桂平市优质课课件 课题1燃烧和灭火
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第七单元燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。
你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象？
你想过没有：发生燃烧的条件是什幺? 请说出你的想法?
根据下面提供的实验器材,你能否设计一个实验来证明你的观点（请画出你的设计示意图）?
实验器材：白磷、红磷、热开水、烧杯、薄铜片、酒精灯、镊子、药匙、火柴、滤纸。
（说明：白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为40℃和240℃。
）
实验方案：
往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷。
在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象。
思考并讨论：
1、观察到什幺现象？
铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜
片上红磷没有燃烧。
2、思考如何使铜片上的红磷燃烧起来？
给铜片上的红磷继续加热。
3、思考如何使水中的白磷燃烧起来？
向水中通入氧气。
水火能容？。
课题1燃烧和灭火
2.过程与方法： 过程与方法： 过程与方法
通过活动与探究， 通过活动与探究，学习通过实验得出事实进行分析而得出结论 的科学方法。 的科学方法。
3.情感态度与价值观： 情感态度与价值观： 情感态度与价值观
(1)了解燃烧的“功”与“过”，从而辨证的认识燃烧，深入 了解燃烧的“ 了解燃烧的 从而辨证的认识燃烧， 了解燃烧； 了解燃烧； (2)通过探究“燃烧的条件”与“灭火的原理与方法”形成勤 通过探究“燃烧的条件” 通过探究 灭火的原理与方法” 于思考、勇于探索的精神。 于思考、勇于探索的精神。
请同学们对照学案用5分钟自学课文 请同学们对照学案用 分钟自学课文124-126页。 分钟自学课文 页
3
小魔术：烧不坏的手帕
操作：将手帕浸入酒精和水1： 的溶液中 的溶液中， 操作：将手帕浸入酒精和水 ：1的溶液中，均 酒精和水 匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。 匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
•
森林大火 探究问题
现象
结论
木可以燃烧， ___ 木可以燃烧，沙、水 不能 燃 燃烧与物质性质有关吗？ 燃烧与物质性质有关吗？ 要有 可燃 物 烧 燃烧要有什么助燃物？ 氧气 燃烧要有什么助燃物？ 二氧化碳中的木条 熄灭 了,氧气 要与 氧气 充分接触 中木条继续燃烧， 中木条继续燃烧，且更 ___旺 长 着火点 点燃纸用时短， 温度要达到可燃物的___ 点燃纸用时短，木条用时 __ 温度要达到可燃物的 燃烧与温度有关吗？ 燃烧与温度有关吗？ 5
生活中的物品总是很容易被烧坏 我们要如何灭掉熊熊大火？ 的，我们要如何灭掉熊熊大火？
7
活动与探究二： 活动与探究二：
二、灭火原理和方法
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛。 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛。 不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 想想我们破坏了燃烧的哪一个条件 破坏了燃烧的哪一个条件? 想想我们破坏了燃烧的哪一个条件
《燃烧和灭火》课件
它适用于扑灭固体物质火灾和液体火 灾。
05
火灾的预防和应急处理
火灾的预防措施
01
02
03
04
定期检查电器设备
确保电器设备无故障，不乱拉 乱接电线，及时更换老旧电器
。
保持消防通道畅通
不堆放杂物，确保消防通道、 安全出口畅通无阻。
安装烟雾报警器
及时发现火灾苗头，尽早报警 并采取措施。
制定应急预案
制定家庭、学校、单位等场所 的火灾应急预案，并进行演练
02
燃烧的化学反应
燃烧的化学方程式
燃烧的化学方程式是表示燃烧过程中物质变化的重要工具。它展示了在燃烧过程中 ，燃料、氧气和其他可能的反应物如何相互作用，产生热量和光。
燃烧的化学方程式通常包括燃料、氧气和其他可能的反应物的化学符号，以及反应 后产生的物质和热量的符号。
燃烧的化学方程式可以用来描述不同类型的燃料，如木材、煤、石油和天然气等在 燃烧时的化学反应。
燃烧的产物
燃烧产物的组成取决于燃料的类型和燃烧条件。例如 ，木材在完全燃烧时主要产生二氧化碳和水蒸气，而 石油燃烧时会产生更复杂的产物，如氮气、硫化物和 碳氢化合物等。
燃烧的产物是燃料在燃烧过程中产生的物质。这些产 物可能包括二氧化碳、水蒸气、氮气和其他气体，以 及未完全燃烧的碳颗粒和灰烬等固体物质。
它主要用于扑灭液体、气体和 油脂类火灾。
使用泡沫灭火器时，应先摇晃 灭火器，然后拔掉安全别针， 将喷嘴对准火源，按下阀门， 将泡沫喷向火源。
水灭火器
水灭火器主要通过水的冷却效果来降 低火焰的温度，从而达到灭火的目的 。
使用水灭火器时，应先拔掉安全别针 ，然后对准火源，尽量保持距离，迅 速将水喷向火源。
燃烧的条件
《燃烧和灭火》优课一等奖课件
草料竟然是“纵火犯 ”!
