趣味田径运动
小学趣味田径教学设计
小学趣味田径教学设计引言田径是一项很受广大学生喜爱的运动项目。
通过田径教学，可以不仅能够培养学生的运动技能，还可以帮助学生提高协调性、力量和耐力等身体素质。
在小学田径教学中，为了提高学生的学习积极性和趣味性，设计一些有趣的田径活动和游戏非常重要。
本文将介绍一些适合小学生的趣味田径教学设计。
一、活动一：拔河比赛拔河比赛是一项非常受小学生欢迎的田径游戏。
可以将全班学生分成两队，每队站在一条绳子的两端。
讲解游戏规则后，开始比赛。
两队要竭尽全力往后拉，并尽量让对方队伍越过一条线，以获取胜利。
这个活动可以帮助学生锻炼力量、团队合作和竞争意识，并且增加了游戏的趣味性。
二、活动二：短跑比赛短跑比赛是田径项目中最基础的比赛项目之一。
可以设置一段合适的距离，让学生进行短跑比赛。
为了增加趣味性，可以采用多种方式，例如：颠球跑、障碍跑等。
比赛结束后，可以为前三名颁发奖品或奖励，以激发学生的积极性和参与度。
三、活动三：铅球投掷铅球投掷是一项力量和技巧要求较高的田径项目。
虽然小学生的力量可能不足以投掷真正的铅球，但可以用轻质的球代替。
设置合适的投掷距离，让学生分组进行比赛。
组织学生按照一定的技巧和动作要求进行投掷，评选出距离最远的几名学生。
这个活动可以帮助学生发展力量、技巧和动作协调性，同时也增加了比赛的趣味性。
四、活动四：跳远比赛跳远是一项需要灵活性和力量的田径项目。
可以设置一个跳远的起跳点和落地点，让学生进行跳远比赛。
可以要求学生尽可能跳远，也可以按照一定的技巧和动作要求进行评分。
比赛结束后，可以根据成绩评选出前三名，并给予相应的奖励和鼓励。
这个活动可以帮助学生发展灵活性、力量和技巧，也增加了比赛的趣味性。
五、活动五：接力赛接力赛是一项团队比赛项目，可以增加学生之间的合作意识和团队精神。
可以将学生分成几个小组，每个小组分别派出一名选手进行接力赛。
可以设置适当的距离和接力棒，让学生进行接力。
比赛结束后，根据最终完成比赛的时间和顺序评选出前三名，并给予相应的奖励。
趣味田径运动
趣味田径运动项目的娱乐活动中愉悦身心,达到提高身心的目的。
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田 径 健 身 —— 制作：肖巍
趣味性的室内田径运动
国际田联在2000年推出了趣味性的 室内田径运动，旨在以灵活有趣的田径 运动形式,吸引青少年参加田径锻炼。这 项计划以经推出便在欧洲地区中小学广 为开展，深受广大青少年，儿童所喜爱。
1、要体现趣味田径运动的培养和教育功能 2、要体现趣味田径运动的益智健身功能 3、 要体现趣味田径运动对促进个体心理发展的功
能
4、要体现趣味田径运动的竞技功能 5、要体现趣味田径运动的趣味性特点
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田 径 健 身 —— 制作：肖巍
二、创编原则
1、趣味性原则 2、目的性原则 3、新颖性原则 4、安全性原则
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田 径 健 身 —— 制作：肖巍
(二)趣味田径运动的设计和创编
1、确定适宜的内容 2、设计合理的形式 3、制定合理的规则 4、运用合理的队形
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田 径 健 身 —— 制作：肖巍
三、创编时需要考虑的主要内容
1、名称 2、目的 3、场地与器材 4、方法 5、规则 6、注意事项 7、教法提示
