人脑的高级机能
【备考2024】生物高考一轮复习：第26讲 神经冲动的产生和传导、神经系统的分级调节及人脑的高级功能
【备考2024】生物高考一轮复习第26讲神经冲动的产生和传导、神经系统的分级调节及人脑的高级功能[课标要求] 1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺激后形成动作电位，并沿神经纤维传导2.阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成3.分析位于脊髓的低级神经中枢和脑中相应的高级神经中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态4.简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动[核心素养] (教师用书独具)1.通过神经元膜两侧的离子分布特点分析，建立结构与功能相统一的观点。
(生命观念)2.分析膜电位的变化曲线，培养科学思维的习惯。
(科学思维)3.通过实验“膜电位的测量”，提升实验设计及对实验结果分析的能力。
(科学探究)4.分析神经调节在实践中的应用，关注科技和社会发展。
(社会责任)考点1神经冲动的产生和传导1．兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式：电信号，也称神经冲动。
(2)传导过程(3)传导特点：双向传导，即图中a←b→c。
(4)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系①在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。
②在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。
2．兴奋在神经元之间的传递(1)突触的结构和类型(如图)①突触包括d突触前膜、e突触间隙、f突触后膜(填字母及名称)。
②突触小体是指一个神经元的轴突末梢分支末端的膨大部分形成的小体。
③图乙中突触类型为轴突—树突型：B；轴突—胞体型：A。
(2)兴奋的传递①过程②信号变化：电信号―→化学信号―→电信号。
③神经递质④兴奋传递的特点3．滥用兴奋剂、吸食毒品的危害(1)某些化学物质对神经系统的影响①促进神经递质的合成和释放速率。
②干扰神经递质与受体的结合。
③影响分解神经递质的酶的活性。
(2)兴奋剂①概念：是指能提高中枢神经系统机能活动的一类药物。
②作用：具有增强人的兴奋程度、提高运动速度等作用。
(3)毒品：是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
《创新思维理论与方法》复习要点
第一章思维与创新思维第一节概述1、思维的定义：思维是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
该定义可从三个方面来理解：思维是人脑的机能；思维是人类认知的高级阶段；思维是人脑对客观世界的能动反映。
2、思维的特征：思维的特征表现为：本质特征和功能特征。
思维的本质特征主要有间接性、概括性和内隐性。
思维的功能性特征主要有逻辑性、批判性和创新性。
思维的逻辑性是指思维总是按照一定的形式、方法和、规则而进行，具有合理性。
从根本上讲，思维的创造性在推动着人类的进步，是思维的创造性在改变着我们的生活。
改变世界的动力就是创新，思想的创新。
思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能（思维功能特征之间的关系）。
3、思维的历史发展：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。
古希腊文明的杰出代表是师徒相继的三个哲学家：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
东方中国出现思维创造的顶峰时代，就是春秋时代的道家、儒家和墨家学派。
4、对思维的研究，经历了从哲学到心理学到创新研究这几个阶段。
20世纪60年代认知心理学的兴起，思维的研究和创新结下了不解之缘。
20世纪60年代之后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界。
20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学。
5、思维的基本类型：1）根据思维的内容和解决问题的方式：可以将思维分为形象性思维和抽象性思维。
形象性思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维。
抽象性思维是指人们运用概念、判断或推理以解决问题的思维。
抽象思维是人类思维的典型和主要形式。
2）根据思维封闭或开放的标准：把思维分为收敛性思维和发散性思维。
收敛性思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规律而进行的有方向、有范围、有条理的思维方式。
发散性思维是指人们根据已知的信息，沿着不同的方向思考，产生出大量、独特新思想的思维方式。
发散性思维是产生创新思想的主要思维方式。
2.5 人脑的高级功能 练习【新教材】-2019新人教版选择性必修一《稳态与调节》
