响7.1 教学目标让学生了解闪光的金子在安全性和健康方面的考虑让学生知道闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.2 教学内容闪光的金子的安全性和健康方面的考虑闪光的金子在使用过程中的潜在风险7.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子的安全性和健康方面的考虑实验法：学生进行实验，了解闪光的金子的使用过程中的潜在风险7.4 教学评估实验报告：学生能准确描述闪光的金子的安全性和健康方面的考虑学生表现：学生在实验过程中能遵守安全规程，正确操作第八章：闪光的金子的经济因素8.1 教学目标让学生了解闪光的金子在经济方面的考量让学生知道闪光的金子的成本和市场价值8.2 教学内容闪光的金子在经济方面的考量闪光的金子的成本和市场价值8.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在经济方面的考量市场调研法：学生进行市场调研，了解闪光的金子的市场价值8.4 教学评估市场调研报告：学生能准确描述闪光的金子的经济考量和市场价值学生表现：学生在市场调研过程中能提出有见地的观点第九章：闪光的金子的社会和文化影响9.1 教学目标让学生了解闪光的金子在社会和文化方面的影响让学生知道闪光的金子在不同文化背景下的意义9.2 教学内容闪光的金子在社会和文化方面的影响闪光的金子在不同文化背景下的意义9.3 教学方法讲解法：讲解闪光的金子在社会和文化方面的影响文化讨论法：学生进行文化讨论，分享对闪光的金子的不同文化背景下的意义的看法9.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的社会和文化影响学生表现：学生在文化讨论中能积极参与，提出有见地的观点第十章：闪光的金子的综合应用案例分析10.1 教学目标让学生了解闪光的金子的综合应用案例让学生知道闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.2 教学内容闪光的金子的综合应用案例闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.3 教学方法案例分析法：讲解闪光的金子的综合应用案例小组讨论法：学生进行小组讨论，分析闪光的金子在实际案例中的表现和效果10.4 教学评估小组报告：学生能准确描述闪光的金子的综合应用案例学生表现：学生在小组讨论中能积极参与，提出有见地的观点重点和难点解析重点环节一：闪光的金子的概念和特点需要重点关注闪光的金子的定义和特性，以及与传统金子的区别。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中金子的象征意义。
（2）学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
（3）培养学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（2）培养学生懂得关爱他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于面对困难，积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 分析课文中人物的性格特点，理解课文中金子的象征意义。
难点：1. 通过细节描写来分析人物的性格特点。
2. 理解课文中金子的象征意义，并联系实际生活进行思考。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受人物的情感。
2. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的学习能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的人物性格分析表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解情况。
（2）板书课题《闪光的金子》，引导学生思考课题的含义。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析人物性格特点：（1）教师引导学生关注课文中对人物的描述，小组内讨论人物的性格特点。
（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 理解金子的象征意义：（1）教师引导学生思考课文中金子的象征意义。
（2）学生联系实际生活，谈谈自己对金子象征意义的理解。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识并理解课文中的生字词。
学生能够运用课文中的词语进行简单的句子构建。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过分析课文中的人物和事件，学会欣赏和评价文学作品。
1.3 情感态度与价值观：学生能够激发对阅读的兴趣，培养热爱文学的情感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《闪光的金子》是一篇描述一个男孩用金子帮助他人的故事。
故事中，男孩用自己的金子帮助了一个需要帮助的老人，展现了他的善良和慷慨。
2.2 教学重点：学生能够理解课文的大意，理解男孩用金子帮助他人的行为。
学生能够通过朗读和讨论，深入理解课文中的生字词和句子。
第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考什么是金子，金子的特点。
教师引导学生思考人们会用金子做什么，金子对于人们的重要性。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情节。
教师指导学生正确地朗读生字词和句子，帮助学生理解课文。
3.3 理解课文：教师提出问题，引导学生思考课文中的情节和人物行为。
教师与学生进行讨论，帮助学生深入理解课文的意义。
第四章：作业设计4.1 家庭作业：学生回家后，复习课文，巩固所学的生字词和句子。
学生选择一个自己喜欢的方式，将课文中的故事复述给家长听。
4.2 课堂作业：学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固对课文的理解。