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田 径 健 身 —— 制作：肖巍
分类
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第二节： 趣味田径运动的特性和分类
一、趣味田径运动的特性 1、娱乐性 2、随意性 3、适应性 4、竞争性
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田 径 健 身 —— 制作：肖巍
二、趣味田径运动不同的分类方法
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趣味田径活动创编方案
趣味田径活动创编方案引言趣味田径活动是一种有趣、刺激且适合大众参与的体育活动。
通过创意的田径项目和游戏规则，使参与者能够在竞争中享受运动的乐趣，并提升身体素质。
本文档将介绍一个趣味田径活动创编方案，包括项目选择、规则设计、比赛流程等。
项目选择在选择趣味田径项目时，应注重创新性和趣味性。
以下是一些具有潜力的趣味田径项目：1.颠球长跑参赛者在跑道上进行长跑，同时要使用足球颠球。
每次颠球成功即得到一定分数，累计分数最高者获胜。
2.乒乓球投掷参赛者站在标定线后，使用一只手掷投乒乓球，距离越远得分越高。
3.蹦床跳跃参赛者在蹦床上进行跳跃，根据跳跃的高度和难度评级来得分。
4.背麦克风接力参赛队伍中的成员依次背着麦克风进行接力赛，每位参赛者需要按顺序唱歌一段时间。
规则设计趣味田径活动的规则应简单易懂，以增加参与者的参与度和娱乐性。
以下是一些规则设计的注意事项：1.分组规则参赛者可以个人报名参加，也可以组成团队参加。
如果是团队赛，应规定团队人数和运动员顺序。
2.计分规则根据不同项目可设计不同的计分规则，一般可以根据成绩、距离或创意来评定得分。
3.时间限制每个项目应设定时间限制，以确保比赛的流畅性。
如果时间到了还未完成，则停止计时并按当前得分排名。
4.比赛规程设计比赛规程并制定违规处罚规则，以确保公平竞争。
比赛流程一个典型的趣味田径比赛流程如下：1.开幕仪式主持人介绍比赛规则和项目，并宣布比赛开始。
2.分组安排根据参赛人数和团队情况，将参赛者分组。
3.热身活动参赛者进行一定的热身活动，以准备比赛。
4.项目比赛按顺序开始各个项目的比赛，每个项目的比赛时间和参赛队伍的顺序应提前确定好。
5.颁奖仪式最后根据各个项目的得分和完成情况，颁发奖项并进行闭幕仪式。
结论趣味田径活动是一种有益于身体健康、增进团队合作和提升乐趣的体育活动。
通过创新的项目选择、规则设计和比赛流程，在增加娱乐性的同时，也能够让参与者在竞争中锻炼身体并获得成就感。
小学体育中的趣味田径运动
小学体育中的趣味田径运动在小学生活中，体育是一门十分重要的学科，它不仅锻炼我们的身体，更有助于我们身心健康的发展。
而趣味田径运动作为一种新型的体育项目，正逐渐在小学体育中受到广泛的关注和重视。
本文将从多个方面对趣味田径运动在小学体育中的应用进行探讨，以激发学生对体育的兴趣，提高他们的身体素质和心理素质。
一、趣味田径运动的概念与特点趣味田径运动是一种将竞技与趣味相结合的新型运动方式，它旨在通过简单而有趣的田径项目，使参与者能够在快乐中锻炼身体，培养自信心和团队合作精神。
与传统田径运动相比，趣味田径运动具有以下特点：首先，它强调游戏化的训练方式，将传统的竞技项目变得更加有趣、更具挑战性；其次，趣味田径运动注重个体差异，根据不同学生的身体素质和兴趣爱好，设计出适合他们的训练方案；最后，趣味田径运动强调参与性和互动性，让学生在参与过程中感受到团队的力量和乐趣。
