《胆小鬼》PPT【精选推荐课件】
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拟声词
从这个词可看出当 时瓦尼亚害怕极了。
词语积累（拟声词）
砰砰 汪汪 哇哇 哗哗 喵喵 沙沙 嘎嘎 咚咚
在这千钧一发之际，谁来保护弱小的 安德留沙呢？
默读8-10自然段： 1.瓦尼亚是怎样保护安德留沙的。 2.划出表示瓦尼亚动作的词。 3.用这一系列动作有什么好处。
瓦尼亚忘记了一切，飞快地从栅栏后 面冲到沙滩上，一只手抓起小铁铲，另一 只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅，挺身站 在堡垒前面，用身子护住安德留沙。
不要多写一点。
狠 巧 记 ：比狼少一点。
召唤小狗
识字游戏
甚至 链子
躲避
四肢
凶狠
词语解释
龇牙咧嘴：龇:露齿。张着嘴 巴,露出牙齿。形容凶狠或疼 痛难忍的样子。本课中形容 长毛狗凶狠的样子。
柠檬把她酸得龇牙咧嘴。
凶狠：意思是凶恶狠毒。本课 中形容长毛狗的样子十分狠毒。
想不到相貌凶狠的狼也有温柔 的一面。
孩子们：钻出来
安德留沙： 笑 抹去眼泪
瓦尼亚：大哭
仿写句子
小安德留沙已经坐起来，一边笑着，一边用 两只小脏手抹去脸上的眼泪。
爸爸一边做饭，一边唱歌。
读最后一个自然段，说说你体会 到了什么？
“不，”瓦尼亚低声回答，“它没有咬 我——我真是害怕极了！”
瓦尼亚保护小弟弟的时候忘记了一切， 危险解除后，自己又害怕极了。
西师大版 语文 三年级 下册
胆小鬼
Fra Baidu bibliotek
同学们，你们平时胆子大吗？我们 又是怎样对待身边胆小的同学的，今天 我们就学习一个“胆小鬼”的故事。
第一课时
guǐ shèn
dé liàn zhī
我会认 小鬼 甚至 安德 链子 四肢
zhù
è
hěn
bì zāng
筑成 凶恶 凶狠 躲避 脏手
多音字
kān
看狗人跑过来。
请你把你熟悉的同学写下来吧。
写时注意语句是否通顺；条理是否清 楚；内容是否具体；文中是否用上了积累 的好词佳句等。
我们班有个同学叫小红，她皮肤白白的，脸圆圆的，浓眉 大眼，看上去很有精神，小红很乐于助人，所以大家都叫她 “爱心大使”。
有一次上体育课的时候，丽丽绊倒了，小红看见了，赶紧 把丽丽扶起来。“哎呀，你的脚流血了，我带你到校医那看看 吧!”瘦弱的小红二话没说就把丽丽背到了医务室，看完后， 又把她背回了教室。
同学们，你觉得瓦尼亚是胆小鬼吗？
1. 瓦尼亚在危险到来的时候表现得比所有的人都勇敢， 他并不是胆小鬼，而是一个非常勇敢的人。
2.瓦尼亚不是胆小鬼，在真正的威胁来临的时候，不顾 自己安危，一心只想保护比自己弱小的人，他很强大。
3.瓦尼亚是个善良勇敢，保护弱小的好孩子。
班上同学给你留下什么印象？
有的勇敢坚强，有的幽默风趣，有 的粗心顽皮，有的腼腆害羞……
前几天，班级组织抗旱捐款，多少不限。班里一个同学由 于家庭经济困难拿不出钱来捐款，急得直掉眼泪。小红知道后，
悄悄地塞给那个同学五元钱，让她献了爱心，了了心愿。 其实小红家并不比我家富裕，可我却没能像她那样做。我 又一次对她产生了敬佩之情。
小红就是这样一个心地善良、助人为乐的人。她真不 愧是我们班的“爱心大使”!
