质量ppt36 人教版优秀课件
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《质量》完整教学课件PPT
定义:将众多 数据依一定标
准分类
目的:把复杂 问题简单化, 找出问题的关
键因素
实施步骤:收 集数据、分类、 分别统计、分
析
适用范围:适 用于寻找异常
数据
定义:一种用于识别和解决生产过 程中关键问题的统计工具
目的:提高生产过程中的质量,降 低不良品率
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
原理:利用数据分析和排列,找出 问题的主要原因
,a click to unlimited possibilities
汇报人:
01 02 03 04 05
06
Part One
质量涵盖了产品或服务的各 个方面
质量是产品或服务的重要衡 量标准
质量是满足用户需求和期望 的关键因素
质量是建立品牌声誉和客户 忠诚度的基石
提高产品竞争力 增加企业信誉和形象
应用领域:生产制造、服务等多个 领域
定义:用于监测生产过程中产品质量是否处于稳定状态的图表 目的:及时发现异常情况并采取措施,防止产品不合格 类型:常见的有均值-极差控制图和单值-移动极差控制图 应用:广泛应用于制造业、服务业等领域的质量控制中
Part Four
明确改进的目标和范围
分析现状,找出问题
实施计划: 按照计划, 逐步推进改 进工作,确 保计划的落 实和执行。
监控和评估: 在改进过程 中,对改进 的效果进行 监控和评估, 及时发现问 题并进行调 整和改进。
总结经验: 完成改进后, 对整个改进 过程进行总 结,总结经 验教训,为 今后的质量 改进提供参 考。
确定评估指标及标准 收集数据并进行评估 分析评估结果并提出改进措施 制定实施计划并跟踪评估效果
人教版《质量》ppt课件
7
生活中常用的 秤:
案秤 杆 秤
台
电
秤
子 秤
教育精品PPT精美版
8
三、质量的测量——天平
托盘天平
学生天平.
教育精品PPT精美版
9
铭牌
教育精品PPT精美版
10
教育精品PPT精美版
11
左侧
g
该游码指示的质量为 2.6 克。
教育精品PPT精美版
12
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13
教育精品PPT精美版
第六章 质量与密度
教育精品PPT精美版
1
铁锤 铁钉 由 铁 组成 桌子 椅子 由 木头 组成 塑料杯 塑料桶 由 塑料 组成
物体 由 物质 组成
教育精品PPT精美版
2
一、 质量
物理学中把 物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
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3
二、质量的单位
(1)质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
(2)质量单位换算: 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算: 5 t =__5_×__1_03kg 50 kg =__5_×__1_04g
10 g =___1_0_4 mg 50 mg =__0_._0_5_ g
14
课堂小结:
质量
概念:物体所含物质的多少,用m表示
与物体的形状、状态和位置等无关
单位:千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
生活中常用的 秤:
案秤 杆 秤
台
电
秤
子 秤
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8
三、质量的测量——天平
托盘天平
学生天平.
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9
铭牌
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10
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11
左侧
g
该游码指示的质量为 2.6 克。
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12
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13
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第六章 质量与密度
教育精品PPT精美版
1
铁锤 铁钉 由 铁 组成 桌子 椅子 由 木头 组成 塑料杯 塑料桶 由 塑料 组成
物体 由 物质 组成
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2
一、 质量
物理学中把 物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母 m 表示。
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3
二、质量的单位
(1)质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。
(2)质量单位换算: 1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g
1 g = 1000 mg = 103 mg 请你换算: 5 t =__5_×__1_03kg 50 kg =__5_×__1_04g
10 g =___1_0_4 mg 50 mg =__0_._0_5_ g
14
课堂小结:
质量
概念:物体所含物质的多少,用m表示
与物体的形状、状态和位置等无关
单位:千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(T)
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
人教版八年级上册物理《质量》课件31张
点,这时应该( )
D
A.把横梁右端螺母向右旋出一些
B.把横梁右端螺母向左旋进一些
C.把天平右盘的砝码减少一些
D.向右移动游码
提醒你
称量过程中注意不能调节平衡螺母
5.一位同学用已调节好的托盘天平量某种物体的质量时, 将砝码放在了左盘,盘内的砝码及游码的位置如图所 示,物体的质量应为( )
A.55.8g B. 58.2g C. 55.6g D. 58.4g
50g
2kg
80mg
150g
Logo
三、质量的测量
1、常用测量工具
杆 秤
案
台
秤
秤
2、托盘天平的工作原理
Logo
2、托盘天平的工作原理
横梁
砝码
Logo
2、托盘天平的工作原理
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
指针
平衡螺母
横梁
2、托盘天平的工作原理
分度盘
物体
平衡螺母
指针
砝码
横梁
2、托盘天平的工作原理
3、一个人在用天平测量物体的质量的时候,不谨
慎把被测物体放到了右盘,砝码放到了左盘,
砝码有50g一个,20g两个,游码刻度是3g。该
物体的质量是( c )
A、90 g
B、 93g
C、 87g
D、 73g
4、在“用天平称物体质量”的实验中,张强同学用已调节
好的天平在称物体质量时,指针偏在分度盘中线左边一
分度盘
物体
平衡螺母
游码
指针
砝码
横梁 标尺
标尺和游码
0.2g
m左=m右+m游
3、托盘天平的结构
质量PPT课件(人教版)
综上所述:
质量是物体的一个基本属性,不随它的 __形__状__、__位__置___、_状__态___而改变。
练一练!
