打开物理世界大门分解
沪科版物理八年级全一册-第一章打开物理世界的大门(一单元教案)
教案：沪科版物理八年级全一册第一章打开物理世界的大门（一单元教案）一、教学内容本单元主要围绕“打开物理世界的大门”展开，让学生初步认识物理学的基本概念和原理。
教材的章节和详细内容如下：1. 第1节：物理学简介了解物理学的定义、研究对象和基本方法；认识物理学家的重要贡献。
2. 第2节：物理学的单位学习长度、质量和时间的国际单位制；掌握单位换算的基本方法。
3. 第3节：科学探究学习科学探究的基本步骤和方法；培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 了解物理学的定义、研究对象和基本方法，知道物理学家的重要贡献。
2. 掌握长度、质量和时间的国际单位制，能进行单位换算。
3. 学会科学探究的基本步骤和方法，培养实验操作能力和科学思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物理学的基本概念和原理，物理学家的重要贡献。
2. 教学重点：长度、质量和时间的单位换算，科学探究的基本步骤和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，笔记本，尺子，计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实例，让学生感受物理学的魅力，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解物理学的基本概念和原理，介绍物理学家的重要贡献。
3. 单位换算练习：让学生进行长度、质量和时间的单位换算练习，巩固所学知识。
4. 科学探究实验：组织学生进行实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养实验操作能力和科学思维。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
6. 作业布置：布置作业题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：打开物理世界的大门1. 物理学简介定义：研究自然界的物质、能量、空间和时间的基本规律的科学。
研究对象：自然界中的物体和现象。
基本方法：观察、实验、推理。
2. 物理学的单位长度：米（m）质量：千克（kg）时间：秒（s）3. 科学探究步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作。
2022年沪科版物理八年级《第一章 打开物理世界的大门》(公开课)课件
古
安徽凌家滩出土的雕刻玉版
人
的
宇
宙
模
型
之
一
距今约5000年的雕刻玉版 ,是中|国古人 "天 圆地方〞宇宙观的早期展现 .在这种宇宙观的 根底上逐渐产生了 "司南〞〔指南针〕 .
9
英格兰的石头阵
由巨大的石头组成 ,每块约重50吨 .它的主轴线、 通往石柱的古道和夏至||日早晨初升的太阳 ,在同一 条线上；另外 ,其中还有两块石头的连线指向冬至|| 日落的方向 .是人类现存最||早的天文观察台之一 .
20世纪中叶起 ,人类为了探索微观世|界的奥秘 ,制造了各种类 型的加速器 ,又发现了发现了μ子、π介子、K介子、Λ超子、Σ 超子、 子等400余种粒子 .
No Image
人类对自然界的认识永无止境 ,探索永不停止 ,微观世 |界的神秘面纱 ,还有待于同学们去揭开 .
No Image
课堂小 结
每个组成生命的基本组元DNA分子都 含有几百万个原子. 1 cm3的水中就含有 3.34 ×1022个水分子；一个水分子的质量 只有3×10-26 kg.
交流与讨论
No Image
干旱的田龟裂为土块 , 土块可碎成细泥 ,细泥 又碎为沙尘 ,沙尘还能 继续分裂吗 ?
能继续分裂；因为物质 是由分子组成的，分子 还可以继续再分.
No Image
1964年 ,美|国物理 学家盖尔曼在费米、 杨振宁、坂田昌一 的研究根底上 ,提 出了质子、中子、 介子、超子等都是 由三种根底粒子组 成 ,它们分别称为 上夸克、下夸克、 奇异夸克 .
20世纪60年代 ,科学家发现质子和中子都是由被 成为夸克的更小的粒子组成 .
No Image
沪科版八年级物理上册课件：第一章 打开物理世界的大门
字上部：太 阳光线；字 中部：水汽 蒸发；字下 部：大地
古文明中的科学思索
古人通过对 日月星辰以及 周围事物的视 察，假想着宇 宙的模样。如 有古人认为地 球是平的，日 月星辰在大地 中运行，其上 方盖着穹顶。
古文明中的科学思索
安徽凌家 滩出土的距今 约5000年的 雕刻玉版，是 中国古人天圆 地方宇宙观的 早期展现。在 这种宇宙观的 基础上逐渐产 生了“司南” （指南针）
东巴文“ 晒干 ”使人们认识到太阳可以使水蒸发
打开物 理世界 探索之路 的大门
哥白尼用日心说否定了地心说伽利略 被称为经典力学和实验物理学的先驱 牛顿 建立了运动的三大定律 爱因斯坦 的相对论和玻 尔等人的量子理论是现代物理产生与发展阶段成果
站在伟人的肩上
物理学是研究 自然界的物质结构、物体间的相互作用、
古文明中的科学思索
出现在 世界不同地 方的石头阵 神秘莫测。 有研究认为 其功能之一 是古人用于 视察天象的。
物理学进步的三个阶段
第一阶段： 自然科学
哥白尼：著名天文学家，自然科学的先驱 （N.Copernicus，1473——1543）
先驱哥白尼日
心说否定了托
勒玫的地心说，
有力地推动了
人类文明的进
哥白尼：日心说 伽利略：经典力学 牛 顿：三大运动定律 爱因斯坦： 相对论
富兰克林：电的本质 居里：放射性
第三节 站在伟人的肩上
1、知识园地——硕果累累
什么是物理学 物理学知识的广泛运用
2、科学探究——其乐无穷
科学探究的主要环节
3、科学精神——永远高扬
科学探究的精神
什么是物理学?