看
kàn
我们的语文老师真好看。
我会写
鬼 甚德 链肢 筑 恶狠 避脏
生字归类
左右 结构
德 链肢 狠脏
独体 结构
鬼
半包围结构
避
上下 结构
甚筑恶
加一加：月+支=肢 月+庄=脏
识字方法
字理识字： 链
会意字，从金，表示链子由金属制成， 从脸，表示环环相连。
guǐ
易写错
是一瞥
鬼
巧记：槐“树”丢了。
hěn
ɡuǐ shěn
zù
A.胆小鬼 B.甚至 C.建筑
二、判断对错。
1.“凶恶”的 “恶”读 è ，不读wù。（ √ ） 2.“四肢”的“肢 ”读zī，不读zhī。（ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
挣脱 关上 躲进
土沟 链子 栅栏
字词听写
第二课时
上节课，我们知道瓦尼亚胆子小，但 是生性胆小的瓦尼亚做了一件不胆小的事 情。这是怎样的一件事呢？这节课我们接 着学习。
互动课堂
默读课文第一自然段，想一想，大家为 什么叫瓦尼亚“胆小鬼”？用直线划出来。
排比
瓦尼亚胆子很小, 害怕老鼠,害怕青蛙, 害怕蜘蛛,甚至连毛毛 什么 虫也害怕,大家都叫他 意思？ 是“胆小鬼”。
又更近一层的 意思，突出瓦
尼亚的胆小
仿写句子
仿照第一自然段写个排比句。
小美爱好很广泛，她喜欢画画，喜欢唱歌， 喜欢跳舞，甚至喜欢练跆拳道。
本文中，作者通过两个典型事例表现了小红心 地善良、乐于助人的性格特点，而略写了小红的外 貌，这样安排使得文章有详有略，重点突出。文章 结构完整，首尾呼应，语句通顺。
结构梳理
胆小鬼 瓦尼亚
老鼠、青蛙、蜘蛛、 毛毛虫
害怕
凶恶的长毛狗
不怕危险，挺身而出
整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子，说一说课文 讲了一件什么事？
本课主要讲（ 胆小鬼瓦尼亚 ）为了保护
（ 小弟弟 ）安德流沙，勇敢地面对凶恶的
（
）的故事。
长毛狗
你觉得瓦尼亚真的是个胆小鬼么？为什么？
我觉得瓦尼亚不是胆小鬼，因为他 在关键时刻能挺身而出，保护小弟弟。
课堂演练
一、选择题。
下面划线字读音正确的是（ A ）
自由朗读课文第2自然段，说 说事情发生时，都有谁在场，都在 干什么？用直线划出来。
有一天,孩子们在街头的大沙堆上。玩男 孩子们用沙子堆成堡垒,玩打仗的游戏,而瓦 尼亚则和小弟弟安德留沙在边上给洋娃娃做 饭。为什么不在一起玩呢?男孩子们不要他 们——瓦尼亚是“胆小鬼”,安德留沙打仗又 派不上用场,他才刚刚会爬着走。
有什么 作用？
解释说明
听老师读3—5自然段，说说发生 什么了？注意感受老师的朗读语气。
一只凶猛的长毛狗正 朝大家奔来。
自由读6、7自然段，说说孩子们是如何做的？
男孩子们扭头看，撒腿就跑。 瓦尼亚：跑进小花园，“砰”地关上了门。 安德留沙：爬 跌坐 吓 哇哇大哭
“瓦尼亚跑进旁边的小 花园，‘砰’地关上了栅栏 的门。”
从这些词语中可以看出瓦尼亚对小弟 弟的爱护，以及他当时的勇敢。
第9自然段中，“龇牙咧嘴”是来 形容什么的？“猛地、掷、用尽全力” 这些词说明了什么？
“龇牙咧嘴”说明长毛狗的凶狠
“猛地、掷、用尽全力”这些动词体现 了瓦尼亚当时非常害怕。