1.下列物体质量最接近50g的是 (A ) A.一只鸡蛋 B.一本八年级物理教材 C.一张课桌 D.一只母鸡
练一练!
2.使用天平称量物体质量前,发现托盘天平
横梁的指针如图所示,则应( C )
一张邮票质 量约50mg
物理老师的质 量约50kg
一头象质量 约5t
一袋牛奶的质量 200_g__
一个婴儿的质量 约4_k_g__=_4_×___1_0_3_g
一头鲸的 质量可达 150_t_
生活中常见的测量质量的工具
1
2
3
电子台秤 4
案秤 体重秤
电子案秤
5 杆秤
2、实验室常用测量工具:
学生天平
A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母
3.大家来找茬:
不能用手拿砝码
物体和砝码的 位置放反了
没有把天平放在 水平台上
物体的质量超过 了天平的称量
直击中考!
(2011临沂)4.如图所示被测物体的质量
是 58.4 g。
直击中考!
(2011福州)平放在水平台上,用镊子把 游码拨到标尺左端零__刻__线__处。
2、调:调节_平_衡__螺__母__使指针指在分度盘 的__中__央__,这时横梁平衡。
左右摆动幅度相同
左
平衡螺母向 __右_调
右
平衡螺母向 __左_调
规律:调节平衡螺母的方向与指针方向相反
3、称:
物左码右 用镊子由大到小加减砝码 调节游码
各组数据展示
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中,物体的质量产生变化的是( B )
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是( C ) A.天乎放在水平台上,左盘放物体,右盘放砝码 B.在使用天平前,先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处,调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时,若指针不在分度盘的中央,可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿,不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平,使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上;
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处;
③调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘,砝码放右盘;
(2)砝码放置顺序:先大后小,再移游码;
(3)天平平衡后读数: m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克,符号 kg。 常用单位:克(g)、吨(t)、毫克(mg)。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量:
一张邮票的质量大约:50 mg 一个中学生的质量约:50 kg 一个苹果的质量大约:150 g 一头大象的质量大约: 2 t 一本物理书的质量约:0.25 kg 一枚大头针的质量约:80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想,区分在哪里?
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
人教版《质量》课件课件(共27张PPT)
C、不变
D、无法确定
点拨:已磨损的砝码它的实际质量小于砝码上所标 的质量值。
The end
•
1、不是井里没有水,而是你挖的不够深。 不是成功来得慢,而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀, 给来的人一个惊喜,也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你,让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事,所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求,自然苦就少。 口里不说多余的话,自然祸就少。腹内的 食物能减少,自然病就少。思绪中没有过 分欲,自然忧就少。大悲是无泪的,同样 大悟无言。缘来尽量要惜,缘尽就放。人
A:把天平放在一平稳的水平桌面上; ADBC E B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡; C:把木块放在天平的左盘中; D:把游码放在标尺的零刻线处; E:向天平右盘中加减砝码,然后移动游码,直至 天平恢复平衡。
读出图中天平所示物体的质量
读数时以游 码左侧所对 的刻线为准!
砝码质量:5.0g
游码读数:0.0g
记牢!
砝码放回砝码盒,游码移回零刻线。
3)天平使用时注意事项 (1)每个天平都有自己的“称量”,也就 是所能称量的最大质量。被测物体的质量不 能超过称量。 (2)向托盘中加减砝码时要用镊子,不 能用手接触砝码,不能把砝码弄湿、弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
一同学称量一木块的质量,其步骤如下,请你将正 确的顺序写出: 。
物体质量: 5.0g+0.0g=5.0g
砝码质量:55g
游码读数:3.8g
物体质量: 55g+3.8g=53.8g
天平使用歌: 一放平,二调零、三转螺母成平衡, 一边低向另一边转,指针中线才算完。 左物右码镊子夹,游码最后调平衡, 砝码游码加起来,物体质量测出来。
新编人教版《质量》精品PPT课件
(3)一些常见物体的质量: 一张邮票的质量大约:50 mg 一枚大头针的质量: 80 mg
一本物理书的质量: 0.25 kg
一个中学生的质量约:50 kg 一条鲸鱼的质量: 120 t
二、质量的测量
在学校实验室和工厂化验室里 常用天平称质量,常用的天平有托 盘天平和学生天平.