二、趣味田径运动在小学体育中的应用1.提高学生身体素质趣味田径运动通过多种形式的活动，如接力跑、跳房子、跳障碍等，使学生的心肺功能、身体协调性、敏捷度和耐力等方面得到全面锻炼。
同时，这些活动形式多样，具有趣味性，可以激发学生对体育的兴趣和热情，使学生在快乐的氛围中积极参与锻炼，提高身体素质。
2.培养学生的心理素质趣味田径运动不仅能提高学生的身体素质，还能培养他们的心理素质。
在趣味田径运动中，学生需要相互合作、相互鼓励，共同克服困难。
这些活动有助于培养学生的自信心、团队合作精神和竞争意识。
此外，通过参与这些活动，学生还能学会如何面对挫折和失败，培养他们的心理承受能力。
3.丰富体育教学内容传统的小学体育教学往往局限于固定的教学内容和方式，容易使学生感到枯燥乏味。
而趣味田径运动的引入，为小学体育教学注入了新的活力和内容。
它不仅可以丰富体育教学内容，还能使学生在多样化的活动中感受到运动的乐趣和挑战性。
三、实施趣味田径运动的建议1.注重安全教育在实施趣味田径运动时，教师和学校应注重安全教育，确保学生在安全的环境中进行锻炼。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究趣味田径是一项以趣味为主的田径教学活动，它不仅可以提高学生的体育素养，还可以激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
本文将从趣味田径的定义、特点和作用三个方面来探讨趣味田径在体育教学中的作用。
一、趣味田径的定义和特点趣味田径是指以游戏方式，将田径运动项目进行简化，使其更符合学生的认知和体能水平，同时结合性格、年龄、性别等因素，来设计出具有趣味性和挑战性的田径活动。
与传统的田径教学不同，趣味田径更注重体验和探索，具有很强的趣味性和互动性。
1.游戏性强：趣味田径活动不是单纯的训练，而是一种体验和游戏，能够引起学生的兴趣。
2.简单易学：趣味田径运动项目简化，不需要丰富的技能积累，使得学生很容易学会。
3.适应性好：趣味田径设计灵活，可以根据不同年龄、性别、体能水平等因素进行调整，使每个学生都能参与其中。
1.激发体育兴趣趣味田径活动区别于传统的田径训练，是一种更具有趣味性的体育活动，在这种轻松、愉悦的氛围中，学生更容易对运动产生兴趣。
日常的体育活动中常常出现一些带有矛盾性质的现象，学生由此对体育活动产生抵触情绪。
而趣味田径活动打破了这一传统的教学方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中体验到运动的魅力，激发学生对体育的兴趣和热爱。
2.提高身体素质趣味田径不仅可以让学生在游戏中体验运动的快乐，还可以在游戏中有效地训练学生的身体素质。
通过趣味田径的各项活动，能够锻炼学生的协调性、灵活性、耐力和反应能力等多种体能素质，提高学生的身体素质。
同时，趣味田径活动设计灵活，可根据学生个体差异进行适应性训练，更能有效提高学生身体素质。
3.促进集体合作趣味田径的活动设计通常是以小组或团体为单位展开，因此，在趣味田径的活动中，学生需要相互配合，协调合作，共同完成任务。
这种小组合作和团队协作，能够更好地激发学生的合作精神、互助精神和竞争意识，从而加强学生之间的交流和沟通，培养他们高度的凝聚力和团队精神。
4.个性发展趣味田径注重个性发展，它充分考虑到学生个体发展的差异性，并通过不同的趣味田径活动倾向于培养学生的特长和优势。
趣味田径运动会游戏比赛规则
趣味田径运动会游戏比赛规则趣味田径运动会游戏竞赛规定一、二班级游戏游戏：袋鼠妈妈游戏方法：每个班选派学生男女各十名，老师当袋鼠妈妈，腰上绑一个小筐，站在指定的区域内，筐口对着学生，男女20名学生依次排队在准备线后站好，老师和学生相距34米，每个学生手持毽球，听到开始的口令后依次掷向老师的筐中，在规定时间内投进的毽球最多的班级获胜。