2.5 人脑的高级功能学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________总分：100分一、单选题（本大题共20小题，共50.0分）1.人体各部位的感觉与运动机能在大脑皮层体觉区与运动区中有它的代表区。
下列关于人大脑皮层功能的叙述，正确的是（）A. 一侧手指传入神经上的神经冲动，可传到对侧大脑皮层中央后回中间部B. 一侧大脑皮层中央前回底部受损，会使对侧下肢的运动功能出现障碍C. 头面部肌肉的代表区，在运动区呈倒置排列即口部在上、眼部在下D. 分辨精细的部位如手，在体觉区所占的面积比躯干的小2.科学家在研究大脑皮层某些区域（如图）时，发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系（图中S为白洛嘉区，H为韦尼克区）。
下列叙述正确的是（）A. 小脑内存在呼吸中枢等维持生命的必要中枢B. 大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢C. S区受损，患者不能说话，但能书写表达D. H区受损，患者会得表达性失语症3.传统观点认为人脑的海马区仅与短时记忆有关，后来研究发现海马区还与空间记忆有关。
一项有关出租汽车司机的研究结果如下图所示，相关叙述不正确的是甲。
出租汽车司机与其他人群整个海马、海马前部和海马后部的大小差异（*表示显著性差异）；乙。
海马后部体积的变化（灰质）与出租汽车司机从业时间的相关关系。
A. 出租汽车司机的海马整体大小与对照人群无显著差异B. 空间定向的能力有可能位于人脑海马区域的后部C. 部分人先天遗传，倾向成为优秀的出租汽车司机D. 该研究并不支持人脑的海马区仅与短时记忆有关4.下列关于人脑的高级功能的叙述正确的是A. 下丘脑是调节机体活动的最高级中枢B. 学习、语言、记忆、思维是人脑特有的高级功能C. 短期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关D. V区受损会使人看不见文字5.下列关于人脑的功能叙述错误的是( )A. 维持身体运动平衡的中枢在小脑B. 短期记忆可能与新突触建立有关C. 语言功能是人脑特有的高级功能D. 大脑皮层S区受损患者不会讲话6.人的高级神经中枢的不同部位受损可能导致机体发生异常，以下受损部位和所导致的结果相互对应正确的是( )A. AB. BC. CD. D7.当盲人用手指“阅读”盲文时，参与此过程的高级中枢是（）。
新教材人教版《人脑的高级功能》教学课件1
一
二
3.人脑的语言功能
课前篇自主预习
一
二
课前篇自主预习
二、学习、记忆与情绪 1.学习与记忆 (1)学习和记忆也是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激, 获得新的行为、习惯和积累经验的过程。条件反射的建立也就是 动物学习的过程。如同人脑的其他高级功能一样,学习和记忆也不 是由单一脑区控制的,而是由多个脑区和神经通路参与。
一
二
课前篇自主预习
一、语言功能 1.人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的,这些特定区 域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动 功能障碍。 2.大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要 由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维,如音乐、 绘画、空间识别等。
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张PPT)
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张PPT)
课堂篇探究学习
探究点
归纳提升
言语区的分区及损伤症
中枢名称 受损后的病症 病症的症状
运动性书 失写症
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张PPT)
2.5 人脑的高级功能 课件【新教材】人教版（2019）高中 生物选 择性必 修一( 共17张PPT)
探究点
课堂篇探究学习
1.人类大脑皮层的左半球中S区、V区、W区和H区病变导致人的 言语功能出现障碍,说明什么问题? 答案:人类的语言活动与大脑皮层某些特定区域相关,如果大脑皮 层言语区的损伤会导致各种言语功能障碍。 2.辨析视觉性语言中枢和视觉中枢、听觉性语言中枢和听觉中枢 的关系。 答案:视觉性语言中枢不等同于视觉中枢,视觉中枢与视觉的产生 有关,视觉性语言中枢与视觉形成无关,此区域受损仍有视觉,只是 “看不懂”语言文字的含义。同理,听觉性语言中枢不等同于听觉中 枢,听觉性语言中枢受损不影响听觉的形成,只是“听不懂”话的含义。一 Nhomakorabea二
意识是人脑的特有机能
人脑是高度严密复杂的物质体系， 由1000多亿个神经细胞组成，具有 完善、精致的结构。
人脑的在量上和质上都有明显的优势。 人脑平均重约1500克，而黑猩猩和大 猩猩的脑分别只有400克、540克。大 象、鲸鱼的脑量平均重达6000克、 9000克，但只占其体重的千分之一或 更少一些，远低于人脑所占体衙的五 十分之一。当然人的思维不仅与脑量 有关，更与人的勤奋有关，与人脑的 质量有关。
