多变的天气导学案一
第三章第一节多变的天气)导学案
第三章第一节多变的天气)导学案编号使用时间小组姓名小组评价【复习旧课】〔听写，约5分钟〕【使用说明与学法指导】对本节知识的识记和理解一定要结合生活。
【一】学习目标知识与技能：1、理解天气的概念以及对人类活动的妨碍；2、明白天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;3、了解攀枝花要紧灾害性天气的危害。
方法与过程：1、通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；2、通过天气播报的形式，了解常用的天气符号在天气预报中的应用。
情感、态度和价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和能力，增强社会责任感，对学生渗透生命科学教育。
【二】学习重点：识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报；【三】学习难点：识别天气图及其应用。
【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)一.图片引入：见课本P42图3.1，说说这些图片都与什么有关?答：二.、(一).天气及其妨碍什么是天气?①天气的概念答：②说出今天攀枝花市的天气状况?答：③举一反三:说说以下词语哪些表示天气?电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽答：天气与人类：①学生交流:请同学们完成P43页的活动,并结合攀枝花要紧灾害性天气的危害，谈谈还有哪些天气妨碍人类生产、生活的例子。
答：②小结过渡:天气妨碍着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，假如能够预知近期的天气，就能够早做预备，趋利避害。
那么我们能够从哪些途径了解天气情况呢？答：〔二〕天气预报什么是天气预报?请大伙通过下面那个天气预报的例子观看天气预报要紧报告哪些内容? 读“城市天气预报图”应知：这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。
〔1〕该图由地名和等组成。
〔2〕广州有两种天气符号的从左到右读做“”。
〔3〕气温的两个数字分别表示和。
〔4〕左上侧方框的地名和天气状况是播报某城市时为了醒目放大配制的。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理沪教版上海》
《多变的天气》导学案
一、导学目标
1.了解气候变化对生活和环境的影响。
2.进修如何应对多变的天气，珍爱自己和环境。
3.培养观察、分析和解决问题的能力。
二、导学内容
1.天气与气候的区别。
2.气候变化的原因和影响。
3.多变的天气对我们的影响。
4.如何应对多变的天气。
三、导学步骤
1.导入：通过观察天气变化的图片或视频引入话题，让学生思考天气的变化对我们生活的影响。
2.进修气候与天气的区别：讲解气候是长期的天气状况，而天气是短期的气候现象，通过实例让学生理解两者之间的干系。
3.了解气候变化的原因和影响：介绍举世变暖、温室效应等导致气候变化的原因，以及气候变化对环境、生态和人类生活的影响。
4.讨论多变的天气对我们的影响：通过分组讨论或小组展示，让学生分享多变的天气对他们生活的具体影响，如交通、健康、农业等方面。
5.进修如何应对多变的天气：介绍如何根据天气情况合理安排活动，如避免在暴雨天气下外出，注意保暖等。
6.总结与拓展：通过小结或课外阅读，让学生进一步了解气候变化的应对措施和环境珍爱的重要性。
四、导学反馈
1.请学生回答以下问题：气候与天气有什么区别？气候变化对我们生活的影响有哪些？应如何应对多变的天气？
2.安置作业：要求学生观察本周的天气变化，记录下每天的天气情况并写下自己的感受。
通过本导学案的进修，学生将更深入地了解气候变化对我们生活的影响，培养对环境的珍爱认识和解决问题的能力。
希望学生能够在实践中运用所学知识，为创造一个更美好的未来而尽力。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《多变的天气》导学案
导学目标：通过进修本节课内容，学生能够了解不同天气现象的形成原因、特点以及对人类生活的影响，培养学生的观察力和分析能力。
导学内容：
1. 天气的观点及分类
2. 不同天气现象的形成原因
3. 天气对人类生活的影响