学生通过绘画或写作的方式，表达自己对课文故事的感受和思考。
第五章：评价设计5.1 评价方式：教师通过观察学生的课堂表现，评价学生的阅读理解和口语表达能力。
教师通过学生的作业和练习，评价学生的学习效果和应用能力。
5.2 评价内容：学生对课文的理解程度，包括对生字词和句子的掌握。
学生的阅读流畅性和语音准确性。
学生的思考和表达能力，包括课堂讨论和作业完成情况。
第六章：教学策略6.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生思考和探索课文中的问题。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计第一章：闪光的金子简介1.1 教学目标1.1.1 让学生了解闪光的金子的概念和特点1.1.2 让学生掌握闪光的金子的鉴别方法1.1.3 让学生了解闪光的金子在生活中的应用1.2 教学内容1.2.1 闪光的金子的定义和特点1.2.2 闪光的金子的鉴别方法1.2.3 闪光的金子在生活中的应用实例1.3 教学过程1.3.1 引入话题：介绍闪光的金子的概念1.3.2 讲解闪光的金子的特点和鉴别方法1.3.3 展示闪光的金子在生活中的应用实例1.3.4 学生互动：提问和回答问题1.3.5 总结本章内容第二章：闪光的金子的形成过程2.1 教学目标2.1.1 让学生了解闪光的金子的形成过程2.1.2 让学生掌握闪光的金子的条件2.1.3 让学生了解闪光的金子的分布情况2.2 教学内容2.2.1 闪光的金子的形成过程简介2.2.2 闪光的金子的条件2.2.3 闪光的金子的分布情况2.3 教学过程2.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的形成过程2.3.2 讲解闪光的金子的形成过程和条件2.3.3 展示闪光的金子的分布情况2.3.4 学生互动：提问和回答问题2.3.5 总结本章内容第三章：闪光的金子的性质和特点3.1 教学目标3.1.1 让学生了解闪光的金子的物理性质3.1.2 让学生掌握闪光的金子的化学性质3.1.3 让学生了解闪光的金子的生物学性质3.2 教学内容3.2.1 闪光的金子的物理性质3.2.2 闪光的金子的化学性质3.2.3 闪光的金子的生物学性质3.3 教学过程3.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的性质和特点3.3.2 讲解闪光的金子的物理性质和化学性质3.3.3 展示闪光的金子的生物学性质3.3.4 学生互动：提问和回答问题3.3.5 总结本章内容第四章：闪光的金子的应用4.1 教学目标4.1.1 让学生了解闪光的金子在生活中的应用4.1.2 让学生掌握闪光的金子的用途4.1.3 让学生了解闪光的金子的新兴应用领域4.2 教学内容4.2.1 闪光的金子在生活中的应用实例4.2.2 闪光的金子的用途4.2.3 闪光的金子的新兴应用领域4.3 教学过程4.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的应用4.3.2 讲解闪光的金子在生活中的应用实例和用途4.3.3 展示闪光的金子的新兴应用领域4.3.4 学生互动：提问和回答问题4.3.5 总结本章内容第五章：闪光的金子的前景和挑战5.1 教学目标5.1.1 让学生了解闪光的金子的未来发展前景5.1.2 让学生掌握闪光的金子面临的主要挑战5.1.3 让学生了解闪光的金子的可持续发展的意义5.2 教学内容5.2.1 闪光的金子的未来发展前景5.2.2 闪光的金子面临的主要挑战5.2.3 闪光的金子的可持续发展的意义5.3 教学过程5.3.1 引入话题：回顾上一章内容，引出闪光的金子的前景和挑战5.3.2 讲解闪光的金子的未来发展前景和面临的主要挑战5.3.3 展示闪光的金子的可持续发展的意义5.3.4 学生互动：提问和回答问题5.3.5 总结本章内容第六章：闪光的金子的历史与文化遗产6.1 教学目标6.1.1 让学生了解闪光的金子在人类历史中的地位6.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化中的象征意义6.1.3 让学生了解闪光的金子在全球贸易中的作用6.2 教学内容6.2.1 闪光的金子在古代文明中的应用和意义6.2.2 闪光的金子在不同文化中的象征意义6.2.3 闪光的金子在全球贸易中的历史角色6.3 教学过程6.3.1 引入话题：通过故事或历史事件，介绍闪光的金子在人类历史中的地位6.3.2 讲解闪光的金子在不同文化中的象征意义和全球贸易中的作用6.3.3 展示闪光的金子在不期文明中的应用6.3.4 学生互动：提问和回答问题，分享了解到的文化故事6.3.5 总结本章内容第七章：闪光的金子的投资与收藏7.1 教学目标7.1.1 让学生了解闪光的金子在投资领域的特点7.1.2 让学生掌握闪光的金子收藏的基本知识7.1.3 让学生了解闪光的金子投资的风险与回报7.2 教学内容7.2.1 闪光的金子作为投资品种的特点7.2.2 闪光的金子收藏的分类、价值和鉴定7.2.3 闪光的金子投资的风险与回报分析7.3 教学过程7.3.1 引入话题：讨论闪光的金子作为一种投资品的优势和特点7.3.2 讲解闪光的金子投资的基本原则和收藏知识7.3.3 分析闪光的金子投资的可能风险和预期回报7.3.4 学生互动：讨论实际案例，分享投资经验和看法7.3.5 总结本章内容第八章：闪光的金子的健康与美容应用8.1 教学目标8.1.1 让学生了解闪光的金子在传统医学中的运用8.1.2 让学生掌握闪光的金子在现代美容行业中的应用8.1.3 让学生了解闪光的金子对人体健康的影响8.2 教学内容8.2.1 闪光的金子在传统医学中的疗效和用途8.2.2 闪光的金子在水疗和美容产品中的作用8.2.3 闪光的金子对皮肤和头发的影响8.3 教学过程8.3.1 引入话题：通过介绍传统医学中闪光的金子的应用，引出其在现代美容行业中的应用8.3.2 讲解闪光的金子在水疗和美容产品中的作用及其对人体健康的影响8.3.3 展示闪光的金子对皮肤和头发的实际应用案例8.