游戏规定1）老师只能在规定的范围内，把筐子绑在身上接毽球。
2）学生在准备线后投掷，不准许超线。
3）学生只能在规定时间内投进才算得分。
游戏：环保小卫士游戏方法：每个班选出男女生各十名，每班的男生和女生分别站在竞赛场所的两边，每个班有对应的跑道，在跑道上有二十个“垃圾”（用毽球替换），每个学生做环保小卫士把垃圾捡起来。
在每班第一个起跑同学的手上老师会发一个塑料带，听到老师口令后开始跑动，在跑动的同时你要捡起一个“垃圾”（一个毽球）放入垃圾袋内，跑到对面把垃圾袋交给下一个同学，下一个同学拿到垃圾袋立刻启程，在跑过的路上捡起一个毽球，依次类推，直到跑道上的“垃圾”（毽球）全部拾完，速度最快的一个班获胜。
游戏规定1）每个同学只能捡起一个“垃圾”（毽球）。
2）当前面一个同学把垃圾袋传给你后，你才略启程。
三、四班级游戏游戏：“毛毛虫”游戏方法：每班选男、女生各10名，以纵队队形分站赛场两端。
第一名队员手叉腰，后面队员双手搭前一名队员肩上，以此类推组合成“毛毛虫”，全蹲后双腿交换行走前进。
男生最终一名队员到达对面线后与对面女生队伍的第一名队员交接棒，女生队以相同的行进方式行进到对面，全队最终一名队员到达对面平行线完成游戏。
用时最少的队伍获胜。
游戏规定：1）队员必需在全蹲状态下双脚依次交换行走，不能半蹲或并脚跳动前进。
2）“毛毛虫”不能脱节，脱节后应原地连接好后才略连续前进。
3）必需由男生最终一名队员将接力棒交给对面队伍的第一名队员，完成交接后女生队才略前进。
游戏：“赶珠”游戏方法：每班选男、女生各10名，分别站立在赛场两端。
趣味田径运动
06
总结与展望
回顾本次项目成果
01
成果一：成功推广趣味田径运动
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通过本次项目，我们成功地将趣味田径运动推广到了更广 泛的群体中，提高了公众对这项运动的认知度和参与度。
03
成果二：丰富多样的活动形式
04
在项目执行过程中，我们举办了多种形式的趣味田径活动 ，如亲子接力、趣味障碍赛等，让不同年龄层次的人们都 能乐在其。
结合趣味田径运动的特点，教师可以设计多样化的教学内容，如障碍跑 、团队接力、趣味投掷等，提高学生的身体素质和运动能力。
03
强化课堂互动
鼓励学生在课堂上积极互动，通过小组合作、竞赛等形式激发学生的竞
争意识和团队协作精神。
学生自主参与和团队建设
学生社团组织
鼓励学生自发组织趣味田径相关的社团或兴趣小组，如田径俱乐部 、运动达人团等，为学生提供更多的交流和实践机会。
与传统田径运动的区别
规则与道具
传统田径运动遵循国际田联制定 的统一规则和标准，而趣味田径 运动则可以根据不同需求和场景
制定灵活多变的规则和道具。
参与人群
传统田径运动主要面向专业运动 员和体育爱好者，而趣味田径运 动则更加适合普通大众参与，具
有更广泛的群众基础。
运动目的
传统田径运动以竞技比赛和锻炼 身体为主要目的，而趣味田径运 动则更注重娱乐性和互动性，旨 在让参与者在轻松愉快的氛围中
特点与价值
• 多样性：包含多种不同的项目，如接力跑、障碍赛、趣味 跳远等，满足不同人群的需求。
特点与价值
促进身体健康
趣味田径运动能够锻炼参与者的力量、速度、耐力和 灵敏性等身体素质，提高身体健康水平。
培养团队精神
通过团队合作和竞技对抗，培养参与者的团队精神和 协作能力。
趣味田径幼儿园教案
趣味田径幼儿园教案一、教学目标1.学生能够了解并掌握田径运动的基本知识和技能。
2.学生能够通过趣味游戏的形式体验田径运动的乐趣，激发运动兴趣。
3.学生能够培养合作意识和团队精神，增强交流能力。