导学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察窗外的天气，描述当时的天气情况。
2. 引导学生思考，天气是如何形成的？不同天气现象有什么特点？
二、进修天气的观点及分类（15分钟）
1. 讲解天气的观点，即大气层中的气象现象。
2. 分类介绍常见的天气现象，如晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。
三、探究不同天气现象的形成原因（25分钟）
1. 通过图片、视频等形式展示不同天气现象的形成原因，如气压、温度、湿度等因素的影响。
2. 让学生分组讨论，总结不同天气现象的形成原因，并向全班汇报。
四、探讨天气对人类生活的影响（25分钟）
1. 引导学生思考，不同天气现象对人类生活有何影响？如何应对不同天气情况？
2. 分组讨论，让学生分享自己的见解和经验，并进行总结。
五、小结与拓展（10分钟）
1. 总结本节课的内容，强调天气对人类生活的重要性。
2. 指挥学生思考，如何更好地应对不同天气情况，保障自己的生活安全。
导学案评判：
本节课通过引导学生观察、思考和讨论，培养了学生的观察力和分析能力，帮助他们更好地理解天气现象的形成原因及对人类生活的影响。
通过小组讨论和分享，增进了学生之间的合作与交流，激发了他们对天气的兴趣和探索欲望。
同时，通过本节课的进修，学生也能够更加关注天气变化，提高自我珍爱认识，为未来的生活做好准备。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《多变的天气》导学案
导学目标：
1. 了解不同类型的天气现象及其特点。
2. 掌握天气变化的原因和影响。
3. 学会根据天气预报做出相应的应对措施。
导学内容：
一、天气现象分类
1. 晴天：天空晴朗，阳光明媚。
2. 雨天：天空多云或阴沉，并有降水。
3. 雪天：天空多云或阴沉，降下雪花。
4. 雷雨天：天空多云或阴沉，伴有雷电和降雨。
5. 阴天：天空被云层覆盖，阳光不明显。
二、天气变化原因
1. 气候带和地形的影响。
2. 大气环流和气压的变化。
3. 水汽含量和温度的变化。
三、天气影响
1. 对人类生活的影响：出行、穿衣、作息等。
2. 对农业和生态环境的影响：种植、灌溉、发展等。
3. 对交通和通讯的影响：航班延误、信号中断等。
四、应对措施
1. 根据天气预报选择适当的穿着。
2. 准备雨具或防晒用品。
3. 避免在恶劣天气下外出。
4. 注意交通安全，避免出行受阻。
导学活动：
1. 观察天气现象，记录当天的天气类型及特点。
2. 分组讨论天气变化的原因，总结影响。
3. 查阅天气预报，讨论未来一周的天气情况，并提出相应的应对措施。
4. 制作天气变化图表，展示不同类型天气的变化规律。
导学反思：
通过本节课的进修，学生们对天气现象有了更深入的了解，不仅能够根据天气预报做出相应的准备，还能够理解天气变化的原因和影响。
希望同砚们能够在平时生活中注意天气变化，做好相应的防范和准备工作。
《多变的天气》导学案
学习目标
1．能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2．能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3．通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识的技能，学会将所学知识运用于实际生活；初步培养学生的实践能力。
重点难点
重点：使学生学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图;天气变化与生产生活的关系。
难点：能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
步骤
问题设计、知识要点
学法指导
导入
新课
请位同学给大家简单的描述下最近几日的天气状况。
生动，形象
自
主
学
习
1.人们常用_______、_______、_______等词语来描述天气。
反映一个地方________的大气状况，变化______
2.天气的特征
材料C说明了：_________________________________
材料D说明了：_________________________________
2.同学们根据自己的生活经历，谈谈天气对生活的影响。
探究三：天气预报
1.看卫星云图，告诉大家哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或者是阴天？（说出方位即可）
