做好高考英语完形填空技巧

做好高考英语完形填空的技巧

摘要：英语的完型填空（cloze test），是综合性地检查学生阅读理解能力与运用能力的一种形式，是每年高考的必考题型，所占比重较大。所以能否做好完形填空对考生在高考中能否获高分起着至关重要的作用。

关键词：高中英语完形填空

英语的完型填空（cloze test），是综合性地检查学生阅读理解能力与运用能力的一种形式，是每年高考的必考题型，所占比重较大。所以能否做好完形填空对考生在高考中能否获高分起着至关重要的作用。那么，如何做好高考英语完形填空呢？

一、做完形填空题应遵循的步骤：

1、通读全文，掌握大意。文章第一句往往是全文的关键句，是文章的“窗口”。通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。第一句一般不设空，考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口，据此展开思维。细心阅读了第一句后，应快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。同时对空格部分也作猜测。这种快速阅读必须在三分钟内完成。

2、逐句细读，确定选项。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻，不能单纯地凭语法知识解题。

3、校对检查，更改不合理、不贴切的答案。这是做完形填空题

必不可少的环节，也是考生容易忽视的步骤。检查过程中要注意所选答案的合理性。如果没有上下文信息的依托，就缺乏合理性。有时一题中的四个选项都是对的，但最贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是最贴切的。

二、做好高考英语完形填空的技巧

1、注意短文首句，它是了解全文大意的基石。

文章的第一句是一个完整的主题句，是全文意义的精髓所在。它开篇明义，提供一定的答题信息，学生以此能判断文章的体裁，形式和内容，即是否是风土人情、科普小品，体育娱乐，人物传记，寓言故事，书信等等。做完形填空需要联想，而第一句就如同是联想的翅膀，让你在联想的空间里飞翔。因此要尽量从中捕捉更多的信息。

2、通读全文，掌握大意。

答题前，要通读全文，不要急于做出选择。完形填空不同于单项选择，所考察的不是语法，而是对文章的整体理解能力，要求考生根据短文内容和上下文的情景，做出符合情节和逻辑的正确选择。千万不要只拘泥于空格所在的句子，尤其是开篇的前几空。有的选项往往需要读完全篇才能知道其答案，当然第一遍阅读时，对于那些较明显的答案，完全可以同步选出，而那些一时还不能确定的选项待读完一遍后就基本上明确了。

3、瞻前顾后，前后参照：

完形填空短文中前后句子之间存在着内在的逻辑联系、或因果、

或并列、或转折、或让步，或条件等等，一般说来，所选的答案只有和前后文在意义和结构上适合才是正确的。

4、上下连贯，前后沟通。

如果说瞻前顾后，前后参照是从微观角度选词填空，那么上下连贯，前后沟通则是针对那些难度较大，一时还难以确定的空格而言。它旨在通过联系上下文把握文章的基本内容，寻找答题线索。

5、弄懂原文，注重文中用词特点。

完形填空题中的一些填空的答案有时就出现在文中，如能找出线索，照抄即可。另一种情况是有些填空的答案有明显的暗示，它们或是前后文中某些词的同义词、近义词或反义词等。

6、形意结合，选择与原作语法、语义保持一致的答案。

完形填空的一个重要动能是要考察学生在具体语言环境灵活运

用英语知识的能力。脱离短文内容，不考虑原作风格，是难以做好完形填空试题的。这样容量导致所选答案貌合神离。为此，在选择答案时要双管齐下。首先从意义上判断所选答案是否与短文内容语义相吻合，而后结合具体的语言环境，从形式上——时态、语态、句型、名词、代词的性、数、格、搭配等方面鉴别所选答案正确与否。

7、先易后难，边读边填

完形填空是一篇信息破坏较多的短文。一般学生在通读时，速度较快，只救领会其大意。重读时，学生应本着先易后难原则，边读边填，即把最熟悉，最有把握的空填上，例如，学生在了解文章结

构的基础上，再加上有关句型、词组、词语的提示，这主要是指那些固定词组，习惯表达或明显的语法结构等，能够直接确定某些空的答案。同时，这样做也会使空格间的距离相对延长，文章前后之间的连贯也加强了。

8、利用上下文推测判断

一般来说，完形填空试题并不着意考查学生猜测，辩识词义的能力，这主要由单项选择和阅读理解来完成。但是学生掌握这种方法，一则能突破文中陌生词语造成的阻碍，更好地理解原义，二则有时学生对完形填空各空所提供的答案本身，或因语言问题，或因认识造成的偏差等原因，难以确定，这是学生有必要依据上下文提供线索推测判断。

9、围绕填空，进行联想

这是针对具体的填空而言的。学要活学，能举一反三，触类旁通，而不应仅仅停留在肤浅地理解和机械地死记硬背上。有的学生对英语短语或单词的意义及用法一知半解，因而在处理实际问题时缺乏灵活性、变通性。在具体的填空时，不善于根据内容展开联想，从头脑贮存的知识中提取与答题有关的素材。

10、根据故事情节，展开联相。

心里学理论证明，根据词语的描述或图像示意，人们能在头脑中形成相应的新形象，再现文中的有关情景。学生在阅读短文后，可根据原文的叙述，在头脑中想象相应的“画面”，显示一定的情景，形成对文中内容的认同感、亲切感，从而为正确答题提供思想准备。

遗憾的是，目前中学生不是没有掌握领会，就是忽视或根本不知道运用方法。