【部编道法】最新小学一年级部编版道德与法治上册精品教案：7-课间十分钟
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、教学目标1.了解什么是课间十分钟2.学习课间十分钟的活动内容和目的3.培养学生合作、分享、关心他人的品格素养二、教学重点1.课间十分钟的概念和活动内容2.学生在课间十分钟中的角色和责任3.合作、分享和关心他人的品格素养三、教学准备1.教师：课件，教学 PPT2.学生：教科书，学习笔记本四、教学过程导入（5分钟）•教师：向学生介绍今天的课程内容，引入课内十分钟的概念。
学习课文《课间十分钟》（15分钟）1.教师：在课件上展示课文《课间十分钟》，并逐段解读课文。
2.学生：跟随课文阅读，做好笔记。
课文重点解读（20分钟）1.教师：让学生回答以下问题：–什么是课间十分钟？–课间十分钟的活动内容是什么？–课间十分钟的目的是什么？2.学生：逐个回答问题，并与教师进行讨论。
活动设计（30分钟）1.教师：分组让学生设计自己的课间十分钟活动。
2.学生：在小组内，共同讨论并设计自己心目中的课间十分钟活动，包括活动内容和目的。
3.教师：选择几个小组进行分享和讨论。
品格培养（15分钟）1.教师：与学生讨论课间十分钟活动的品格培养意义。
2.学生：分享自己对于课间十分钟的体会和感悟。
五、课堂总结（5分钟）•教师：对本节课的内容进行总结，并强调课间十分钟的重要性和作用。
六、课后作业•学生：整理思路，撰写一篇关于课间十分钟的学习心得体会。
附注：本教案设计是以新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》为基础，每个学校教学进度可能有所差异，教师可根据实际情况进行适当调整和修改。
部编版《道德与法治》小学一年级上册第7课《课间十分钟》优质教案
课间十分钟第1课时一、教学目标1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
二、教学重点及难点重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、对话导入老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。
老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：课间十分钟设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
活动一：课间游戏分享1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
设计意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
活动二：明确规则，解决游戏难题课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、课程背景分析《课间十分钟》是新部编版一年级上册道德与法治第7课，主要内容是帮助孩子们认识到在课间十分钟可以做些什么事情，如何利用这段时间让自己更加健康快乐。
通过这节课的学习，能够帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.认识课间十分钟，明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性；2.学习正确的放松方法，调节身心状态；3.培养团队协作精神，在众人中发现自己的优点，提升自信心；4.养成乐观、积极的心态，树立良好的行为习惯。
二、教学目标1.知识目标1.理解课间十分钟的定义和重要性；2.掌握课间可以做什么事情，如何运动休息、放松心情；3.学习形容课间十分钟的词汇和句子。
2.能力目标1.能够在课间有效地运动休息，放松身心；2.能够与同学间有效地协作，共同完成任务。
3.情感目标1.充分认识到课间十分钟的重要性；2.培养出团队协作和乐观积极的情感。
三、教学要点及内容1、活动1：了解课间十分钟要点：1.理解课间十分钟的概念；2.明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性。
内容：1.概念讲解：课间十分钟就是放学前、下课后的十分钟时间，用于学生休息、运动，调整身心状态。
2.活动：学生自评一下课间十分钟最常做什么事情，老师带领学生讨论，学生通过讨论发现课间十分钟能做的活动，例如休息、运动等。
2、活动2：运动与放松要点：1.学会在短时间内放松自己；2.学会在课间进行适当的运动。
内容：1.课堂放松：老师带领学生运用深呼吸、放松肌肉等方法进行课堂放松，培养学生的放松技能。
2.组织运动：老师可以通过操场活动、课桌椅运动等方式帮助学生进行运动，以达到适当锻炼身体、松弛紧张情绪的效果。
3、活动3：合作任务要点：1.培养团队协作精神；2.在众人中发现自己的优点。
内容：1.完成集体任务：老师领导大家进行简单的协作任务，如搬运物品、折纸等，通过协作完成任务，培养团队协作精神。