活动要求：
每个小组只有一个同学可以上前操作，第二个同学必须在前一个同学返回座位后，方可开始；如果两个同学同时上来，则取消比赛资格。
比赛结束,各大组派代表陈述选择的理由。
小小观察员:在整个活动过程中观察员看哪个大组同学配合最默契，完成速度最快,选择内容最准确，陈述的理由最有道理做客观的评价，选出最优秀的大组。
（设计意图：提出问题，温故而知新。）
本节课收获：
本节课不足：
多变的天气 导学案
第一节多变的天气导学案一、预习案1、预习目标（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
（3）用事例说明人类活动对空气质量的影响。
（4）通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。
2、预习要点（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、达标练习（1）天气是一个地方________（长或短）时间里________、________、________等的大气状况。
（2）天气对我们来说太重要了，如果能够预知近期的天气，就可以及早________，充分利用________的天气，避免和预防________的危害。
（3）在卫星云图上，蓝色表示________，绿色表示________，白色表示________。
（4）下列描述中属于天气现象的是（）A．夏热冬寒B．小雨夹雪C．四季如春D．冬暖夏凉（5）下列关于卫星云图的叙述，不正确的是（）A．卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像B．卫星云图上的白色区域是云雨区C．因台风移动迅速，卫星云图不能正确显示D．卫星云图可以直接显示暴雨出现的位置和强度（6）气候对人类活动的影响表现在：①农业生产方面②水利建设方面③城市建设方面④海、陆、空交通和工程建设方面（）A．①②B．①②③C．②③④D．①②③④（7）填出表中相应的天气或天气符号二、探究案1、要点回顾2、问题展示（1）什么是天气？天气有什么特点？（2）什么是气候？气候有什么特点？（3）天气与气候有什么区别？（4）天气对我们生活和生产有何影响？（5）天气预报是怎样产生的？（6）如何看懂天气预报？3、方法总结（1）天气就是指一个地方短时间的大气状况，它是经常变化的。
通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。
（2）气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。
（3）每一道风尾表示风力2级，半道风尾表示风力1级。
《多变的天气导学案
《多变的天气》导学案一、导入引言天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的平时活动和生活方式。
而天气常常变化无常，时而晴朗，时而阴雨，时而寒冷，时而炎热。
因此，了解天气的变化规律对我们更好地做出应对和安排至关重要。
二、进修目标1. 了解天气的基本观点和分类；2. 掌握天气预报的作用和意义；3. 理解天气变化的原因和规律；4. 学会利用天气预报做出合理的生活安排。
三、进修重点1. 天气的基本观点和分类；2. 天气预报的作用和意义；3. 天气变化的原因和规律；4. 利用天气预报做出合理的生活安排。
四、进修内容1. 天气的基本观点和分类天气是指大气层中的气象现象，包括气温、湿度、风力、降水等。
根据气象现象的不同，天气可以分为晴天、阴天、雨天、雪天、雾天等不同类型。
2. 天气预报的作用和意义天气预报是根据气象数据和气象规律，对未来一段时间内的天气情况进行预计的一种预计活动。
它的作用和意义在于帮助人们提前做好生活和工作的安排，减少天气变化带来的不便和损失。
3. 天气变化的原因和规律天气变化的原因主要有地球自转、地球公转、地形、气候等因素。
而天气变化的规律则受到这些因素的综合影响，表现为一定的周期性和规律性。
4. 利用天气预报做出合理的生活安排通过及时获取天气预报信息，我们可以提前了解未来天气的变化趋势，从而在出行、穿衣、运动等方面做出合理的安排，避免受到天气变化的影响。
五、进修方法1. 阅读相关资料和书籍，了解天气的基本知识和观点；2. 关注天气预报信息，学会如何获取和解读天气预报；3. 观察天气变化，体会天气变化的规律和特点；4. 制定合理的生活计划，根据天气预报信息做出相应调整。