生活中常用的一些秤:
为准。
5、测量完毕砝码要装入盒内,并将游码归零。 6、保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体
和化学药品直接放在天平盘里,不要把砝码 弄脏,以免锈蚀。
3、不同状态物体质量的测量:
A.如何测量固体的质量: (1)调节天平平衡; (2)被测物体放左盘, 砝码放右盘,移动游码,使天平平衡; (3)记录数据。 如图:m=53.4g。
态、形状、所处的空间位置变化无关。
质量是物体的一个基本属性
冰块熔化成水,状态 变化了,所含物质的多少
没有变化。
泥团捏成泥猪,形状 变化了,所含物质的多少
没有变化。
飞船飞向月球,位置 变化了,所含物质的多少
没有变化。 质量的性质:物体的质量不随物体的状 态、形状、位置、温度的变化而发生变 化。这就是物体的一个基本属性。练一练
1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
一枚一元硬币约6 g= 6 x10-3kg 一个鸡蛋大约50 g= 5x10-2kg
一个苹果约150 g= 1.5x10k-1g
大公鸡大约2 Kg= 2x103 g 成年人约70Kg= 7x10-2t
成年大象约6 t= 6x103 kg
一袋大米质 量约25_k_g
问题2: 泥团被捏成小动物,物体的
形状发生了变化,但其质量有变吗?
图7-2 将泥团捏成小动物
结论:泥团被捏成小 动物,物体的形状发 生了变化,但其质量 没有变化。
一本物理书的质量: 0.25 kg
一个中学生的质量约:50 kg 一条鲸鱼的质量: 120 t
二、质量的测量
在学校实验室和工厂化验室里 常用天平称质量,常用的天平有托 盘天平和学生天平.
生活中常用的一些秤:
为准。
5、测量完毕砝码要装入盒内,并将游码归零。 6、保持天平干燥、清洁。不要把潮湿的物体
和化学药品直接放在天平盘里,不要把砝码 弄脏,以免锈蚀。
3、不同状态物体质量的测量:
A.如何测量固体的质量: (1)调节天平平衡; (2)被测物体放左盘, 砝码放右盘,移动游码,使天平平衡; (3)记录数据。 如图:m=53.4g。
态、形状、所处的空间位置变化无关。
质量是物体的一个基本属性
冰块熔化成水,状态 变化了,所含物质的多少
没有变化。
泥团捏成泥猪,形状 变化了,所含物质的多少
没有变化。
飞船飞向月球,位置 变化了,所含物质的多少
没有变化。 质量的性质:物体的质量不随物体的状 态、形状、位置、温度的变化而发生变 化。这就是物体的一个基本属性。练一练
1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
一枚一元硬币约6 g= 6 x10-3kg 一个鸡蛋大约50 g= 5x10-2kg
一个苹果约150 g= 1.5x10k-1g
大公鸡大约2 Kg= 2x103 g 成年人约70Kg= 7x10-2t
成年大象约6 t= 6x103 kg
一袋大米质 量约25_k_g
问题2: 泥团被捏成小动物,物体的
形状发生了变化,但其质量有变吗?
图7-2 将泥团捏成小动物
结论:泥团被捏成小 动物,物体的形状发 生了变化,但其质量 没有变化。
第1节-《质量》课件
二、质量的测量
3、托盘天平的使用
使用天平前要注意:
①每个天平都有自己所能称的最大质量叫做最大称
量,被测物体的质量不能超过这个最大质量;感量指指
针从平衡 位置偏转到标尺1分度所需的最大质量.感量表示天平 的灵敏程度。感量与灵敏度成反比,感量越 小,灵敏度越高。
②向右盘中加减砝码时,要用镊子,不能用手接触 砝码,不能把砝码弄湿、弄脏;
激发对天平的使用操作的兴趣,在使用操作天平的过程中, 培养良好的习惯和科学素养。
一、质量
自学:阅读课本第一二段,了解质量的定义和单位。
想想议议 我们的讲台、课桌这些物体是由什么物质构成的? 讲台和课桌哪个含有的木材多?铁锤、铁钉哪个含的 铁这种物质更多呢?
