大有学区德育工作管理制度
学校德育工作管理制度(3篇)
学校德育工作管理制度是为了规范和强化学校德育工作，促进学生全面发展和品德培养而制定的管理规范。
以下是一个可能的学校德育工作管理制度的内容：1. 目标和原则：明确学校德育工作的目标和原则，如培养学生积极向上、遵纪守法、关心他人、独立思考等良好品德和行为习惯。
2. 组织机构：设立德育工作领导小组或委员会，由学校领导和相关学科教师组成，负责制定、协调和监督德育工作。
3. 职责分工：明确各部门、班级和教师的德育工作职责，确保每个人都有清晰的任务和目标。
4. 德育工作计划：制定年度、学期和月度的德育工作计划，包括德育目标、活动安排和实施计划等，并进行评估和总结。
5. 德育活动：组织丰富多样的德育活动，如主题讲座、德育教育训练、社会实践等，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
6. 评价机制：建立学生德育成绩评价机制，综合考虑学生的道德素质、行为表现、社会实践等方面的情况，及时反馈给学生和家长。
7. 奖惩机制：建立奖励和惩罚制度，对德育表现良好的学生进行奖励，对违反校规的学生进行惩罚，并及时进行解释和教育。
8. 家校合作：建立家校合作机制，加强家长对学校德育工作的理解和支持，共同培养学生的德育意识和行为习惯。
9. 信息公开：及时公开学校德育工作的计划、活动和成果，接受社会和公众的监督和评价。
10. 持续改进：定期组织德育工作专题研讨和培训，不断改进和提升学校德育工作的质量和效果。
以上是一个简要的学校德育工作管理制度的内容，具体制度可以根据学校的实际情况进行调整和完善。
学校德育工作管理制度（2）1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
学校德育工作方面管理制度
第一章总则第一条为了加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育部相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工，是学校德育工作的基本规范和指导原则。
第三条德育工作要坚持育人为本，德育为先的原则，注重学生的全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
第四条德育工作要坚持以德立校，以德治校，建立健全德育工作体系，形成全员参与、全方位覆盖、全过程管理的德育工作格局。
第二章组织机构与职责第五条学校成立德育工作领导小组，由校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，各部门负责人为成员。
第六条德育工作领导小组的主要职责：1. 贯彻执行国家有关德育工作的法律法规和方针政策；2. 制定学校德育工作规划、计划和实施方案；3. 研究解决德育工作中遇到的问题；4. 组织开展德育活动，加强德育队伍建设；5. 考核评估德育工作成效。
第七条德育工作办公室负责德育工作的日常管理，其主要职责：1. 负责德育工作的计划、组织、协调和实施；2. 负责德育活动的策划、组织和实施；3. 负责德育工作资料的收集、整理和归档；4. 负责德育工作的宣传和报道；5. 负责德育工作的考核评估。
第八条教师在德育工作中承担重要责任，其主要职责：1. 将德育融入教学全过程，培养学生的道德品质；2. 关注学生的心理健康，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；3. 加强与学生家长的沟通，共同做好学生的德育工作；4. 参与德育活动，发挥榜样作用。
第三章德育内容与方法第九条德育内容主要包括：1. 道德教育：培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结同学、诚实守信、勤奋好学等道德品质；2. 法制教育：增强学生的法律意识，培养学生遵纪守法的良好习惯；3. 心理健康教育：帮助学生树立正确的人生观，培养良好的心理素质；4. 美育教育：培养学生审美情趣，提高艺术修养；5. 社会实践教育：引导学生参与社会实践活动，增强社会责任感。
学校德育工作的管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质、文明行为习惯和良好的心理素质。
3. 培养学生具备良好的学习习惯、创新精神和实践能力。
4. 培养学生具有团队协作精神和社会责任感。
三、德育工作原则1. 坚持教育为主、管理为辅的原则。
2. 坚持全面发展的原则。
3. 坚持理论与实践相结合的原则。
4. 坚持全员参与、齐抓共管的原则。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：加强党的基本理论、基本路线、基本方略教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德教育：培养学生具有良好的道德品质，遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
3. 法制教育：加强宪法和法律知识教育，提高学生的法律意识和法治素养。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力。
5. 行为规范教育：培养学生良好的行为习惯，提高学生的文明素养。
6. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
五、德育工作组织与实施1. 成立学校德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导、协调和监督。
2. 制定德育工作计划，明确德育工作的目标和任务。
3. 建立健全德育工作制度，确保德育工作有序开展。
4. 加强班主任队伍建设，提高班主任德育工作能力。
5. 组织开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的实效性。
