冀人版小学科学三年级上册同步课时练习试题附答案(全册)
冀人版小学科学三年级上册同步课时练习试题附答案(全册)
第一单元观察与测量第1课测量长度一、填空。
1.我们的感官(不可靠)。
2. (长度测量)是最基本的测量，(刻度尺)是测量长度的基本工具。
3.我们使用的刻度尺的单位一般有(米)、(分米)、(厘米)、(毫米)。
4.常用的长度测量工具有(刻度尺)、(直尺)、(皮尺)、(卷尺)。
5.刻度尺一次最多能测量的长度叫做(最大量程)。
6.刻度尺上最小格所代表的长度叫做(最小刻度值)。
7.用直尺测量物体的长度时,应注意直尺的(零刻度线)与物体的一端对齐。
8.读数时，视线要与(尺面垂直);记录测量结果时,要写出(数值)和(单位)。
9.在身边没有刻度尺的情况下,可以用“(柞)"和“(步)”等身体上的“尺子”，来估测物体的长度和距离的远近。
10.体育老师用(轮式测距仪)测量跑道的长度，建筑工人用(激光测距仪)测量房屋的长度。
二、选择。
1.下列选项中,( B )是测量长度的基本工具。
A.卷尺B.刻度尺C.直尺D.分尺2.读数时,视线要与尺面(A )。
A.垂直B.倾斜C.侧视3.测量物体前，我们要观察零刻度线的位置,读出其最大( A )和最小(A )。
A.量程刻度值B.刻度值量程井直斯C.数值数值4.用直尺可以测量书本的( B )。
A.页数B.长和宽C.内容5.大型医院里，一般用(C )测量人的身高。
A.直尺B.卷尺C.全自动身高测量仪三、判断。
1.皮尺是测量物体长度的基本工具。
(X)2.用直尺测量笔的长度时，注意将直尺的零刻度线与笔的一端对齐。
(V)3.测量前，我们应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置,读出其最大刻度值和最小量程。
(X)4.读数时，视线要与尺面垂直。
(V)5.我们可以将一件物品的长度多测量几次,再求平均值,以减小误差。
(V)6.现在测量人的身高多使用轮式测距仪。
(X)7.建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
(V )8.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“步”、“作”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
冀教版三年级上册科学全册复习题答案
三年级上册科学复习题1、亲历科学一、填空1、也许你认为科学是（）的，但他并不（）。
当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，（）就开始了。
2、向两片纸中间吹气，会发现纸片会向（）靠拢。
2、认识自己一、填空1、我的身体由（）（）（）（）部分组成。
2、、指纹终生不变，皮肤损伤，新的指纹仍具有原来的（）。
近年来，科学家已将（）技术应用到其他领域，计算机的（）系统和（）系统就利用了这一技术。
3、在每一个人的一生中，哪些特征是会改变的？（梳小辫，指甲长短，戴眼镜，发型等）不会改变的（胎记，指纹，单双眼皮，有无耳垂，有无酒窝）4、每个人的指纹都（），而且终生（）。
3、寻找动物和植物1、不了解的物体不要（）。
2、书13页哪些东西能尝出来？哪些能闻出来？哪些能听出来？哪些能摸出来？4、蚯蚓1、使用放大镜时，要把镜面（），然后慢慢调整（）到（）的距离，直到看清楚为止。
2、蚯蚓喜欢（）（）的环境中。
3、科学观察可以凭借我们的（）等感觉器官，也可以利用（）等仪器对事物进行观察。
4、探究实验：蚯蚓喜欢在什么样的环境中？我的办法：我发现：5、凤仙花1、（）（）（）（）（）和（）都是植物的器官。
2、凤仙花的果实像（），还长着毛。
叶子是（）的，种子是（）的，不太圆。
3、如何爱护花草树木？6、观察土壤一、填空1、土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分（），是许多（）的家。
2、土壤中颗粒较大的是（），颗粒较小的是（）。
3、土壤是由（）（）（）（）（）等组成的。
4、腐烂的垃圾有（果皮，菜叶，剩饭，落叶，报纸）：不腐烂的垃圾有（塑料袋，泡沫塑料）5、动植物的残体腐烂后形成（）,也是土壤的一种成分。