2.分享优点：根据任务完成情况，学生有机会分享自己在任务中发现的优点，增强自信心。
部编版小学一年级上册道德与法治7课间十分钟 教案
课间十分钟教学目的：1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。
2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。
3、增强同学们的自我保护意识和应变能力，学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学重点：1、树立安全重于泰山的安全忧患意识，时刻注意安全，时时想着安全。
2、通过本次课堂学习，让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学难点：让同学们学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。
教学过程：一、导入新课：1、播放歌曲视频《哦，十分钟》。
2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。
你们瞧瞧，我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动？（欣赏图片：哦，十分钟）二、学习安全知识：（一）：忆一忆请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏？（自由发言）（二）：争当小法官。
1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。
看完后，请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗？为什么？（自主发言）。
2、师生小结：不能做危险的游戏。
（三）：我的课间我做主。
（师生互动）1、课间十分钟我们能做什么活动呢？（小组交流——教师适当点拨。
）2、小组长汇报结果——教师点评。
（四）：争当小博士。
（思一思）（1）、思考：课间活动时要注意什么？教师提示学生联系上文观看过的图片来解答。
（学生自主发言——教师点评小结。
）板书：不做危险的游戏。
遵守游戏（活动）规则。
相互合作、相互谦让。
……（2）、上下楼梯应该怎样做？（学生自主发言）学生答：上下楼梯靠右走。
（五）、我是安全小卫士（赛一赛）判断题：（抢答题，看看哪个同学最棒。
）（1）、学生课间可以开展、参与激烈的课间活动（）（2）、课间活动要注意，不攀高、不踏台阶、不滑楼梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。
（）（3）、上下楼梯靠右行走，不得拥挤、不推人撞人。
（）（4）、课间活动的范围，学生课间可以私自出校园玩耍。
（）选择题：(必答题，看看哪个小组最棒。
)（1）、课间活动中要讲文明、守秩序、团结同学，（）A、不争吵、不打架、不尖声叫嚷，发现不安全情况只要自己走开就行了。
部编版一上道法第7课《课间十分钟》教案
部编版一上道法第7课《课间十分钟》教案一、教学目标：1、让学生学会合理安排课间十分钟；2、让同学们学会遵守课间活动的秩序；3、培养同学们积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让同学们体会到课间活动带来的乐趣；教学难点：培养同学们掌握课间活动的安全常识；三、教学准备：多媒体课件；四、教学过程：一、激趣导入：师：课间活动是我们学校生活的一部分，我们如何更好的过好我们的课间十分钟呢？师：下面就请大家和我一起学习今天的内容：（板书）《课间十分钟》。
二、课间游戏：师：课件出示课本第28页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，你最喜欢的课间活动是什么？课间游戏的注意事项有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：同学们说的真好，看来你们都是活泼可爱的孩子。
师：请同学们牢记一点，（板书）课间无论玩什么游戏都要注意两点：1、注意安全；2、要注意同其他同学和谐相处；三、合理安排课间时间：师：课件出示课本第30页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，课间除了做游戏我们还能做什么？生：仔细观看后,结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的真好，（板书）在课间我们除了做游戏还可以：1、上厕所；2、喝点水；3、准备下节课所需的物品；四、这样做好吗？师：课件出示课本第31页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容谈一下自己的感想。
生：仔细观看后,结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手谈感想；师：同学们说的真好，（板书）在课间活动时，我们要学会遵守课间活动的秩序，安全文明的度过我们的课间时间，只有这样我们才能健康成长。