6. 加强家校合作，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
六、德育工作考核与评价1. 建立德育工作考核制度，定期对德育工作进行考核。
2. 考核内容包括：德育工作计划落实情况、德育活动开展情况、学生德育素质提升情况等。
3. 对考核结果进行评价，对优秀者给予表彰，对不足者提出改进意见。
德育工作管理制度
德育工作管理制度1.引言德育工作是学校教育工作的重要组成部分，旨在培养学生良好的品德和道德素养，使他们成为具有社会责任感和公民意识的优秀人才。
为了确保德育工作的有效开展，学校应制定一套科学合理的德育工作管理制度，对德育工作进行规范化和标准化管理。
本文将围绕德育工作管理制度进行探讨。
2.制度目标德育工作管理制度的目标是规范学校德育工作的各项内容和流程，确保教育教学工作的顺利进行，并培养学生全面发展的品格和素质。
具体目标包括：明确德育工作的职责和任务、确立德育工作的基本原则和指导思想、制定德育工作的程序和要求，构建完备的德育工作管理体系。
3.管理制度的内容（1）德育工作的组织与领导学校应建立德育部门，明确德育工作的领导体制和责任分工，制定德育工作的年度计划和细化实施方案。
德育部门应定期组织德育工作会议，及时总结和评估德育工作的进展情况，并根据需要进行调整和改进。
（2）德育课程设置与教师培养学校应根据学生发展需求和课程资源，科学设置德育课程。
同时，学校还应加强对德育教师的培养和培训，提高德育教师的教学和辅导能力。
（3）德育活动与实践学校应根据学生的年龄特点和发展需求，开展多样化的德育活动和实践。
例如，组织学生参与志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
（4）德育评价与反馈学校应建立科学的德育评价体系，定期对学生的品德和行为进行评估。
评价结果应及时反馈给学生和家长，提出具体改进意见，并加强与家长的沟通和合作。
4.管理制度的实施与监督（1）实施学校应积极推进德育工作管理制度的实施，确保德育工作的顺利进行。
各级管理部门应加强对学校德育工作的指导和督促，协助学校解决实际问题。
（2）监督学校应建立监督机制，定期对德育工作的开展进行评估和检查。
同时，学校还应鼓励家长和社会各界人士对学校德育工作进行监督，形成多方参与的监督体系。
5.管理制度的评估与改进学校应定期对德育工作管理制度的实施情况进行自我评估。
学校德育管理制度及职责
一、引言德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和社会和谐稳定。
为加强学校德育工作，提高德育工作质量，特制定本管理制度及职责。
二、德育管理制度1. 坚持党的教育方针，全面贯彻国家教育政策，遵循德育工作规律，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，增强学生的社会责任感和道德素质。
2. 制定学校德育工作计划，明确德育目标、任务和措施，确保德育工作有序开展。
3. 建立健全德育工作组织体系，明确各部门、各班级的德育工作职责，形成齐抓共管的德育工作格局。
4. 加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和工作水平。
5. 丰富德育活动形式，开展丰富多彩的德育活动，增强德育工作的针对性和实效性。
6. 定期对德育工作进行监督检查，确保德育工作落到实处。
三、德育工作职责1. 校长职责（1）主持学校德育工作，确保德育工作与学校其他工作协调发展。
（2）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（3）协调各部门、各班级开展德育工作，确保德育工作落到实处。
（4）加强对德育工作的监督检查，及时解决德育工作中存在的问题。
2. 教导处职责（1）制定学校德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展德育活动，丰富德育内容。
（3）加强德育队伍建设，提高德育工作者的业务水平。
（4）对德育工作进行监督检查，确保德育工作质量。
3. 班主任职责（1）负责班级德育工作，制定班级德育工作计划，并组织实施。
（2）组织开展班级德育活动，营造良好的班级氛围。
（3）关注学生思想动态，及时解决学生思想问题。
（4）加强与家长的沟通，共同做好学生的德育工作。
4. 教师职责（1）在教育教学过程中，注重德育渗透，培养学生的道德品质。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（3）积极参与德育活动，为学生的德育成长提供支持和帮助。
（4）与班主任、家长密切配合，共同做好学生的德育工作。
四、结语学校德育管理制度及职责是学校德育工作的重要依据。
学校德育工作的管理制度14篇
学校德育工作的管理制度学校德育工作的管理制度14篇在学习、工作、生活中，人们运用到制度的场合不断增多，制度具有合理性和合法性分配功能。
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学校德育工作的管理制度1为进一步加强和改进德育工作，对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。
德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。
学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：1 、认真实施《中小学德育工作规程》，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。
严格执行每周一升国旗制度。
2、贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。
3 、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。