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在个人护理中的体验和效果8.3.5 总结本章内容第九章：闪光的金子的环保与可持续发展9.1 教学目标9.1.1 让学生了解闪光的金子开采对环境的影响9.1.2 让学生掌握闪光的金子的环保开采和加工方法9.1.3 让学生了解闪光的金子回收再利用的重要性9.2 教学内容9.2.1 闪光的金子开采的环境影响及其问题9.2.2 环保型闪光的金子开采和加工技术9.2.3 闪光的金子的回收利用流程和方法9.3 教学过程9.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采对环境的潜在影响9.3.2 讲解环保型闪光的金子开采和加工方法及其重要性9.3.3 展示闪光的金子的回收利用案例和流程9.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在环保和可持续发展方面的未来方向9.3.5 总结本章内容第十章：综合实践活动：探索闪光的金子10.1 教学目标10.1.1 让学生通过实践活动，加深对闪光的金子的认识10.1.2 培养学生的实际操作能力和团队协作能力10.1.3 提高学生对闪光的金子相关问题的分析和解决能力10.2 教学内容10.2.1 实践活动设计：闪光的金子鉴定、实验或研讨会10.2.2 实践活动指导：安全操作规程和实验技巧10.2.3 实践活动评估：学果展示和讨论10.3 教学过程10.3.1 准备阶段：介绍第十一章：闪光的金子的科技与创新11.1 教学目标11.1.1 让学生了解闪光的金子在现代科技领域的应用11.1.2 让学生掌握闪光的金子在新材料研发中的作用11.1.3 让学生了解闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值11.2 教学内容11.2.1 闪光的金子在电子和光学领域的应用11.2.2 闪光的金子在新材料研发中的创新用途11.2.3 闪光的金子在未来科技发展趋势中的角色11.3 教学过程11.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在现代科技中的应用，引出其在科技创新中的重要性11.3.2 讲解闪光的金子在不同科技领域的作用及其在新材料研发中的应用11.3.3 展示闪光的金子在未来科技发展中的潜在价值和发展趋势11.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在科技创新中的作用和影响11.3.5 总结本章内容第十二章：闪光的金子的经济与社会影响12.1 教学目标12.1.1 让学生了解闪光的金子在经济发展中的作用12.1.2 让学生掌握闪光的金子对就业市场的影响12.1.3 让学生了解闪光的金子在社会福利和贫困减少方面的贡献12.2 教学内容12.2.1 闪光的金子在矿业和加工业的经济影响12.2.2 闪光的金子对就业和创业机会的促进作用12.2.3 闪光的金子对社会福利和贫困减少的潜在贡献12.3 教学过程12.3.1 引入话题：讨论闪光的金子在经济发展中的重要角色12.3.2 讲解闪光的金子在不同行业中的经济影响以及对就业市场的贡献12.3.3 展示闪光的金子对社会福利和贫困减少的实际案例和影响12.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在促进社会经济发展中的作用和责任12.3.5 总结本章内容第十三章：闪光的金子的文化意义与传播13.1 教学目标13.1.1 让学生了解闪光的金子在世界各地文化中的象征意义13.1.2 让学生掌握闪光的金子在不同文化背景下的传播方式13.1.3 让学生了解闪光的金子在全球化进程中的文化交流作用13.2 教学内容13.2.1 闪光的金子在不同文化中的象征意义和传统13.2.2 闪光的金子在全球范围内的传播途径和影响13.2.3 闪光的金子在全球化中的文化交流和融合13.3 教学过程13.3.1 引入话题：通过介绍闪光的金子在不同文化中的象征意义，引出其在全球文化交流中的重要性13.3.2 讲解闪光的金子在全球传播过程中的作用和影响13.3.3 展示闪光的金子在全球化中的文化交流和融合案例13.3.4 学生互动：讨论闪光的金子在跨文化交流中的角色和价值13.3.5 总结本章内容第十四章：闪光的金子的伦理与法律规范14.1 教学目标14.1.1 让学生了解闪光的金子开采和交易的伦理问题14.1.2 让学生掌握闪光的金子相关的法律法规和国际标准14.1.3 让学生了解闪光的金子伦理和法律规范的重要性14.2 教学内容14.2.1 闪光的金子开采和交易的伦理问题及其解决方案14.2.2 闪光的金子相关的法律法规和国际条约14.2.3 闪光的金子伦理和法律规范在行业内的应用和执行14.3 教学过程14.3.1 引入话题：讨论闪光的金子开采和交易中存在的伦理和法律问题14.3.2 讲解闪光的金子相关的伦理原则和法律法规及其重要性14.3.3 展示闪光的金子伦理和法律规范在实际行业中的应用案例14.3.4 学生互动：讨论闪光的金子伦理和法律规范在个人和社会中的作用14.3.5 总结本章内容第十五章：课程回顾与展望15.1 教学目标15.1.1 让学生回顾整个课程的学习内容15.1.2 让学生掌握闪光的金子的综合知识15.1.3 激发学生对闪光的金子未来重点和难点解析本文主要介绍了闪光的金子的概念、形成过程、性质和特点、应用、历史与文化遗产、投资与收藏、健康与美容应用、环保与可持续发展、科技与创新、经济与社会影响、文化意义与传播、伦理与法律规范以及课程回顾与展望等内容。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案《闪光的金子》教案「篇一」☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
☆ 教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。
☆ 教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。
☆ 设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。
”而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。
教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。