人的意识与电脑“思维”具有质的不同：
首先，人类思维是有生命物质的运动形式， 而电脑“思维”不过是无生命物质的低级运 动形式。 其次，人类思维是社会实践的产物，具有社 会性，而电脑“思维”不具有社会性。 第三，人类思维是积极主动的，而电脑“思 维”只是呆板的、被动的。
第四，电脑的本事再大，也是人脑思维在前， 电脑功能在后，电脑要靠人来控制。
意识依赖于它的物质器官，离开人脑 神经的生理过程，就不可能有意识的 存在。这就从物质基础上说明，意识 是人脑这种物质的机能。物质决定意 识。
三、电脑与人脑的区别
一百多年前，数学家提出“四色定理”猜想，说 画地图，不管多么复杂的地图，只要四种颜色就 够了，三种颜色不够，五种又不必要，四种正合 适。这个定理是对的，但没有得到证明。一直到 1976年，美国两位数学家用电脑才完成。电脑运 算了1200个小时，做了200亿个逻辑判断。有人估 计过，要是没有电脑，用人工算，一个人每天工 作2系统的反射活动是意识产生的生 理基础。意识就是人脑在第一信号系统和第二 信号系统协同下所进行的复杂的神经反射活动。 无条件反射：是动物对外界环境作用的 一种生而具有的反射
反 射
条件反射：是在无条件反射的基础 上，由动物自身活动的经验而建立 起来的，是由后天的“学习”而获 得的。
2 .5 人脑的高级功能【新教材】新人教版(2020)高中生物选择性必修一课件(共18张PPT)
脑干
脑桥 延髓
大脑皮层 白质 中脑
小脑 脊髓
大脑皮层（厚约2—3mm）是神经元胞体（约140 亿个）高度集中的地方，有许多控制人体活动的 高级中枢（皮层之下是神经纤维组成的白质） 。
一、语言功能
教材37页
大脑皮层的语言功能有何特点呢？
一、语言功能
（中央前回） 躯体运动中枢
语言中枢
（中央后回） 躯体感觉中枢
听觉中枢 视觉中枢
人脑的高级功能
（中央后回） （中央前回） 躯体感觉中枢 躯体运动中枢
1.精细机能定位 2.皮层大小与运动、感觉精细复杂有关。 3.交叉、倒置(脸部除外)支配
二、学习与记忆
想要长久的记住信息，可以反 复重复，并将新信息与已有的 信息整合。有些信息，通过长 年累月地运用则不易遗忘，就 储存在第三级记忆中，成为永 久记忆
第五节 人脑的高级功能
1、有一些高级功能，比如语言能力和认路能力 2、语言能力、学习能力和记忆能力
人脑和其他哺乳动物的大脑 很大不同在于：人脑还具备 了语言、学习、记忆和思维 等方面的高级功能。
语言功能是人脑特有的高级 功能（语言区）
大脑的高级功能
语言功能 学习和记忆 情绪
脑的结构
大脑 下丘脑
二、学习与记忆
三、情绪
三、情绪
三、情绪
怎样调节自己的情绪？
当盲人用手指阅读盲文时，参与此 过程的高级中枢是：
A、语言中枢 B、躯体感觉中枢
C、躯体运动中枢 D、A、B和C
谢谢
Байду номын сангаас
神经系统的高级机能
大脑皮层的电活动
✓ 皮层诱发电位(evoked cortical potential) - 感觉传入系 统受刺激时，在皮层某一局限区域引出的形式较为固 定的电位变化。与特异感觉投射系统的活动有关。图
临床常用体感诱发电位，听觉诱发电位和视觉诱发电 位等，对中枢损伤部位的诊断具有一定价值。
✓ 自发脑电活动(evoked cortical potential) - 无明显刺激 情况下，大脑皮层经常性地自发地产生的节律性电位 变化，与非特异感觉投射系统的活动有关。
4. 异相睡眠时，有利于建立新的突触联系而促进学习记忆活动 大脑皮层功能的一侧优势 – 人脑的高级功能相对地向一侧半球集中的现象，人类特有的现象。 。 觉醒状态的维持 脑电觉醒状态
各种感觉功能进一步减退，唤醒阈提高 临床常用体感诱发电位，听觉诱发电位和视觉诱发电位等，对中枢损伤部位的诊断具有一定价值。
• 睡眠过程中，两个时相交替。成年人睡眠开始后首先进 入慢波睡眠，持续80-120分钟后，转入异相睡眠持续 20-30分钟，再转入慢波睡眠。睡眠整个过程中，两时 相反复转化4-5次。
不同时相的大体表现及脑内生物化学的变化
1. 做梦是异相睡眠特征之一。
β波 –21.4-3慢0次/波秒，睡5-20μ眠V，时新皮，层处生在紧长张活激动状素态时分出现泌，额增叶和多顶叶，处明有显。利于生长和体力恢复。
• 大脑皮层语言中枢 - 运动性失语症,失写症, 感觉性 失语症, 及失读症。
2、大脑皮层功能的一侧优势
大脑皮层功能的一侧优势 – 人脑的高级功能相对地向一 侧半球集中的现象，人类特有的现象。
• 左侧大脑半球 - 语词活动占优势，称优势半球
• 右侧大脑半球 - 非语词活动认知功能占优势，例如对 空间的辨认，深度知觉，触觉认识，音乐欣赏分辨等 ，称次要半球。
人脑的高级功能
第二章：第5节人脑的高级功能【学习目标】1.概述人脑的语言中枢及其相应分区2.明确学习、记忆、情绪等都是大脑的高级功能。
课前案一、语言功能1.人的大脑(1)作用：神经系统的。
(2)功能：感知；控制机体的活动；具有、等方面的高级功能。
2.人脑的语言功能(1) 功能是人脑特有的高级功能。
(2)言语区（右图）(3)大脑的左右半球的功能Ⅰ.大多数人主导语言功能的区域在大脑的半球，逻辑思维主要由半球负责。
Ⅱ.大多数人的大脑半球主要负责形象思维。
(4)区分听觉中枢和听觉性语言中枢、视觉中枢和视觉性语言中枢Ⅰ.能否“听见”声音,与中枢有关,而能否“听懂”语言,与中枢有关;Ⅱ.能否“看见”物体,与中枢有关,而能否“看懂”文字,与中枢有关。