4 、搞好少先队工作，发挥少先队的德育功能，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。
5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。
6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期召开运动会。
7 、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、优秀中队、星级少年的`评选工作。
8、完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
学校德育工作的管理制度2一、环境卫生：1、每天早读后各班进行卫生清扫工作，班主任、科任教师、值班教师应到责任区督促学生的卫生工作，发现问题立即督促完善。
2、各班负责的责任区内要做到：无纸屑、落叶、杂物、杂草。
清理的垃圾倒在垃圾箱内。
3、课间操，各班要安排卫生值日生对责任区的卫生进行维护，针对卫生检查小组通报的情况及时清理。
4、全校师生要养成不乱扔乱倒的好习惯(尤其是饭后)，同时要做到见纸弯腰，随时捡起地上的果皮纸屑。
学校德育处管理制度（通用7篇）
学校德育处管理制度学校德育处管理制度（通用7篇）在社会发展不断提速的今天，很多地方都会使用到制度，制度是国家机关、社会团体、企事业单位，为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证国家各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制订的具有法规性或指导性与约束力的应用文。
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学校德育处管理制度1为全面贯彻教育方针，提高学生思想道德和科学文化素质，培养合格的"四有"人才，进一步加强和改进学校德育工作，有组织、有计划、有步骤地对学生实施教育，学校各部门紧密配合，发挥全体教师的教书育人作用，特制定如下制度：1、坚持不懈地对学生进行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育制度。
2、建立升降国旗，重要集会唱国歌制度。
3、注意利用校会、班会对学生进行爱国主义、集体主义、民主和法制教育、劳动教育、道德品质教育和理想教育制度。
4、注重开展重要纪念日德育阵地教育活动。
5、坚持不懈开展创文明班级，树校园新风的活动，端正我校的校风、班风和学风的制度。
6、坚持学生"评优"、"评先"均以思想品质优秀为标准制度。
7、重视加强思想品德课教学，联系实际对学生进行德育，各学科渗透德育因素制度。
8、大力加强校园文化建设，开展丰富多彩的文娱活动制度。
9、坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动制度。
10、建立学校、家庭和社会三结合德育工作机制，定期家访举办家长学校或家庭教育讲座制度，全面提高学生素质。
11、建立、健全后进生转化制度，严控流生，全面提高学生素质。
12、建立召开德育经验交流会制度，勇于进取，开拓创新，不断提高我校德育水平。
13、以上各项制度均纳入班级和教师考评细杂，确保组织实施。
学校德育处管理制度2为更好地贯彻《中学德育大纲》、中共中央办公厅国务院办公厅《关于适应新形势，进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》的精神，使学生接触社会、了解社会，在社会实践中逐步掌握正确认识社会的观点、方法，提高辨别是非的能力，培养公民道德意识，增强社会责任感；为了让学生在社会实践中了解我国社会主义现代建设的伟大成就，培养学生“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的优良品德，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟；为了充分利用社会教育中的积极因素，提高学生的素质，培养具有时代责任的全面发展的一代新人，我校决定组织在校学生有计划地开展社会实践教育活动。
德育常规工作管理制度（通用21篇）
德育常规工作管理制度（通用21篇）德育常规工作管理制度（通用21篇）在学习、工作、生活中，越来越多地方需要用到制度，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。
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德育常规工作管理制度篇1为加强我校德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《我校德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
二、我校德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，要把思想政治教育摆在学校工作的重要地位。
在实施素质教育的过程中，要明确思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想是素质教育的灵魂。
要抓住以德育人这个根本，全面推进素质教育。
三、我校德育工作要从本地实际出发，遵循社会发展的要求和青少年学生思想品德形成的规律，整体规划我校德育体系。
四、建立健全德育工作的机制。
学校德育工作是各级教育行政部门的主要业务之一，要加强领导和管理，第一把手新自抓，分管领导具体抓。
我校校实行校长要制订德育工作计划，并做好检查指导、总结评比工作。
要为开展德育工作提供经费、场所和设施。
五、加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育、帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观。
创设良好的爱国主义教育氛围和育人环境。