六、教室讨论1. 你认为天气对我们的生活有什么影响？2. 你平时如何获取天气预报信息？3. 你有没有遇到过因为天气变化而影响生活的情况？如何解决的？七、作业安置1. 查找一篇关于天气的新闻报道或文章，写一篇读后感；2. 收集一周的天气预报信息，分析一周内天气的变化规律；3. 制定一个根据天气预报信息做出生活安排的计划，并在下节课分享。
七年级地理上册3.1多变的天气导学案新人教版
七年级地理上册3.1多变的天气导学案新人教版第一节多变的天气【学习目标】1、能区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
2、能说出常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
3、能用实例说明人类活动对空气质量的影响。
【学习重难点】1、识别常用天气符号。
2、读懂天气图。
【学习过程】一、预习反馈天气及其影响1、人们经常用________、_______、________等来描述天气。
天气是反映一个地区___________里的大气状况，它是时刻在_________的。
2、气候是一个地区___________的天气平均状况，一般___________不大。
明天的天气怎么样？3、天气预报要说明一日或几日内______、_____、______和______等的情况。
4、风向是指风的____________，一共____个基本方向；风力是风_______的级别，共分____级，级数越大，风力______。
5、在卫星云图中，绿色表示________，蓝色表示________，白色表示_________。
云的颜色_______，表示云层_______，云层厚的地方一般是_______。
我们需要洁净的空气6、空气质量的高低，与空气中_______________有关，可以用来___________表示。
清新的空气，污染指数_____，对人体健康________；污浊的空气，污染指数_____，对人体健康_______。
空气中________________浓度大，说明空气中有很多灰尘。
二、合作探究：1.写出下列天气符号的含义：天气符号含义天气符号含义天气符号含义2. 依据图3－1，播报城市天气预报：①广州, ℃；②上海，℃；③杭州，℃；④武汉，℃；三、形成提升1、下列哪句不是反映天气的（）A.东边日出西边雨B.夜来风雨声，花落知多少C.昆明四季如春D.山雨欲来风满楼2、卫星云图上通常蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示阴雨区。
多变的天气导学案(教师版)
第三章天气与气候第一节《多变的天气》导学案教学目标：1．知识与技能：a.理解天气的概念以及对人类活动的影响；知道天气预报的重要性；b.初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号;2.过程与方法：通过交流讨论，了解天气对人们生活、生产的重要性；3.情感态度与价值观：通过了解灾害性天气的危害及其防范，增强安全应对灾害的避险意识和水平教学重点：1.天气的概念及天气多变的特点。
2.识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报学习难点天气为什么是“多变”的学法指导：1.依据预习案阅读课本42-49页，实行知识梳理，勾画知识点；2.完成预习自测题；3.课堂中依据自主学习内容，小组合作并展示；新课结束后，完成当堂检测学具准备：一套天气符号卡片课时安排1课时教学过程：（一）创设情景激趣导入我们经常说“天气无常”，的确，我们经常会碰到这样的情景，刚刚还阳光明媚，眨眼间便乌云密布，大雨倾盆，那么天气为何如此多变呢？天气预报中的那些符号是什么意思呢？如何才能听懂天气预报，才能看懂空气质量状况呢?这就是我们今天要了解的内容。
【二、自主研读，初步感知】一、天气及其影响1.人们通常用、、等描述天气。
2.天气的特点：A.天气反映一个地方时间里的大气状况，是的。
B．同一时刻，不同地点的天气可能。
3.天气与人类活动（43页活动1.2）二、明天的天气怎么样？1.获得天气预报的途径？（47页活动4）2.卫星云图识别：（46页活动1）绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。
3.常用的天气符号：（46页活动2）4.天气预报：（45页）（1）内容：A. 表示降水可能性的大小，概率为100%表示肯定，概率为0，表示肯定；B.云很少时，一般是天；C.气温是的水准；D.风向是风的，是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8-12级风用表示，四道风尾表示级风。