师：希望通过这节课的学习，大家都能合理安排自己的时间做到劳逸结合，为更好的适应将来的生活和学习打下良好的基础！师：下课，同学们再见！。
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
知识与技能目标：
了解课间十分钟可以进行哪些活动。
学会合理安排课间时间，做到休息、玩耍和准备下节课相结合。
过程与方法目标：
通过观察、讨论、游戏等活动，体验课间活动的乐趣。
培养学生的自主管理能力和合作意识。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱校园生活的情感。
增强学生的安全意识和文明意识。
教学重难点
统编版一年级上册道德与法治7《课间十分钟》教学设计
教材分析
《课间十分钟》是一年级上册道德与法治教材中的一课，旨在引导学生合理安排课间十分钟，了解课间活动的多样性，培养良好的课间行为习惯。教材通过图片展示了丰富多彩的课间活动，引导学生学会在课间休息、玩耍的同时，注意安全和文明。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对课间十分钟充满好奇和兴奋。他们往往不知道如何合理利用这段时间，可能会出现追逐打闹、不知道该做什么等情况。需要通过引导，让他们认识到课间活动的重要性，学会选择合适的活动并遵守规则。
组织学生讨论：课间十分钟可以做哪些事情？
引导学生认识到课间要休息、玩耍和准备下节课相结合。
请学生分享自己的课间安排计划。
安全与文明（10分钟）
出示一些课间不安全、不文明行为的图片，让学生指出问题。
讨论在课间活动中如何做到安全和文明。
总结安全和文明的课间活动准则。
游戏活动：课间活动大挑战（10分钟）
设计一些课间活动的小任务，让学生在规定时间内完成。
教学重点：
了解课间活动的多样性，学会合理安排课间时间。
培养学生的安全意识和文明意识。
教学难点：
引导学生在课间活动中做到既快乐又安全、文明。
教学法
直观教学法：通过图片、视频等展示课间活动，让学生直观感受。
7 课间十分钟(教案) 部编版道德与法治一年级上册
7 课间十分钟学情分析初入学的一年级学生对学校的生活充满了好奇与热情，但是在幼儿园的行为习惯不适合小学阶段，他们缺乏自我管理能力，缺乏正确处理问题的能力与方法，不知道如何安全游戏，下课该做什么？当一年级小朋友能自觉遵守课间十分钟的行为规范，是保证他们在学校里安全的重要课程。
教学工具1、视频资源2、PPT课件教学目标1、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理安排课间十分钟。
2、玩文明游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序。
教学重难点1、合理安排课间十分钟。
2、积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法1、视频呈现法（快速吸引学生眼球，调动课堂学习气氛）2、讨论学习法（发展互学互助，以学生为课堂中的主体）教学过程一、引入1、视频播放课间休息活动的情景。
设计意图：视频资源是本校下课时间学生的各种活动。
能很快吸引学生眼球，对本节课产生浓厚的兴趣。
通过观看课间十分钟的视频，让学生说一说课间十分钟同学们有的在干什么？有的........有的.......还有的.........。
使学生感受到课间十分钟是快乐而短暂的。
2、揭示课题板书：7、课间十分钟二、我喜欢的课间活动1、ppt出示同学们下课时间活动照片，翻绳儿，石头、剪刀、布，踢毽子，老鹰捉小鸡....... 出示：你喜欢课间十分钟吗？2、课间十分钟是快乐的，但是在开心的同时要遵守校园纪律。
请同学们找出你觉得不好的活动。
（互动交流）设计意图：通过ppt图片，学生了解到课间的小游戏真的很多。
再联系自己，展开讨论，充分体现了以生为本的原则。
开展了启发性教学，聚焦“课间十分钟做什么？”这样不仅有助于教学目标的完成，在很大程度上还激发了学生积极参与课堂教学的热情。
也让学生懂得了追赶打闹是不安全的，严重违反校纪校规。
三、活动游戏乐课间课间十分钟是短暂的，我们要让这十分钟成为快乐的十分钟。
我们该怎么做呢？指名学生回答，教师根据学生回答总结并板书：1、下课铃响后，先做好下节课的课前准备。
部编版《道德与法治》一年级上册第7课《课间十分钟》精品教案
部编版《道德与法治》一年级上册第7课《课间十分钟》精品教案人民教育版“课间十分钟”第一堂课的德治教学设计课间十分钟，第二单元，法律与治理的学科伦理与学习目标，重点与难点，教学过程，教学环节，新班级教师活动介绍老师:我有一个问题要测试你。
你知道休息会持续多久吗？学生对学生活动的回答学生对问题的回答旨在通过提问和回答问题来介绍新的话题。
1.在十分钟的休息中感受和体验快乐，并阐明休息的必要性和重要性。
2.学会选择游戏，用你的头脑寻找游戏技巧。
3.遵守游戏规则，学会玩文明游戏，养成良好习惯。
掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
寻找课间游戏的技巧，遵守规则，强调秩序，确保安全。
刚才在课间十分钟你做了什么？学生可以自由回答。
老师:从学生的发言中，我知道在十分钟的休息时间里，很多学生都在玩游戏来放松，所以今天我们将讨论如何合理地度过这十分钟的休息时间。
在黑板上写字:课间10分钟教一节新课活动1:班与班之间分享游戏1。
同学们，课间休息时，你最喜欢的游戏活动是什么？谁愿意给你介绍他们最喜欢的游戏？然后老师展示学生喜欢的活动图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等问题:除了这些游戏，回想一下平时你在课间还玩什么游戏？根据学生的回答，老师出示相应的图片卡，学生有意识地说出自己喜欢的游戏并介绍游戏规则。
回忆一下你通常在小组讨论中玩的游戏，并交流经验。
首先，介绍和分享游戏课，以刺激学生在课间享受适当游戏的好处。
有意思。
观看视频。
游戏地图分为三类:写在黑板上的安全室内游戏、安全室外游戏和不安全游戏。
教室外:老鹰抓小鸡，橡皮筋跳，交通灯，手帕扔，铁环滚，空竹玩，一网打尽，九宫格，...在教室里:拍手、叠纸、扭手腕、南北、东西、玩溜溜球、剪刀石头、下棋、转毛线...请在小组中分享这些游戏给我们带来了什么好处？学生们回答并观看了视频“哦，课间十分钟”的总结:课间有意义的游戏可以放松我们的身心，其次，让学生们发现游戏中的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版课间十分钟1教学目标1、通过引导学生细致地观察,鼓励学生用“有的……有的……有的……还有的……”写几句完整、连贯的话。
2、引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3、在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培植学生勇于个性表达的心态。
2重点难点说说课间十分钟”、“写写课间十分钟。
”;说课间十分钟,培养学生的口语表达能力。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、播放视频《哦,课间十分钟》。
2、同学们你们看到了些什么?3、指名学生回答。
师板书题目《课间十分钟》。
4、师:同学们,“课间十分钟”对于我们来说是最熟悉不过的了。
那么,在课间十分钟里,咱们班的小朋友喜欢做什么?玩什么呢? (鼓励学生畅所欲言) 明确本节课学习内容。
师:这节课,就让我们一起走进美丽的校园,认识一群可爱的伙伴们,看一看你们的同伴在快乐的课间十分钟里都会做些什么呢?2活动2【讲授】说图画过渡:瞧,这里有一群玩得很快乐的同学!让我们来看看他们玩什么那么开心?比一比,谁的眼睛亮,都看清楚这些同学们在做什么。
1、教师出示课间活动的课件。
2、指名学生说说自己看见的内容。
(1)引导学生按“什么时间,谁,在什么地方,干什么?”的句式说一说画面内容。
(2)组织学生有顺序的观看图,并用“有的……有的……有的……还有的……”的句式练习说话。
(3)组织评价:哪些学生能具体地说清画面的内容,尤其是把课间的各种活动都说出来了。
3、小结。
评比“小嘴最棒”的学生。
活动3【导入】写图画过渡:老师发现,同学们不但有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请同学们把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?1、写话前,结合教学实际,引导学生回顾写话的基本要求。
(出示课件:写话要求)2、出示课件:课间活动的图。
3、学生写话,教师巡回指导,也为讲评环节准备。
7.课间十分钟-2023-2024学年一年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计(部编版)
3. 确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课间活动的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课间活动的意义和作用。
（2）视频：播放一些校园课间活动的视频，让学生直观地感受课间活动的氛围，引发学生的共鸣。
7. 持续性评价
持续性评价是指对学生的学习情况进行长期的跟踪和评价。通过持续性评价，了解学生在学习过程中的进步和不足，及时进行教学调整，提高教学效果。
8. 激励性评价
激励性评价是指对学生的学习成果进行积极的评价和鼓励，包括对学生的进步、努力、创新等方面进行肯定和表扬。通过激励性评价，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习效果。
9. 反馈性评价
反馈性评价是指对学生的学习情况进行及时的反馈和指导，包括对学生的作业、课堂表现、测试成绩等方面进行评价和反馈。通过反馈性评价，帮助学生及时发现自己的不足，调整学习策略，提高学习效果。