六、加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品进入校园，树立良好校风。
定期开展评比文明学生、文明班级活动，促进优良校风的形成。
七、针对青少年成长的特点，加强学生心理健康教育提高学生心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应社会生活的能力。
八、深化师德教育，加强德育队伍建设。
教师是德育工作的基本力量。
要树立德育工作全员意识，深入开展“立高尚师德，树教育新风”老师职业道德活动。
学校德育工作管理制度模版（三篇）
学校德育工作管理制度模版第一章总则第一条为了规范学校德育工作，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条学校德育工作以“促进全面发展，培育优秀公民”为目标，坚持以学生为中心，德智体美劳全面发展。
第四条学校德育工作应遵循公平公正、科学规范、有计划有针对性、互动开放的原则。
第二章德育工作目标第五条学校德育工作的基本目标是德智体美全面发展，培养具有良好道德品质和健康人格的学生。
第六条学校德育工作的具体目标包括：（一）树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生正确的道德观念和行为习惯；（二）培养学生积极向上的人格特质和良好的人际交往能力；（三）培养学生独立自主、勤奋好学的学习态度和学习方法；（四）培养学生爱护环境、守法守纪的社会责任意识和行为习惯；（五）提高学生创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
第三章德育工作方针第七条学校德育工作的方针是全员参与、全过程管理、全方位推进。
第八条学校德育工作要以学生发展需求为导向，注重培养学生的主体意识和责任意识，强调学生德育能力的开发和自主性的培养。
第九条学校德育工作要与家庭教育和社会教育相结合，形成社会共同育人的良好氛围。
第十条学校德育工作要贯彻全员参与的原则，发挥教师、家长、社会各界及学生自身的积极作用，形成合力。
第四章德育工作内容第十一条学校德育工作的主要内容包括：（一）开展德育教育课程，培养学生的道德观念和行为习惯；（二）组织开展各类教育活动、主题班会等，引导学生积极向上的人格特质和良好的人际交往能力；（三）建立学生社团组织和学生自治组织，培养学生的组织和领导能力；（四）开展学生课外活动，提供多样化的体验和实践机会，促进学生全面发展；（五）加强家校合作，开展家庭教育指导和家访工作，形成良好的家校育人合力；（六）加强相关规章制度的宣传和落实，养成学生守法守纪的良好习惯。
第五章德育工作组织第十二条学校设立德育工作领导小组，负责学校德育工作的全面领导与协调。
德育工作管理制度
德育工作管理制度一、引言德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的品德素质和全面发展具有重要影响。
为了规范德育工作，提高其管理水平和效能，制定本德育工作管理制度。
二、德育工作目标1.培养学生良好的道德品质，使他们具备正确的价值观、意识形态和道德行为准则。
2.培养学生良好的行为习惯，使他们自觉遵守学校的各项规章制度。
3.培养学生良好的学习态度和学习方法，提高他们的学业成绩和综合素质。
4.培养学生团队合作能力和社交能力，培养他们的领导力和创新精神。
三、德育工作组织机构1.学校德育工作委员会：负责制定德育工作计划，组织实施德育活动，评估德育工作效果。
2.德育工作小组：由学校教师组成，负责开展具体的德育活动和日常管理工作。
四、德育工作内容1.德育教育课程：制定德育教材和教学大纲，组织开展各学段的德育课程。
2.德育活动：组织开展形式多样的德育活动，如主题讲座、读书分享、社会实践等，以激发学生的兴趣和表达能力。
3.德育评选：设立先进个人和先进集体评选，树立典型榜样，激励学生自觉培养良好的品德，争做道德模范。
4.德育考核：建立德育考评体系，通过各类考核活动，对学生的道德素质进行评估，发现问题及时引导和帮助。
五、德育师资队伍建设1.德育工作培训：定期组织德育工作培训，提高教师的教育教学水平和德育工作能力。
2.德育经验交流：建立德育经验交流平台，鼓励教师分享成功经验和教学资源，促进德育工作的全面发展。
3.德育指导与督导：设立专门的德育指导与督导岗位，对教师的德育工作进行指导和监督，提供必要的支持和帮助。
六、德育工作管理流程1.编制德育工作计划：根据学校实际情况和德育目标，制定年度、月度和周度的德育工作计划。
2.组织实施德育活动：根据计划组织各类德育活动，制定具体的实施方案，并做好宣传和组织工作。
4.效果评估与总结：根据评估结果进行效果评估，总结活动经验，优化工作方案，并汇报给上级教育主管部门和学校领导。
七、德育工作管理的监督与考核1.学校领导对德育工作进行日常监督和检查，及时发现问题并提出整改要求。
学校德育工作管理规章制度
学校德育工作管理规章制度学校德育工作管理规章制度德育工作是学校首要工作，是素质教育的核心，对教学质量有着方向、动力、保障作用。
为了做好德育工作，我们要认真遵守以下规定：一、德育工作安排与研究1、德育工作具有较强的灵活性，因此更需要认真细致地安排，要在学校整体规划构建下，具体安排每月、每周工作与活动。
2、安排要充分遵照我校四·六德育规划和整体构建系统，多方位、多层次考虑，主题鲜明，活动简洁具体。
3、德育活动时间原则上安排周一班会和每周1-2次课外活动。
德育活动时间辅导教师必须到位，德育处加强考勤。
德育活动要认真研究，既要富有教育意义，更要有趣味和兴趣，多吸引自愿参加人员。
二、队伍建设4、要建立以班主任为主题的管理队伍，建立以具有组织指导活动能力和说服教育能力的辅导队伍，要建立以德育处为主体的研究队伍。
5、要认真提高水平，每期规定研究内容，发放研究材料，组织研究活动，保证研究经费，研究内容一定要简洁实用。
6、班主任及其德育辅导员都要服从学校安排，不得随意借故推诿德育工作，防止不重视德育活动现象发生和缺乏德育能力的情况出现。
7、班主任安排和调整，德育处依据教学上意见拟定人选，会同主管副校长研究，报校长同意后实施。