（2）天气预报的制作过程（44页）三、我们需要洁净的空气空气质量的高低能够用表示，清新的空气，污染指数，对健康有利。
七年级地理上册3.1多变的天气（第一课时）导学案新人教版
七年级地理上册3.1多变的天气（第一课时）导学案新人教版3.1 多变的天气（第一课时）【自学内容】多变的天气【自学目标】1、知道天气和气候的区别，并在生活中正确使用这两个术语。
2、识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护环境的重要性。
【自学重难点】：1、天气和气候的区别2、识别常用天气符号【自主学习】（一共25分钟）学习任务一：天气及其影响1、阅读课本P46图3.1天气与生活，说说每一幅图反映了什么天气状况？2、阅读课本P47两段文字，了解天气和气候的概念①天气是一个地区的大气状况，它是在变化的。
②气候是一个地区的天气平均状况，一般变化。
3、天气和气候的联系和区别①天气具有（多变、稳定）的特点，天气所表述的是（短、长）时的大气状况；气候是对（短、长）时天气状况的概括，气候所表述的特点是（多变、稳定）的。
合作探究4、讨论天气和气候的区别完成P47活动1，活动2学习任务二：明天的天气怎么样5、阅读课本P48图3.3，请在下面画出6级西南风和8级东风。
6、阅读课本P48图3.4卫星云图，绿色表示，蓝色表示，白色表示，云的颜色越白，表示云层，云层厚的地方一般是。
7、阅读课本P48图3.5“常用的天气符号”，先自己背诵，再同桌互问互答，熟记它们。
8、说出下面各常用符号名称。
9、学习任务三：我们需要洁净的空气（５＇） 10、空气质量的高低与空气中所含___________的数量有关，用________来表示。
污浊的空表示表示气污染指数。
自我检测1.东北风8级用下列哪个符号表示（）2. 下列叙述中，叙说天气的是（）A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开3. 2012年9月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。
A.天气影响生产B.天气影响交通C.天气影响学习D.天气影响战争4.在卫星云图中，绿色表示（）A.海洋B.陆地C.云区D.天空5.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况（）A.优B.中度污染C.良D.轻度污染6.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受的影响（）A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动7.下列天气符号与所描述的生产活动相吻合的是（）8.学校准备第二天到校外春游，迎迎担心下雨去不了，但晚上收看了电视上的天气预报后，她很高兴。
多变的天气教案(合集12篇)
多变的天气教案(合集12篇）多变的天气教案（1）活动目标：1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。
活动准备：1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程：一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。
然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。
你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。
提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。
在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。
五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。
多变的天气教案（2）一、教材分析：本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。
本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。