齐读11-15自然段，思考：当看狗人把长毛 狗牵走，危险解除之后，孩子们的反应又 是怎样的？
从这个词可看出当 时瓦尼亚害怕极了。
词语积累（拟声词）
砰砰 汪汪 哇哇 哗哗 喵喵 沙沙 嘎嘎 咚咚
在这千钧一发之际，谁来保护弱小的 安德留沙呢？
默读8-10自然段： 1.瓦尼亚是怎样保护安德留沙的。 2.划出表示瓦尼亚动作的词。 3.用这一系列动作有什么好处。
瓦尼亚忘记了一切，飞快地从栅栏后 面冲到沙滩上，一只手抓起小铁铲，另一 只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅，挺身站 在堡垒前面，用身子护住安德留沙。
不要多写一点。
狠 巧 记 ：比狼少一点。
召唤小狗
识字游戏
甚至 链子
躲避
四肢
凶狠
词语解释
龇牙咧嘴：龇:露齿。张着嘴 巴,露出牙齿。形容凶狠或疼 痛难忍的样子。本课中形容 长毛狗凶狠的样子。
柠檬把她酸得龇牙咧嘴。
凶狠：意思是凶恶狠毒。本课 中形容长毛狗的样子十分狠毒。
想不到相貌凶狠的狼也有温柔 的一面。
孩子们：钻出来
安德留沙： 笑 抹去眼泪
瓦尼亚：大哭
仿写句子
小安德留沙已经坐起来，一边笑着，一边用 两只小脏手抹去脸上的眼泪。
爸爸一边做饭，一边唱歌。
读最后一个自然段，说说你体会 到了什么？
“不，”瓦尼亚低声回答，“它没有咬 我——我真是害怕极了！”
瓦尼亚保护小弟弟的时候忘记了一切， 危险解除后，自己又害怕极了。
西师大版 语文 三年级 下册
胆小鬼
Fra Baidu bibliotek
同学们，你们平时胆子大吗？我们 又是怎样对待身边胆小的同学的，今天 我们就学习一个“胆小鬼”的故事。
第一课时
guǐ shèn
dé liàn zhī
我会认 小鬼 甚至 安德 链子 四肢
zhù
è
hěn
bì zāng
筑成 凶恶 凶狠 躲避 脏手
多音字
kān
看狗人跑过来。
请你把你熟悉的同学写下来吧。
写时注意语句是否通顺；条理是否清 楚；内容是否具体；文中是否用上了积累 的好词佳句等。
我们班有个同学叫小红，她皮肤白白的，脸圆圆的，浓眉 大眼，看上去很有精神，小红很乐于助人，所以大家都叫她 “爱心大使”。
有一次上体育课的时候，丽丽绊倒了，小红看见了，赶紧 把丽丽扶起来。“哎呀，你的脚流血了，我带你到校医那看看 吧!”瘦弱的小红二话没说就把丽丽背到了医务室，看完后， 又把她背回了教室。
同学们，你觉得瓦尼亚是胆小鬼吗？
1. 瓦尼亚在危险到来的时候表现得比所有的人都勇敢， 他并不是胆小鬼，而是一个非常勇敢的人。
2.瓦尼亚不是胆小鬼，在真正的威胁来临的时候，不顾 自己安危，一心只想保护比自己弱小的人，他很强大。
3.瓦尼亚是个善良勇敢，保护弱小的好孩子。
班上同学给你留下什么印象？
有的勇敢坚强，有的幽默风趣，有 的粗心顽皮，有的腼腆害羞……
前几天，班级组织抗旱捐款，多少不限。班里一个同学由 于家庭经济困难拿不出钱来捐款，急得直掉眼泪。小红知道后，
悄悄地塞给那个同学五元钱，让她献了爱心，了了心愿。 其实小红家并不比我家富裕，可我却没能像她那样做。我 又一次对她产生了敬佩之情。
小红就是这样一个心地善良、助人为乐的人。她真不 愧是我们班的“爱心大使”!