二、教学内容1.跳远2.短跑3.推铅球4.铅球扔远5.虫爬爬6.运动会表演三、教学过程1. 跳远在室内地毯上画一条跳远线，让学生依次站在线起点，加深学生对距离的概念。
之后，让学生有两次机会跳远，以记录最好成绩。
挑选出跳远成绩最好的前几名进行表彰。
2. 短跑在室内或者操场上划定一条跑道，让学生依次站在起跑线上，从“起跑”的口令下进行比赛。
让学生双手作“剪刀”动作，在空中与自己的膝盖交叉，使跑动更稳定。
选出短跑最快的三名同学进行表彰。
3. 推铅球让学生双脚分开，向前迈一步，一只手握着金属铅球，向前推出去。
推铅球成绩最好的前三名同学进行表彰。
4. 铅球扔远在操场上划定一个圆形区域，让学生依次站在起点扔铅球。
学生需要站在圆形区域内，才算有效。
铅球扔得最远的前三名同学进行表彰。
5. 虫爬爬在室内地毯上绕两个小圆球，让学生用双手并拢，手指朝前爬行，通过小圆球的绕过目标，让学生了解虫爬的形态，锻炼手脚协调性。
比赛中，爬行得最快的前三名同学进行表彰。
6. 运动会表演选组学生表演跳绳、小球传递等趣味体育项目，增强学生表演能力，提高运动会氛围。
四、教学评价采用每个项目的“最快、最高、最远”标准进行评价，并以优异成绩进行表彰。
同时，根据学生表现与合作情况，评定学生在表演环节的等级。
五、教学后记趣味田径为学生带来了快乐和乐趣，同时增强了学生的体质，激发了运动的兴趣。
在教学过程中，老师应注重提前准备，并积极互动，以达到良好的教学效果。
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趣味田径运动的发展前景
体育游戏是体育教育的重要内容，在体 育教学课中占有重要的比例。尤其是在 小学体育课中，体育游戏占整个教学内 容近14%。事实证明，游戏的特点和固 有的乐趣深受少年儿童的喜爱，体育游 戏作为运动技术教学的基础 ，是不可缺 少的教学手段和环节。
国际田联在全球推广的趣味田径运动就是根据青少年 儿童的生理和心理特点，利用运动游戏的趣味性特点 吸引更多的少年儿童从事田径运动锻炼。在欧洲一些 发达国家，运动游戏已经成为发展少年儿童身体素质 的重要手段，中小学的体育课大多以这种形式开展， 因此，不远的将来，趣味田径运动将以其很高的锻炼 价值、趣味价值和激烈的竞争价值被世界各国所接受， 逐渐成为中小学体育教学的主要内容，使趣味田径运 动重新成为学校体育的主要课程。在不远的将来全国 性少儿田径运动比赛有可能广泛开展起来。
16-18 13-15
小 学
7-12
趣味田径运动分类
趣味田径运动一般按跑、跳、投和综合项目划分。 国际田联地区发展中心——北京，根据国际田联趣味田径 运动推广项目，将趣味田径运动按走跑类、跳跃类、投掷 类和全能类划分。 另外国内、外有关田径运动的游戏一般按走类、跑类、跳 类和投类游戏分为四大类。 还有的按发展身体素质的任务分类。把田径运动游戏分为 力量、速度、耐力、柔韧性和运动协调能力分类。把游戏 活动与提高体能直接联系起来，可了解活动过程中运动产 生的直接作用。
中小学体育面临的挑战
体育课竟为安全而“折腰”，传统的田径以及体操等器械被 束之高阁。 体育课运动项目急剧减少，只有跑跑步，做做操难以达到全 面锻炼。 授课内容缺少趣味性，学生主动性和积极性不高。 缺少系统的、针对性强的青少年体育项目。 体育的稀缺，不能满足实际需要。 学校田径运动会不是取消就是减少比赛项目，失去其对全面 发展身体素质的促进功能。 体育的乐趣只属于体育尖子生等少数人，学校运动队水平与 学生普遍运动能力严重脱离。 学生体质健康水平连年下滑，各项运动能力明显下降。 体育教师缺少专业的培训，专业素质和技能有待提高。
少儿（趣味）田径竞赛和运动会