10. 发展性评价
发展性评价是指对学生的学习情况进行全面的评价，关注学生的个体差异和发展需求，为学生的学习提供有针对性的指导和帮助。通过发展性评价，促进学生的个性化发展和全面发展。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 学生理解课间十分钟的意义和作用。
2. 学生学会合理安排课间时间，养成良好的课间习惯。
3. 学生掌握在课间活动中保护自己的方法。
4. 学生学会在课间与同学友好相处，形成良好的同伴关系。
难点：
1. 学生如何在课间活动中保护自己，注意安全。
2. 学生如何在课间与同学友好相处，解决同伴间的矛盾和冲突。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计课程目标通过这节课的学习，学生能够：1.知晓“课间十分钟”是每天上学、放学、午餐时的学生自己的时间2.明确自己需要在“课间十分钟”的时间里做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等3.学会根据自己的需求和时间分配情况，选择课间活动教学准备1.道德与法治第7课教材：《课间十分钟》2.PPT课件3.学生互动板书4.真实的图片背景课程内容自我介绍1.开课前，使用PPT课件展现真实的图片背景，引导学生回想课间时自己做的事情；2.让一些学生向全班分享课间中个人的活动，其他同学则通过点赞、鼓励等方式进行交流。
注：自我介绍过程中，请教学老师多加引导，让学生能够展现自己喜欢的动作和语言，让其他学生更加容易理解和交流。
课堂讲解1.老师通过PPT课件，让学生了解“课间十分钟”是指什么；2.引导学生明确，在这十分钟里，学生应该做些什么事情，例如透过窗户欣赏风景、阅读书籍、与同学交流等；3.对于一些学生，老师可以让他们分享自己的课间经历，并由班级共同讨论和对比。
活动设计1.让学生以小组为单位，一起制作属于自己的“课间十分钟”计划表；2.让每个小组展示自己制作的计划表。
老师可以给出评分标准，例如计划表的清晰明了、内容丰富、合理性等。
课程评价本节课的评价，不仅仅针对老师对学生的评分，还需要从整个教学过程中进行评估。
1.教学前期：由于学生对《课间十分钟》这个主题并不熟悉，因此教师需要在这一环节中进行循序渐进的引导；2.教学中期：为了让学生充分理解“课间十分钟”的重要性，教师需要尽可能详细地讲解相关内容，还需要与同班级同学分享课间的活动经历，从而更好地启发学生的思考；3.教学后期：这一环节对学生的思维和动手能力增强有莫大的裨益，但每个小组的“课间十分钟”计划表最好经过老师的调整才发布给全班学生。
总结1.教师需要通过本节课的教学，让学生意识到“课间十分钟”是每天学校生活中的重要时间段；2.教师需要在课程设计中，让学生有足够的自由时间和选择权利，让学生在课间做自己喜欢的事情；3.教师需要在教学过程中，让学生了解正确的学习态度和生活方式，帮助学生形成文明、健康、快乐的课堂氛围。
一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一年级上册《道德与法治》第7课《课间十分钟》教学设计第一篇：一年级上册《道德与法治》第7 课《课间十分钟》教学设计第7 课《课间十分钟》教学设计主题目标：1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
活动时间：2课时教学重点：合理地安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
第一课时活动内容：下课了活动准备：1．歌曲《课间十分钟》、铃声录音。
2．学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．学生把桌椅摆开，空出一块场地。
活动过程：1．听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么？2．创设情境，学生自主选择。
（1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么？（2）让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。
3．小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？（1）小组讨论。
（2）班级交流。
4．小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。
5．游戏：我是课间行为监督员。
让学生找一找课间活动做得不好的现象。
6．分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？7．教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。
第二课时活动内容：上课铃响了活动准备：铃声录音。
活动过程：1．放铃声录音，模拟表演。
