寡人之于国也复习课件ppt (我)
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寡人之于国也 课件
中通外直,不蔓不枝挺直,不弯曲 . 直系向牛头充炭直通“值” . 直不百步耳,是亦走也副词,只是,不过 . 驴不胜怒能承受,禁得住 . 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝超过 . 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖优美的 . 胜 不违农时,谷不可胜食也副词,尽 . 童子何知,躬逢胜饯盛大的 . 此所谓战胜于朝廷胜利 .
4.培养同学们质疑问难的能力。
内容提要 《寡人之于国也》和《劝学》是比喻说理的典范,而《过秦论》和 《师说》则是对比论证的典范。 《寡人之于国也》节选自《孟子·梁惠王上》。《孟子》是对话体论 辩文,说理形象并富有感染力。《寡人之于国也》记载了孟子和梁 惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,以喻代议, 阐述了孟子的“仁政”思想,并在一定程度上揭示了社会的不平等。
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3 分)( ) A.辽人常越境而汲 . B.灌迎高射之,发辄中 . 汲:取水 迎:面对
C.敌惊以为神,逡巡敛去 敛:躲藏 . D.铁骑来追,灌射皆彻甲 彻:穿透 .
【命题分析】 本题考查理解文言实词在文中的含义的能力。 【解析】 【答案】 敛:整理,结集。 C
孤栖无伴的嫦娥,寂处道观的女冠,清高而孤独的诗人,尽管仙凡悬 隔,同在人间却又境遇差殊,但在高洁而寂寞这一点上却灵犀暗通。 诗人把握住了这一点,塑造了三位一体的艺术形象。这种艺术概括的 技巧,是李商隐的特长。(刘学锴)
(2011 年高考新课标全国卷) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 何灌字仲源,开封祥符人。武选登第,为河东从事。经 略使韩缜语之曰:“君奇士也,他日当据吾坐。”为府州、 火山军巡检。辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿 . 而举兵犯我。灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊 . 以为神,逡巡敛去。后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事, . 数何巡检神射,灌曰:“即灌是也。”萧矍然起拜。为河东 将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背, .
人教版高中语文必修3-8《寡人之于国也》 课件 (共65张PPT)
谨庠序之教, • 悌:敬爱兄长;
申之以孝悌 之义,颁白 者不负戴于 道路矣。
• 义:道理 • 申之以孝悌之义:状语后置 • 颁:通“斑” • 负:背着东西; • 戴:顶着东西
七十者衣 • 黎民:老百姓
帛食肉, • 然:这样
黎民不饥 • 而:表转折,却
不寒,然
• 王:wàng,名→ 动,为王,统一天下
(2)请以战喻 古义: 请让我;请允许我
;今义: 请求 。
(3)弃甲曳兵而走
古义: 逃跑
;今义: 步行
。
【达标训练】
2、选出下列“之”用法相同的一组( B )
①寡人之于国也,尽心焉耳矣
②填然鼓之 ③则无望民之多于邻国也 ④邻国之民不加少 ⑤申之以孝悌之义
①③是结构助词, 取消句子的独立性
②语助词,起衬字 的作用,没有实际 意义。
D无特殊句式,A、B、C都是宾语前置的倒装句
4、说出下列句式是什么特殊句式 ①申之以孝悌之义 ( 状语后置 ) ②则无望民之多于领国也 ( 状语后置 ) ③非我也,岁也 (否定判断,肯定判断,省谓句) ④弃甲曳兵而走 ( 省略句,省略主语“将士” )
【问题讨论】
1、怎样才能做到王道? (用原文回答)
寡 人 之 于孟 国子 也
【学习目标】
1、了解孟子及《孟子》有关常识; 2、学习常见文言实词和虚词的用法,能以旧推新; 3、分析常见的文言句式的特点; 4、体会孟子的仁政思想在当时的时代意义; 5、欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。
第一课时
走 近 作 者
孟子(约前372~前289 )
预习案一
孟子(前372年-前289年),名 轲
• 数(cù) :密。
• 罟(gǔ) :网。
《寡人之于国也》ppt课件
孔子的德政 孟子的仁政
同:孔孟二人都反对武力征伐;提出富国 安民的治国思想;并且都以仁为本
异:孔子的德政重修文德;以此作为使远 人来的手段;孟子的仁政重民养生;以此使 天下之民至 其进步之处在于更了解民众 困苦;承认民众力量
比较
孟子风格
孟子的犀利 庄子的恣肆 荀子的浑厚和 韩非子的峻 峭;被称为先秦散文的四大台柱 孟子风格:其一长于 思辨 诱导启发;争取主动;论辩跌宕生姿 其二善为设譬 东汉赵岐 孟子题辞中说:孟子长于譬喻;辞不迫切;而 意已独至 孟子全书261章;其中93章总共使用比喻 159种 本文五十步笑百步明白晓畅;喻意深刻 其三结 构严谨 本文3个部分末尾分别用寡人之民不加多则无 望民之多于邻国也斯天下之民至焉;既对各部分内容画 龙点睛;又强化了各部分之间的内在联系;使文章层层 深入;环环相扣浑然一体;凸显出孟子论辩的雄浑 缜密 深沉的特质
孟子认为梁惠王要想使民加多;称雄诸侯;必须施 仁政;行王道 才能得民心;进而得天下 而施行仁政的 措施就是关注民生;休养生息;因地制宜地发展生产; 不征调百姓服役于农时;不滥捕捞;不忽视时令以伐 木;不误牲畜繁殖;不误粮食播收和种桑养蚕织布;使 民养生丧死无憾;解除后顾之忧;百姓衣食安则心安; 从而稳定人心;巩固政权 然后再兴办教育;使人人知 廉耻;人人讲礼义;引人向善;倾心归附 百姓安居乐业; 社会长治久安;王道可成 此外;国君要常自省;革除虐 政 苛政 酷政 孟子始终围绕仁民 富民 养民 教民 利 民 保民;抓住百姓和王道形成的关系;体现出民为国 本的思想
现在;猪狗吃的是人吃的食物而不知 道设法制止; 路上出现饿死的人而不知 道赈济饥民; 人死了反而说‘与我无关; 是年成不好的缘故’这和把人杀了反 而说‘与我无干;是兵器杀的’又有什 么不同呢 大王您要能够不归罪于荒年; 这样;普天下的百姓便会都到您这儿来 了
最新《寡人之于国也》-(共50张PPT)课件PPT
教民
阐述“王道之成”的道理
然而不王者, 未之有也
孟子否定了魏国及邻国之政,那么他的理想政治-----“仁政”的具体内容是什么?