国际田联非常注重通过竞赛的形式来检验教学的成果， 激发青少年的运动潜能，推动少儿田径水平的不断提 高，同时，通过竞赛帮助优秀的青少年实现向真正的 田径青少年运动员的过渡。 国际田联拥有丰富的资源及赛事组织经验可以更好的 组织高标准的少儿田径比赛。 2010年10月，推广单位在鸟巢组织以新式少儿田径项 目设置的首届全国趣味田径运动会。 更多区域性的竞赛也即将展开，同时以新式田径项目 设置的世界首届少年奥运会也将举行，少年奥运会已 经得到国际奥委会的认可。
趣味田径运动不同的分类方法
分类方法
径赛类 趣味跑 趣味跳 跑类 跳跃类 趣味投 投类 投掷类 耐力类 全能类 柔韧类 协调类
Hale Waihona Puke 类别项目田赛类按田径定义
走类 走跑类
按身体素质 力量类 速度类
少儿趣味田径
什么叫少儿趣味田径 --就是力图把激情和娱乐融入少儿田径运动之 中，通过特定的方式向少年儿童介绍田径的基 本知识和技能，来确保稳定和可持续发展的田 径运动。 --新开发的组织活动和比赛项目能使孩子在任 何地方（体育场、公园、健身房以及任何可能 的运动场地）参与一些基本的活动：短跑、耐 力跑、跳跃、投掷。通过运动实践的方式是孩 子们在健康、教育、自我成就方面受益。
国际田联青少年项目的目标
在世界范围内使田径运动成为学校里参加人数 最多的单项运动。 使来自世界各地的少儿以最有效的方式为他们 将来在田径运动方面做准备。
传统田径项目面临的挑战
容易导致早期运动专项化 有些田径项目动作技术过于复杂 难以激发孩子们的兴趣 容易发生安全问题 对场地的要求难以得到满足 成人的器械难以被适应 竞赛规则过于严厉 难以让所有的孩子获得成就感
趣味田径运动
毛伟进
教学提纲
趣味田径运动有关机构介绍 趣味田径运动的概述 趣味田径运动的分类 少儿趣味田径 实例介绍（视频）
趣味田径有关机构介绍
国际田径联合会，简称国际田联，是一个国际性的田 径运动的管理组织，成立于1912年7月12日，现有 210个会员国家。设有9个地区发展中心，其中之一 设在中国北京。国际田联在国际体育和奥林匹克运动 中举足轻重。 国际田联地区发展中心—北京作为国际田联的直属派 出机构，受国际田联的直接领导和指派，负责包括中 国、日本、韩国等整个东亚地区国家的田径运动发展。 田联阳光（北京）体育发展有限公司，是依托国际田 联地区发展中心。北京成立的，专门负责国际田联少 儿趣味田径项目的推广和运营工作的专业体育公司。
少儿趣味田径概述
由国际田联组织专家并开发实施，在实践中不断得到完善 中国由国际田联、中国田径协会、中国教育学会联合推广 专门针对小学7-12岁儿童设置 旨在培养田径基本技能和兴趣，全面发展各项身体素质 在青少年中普及田径知识，传承田径文化 针对各个年龄组，有相应的推荐项目和教学方法 有完整的竞赛系统和竞赛规则 解决了学校体育面临的安全性、趣味性以及场地等难题 在欧美等发达国家教育机构广泛采用并获得成功 打造小学田径运动新体系
每个队都是男女混合（最好是5男5女） 团队中每个人的表现都对比赛成绩产生影响 每个少儿都觉得自己是团队中重要的成员 个人表现对集体成绩的影响，这有利于增强少 儿积极参与的观念 每个少儿都参加所有的活动项目，这样避免早 期专项化
少儿趣味田径目标
身体和动作目标 --通过适合的有指导性的活动促进孩子们的健康，和谐地发展 所有身体能力 --发展良好的动作功能使孩子们能够顺利的继续未来生活的体 能挑战，成功的参与运动活动 社会目标 --发展社会生活能力 --发展团队凝聚力 --学习社会行为方式
便携标志杆和底座
彩色软式跨栏架
彩色软式跨栏架
彩色四折叠长垫
彩色充气接力环
彩色充气接力环
少儿软式标枪
少儿软式标枪
