寡人之于国也课件(公开课课件)

走 近 作 者
孟子(约前372～前289 )
孟子名 轲 ，字子舆 战国 时期邹国人，儒 家学派代表人，后人 把他与孔子合称“孔孟” 并尊称他为 亚圣 ， 《孟子》是记录孟子 仁政 、民贵君轻 思想及其言行的一部 著作。
孟子的思想
宋代以后常把孔子思想与孟子 思想并称为“孔孟之道”。
a、性善学说：“人性之善也， 犹水之就下也；人无有不善，水无 有不下”。
以五十步笑百步来做比喻，说明梁惠王比别的国 王好不了多少，移民移粟的措施与邻国执政者没 有本质区别,只是形式上数量上不同而已。 本质 上都是虐民暴政。
文章的结构思路 提出问题 尽心
移其民 移其粟
民不加多
分析问题
五十步笑百步 走
程度不同
喻
实质相同
梁惠王 邻国之君
未施 仁政
一、词类活用
名词活用作动词
b、理想人格：“人皆可以为尧 舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈，此之谓大丈夫”。
c、“仁政”思想：“民为贵， 社稷次之，君为轻。” “乐以天下， 忧以天下，然而不王者，未之有 也”。
南宋朱熹将
《大学》、《中庸》、
《论语》、《孟子》
四部儒家经典合为“四 书”。
时代背景：
孟子是在梁惠王35年（前335年）应邀来到魏国的。 魏在战国初期曾是军事强国，但到梁惠王在位的后期却 遭到一连串的失败，又畏秦之甚，于31年（前339）将首 都从安邑（今山西夏县西北）迁至大梁（今河南开封）， 盂子到来时，梁惠王曾对他说：“寡人不佞，兵三折于 外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷， 寡人甚丑之。叟不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利 吾国？”（引自《史记·魏世家》）从这段话可以看出梁 惠王邀请孟子来魏的目的。
阅读与思考
梁惠王自谓“尽心于国”，问孟子“民不加 多”的原因，那么孟子有没有正面回答呢？
孟子没有正面回答梁惠王的问题，而是 回答“请以战喻”。用设喻的方式，这样既 不容易激怒对方，又便于启发对方。
成语：“五十步笑百步”
该成语的含义是什么？
比喻缺点或错误的性质相同，只是情节轻或重
的区别。
在课文中，该成语的运用意在说明什么？
【答案】D/动词，约束。 A.树：名词用 作动词，种植。 B.衣：名词作动词，穿。C. 王：名词作动词，称王，使天下百姓归顺。
5、将下面的句子译为现代汉语。
①是使民养生丧死无憾矣 译文：
②谨庠序之教，申之以孝悌之义 译文：
【答案】 ①这就使百姓对供养活的葬埋死的没有不满 的了。 ②认真地推行学校教育，把尊敬父母、敬爱 兄长的道理反复讲给百姓听。
填然鼓之 请以战喻
打鼓 战争
使动用法
则移其民于河东，移其粟于河内 使….迁移
二、古今异义
河内凶 （谷物收成不好，荒年/常指人或动物暴躁，
心肠狠。） 邻国之民不加少 （更，再，副词/常指增加） 或百步而后止 （有人，有时/选择连词） 兵刃既接弃甲曳兵而走 （兵器/战士，士兵；逃跑/行）
三、特殊句式
邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
可是，邻国的百姓并不见减少，而我的百姓并不见 增多，这是什么原因呢？”
察:考察、了解 之：的 无如：没有像
之：主谓之间/这样 加少：更少。加：更。 也：表疑问的句末语气词
第一部分
梁惠王提 出了一个 什么问题 他为什么 会提出这 个问题？
※梁惠王尽力做了哪些事，为什么困惑？ 梁惠王:河内凶，移民移粟，河东亦然。
了。”
③是……也 是亦走也。译为“这是……呀
。”
④是何异于…… 是何异于刺人而杀之，曰
“非我也，兵也”？译为“这同……有什么
区别呢？”
Fra Baidu bibliotek 1.下列加点字读音和意义都正确的一项是
A.数罟（ɡǔ 网） 饿莩（piǎo 饿死的人） B.颁白（bān 通“斑”） 曳兵（yè 摇着） C.庠序（yánɡ 学校） 衣帛(yì 穿) D.孝悌（dì 尊重父母） 狗彘（zhì 猪）
寡 人 之 于 国 也 《孟子》
名言：
1、 民为贵， 社稷 次之，君为轻。 2、老吾老，以及人之老，幼吾幼 ，以 及 人之幼 。
3、天时不如地利， 地利不如人和 。
学习目标
1．了解《孟子》的有关知识； 2．归纳1-3节的文言文字、词、句知识； 3．理解文中体现的孟子的仁政思想； 4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。