6、能腐烂的垃圾对土壤有什么作用（增加土壤肥力），对植物有什么作用（促进植物茁壮成长）。
不能腐烂的垃圾对土壤有什么影响（污染土壤），对植物有什么影响（影响植物的生长），对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理（将垃圾分类处理，能回收的回收再利用）二、探究土壤的组成：1、我们用沉降法将土壤放入水中，充分搅拌，然后静置一段时间，观察土壤时，发现在杯子最底层的是（），它的上面是（）。
小学科学冀人版三年级上册溶解与分离(新)14 不同物质的溶解能力-章节测试习题
章节测试题1.【答题】向一杯水中不断加入食盐，最终会出现（）。
【答案】沉淀【分析】本题考查的是溶解。
【解答】在溶解的过程中已经溶解的物质达到一定的含量，且再次加入的此物质不能溶解在水中，我们把这种情况称为此溶液的饱和状态，当食盐水溶液达到饱和状态，再加入食盐，就会出现沉淀。
2.【答题】在相同条件下，不同的物质在水中的（）是不同的。
【答案】溶解能力【分析】本题考查的是溶解。
【解答】在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。
3.【答题】比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是（）。
（填“模拟实验”或“对比实验”）【答案】对比实验【分析】本题考查的是对比实验。
【解答】比较50毫升水中能溶解多少食盐和小苏打，所做的实验是对比实验。
4.【答题】物质在水中是可以无限溶解下去的。
（）【答案】×【分析】本题考查的是溶解。
【解答】水能溶解一些物质，但不能一直溶解下去，故此题是错误的。
5.【答题】在相同条件下，一杯水能溶解食盐和小苏打的量是一样的。
（）【答案】×【分析】本题考查的是溶解。
【解答】在相同条件下，不同物质的溶解能力是不同的，一杯水溶解食盐的量要多于溶解小苏打的量。
6.【答题】增加食盐的量，可以增加食盐在水中的溶解能力。
（）【答案】×【分析】本题考查的是溶解。
【解答】物质在水中可以溶解多少的能力称为物质的溶解能力。
在溶解的过程中已经溶解的物质达到一定的含量，且再次加入的此物质不能溶解在水中，我们把这种情况称为此溶液的饱和状态，当食盐水溶液达到饱和状态，无论添加多少食盐都不会继续溶解，因此增加食盐的量，不能增加食盐在水中的溶解能力。
7.【答题】水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。
（）【答案】✓【分析】本题考查的是溶解。
【解答】温度越高，食盐的溶解度越大。
所以水的温度可能会影响溶解的食盐质量，我们可以量取常温下的水。
8.【答题】在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是（）。
小学科学冀人版三年级上册观察与测量(新)1 测量长度-章节测试习题
章节测试题1.【答题】大人和小孩的“一拃”长度是不一样的。
（）【答案】✓【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】每个人手指的长度不同，“拃”就有长有短。
2.【答题】测量桌子高度时，我们可以借助纸带来测量。
（）【答案】✓【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】测量桌子高度时，我们可以借助纸带来测量。
3.【答题】每拃之间要首尾相连，测量时要从头到尾。
（）【答案】✓【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】每拃之间要首尾相连，测量时要从头到尾。
4.【答题】一拃是指拇指和无名指间的距离。
（）【答案】×【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】一拃是指拇指和中指之间的距离。
5.【答题】同桌合作测量纸带的长度，要你一拃我一拃，依次测量。
（）【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】每个人手指的长度不同，“拃”就有长有短，所以测量的结果就不同。