趣味带哨标枪
少年塑胶标枪
十字跳垫
软式塑胶铁饼
彩色30米标志尺
充气橡胶实心球
彩色软式壶铃
软式趣味绳套
软 式 趣 味 绳 套
小号标志物
投掷数字锥
标志桶
便携器械包
趣味田径运动概述
田径运动包括走、跑、跳、投这些由人体基本活动 形式所衍生出的运动项目。作为人类活动的基本运 动的走、跑、跳跃和投掷。是人类一切体育活动的 主要运动形式，是提高人体运动素质的基本方式。 趣味田径运动与体育游戏有所不同，二者在形式上 既有相似之处又有区别。趣味田径运动是以田径运 动的跑、跳、投技术的基本特点和原理为基础，具 有教育娱乐和比赛竞争功能运动项目。其竞争属性 远远大于体育游戏。趣味田径运动项目充分显示出 田径运动的回归，趣味田径运动项目符合儿童、青 少年的生理和心理特点，使他们在趣味田径运动项 目的娱乐活动中愉悦身心，达到跳高身心的目的。
风阻彩球
撑 杆 跳 软 式 撑 杆 和 撑 杆 数 字 跳 圆 垫
整体器械展示
实践指南与教学卡片
由国际田联组织专家编制，国际田联地区发展 中心组织专家进行翻译和针对性改进
详细介绍组织少儿（趣味）田径的教学和比赛方法 图文并茂，卡通人物生动活泼，文字浅显易懂 附带光盘，通过影像资料再现教学整个过程 是少儿（趣味）田径得以正确实施的保证 自学这些资料，教师能够基本掌握教学和比赛方法
在教育部、国家体育总局和团中央联合举办的中日韩 青少年定向挑战赛上，中国选手因体能明显不及日韩选手 而输掉了比赛。有关部门从1984年起一共进行了5次全国 青少年体质健康调查，结果显示：我国学生耐力素质在20 年间持续下降。速度、爆发力和力量素质呈阶段性下降， 超重与肥胖检出率也呈现出不断增加的态势，学生的健康 状况不容乐观。 中国青少年体质下降的问题日趋严重。受到了国家的 高度重视。北京奥运会上，我国健儿51枚金牌的骄人战绩 令人鼓舞，而田径运动水平却难以令人满意，田径是基础， 要成为体育强国，必须提高田径水平。必须从青少年抓起， 培养他们对田径运动的兴趣和爱好。
通过上列机构的创立，国际田联已经具备了一个高水 准的参与结构： --比赛（和规则） --地区发展中心 --训练中心 --教练员培训系统 上述结构涵盖了从少年（16—17岁）到成年的各个年 龄阶段。 由于高水平田径运动已经得到了有效地组织，所以 2003年国际田联决定把重点放在青少年身上，决定与 学校等教育机构进行密切的合作。
解决手段
青少年项目的手段 改变7-15岁少儿训练（教学）和比赛的方式， 是这一规划建立的基础。 参与比赛和准备性训练（教学），是少儿教育 的两个重要方面。
国际田联青少年计划
中小学体育 年龄 高 中 初 中 高中比赛计划 少年田径 13-15 基本技术 少儿田径 7-12岁 基本能力 10-12岁 世界锦标赛 洲际锦标赛 全国锦标赛 团队比赛 项类 国际田联 （俱乐部等） 俱 乐 部 趣学 味校 俱体 乐育 部 学 校 体 育 组
全国体育课程改革示范项目 全国教育科学规划教育部重点课题 中国教育学会规划重点课题
青少年项目教育目的
国际田联已经意识到趣味田径运动的教育潜力， 并清楚的看到，对孩子们进行的教育活动可以达 到以下目的： --健康 --娱乐和福利 --社会融合 --和平友谊和宽容 在2003年，国际田联决定支持所有负责孩子们教 育机构和团体：这就是“国际田联青少年项目”。
少儿（趣味）田径教学交流和合作
由于不同国家、不同地区进行少儿田径项目的 时间长短不同，基础也不同，所以造成其水平 也各有差异。 国际田联非常重视通过区域间交流和合作来提 高少儿田径的整体水平。 推广单位将通过定期举办经验交流会，教学观 摩活动以及通过少儿田径竞赛等形式来促进和 加强各地区、国家的交流与合作。