课桌
讲台
铁锤 铁钉
一、质量
讲台、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为 物体,组成这些物体的木材、铁等叫做 “物质”。
A.一只羊的质量
B.一块橡皮的质量
C.一本物理书的质量 D.一只蚂蚁的质量
质量为2×105mg的物体,可能是下列物体中的(B )
A.一头大象
B.一只苹果
C.一台电视机
D.一只蚂蚁
C 一个苹果的质量大约是( )
A.15kg B.1.5kg C.0.15kg D.0.015kg
第二节 质 量
质量最接近50g的物体可能是( B ) A、一粒砂子 B、一只鸡蛋
生变化的是( D )
A.把铜棒加热到100℃ B.把铜棒轧成一张薄铜板 C.宇航员带铜棒上月球 D.用锉刀对铜棒进行加工
一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得
质量为2.4kg,这是因为(C )
A.温度升高,质量变小 B.质量应保持不变,是称量错误 C.水在烧开的过程中,部分水汽化,质量变小 D.以上说法均不正确
6-1质量PPT课件(人教版)
所能测出的最小质量,即标尺上分度值所代表的质量),也
就是它所称量的物体的最大质量和最小质量。超过最大称量
会破坏天平,小于感量会使测出的质量不准,因此,这两种
情况都不能直接测量。
课堂讲授
知识点3:天平的使用
4.注意事项
(2)天平调节平衡后,左右盘不能对称,平衡螺母不能再
移动;已调节好的天平,当移动后应重新调节横梁平衡,方
(4)把50mL的液体倒入空烧杯内,称出烧杯和液体的总质
量m2。
课堂讲授
知识点2:质量的测量
1.测量液体的质量
(5)液体的质量m=m2-m1。
特别警示
(1)测量液体的质量时要将液体放入容器中称量,
要将测出的总质量减去容器的质量即为液体的质量;(2)对
一些微小物体和一些无法直接测量的物体质量的测量一般都
,游码移到标尺左端刻线处;②在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液,称出其总质
量m2;③把硫酸铜溶液倒入试管中做实验;④称出空烧杯的质量m1;⑤试管中
硫酸铜的质量m=m2-m1。
课堂讲授
知识点3:天平的使用
1.天平
实验室里常用天平(包括托盘天平、物
理天平、分析天平等)来测量质量,天
平的两臂长度相等,因此当天平平衡时
的多少、金属的多少。
古埃及人很早就用“天平”粗略地测量物质的多少了。
质量
物体所含物质的多少叫做质量(mass),通常用字母m表示。
质量的基本单位是千克,符号是kg。常用的比千克小的单位有
克(g)、毫克(mg),比千克大的单位有吨(t)。它们之间
的关系是
1g=10-3kg
1mg=10-3g=10-6kg
地球上什么地方,或是被宇航员带到太空中
就是它所称量的物体的最大质量和最小质量。超过最大称量
会破坏天平,小于感量会使测出的质量不准,因此,这两种
情况都不能直接测量。
课堂讲授
知识点3:天平的使用
4.注意事项
(2)天平调节平衡后,左右盘不能对称,平衡螺母不能再
移动;已调节好的天平,当移动后应重新调节横梁平衡,方
(4)把50mL的液体倒入空烧杯内,称出烧杯和液体的总质
量m2。
课堂讲授
知识点2:质量的测量
1.测量液体的质量
(5)液体的质量m=m2-m1。
特别警示
(1)测量液体的质量时要将液体放入容器中称量,
要将测出的总质量减去容器的质量即为液体的质量;(2)对
一些微小物体和一些无法直接测量的物体质量的测量一般都
,游码移到标尺左端刻线处;②在烧杯中加入适量的硫酸铜溶液,称出其总质
量m2;③把硫酸铜溶液倒入试管中做实验;④称出空烧杯的质量m1;⑤试管中
硫酸铜的质量m=m2-m1。
课堂讲授
知识点3:天平的使用
1.天平
实验室里常用天平(包括托盘天平、物
理天平、分析天平等)来测量质量,天
平的两臂长度相等,因此当天平平衡时
的多少、金属的多少。
古埃及人很早就用“天平”粗略地测量物质的多少了。
质量
物体所含物质的多少叫做质量(mass),通常用字母m表示。
质量的基本单位是千克,符号是kg。常用的比千克小的单位有
克(g)、毫克(mg),比千克大的单位有吨(t)。它们之间
的关系是
1g=10-3kg
1mg=10-3g=10-6kg
地球上什么地方,或是被宇航员带到太空中
《质量》课件-PPT
1 t = 1000 kg = 103 kg
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg 放在水平台上
测量 工具:
构造 使用方法
1放 游码归零 2调:左偏右调,右偏左调
3称:左物右码 4读:m物体=m砝码+m游码
练习:
1、关于质量,下列说法中正确得就是(D )