二、学习与记忆、情绪1.学习与记忆(1)概念：学习和记忆是脑的高级功能,是指不断地接受刺激,获得新的和积累的过程。
(2)阶段：人类的记忆过程分成四个阶段a.学习和记忆涉及脑内的作用以及某些种类的合成。
b.短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下的一个形状像的脑区有关。
长时记忆可能与形态功能的改变以及的建立有关。
2.情绪(1)概念：情绪是人对环境作出的反应,是人脑的高级功能之一。
(2)分类及表现Ⅰ.积极情绪：表现为、兴奋、对生活充满。
Ⅱ.消极情绪：表现为、沮丧、对事物失去。
(3)异常情绪的产生原因及解决方法Ⅰ.抑郁a.产生原因：消极情绪达到一定程度时产生,通常是的。
b.解决方法：、以及Ⅱ.抑郁症a.产生原因：抑郁持续下去而。
b.解决方法：到医院接受。
c．抗抑郁药一般都通过作用于处来影响神经系统的功能。
课中案一：人脑的语言功能【任务驱动】自主阅读课本P37----38，分析回答下列问题：1.人的大脑有很多复杂的高级功能，因为大脑皮层有_______个神经元组成，组成许多_______，是神经系统中___________________。
2.人的大脑皮层除了具有对外部世界的_________以及控制机体的反射活动的作用外，还具有_________、学习、记忆和思维等方面的功能。
人脑的高级功能ppt1(2份打包)
刺激大脑皮层运动区的底部，会出现 A．下肢的运动 B．上肢的运动 C．头面部肌肉的运动 D．内脏器官的运动
②支配对侧躯体的随意运动功能
交叉支配。大脑皮层一侧的运动区损伤或病 变，则身体另一侧相应的躯体运动出现障碍。
某人左侧躯体半身不遂，这是由于此 人大脑皮层中什么地方受损
高位截瘫
医学上一般将第二胸椎以上的脊髓损伤引起的截 瘫称为高位截瘫，
受伤脊髓横断平面以下，肢体的感觉运动、反射 完全消失，膀胱、肛门括约肌功能完全丧失
• 生理或病理现象与神经中枢的关系
生理或病理现象 考试专心答题时
神经中枢参与(损伤) 大脑皮层V区和W区
“千手观音”聋 大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，
第三节 人脑的高级功能
教学目标
• 1．说出人脑高级功能的研究方法。 • 2．概述人脑的高级功能，区别大脑皮层功能区。 • 3．认同大脑皮层功能上的协调统一性，养成合
理用脑的良好习惯。
教学重点
1、说出大脑皮层运动区的位置及特点
2、知道四大语言中枢的位置、功能及缺失症
埃舍尔的<日与夜> • 你能领会其中的内涵吗？
A. 左侧躯体中枢 B. 右侧躯体运动中枢 C. 左侧躯体感觉中枢 D. 右侧躯体感觉中心
③根据所支配器官运动的精细复杂程度分配 皮层大小。
皮层代表区的大小与躯体的大小无关，而与 躯体运动的精细复杂程度有关。运动愈精细、 肌肉愈复杂，其代表区愈大。
通过科学家的努力 目前对人脑的一些高级机能定位有了初步的认识
（我国首例清醒状态开颅手术)
开颅手术和医生聊天
现在方法：
电生理技术和正电子发射断层造影成像技术（PET）
神经系统—大脑的高级功能(正常人体机能课件)
2.皮质诱发电位
皮质诱发电位：感觉传入系统受刺激，在皮层某一局限区域引 导出的形式较为固 定的电位变化。
皮质诱发电位的成分
（1）主反应：为先正后负的电位变化。 （2）后发放：为一系列正相的周期性电位波动。
觉醒与睡眠
01
觉醒状态 的维持
02
睡眠的时相
觉醒与睡眠
觉醒和睡眠的昼夜周期性交替是人类生存的必要生理过程。 机体只有在觉醒状态下，才能进行各种活动。通过睡眠又可以 使机体的体力和精力得到恢复。
1.觉醒状态的维持
各种传入冲动，经脑干网状结构上行激动系统的传 导，使大脑皮层处于觉醒状态。
觉醒
1.脑电觉醒：脑电波呈快波表现 2.行为觉醒：清醒状态下的各种行为表现
第一信号系统与第二信号系统
01
第一信号 系统
02
第二信号 系统
1.第一信号系统
1.第一信号：现实的具体信号。如光、声、嗅、味、触等。 2.第一信号系统：能对第一信号发生反应的大脑皮质功能系统。 3.特点：第一信号系统是人类和动物所共有。
2.第二信号系统
1.第二信号：虚拟、抽象的信号。如语言、文字图画等。 2.第二信号系统：对第二信号发生反应的大脑皮质功能系统。 3.特点：该系统为人类所特有。人类可以借助语词表达思想，进行抽象思维。
优势半球与语言中枢
01
优势半球
02
语言中枢
03
语言功能 障碍
1.优势半球
指人脑的高级功能(语言)向一侧半球集中的现象 优势半球: 一侧优势
右利者：优势半球在左侧
左利者：优势半球在右侧
2.语言中枢
创新思维理论与方法的笔记与重点总结
创新思维理论与方法的笔记与重点总结(总8页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章思维与创新思维思维：人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的的间接和概括的能动反映。
思维定义的三方面：①思维是人脑的技能②思维是人类认知的高级阶段③思维是人脑对客观世界的能动反应作为具有能动性的思维：思维是人在提出问题、解决问题过程中的内在心理活动；思维是促成人的行动的决定因素；思维的主要特征是间接性和概括性。