仁 政
王 道 之 始
不违农时(农) 不可胜食
保护鱼类(渔) 按时砍伐(林) 不可胜用 鼓励养蚕(纺)
保 民
初 步 措 施
王 道
繁兴六畜(牧)
根 本
之 成
生产粮食(农)
措 施
特殊句式
1.是亦走也:判断句 2.则无望民之多[于邻国]也:介词结构后置句句。 ➢重点习惯句式 1.或百步而后止,或五十步而后止
“有的……有的……” 2.直不百步耳
“只……罢了。” 3.是亦走也
“这是……呀。” 4.是何异于刺人而杀之,曰‘非我也,兵也’?
“这同……有什么区别呢?”
题例讲析
例题1
然郑亡,子亦有不利焉 形,然而、但是
太后曰:“然。” 对,是这样的
孟子又提出了那些措施,设想那些结果?
措施
五亩…树之以桑 鸡豚…无失其时 百亩…勿夺其时 谨…申之以孝悌
效果 衣帛(五十) 食肉(七十) 无饥(黎民) 不负戴(颁白者)
五亩之宅,树之以桑
鸡豚狗彘之畜,无失其时 养民
百亩之田,勿夺其时
谨庠序,申孝悌
“察邻国之政,无如寡人之用心者”,进 一步突出梁惠王的自矜,为下文的“五十步笑 百步”作铺垫。“邻国之民不加少,寡人之民 不加多,何也?”梁惠王希望更多的民归附自 己,孟子正是利用梁惠王的这种心理来宣传 “仁政”思想并想引导他实行王道政治的。
第二部分
第2自然段孟子不直接回答“民不加多”的问题,而 是用梁惠王熟知的事例设喻,使对方容易接受。通过 “五十步笑百步,则何如”的反问,诱使对方说出否定 自己观点的话。
《寡人之于国也》优秀PPT教学课件
链接文学领域
分析《寡人之于国也》的文学特色,如人物形象、情节安排、语 言运用等。
链接哲学领域
探讨《寡人之于国也》所体现的哲学思想,如儒家思想、道家思想 等,并分析其对现代社会的启示。
链接社会学领域
分析《寡人之于国也》所反映的社会现象,如等级制度、礼制文化 等,并探讨其在现代社会中的影响。
创新性应用和实践探索
古代农业社会
本文所描述的社会背景是古代农业社会,当时的生产力水平低下,农业生产受自然条件影 响大,因此百姓生活困苦。同时,古代社会等级森严,君主拥有至高无上的权力,对百姓 的生死福祸有着决定性的影响。
儒家思想的影响
儒家思想是中国传统文化的重要组成部分,对古代社会的政治、经济、文化等方面都产生 了深远的影响。儒家思想强调人的道德修养和社会责任感,提倡“仁爱”、“礼义廉耻” 等价值观念,对后世产生了积极的影响。
测验内容可以包括《寡人之于 国也》文章中的重点词汇、语 句理解、人物形象分析等方面 。
通过随堂小测验检查学生对于 课堂内容的掌握情况,及时发 现和解决问题,为后续教学提 供参考和改进方向。
THANKS
感谢观看
教师点评与引导
教师点评
同学们对文章内容的理解较为深入,能够准确把握 文章的主旨和要点。在讨论中,大家积极发言、分 享观点,展现了良好的团队协作精神和批判性思维 。
教师引导
针对文章中提到的治国理念和救灾措施,我们可以 进一步思考其在现实生活中的意义和应用。同时, 通过对比不同国家的治理效果,我们可以深入探讨 各种治理模式的优劣及适用条件。希望同学们能够 将这些思考融入到日常学习和生活中,不断提升自 己的综合素养。
02
文本解读与赏析
Chapter
文章结构梳理
《寡人之于国也》课件29张
理想人格:“人皆可以为尧舜”;“富贵不能 淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫”。
仁政思想:“民为贵,社稷次之,君为轻。” “乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”。
孟忧者,
民亦忧其忧。” “乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之
(1)弃甲曳( yè )兵 (2)涂( tú,同“途”)有饿莩 ( piǎo )
(3) 鸡豚( tún )狗彘( zhì )之畜( xù ) (4) 数( cù )罟( gǔ )不入wū( 洿 )池 (5) 无( wú,通毋 )失其时 (6) 谨庠( xiáng )序之教 (7) 颁( Bān,同“斑)”白者不负戴于道路矣 (8) 申之以孝tì( 悌 )之义
最后,孟子在自己论证的基础之上,进一步指 出面对上层贵族奢靡浪费,黎民饥寒交迫的社会现 实,作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。
问题探究
4、从孟子对梁惠王的指责中,可看出孟子是一个 具有怎样性格的人?