6.【答题】“拃”最早是（）人发明的。
A.英国B.美国C.中国【答案】C【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】“拃”最早是中国人发明的。
7.【答题】用纸带测量桌子的高度和直接用手测量相比（）。
A.没区别B.更麻烦C.更准确【答案】C【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】用身体部位来测量非常方便，但是测量结果不够准确。
用纸带测量桌子比用手测量桌子准确。
8.【答题】在用物体测量时，要注意首尾相连。
（）【答案】✓【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】在用物体测量时，要注意首尾相连。
9.【答题】测量时要按照一定的方法进行。
（）【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】测量时要按照一定的方法进行。
10.【答题】我们身边的很多物体都能成为测量的单位。
（）【答案】✓【分析】本题考查测量的相关知识点。
【解答】我们身边的很多物体都能成为测量的单位。
11.【答题】测量物体长度时，测量计划是（）。
1.在相连处画线做记号2.选定起点和终点3.数一数测量结果4.每个单位之间要首尾相连A.4 2 3 1B.2 4 1 3C.1 2 3 4【答案】B【分析】本题考查测量的过程。
冀教版三年级科学上各单元习题大全（含答案）
冀教版三年级科学上各单元习题⼤全（含答案）第⼀单元知识点⼀、填空。
1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。
2. 当你对周围的事物产⽣了( 好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。
3.向两张纸中间吹⽓，你会看到纸⽚（会向中间靠拢），这种现象与（空⽓的流动）有关。
4、闪电和打雷是同时发⽣的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。
这是因为（光⽐声传播速度快）。
5、⽤⼿轻轻托住乒乓球，从漏⽃颈⼝向下吹⽓，再慢慢放开⼿，会发现（乒乓球不落下来，却在漏⽃颈⼝上下跳动）。
这种现象与（空⽓的流动）有关。
6、.我们的⾝体分为（头）、（颈）、（躯⼲）和（四肢）；躯⼲⼜分为（胸）和（腹）；四肢分为（上肢）和（下肢）。
上肢包括（上臂）、（前臂）和（⼿）；下肢包括（⼤腿）、（⼩腿）和（⾜）。
7、世界上（没有）完全⼀样的两个⼈，每个⼈都有⾃⼰的（特征）。
8、在每个⼈的⼀⽣中，有些特征是（会改变）的。
如：（⾝⾼）、（体重）、（指甲长短）等；有些特征是（不会改变）的。
如：（胎记）、（指纹）、（平⾆卷⾆）。
9、要知道⾃⼰的特征有很多办法，⽐如，要知道有没有双眼⽪，可以利⽤（镜⼦）看；要知道有⼏根肋⾻，可以⽤（⼿）摸；要知道⾝⾼，可以利⽤（尺⼦）量；要知道⼼脏在哪⾥，可以利⽤（听筒）听。
10、每个⼈的（指纹）都不相同，⽽且终⽣（不会改变）。
⽪肤损伤后，新⽣的⽪肤仍然具有（原来）的（纹理）。
近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运⽤到其他领域，计算机中的（指纹登录系统）和（银⾏储蓄系统）就利⽤了这⼀技术。
11、留指纹时⼀般留（右）⼿（⾷）指的指纹。
⼆、简答题。
1、秋天黄树叶为什么会飘落？植物为了躲避寒冷和聚集营养，到了秋天就会落叶。
2、关于电视，你想知道什么？电视为什么会有图像、电视为什么会有颜⾊、电视为什么能发出声⾳。
3、⼤⾃然中的哪些现象可以⽤科学来解释？（请说出五种）为什么会打雷、太阳为什么不会掉下来、鱼为什么⽣活在⽔⾥、⼩鸟为什么能飞上天空。
河北小学三年级科学上册 测试题 +答案 2019年冀教版
小学三年级科学填空题姓名：1、刻度尺是测量（长度）的基本工具，测量时应注意刻度尺的（零刻度尺）与被测量物体的一端对齐，读书时视线要与尺面（垂直），记录测量结果时，要写出（数值）和（单位）。
2、物体所占据空间的大小称作物体的（体积），（量筒）和（量杯）是常用的测量体积的工具。