思维的本质特征：间接性、概括性和内隐性思维的功能特征：逻辑性、批判性和创新性思维功能特征之间的关系：思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。
思维的逻辑性支持思维过程测进行。
思维的批评性促成思维的发散和跳出常规。
思维的创造性使我们超出常规、实现超越。
思维的分类：①形象性思维和抽象性思维②收敛性思维和发展性思维③常规性思维和创新性思维④直觉性思维和逻辑性思维思维的历史发展线索：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。
从一般性思维到创新思维：20世纪60年代认知心理学的兴起，引发了对创造的认知基础的研究 20世纪60年代后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界20世纪70年代后，出现了创新技巧、创新能力测量，推动了美国创造性思维教育中国思维研究：20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学20世纪90年代，创造性思维首先受到工商界的重视，同时，为了适应对国民和学生进行素质教育的形势，创新思维的研究和教育也受到了教育界的极大关注。
创新：创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式创新的表现方式：①新产品和新服务②老产品的新用途③新的研究方法④新观念和新理论⑤纯粹的思想结晶创新定义的四个方面：①创新是一种超越②创新是一种独创力③创新是一种扩张力④创新是一种智慧力创新的特征：智能性、社会性、团队性创新智能特征的2个方面：①创新是人类智能活动的产物②创新的智能性扩展了我们对创新的认知范围，让我们领悟到还可能有更为广阔的创新天地创新社会性的三个方面：①创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新②创新产生于人类交往活动③创新具有竞争性创新的种类：（1）按领域分类：①科技创新②社会创新③人文创新（2）按主体分类：①个体创新②团队创新创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳跃，它是在人的思考中实现超越。
人脑的高级功能(讲义)
人脑的高级功能知识点1：语言功能★★☆1.大脑皮层除了感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。
2.语言功能：语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。
3.言语区：人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。
4.大脑左半球和右半球的“职责”（1）左半球：主导语言功能，主要负责逻辑思维。
（2）右半球：主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。
【微点拨】➢H区≠听觉中枢，V区≠视觉中枢。
❖H区是语言中枢，不是听觉中枢，H区损伤后患者不能听懂别人讲话（但能听得见别人讲话），而听觉中枢受损后，患者听不见别人讲话。
❖V区是语言中枢，不是视觉中枢，V区损伤后，患者不能看懂文字（但看得见文字），而视觉中枢受损后，患者看不见东西。
【典例1】（2022秋•唐山期末）下列有关人类大脑皮层的说法正确的是（）A．控制生物节律的中枢在大脑皮层B．人体细胞外液渗透压感受器位于大脑皮层C．英语听力考试中涉及言语区的W区、H区和V区D．当S区受损伤，患者表现为运动性失语症，即运动受限但能用语言表达【分析】脑的结构中，维持平衡、协调运动是小脑的功能，人类特有的语言功能则依赖于大脑皮层的语言中枢，脑干中则有与呼吸、心跳有关的基本生命中枢，下丘脑是内分泌腺的枢纽。
大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢。
【解答】解：A、控制生物节律的中枢在下丘脑，A错误；B、人体细胞外液渗透压感受器位于下丘脑，B错误；C、英语听力考试中涉及听、写、看，故涉及言语区的W区、H区和V区，C正确；D、当S区受损伤，患者表现为运动性失语症，即不会讲话但听懂谈话意思，D错误。
故选C。
【点评】本题考查脑的高级功能，要求考生识记各级中枢的分布与功能，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
解剖生理学 第五章 脑的高级机能(1)
2)长期记忆形成的机制 神经元的结构变化 原有突触的改变 长时程突触增强 学习与记忆的神经化学研究
脑干网状结构上行抑制系统 中缝核上部5-HT递质系统 蓝斑核下部去甲肾上腺素递质系统 低位脑干被盖部乙酰胆碱递质系统 ③一些体液因素也与睡眠有关
3)睡眠的年龄特征 老年人：5-7小时 成年人：7-9小时 中小学生：9小时 7岁儿童：11小时 3岁儿童：14小时左右 1岁婴儿：16小时 新生儿：18-20小时
试述兴奋性突触传递的过程和原理。
从胆碱能神经末梢的信息传递过程，分别解释 当有机磷中毒时出现瞳孔缩小，流涎，出汗， 肌肉和支气管痉挛及胃肠道运动增强等现象。
试比较神经纤维传导和化学性突触传递的特点。
肌紧张是如何产生的？
何为中枢递质？如何认定中枢递质？请列举6 种目前比较肯定的中枢递质。