春秋战国时期,随着社会动荡变化,民主观念 抬头,百家争鸣兴起。当时孟子就提出“民为贵, 社稷次之,君为轻”(《孟子 尽心下》)的论点,敢 于藐视神圣君权。面对梁惠王“于国”、“尽心” 的表白,他直言不讳,义正辞严。
寡人之于国也
《孟子》
孟子简介
孟子名轲,字子舆。 战国时期邹国人,儒家学 派代表人,后人把他与孔 子合称孔孟并尊称他为亚 圣,《孟子》是记录孟子 仁政、民贵君轻思想及其 言行的一部著作。
孟子的思想
宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔 孟之道”。
性善学说:“人性之善也,犹水之就下也;人 无有不善,水无有不下”。
问题探究
2、“五十步笑百步”的比喻说明了什么道理? 梁惠王自以为自己对于国较他国国君尽心,自 己的政策比邻国好,邻国之民会自动投奔他。可是, 邻国之民不见少,自己的国民不见增多。因为他的 目的在于增兵,老百姓看穿了他,又怎会来“送死” 呢?
仁政思想:“民为贵,社稷次之,君为轻。” “乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也”。
孟忧者,
民亦忧其忧。” “乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之
(1)弃甲曳( yè )兵 (2)涂( tú,同“途”)有饿莩 ( piǎo )
(3) 鸡豚( tún )狗彘( zhì )之畜( xù ) (4) 数( cù )罟( gǔ )不入wū( 洿 )池 (5) 无( wú,通毋 )失其时 (6) 谨庠( xiáng )序之教 (7) 颁( Bān,同“斑)”白者不负戴于道路矣 (8) 申之以孝tì( 悌 )之义
最后,孟子在自己论证的基础之上,进一步指 出面对上层贵族奢靡浪费,黎民饥寒交迫的社会现 实,作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。
问题探究
4、从孟子对梁惠王的指责中,可看出孟子是一个 具有怎样性格的人?
春秋战国时期,随着社会动荡变化,民主观念 抬头,百家争鸣兴起。当时孟子就提出“民为贵, 社稷次之,君为轻”(《孟子 尽心下》)的论点,敢 于藐视神圣君权。面对梁惠王“于国”、“尽心” 的表白,他直言不讳,义正辞严。
寡人之于国也
《孟子》
孟子简介
孟子名轲,字子舆。 战国时期邹国人,儒家学 派代表人,后人把他与孔 子合称孔孟并尊称他为亚 圣,《孟子》是记录孟子 仁政、民贵君轻思想及其 言行的一部著作。
孟子的思想
宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔 孟之道”。
性善学说:“人性之善也,犹水之就下也;人 无有不善,水无有不下”。
问题探究
2、“五十步笑百步”的比喻说明了什么道理? 梁惠王自以为自己对于国较他国国君尽心,自 己的政策比邻国好,邻国之民会自动投奔他。可是, 邻国之民不见少,自己的国民不见增多。因为他的 目的在于增兵,老百姓看穿了他,又怎会来“送死” 呢?
《寡人之于国也》复习PPT课件
❖ 孟子借“五十步笑百步”要表达的意 思(即“五十步笑百步”的喻义)?
换一种直言敢谏的说法,怎么说?
你与邻国不尽心之君乃一丘之貉,你自诩自
矜的“移民移粟”之策,乃小恩小惠,只是形式
与数量上可能与邻国之君稍有不同,而在本质上
没有区别,都没有施行仁政,都是“行虐政”。
所以你“无望民之多于邻国也。”
.
16
导)
❖ 论点:寡人之于国也,尽心焉耳矣。
❖ 论据:河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。 河东凶亦然。(例证自己治国尽心)
❖ 对比论证:察邻国之政.,无如寡人之用心者。 11
——
寡 人 之 于 国 也
孟 子.
12
漳州一中 黄安娜
❖ 又是移民又是移粟,如此“尽心”的目的 是什么?
使民加多
❖ 使民加多又为了什么?梁惠王为什么对 “民不加多”倍感忧虑?这与我们今天的 人口国策一样吗?
孟子(约前372前289),名轲,字子舆,战 国时邹(现在山东省邹县)人,古代著名的思想 家,教育家。是继孔子之后的儒学大师,我们经 常“孔孟”并称。常称儒家思想为“孔孟之道”。 孔子被尊称为“圣人”,孟子被尊称为“亚圣”。 孟子的思想核心是“仁义”。主张行仁政,强调 “民贵君轻”,重视民心的向背。
公田
❖ 百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥
矣;
.
23
王道之始(三组排比) 行王道施仁政
王道之成(四组排比)
❖ 使用整齐的排偶句式,音节铿锵,气势充 沛,具有雄辩的气势。
.