3、量筒壁上标有（刻度）和（单位）。
测量时应将量筒放在（水平）桌面上，待液面稳定后，（平视）液面，读书并记录结果。
4、天平是称量物体（质量）的工具，质量的常用单位有（千克）和（克）。
5、物体的冷热程度叫（温度）。
温度的常用单位是（摄氏度），用符号（℃）来表示。
6、（停表）是计量时间的工具。
7、直接来自大自然的材料是（天然材料），比如（石油）、（木头）、（棉花）。
由天然材料经过加工形成的材料是（人工材料），比如（玻璃）、（陶瓷）、（塑料）。
8、固体的共同性质是：有（固定）的形状和体积，（不会）流动。
9、液体的共同性质是：没有（固定）的形状，会（流动），都有表面张力。
液体在静止的时候液面保持（水平）。
10、空气是一种无色无味的（气体），有（质量），会（流动）。
11、气体的主要性质是（没有）一定的形状，具有（流动性），（可以）被压缩。
12、水变成水蒸气的过程叫（蒸发），水蒸气遇冷变成液态的水的过程叫（凝结），水在温度零度以下时结冰的现象叫（凝固），冰在温度零度以上时可以（融化）成水。
水、冰和水蒸气是同一种物质的不同状态，分别是液态、固态、气态。
13、物体受热时体积会膨胀，受冷时体积会收缩，这种现象叫（热胀冷缩）。
14、搅拌可以（加快）物质溶解，搅拌时玻璃棒不能碰到烧杯的（杯壁）和（杯底）。
15、（搅拌）、使物体体积变小、（加热），这三种方法都可以加快溶解。
16、不同物质在水中的（溶解能力）也不一样。
17、分离盐和沙的步骤：先（溶解），再（过滤），最后（蒸发）。
18、像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要回复原状的力，这种力叫做（弹力）。
冀教版三年级科学上各单元习题大全(含答案)
第一单元知识点一、填空。
1. 也许你认为科学是（神奇）的，但它并不（神秘）。
2. 当你对周围的事物产生了( 好奇)，并思考（为什么）的时候，（探究科学）就开始了。
3.向两张纸中间吹气，你会看到纸片（会向中间靠拢），这种现象与（空气的流动）有关。
4、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先（看到闪电）后（听到雷声）。
这是因为（光比声传播速度快）。
5、用手轻轻托住乒乓球，从漏斗颈口向下吹气，再慢慢放开手，会发现（乒乓球不落下来，却在漏斗颈口上下跳动）。
这种现象与（空气的流动）有关。
6、.我们的身体分为（头）、（颈）、（躯干）和（四肢）；躯干又分为（胸）和（腹）；四肢分为（上肢）和（下肢）。
上肢包括（上臂）、（前臂）和（手）；下肢包括（大腿）、（小腿）和（足）。
7、世界上（没有）完全一样的两个人，每个人都有自己的（特征）。
8、在每个人的一生中，有些特征是（会改变）的。
如：（身高）、（体重）、（指甲长短）等；有些特征是（不会改变）的。
如：（胎记）、（指纹）、（平舌卷舌）。
9、要知道自己的特征有很多办法，比如，要知道有没有双眼皮，可以利用（镜子）看；要知道有几根肋骨，可以用（手）摸；要知道身高，可以利用（尺子）量；要知道心脏在哪里，可以利用（听筒）听。
10、每个人的（指纹）都不相同，而且终生（不会改变）。
皮肤损伤后，新生的皮肤仍然具有（原来）的（纹理）。
近年来，科学家已经将（指纹识别技术）运用到其他领域，计算机中的（指纹登录系统）和（银行储蓄系统）就利用了这一技术。
11、留指纹时一般留（右）手（食）指的指纹。
二、简答题。
1、秋天黄树叶为什么会飘落？植物为了躲避寒冷和聚集营养，到了秋天就会落叶。
2、关于电视，你想知道什么？电视为什么会有图像、电视为什么会有颜色、电视为什么能发出声音。
3、大自然中的哪些现象可以用科学来解释？（请说出五种）为什么会打雷、太阳为什么不会掉下来、鱼为什么生活在水里、小鸟为什么能飞上天空。
小学科学冀人版三年级上册溶解与分离(新)13 溶解的快慢-章节测试习题
章节测试题1.【答题】质量相同的情况下，（）杯中的糖块溶解得最快。
A. 水温10℃且不断搅拌B. 水温50℃不搅拌C. 水温50℃且不断搅拌【答案】C【分析】本题考查的是影响溶解速度的因素。
【解答】加热和搅拌都可以加快物质的溶解。
所以在水温50℃且不断搅拌杯中的糖块溶解得快。