（1）“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？（2）学生表演，再现自己平时的行为。
2．阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？3．击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4．朗读儿歌。
上课铃声响，快快进课堂。
书本文具桌上放，安静等着老师把课上。
5．教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。
部编版一年级上册小学道德与法治7《课间十分钟》教案
第二单元校园生活真快乐7. 课间十分钟教学目标1.让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
2.让学生感受到课间生活的快乐。
教学重难点教学重点：让学生体验课间活动的丰富多彩，学会合理安排课间十分钟，在课间文明游戏，与同学友好相处，形成和谐轻松的课间氛围。
教学难点：让学生感受到课间生活的快乐。
教学准备:师制作课件，寻找案例；学生参加安全的课间活动。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.多媒体播放歌曲《哦，十分钟》，学生聆听，会唱的可以跟着一起唱。
2.师：歌曲里唱的是课间十分钟的情景，在这十分钟里，歌曲里说我们可以做些什么呢？3.学生畅所欲言。
4.师：是啊，上课累了，我们是应该好好休息。
让我们那疲劳的眼睛看看蓝天，让那紧张的大脑吹进清风，这样我们才有更充沛的精力迎接下节课的挑战。
5.揭示课题：7.课间十分钟二、新知探究活动一：我喜欢的课间游戏（一）课间游戏我知道1.师：在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？先做什么？后做什么？2.学生在小组内交流讨论。
3.汇报交流。
4.师：从同学的发言中，我知道，课间，大家有的要玩游戏，有的会喝水，有的要上厕所或准备下节课的用具，有的同学还在走廊上乱跑乱叫了。
但在走廊上跑跑叫叫总是不太安全，我们要学着利用课间时间玩安全的游戏。
5.说一说，你们在课间都玩过哪些游戏？6.学生汇报，老师板书。
（二）哪些游戏更安全1.师：看来，同学们的课间活动非常丰富，居然有这么多好玩的游戏。
哪你们觉得这些游戏都安全吗？2.学生讨论，刚才提出的游戏哪些是比较安全的，哪些存在危险？3.全班交流。
4.师：课间是休息的时间，也是放松的时间，但无论怎样，都要首先确保安全，这样才能更好地游戏，更好地学习。
活动二：玩个课间小游戏1.师：这些游戏你们都会玩吗？（有些不会玩）那你们想不想学这些游戏呢？2.学游戏：（1）每个游戏选择会玩的几名同学来示范玩耍，其余同学好好观察。
7《课间十分钟》第一课时( 教学设计)部编版道德与法治一年级上册
7《课间十分钟》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用；2.学习如何在课间十分钟内合理利用时间；3.掌握正确的课间行为规范，如保持安静，不打闹等；4.提高学生的自我管理能力和自我约束能力。
二、教学重难点1.了解课间十分钟的意义和作用；2.练习课间活动，例如组织闲暇活动；3.提高学生自我管理能力和自我约束能力。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过讲解引入，让学生了解课间十分钟的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课间十分钟内合理利用时间（15分钟）1.师生互动，询问学生在课间十分钟内都做了什么事情；2.提供学生课间活动的方案，例如看书、画画、玩游戏等；3.观察老师示例和组织活动。
3. 掌握正确的课间行为规范（15分钟）1.引导学生思考为什么课间十分钟要保持安静；2.学习课间行为规范，如不在教室内打闹、向老师和同学问好等；3.教育学生遵守课间行为规范的重要性。
4. 练习课间活动，例如组织闲暇活动（20分钟）1.分组让学生组织和开展课间活动，如玩小游戏、逛图书馆等；2.鼓励学生分享他们的课间活动经验，以集思广益的方式提升课间体验；3.教育学生如何自我管理，充实课间时间。
5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结自己的收获；2.提醒学生课间十分钟的重要性，鼓励他们积极参与活动，尽可能利用好每一分每一秒。
四、教学评估本节课的教学评价方式包括小组活动时教师的观察、学生课堂表现和课堂讨论。
五、教学延伸1.延伸课程1：《道德与法治》一年级上册，第五单元《礼貌与礼仪》；2.延伸课程2：《语文》一年级上册，第五单元《欢乐课堂》。
六、教学体会通过本节课的教学设计，学生不仅学会了如何正确地利用课间十分钟，还了解了课间行为规范的重要性，从而培养和提高了学生的自我约束能力和自我管理能力。
本节课还鼓励学生通过团队协作和集体分享来推动自己和同伴的进步。