1、判断句 （1）是亦走也 （2）非我也，兵也 （3）是使民养生丧死无憾也
2、介词结构后置 （1）申之以孝悌之义 （2）树之以桑 （3）则无望民之多于邻国也
标志： …也。
3、宾语前置 未之有也
（4）固定句式
①或……或…… 或百步而后止，或五十步
而后止。
有的……有的……
②直……耳 直不百步耳。译为“只……罢
梳理文章思路
文章是以什么为线索展开论述的？
文章围绕“民不加多”和如何使“民加多”的 问题线索展开论述。
第一部分
第一自然段
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。
梁惠王说：“我对国家的治理，很尽心竭力的吧！
河内凶，则移其民于河东，
黄河以北发生灾荒，就把那里的灾民移往黄河以东，
移其粟于河内。河东凶亦然。
把河东的粮食运到黄河以北。当河东发生灾荒的时候， 我也是这样做的。
之：主谓间。/助词，无意。 移：动词的使动用，
于：对于。
使……迁移
焉耳矣：语气词连用。
于：到、往
河：古义：黄河
粟：谷子，泛指谷类
凶：古义：荒年，年成不好
亦然：也是这样 亦：也，然：代词，这样
察邻国之政，无如寡人之用心者。
看看邻国的君主主办政事，没有像我这样尽心尽力的。
• A．涂有饿殍而不知发 开仓赈灾
春心莫共花争发 开放
• B．弃甲曳兵而走
斩木为兵
兵器
• C．或五十步而后止
有的人
人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山
•
D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也
指示代词，这。
4、下列句中加点的词没有活用的一项是
A.五亩之宅，树之以桑 B.五十者可以衣帛矣 C.然而不王者，未之有也 D.狗彘食人食而不知检
尽心 移其民 移其粟
无如寡人之用心
民不加多 感到
困惑
民不加少
※提出“民不加多”的疑问
想一想，梁惠王为什么会如此在意本国人口的多少问题？
背景： 战国时代，各诸侯国的统治者，对外争城夺 地，相互攻伐，“争地以战，杀人盈野；争 城以战，杀人盈城”；对内残酷剥削，劳役 繁重，破坏生产力。这就造成了兵员缺乏、 劳力不足。争夺人力，增添人丁，成为各诸 侯国统治者的当务之急。
• 以：凭借、用、拿。 • 笑：耻笑。 • 何如：表疑问，怎么样
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
梁惠王说：“不行。他只不过没有逃跑到 一百步罢了，可是这也同样是逃跑呀！”
• 直：只是、不过 • 耳：罢了，语气助词 • 是：这
• 亦：也 • 走：跑
阅读与思考
梁惠王自谓“尽心于国”，问孟子“民不加 多”的原因，那么孟子有没有正面回答呢？
第二部分
第2—3自然段
孟子对曰：“王好战，请以战喻。
孟子回答道：“大王您喜欢打仗,就让我用打仗来打比方
吧。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，
战鼓咚咚敲响，交战开始了，战败的士兵丢盔弃甲拖着 武器逃跑，
• 好：喜好。 • 请：请允许我。 • 以：用 • 喻：比喻。 • 填然：击鼓声。 • 鼓：击鼓，名→动。 • 之：音节助词。
孟子在梁只住了一年多。第二年梁惠王死了，襄王继 位，孟子对这个新君的印象很坏，不久离去。
读准下列字音 移其粟（ sù）于河内 王好（hào）战 弃甲曳（yè）兵 衣（yì）帛（bó） 数（cù）罟（ ɡǔ）不入洿（wū）池 鸡豚（tún）狗彘（ zhì）之畜（ xù ） 庠（ xiánɡ ）序 申之以孝悌（ tì ） 然而不王（ wànɡ ）者 饿殍（ piǎo ）
【答案】A/B.曳：拖着 C.庠：xiánɡ D.悌：tì 敬爱兄长。
2、下列画线字解释正确的一项是 • A．河内凶（有战乱）收成不好，荒年 • B．邻国之民不加（增加）少 更 • C．填然鼓之（代词，代“音鼓节”助）词或者 • D．弃甲曳 （拖着）兵而走说补充音节
3、下面画线字意义不同的一组是
• 兵：兵器。 • 既：已经。 • 接：接触，交锋 • 曳(yè)：拖着。 • 而：修饰连词。 • 走：逃跑。
或百步而后止，或五十步而后止。
有的跑了上百步才停下，有的跑了五十步就停了脚。
以五十步笑百步，则何如？”
跑了五十步的人因此就去讥笑跑了一百步的人，您觉 得行不行呢？”
• 或：有的人。 • 而：表顺承 • 止：停止。