智力大比拼：
• ⑴伊拉克的油井在燃烧有的同学 担心，如果熊熊大火烧到地壳内产 生大量气体和巨大热量，可能会使 地球爆炸，你认为这种担心必要吗？ 试说明理由。
▪ 没有必要。
由于地壳中缺氧，而燃烧需要氧气， 所以火焰不可能燃烧到油井里或者地壳里 去。
•
• ⑵如果当时委派你奔赴伊拉克，去扑 • 灭正在燃烧的油井，你认为下列措施不能 • 考虑用于油井灭火的是 D 。
2 与氧气接触
过一段时间后，被 3 温度达到着火点 烧杯罩住的蜡烛熄 灭，另一支无明显 变化。
用镊子取一张滤纸和一 滤纸比木炭更易 块木炭，在酒精灯上点 燃烧。
燃，比较点燃的难易
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 燃烧的条件 【实验7-1】
操作：
(1)将300mL热水倒入500mL烧杯 中，并放入一小块用硬纸圈圈住的 白磷。 (2)在烧杯上盖一薄铜片，并在铜片 上一侧放一小堆红磷，另一侧放一 小块用滤纸擦干的白磷，观察现象。
综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？
燃烧需要三个条件 ①可燃物； ②氧气（或空气） ③达到着火点
着
火
点
红磷、白磷
着火点对比
物质燃烧所需的 最低温度，叫着 火点。
着火点是物质 固有的属性， 不能随意改变。
练一练
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船 ，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木 船，使曹军的木船燃起大火。
• • Ａ．设法阻止石油喷射 • Ｂ．设法降低油井口温度 • Ｃ．设法使火焰隔绝空气 • Ｄ．设法降低石油着火点
请你谈一谈
通过本节课的学习 和探究，你取得了什么 样的收获？
请你想一想：
家里炒菜时油锅着 火了，你会怎么做？
智力大比拼：
• ⑴伊拉克的油井在燃烧有的同学 担心，如果熊熊大火烧到地壳内产 生大量气体和巨大热量，可能会使 地球爆炸，你认为这种担心必要吗？ 试说明理由。
▪ 没有必要。
由于地壳中缺氧，而燃烧需要氧气， 所以火焰不可能燃烧到油井里或者地壳里 去。
•
• ⑵如果当时委派你奔赴伊拉克，去扑 • 灭正在燃烧的油井，你认为下列措施不能 • 考虑用于油井灭火的是 D 。
2 与氧气接触
过一段时间后，被 3 温度达到着火点 烧杯罩住的蜡烛熄 灭，另一支无明显 变化。
用镊子取一张滤纸和一 滤纸比木炭更易 块木炭，在酒精灯上点 燃烧。
燃，比较点燃的难易
课堂教学展示 课堂探究
知识点1 燃烧的条件 【实验7-1】
操作：
(1)将300mL热水倒入500mL烧杯 中，并放入一小块用硬纸圈圈住的 白磷。 (2)在烧杯上盖一薄铜片，并在铜片 上一侧放一小堆红磷，另一侧放一 小块用滤纸擦干的白磷，观察现象。
综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？
燃烧需要三个条件 ①可燃物； ②氧气（或空气） ③达到着火点
着
火
点
红磷、白磷
着火点对比
物质燃烧所需的 最低温度，叫着 火点。
着火点是物质 固有的属性， 不能随意改变。
练一练
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船 ，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木 船，使曹军的木船燃起大火。
• • Ａ．设法阻止石油喷射 • Ｂ．设法降低油井口温度 • Ｃ．设法使火焰隔绝空气 • Ｄ．设法降低石油着火点
请你谈一谈
通过本节课的学习 和探究，你取得了什么 样的收获？
请你想一想：
家里炒菜时油锅着 火了，你会怎么做？
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12
作业
1、课后“练习与应用”中的第4、5题（ 必做题），同步练习册“巩固提高部分” （选做题） 2、利用小石头、小木头、小蜡烛（二枝 ）、玻璃杯、火柴设计两组对照实验说明 燃烧要有可燃物和氧气。
