桂平市优质课课件 课题1燃烧和灭火

热水温度80℃、白磷着火点40 ℃、红磷着火点240 ℃
实验操作
现象
铜片上红磷不燃烧 铜片上的白磷燃烧
结论
温度要达到可燃 物的着火点
燃烧要有氧气 燃烧要有氧气
6
水中白磷不燃烧
通氧气时
分析比较：
水中 铜片上 白磷 白磷 红磷 是否可燃物 是 否 是
否
是 是 是
是
是 是 否
否
是否接触氧气
是否达着火点
是否发生燃烧
7
小魔术：烧不坏的手帕
操作：将手帕浸入酒精和水1：1的溶液中，均 匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
为什么手帕烧不坏？ A、手帕不是可燃物 B、手帕不与氧气接触
C
C、水蒸发吸收大量的热， 温度始终没有达到手帕的着火点
生活中的物品总是很容易被烧坏 的，我们要如何灭掉熊熊大火？
8
【体验收获】
1、如果炒菜时锅里的油起火，可用锅盖 盖灭或放入较多的蔬菜 隔绝空气而灭火。 2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭； 油缸罐着火时需用水喷淋降温。 降低可燃物的温度到着火点以下。
12
作业
1、课后“练习与应用”中的第4、5题（ 必做题），同步练习册“巩固提高部分” （选做题） 2、利用小石头、小木头、小蜡烛（二枝 ）、玻璃杯、火柴设计两组对照实验说明 燃烧要有可燃物和氧气。
谢谢指导！
13
氧气 3.燃烧是可燃物与空气中的---进行反应。
3
温故知新，猜测燃烧的条件
（1）煮饭生火时，木柴可以燃烧而灶里的泥土 不可以燃烧，猜想燃烧要有 可燃物 。 （2）燃着的木条伸进氧气中燃得更旺，而伸进 二氧化碳中会熄灭。猜想燃烧要有 氧气 。
（3）天冷时摩擦双手会发热，常温下存放的火柴不 会燃烧，而火柴与火柴合的侧面摩擦会发生燃烧。燃 烧要温度达到 着火点 。
可以去掉可燃物。 • 1、“剪”—— • 2、“盖”、“沙子”、”罩 ”、“喷CO2” 能够使氧气与可燃物隔离。 —— • 3、“吹”、‘’湿布”、 “ 可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 扇” 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ——
关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件
11
1、利用“降温到着火点以下” 原理熄灭蜡烛的 是… … … … … … … … … … … … … … … … … … （ ） A
4
通常状况下一些可燃物的着 火点
物质 着火点/℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250--330 乙醇 558 无烟煤 700--750
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度， 也就是着火点。 着火点是物质的一种固有属性，不同物质 的着火点是不同的。
5
．燃烧的条件探究
P124（实验7-1）请看要什么 实验药品、仪器 (请看实验录像）． 思考P125讨论
3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大
火蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原 因吗？ 清除可燃物。
9
活动与探究二：
二、灭火原理和方法
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛。 想想我们破坏了燃烧的哪一个条件?
仪器：嘴巴，作业本，水、小剪刀，烧杯，湿布，沙
10
想一想：大家提到的灭火方法为什么 能够灭火，你能根据灭火原理的不同 将这些方法分类并归纳出灭火的原 理吗？
火炬点燃了激情，激励大家奋勇拼 搏。看着熊熊燃烧的圣火，激动之 余，大家想过没有，在什么条件下 才能燃烧？怎样控制好燃烧呢？
1
2
回忆生活，描述燃烧
回忆物质在黑夜、寒冷的冬天、在氧气中燃烧的最强烈感 受，完成对燃烧特征的描述。
什么是燃烧？P129页
可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的、剧烈的氧化反应 1. 在黑夜首先能看到燃烧发出的 光 ---。 2. 在寒冷的冬天我们最容易感觉 热 到燃烧放出的----。