7.课间十分钟(教学设计)(第一课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
教学反思与改进
一、教学内容的深度和广度
在教学过程中，我注重了课间十分钟的意义和价值，以及如何在课间合理安排自己的活动。但在内容的深度和广度上，可能还有待加强。例如，可以进一步探讨课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何预防课间活动中的安全隐患等。
-设计互动式的板书，如让学生参与填写课间活动的时间安排表格，使学生更加主动地参与到课堂学习中。
3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：
-通过提问和思考的方式，引导学生参与到板书内容的探索中，如“你的课间时光是如何度过的？”、“如何让课间活动更有意义？”等。
-鼓励学生提出自己的观点和经验，将板书内容与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-文章《小学生课间活动的重要性》：介绍课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何合理安排课间时间。
-案例分析《小学生在课间活动的安全事故预防》：分析小学生在校内课间活动过程中可能遇到的安全问题，以及学校和家庭如何加强安全教育和预防措施。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识包括对学生日常行为规范有一定的了解，知道学校生活中的一些基本规则，具备初步的时间观念和生活自理能力。
2.学生的学习兴趣方面，一年级的学生对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过故事讲解、游戏互动等形式激发他们的学习兴趣。同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢模仿大人的行为，对身边的例子有较强的感知能力。
7 课间十分钟(教案)-部编版道德与法治一年级上册
7 课间十分钟教材分析《课间十分钟》一课选自一年级上册《道德与法治》第二单元，承接第一单元，本单元依然是入学适应教育，其核心内容是对学校生活内容的引导，如对校园的熟悉与了解、上课的要求等。
本节课是在学生已经了解新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法，并能依据号令做出相应行动的基础上进行的。
教材首先通过展示课间常见的小游戏引起学生的共鸣，进而引导学生能结合自己的兴趣和实际情况说说自己喜欢的课间游戏是什么，具体怎么玩的，需要几人参与等；其次通过“玩个课间小游戏”的活动，引导学生多体悟活动中的诀窍，提示学生遵守游戏规则的重要性；再以时钟为背景，呈现了课间学生最容易忽视而又需要安排的重要事情，让学生明白只有合理安排，十分钟才会更有效率、更有意义；最后展开“这样做好吗”的讨论环节，引导学生思考，哪些行为是值得提倡的，哪些行为存在安全隐患？还有哪些需要注意的地方？在通过童谣的形式对课间十分钟进行总结。
教材编写来源于生活，增强了学生对校园生活的亲近感，为学生愉快、积极地适应制度化学校生活打下基础。
学情分析一年级是学生从幼儿园的游戏性学习到小学知识学习和游戏学习并举的过渡阶段。
根据一年级学生的年龄特点和生理特点，经过一节课学习后，他们会产生疲倦，大脑处在紧张的转态。
为此，课间活动不仅要有助于学生身心发展，心情得到放松，精神得到舒缓，也要有利于学生上好下一节课，用较短的时间，把身心调整到最佳的状态。
一年级学生性格活泼好动，喜欢游戏，安全意识不强，缺乏生活经验，所以教师在上课时有必要对他们进行安全教育。
学生在进行课间活动的同时，也会锻炼他们的合作能力，进而增进同学友谊。
教学目标1．知识与技能：教师引导学生合理安排自己的课间生活，学会做几个安全、文明的课间游戏。
2．过程与方法：教师引导学生通过讨论的方式，交流课间可以展开的游戏；通过现场体验的方式，让学生学到更多的课间游戏，学会劳逸结合。
3．情感与态度：引导学生在游戏时注意安全，感受校园生活的快乐，初步学会文明的集体游戏。
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计一、教学目标1.了解并掌握课文《课间十分钟》中的道德与法治知识；2.提高学生的自我保护能力和法律意识；3.培养学生的团队合作和相互帮助意识；4.培养学生的观察和思考能力。
二、教学重点1.理解课文《课间十分钟》的内容；2.能够分析并讨论课文中的道德与法治问题。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.激发学生的学习兴趣，介绍本节课的教学内容和目标；2.引导学生回忆上节课所学内容，以让学生进入学习状态。
步骤二：朗读课文（10分钟）1.让学生跟随教师一起读课文《课间十分钟》；2.引导学生注意课文中的重点句子和情节。