1、定义:物体所含物质得多 少叫质量(mass),通常用字母 m表示。
想一想 冰块熔化成水
冰块融化 成水,物体得
状态发生了
变化,但其质 量没有变化。
将泥团捏成小动物
泥团被捏成小
动物,物体得形 状发生了变化,
但其质量没有变 化。
宇航员在太空行走
宇航员离开地 球来到了太空,
其所处得空间位 置发生了变化,
2、 常用单位:
吨(t)、克(g) 、毫克(mg)等。
3、 单位换算:
1t=1000kg 1kg=1000g
1g=1000mg
小资料
• 一些物体得质量m/kg
电子 流感病毒 大头针 一元硬币
9 × 10-31 约10-19 约8×10-5 约6 ×10-3
成人 鲸 地球 太阳
新生儿
2~5
银河系
(5~7)×10 1、5 ×105 6 ×1024 2 ×1030 约1041
A、水结成冰后,质量变大了 B、铁块加热后,再打成铁片,质量变小了 C、物理课本在南京与在南极时, 质量不
一样 D、以上说法都不对
练习:
2、单位换算:
⑴ 汽车得质量为5、5t=5_、___5_×__1_0_3_kg =_5_、__5_×___1_0g6=__5_、__5_×__1_0_9mg;
1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg 放在水平台上
测量 工具:
构造 使用方法
1放 游码归零 2调:左偏右调,右偏左调
3称:左物右码 4读:m物体=m砝码+m游码
练习:
1、关于质量,下列说法中正确得就是(D )
1、定义:物体所含物质得多 少叫质量(mass),通常用字母 m表示。
想一想 冰块熔化成水
冰块融化 成水,物体得
状态发生了
变化,但其质 量没有变化。
将泥团捏成小动物
泥团被捏成小
动物,物体得形 状发生了变化,
但其质量没有变 化。
宇航员在太空行走
宇航员离开地 球来到了太空,
其所处得空间位 置发生了变化,
2、 常用单位:
吨(t)、克(g) 、毫克(mg)等。
3、 单位换算:
1t=1000kg 1kg=1000g
1g=1000mg
小资料
• 一些物体得质量m/kg
电子 流感病毒 大头针 一元硬币
9 × 10-31 约10-19 约8×10-5 约6 ×10-3
成人 鲸 地球 太阳
新生儿
2~5
银河系
(5~7)×10 1、5 ×105 6 ×1024 2 ×1030 约1041
A、水结成冰后,质量变大了 B、铁块加热后,再打成铁片,质量变小了 C、物理课本在南京与在南极时, 质量不
一样 D、以上说法都不对
练习:
2、单位换算:
⑴ 汽车得质量为5、5t=5_、___5_×__1_0_3_kg =_5_、__5_×___1_0g6=__5_、__5_×__1_0_9mg;
《质量》课件ppt
过程能力分析的应用
分析生产过程各环节的能力水平,找出瓶颈并进行改进,提高生产效率。
质量控制技术的综合运用
要点一
SPC与抽样检验结合
通过SPC监控生产过程,抽样检验确 保最终产品质量,提高整体质量水平 。
要点二
SPC与过程能力分析 结合
利用SPC监控生产过程,结合过程能 力分析查找潜在问题并改进,提升生 产效率和产品质量。
建立质量管理 体系
建立完善的质量管理体 系,包括质量策划、质 量控制、质量改进和质 量监督等方面,确保全 面质量管理工作的有效 实施。
数据分析与改 进
运用统计方法和工具, 对产品质量、服务质量 和过程能力进行数据分 析,找出问题与瓶颈, 采取有效的改进措施。
培养质量文化
通过培部 的质量文化,推动全面 质量管理工作的深入开 展。
TQM的特点包括:强调全员参与、以顾客为中心、持续改 进、预防为主、改进过程管理和改进目标明确。
TQM与ISO质量管理体系的关系
01
ISO 9001是国际标准化组织制定的关于质量管理体系的通用要求,是质量管理 体系的基础标准,也是TQM的参考标准之一。
02
TQM是一种更为全面、系统、集成化的质量管理体系,它不仅关注产品本身的 质量,还关注组织整个管理体系的质量。
质量管理的发展历程
质量检验阶段
01
最初的质量管理主要依靠检验人员的感官和经验进行产品质量
检测,属于事后控制。
统计质量控制阶段
02
通过运用统计学原理对生产过程进行监控和调整,减少废品和
次品的出现。
全面质量管理阶段
03
强调全体员工参与,通过运用现代质量管理技术和方法,实现
全面、全员、全过程的质量管理。
分析生产过程各环节的能力水平,找出瓶颈并进行改进,提高生产效率。
质量控制技术的综合运用
要点一
SPC与抽样检验结合
通过SPC监控生产过程,抽样检验确 保最终产品质量,提高整体质量水平 。
要点二
SPC与过程能力分析 结合
利用SPC监控生产过程,结合过程能 力分析查找潜在问题并改进,提升生 产效率和产品质量。