叙述古小脑，旧小脑，新小脑在解剖上各包括 小脑皮质的哪几部分？各自的功能是什么？
二、问答
试比较兴奋性突触后电位和抑制性突触后电位 异同点。
中枢神经元的联系方式和作用是什么？ 中枢兴奋过程的特征是什么？ 简要说明反射活动协调的六种表现方式。 脊休克的表现及产生原因。 试述去大脑僵直现象及产生机制。
运动区和和感觉区对躯体控制的特点表现在哪 几方面？
试比较锥体系和锥体外系结构功能特点。
婴幼儿中较常见
4、脑电波的形成原理
脑电波是大脑皮质许多神经元活动所产生的电 场的总和。
当这些神经元的电活动趋于步调一致时，就出 现低频率、高幅度的波形，这种现象称为同步 化（synchronization）。如大脑皮质处于安静 状态（α波）或睡眠状态（θ波和δ波）。
第八单元 第39课时 神经系统的分级调节及人脑的高级功能
第39课时神经系统的分级调节及人脑的高级功能课标要求1.分析位于脊髓的低级中枢和脑中相应的高级中枢相互联系、相互协调，共同调控器官和系统的活动，维持机体的稳态。
2.简述语言活动和条件反射是由大脑皮层控制的高级神经活动。
考情分析1.神经系统的分级调节2023·全国甲·T32023·山东·T92022·山东·T72021·山东·T72.人脑的高级功能2022·山东·T72022·湖南·T42022·辽宁·T52021·重庆·T15考点一神经系统的分级调节1．神经系统对躯体运动的分级调节(1)大脑皮层(2)大脑皮层与躯体运动的关系躯体各部分的运动机能在大脑皮层的第一运动区内都有它的代表区。
(3)躯体运动的分级调节2．神经系统对内脏活动的分级调节(1)神经系统对内脏活动的调节与它对躯体运动的调节相似，也是通过反射进行的。
(2)排尿反射的分级调节①低级中枢的调控：脊髓对膀胱扩大和缩小的控制由自主神经系统支配。
副交感神经兴奋，会使膀胱缩小；交感神经兴奋，不会导致膀胱缩小。
②高级中枢的调控：人能有意识地控制排尿，是因为大脑皮层对脊髓进行着调控。
(3)其他内脏活动的分级调节：脊髓是调节内脏活动的低级中枢，脑干中有许多重要的调节内脏活动的基本中枢，下丘脑是调节内脏活动的较高级中枢。
大脑皮层是许多低级中枢活动的高级调节者，它对各级中枢的活动起调整作用，这使得自主神经系统并不完全自主。
判断正误(1)大脑皮层复杂的沟回大大增加了表面积(√)(2)皮层代表区的位置与躯体各部分的关系都是倒置的(×)提示除头面部肌肉代表区外，皮层代表区的位置与躯体各部分的关系都是倒置的。
(3)大脑皮层运动代表区范围的大小，与躯体运动的精细程度无关(×)提示大脑皮层运动代表区范围的大小，与躯体运动的精细程度有关。
创新思维名词解释
. '. 1、思维：是人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。
2、创新：是对既往的超越，是人类独创力，扩张力和智慧力的一种表现形式。
3、创新思维：是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越，它是在人的思考中实现超越。
1、知识：是在自己的实践活动中积累起来的精神文化财富和认识成果。
2、思维主体知识结构：是指思维主体知识体系的构成情况和组合方式。
3、最佳优化知识结构：适合创新思维活动的需要，极大促进创新思维功能发挥，各种门类知识配置合理的知识结构。
4、科学语言：在自然语言中加入了精确定义的术语、符号、公式和图表，描述科学活动的过程，表达和存储科学成果的语言。
5、实践能力：是一种日常生活的智慧，这种智慧很少得到主流承认，但又是生活中必不可少的实实在在的智慧。
6、缄默认知：是以行为为导向的认知，这种行动导向认知和人的目标实现相关，获得这种认知一般不需要别人的帮助。
7、自然语言：是人们在长期共同生活的过程中约定俗成，也就是自然形成的。
1、问题：是某种事态在人头脑中的反映，这种事态令人困惑或者令人不满意，但对这种事态，又没有现成的解决方法去改变，该事态挑战我们的智能。
2、论题：是一种观念性的事态在人头脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群之间的争辩。
3、问题意识：是对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是人对周边世界的好奇心。
4、观察：是一种有目的地进行感知和描述地活动。
5、问题定位：就是初步确定问题属于什么类型，是界定明确的问题，还是未界定明确的问题？是境况问题还是价值问题？想要有效地解决问题，境况问题和价值问题地区分是很重要的，因为问题地类型不同，解决的思路会是不同的。
1、方法：是任何特殊领域中，思维主体利用一定的工具来控制对象的程序。
2、创新思维方法：是用超越性的智慧组织协调思维对象要素的途径和思路。
3、要素整合法：即把思维要素根据一定的目的和需要，进行各种不同的排列、连接和组合，可以产生许多新东西。
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高三生物一轮复习导学提纲(22)
必修三：人脑的高级机能
班级______ 学号_____ 姓名____________
学习目标：
1.概述人脑的组成及各个部分的主要功能。
(A)
2.说出人的大脑皮层言语区受损伤而导致的功能障碍。
(A)
知识结构：
自主预习：
一、人脑的组成及功能：
大脑：大脑皮层是调节机体活动的_______中枢，是高级神经活动的结构基础。