2.【答题】小明在做比较溶解快慢的实验，下列做法正确的是（）。
A. 不断地往烧杯中加食盐B. 每个烧杯中的水是一样多的C. 在比较温度对溶解快慢的影响时，一杯搅拌，一杯不搅拌【答案】B【分析】本题考查的是比较溶解快慢的实验。
【解答】A选项不断加食盐，增加了食盐的质量，无法得出溶解快慢的结果。
C选项改变的条件有2个：温度和是否搅拌，所以无法判断温度对物质溶解快慢的影响。
B选项符合控制变量的条件。
3.【答题】（多选）在研究“水的温度是否能加快水果糖溶解”的实验中，请选出你认为正确的做法。
（）A. 两杯水样多B. 两杯水都是60℃C. 一杯水60℃，一杯水20℃D. 两块水果糖样大E. 一块完整，一块弄成粉末状F. 两块水果糖同时放入水中G. 两杯液体都不搅拌H. 一杯液体搅拌，一杯液体不搅拌【答案】ACDFG【分析】本题考查的是对比实验中变量的控制。
【解答】实验中改变的是水的温度，其他条件如水的多少、水果糖的多少、水果糖的形状、实验的同步性等都要保持一致。
4.【题文】为了研究“搅拌是否可以加快方糖在水中的溶解速度”，丁丁找来了很多实验材料（如图所示）。
（1）除了一杯冷水，还需要哪些材料？请你帮丁丁在上图中圈一圈。
（2）如果实验结果是搅拌的那杯水中方糖溶解得较快，那么说明（）。
A.搅拌不影响溶解速度B.搅拌会加快溶解速度C.搅拌会减慢溶解速度（3）通过正确的实验方法，我们在课堂实验中观察到的现象是（）。
A.搅拌的一杯溶解快B.不搅拌的一“杯溶解快C.两杯溶解一样快【答案】（1）（答案不唯一）（2）B（3）A【分析】本题考查的是溶解。
小学科学冀人版三年级上册物质的状态(新)10 水和水蒸气-章节测试习题
章节测试题1.【答题】温度计100℃就是以水（）时的温度为基础规定的。
【答案】沸腾【分析】本题考查的是水的沸点。
【解答】温度计100℃就是以水沸腾时的温度为基础规定的。
2.【答题】（）和（）都是水的汽化现象。
【答案】沸腾蒸发【分析】本题考查的是汽化现象。
【解答】沸腾和蒸发都是水的汽化现象。
3.【答题】酒精灯使用完后用（）盖住熄灭，禁止用嘴去吹灭。
【答案】灯帽【分析】本题考查的是酒精灯的使用。
【解答】熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。
4.【答题】水在沸腾时（）保持不变。
【答案】温度【分析】本题考查的是沸腾时温度的变化。
【解答】水在沸腾时温度保持不变。
5.【答题】水在沸腾前气泡由（）变（），沸腾时气泡由（）变（）。
【答案】大小小大【分析】本题考查的是沸腾前后气泡的变化。
【解答】水在沸腾前气泡由大变小，沸腾时气泡由小变大。
6.【答题】将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（）【答案】✓【分析】本题考查的是温度计的使用。
【解答】将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁，故此题是正确的。
7.【答题】水的沸点是100℃。
（）【答案】✓【分析】本题考查的是水的沸点。
【解答】水沸腾的温度在一个标准大气压下是100℃，我们把它叫作水的沸点，故此题是正确的。
8.【答题】蒸发和沸腾都是水由液态变为气态，都吸热。
（）【答案】✓【分析】本题考查的是蒸发和沸腾的相同点。
【解答】蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象，在变化过程中都要吸收热量，故此题是正确的。
9.【答题】水变成水蒸气后，体积会变小。
（）【答案】×【分析】本题考查的是蒸发的过程。
【解答】水变成水蒸气后，体积会大大增加，故此题是错误的。
10.【答题】水在加热过程中产生的水泡是水蒸气。
（）【答案】✓【分析】本题考查的是蒸发的过程。
【解答】水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气，故此题是正确的。
11.【题文】水在加热过程中发生了哪些变化？【答案】水在沸腾前气泡由大变小，温度逐渐升高，声音较大；水在沸腾时气泡由小变大，温度保持不变，声音较小。
2019-2020学年冀人版科学三年级上册1测量长度练习卷(I)卷.docx