24
❖ 孟子一针见血揭示了魏国的社会现实(第 五段):
梁惠王是否如其所言“尽心”了呢?要看魏国的 社会现实。
狗彘食人食而不知检,
《寡人之于国也》ppt课件(39页)
梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。 河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河 东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。 邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”
孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之, 兵刃既接,弃甲曳(yè)兵而走。或百步而后止, 或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”
无、颁、涂
二、古今异义
河内 走 养生 然而
三、重要虚词
邻国之民不加少
之 无望民之多于邻国也
填然鼓之 未之有也
寡人之于国也
于 则无望民之多于邻国也
颁白者不负戴于道路矣
请以战喻 以时入山林
以 申之以孝悌之义
河内凶亦然
然 填然鼓之
然而不王者
弃甲曳兵而走
而 狗彘食人食而不知检
四、特殊句式 1、判断句
“不违农时,谷不可胜食也;数(cù)罟(gǔ) 不入洿(wū)池,鱼鳖(biē)不可胜食也;斧斤以 时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食, 材木不可胜用,是使民养生丧(sāng)死无憾也。 养生丧死无憾,王道之始也。
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣 (yì)帛矣。鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜 (xù),无失其时,七十者可以食肉矣。百亩 之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠 (xiáng)序之教,申之以孝悌(tì)之义,颁 白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不 饥不寒,然而不王(wàng)者,未之有也。
三读:注意文章的结构和内容
请梳理此文的思路
1、提出问题
梁惠王:尽心——河内凶,移民移粟,河东亦然。
结果:民不加多 邻国之君:不如寡人
结果:民不加少
感到 困惑
为何提出这个问题? 外战内劳——需要人力
文本解读
寡人之于国也复习课件(共43张PPT)
,鱼
3.五亩之宅,
,五十者可以衣帛矣。
4. 谨庠序之教, 于道路矣。
,颁白者不负戴
5. 狗彘食人食而不知检,
。
五、默写过关
1. 兵刃既接,弃甲曳兵而走。 2. 不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼
鳖不可胜食也。 3. 五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。 4.谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于
七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食, 百姓没有挨饿受冻的,做到了这些而不能
使天下百姓归顺的还从未有过。
翻译第七段
“狗彘食人食
而不知检,
涂有饿殍而 不知发。人 死,则曰:
‘非我也, 岁也。’
食:第一个为动词, 吃;第二个名词, 食物
检:约束;
涂:通“途”,道 路;
殍:饿死的人
发:开仓赈济
岁:年成
是何异于刺 是:这
与鱼鳖不可胜食,材
丧(sāng) :埋葬,办丧 事。
木不可胜用,是使 养生:供养活着的人
民养生丧死无憾也。 丧死:为死了的人办丧事
养生丧死无憾,王
道之始也。
王道:为王之道,即以仁义
治天下(施行仁政),这 是儒家的政治主张。
“不违农时,谷不可胜食也。数(cù)罟 (gǔ)不入洿(wū)池,鱼鳖不可胜食也。
斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
“不耽误农业生产的季节,粮食就会吃不完。
密网不下到池塘里,鱼鳖之类的水产就会吃 不完。按一定的季节入山伐木,木材就会 用不完。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用, 是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾, 王道之始也。”
粮食和水产吃不完,木材用不完,这就使百姓对
生养死葬没有什么不满了。百姓对生养死葬 没有什么不满,这是王道的开端。
寡人之于国也+++复习课件
孟子的仁政思想有助于缓 解社会矛盾,维护社会稳 定。
经济发展
孟子的富民思想有利于促 进经济发展,提高百姓的 生活水平。
文化繁荣
孟子的教化思想有助于推 动文化繁荣,提高百姓的 文化素质。
对后世影响及现实意义评价
对后世影响
孟子的仁政思想对后世产生了深远的影响,成为儒家思想的重要组成部分。
现实意义评价
在当今社会,孟子的仁政思想仍然具有重要的现实意义。它启示我们关注民生、 注重教育、推动经济发展和文化繁荣,为实现社会和谐稳定和可持续发展做出贡 献。
掌握翻译技巧,对于文言文中 特殊的句式和词汇,要能够准 确地进行现代汉语的转换
在理解文本内容的基础上,要 能够分析其中的论点、论据及 论证方法,并能够评价其思想 意义和现实价值
模拟试题及答案解析
模拟试题一:解释下列文言文中的重要词汇 河内凶,则移其民于河东
邻国之民不加少
模拟试题及答案解析
斯天下之民至焉
模拟试题及答案解析
答案
1
2
老百姓养生送死没有缺憾,这是王道的开始。
3
粮食和鱼鳖吃不完,木材用不完,这就使百姓养 家活口、办理丧事没有什么遗憾的了。
06
总结回顾与拓展延伸
本课程主要内容回顾总结
01
孟子的仁政思想及其在 《寡人之于国也》中的 体现
02
孟子与梁惠王的对话及 其逻辑结构
03
孟子提出的“王道”政 治理念及其对后世的影 响
04
文章中的名句及其内涵
拓展延伸:推荐相关阅读材料和思考题
01
02
03
04
阅读《孟子》中其他篇章,了 解孟子的其他思想观点
阅读《左传》等经典古籍,了 解古代中国的政治、战争、吏
经济发展
孟子的富民思想有利于促 进经济发展,提高百姓的 生活水平。
文化繁荣
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对后世影响
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现实意义评价
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模拟试题及答案解析
模拟试题一:解释下列文言文中的重要词汇 河内凶,则移其民于河东
邻国之民不加少
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斯天下之民至焉
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答案
1
2
老百姓养生送死没有缺憾,这是王道的开始。
3
粮食和鱼鳖吃不完,木材用不完,这就使百姓养 家活口、办理丧事没有什么遗憾的了。
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阅读《左传》等经典古籍,了 解古代中国的政治、战争、吏
寡人之于国也---复习教学PPT课件(人教版(新课程标准))
• 于:对于。
• 焉耳矣:语气词连用。 • 河内:黄河西部 • 凶:荒年,年成不好 • 察:视察 • 无如:不如,比不上 • 加:更
明确:梁惠王说:“我治理国家,真是 尽心尽力了。河内地方遭了灾荒,就把 那里的灾民移往河东,把河东的食粮运 到河内。当河东产生灾荒的时候,我也 是这样做的。
看看邻国的君主主持政务,没有像 我这样尽心的。可是,邻国的百姓并不 见减少,而我的百姓并不见增多,这是 什么缘故呢?”