Байду номын сангаас
谢谢指导！
13
氧气 3.燃烧是可燃物与空气中的---进行反应。
3
温故知新，猜测燃烧的条件
（1）煮饭生火时，木柴可以燃烧而灶里的泥土 不可以燃烧，猜想燃烧要有 可燃物 。 （2）燃着的木条伸进氧气中燃得更旺，而伸进 二氧化碳中会熄灭。猜想燃烧要有 氧气 。
（3）天冷时摩擦双手会发热，常温下存放的火柴不 会燃烧，而火柴与火柴合的侧面摩擦会发生燃烧。燃 烧要温度达到 着火点 。
热水温度80℃、白磷着火点40 ℃、红磷着火点240 ℃
实验操作
现象
铜片上红磷不燃烧 铜片上的白磷燃烧
结论
温度要达到可燃 物的着火点
燃烧要有氧气 燃烧要有氧气
6
水中白磷不燃烧
通氧气时
分析比较：
水中 铜片上 白磷 白磷 红磷 是否可燃物 是 否 是
否
是 是 是
是
是 是 否
否
是否接触氧气
是否达着火点
是否发生燃烧
可以去掉可燃物。 • 1、“剪”—— • 2、“盖”、“沙子”、”罩 ”、“喷CO2” 能够使氧气与可燃物隔离。 —— • 3、“吹”、‘’湿布”、 “ 可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。 扇” 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的 ——
关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的条件
11
1、利用“降温到着火点以下” 原理熄灭蜡烛的 是… … … … … … … … … … … … … … … … … … （ ） A
4
通常状况下一些可燃物的着 火点
物质 着火点/℃ 白磷 40 红磷 240 木材 250--330 乙醇 558 无烟煤 700--750
可燃物燃烧时，都需要一个最低温度， 也就是着火点。 着火点是物质的一种固有属性，不同物质 的着火点是不同的。
5
．燃烧的条件探究
P124（实验7-1）请看要什么 实验药品、仪器 (请看实验录像）． 思考P125讨论
7
小魔术：烧不坏的手帕
操作：将手帕浸入酒精和水1：1的溶液中，均 匀湿透后取出，用坩埚钳夹住，点燃。
为什么手帕烧不坏？ A、手帕不是可燃物 B、手帕不与氧气接触
C
C、水蒸发吸收大量的热， 温度始终没有达到手帕的着火点
生活中的物品总是很容易被烧坏 的，我们要如何灭掉熊熊大火？
8
【体验收获】
1、如果炒菜时锅里的油起火，可用锅盖 盖灭或放入较多的蔬菜 隔绝空气而灭火。 2、堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭； 油缸罐着火时需用水喷淋降温。 降低可燃物的温度到着火点以下。
火炬点燃了激情，激励大家奋勇拼 搏。看着熊熊燃烧的圣火，激动之 余，大家想过没有，在什么条件下 才能燃烧？怎样控制好燃烧呢？
1
2
回忆生活，描述燃烧
回忆物质在黑夜、寒冷的冬天、在氧气中燃烧的最强烈感 受，完成对燃烧特征的描述。
什么是燃烧？P129页
可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的、剧烈的氧化反应 1. 在黑夜首先能看到燃烧发出的 光 ---。 2. 在寒冷的冬天我们最容易感觉 热 到燃烧放出的----。
3、扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大
火蔓延线路前的一片树木砍掉。你知道原 因吗？ 清除可燃物。
9
活动与探究二：
二、灭火原理和方法
请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛。 想想我们破坏了燃烧的哪一个条件?
仪器：嘴巴，作业本，水、小剪刀，烧杯，湿布，沙
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想一想：大家提到的灭火方法为什么 能够灭火，你能根据灭火原理的不同 将这些方法分类并归纳出灭火的原 理吗？