2019-2020 学年冀人版科学三年级上册 1 测量长度练习卷（ I ）卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 .测量我们的腰围应该用（）。
A．B．C．2 .下列选项中，（）是测量长度的基本工具。
A．卷尺B．刻度尺C．直尺D．分尺3 .尺子和测量纸带对比，有哪些相同的地方？（）A．每个刻度的距离相同B．都是世界通用的C．不可以弯曲二、填空题4 .体育老师用___________测量跑道的长度，建筑工人用___________测量房屋的长度。
5 .我们使用的刻度尺的单位一般有________、 ________、 ________。
6 .我们在使用刻度尺时，要认清刻度尺的________、 ________、 ________、 ________。
7 .测量物体时，直尺必须紧靠________物体，零刻度对准_________的一端。
三、判断题8 .测量纸带是世界通用的测量工具。
（_____）9 .我们在测量番茄高度时，错误是可以发生的，是不可避免的。
（_____）10 .中国人和美国人对尺子进行读数时，结果是不一样的。
（_____）四、简答题11 .如何用身体测量教室的长度？12 .生活中还有哪些刻度尺?它们的最大量程和最小刻度值都一样吗?五、综合题13 .下图是常用的刻度尺，请根据图中提示完成问题。
首先认识 _______度。
该刻度尺的单位是_______。
该刻度尺的分度值是____________。
图中刻度尺的量程是______。
参考答案一、选择题1、2、3、二、填空题1、2、3、4、三、判断题1、2、3、四、简答题1、2、五、综合题1、。
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第一单元观察与测量第1课测量长度一、填空。
1.我们的感官(不可靠)。
2. (长度测量)是最基本的测量，(刻度尺)是测量长度的基本工具。
3.我们使用的刻度尺的单位一般有(米)、(分米)、(厘米)、(毫米)。
4.常用的长度测量工具有(刻度尺)、(直尺)、(皮尺)、(卷尺)。
5.刻度尺一次最多能测量的长度叫做(最大量程)。
6.刻度尺上最小格所代表的长度叫做(最小刻度值)。
7.用直尺测量物体的长度时,应注意直尺的(零刻度线)与物体的一端对齐。
8.读数时，视线要与(尺面垂直);记录测量结果时,要写出(数值)和(单位)。
9.在身边没有刻度尺的情况下,可以用“(柞)"和“(步)”等身体上的“尺子”，来估测物体的长度和距离的远近。
10.体育老师用(轮式测距仪)测量跑道的长度，建筑工人用(激光测距仪)测量房屋的长度。
二、选择。
1.下列选项中,( B )是测量长度的基本工具。
A.卷尺B.刻度尺C.直尺D.分尺2.读数时,视线要与尺面(A )。
A.垂直B.倾斜C.侧视3.测量物体前，我们要观察零刻度线的位置,读出其最大( A )和最小(A )。
A.量程刻度值B.刻度值量程井直斯C.数值数值4.用直尺可以测量书本的( B )。
A.页数B.长和宽C.内容5.大型医院里，一般用(C )测量人的身高。
A.直尺B.卷尺C.全自动身高测量仪三、判断。
1.皮尺是测量物体长度的基本工具。
(X)2.用直尺测量笔的长度时，注意将直尺的零刻度线与笔的一端对齐。
(V)3.测量前，我们应该仔细观察刻度尺零刻度线的位置,读出其最大刻度值和最小量程。
(X)4.读数时，视线要与尺面垂直。
(V)5.我们可以将一件物品的长度多测量几次,再求平均值,以减小误差。
(V)6.现在测量人的身高多使用轮式测距仪。
(X)7.建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
(V )8.在身边没有刻度尺的情况下，可以用“步”、“作”等身体上的“尺子”来估测物体的长度和距离的远近。
(V)9.用直尺可以直接测量书本的长和宽，也可以直接测量我们的腰围。
(X)10.人的感觉不一定可靠,用工具测量比我们的判断更准确。
(V)四、下图是常用的刻度尺，请根据图中提示完成问题。
1首先认识2.该刻度尺. 3.该刻度尺的(零刻度线)。
的单位是( cm )。