读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的`热情。
就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。
☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。
)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。
(板书。
)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉为“闪光的金子”。
这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。
小学二年级语文下册《闪光的金子》教案、教学设计
6.家长参与：请家长协助学生完成课后作业，关注学生的学习进度，鼓励学生在家中展示所学，增强家校合作。
7.情感交流：鼓励学生与家长、同学分享学习收获，讨论身边优秀人物的感人事迹，促进情感交流，提升学生的道德品质。
（四）课堂练习
1.教师设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示、评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结阿德的优秀品质。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调这些品质在现实生活中的意义。
4.教师强调这些优秀品质在现实生活中的重要性，教育学生要向阿德学习，努力培养自己的美好品质。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，让他们针对“阿德为什么被称为闪光的金子？”展开讨论。
2.学生在小组内分享自己的观点，互相交流、讨论，共同探讨故事中阿德品质的闪光之处。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生认识到勤劳、善良等品质的重要性。
3.教师通过设置悬念，激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考：“故事中的主人公阿德具有哪些优秀品质？”
2.教师针对课文中的重点、难点知识进行讲解，如词语解释、句子分析等，帮助学生理解课文内容。
3.教师通过提问、讲解、举例等方式，引导学生深入理解故事中阿德的勤劳、善良、乐于助人等品质。
2.课后阅读：推荐一本与勤劳、善良等品质相关的书籍，让学生课后阅读，并在下一节课分享阅读心得。
《闪光的“金子”》教案_教案教学设计
《闪光的“金子”》教案一：教学目标：1．能正确流利有感情地朗读课文。
2．能经反复阅读，抓住关键字词理解徐虎热情为人民服务的精神。
3．能对徐虎忘我工作的情境展开丰富而合理的想象，用各种句式进行说话练习。
4．学习徐虎精神，明白普通人也能在普通的岗位上作出不普通贡献的道理。
二：教学重难点：从课文第二三小节体会徐虎为人民服务的决心，从课文第四小节理解徐虎为人民服务的具体行为，创设情境，想象说话，明白“闪光的金子”的真正含义。
三：教学过程：1．导入：师：同学们，今天我们继续来学习第十六课《闪光的金子》。
生：读课题2．精读课文：（1）学习第一小节，初步理解“普通”与“闪光的金子”的冲突。
师：经过上一节课的学习，谁来告诉我们，“闪光的金子”到底是指什么？生：是指徐虎的一颗为人民服务的心。
（鼓励学生把话说完整）师：徐虎的真正身份是什么？生：是普通的水电修理工。
(齐读第一小节)师：课文第一小节告诉我们，徐虎只是一名水电修理工，而且很普通。
从这个“普通”，你能读出什么来？生：徐虎很平凡，不起眼，没什么了不起的。
师：可是，整个上海市的居民，为什么把这样一个金光闪闪的称号送给普通的徐虎呢？（2）学习二到三小节，大处着手，初步感悟徐虎坚持为居民服务的精神。
a：学习第二小节：师：故事要从这只“特约服务箱”说起。
（出示图片）首先老师要请同学们默读课文第二小节，看看徐虎在这只“特约服务箱”上写了些什么。
生：默读课文（提醒默读：老师要看看，哪些聪明的小朋友不动手，不动嘴，也能读好书。
）师：你来说说，服务箱上有什么？生：指名读相关语句。
（如果你读得更流利的话，其他同学就会听出更多的东西。
谁再来读）师：（出示句子）从徐虎的这段话中，你们明白了什么？生：交流a：服务有两个特点：及时和热情b：十九时：也就是晚上七点。
（换位想象：每天的这个时候，你们在干什么？）可是徐虎刚刚结束了白天的工作，却还不能休息，七点以后的任务还在等着他。
这些工作是上级领导硬塞给他的吗？（不是，是他自愿为别人做的。
《“闪光的金子”》教案（精选10篇）
《“闪光的金子”》教案（精选10篇）《“闪光的金子”》篇1《“闪光的金子”》这篇课文，主要记述了上海的一位普通的水电修理工——徐虎全心全意为人民服务的感人事迹。
下面是小编为你带来《闪光的金子》教案及反思，供你参考。
《闪光的金子》教案教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
教学重点：识字、写字。
教学难点：理解人们为什么说徐虎的的一颗心像“闪光的金子”。
课前准备：字卡、教学挂图、课文录音教学时间：两课时第一课时内容：初读课文，学习生字。
要求：学会本课10个生字，认识1个偏旁，正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学挂图、课文录音一、板书课题，就题设疑。
“闪光的金子”指什么?题目为什么要加引号?请同学们带着问题听课文录音。
二、初读指导。
1、自由读课文。
要求：①借助拼音读准字音，圈出生字。
②边读边标出小节号。
③遇到不懂的地方画出来。
2、检查。
①出示字卡，指名领读，开火车读，齐读。
②小组讨论记生字的方法，全班交流。
③指名读自己喜欢的小节。
④齐读全文。
三、指导书写。
1、带领学生书空生字笔顺。
2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。
3、学生练习描红，教师相机指导。
4、学生写习字。
第二课时内容：指导细读课文。
要求：1、理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点：有感情地朗读课文。