三、服务管理8、各处室及教学服务人员，都要树立为德育工作服务的思想意识。
德育处要为每次德育活动提供详实的资料和方法，充分体现管理就是服务的理念。
9、遇到违纪言行，每位职工都应制止和教育，在没有时间和条件解决的情况下，交德育处处理，德育处应抓紧教育处理。
一般违纪事件不得超过一节课，较为严重的不得超过一天，超过一天的要报主管副校长同意。
10、班主任和任课教师不得以任何借口不接受处理后的学生进班上课。
确定认为处理不认真的报告主管副校长。
全校教职员工都不得赶走学生，不得出现无监护现象，以免学生逃学或出走。
造成事故的要追究不监护责任。
四、检查与指导11、管理人员要经常巡查学生，上课前和课间以及课外活动时间，必须离开办公室到达巡查部位。
学校德育管理规章制度范文(3篇)
学校德育管理规章制度范文一、班主任的任用和管理规定1、班主任的任免:班主任由校长根据班主任任职的基本条件任命;不称职的，可撤销或免去其班主任职务。
2、班主任工作的管理:学校分工政教处负责对班主任的工作进行具体的指导和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任职期间，学校规定月发放岗位津贴____元。
4、班主任的培训和奖励:(1)学校每学期对班主任培训一次。
学校还为班主任的素质水平和业务能力的提高创造更好的条件和机会。
(2)学校每月召开一次班主任工作会议。
一学期举行一次德育工作研讨会。
(3)每学年举行一次班主任工作经验交流会和表彰会，学年评选优秀班主任，评选上的给予一定物质奖励，成绩突出者推荐上级表彰奖励。
5、建立班主任档案作为考核晋级，评定职务，评选先进的重要依据。
二、班主任工作常规1、开学报名注册时，收齐学生的“家庭报告书”、“假期作业”和“社会实践调查表”等材料，接收学生报名注册。
2、开学后两周内，编定学生座位，选好班干部。
3、开学后两周内，订好本学期工作计划(内容包括:政治思想教育、安全教育、法纪教育、文体活动和社会实践活动，班风、学风建设，家访及转化后进生，主题班会，周会课计划等)。
4、常规工作要求:(1)上好周会课。
每周星期一下午的周会课，要认真准备并上好。
(2)开好主题班会。
要求每月一次，做到有备课，有教案，有主题，有创新，有效果，有记录。
(3)家访。
要求每生每学期最少一次，形式可上门访、信访、电话访、家庭报告书等。
(4)转化后进生。
要求建立档案，做到教育、家访进步、效果等都有记录。
转化率达____%以上。
(5)文体活动。
除参加学校、年级组织的比赛外，班内组织文娱、体育、科技等活动每学期不少于____次。
(6)社会实践活动。
初中学生每年不少于三天;高中学生每学年不少于七天(包括社会劳动)。
(7)总结工作:①每学期期中考试后，要进行一次工作总结并向政教处汇报班内情况。
②每学期结束前写好学生评语，填好家庭报告书，评选“三好学生”、“优秀学生干部”，填好班主任工作情况汇报表，写好专题总结或论文，放假离校前发出家庭报告书，上交所有材料由政教处验收。
最新学校德育工作管理制度(三篇)
最新学校德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育工作，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高整体素质，制定本管理制度。
第二条德育工作是学校的重要任务，是培养学生和谐发展的根本保证。
学校要根据国家和地方德育方针政策，结合学校实际，制定切实可行的德育工作计划和措施。
第三条学校德育工作应当主动融入日常教育教学活动中，贯穿课程教学、成长教育、文化建设等各个环节，实现全员参与、全过程指导。
第四条德育工作应对学生进行全面育人，包括品德修养、思想道德教育、行为规范、心理健康教育等方面，确保学生健康成长。
第五条学校德育工作应积极借鉴科技手段，创新方式方法，提高工作的科学性和实效性。
第六条学校设立德育指导委员会，负责协调学校德育工作，制定德育工作计划、制定相关政策和制度、组织德育活动、监督落实等。
第七条学校德育工作的目标是培养学生具备健康的心理、高尚的品德、良好的行为习惯，逐步形成自主学习、自我管理、自我调节、自我发展的素质。
第二章德育工作计划第八条学校每学年制定德育工作计划，明确德育工作的目标、任务、措施和时间节点。
第九条德育工作计划应根据学校实际情况，科学安排重点工作和重要活动，包括德育主题教育、德育月活动、形势教育等。
第十条德育工作计划应与教学计划相结合，与班级管理工作相衔接，确保教育教学与德育工作的有机融合。
第十一条德育工作计划应征求学生、家长和教职工的意见，形成共识，并及时通告全校。
第十二条学校应对德育工作计划进行动态跟踪评估，及时调整和完善。
第三章德育工作实施第十三条学校要建立并完善德育档案，记录学生的德育成长历程、评价结果等，为学生德育发展提供参考。
第十四条学校要加强德育教师队伍建设，提高教师的专业素养和德育教育能力。
可以举办教师专业培训等，为教师提供专业支持。
第十五条学校应制定德育课程、教材和教具，形成科学系统的德育教育体系。
第十六条学校要定期开展德育活动，包括德育主题讲座、德育实践活动、德育体验活动等，为学生提供全面培养的机会。
德育工作制度及方案
德育工作制度及方案一、德育工作制度1. 德育工作目标学校德育工作的目标是培养学生具有坚定的社会主义核心价值观，良好的道德品质，健康的心理素质，扎实的文化素养，积极的社会责任感，创新精神和实践能力。
2. 德育工作原则（1）坚持立德树人，将德育贯穿教育教学全过程，促进学生全面发展。
（2）坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，注重因材施教，满足学生个性化需求。
（3）坚持知行合一，注重实践教育，培养学生良好行为习惯。
（4）坚持系统化、科学化、规范化，建立健全德育工作长效机制。
3. 德育工作内容（1）政治教育：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，践行社会主义核心价值观，增强国家意识、民族意识和文化意识。