建立质量管理 体系
建立完善的质量管理体 系,包括质量策划、质 量控制、质量改进和质 量监督等方面,确保全 面质量管理工作的有效 实施。
数据分析与改 进
运用统计方法和工具, 对产品质量、服务质量 和过程能力进行数据分 析,找出问题与瓶颈, 采取有效的改进措施。
培养质量文化
通过培部 的质量文化,推动全面 质量管理工作的深入开 展。
TQM的特点包括:强调全员参与、以顾客为中心、持续改 进、预防为主、改进过程管理和改进目标明确。
TQM与ISO质量管理体系的关系
01
ISO 9001是国际标准化组织制定的关于质量管理体系的通用要求,是质量管理 体系的基础标准,也是TQM的参考标准之一。
02
TQM是一种更为全面、系统、集成化的质量管理体系,它不仅关注产品本身的 质量,还关注组织整个管理体系的质量。
质量管理的发展历程
质量检验阶段
01
最初的质量管理主要依靠检验人员的感官和经验进行产品质量
检测,属于事后控制。
统计质量控制阶段
02
通过运用统计学原理对生产过程进行监控和调整,减少废品和
次品的出现。
全面质量管理阶段
03
强调全体员工参与,通过运用现代质量管理技术和方法,实现
全面、全员、全过程的质量管理。
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(课堂练习) (1)80mg= __8_×__1_0_-2__ g = 8×10-5 kg (2)0.5t= 5×102 kg = 5×105 g
生活中常见的质量:
人眼睛上的一根睫毛约为1mg。
生活中常见的质量:
30粒大米的质量约为1g。
生活中常见的质量:
一张邮票的质量约为50mg。
生活中常见的质量:
10.用天平称出质量是64.2g的药品,应在天平 的_右___盘内顺序放的砝码是__5_0_g_、__1_0_g_ ; 游码应放在__4_.2_g_位置上(游标所在标尺 的最大刻度值是5g).
11、一同学称量一木块的质量,其步骤如, 请你将正确的顺序写出: A D B C E 。
A:把天平放在一平稳的水平桌面上;
生活中常见的质量:
火箭的质量约为200吨。
生活中常见的质量:
航空母舰的质量约为15万吨。
生活中常见的质量:
地球的质量约为6.0×1024kg。
生活中常见的质量:
太阳的质量约为2.0×1030kg。
填一填:
30粒大米的质量约为1_g_
一个小孩的质量约为30_kg_
三、质量的测量工具
磅秤
杆秤
(D)
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体,可能是下列
物体中的
(B)
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量,操作情况如图 所示,其中操作错误的是:
量结果,请读数:78.2g。
想一想:这些物体的 质量变了吗?为什么?
1:冰块融化成水
质量 不变
将泥团捏成小动物
质量 不变
将苹果从地球拿到月球上
结论:质量是物体的一个基本 属性,与物体的状态、形状、 所处的空间位置变化无关。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的( C ) A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开
后称得其质量为2.4kg,这是因为
(C )
A、由于温度升高了,所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
C、质量变小是因为水在烧开的过程中,部分
水汽化的结果
D、以上说法对都不对
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右
移动游码的作用是
B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡;
C:把木块放在天平的左盘中;
D:把游码放在标尺的零刻线处;
E;向天平右盘中加减砝码,然后移动游 码,直至天平恢复平衡。
73.男儿不展同云志,空负天生八尺躯。 91.坚持最难,但成果也最大! 6.我们都在时光里跌跌撞撞的成长,然后一点点离开最初的模样。 86.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。 67.心有猛虎,细嗅蔷薇。 45.要想青春不留遗憾,小伙必须敢想敢干。 17.跑得越快,遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 三、所有成功的背后,都是苦苦堆积的坚持;所有人前的风光,都是背后傻傻的不放弃。只要你愿意,并为之坚持,总有一天,你会活成自己喜欢的模样!