难点：理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”的含义。
用具：字卡、教学挂图、一、复习。
1、认读生字。
2、齐读生字。
二、细读课文。
学习第一段。
1、默读第一自然段，思考这一段告诉了我们哪些内容。
(这一自然段告诉我们：徐虎上海人是一个水电修理工。
)(1)教者讲：城里的小朋友都知道，自来水、电灯以及其他电器总少不了要维修。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物品质，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的核心价值观。
（2）培养学生尊敬师长，关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分析课文中人物品质，理解作者想要传达的思想感情。
（2）培养学生尊敬师长，关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或者实物，引导学生关注金子，激发学生学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对金子的认识和了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，解释词语含义。
（3）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
3. 分析课文：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物品质。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：（1）学生表演课文故事，增强对课文内容的理解。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们是否具备课文中所赞扬的品质。
五、教学评价：1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，发言积极性。
（2）评价学生在小组合作中的表现，团队协作能力。
2. 作业完成情况：（1）检查学生课后作业，评估他们对课文内容的理解程度。
（2）评价学生在拓展作业中的表现，培养他们的综合素质。
3. 学生反馈：收集学生对教学过程的反馈意见，以便不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握金属的基本性质和特点。
2. 培养学生对金属材料的认知和运用能力。
3. 引导学生通过实践活动，培养动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 金属的定义和特点2. 金属的物理性质和化学性质3. 金属的分类和应用4. 金属的提炼和加工方法5. 金属的可持续发展与环保三、教学重点与难点：1. 教学重点：金属的基本性质、分类和应用。
2. 教学难点：金属的提炼和加工方法，以及可持续发展与环保。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究金属的性质和特点。
2. 运用案例分析法，让学生了解金属的应用和可持续发展。
3. 采用实践操作法，培养学生的动手能力和团队协作能力。
五、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、实验器材等。
2. 学生准备：笔记本、实验器材等。
六、教学过程：1. 引入新课：通过展示金属制品，引发学生对金属的兴趣。
2. 讲解金属的定义和特点，引导学生掌握金属的基本概念。
3. 讲解金属的物理性质和化学性质，通过实验演示，让学生直观地了解金属的特性。
4. 讲解金属的分类和应用，让学生了解金属在不同领域的运用。
5. 讲解金属的提炼和加工方法，引导学生了解金属生产的过程。
6. 讲解金属的可持续发展与环保，让学生认识到金属产业的环境影响和可持续发展的重要性。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
8. 布置作业：让学生通过实践活动，巩固所学知识。
七、教学反思：1. 总结课堂教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 分析学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 关注学生的反馈，不断完善教案，提高教学满意度。
八、评价与考核：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查学生对知识点的掌握和运用能力。
3. 实践操作：评估学生在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
九、教学拓展：1. 组织学生参观金属生产企业，了解金属的生产和加工过程。
《“闪光的金子”》教案（精选5篇）
《“闪光的金子”》教案《“闪光的金子”》教案（精选5篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《“闪光的金子”》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《“闪光的金子”》教案篇1一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用已经造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：学习生字和新词；用已经造句；理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四、教学准备：挂图、生字卡片五、教学时间：三课时六、教学过程第一课时教学要求：初读课文，读通课文，理解课题的意思；学习生字：修谈供凡及。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、板书课题：12闪光的金子学生齐读课题2、质疑：课文的题目是？（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中闪光的金子指什么？自己读一读课文。