（2）道德教育：培养学生树立正确的道德观念，具备良好的道德品质，尊重师长，关爱他人，诚实守信，遵守纪律。
（3）法制教育：培养学生遵纪守法，了解国家法律法规，增强法治意识，自觉维护社会秩序。
（4）心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质，增强心理调适能力，促进人格健全发展。
（5）文化教育：培养学生热爱传统文化，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。
（6）生态文明教育：培养学生树立生态文明观念，珍惜资源，保护环境，倡导绿色生活。
4. 德育工作途径（1）课程教育：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。
（2）实践活动：组织丰富多样的课外活动，提高学生实践能力。
（3）心理健康教育：建立健全心理健康教育体系，提高学生心理素质。
（4）家庭教育：加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。
（5）社会教育：充分利用社会资源，拓宽德育工作领域。
5. 德育工作组织与管理（1）建立健全德育工作领导机构，明确各级领导的德育工作职责。
（2）设立德育工作专门机构，配备专兼职德育工作人员，负责德育工作的规划、实施与评价。
（3）完善德育工作制度，确保德育工作规范化、制度化。
（4）加强德育工作队伍建设，提高德育工作水平。
学校德育工作管理制度(5篇)
学校德育工作管理制度一、学校成立以校长为组长的德育领导的小组，制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、组建以班主任、团队、少先队、政治课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
三、德育工作小组确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升国旗、时事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，组建德育档案。
四、每周一进行国旗升旗仪式，以及重大节日、纪念日举行升旗仪式，升旗仪式按国家教委规定的程序进行。
五、加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、积极组织校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设动态的“德育园地”。
崇尚科学，反对迷信。
八、指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
九、积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、村委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“星级班级”。
十一、班级制订德育工作计划，并认真组织实施。
班主任要认真贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
学校德育工作管理制度范文(三篇)
学校德育工作管理制度范文是指对学校德育工作进行规范、管理和运行的制度。
该制度应包括以下几个方面的内容：1. 目标和任务：明确学校德育工作的目标和任务，即培养学生健康的人格、良好的道德品质和积极向上的价值观。
2. 组织机构：设立德育工作的组织机构，包括德育工作领导小组、德育工作办公室等，明确各个职责和权限。
3. 工作流程：制定德育工作的工作流程，包括德育工作计划的制定、组织实施、监督评估等，确保德育工作的顺利进行。
4. 责任分工：明确相关人员的责任分工，包括各级领导、德育工作人员、班主任等，落实责任到人，确保德育工作的有效开展。
5. 资源保障：制定德育工作的资源保障措施，包括经费、人员、场地等各项资源的保障，确保德育工作的顺利进行。
6. 激励机制：建立德育工作的激励机制，通过表彰奖励等方式，激发教师和学生的积极性和创造性。
7. 监督评估：建立德育工作的监督评估机制，对德育工作进行定期评估和监督，发现问题及时纠正和改进。
8. 家校合作：加强学校和家长之间的合作，共同关注学生的德育成长，形成合力，促进学生的全面发展。
以上是学校德育工作管理制度的一般内容，具体制度还需要根据学校的实际情况进行具体规定和制定。
学校德育工作管理制度范文（二）一、引言本制度是为了加强学校德育工作的管理，促进学生全面发展和德育目标的实现。
通过建立科学详细的德育管理制度，落实德育工作责任制，确保德育工作的有效进行，培养学生良好的品行和品质。
二、德育工作机构1.德育工作领导小组德育工作领导小组由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各年级德育主任、班主任等作为成员，负责德育工作的规划、组织、协调和评估。
2.德育工作部门学校设立德育工作部门，由专职的德育主任负责，协助领导小组进行日常工作的具体实施，组织德育活动、开展德育培训等。
三、德育工作目标与任务1. 德育工作目标（1）培养学生正确的价值观和人生观，使其具备良好的道德品质和行为习惯。
最新学校德育工作管理制度范文（三篇）
最新学校德育工作管理制度范文根据最新的学校德育工作管理制度，学校德育工作的目标是培养学生的良好道德品质、思想品质和行为规范，促进学生全面发展。
1. 德育工作的指导思想：根据社会主义核心价值观，以培养社会主义事业建设者和接班人为中心。
2. 德育工作的组织机构：设立德育工作领导小组，负责制定德育目标、规划和工作计划，并监督、评估德育工作。
3. 德育工作的内容：包括培养学生的思想道德品质、社会公德、家庭美德、学生行为规范等方面。
4. 德育工作的方法：采取多种形式的教育活动，包括情感教育、智育教育、体育教育等，注重培养学生的自我管理能力和社会责任感。