分度值是( 0.1cm)。
4.图中刻度尺的量程是( 8cm )。
五、课后习题解答。
1.你会使用刻度尺测量长度吗?怎样测量身体不同部位的长度?答:会。
①认识刻度尺的零刻度、最小刻度、测量范围;②把刻度尺的零刻度线与被测物体对齐,不能歪斜;③读数时，视线应垂直于被测物体与刻度尺;④读数时，除读出最小刻度以上各位数字外，还应估读最小刻度下一位的数字;⑤记录测量数据时，包括准确值、估计值以及单位测量身体的不同部位可以直接测量，也可以分开测量再相加。
如测量臂长时,双手又在腰部，让手臂呈弯曲状态,然后拿皮尺先测量从颈部到手臂弯曲点的长度,再测量从手臂弯曲点到手肘部的长度，两者相加的长度就是臂长。
2.生活中还有哪些刻度尺?它们的最大量程和最小刻度值都一样吗?答:生活中的刻度尺有直尺、皮尺、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺等，它们的最大量程和最小刻度值不一样。
例如直尺最大量程20cm,最小刻度1mm;卷尺一般用于建筑测量，最大量程200m,最小刻度1cm。
3.用直尺可以测量书本的长和宽,用它能测量我们的腰围吗?答:能。
先用一根毛线或绳子测量我们的腰围,在相应长度处做上标记，然后再用直尺测量出毛线或绳子标记的长度,得到的数值就是我们的腰围了。
4.如何用身体测量教室的长度?答:普通人目测短距离比长距离更为准确，可以采用分段的方法,用“柞”“步”等身体上的“尺子”来测量。
先测量自己的一排、一步的长度，再数出测量教室长度所用的推数或步数,两者相乘所得数值即为教室的长度。
六、拓展思维。
体育老师用轮式测距仪测量跑道的长度，建筑工人用激光测距仪测量房屋的长度。
你还知道哪些先进的测量工具?答:例如三维激光扫描仪、激光准直仪、电子水准仪、测量机器人、陀螺电子经纬仪、三坐标测量仪、影像测量仪、轮廓度、齿轮测量仪、激光扫描仪等。
第2课测量体积一、填空。
1.高度相同、粗细不同的两个杯子，(粗的)杯子能装的水多一些。
2.粗细相同、高度不同的两个杯子，(高)杯子能装的水多些。
3.物体所占据空间的大小称作物体的(体积)。
4. (量筒)和(量杯)是常用的测量体积的工具。
5.量筒壁上标有(刻度)和(单位)。
6.将量筒放置在水平桌面上,待液面稳定后,(平视液面),读数并记录结果。
7.固体体积的单位有(立方米)、(立方分米)、(立方厘米)等。
8.液体常用(升)和(毫升)作单位,1毫升等于1(立方厘米)。
二、选择。
1.( A )是常用的测量体积的工具。
A.量筒B.刻度尺C.卷尺D.三角板2.量筒壁上标有( C )。
A.量程和单位B.量程和刻度C.刻度和单位D.距离和单位3.测量一定量的水的体积时，应选择合适的量筒,将杯中的水( D )缓缓倒入量筒中。
A.垂直B.灌人C.倾斜D.沿筒壁4.将量筒放置在水平桌面上，待液面稳定后,( B )液面,读数并记录结果。
A斜视B.平视C.俯视D.仰视5.( A )是体积单位。
A.立方米B.米C.平方米D.分米6.物体所占据空间的大小叫作物体的( C )。
A.面积B.大C.体积D.距离三、判断。
1.粗细相同高度不同，低的水杯装水多。
(X)2.粗细不同、高度相同，粗的水杯装水多。
(V )3.像水在杯子中会占据空间-样,物体所占据空间的大小叫作物体的体积。
(V)4.量筒是常用的测量长度的工具。
本元3面负中通目区( X )5.量筒壁上标有刻度和数值。
(X)6.不同量筒的最小刻度值和最大量程可能不一样。
( V)7.用量筒测量水的体积时，应将杯子里的水垂直倒人量筒中。
(X )8.用量筒测量液体体积时，应将量筒放置在水平桌面上,待液面稳定后，平视液面读数。
(V)9.固体体积的单位为平方米。
(X )10.1毫升=1平方厘米。
(X)四、实验与探究。
[实验名称]如何测量胡萝卜、石子等形状不规则物体的体积[实验材料]量筒或量杯、石子或萝卜、清水等[实验过程]1.在量杯中加人一定量的清水,观察并记录结果。
2.在量杯中放人石子或胡萝卜，要完全浸入水中(胡萝卜可切开)。
3.观察量杯内水面变化,并记录结果。
[实验现象]量杯中放入石子或胡萝卜后,水面会上升。
[实验结论]放入石子或胡萝卜之后的所测数值减去放人石子或胡萝卜之前所测的数值，就是石子或胡萝卜的体积。