日常生活中常见的质量的测量工具案秤电子 Nhomakorabea秤
二、实验室常用的测质量的工具: 托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
天平的使用方法
1、把天平放在水平台上,把游码放 在标尺左端 零刻度处。
2、调节横粱的平衡螺母,使指针指 在分度盘的中线处,这时横粱平衡。
一枚硬币的质量约为10g。
生活中常见的质量:
15个鸡蛋的质量约为1kg。
生活中常见的质量:
小孩的质量约为30kg。 成年人的质量约为60kg。
生活中常见的质量:
老虎的质量约为300千克。
生活中常见的质量:
成年大象的质量约为5吨。
生活中常见的质量:
坦克的质量约为15吨。
生活中常见的质量:
鲸鱼的质量约为25吨。
你知道吗?
判断包装袋上的质量是物理学中的质 量,还是日常生活中的“质量”?
一、质量的单位:
1.国际单位制中质量的单位: 国际千克原器 千克( kg)
2.其它单位: 毫克(mg)、克(g)、吨(t)
3.单位换算: 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
汽车轮胎用的橡胶比较多。
比一比:
桌子和木尺,哪个用的木材多?
桌子用的木材比较多。
由以上的例子,我们可以得出什么 呢?
一、质量
概念:在物理学中,把物体所 含物质的多少叫做物体的质量。 用字母m表示。
问一问:
物理学中的质量与日常生活中说的 “质量”的意义是否相同? 不同。 在日常生活中,人们常用“质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣。 在物理学中,物体的质量指物体所含 物质的多少。
2.下列说法中正确的是( C ) A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后,质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大,质量也 变大
3.一根铜棒,在下列各种情况下,它的质量会
发生变化的是
( D)
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
3、把被测物体放在左盘里,用镊子 向右盘加减砝码并调节游码的位置, 直到横梁恢复平衡。
注意事项
(1)不能超过称量,加砝码 由大到小,减砝码由小到大。
(2)不能用手加减砝码。
(3)保持天平干燥、清洁,不 能直接称化学药品。
(4)称量过程中,绝不再动平 衡螺母。
天 平 的 读 数
下图是某物体质量的测
第六章 质量与密度
第一节 质量
思考:
请把以下物品:铁钉、铁夹 子、图钉、塑料刻度尺、矿 泉水瓶、塑料桶等进行分类, 可以怎么分?请说出分类的 理由。
分类: 铁钉
铁夹子 图钉 矿泉水瓶 塑料桶 塑料刻度尺
物体
铁 塑料 物质
结论:
一切物体都是由物质组成的。
比一比:
汽车轮胎和自行车轮胎,哪个用的橡 胶比较多?
(1)__物__体__放__左__盘__砝__码__放__右__盘__ (2)__用__手__直__接__拿__物__体________
8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中,则铜块的质量将_不__变__(变大、变小或 不变)
9. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡, 指针静止时指向分度盘中央刻线的右方, 用这架托盘天平称物体的质量,当天平平 衡时,测量出的质量____小_物于体的真实质 量。(填“大于” “小于”或“等于”)
生活中常见的质量:
人眼睛上的一根睫毛约为1mg。
生活中常见的质量:
30粒大米的质量约为1g。
生活中常见的质量:
一张邮票的质量约为50mg。
生活中常见的质量:
10.用天平称出质量是64.2g的药品,应在天平 的_右___盘内顺序放的砝码是__5_0_g_、__1_0_g_ ; 游码应放在__4_.2_g_位置上(游标所在标尺 的最大刻度值是5g).
11、一同学称量一木块的质量,其步骤如, 请你将正确的顺序写出: A D B C E 。
A:把天平放在一平稳的水平桌面上;
生活中常见的质量:
火箭的质量约为200吨。
生活中常见的质量:
航空母舰的质量约为15万吨。
生活中常见的质量:
地球的质量约为6.0×1024kg。
生活中常见的质量:
太阳的质量约为2.0×1030kg。
填一填:
30粒大米的质量约为1_g_
一个小孩的质量约为30_kg_
三、质量的测量工具
磅秤
杆秤
(D)
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
6.质量为2×105mg的物体,可能是下列
物体中的
(B)
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
7.某同学用已调节好的 托盘天平测量物体的 质量,操作情况如图 所示,其中操作错误的是:
量结果,请读数:78.2g。
想一想:这些物体的 质量变了吗?为什么?