二、初读指导1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：（1）出示新词：修理谈起凡是及时提供工具箱按劝方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱开火车读词语、齐读词语（2）指名分段读课文（读后评议）（3）齐读课文（4）讨论：闪光的金子在课文中出现几次？A出示：开头和结尾的两句话徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为闪光的金子。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像闪光的金子。
指名读、齐读B你是怎样理解课文的题目的？C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像闪光的金子。
D在课文的开头和结尾都提到闪光的金子，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：修谈供凡及1、读生字2、师范生字3、学生完成习字册第二课时教学要求：通过课文的字词句来理解徐虎是个一心想着别人的人。
小学语文《闪光的金子》教案设计
小学语文《闪光的金子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够通过课文学习，理解团结、友爱的意义。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、分享的方式，培养团队合作精神。
1.3 情感态度与价值观：学生能够认识到团结友爱的重要性，培养积极向上的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《闪光的金子》是一篇描写小学生团结友爱、互帮互助的短文。
课文通过讲述一群小学生如何在困难面前团结一致，共同努力，最终解决问题的故事，展现了孩子们的勇敢、聪明和善良。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论关于团结友爱的话题，引发学生对课文的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，思考问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，共同解决问题。
3.4 课堂讨论：教师引导学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，引导学生深入理解课文。
第四章：课后作业4.1 作业设计：学生回家后，根据课文内容，写一篇关于团队合作的小故事。
4.2 作业要求：学生需运用所学的生字词，并能够表达出团队合作的重要性和意义。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过学生的课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
5.2 评价内容：评价学生对课文内容的理解程度、生字词的掌握情况、团队合作的能力等。
第六章：教学活动6.1 课前活动：教师组织学生进行课前热身活动，如唱一首关于友谊的歌曲，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。
6.2 课中活动：学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和体验。
6.3 课后活动：学生分组进行团队合作游戏，培养团队合作精神和解决问题的能力。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解金子的特性，学会运用金子的比喻义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生善于发现生活中的美好，培养热爱生活的心态。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍视生活中的每一个细节，懂得感恩，树立正确的价值观。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与金子比喻义的运用。
2. 教学难点：金子的特性以及在生活中如何发现闪光的金子。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示金子的形象，引起学生兴趣。
（2）简要介绍金子的特性，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，注意生字词的认读与理解。
（2）学生结合课后注释，理解课文内容，讨论金子的比喻义。
3. 合作学习：（1）分组讨论，每组选一个金子的特性和生活中的例子进行分享。
（2）全班交流，总结金子的特性和在生活中发现闪光的金子的方法。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课后作业评价：检查学生作业中生字词的正确书写，以及课文内容的理解和金子比喻义的运用。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现和课后作业，评价学生对金子特性和在生活中发现闪光的金子的掌握程度。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实例，写一篇关于发现闪光的金子的短文。
3. 思考并讨论如何在日常生活中培养热爱生活的心态。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示金子的实物或图片，营造一个直观、生动的学习情境，让学生更好地理解金子的特性和比喻义。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实例分析：结合生活中的实例，让学生更直观地理解金子的比喻义，并学会在生活中发现闪光的金子。
《闪光的金子》教案
《闪光的金子》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《闪光的金子》，了解雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神。