(拿出)
(4)兵
1、非我也,兵也 《寡人之于国也》
(兵器)
2、穷兵黩武 成语
(战争)
3、必以长安君为质,兵乃出 《触龙说赵太
后》
(军队)
4、草木皆兵 成语
(士兵 )
1、通假字
(1)颁白者不负戴于道路者
〖颁〗通“斑”
(2)涂有饿殍而不知发
〖涂〗通“途”
(3)则无望民之多于邻国也
〖无〗通“毋”
特殊句式
• 焉:语气词,了
明确:猪狗吃的是人吃的食粮,却不知道制止;
道路上有饿死的人而不知道赈济饥民。人死了反 而说:‘与我无关,是年成不好的缘故。’ 这和 把人杀了反而说‘与我无关,,是武器杀的。’有 什么不同呢?大王您要能够不归罪于年成,那么 ,天下的百姓便会投奔您了。”
特殊句式
“是何异于……”
这与……有什么不同?
数—罟—不—入—洿—池,—,鱼—鳖—不可胜食也。
养 生
— 斧斤—以—时—入—山—,,材—木—不可胜食也。
丧 死
——————,——不可胜用也。 无
憾
翻译第六段
“五亩之宅, 树之以桑, 五十者可以 衣帛矣。鸡 豚狗彘之畜, 无失其时, 七十者可以 食肉矣;
寡人之于国也 复习课PPT课件
⑥非常之谋难以猝发 (动词,实施)
⑦安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉
(动词,发出、抒发)
.
6
4.兵
①非我也,兵也
(名词,兵器)
②穷兵黩武
(名词,武力)
③必以长安君为质,兵乃出 (名词,军队)
④草木皆兵
(名词,士兵)
5.胜
①驴不胜怒,蹄之
(动词,承受)
②不违农时,谷不可胜食也 (副词,尽)
③此所谓战胜于朝廷
(形容词,与“曲”相对,不弯曲
②直不百步耳,是亦走也 (副词,仅、只)
③系向牛头充炭直
(名词,通“值”,价值)
3.发
①百发百中
(动词,发射)
②发闾左谪戍渔阳九百人(动词,征发、派遣)
③涂有饿莩而不知发 (动词,打开粮仓,赈济灾民)
④野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
(动词,花开)
⑤主人忘归客不发
(动词,出发)
今:常指一般的行走。
⑥或或 百步而后止
古:有的人,不定代词。
今:常用于选择复句中的选择词。
⑦斯斯 天下之民至焉
古:则,那么。
今:常用于代词,当“这”“此”讲,如“斯人”
等。
⑧是使民养养生生 丧死无憾也
古:供养活着的人;今:是保养身体。
⑨王无无罪罪岁
古:不要归咎;今:常用.义是没有犯罪。
4
三、一词多义
(形容词,胜利)
④日出江花红胜火,春来江水绿如蓝
(动词,超过)
⑤予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖
(形容词,优美的)
.
7
6.于
①则无望民之多于邻国也 (介词,比)
②寡人之于国也
(介词,对于)
③颁白者不负戴于道路 (介词,在)
寡人之于国也知识点总结ppt课件
然
• 1、河内凶亦然
(代词,这样)
• 2、填然鼓之
(助词,形容词、副词等词词尾,表状态,…的样子)
• 3、然郑亡子亦有不利焉
(连词,然而、但是)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
胜
• 沛公不胜杯杓
(动词,食用,吃)
• 狗彘食(shí)人食(shí)而不知检
(动词,吃;名词,食物)
• 食(sì)马者
(动词,饲养 ,喂养)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
数
• 数口之家可以无饥矣
(shù,几,几个)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
之
• 寡人之于国也
(取独/助词,无义)
• 察邻国之政/邻国之民
(助词,的)
• 填然鼓之
(没有实在意义的衬字)
• 则无望民之多于邻国也
(助词,主谓之间,取独)
• 王道之始也
而
• 弃甲曳兵而走
(连词,表修饰)
• 或百步而后止/或五十步而后止
(连词,表顺承)
• 然而不王者
(连词,表转折)
• 狗彘食人食而不知检
(连词,表转折)
• 涂有饿莩而不知发
(连词,表转折)
• 是何异于刺人而杀之
(连词,表顺承)
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
寡人之于国也优秀ppt课件完整版
表达了作者对君王的期望和寄托,希望君王能够承担起治国的重任,实
现天下太平。
修辞手法和表达技巧
对比
通过对比邻国之政和寡人之政的不同之处, 突出了作者治国的用心和成效。
排比
运用排比的修辞手法,增强了文章的气势和 感染力,使得作者的观点更加鲜明有力。
反问
通过反问的方式,强调了作者对治国的重视 和责任感,同时也引发了读者的思考和共鸣 。
其他学派观点比较分析
道家学派
以老子和庄子为代表,主张“道 法自然”和“无为而治”,强调
自然规律和自由发展。
墨家学派
以墨子为代表,主张“兼爱”和 “非攻”,提倡节约、反对浪费
和战争。
法家学派
以韩非子为代表,主张“法治” 和“重刑主义”,强调法律规范 和严刑峻法对于治理国家的重要
性。
05
互动环节:课堂讨论与问题解答
维护封建制度的文化制度 ,规定不同等级的贵族在 政治和社会生活中的地位 差异。
儒家学派代表人物及其思想
孔子