1:冰块融化成水
质量 不变
将泥团捏成小动物
质量 不变
将苹果从地球拿到月球上
结论:质量是物体的一个基本 属性,与物体的状态、形状、 所处的空间位置变化无关。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的( C ) A、质量是物质的大小 B、质量是物体的多少 C、质量是物体中所含物质的多少 D、质量是物体的大小
D、用锉刀对铜棒进行加工
4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开
后称得其质量为2.4kg,这是因为
(C )
A、由于温度升高了,所以其质量变小了
B、质量不会变小肯定是称量错了
C、质量变小是因为水在烧开的过程中,部分
水汽化的结果
D、以上说法对都不对
5.托盘天平横梁上都有标尺和游码,向右
移动游码的作用是
B:调节横梁右端的平衡螺母, 使横梁平衡;
C:把木块放在天平的左盘中;
D:把游码放在标尺的零刻线处;
E;向天平右盘中加减砝码,然后移动游 码,直至天平恢复平衡。
73.男儿不展同云志,空负天生八尺躯。 91.坚持最难,但成果也最大! 6.我们都在时光里跌跌撞撞的成长,然后一点点离开最初的模样。 86.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。 67.心有猛虎,细嗅蔷薇。 45.要想青春不留遗憾,小伙必须敢想敢干。 17.跑得越快,遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。 三、所有成功的背后,都是苦苦堆积的坚持;所有人前的风光,都是背后傻傻的不放弃。只要你愿意,并为之坚持,总有一天,你会活成自己喜欢的模样!
日常生活中常见的质量的测量工具案秤电子 Nhomakorabea秤
二、实验室常用的测质量的工具: 托盘天平和物理天平
托盘天平
物理天平
构造
分度盘 横 梁
游码
指 针
托盘
平衡螺母 标尺
砝码
底座
天平的使用方法
1、把天平放在水平台上,把游码放 在标尺左端 零刻度处。
2、调节横粱的平衡螺母,使指针指 在分度盘的中线处,这时横粱平衡。
一枚硬币的质量约为10g。
生活中常见的质量:
15个鸡蛋的质量约为1kg。
生活中常见的质量:
小孩的质量约为30kg。 成年人的质量约为60kg。
生活中常见的质量:
老虎的质量约为300千克。
生活中常见的质量:
成年大象的质量约为5吨。
生活中常见的质量:
坦克的质量约为15吨。
生活中常见的质量:
鲸鱼的质量约为25吨。
你知道吗?
判断包装袋上的质量是物理学中的质 量,还是日常生活中的“质量”?
一、质量的单位:
1.国际单位制中质量的单位: 国际千克原器 千克( kg)
2.其它单位: 毫克(mg)、克(g)、吨(t)
3.单位换算: 1t =__1_0_3 kg 1g =_1_0_-3_kg 1mg =_1_0_-6_kg
汽车轮胎用的橡胶比较多。
比一比:
桌子和木尺,哪个用的木材多?
桌子用的木材比较多。
由以上的例子,我们可以得出什么 呢?
一、质量
概念:在物理学中,把物体所 含物质的多少叫做物体的质量。 用字母m表示。
问一问:
物理学中的质量与日常生活中说的 “质量”的意义是否相同? 不同。 在日常生活中,人们常用“质量”来 表示工作的好坏、产品的优劣。 在物理学中,物体的质量指物体所含 物质的多少。
2.下列说法中正确的是( C ) A、登月舱从地球到月球质量变小 B、1kg铁比1kg棉花的质量大 C、玻璃杯打碎后,质量不变 D、一杯水凝固成冰后体积变大,质量也 变大
3.一根铜棒,在下列各种情况下,它的质量会
发生变化的是
( D)
A、把铜棒加热到100℃
B、把铜棒轧成一张薄铜板
C、宇航员反铜棒带上月球
3、把被测物体放在左盘里,用镊子 向右盘加减砝码并调节游码的位置, 直到横梁恢复平衡。
注意事项
(1)不能超过称量,加砝码 由大到小,减砝码由小到大。
(2)不能用手加减砝码。
(3)保持天平干燥、清洁,不 能直接称化学药品。
(4)称量过程中,绝不再动平 衡螺母。
天 平 的 读 数
下图是某物体质量的测
第六章 质量与密度
第一节 质量
思考:
请把以下物品:铁钉、铁夹 子、图钉、塑料刻度尺、矿 泉水瓶、塑料桶等进行分类, 可以怎么分?请说出分类的 理由。
分类: 铁钉
铁夹子 图钉 矿泉水瓶 塑料桶 塑料刻度尺
物体
铁 塑料 物质
结论:
一切物体都是由物质组成的。
比一比:
汽车轮胎和自行车轮胎,哪个用的橡 胶比较多?
(1)__物__体__放__左__盘__砝__码__放__右__盘__ (2)__用__手__直__接__拿__物__体________
8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空 中,则铜块的质量将_不__变__(变大、变小或 不变)
9. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡, 指针静止时指向分度盘中央刻线的右方, 用这架托盘天平称物体的质量,当天平平 衡时,测量出的质量____小_物于体的真实质 量。(填“大于” “小于”或“等于”)