二、教学目标：（一）知识和技能：1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。
2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。
多变的天气导学案(学生版)
第三章天气与气候第一节《多变的天气》导学案【一、自主研读，初步感知】一、天气及其影响1.人们通常用、、等描述天气。
2.天气的特点：A.天气反映一个地方时间里的大气状况，是的。
B．同一时刻，不同地点的天气可能。
3.天气与人类活动（43页活动1.2）二、明天的天气怎么样？1.获得天气预报的途径？（47页活动4）2.卫星云图识别：（46页活动1）绿色表示，蓝色表示，白色表示，云越白，表示云层越厚，一般是。
3.常用的天气符号：（46页活动2）4.天气预报：（45页）（1）内容：A. 表示降水可能性的大小，概率为100%表示肯定，概率为0，表示肯定；B.云很少时，一般是天；C.气温是的水准；D.风向是风的，是风力的强弱，级数越大，风力越强，一道风尾表示风力2级，8-12级风用表示，四道风尾表示级风。
（2）天气预报的制作过程（44页）三、我们需要洁净的空气空气质量的高低能够用表示，清新的空气，污染指数，对健康有利。
空气质量除了受自然因素影响，还受的影响。
【二、分组合作，深化探究】【三、知识梳理，质疑问难】【四、变式训练，提升升华】1、在卫星云图上，绿色表示( )A、草地B、海洋C、陆地D、平原2、三国演义中，诸葛亮草船借箭利中的( )天气现象？A、 B、 C、、3、下图表示的天气状况是( )A、西北风六级，阴转小雨B、东南风六级，阴转小雨C、晴转大雨，东南风六级D、多云转大雨，西北风三级4、下列不是描写天气的是( )A、晴转多云B、春光明媚C、风和日丽D、冬冷夏热5、空气质量的高低，一方面受自然因素影响，另一方面还受（）的影响。
A、气压高低B、风力大小C、距海远近D、人类活动。
学案1：3.1多变的天气
第一节多变的天气学案1学习目标1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
学习重点识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报。
学习过程目标引领、自主学习1.人们经常用、、等来描述天气。
2.天气和气候的区别：天气是一个地方的大气状况，它是时刻的；气候是一个地区的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的，一般。
3.通常，天气预报要说明一日或几日内、、和的情况。
4.读图3.3，回答：风向是指，八个基本风向是、、、、、、和。
风力是风强弱的，共分级，级数越大，风力。
5. 是天气分析和天气预报的重要依据。
在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示。
云的颜色，表示云层。
云层厚的地方一般是。
6.通常用专用符号表示。
在电视天气预报画面上，天气符号一般与城市名称一起出现。
有时一个城市名称旁边会出现两个符号，表示天气将从转变成另一种。
7.读图3.5，熟记常用的天气符号。
8.空气质量的高低，与空气中所含的数量有关，可以用来表示。
清新的空气，污染指数，对人体健康有利；污浊的空气，污染指数，对人体健康有害。
9.读图3.7及左下角图例，可以发现，济南的空气污染指数是，空气质量状况为，空气质量级别是。
10.空气质量的高低一方面受的影响，另一方面受活动的影响。
教师点拨，解疑释惑检测反馈1.识别下列天气符号，表示冰雹的是（）A.AB.BC.CD.D2.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（）。
A.多云B.阴天C.晴天D.雾3.天气预报说近几天将有寒潮到来，你需要做的准备是（）A.减少御寒衣服B.带好雨伞，预防冰雹C.带好防雨用具D.多穿御寒的衣服4.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受的影响（）A.气压高低B.风力大小C.沙漠远近D.人类活动5.下图天气符号，表示天气的状况是：（）A.西北风六级，阴转小雨，B.东南风六级，阴转小雨C.晴转大雨，东南风六级D.多云转大雨，西北风三级6.寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜，塑料大棚改善了农作物生长所需的（）A．地形条件 B．气温条件 C．肥力条件 D．抗病条件学后反思______________________________________________________________________答案：1.A2.C3.D4.D5.A6.B。
