高效课堂课题研究报告

高效课堂课题研究报告

一、本课题研究的目的意义

1、现实需要：在课堂教学中存在着教学情境的偏差、教学方式

的偏差，使课堂教学中出现了过分夸大学生主体作用而导致课堂教

学失控，教学质量下降等问题，因此，教学的有效性作为现实问题

就成为我们每一位教师需要研究的课题。

4、研究需要：研究性学习已取得了不少成果，但理论研究较多，实际研究不够深入，因此选了本课题进行研究，目标深远，有很大

的现实意义。

二、课题界定

三、研究的目标

1、从以教师为中心转变为以学生为中心，促进学生全面、和谐

地发展;传统的单向传授方式转变为互动式学习。

2、通过本课题的研究，使自主学习，合作学习，探究学习等方

式在课堂教学中得到合理有效的运用。

四、研究方法：

1、问卷调查法：了解教师课堂教学评价行为现状。

2、观察法：对老师进行课堂观察。

五、研究步骤与实施计划

时间：2014年9月——2016年12月

第一阶段：2014年9月——2014年12月，确定课题，撰写课题方案。

第二阶段：2015年3月——2016年12月，调查分析，了解我校数学教师课堂教学中的评价行为现状。探索优化课堂教学评价的策

略等，接受中期研究评估。

第三阶段：2016年7月——2016年12月，总结成果。

1、优化教师课堂教学评价行为。

2、对两年的研究进行理论概括，写出课题研究报告。

研究课题：小学数学课堂合作学习有效性研究

一、指导思想

树立以育人为根本，以素质教育为导向，以教师为主体，以课堂为基地，一研究和解决课堂教学中的实际问题。全员参与，教师的

课堂教学理念、方法和模式的选择和设计都要围绕这个主题展开面

向全体学生，促进学生发展，教好每一名学生，应成为每名教师的

施教理念。

二、课题提出的背景及研究现状分析：

随着课程改革的不断深入，作为农村学校也应在教学实践中大胆创新，勇于实践，逐步形成了“分层教学，以学定教”的教学模式。实践证明了放手让学生先学是可行的，学生能自主试学甚至可以学

得很好自新课程改革实验开展以来，由于种种原因，我校的教师们

在各科教学中仍然存在重结果、轻过程，重传授、轻探究的现象。

主要表现在：一是多数教师为了追求成绩，课堂中无法跳出固有的

教学方法，仍以传授知识为终极目标，忽视学生的主观能动性;教师

讲学生听、教师问学生答、教师机械传授学生被动接受仍然在课堂

教学中占据一席之地，学生参与学习活动，师生之间、生生之间进

行平等的交流机会都有限;教师不能很好地调动学生的学习积极性、

主动性，从而很大程度上影

所以探索一种符合我校高效发展的课堂教学模式显得十分迫切和必要。

三、课题研究目标：

经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课堂教学中存在的强调接受式学习，死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集

和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以

有交流与合作的能力。

做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，新生学生的个性，调动学生的主体积极性，促进学生个性得到充分

发展，培养学生的主体意识和创新精神。

四、课题研究内容

2、教研组要集体研究本教研组的教研课题，制定教学模式，同

时教师要结合实施方案、教研组的教研课题和个自的教学活动，制

定个人学习研修计划，参与课题研究，在实践中撰写教学案例和教

学反思，总结提升教学实践经验。同时学校每学期定期召开教学研

讨会，教师将自己在教学中的经验、反思、困惑等反馈出来，共同

研讨。

3、全员参加，学校实行循环听课制度，树立好的典型，并不断

的推广。

4、定期组织教师参与青岛市教学开放日活动、胶州市开展的各

种教研活动，有针对性的听课、集体备课等，不断的学习和提升自己。

5、发挥骨干教师的的示范、引领和辐射作用，通过结对子和传、帮、带等活动促进教师的专业成长。

6、走出去，向其他学校学习，做到取长补短。根据新课改的要求，体现新课改的理念，体现以学生发展为本，打造高效课堂的教

学思路。

8、健全课改机制，出台硬性规定，严格执行。校长推动课改的

为第一负责人，要以身作则。

五、课题研究的主要方法

1、文献法：通过查阅资料，学习课改的理论和别人的经验应用

于指导自己的课题实验。

2、行动研究法：教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究

和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。

3、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究

的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。

4、实验观察法，实验组织形式为对照实验，运用等组设计原

六、课题研究的对象及范围：

课题设计的范围：语数英三门学科

课题设计的对象：1—6年级学生

一、构建高效课堂的指导思想

以《高坪区中小学构建高效课堂实施意见》为指导，结合我校实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂

教学，真正实施“高效课堂”，切实提升教师的教学能力，提高学

生的学习效率，从而全面推动教育教学质量的提高。

二、加强领导，健全组织机构

为加强领导，保证构建高效课堂活动的顺利开展，学校成立构建高效课堂工作领导小组，指导和组织全校构建高效课堂活动的开展。

组长：蒲光伟

副组长：秦福德张言

成员：张运鹏白粟文王智慧陈利君

三、构建高效课堂的基本思路和目标要求

(一)基本思路：以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的理念，以校本研修为主要途径，以提高教师业务素质为切

入点，转变教师的教育教学理念，提高师能;把教师的师能转化为提