其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。
小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡。
脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢、心血管中枢等。
下丘脑：有______调节中枢、_________调节中枢、
_________调节中枢，能控制生物节律，是调节
内分泌活动的总枢纽。
二、语言功能是人脑特有的高级功能
语言中枢的位置和功能：
(____区)→失写症(能听、说、读，不能写)
(____区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)
听觉性语言中枢(____区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)
视觉性语言中枢(____区)→失读症(能听、说、写，不能看)
自我校对：
一、最高级体温水平衡血糖平衡
二、S W H V
典型例题：
1.如图所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。
请回答问题：
⑴当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的________。
此人
还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢
位于部位________ (①；②；③)。
痛觉产生的部位是_________。
⑵图中此人反应是一系列神经调节的结果，参与此过程调节的神经中
枢有多个，包括________________________________及丘脑。
⑶途中此人肾上腺分泌增加，同时下丘脑的____________________
_____分泌量也增加，使垂体的______________________________
分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应
对该紧急情况。
⑷假如用针刺传入神经，引起缩腿的现象能否称为反射？_________。
⑸此人脚底受伤后出现了红肿，医生担心她感染破伤风杆菌，应立刻给她注射_______________ ______________进行应急免疫治疗。
该方法属于______________免疫。
2.回答下列问题：
⑴将3根离体神经纤维(枪乌贼的巨轴突)分别放置于盛有海水(A)、等渗KCl溶液(B)、等渗葡萄糖溶液(C)3个培养皿中，若都给予适宜的刺激，________ (填A、B、C编号)培养皿中的神经纤维可以产生神经冲动，原因是________________________________________________。
⑵图为神经—肌肉连接示意图。
C1、C2表示免疫细胞，
黑点(●)表示神经元胞体，①～⑦表示神经纤维。
按
图示，肌肉受到刺激不由自主地收缩，神经冲动在
神经纤维上出现的顺序依次是________________
(填①～⑦编号)。
大脑感觉到肌肉受到刺激，其信号
(神经冲动)在神经纤维上出现的顺序依次为
___________________ (填①～⑦编号)。
⑶重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误
将自身肌肉细胞膜(突触后膜)上的神经递质受体当
作__________，产生的自身抗体攻击了此类神经递
质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力，
图中免疫细胞C2的名称为________________。
3.为了研究乙醇对人体神经行为能力的影响，科研人员选取若干自愿者，等量饮用同一种酒，参照世卫组织神经行为能力测试标准，测试简单反应时(对简单信号作出反应的最短时间)、视觉保留(对视觉信号记忆的准确数)和血液中乙醇浓度。
以受试者自身未饮酒时为对照，计算能力指数相对值，结果如图所示。
请回答下列问题：
⑴测试期间受试者血液中乙醇浓度的变化
说明人体能通过调节维持＿＿＿＿＿＿。
⑵随着血液中乙醇浓度的迅速升高，神经行
为能力指数相对值明显降低，可以推测乙
醇会＿＿＿＿＿兴奋在相应反射弧上的
传输时间，从而降低了机体的反应速度和
判断能力。
⑶对视觉信号作出判断与反应需经过的神
经中枢位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑷动物实验显示，乙醇能增加脑组织中某种抑制性神经递质与相应受体的结合。
由此推测乙醇
可能影响了兴奋在＿＿＿＿＿＿处的传输。
⑸凡有神经系统疾患、视听觉及手部运动障碍者不能作为测试对象，原因是受试者的＿＿＿＿
＿＿＿必须结构完整和功能正常；甲状腺功能亢进的患者也不宜作为受试者，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而干扰测试结果。
4.肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图。
该反射的感受器位于肺中。
深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入呼吸中枢，抑制吸气，引起呼气。