《多变的天气导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《多变的天气》导学案导学目标：1. 了解不同天气现象的形成原因和特点；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法；3. 提高对天气变化的观察和预计能力。
导学内容：一、天气现象的形成原因和特点1. 天气现象是指大气中各种气象因素在时间和空间上的变化，包括气温、气压、湿度、风力等；2. 天气现象的形成原因主要有地球自转、地球公转、地形、气压系统等；3. 天气现象具有多变性、不确定性和周期性。
二、气象学常用术语和天气预报方法1. 常用术语：气温、气压、相对湿度、降水量、风向、风力等；2. 天气预报方法：气象雷达、卫星云图、气象站观测、数值模拟等。
三、观察和预计天气变化的能力提升1. 观察天空的云彩、风向、气温等变化；2. 收集气象信息，了解天气预报的准确性和误差；3. 利用气象知识和技术预计未来天气变化。
导学活动：一、观察天气现象1. 观察当天的天气情况，记录气温、风向、云量等信息；2. 分析天气现象的特点和变化规律。
二、进修气象知识1. 进修气象学常用术语和天气预报方法；2. 分析气象信息，了解天气变化的原因和趋势。
三、实践天气预计1. 利用气象雷达、卫星云图等工具，预计未来几天的天气变化；2. 比较预计结果与实际天气情况，总结预计的准确性和误差。
导学评判：1. 完成观察记录和分析，掌握天气现象的特点和变化规律；2. 掌握气象学常用术语和天气预报方法，提高对天气变化的观察和预计能力；3. 提出改进建议，提高天气预报的准确性和可靠性。
通过本次导学活动，学生将深入了解多变的天气现象，掌握气象知识和技术，提高对天气变化的观察和预计能力，为未来的天气预报和气象钻研打下坚实基础。
希望同砚们能够积极参与导学活动，认真完成任务，提高自身的气象素养和科学素养。
愿大家在进修气象知识的过程中，享受到知识带来的乐趣和成就感。
《多变的天气导学案》
《多变的天气》导学案一、导入天气是我们生活中不可或缺的一部分，它直接影响着我们的穿着、出行和生活方式。
但是，天气常常变化莫测，我们该如何应对呢？本节课将指挥同砚们一起进修关于多变的天气的知识，了解不同天气现象的形成原因及应对方法。
二、目标1. 了解不同天气现象的形成原因；2. 掌握不同天气现象的特征和应对方法；3. 提高同砚们的观察力和应变能力。
三、导学过程1. 天气现象的形成原因天气现象是由大气中的水汽、气压、温度等因素互相作用而产生的。
例如，晴天是由于高气压区控制，没有云层遮挡阳光；阴天则是由于云层较厚，阳光无法透过云层；雨天则是由于水汽凝结形成云层，并在一定条件下落水。
2. 不同天气现象的特征和应对方法（1）晴天：晴天通常阳光明媚，但也容易晒伤。
在晴天时，应该注意防晒，避免长时间暴晒在阳光下，戴上太阳镜、帽子等防护措施。
（2）阴天：阴天气温一般较低，湿度较大。
在阴天时，要注意保暖，穿上合适的衣物，避免着凉。
同时，保持室内通风，保持空气流通。
（3）雨天：雨天气温较低，也容易让人感到潮湿。
在雨天时，应该携带雨具，如雨伞、雨衣等，避免淋湿。
出行时要注意道路湿滑，行车和步行要谨慎。
3. 观察与实践让同砚们观察当天的天气情况，记录下天气现象和气温变化。
然后讨论当天的天气特点以及应对方法，并分享自己的观察和体会。
四、小结通过本节课的进修，同砚们应该了解到不同天气现象的形成原因及应对方法，提高了对天气变化的观察力和应变能力。
在平时生活中，我们要随时关注天气变化，做好相应的准备，珍爱好自己的身体健康。
五、作业观察未来三天的天气预报，记录下每天的天气现象和气温变化，并思考应对方法。
下节课将分享观察结果和体会。
六、拓展了解更多有关天气的知识，如气象学的基本原理、气象预报的方法等，加深对天气现象的认识。
第一节多变的天气导学案整理.doc
第三章第一节多变的天气导学案［学习目标】1.能够理解天气和气候的含义以及天气对人类活动的影响。
会区分天气和气候。
2.能识别大气预报中常用天气符号和风向标，能够看懂简单的大气预报图和卫星云图。
【学习重点】1.区分天气和气候。
2.识别常用的天气符号和风向标，学会收听或观看天气预报。
【自主预习】一、天气及其影响阅读课本50-51页内容，完成下列要求：1 .人们通常用、、等描述天气。
2.天气的特点：A.天气反映一个地方时间里的大气状况，是的。