物理学就是研究自然界的物质结构、 物体间的相互作用和物体运动最一般规 律的自然科学。
沪科版物理八年级上《第一章打开物理世界的大门》教案
第一章翻开物理世界的大门一、【教材剖析】1．经过一些典型案例领会自然界中的奇特。
2．认识先人对奇特现象的研究。
知识目3．认识物理学发展的几个重要阶段。
标4．认识物理知识的一些现代应用所产生的非凡奇特。
5．认识科学研究的主要环节。
1．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培育学生创新意识。
教能力目2．经过生活中一些不起眼的小事让学生感觉到生活中学标的奇特，而这些奇特则是人类智慧的结晶。
目3．对人类累积知识，研究科学的过程就行感知，形成标对科学的认识。
1．知道自然是奇特的，人们的研究历程则是漫长、曲折并富存心义的。
2．经过解说一些奇特现象，让学生知道经过学习科学，感情目这些奇特是能够获得解说的。
标3．认识物理学家的科学精神与伟大情怀。
4．培育学生关注科学前沿、拥有可连续发展的意识和创新意识1．让学生体验自然界和生活中的奇特，激发学生研究的兴趣。
教课要点2．先人对奇特现象的研究3．物理学发展的几个重要阶段。
科学研究的主要环节。
1．初步培育学生的科学研究能力。
教课难点2．培育学生的创新意识。
3．知道科学研究的环节及方法二、【教课流程】（一）引入新课。
教师活动学生活动设计企图1．从今日这节课开始，我们将接触一门新的学科——物理，学习物理将学习什么内容呢？今日我们将翻开物理世界的大学生看书上的引入引入门。
（板书标题：第一章翻开语。
课题。
物理世界的大门）2．哥白尼说：“人的天职在于英勇研究真谛”。
那么，接下来我们一同来研究物理现象中的真谛。
物理是很奇特的，究竟奇特在哪里呢？（二）进行新课。
一、走进奇特教师活动学生活动设计企图1．老师叙述：从茫茫的引入段标星空到辽阔的大地，从高耸1。
的雪峰到汹涌的江河，奇特1．学生听讲。
无处不在。
在生活和自然现象中有很多奇特的现象，多媒体投示；（1）当斜阳西下，天边为何常有红色的霞光？（2）天公“愤怒”是怎么回．学生看文字、图形2事？是闪电在前，仍是雷声思虑。
展现了自当先？然界和生活（3）流淌的江河，为何既中的物理现能输运航船，浇灌良田，也象，引起学会奔跑吼怒、冲毁河堤、摧生思虑不一样毁房子？现象带给我（ 4）变化莫测的龙卷风，们的感觉。
物理八年级第一章《打开物理世界的大门》
序言
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八年级物理全册 第一章 打开物理世界的大门课件新版沪科版
科学探究的精神
1、实事求是、尊重客观规律、不迷信权威、敢于坚持真理
2、孜孜不倦、刻苦认真、锲而不舍
3、善于交流与合作 , 敢于提出与众差别的见解 , 也敢于修正或放弃自己的错误观点
两次诺贝尔奖获得者
哥白尼的主要贡献是创立 了科学的日心地动说写出 【天体运行论]。
玻尔提出的原子模型理论 対核动力的使用有着深远意义。 这一理论使氢光谱得到解释 , 为化学和物理学带来了一场革命。 爱因斯坦解释了光电现象 , 并进一步提出狭义和广义相対论。 爱因斯坦与波尔分别于1921年 和1922年获得诺贝尔物理学奖。
能站起来吗 ？ 人坐在椅子上 , 身挺直 , 上身不允许前倾 , 看能否站起
能再次看到硬币吗 ？ 在空纸杯中放一枚硬币 , 移动纸杯 , 直至刚好看不见硬 保持人和眼睛的位置不变 , 让另一位同学往杯中缓慢注 看能否看见硬币 ？并想一想 , 看到的是真正的硬币吗 ？
第二节 探索之路
古文明中的科学思索……
小 小 拉 链 奥 秘 大
拉链美观、实用 , 为 何上下拉动 , 拉链便
利用齿轮的错合原理
可闭合或开启 ？
二、生活中的神奇
撑 竿 跳 高
撑竿跳高 , 激动人心。为什么运动员借助一根 小小的撑竿 , 便能克服自身所受的重力作用 , 跨 越高高的横竿 ？
二、生活中的神奇
使 用 方 便 的 圆 珠 笔
1.以下现象属于自然现象的是〔__1__〕__〔__3_〕__〔__5_〕_, 属于生活现象的是__〔__2_〕__〔__4__〕__〔__6_〕__.