儒家学派创始人,主张“ 仁”和“礼”,提倡“为 政以德”,注重个人修养 和品德教育。
孟子
儒家学派重要代表人物, 主张“性善论”和“仁政 ”,强调天赋人权和民本 思想。
荀子
儒家学派代表人物之一, 主张“性恶论”和“礼法 并举”,强调后天教育和 法律规范的重要性。
推动文化创新
在传承优秀文化的基础上,结合时 代特点进行文化创新,推动中华文 化的创造性转化和创新性发展。
04
知识拓展:相关历史文化知识
先秦时期政治制度概述
01
02
03
分封制
周天子将土地和人民分封 给诸侯,建立诸侯国,以 巩固统治。
宗法制
寡人之于国也_复习课件
寡人之于国也
《孟子》
读准下列字音 移其粟( sù )于河内 王好( hào)战
弃甲曳( 数(
yâ )兵 衣( yì )帛( bï )
cù )罟( ɡǔ )不入洿( wū )池
申之以孝悌(
鸡豚(tún )狗彘( zhì)之畜(xÙ )
庠(xiánɡ)序
然而不王(wànɡ)者
tì )
饿莩(piǎo)
一词多义归纳
(13)夫人必自侮,然后人侮之;家必自毁,而 后人毁之;国必自伐,• 而后人伐之。
人必先有自取侮辱的行为,别人才侮辱他;• 家必 先有自取毁坏的因素,别人才毁坏它,国必先有 自取讨伐的原因,别人才讨伐它。 (14)君子不怨天,不尤人。 君子不抱怨天,不责怪人。 (15)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此 之谓大丈夫。 富贵不能乱了我的心,贫贱不能改变我的志向,威 武不能屈我的节,• 这样才叫做大丈夫。
喻
兵
一词多义归纳
木受绳则直 与“弯”相对 是非曲直 正确的、正直的 系向牛头充炭直 价值,后写作“值” 直不百步耳 副词,仅,只是
直
树
五亩之宅,树之以桑 种植 树帜曰“谢庄团练冯” 树立、建立 终生之计,莫如树人 培养 夹岸数百步,中无杂树 树木
一词多义归纳
沛公不胜杯杓 能承担,能承受 谷不可胜食也 尽 二败而三胜 胜利 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜、超过 予观夫巴陵胜状 优美的
(20)尽信《书》,不如无《书》。 完全相信《书》,那还不如没有《书》。
(21)故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。 天将要把重要的任务加到某人的身上,一定要先 苦恼他的心意,劳动他的筋骨,饥饿他的肠胃, 穷困他的身子,他的每一行为总是不如意,这样 便可以震动他的心意,坚韧他的性情,增加他的 能力。
《孟子》
读准下列字音 移其粟( sù )于河内 王好( hào)战
弃甲曳( 数(
yâ )兵 衣( yì )帛( bï )
cù )罟( ɡǔ )不入洿( wū )池
申之以孝悌(
鸡豚(tún )狗彘( zhì)之畜(xÙ )
庠(xiánɡ)序
然而不王(wànɡ)者
tì )
饿莩(piǎo)
一词多义归纳
(13)夫人必自侮,然后人侮之;家必自毁,而 后人毁之;国必自伐,• 而后人伐之。
人必先有自取侮辱的行为,别人才侮辱他;• 家必 先有自取毁坏的因素,别人才毁坏它,国必先有 自取讨伐的原因,别人才讨伐它。 (14)君子不怨天,不尤人。 君子不抱怨天,不责怪人。 (15)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此 之谓大丈夫。 富贵不能乱了我的心,贫贱不能改变我的志向,威 武不能屈我的节,• 这样才叫做大丈夫。
喻
兵
一词多义归纳
木受绳则直 与“弯”相对 是非曲直 正确的、正直的 系向牛头充炭直 价值,后写作“值” 直不百步耳 副词,仅,只是
直
树
五亩之宅,树之以桑 种植 树帜曰“谢庄团练冯” 树立、建立 终生之计,莫如树人 培养 夹岸数百步,中无杂树 树木
一词多义归纳
沛公不胜杯杓 能承担,能承受 谷不可胜食也 尽 二败而三胜 胜利 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜、超过 予观夫巴陵胜状 优美的
(20)尽信《书》,不如无《书》。 完全相信《书》,那还不如没有《书》。
(21)故天将降大任于是人也,必先苦其心志, 劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂乱其所为, 所以动心忍性,曾益其所不能。 天将要把重要的任务加到某人的身上,一定要先 苦恼他的心意,劳动他的筋骨,饥饿他的肠胃, 穷困他的身子,他的每一行为总是不如意,这样 便可以震动他的心意,坚韧他的性情,增加他的 能力。
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三、特殊句式
1、判断句 (1)是亦走也 (2)非我也,兵也 (3)是使民养生丧死无憾也 标志: …也。
2、介词结构后置
(1)申之以孝悌之义
(2)树之以桑
(3)则无望民之多于邻国也
3、宾语前置
未之有也 4、固定句式
(1)或……或…… 有的……有的…… 或百步而后止,或五十步而后止。 (2)直……耳 只……罢了 直不百步耳。 (3)是……也 这是……呀 是亦走也。 (4)是何异于…… 这同……有什么区别? 是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也”?