五、课后习题解答。
1.如何准确判断杯中水的多少?答:将杯中水倒入量筒中,水的液面所对应的量筒的刻度线,就是杯中水的体积。
2.如何计算胡萝卜的体积?答:在量筒中加入适量的水,测量出水的体积。
将胡萝卜直接放入量筒，使水没过胡萝卜,观察液面的变化。
读数计算，水体积的变化量就是胡萝卜的体积。
3.如果胡萝卜体积过大不能直接放人量筒如何测量它的体积呢?答:将胡萝卜分成两部分或更多部分，在量筒中加入适量的水,测量出水的体积,取其中一部分胡萝卜放入量杯中，使水完全没过胡萝卜，观察液面的变化并记录数值。
将两次测量数值相减，所得结果就是这部分胡萝卜的体积。
用同样方法测量出另一部分胡萝卜的体积，相加得到胡萝卜总体积。
4.粗细相同、高度不同的两个杯子，哪个装水多一些?答:粗细相同的情况下,高的杯子装水多一些。
杯子的容水量由杯子的体积决定，粗细相同的情况下，高的杯子体积更大。
5.高度相同、粗细不同的两个杯子，哪个装水多-些?答:高度相同的情况下，粗的杯子装水多一些。
杯子的容水量由杯子的体积决定，高度相同的情况下，粗的杯子体积更大。
第3课测量质量一、填空。
1.日常生活中，人们习惯上称质量为(重量),有很多测量仪器可以准确测量物体的质量。
2. (天平)是称量物体质量的工具。
3.质量的常用单位是(千克)和(克)。
4.大托盘天平使用时应放置在水平桌面游码移至“(0)”处。
5.托盘天平在调节平衡螺母时应使指针对准分度盘(中央刻度线)。
6托盘天平测量时应将待测物体放于(左)托盘,用(镊子)向(右)托盘加减砝码，并调节游码的位置，直至指针指向分度盘的中央。
7.物体的质量等于(砝码的总质量)加上游码所对的(刻度值)。
8.称量完毕，应把砝码放回盒中，把游码移回“(0)"处。
二、选择。
1.( B )是称量物体质量的工具。
A.刻度尺B.天平C.皮尺D.量简2.使用天平时,应将天平放置在( C )桌面。
A.起伏B.倾斜D.凹陷3.调节天平的平衡螺母时，应将指针对准分度盘( B )刻度线。
A.左边B.中央C.右边4.使用天平测量物体质量时，应将待测物体放于( A )。
A.左托盘B.右托盘5.用天平测量物体质量时，应用( B )向右托盘加减砝码。
A.手B.镊子C.纸巾D.夹子6.用天平称量时，应调节( A )的位置,直至指针指向分度盘的中央。
A.游码B.砝码C.螺丝D.镊子7.天平使用前应调节( D ),使指针对准分度盘中央刻度线。
A.砝码B.游码D.平衡螺母8.一个物体的质量大小取决于( C )。
A.物体的形状B.物体的位置C.物体的材质和数量9.质量为55克的物体可能是( C)A.一头牛B.一只鸭C.一个鸡蛋三、判断。
1.使用时，将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”处。
(V)2.在使用天平的时候，我们可以通过调节平衡螺母使横梁平衡。
( V )3.物体的质量等于砝码的总高度加上游码所对的刻度值。
( X)4.用天平称量完毕后，应把砝码放回盒中把游码移回“1”处。
(X)5.天平使用中,应将游码一直保持在“0"处。
(X)6.用天平测量物体质量时,用镊子向左托盘加减砝码。
(X)7.用天平测量物体质量时,应将待测物体放于左托盘。
(V)8.天平是称量物体质量的工具。
( V)9.实验完毕，明明用手从天平的托盘上取下砝码，放进砝码盒。
( X )10.可以用托盘天平来测量出苹果和橘子哪个更重些。
(V)四、看图填空，标出天平各部分名称。
1. (左托盘)2. (指针)3.(右托盘)4. (平衡螺母)5. (底座)6. (游码)五、课后习题解答。
1.怎样比较物体的轻重?答:用托盘天平分别测量物体的质量,得出数值，再比较数值的大小。
数值大的物体重,数值小的物体轻。
2.两种轻重相差不多的水果,怎样比较它们的轻重?答:轻重差不多的物体,应将它们分别放在托盘天平之中,仔细测量它们的质量大小，根据测量结果进行判断，质量大的物体重,质量小的物体轻。
3.比较称量的结果，轻重不同的物体哪个质量更大?答:物体轻重不同时,重量比较大的物体质量比较大，物体的重量较轻则它的质量比较小。
4.托盘天平如何正确使用?答:(1)将托盘天平放置在水平桌面上，游码移至“0”处。