〔1〕龙卷风 〔2〕水烧开时壶盖跳动 〔3〕雷雨天时电闪雷鸣 〔4〕打开香水瓶 , 满屋子里都是香味 〔5〕火山喷发 〔6〕坐在沙发上比坐在板凳上舒服
《第一章 打开物理世界的大门》教案2023-2024年沪科版物理八年级全一册
通过观看视频，让学生对物理要研究的问题有个初步的概念。
新课教学
构建新知
活动二：神奇的物态变化
【教师活动】潮湿的瓶子和瓶底的霜。
【教师提问】你知道瓶子表面的小水珠和霜是怎么形成的吗？
【学生活动】好神奇啊！还有雨水是怎么形成的呢？
【教师引导学生回答】小水珠和霜都是由空气中的水蒸气形成的。
【教师活动】讲述爱因斯坦的相对论及预言、应用；讲述量子力学的应用，通过视频了解量子力学。
活动六：知识园地——硕果累累
【教师活动】前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。
【教师提问】那什么是物理学呢？
【学生回答】物理学就是研究自然界的物质，相互作用和运动规律的自然科学。
活动三：发生弯曲的水流
【教师活动】打开水龙头，使水龙头流出细小的水流；用丝绸摩擦的玻璃棒靠近水流，观察发生了什么现象。
【教师提问】为什么水流会发生弯曲？
【教师引导学生回答】与小学自然课中摩擦起电吸引小纸屑原理相同。
和学生亲身的体验，让学生体验成功，并产生对物理的好奇，培养学生要有观察事物分析现象的意识。
学习目标
1.激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象。了解古人对神奇现象的探索。了解物理学发展的几个重要阶段。了解物理知识的一些现代应用。了解科学探究的主要环节。
2.指导学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑。知道科学探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
学生：预习学案
（二）教学过程
教学环节
时间安排
师生活动
设计意图
创设情景
沪科版八年级物理第1章 打开物理世界的大门课件
科学探究——其乐无穷 物理学的发展是建立在不停地用实验验 证前人的理论基础上，破除错误观点、建立 新的理论. 正是通过一代代热爱真理，崇尚科 学的物理学家的不懈努力，才将科学一步步 推向一个又一个的高峰.
科学伟人们不仅为后人构筑了知识的 宫殿，而且还创建了很多科学的探究方法.
伽利略在研究亚里士多德落体观点的 过程中，先从逻辑上驳斥了亚里士多德的 观点，后来更是带领学生在比萨斜塔上亲 自实验.
在科学探究中，要学会问，学会猜，学 会计划，学会做，学会分析，学会思考，还 应学会交流等. 另外还要具有不迷信权威， 敢于怀疑权威的科学精神.
提问：你知道科学探究有哪几个主要环 节？
科学探究有七个环节：提出问题，猜想 与假设，制定计划与设计实验，进行实验与 收集证据，分析与论证，评估，交流与合作.
中国古代的一些学者根据日常生活经验， 认为大地是方的，天空像个大半圆一样盖在 大地上.
太阳每天都是东升西落的，由此，古希腊的托 勒密认为，地球处于宇宙中心静止不动. 从地球向 外依次有月球、水星、金星、太阳、火星、木星和 土星，在各自的轨道上绕地球运转.
物理学的进步之阶： （1）亚里士多德的观点认为：力是维持 物体运动的原因，没有力，物体就不会运 动，而伽利略认为：力是改变物体运动的原 因，不是维持物体运动的原因. 伽利略通过 思考和实验，证明自己的观点是正确的，首 创了物理学的先河.
（2）牛顿在伽利略等人工作的基础上进 行深入研究，总结出了物体运动的三个基本 定律（牛顿三定律）、万有引力定律和光学 的知识，确立经典力学体系.