5. 德育工作的评估与考核：建立学生德育综合评价制度，评估学生在德育方面的表现，将德育成绩纳入学生综合素质评价体系。
6. 德育工作的师资培训：加强对德育工作的师资培训，提高教师的德育理论水平和实践能力，不断提升德育工作的质量。
7. 德育工作的监督与改进：设立德育工作监督机构，定期对学校德育工作进行评估和改进，及时纠正不足之处。
以上就是最新学校德育工作管理制度的主要内容，具体实施细则可能因学校政策和实际情况有所变化。
最新学校德育工作管理制度范文（二）学校德育工作管理制度第一章总则第一条为了弘扬社会主义核心价值观，培养学生健全人格，促进全面发展，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，特制定本制度。
第二条学校德育管理工作的指导思想是以德育为根本，以全员参与为基础，以规范管理为保障，以积极引导为手段，全面提升学生道德素养和人格修养，为学生成长成才提供良好的道德教育环境。
第三条本制度适用于全校师生和工作人员，包括教学、教务、管理等各个部门和岗位。
第四条学校德育工作依法属于学校教育管理的重要组成部分，学校按照国家相关政策和法规，制定德育工作计划和实施方案，确保德育目标的实现。
第二章德育工作领导机构第五条学校设立德育工作领导小组，负责统筹协调学校德育工作，并制定德育工作计划和实施方案。
德育工作管理制度_德育工作管理制度规定
德育工作管理制度_德育工作管理制度规定德育工作管理制度_德育工作管理制度规定德育工作管理制度篇11、认真贯彻落实中共中央关于《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作实施意见》、《公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》。
2、学校德育工作做到每学期有目标、有计划，做到月有重点，周有安排。
3、少先队总队部要根据学校德育工作总体规划，认真制订少先队计划，部署好少先队活动。
4、各大队辅导员、班主任要根据学校和队部计划认真制订班队活动、计划和班队活动方案。
积极开展形式多样的班队活动，寓教于活动中，使队活动收到应有的效果。
5、由队部负责建立学生干部培训，学习教育制度：(1)分期学习队的《章程》、《未成年人保护法》等;(2)每学期初组织队干部上岗培训，每月安排一次工作汇报和部署;(3)聘请法制副校长，每学年分别举办一次法制教育、卫生保健教育、国防科技教育、交通安全教育等专题报告。
6、开展德育基地实践等教育活动：(1)每年暑假或春秋两季至少组织一次德育基地训练、参观、考察、学习等实践活动;(2)每学年至少有一次参加家乡建设义务劳动和公益劳动;(3)平时做好宣传栏、宣传橱窗、黑板报的定期出版和“雏鹰电视台”播音等工作。
7、班主任负责班级德育工作，应与学校、任课教师密切配合共同研究，认真抓好德育工作：(1)每学期至少召开一次家长会或家长座谈会;(2)每学年对每个学生至少有一次家访(做好家访记录);(3)每学期末向学校交一份班级工作总结;(4)班班设立一本“好人好事”登记簿。
8、认真上好思想品德课。
品德课教师要联系学生实际备好课，上好课，做到有辅导，有实践要求，有检查。
9、根据学科教材的特点，充分发挥课文内在思想性，寓教于学。
10、学校德育工作领导小组对全校、班级德育工作进行指导、检查、督促。
每学期至少召开两次德育工作会议。
鼓励教师开展德育研究活动。
最新学校德育工作管理制度(二篇)
最新学校德育工作管理制度1、建立健全完善的德育管理机构、网络。
校长为德育领导小组组长，政教处具体实施，发挥团组织、年级组和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、每学期、每学年制定学校的德育工作计划，在此基础上规划学校的三年德育规划，分阶段实现学校的德育工作目标。
3、每学期初召开一次德育工作会议制度，对本学期的德育工作作深入的思考，制订科学、规范的德育计划;期末进行一次学生思想工作研讨会。
4、建立班主任工作中关于学生思想道德建设的交流会工作汇报会制度。
5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为、学习、生活。
6、建立家庭教育委员，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用，每学期至少召开二次各年级家长会，辅导家长，搞好家庭教育。
7、建立评选德育先进工作者、优秀班主任、星级班主任、金爱心教师等制度，表彰和奖励在德育教育中的优秀教师。
8、每学年评选一次先进班级，三好学生，优秀学生干部、优秀c 初中毕业生，并给予表彰和奖励。
9、每周一早晨举行全体师生参加的升国旗、唱国歌制度。
10、每学期必须结合各种重大节日、纪念日开展各种教育活动制度。
11、建立社会实践活动制度、义工制度、社会服务制度，培养学生的劳动观念、服务意识。
12、有效组织读书节、体育节、科技节、艺术节等校本节庆活动，发挥培养学生自主管理、自我教育的作用。
13、每学期组织召开主题班（团）会的评比活动，结合班级、学生的实际进行有效的教育。
14、发挥学校学生社团组织的功能，提高学生的创新能力，开展形式多样的教育活动。
15、建立定期召开班主任工作例会、学生会干部、班级干部会议制度。
最新学校德育工作管理制度（二）为加强中小学德育德育工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育规程》及有关规定制定本制度。
一、德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证作用。
最新学校德育工作管理制度范文
最新学校德育工作管理制度范文德育工作是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质、价值观和行为习惯具有重要影响。
为了加强学校德育工作的管理，制定一套科学可行的德育工作管理制度是非常必要的。
下面是一份最新学校德育工作管理制度的范文，供参考：第一章总则第一条为了加强学校德育工作的组织管理，规范德育工作的开展，培养学生良好的道德品质和行为习惯，制定本制度。