2. 培养幼儿学习雷锋叔叔的榜样，学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，体会雷锋叔叔的无私奉献精神。
2. 教学难点：引导幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学准备：1. 故事课件：《闪光的金子》2. 雷锋叔叔图片3. 爱心贴纸四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们了解到的雷锋叔叔的故事。
2. 故事讲述：播放故事课件《闪光的金子》，引导幼儿关注故事中的雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神。
3. 讨论：故事中雷锋叔叔做了哪些好事？他为什么要帮助这些人？4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验帮助他人的快乐。
5. 总结：引导幼儿学习雷锋叔叔的无私奉献精神，关爱他人，乐于助人。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起分享故事《闪光的金子》，讨论雷锋精神的重要性。
2. 观察身边的好人好事，用语言或绘画的方式记录下来，下节课分享。
教学评价：通过课后家长反馈和课堂上幼儿的表现，评价幼儿对雷锋精神的理解和实践情况。
六、教学策略：1. 采用故事讲述、讨论、情景体验等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过分组角色扮演，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐，培养他们的同理心。
3. 结合家庭教育，让家长参与教学过程，共同培养幼儿的雷锋精神。
七、教学评价：1. 课后通过家长反馈了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。
2. 在课堂上观察幼儿的参与程度、表达能力和关爱他人的行为，评估教学目标是否达成。
八、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己在生活中践行雷锋精神的故事。
2. 开展一次公益活动，如志愿服务、爱心捐赠等，让幼儿亲身体验帮助他人的意义。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，及时调整教学策略。
2. 收集幼儿的作业作品，分析他们的理解和实践情况，给予针对性的指导。
最新二年级语文课文闪光的金子教案
最新二年级语文课文闪光的金子教案《闪光的金子》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
今天小编在这给大家整理了一些二年级语文课文闪光的金子教案，我们一起来看看吧!二年级语文课文闪光的金子教案1学情分析：本课题目打上了引号，原来用的是课文中人们赞誉徐虎的一句话。
金子历来以其珍贵而被人们喜爱，徐虎作为一个“普通的水电修理工”，能受到这么高的赞誉，可见他在平凡的工作岗位上一定作出了不平凡的贡献。
课文是围绕着那句话来展开叙述的。
讲述了徐虎在平凡的岗位上，想群众所想，急群众所急，热心为附近居民排忧解难的动人事迹，赞颂了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。
学情分析：在揭示课题后，问学生：人们为什么把一个普通的水电工誉为“闪光的金子”呢?引导学生细读渴望呢时，要抓住人物行为和语言引导学生体会人物的思想境界。
在认真朗读课文时要重点指导读好表现徐虎急群众所急，服务认真热心的语句，要抓住“每天总是”“定时”“挨家挨户”等词语，通过品读词句体会徐虎精神的可贵，还可适时向学生介绍徐虎的情况，使大家对他的印象更深刻。
教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课22个生字，其中田字格上面的13个只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点难点：理解课题中“闪光的金子”的含义教学课时三课时第一课时教学要求：1、学会本课的生字，尤其是“纸、冒、具”的写法。
2、正确流利地朗读课文3、初步了解课文所写徐虎的两件事。
教学过程：一、导入1、同学们，一般居民家中都要用水用电。
如果水电坏了，可怎么办呢?今天，我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。
1、板书课题。
12、“闪光的金子“(1)教学生字“闪”(2)学生书空(3)齐读课题(4)看了课题，你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”二、初读1、带着问题自读课文，做到读准字音，读通句子。
《闪光的金子》教案设计
《闪光的金子》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握童话故事的基本情节，理解故事中角色的性格特点。
（2）培养学生通过朗读、讨论等方式，提高口语表达和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，培养学生主动探索的精神。
（2）利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊。
二、教学内容：1. 课文简介：《闪光的金子》是一篇童话故事，讲述了一枚金子在阳光下闪闪发光，被一个小女孩捡到。
金子在小女孩的关爱下，变得有灵性，帮助小女孩解决了许多困难。
金子虽然失去了光泽，但它传递了友谊、爱与关怀的价值观。
2. 教学重点：（1）掌握故事情节，理解角色性格。
（2）通过朗读、讨论等方式，提高口语表达和团队协作能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示金子的图片，引导学生关注金子的特点。
（2）请学生简要介绍自己了解的金子相关的故事或传说。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事中角色的性格特点。