三、词类活用
1、名词活用作动词 (1)填然鼓之 打鼓 (2)七十者衣帛食肉 穿 (3)然而不王者,未之有也 称王
2、动词活用作名词 (1)请以战喻 战争 活着的人 (2)是使民养生丧死无憾也 死去的人
3、形容词作动词 谨庠序之教 认真从事
4、使动用法 则移其民于河东,移其粟于河内 使….迁移 5、意动用法 王无罪岁 以…为罪
孟子对曰:“王好战,请以战喻。 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
孟子回答说:“大王喜欢打仗,请允 许我用战争做比喻吧。咚咚地敲响战鼓, 两军开始交战,战败的扔掉盔甲拖着武 器逃跑。
或百步而后止,或五十步而后止。以五 十步笑百步,则何如?”
有的人逃了一百步然后停下来,有的人逃了五十 步然后停下来。凭借自己只跑了五十步而耻笑 别人跑了一百步,那怎么样呢?”
夺:耽误 谨:形→动,谨慎认真从 事 庠、序:古代的学校 申:反复陈述; 孝:尊敬父母 悌:敬爱兄长; 义:道理 申之以孝悌之义:状语后 置 颁:通“斑” 负:背着东西; 戴:顶着东西
百亩之田,勿夺其时,数口之家, 可以无饥矣;
百亩大的田地,不要耽误它的耕作时节, 数口之家就可以不受饥饿了。
谨庠(xiáng)序之教,申之以孝悌(tì ) 之义,颁(通“斑”)白者不负戴于道 路矣。
• • • • • • • • • •
13、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 【译文】富贵不能乱了我的心,贫贱不能改变我的志向,威武不能屈我的节,• 样才 这 叫做大丈夫。 14、故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其心,行拂 乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 【译文】天将要把重要的任务加到某人的身上,一定要先苦恼他的心意,• 动他的筋 劳 骨,饥饿他的肠胃,穷困他的身子,他的每一行为总是不如意,• 样便可以震动他的 这 心意,坚韧他的性情,增加他的能力。 15、爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 【译文】爱别人的人,会受到别人的爱;尊敬别人的人,会受到别人尊敬。 16、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱在,兄弟无故,一乐也;• 不愧于天, 仰 俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。 【译文】君子有三种乐处,但是以德服天下并不在其中。父母都健康,• 弟没灾患, 兄 是第一种乐趣;抬头无愧于天,低头无愧于人,是第二种乐趣;• 到天下优秀人才而 得 对他们进行教育,是第三种乐趣。 17、穷则独善其身,达则兼善天下。 【译文】穷困便独善其身,得志便兼善天下。 18、尽信《书》,不如无《书》。 【译文】完全相信《书》,那还不如没有《书》。
• • • • • • • • • •
7、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。 【译文】尊敬我的长辈,从而推广到尊敬别人的长辈;爱护自己的晚辈,• 从 而推广到爱护别人的晚辈。 8、得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之,多助之至,天下顺之。 【译文】行仁政的就有很多人帮助,不行仁政的就很少有人帮助。• 助他的 帮 人少到极点时,连亲戚都反对他;帮助他的人多到极点时,全天下都归顺他。 9、天时不如地利,地利不如人和。 【译文】天时不及地利,地利不及人和。 10、民为贵,社稷次之,君为轻。 【译文】百姓最为重要,代表国家的土谷之神为次,君主为轻。 11、夫人必自侮,然后人侮之;家必自毁,而后人毁之;国必自伐,• 后人 而 伐之。 【译文】人必先有自取侮辱的行为,别人才侮辱他;• 必先有自取毁坏的因 家 素,别人才毁坏它,国必先有自取讨伐的原因,别人才讨伐它。 12、君子不怨天,不尤人。 【译文】君子不抱怨天,不责怪人。
是何异于刺 是:这 人而杀之, 异:区别 曰:‘非我 兵:武器 也,兵也。’ 罪:名→动,归 罪 王无罪岁, 斯:那么,就 斯天下之民 至:到,归顺 至焉。”
焉:语气词,了
人死,则曰:‘非我也,岁也。’ 是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵 也。’ 百姓死了,就说:‘这不是我的过错,是 因为年成不好。’这种说法与拿刀把人杀 死后,说‘杀死人的不是我,是兵器’有 什么不同?