回答下列问题：
⑴图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分，
a是_____________，b是____________，
c是_____________，d是___________。
⑵人体要屏住呼吸必须受到图(a)中的___
_______________调控。
⑶图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后
的突触如图(b)所示)中，突触小体是神经元①
的_________ (填“轴突”、“树突”、“细胞体”)
末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的
____________ (填“轴突”、“树突”、“细胞体”)。
课后作业
A必做题
5.人体的呼吸中枢位于［］
A.大脑皮层
B.小脑
C.脑干
D.脊髓
6.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉。
该病人受损伤的部分可能是在反射弧的：①感受器②传入神经③神经中枢④传出神经⑤效应器［］
A.①②
B.③④⑤
C.③④
D.④⑤
7.饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在①大脑②小脑③脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别是［］
A.③②①
B.②①③
C.③①②
D.①②③
8.完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次位于［］
A.脊髓、大脑、大脑
B.脑干、脊髓、大脑
C.大脑、脊髓、大脑
D.脊髓、脊髓、脑干
9.某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有：①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑
干⑤脊髓［］A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③④⑤
B选做题
10.在人体内，神经冲动的传导不可能由［］
A.轴突→树突→细胞体
B.轴突→细胞体→树突
C.树突→细胞体→轴突
D.细胞体→树突→轴突
11.一个人的手掌触到裸露电线(110V)会立即反射性地握紧电线，被解救后他再次看到裸露的电
线，会立即反射性地把手缩回，这两种反射的正确叙述是［］A.两种反射中枢都在脊髓 B.前一种反射中枢在脊髓，后一种反射中枢在大脑
C.两种反射中枢都在大脑
D.前一种反射中枢在大脑，后一种反射中枢在脊髓
12.右图为某反射弧的部分模式图，虚线框中代表神经中枢，下列叙述正确的是［］
A.a端与效应器相连接，b端与感受器相连
B.c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递
C.刺激d点，在e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间的传
递是单方向的
D.把某药物放在c处，刺激e点，d处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有
阻断作用
13.将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面，如右图，给该神经一个适
宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。
能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是［］
14.如图表示刺激强度逐渐增加(S1～S8)时下一个神经元膜电位的变化规律，下列正确的是［］
A.刺激要达到一定的强度才能诱导神经细胞产生兴奋
B.刺激强度达到S5以后，随刺激强度增加兴奋逐渐增强
C.在S1～S4期间，细胞膜上没有离子的进出
D.在S5～S8期间，细胞膜的电位是外正内负
15.现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物
品被口头拒绝而将手缩回。
两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是(多选) ［］
16.下图为人体某一反射弧的示意图，下列有关叙述正确的是(多选) ［］
A.人体内任一反射都需B、C、D三种类型神经细胞参与
B.在细胞A处给与一个刺激，电流计的指针能发生两次方向相反的偏转
C.若从a处切断神经纤维，刺激b处，效应器可以产生反应
D.兴奋在细胞B、C、D之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换
高三生物一轮复习导学提纲(22)参考答案
1.⑴兴奋①③大脑皮层
⑵脊髓、脑干、小脑、大脑皮层
⑶促肾上腺皮质激素释放激素促肾上腺皮质激素
⑷不能
⑸破伤风抗毒血清(抗破伤风杆菌抗体、破伤风抗毒素) 特异性
2.⑴A 神经冲动的产生需要Na＋⑵④⑤⑥③②①⑶抗原浆细胞
3.⑴稳态
⑵延长
⑶大脑皮层和脊髓
⑷突触
⑸反射弧甲状腺激素分泌过多会提高神经系统的兴奋性。