看
kàn
我们的语文老师真好看。
我会写
鬼 甚德 链肢 筑 恶狠 避脏
生字归类
左右 结构
德 链肢 狠脏
独体 结构
鬼
半包围结构
避
上下 结构
甚筑恶
加一加：月+支=肢 月+庄=脏
识字方法
字理识字： 链
会意字，从金，表示链子由金属制成， 从脸，表示环环相连。
guǐ
易写错
是一瞥
鬼
巧记：槐“树”丢了。
hěn
ɡuǐ shěn
zù
A.胆小鬼 B.甚至 C.建筑
二、判断对错。
1.“凶恶”的 “恶”读 è ，不读wù。（ √ ） 2.“四肢”的“肢 ”读zī，不读zhī。（ ）
×
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
挣脱 关上 躲进
土沟 链子 栅栏
字词听写
第二课时
上节课，我们知道瓦尼亚胆子小，但 是生性胆小的瓦尼亚做了一件不胆小的事 情。这是怎样的一件事呢？这节课我们接 着学习。
互动课堂
默读课文第一自然段，想一想，大家为 什么叫瓦尼亚“胆小鬼”？用直线划出来。
排比
瓦尼亚胆子很小, 害怕老鼠,害怕青蛙, 害怕蜘蛛,甚至连毛毛 什么 虫也害怕,大家都叫他 意思？ 是“胆小鬼”。
又更近一层的 意思，突出瓦
尼亚的胆小
仿写句子
仿照第一自然段写个排比句。
小美爱好很广泛，她喜欢画画，喜欢唱歌， 喜欢跳舞，甚至喜欢练跆拳道。
本文中，作者通过两个典型事例表现了小红心 地善良、乐于助人的性格特点，而略写了小红的外 貌，这样安排使得文章有详有略，重点突出。文章 结构完整，首尾呼应，语句通顺。
结构梳理
胆小鬼 瓦尼亚
老鼠、青蛙、蜘蛛、 毛毛虫
害怕
凶恶的长毛狗
不怕危险，挺身而出
整体感知
自由读课文，读准字音，读通句子，说一说课文 讲了一件什么事？
本课主要讲（ 胆小鬼瓦尼亚 ）为了保护
（ 小弟弟 ）安德流沙，勇敢地面对凶恶的
（
）的故事。
长毛狗
你觉得瓦尼亚真的是个胆小鬼么？为什么？
我觉得瓦尼亚不是胆小鬼，因为他 在关键时刻能挺身而出，保护小弟弟。
课堂演练
一、选择题。
下面划线字读音正确的是（ A ）
自由朗读课文第2自然段，说 说事情发生时，都有谁在场，都在 干什么？用直线划出来。
有一天,孩子们在街头的大沙堆上。玩男 孩子们用沙子堆成堡垒,玩打仗的游戏,而瓦 尼亚则和小弟弟安德留沙在边上给洋娃娃做 饭。为什么不在一起玩呢?男孩子们不要他 们——瓦尼亚是“胆小鬼”,安德留沙打仗又 派不上用场,他才刚刚会爬着走。
有什么 作用？
解释说明
听老师读3—5自然段，说说发生 什么了？注意感受老师的朗读语气。
一只凶猛的长毛狗正 朝大家奔来。
自由读6、7自然段，说说孩子们是如何做的？
男孩子们扭头看，撒腿就跑。 瓦尼亚：跑进小花园，“砰”地关上了门。 安德留沙：爬 跌坐 吓 哇哇大哭
“瓦尼亚跑进旁边的小 花园，‘砰’地关上了栅栏 的门。”
从这些词语中可以看出瓦尼亚对小弟 弟的爱护，以及他当时的勇敢。
第9自然段中，“龇牙咧嘴”是来 形容什么的？“猛地、掷、用尽全力” 这些词说明了什么？
“龇牙咧嘴”说明长毛狗的凶狠
“猛地、掷、用尽全力”这些动词体现 了瓦尼亚当时非常害怕。
齐读11-15自然段，思考：当看狗人把长毛 狗牵走，危险解除之后，孩子们的反应又 是怎样的？