步骤三：课文理解（15分钟）1.通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容；2.引导学生分析课文中涉及的道德与法治问题，并引导他们思考如何正确应对。
步骤四：小组探究（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同学担任组长，其他同学扮演课文中的角色；2.学生在小组中进行讨论和角色扮演，探究并总结角色们在面对道德与法治问题时的正确做法；3.鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养学生的团队合作和思辨能力。
步骤五：讨论分享（15分钟）1.组织学生进行全班讨论，各组派代表分享小组探究的成果；2.教师适时给予点评和指导，确保正确的思路和结论被讨论并理解。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.让学生自主进行简单总结，回顾本节课的重点内容；2.引导学生思考并回答问题，巩固所学知识。
四、教学反思通过本节课的教学设计，学生在朗读、理解、探究和分享的过程中，能够更好地接触和理解课文中的道德与法治知识，并通过小组讨论和反思，培养了学生的团队合作和思辨能力。
此外，通过学生的参与和表现，我也能够更清晰地了解学生对于道德与法治问题的认识和理解程度，从而更有针对性地进行后续教学计划的调整和安排。
（注：本教学设计仅供参考，具体教学过程应根据实际情况调整。
）。
7《课间十分钟》(教案)部编版道德与法治一年级上册
7《课间十分钟》（教案）教学目标1.能够听懂、理解课文《课间十分钟》中的人物形象和情节。
2.能够发现其中的道德道理，正确的行为方式和态度。
3.了解课外行为规范，在学校和生活中做一个守纪守法的好孩子。
教学重难点1.重点：理解故事情节，探究其中的道德教育意义；2.难点：能够运用道德品质理论理解故事中人物的行为。
教学准备1.教材：部编版道德与法治一年级上册；2.课件：PPT，幻灯片中包括故事演示，道德交流题目；3.老师准备素材：三张A4纸，分别写上“好习惯”，“坏习惯”和“待改进”；教学过程第一步：自主学习让学生自主阅读教材中的《课间十分钟》故事，理解其中的情节和人物形象。
如有生字生词，可以团体或小组讨论获取意思。
第二步：课堂问答1.谈谈这个故事情节是如何串联起来的？（引导学生回忆故事情节）2.你有没有见过这样的同学？他们在课堂上玩乐器、画画、玩游戏等课外活动，这是对老师和同学们的不尊重吗？（引导学生思考这样的行为是否违背了课堂上的规定）3.小东在故事中做的有没有不对的地方？为什么？（引导学生思考小东的行为是否违背了学校课堂行为规范）第三步：道德品质探究1.请学生阅读教材中《学校行为规范》一节，列举出学校行为规范中的几个条款。
（让学生了解学校对于课堂行为的要求和规定）2.请列举出小东的行为所涉及的道德品质。
（引导学生思考故事中小东行为所涉及的品质，如：友善、尊重、守纪守法等）第四步：情感体验1.让学生分组，每组派出一名同学扮演小东，其余同学扮演旁观者，大家一起在班级中演练课间十分钟的场景；2.演练过后，让同学们按照自己的观察感受，对小东同学的表现给予不同的评价，例如物品整齐，目光向前等，同时也评价他的表现和态度是否符合学校行为规范。
3.让学生反思自己日常在学校的行为，有没有做得像小东一样不太好的行为？该如何纠正自己的行为，做一个守纪守法的好孩子呢？第五步：家庭反思老师在课前将三张A4纸准备好，分别写上“好习惯”、“坏习惯”和“待改进”，让学生在回家后请父母在纸上写下对于自己在学校中的行为的评价，“好习惯”上写下自己的优点，“坏习惯”上提出自己的改进方向，“待改进”上提出自己的不足，之后回到学校进行分享和互相交流，老师对于学生们比较好的同学进行表扬。
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【部编道法】最新小学一年级部编版道德与法治上册精品教
案：7-课间十分钟
教学目标：
1．知识与技能：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2．过程与方法：教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
4．行为与习惯：教师引导学生了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，也明白课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。
教学重点：
教师引导孩子们合理地安排课间十分钟。
教学难点：
教师引导学生让他们知道：课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
教学方法：
教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法
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