认真地兴办学校教育,把尊敬父母、敬 爱兄长的道理反复讲给百姓听,须发花白 的老人就不会背负或头顶重物在路上行走 了。
七十者衣 帛食肉, 黎民不饥 不寒,然 而不王者, 未之有也。
黎民:老百姓 然:这样 而:表转折,却 王:wàng,名→ 动,为王,统一天 下 未之有也:宾语 前置句
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而 不王(wàng)者,未之有也。”
“不违农时,谷不可胜食也。数(cù) 罟(gǔ)不入洿(wū)池,鱼鳖不可胜食 也。斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
“不耽误农业生产的季节,粮食就会吃不完。 密网不下到池塘里,鱼鳖之类的水产就会 吃不完。按一定的季节入山伐木,木材就 会用不完。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用, 是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾, 王道之始也。”
翻译第二段:
• 孟子对曰:“王 请:请允许我。 喻:打比方。 好战,请以战喻。 填然:击鼓声。 填然鼓之,兵刃 鼓:击鼓,名→动。 既接,弃甲曳兵 之:音节助词。 而走,或百步而 曳(yè):拖着。 后止,或五十步 兵:兵器。 而:修饰连词。 而后止。以五十 走:逃跑。 步笑百步,则何 或:有的人。 如?” 以:凭借。
•翻译第三、四段
曰:“不可!直不百步耳,是亦走也。” 曰:“王如知此,则无(通“毋”)望 民之多于邻国也。”
梁惠王说:“不行。只不过没有跑上一百步 罢了,这也是逃跑啊。” 孟子说:“大王如果懂得这个道理,就不要 指望自己的百姓比邻国多了。
曰:“不可。 直不百步耳, 是亦走也。” 曰:“王如知 此,则无望 民之多于邻 国也。
七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食, 百姓没有挨饿受冻的,做到了这些而不能 使天下百姓归顺的还从未有过。
翻译第七段
“狗彘食人 食而不知检, 涂有饿殍而 不知发。人 死,则曰: ‘非我也, 岁也。’
食:第一个为动词, 吃;第二个名词, 食物 检:约束; 涂:通“途”,道 路; 殍:饿死的人 发:开仓赈济 岁:年成
寡人之于国也
《孟子》
读准下列字音
移其粟( sù)于河内
王好(hào)战
弃甲曳( yâ)兵 衣( yì)帛( bó) 数(cù)罟( ɡǔ)不入洿(wū)池 鸡豚(tún )狗彘( zhì)之畜( xù ) 庠( xiánɡ )序 申之以孝悌( tì ) 然而不王( wànɡ )者 饿殍( piǎo )
粮食和水产吃不完,木材用不完,这就使 百姓对生养死葬没有什么不满了。百姓对 生养死葬没有什么不满,这是王道的开端。
翻译第六段
“五亩之宅, 树之以桑, 五十者可以 衣帛矣。鸡 豚狗彘之畜, 无失其时, 七十者可以 食肉矣;
树:名→动,栽种; 之:音节助词 树之以桑:状语后置句 以:介词,凭借 衣:yì,穿,名→动 帛:丝织品; 豚:小猪; 彘:大猪; 之:代词,复指; 畜:动词,喂养 无:通“毋”,不要 失:错过; 食:吃
直:只是。 耳:罢了,语气助词 是:这。 无:通“毋”,译为 “不要” 望:希望 于:比,介词
•翻译第五段
不违农时,谷不可 胜食也。数罟不入 洿池,鱼鳖不可胜 食也。斧斤以时入 山林,材木不可胜 用也。谷与鱼鳖不 可胜食,材木不可 胜用,是使民养生 丧死无憾也。养生 丧死无憾,王道之 始也。
违:违背,耽误。 胜:尽,完。 数(cù) :密。 罟(gǔ) :网。 洿(wū)池:池塘。 生:活着的人。 丧(sāng) :埋葬,办丧 事。 养生:供养活着的人 丧死:为死了的人办丧事 王道:为王之道,即以仁 义治天下(施行仁政), 这是儒家的政治主张。
胜
食
谷不可胜食也 shí 吃 狗彘食人食 shí 食物 食马者不知其能千里而食也 sì 喂养
一词多义归纳
之
填然鼓之 音节助词 无义 王道之始也 主谓间取消独立性 五亩之宅 结构助词 的 申之以孝悌之义 代词 代百姓 无义
然
河内凶亦然 这样 填然鼓之 …的样子 然郑亡,子亦有不利焉 然而、但是 太后曰:“然。” 对谷物收成不好,荒年/常指人或运动 暴躁,心肠狠) 2、邻国之民不加少(更,再,副词/常指增加) 3、或百步而后止(有人,有时/选择连词) 4、兵刃既接(兵器/战士,士兵) 5、弃甲曳兵而走(逃跑/行走) 6、谷不可胜食也(尽/胜利) 7、数罟不入洿池(细、密/数字或者数数) 8、树之以桑(种植,动词/常指较高大的林木) 9、七十者可以食肉矣(可以凭借/表同意认可)
• 【《孟子》名句必背】 • 1、不以规矩,不成方圆。 【译文】不用圆规和 曲尺,就不能正确地画出方形和圆形。 • 2、权,然后和轻重;度,然后知长短。 • 【译文】称一称,才晓得轻重;量一量,才晓得 长短。 • 3、人有不为也,而后可以有为。 【译文】人要 有所不为,才能有所为。 • 4、虽有天下易生之物,一日暴之,十日寒之,未 有能生者也。 • 【译文】即使有一种最容易生长的植物,晒它一 天,又冻它十天,• 有能够再生长的。 没
王无罪岁,斯天下之民至焉。”
大王不要归罪于年成,那么天下的百姓都 会来归顺了。”
“狗彘食人食而不知检,涂(“途”)有 饿莩(piǎo)而不知发,
“猪狗吃人所吃的食物,不知道制止;道路 上有饿死的人,不知道开仓赈济。
文言知识点整理
一、通假字
1、颁白者不负戴于道路者(“颁”通 “斑”) 2、涂有饿殍而不知发(“涂”通 “途”) 3、直不百步耳(“直”通“只”) 4、则无望民之多于邻国也 (“无” 通“毋”)