4. 课堂讲解：（1）教师根据学生讨论的结果，进行讲解和补充。
（2）引导学生深入理解故事中的爱与关怀的主题。
5. 朗读练习：（1）学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
（2）教师点评，指导学生改进朗读技巧。
四、作业布置：1. 请学生复述故事情节，写一写自己喜欢的角色。
2. 结合生活实际，谈谈自己对爱与关怀的理解。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习反馈，了解学生对课堂内容的掌握程度，为的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评估：检查学生作业的完成质量，关注学生对故事情节的理解和对爱与关怀主题的把握。
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《闪光金子》教案2篇Teaching plan of shining gold
《闪光金子》教案2篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：《闪光金子》教案
2、篇章2：《闪光金子》教案
篇章1:《闪光金子》教案
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“已经”造句。
3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。
二、教学重点：
学习生字和新词;用“已经”造句;理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。
三、教学难点：
从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。
四、教学准备：
挂图、生字卡片
五、教学时间：三课时
六、教学过程
教学要求：
初读课文，读通课文，理解课题的意思;学习生字：修谈供凡及。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：12“闪光的金子”
学生齐读课题
2、质疑：课文的题目是?（学生齐读），难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗?课文中“闪光的金子”指什么?自己读一读课文。
二、初读指导
1、学生自由读，并给课文的自然段标上序号。
2、检查：
（1）出示新词：
修理谈起凡是及时提供工具箱安全
方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障碍
污水附近规矩戴上誉为称赞特约服务箱
开火车读词语、齐读词语
（2）指名分段读课文（读后评议）
（3）齐读课文
（4）讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次?
A出示：开头和结尾的两句话
徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪
光的金子”。
人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。
指名读、齐读
B你是怎样理解课文的题目的?
C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。
其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。
D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。
同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。
四、书写生字：修谈供凡及
1、读生字
2、师范生字
3、学生完成习字册
篇章2:《闪光金子》教案【按住Ctrl键点此返回目录】
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
重点难点：
理解课题中“闪光的金子”的含义
教学准备：课件
教学过程：
一、揭题、释题。
1、今天，我们继续来学习第16课，齐读题——
2、出示学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。
二、学习新课
1、出示自学指导（一）
课文中哪一句话提到了“闪光的金子”?请你用“——”划出来。
他是谁?为什么说他的一颗心像“闪光的金子”
（1）解疑讨论：他是谁?（他是徐虎。
是上海市一个普
通的水电修理工。
）
（2）、这是哪一自然段告诉我们的?（第一小自然段）
（3）、齐读第一自然段。
2、学习第二自然段：
出示自学指导（二）
（1）、请大家轻声自读2自然段。
思考：徐虎做了什么事?
（2）他是怎样说的?
（5）徐虎是这样说的，又是怎样做的呢?
3、学习第三自然段。
自学指导（三）：（1）、指读第三自然段。
思考：哪些
地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢?（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）
（2）、指导朗读。
介绍：这一段是作者概括描写徐
虎如何为人民服务的。
（板书：概括）
（3）、齐读。
4、学习第四自然段。
自学指导（四）、
（1）、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什么事呢?请同学们再读读第四小自然段。
（2）、这件事又是如何说明徐虎的心像“闪光的金子”的呢?
（3）、出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：“ 。
”
4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很着急，他想：“ ”。
5、引读：于是徐虎便说——
6、齐读。
7、引读：就这样，许多年来，徐虎利用——走遍了——，给大家——，人们都说他的一颗心像——
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