B.同一时刻，不同地点的天气可能o3.气候是对 (短、长)时天气状况的概括。
气候所表述的特点 (多变、稳定)4.做完P51页的活动1、2二、明天的天气怎么样？1、天气预报内容：A.降水概率表示降水可能性的大小，概率为100%表示肯定，概率为0,表示肯定 ;B.云很少时，一般是天；C.气温是的程度；D风向是风的 _________ 有东、南、西、北四个基本方向。
风向为“北”说明风o风万是风的，共____级，级数越大风力。
阅读课本P52图3. 3请在后面画出6级西南风和8级东风。
2、卫星云图识别：阅读课本P53图3.4卫星云图，绿色表示___,蓝色表示___,白色表示—，云的颜色越白，表示云层,云层厚的地方一般是3、天气符号：阅读课本P53图3.5 "常用的天气符号”4、收看中央电视台晚上7： 30的《天气预报》节目,看一下播报员是怎样播报的？天气预报内容有哪些？并和天气预报节目主持人比一比,看看我们能不能将天气预报播报得既准确,又清晰!【合作探究】一、天气及其影响活动一：说说下列词语哪些表示天气？那些词语表示气候？(1)狂风暴雨(2)多云转晴(3)四季如春(4)冬冷夏热(5)夜来风雨声，花落知多少(6) 一场秋雨一场寒(7)春风乂绿江南岸(8)乌云密布(9)冬无严寒，夏无酷暑活动二：下列材料反映天气对人类的影响，请将代号填入与之相应的空格内：材料一：1979年1月，欧洲遭到了一次大风雪的袭击，德国北部大雪不停地飘了48小时, 积雪3尺多深，许多汽车陷入雪中无法开动。
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年级
学科
设计者
时间
课时
课型
教学平台使用八年ຫໍສະໝຸດ 地理于立国11、1
1
新授课
多媒体
课题
多变的天气
学习目标
通过阅读课本和交流，并完成课本相应活动，能够记住并说出天气与人类的关系，如何描述天气，天气有什么特点，如何阅读天气预报信息，并根据不同天气给不同的人员提出合理的生活建议。
重点难点
能利用风向标判断风向及风力。
能够识别天气预报中常用的天气符号
环节
学习过程
自主学习
8′
合作学习
20′
总结
2′
巩固测试
13′
任务布置
2′
自主学习
（学生自读教材完成）
自学指导一：通过阅读课本第42--43页，并完成课本第43页活动，完成下列习题：
1天气的变化影响到各个方面，天气与人类。
2人们经常用、、等来描述天气。天气有两个重要特点。第一，天气反映一个地方时间里的大气状况，它是的。
这节课你学到了什么？
（教师找学生总结本节内容，教师补充）
测试题：
（学生独立完成，教师巡视，完成后教师有针对性的讲解）
1、下列对天气的说法不正确的是：
A、是大气在短时间内的状况。B、是大气在长时间内的状况。
C、同一地方，不同的时间天气不同。D、同一时刻，不同的地方天气不同。
2、下列词句描述天气的是：
A、昆明四季如春。B、今天干旱少雨。C、四季分明。D、昨天天气晴朗。
3、风向是风的，风力是风的，共分级，级数越大，风力越。
4、风的符号表示：一、风的两个要素（风力和风向。
5、风的符号有风杆和风尾组成，风尾所在的风杆的一段表示风向（右手法则）
6、风力的大小由风尾表示，分为0—12级。一长横表示风力为2级，七级风由四长横表示，8-12级风用三角表示。
7、如何阅读天气预报信息？在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示。绿色或蓝色的地方是，白色的地方是天。
二、课堂探究：
（学生思考，讨论，教师指名提问）
通过阅读课本第44—47页，并通过完成课本第46—47页活动及交流，能够说出我们可以从哪些渠道获取天气信息，天气预报如何制作出来的，预报哪些内容，我们如何读取。
1我们获取天气信息的渠道有哪些？
2天气预报是怎样“生产”出来的？
3、通常，天气预报要说明哪些方面内容？
3、空气质量的级别有：
A、三级。B、四级。C、五级。D、六级。
4、下列词语表示天气的是（）
A.四季如春B.长冬无夏C.终年炎热D.电闪雷鸣
5.降水概率表示降水可能性的大小。降水概率为100%表示肯定（）；降水概率为0，表示肯定（）。
6.在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，这样的地方是天，白色表示（），白色越白，表示（），其下面一般是。
7.天气现象的突出特点是A.稳定B.多变C.表现为冷热D.表现为风雨过程4说一说下列词语中描述的是天气？
雷电交加全年干热雨后初晴长冬无夏大雾弥漫四季如春
预习下节课知识
评价与反思：