第二条本制度适用于本校所有学生、教职员工。
第三条德育工作的目标是培养学生健康成长，全面发展个性，具备独立思考、自我认知、良好沟通和合作能力，形成积极向上的人生态度。
第二章德育工作组织管理第四条学校应设立德育工作领导小组，负责制定德育工作的计划、组织实施、监督评估，并定期召开德育工作会议，总结工作、交流经验、解决问题。
第五条学校应设立德育工作指导教师团队，由各学科教师兼任，负责指导学生进行德育活动，参与学校德育工作的规划和实施。
第六条学校应设立德育工作评估委员会，由学校领导、德育工作领导小组成员和德育指导教师组成，负责对德育工作进行评估，不定期组织专家对学生进行评估测试。
第三章德育工作内容和方法第七条学校应制定德育工作计划，包括德育课程设置、德育主题活动、德育教材选用等内容，并根据实际情况进行动态调整。
第八条学校应加强班级教育，建设和谐班集体。
班主任应定期组织班级会议，进行班级管理，引导学生形成良好的协作和集体意识。
第九条学校应定期组织德育主题活动，如讲座、座谈会、读书分享会等，让学生通过参与活动，增加德育教育的实践经验。
第十条学校应建立德育考评制度，对学生的道德品质、行为习惯、自律能力等方面进行考核，将考核结果作为学生综合评价的重要依据。
第四章德育教师队伍建设第十一条学校应加强对德育教师的培养与培训，定期组织专题讲座、经验分享等活动，提高教师的德育教育能力。
第十二条学校应建立健全德育教师激励机制，对表现突出的德育教师进行表彰和奖励，激发教师的工作积极性和创造力。
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大有九年制学校德育工作管理制度
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。
学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。
一、成立德育工作领导小组。
德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。
领导小组成员由校长、副校长、教研员、各中心校长组成。
领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。
1、分管副校长、教研员、德育课教师是德育工作的主力军。
分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。
教研员应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。
班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。
学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。
德育专题教育课是德育教育的主渠道，德育课教师要保质保量上好品德与生活课、品德与社会课。
2、中心校长、分片领导、班主任在德育工作中起齐抓共管的作用。
中心校长履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。
班主任要紧密结合本班级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
课外活动是学校德育教育的主阵地，团支部要认真组织好团队活动等德育教育活动。
3、学科教师、政教工作人员在德育工作中起全体参与作用。
学科教师的德育工作者，要充分调动各科教师教书育人的积极性，要在学科教学中以知识为载体渗透德育，实现知识与道德，教学与教育、教书与育人的统一效果。
要制定科任教师教书育人职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并把这项内容纳入教师岗位职责考核。
政教工作人员在学校德育工作中有其重要作用，要充分调动服务者育人的积极性，学校要制定有关服务育人的职责和制度。
三、要发挥各种渠道所独有的教育功能，互相配合补充，形成整体功能。
1、要上好德育专题教育课，这是德育教育的主渠道。
如安全课、思想品德课、法制教育课等。
2、要积极开展德育教育活动和各科德育实践活动，如班队活动和团队活动、升国旗仪式等，使学生在体验中受到教育。
3、要在各学科教学中渗透德育。
4、要加强校园环境建设，发挥环境育人作用。
校园环境是学校精神文明的窗口，同时又是学校日常德育的载体，优美的校园环境，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。
学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。
如宣传栏、黑板报、广播室、悬挂校风、教风、学风以及《守则》、《规范》、《礼仪》标志牌，丰富多彩的艺术、科技、体育、兴趣小组等活动以及学校美化、绿化、净化工作等。
5、努力挖掘和建设德育基地，并开展德育基地参观活动。
6、从大教育观的高度，做到家庭、学校、社会“三结合”的一致性教育，要协调一致，密切配合。
要办好家长学校，加强校外辅导队伍建设，做好家访和校园周边环境整治工作。
四、要面对新世纪的挑战和新世纪对人才素质的要求，更新教育观念并不断提高德育工作者的素质。
1、重视抓好德育工作，并确立以学生为主体，以发展健康的个性和健全人格为着眼点的德育观。
2、要做好德育工作，必须提高学校干部和教师的素质，因为教师思想道德水平的高低对学校德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学校精神文明
的一个重要标志。
学校要重视并抓好教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者的自身素质。
德育科研是德育工作改革和发展的标志，是德育工作科学化的保证，我们要通过科研实验，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
大有九年制学校
2012.09。