（3）爱因斯坦在自己努力研究的基础 上，大胆地提出了“相对论”，开启了物理学 的又一次光辉. 相对论的提出是物理学领域的 一次重大革命. 它否定了经典力学的绝对时空 观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性. 它 也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学 之中，推动物理学发展到一个新的高度.
沪科版初中物理八年级全一册-1.1 打开物理世界的大门 课件
二、生活中的物理现象
自然现象扑朔迷离，千姿百 态，而在人们的日常生活中则呈
现出另一些神奇的自然现象
1.为何要开两个小孔？？
2.
自然界中与生活中有着各种各样胡神 奇现象，了解并解释这些神奇现象的原 理需要我们在以后的学习中点滴积累， 不断地进行探索，去揭开自然和生活的
一个个奥秘。
沪科版八年级物理
第一章 打开物理世界的大门
第一节 走进神奇
一 、 自然界的神奇现象
从茫茫的星空到辽阔的大 地，从高耸的雪峰到彭湃 的江河，神奇无处不在！
浩瀚的星空：在众多的星空中， 你在哪一颗上。
令人惊奇的晚霞
天公发怒是怎么回事？
流淌的河水，为何既能运输航船，灌溉
良田，也会奔腾咆哮，冲垮河提、摧毁 房屋呢？
沪科版八年级物理第一章打开物理世界的大门(共21张PPT)
2
“日心说”是哪位科学家提出的？物理学家牛
顿为物理做出了什么贡献？
哥白尼——“日心说” 伽利略——使用望远镜，支持“日心说” 牛顿——运动定律，奠定经典物理基础 爱因斯坦——相对论
2
“日心说”是哪位科学家提出的？物理学家牛
顿为物理做出了什么贡献？
哥白尼——“日心说” 伽利略——使用望远镜，支持“日心说” 牛顿——运动定律，奠定经典物理基础 爱因斯坦——相对论
首先“打开物理世界的大门”，接下 来进入“运动的世界”，紧接着进入 “声的世界”，随后将看见“多彩的 光”，还有与“力”相关的各类宝库， 如“质量与密度”“熟悉而陌生的 力”“力与运动”“压强”“浮 力”“机械与人”等等。
第一章 打开物理世界的大 门
第一节 走进神奇 第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩膀上
。。。。。。
3 什么是物理学？
书本P8
4 科学的探究方法有哪些步骤？
交流与 合作
提出 问题
猜想与 假设
评估
分析 与论 证
进行实 验与收 集数据
设计实 验与制 定计划
《5∙3》P1基础闯关全练 1 P2基础闯关全练 5 P3知识清单全练 3
《5∙3》P5本章检测1-5 （每题20分）
一、走进神奇
1.大自然的一些神奇现象。 2.日常生活中的的一些神奇现象。 二、探索之路
1.古文明中的科学思考 2.物理学的进步之阶 三、站在巨人的肩膀上
1.物理学的含义、 2.”是哪位科学家提出的？物理学家牛
顿为物理做出了什么贡献？
哥白尼——“日心说”
2
“日心说”是哪位科学家提出的？物理学家牛
顿为物理做出了什么贡献？
哥白尼——“日心说” 伽利略——使用望远镜，支持“日心说”
第一章打开物理世界的大门课件-沪科版八年级全一册
第一章 打开物理世界的大门
科学学家探家们究们孜的在善孜环科于不节学合倦探作、究与刻的流苦过，认程敢真中于、，提锲还出而不为与舍后众。人不例留同如下的居了见里永解夫远，人高也
扬敢(M.的于S.科修Cu学正ri精或e,神放18。弃67自-19己54的），错曾误两观次点获。得例诺如贝，爱因斯坦和玻 提出问题→猜想与假设 →制订计划与设计实验 →进行 实科尔奖验学等。与家人这收们进些集实行伟数事了大据求长的是达成→、2功分0尊皆析年重源论的客于证量观她、子规对评力律真估学理、大的→不论交迷战流信，合权而作威这、种勇学于 质术执着疑之追、争求敢并，于未以坚影及持响她真两长理位期。科勤学勤泰恳斗恳的友努力谊工。正是在这一次次 的作等学。术她争和论丈中夫，共在同众发多现物的理“学镭家"是的在努简力陋下，量子力学体 例如，面对罗马教会的强权，哥白尼坚持认为地球是在 系的棚逐屋渐里建辛构苦起工来作了多。年才提炼出来的。 运动的。
如果我比别人看的话，那是因 为我站在巨人的肩膀上。
—— 牛顿
知识园地
第一章 打开物理世界的大门
硕果累累
前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现其中的物理规律，随
着对规律的深入研究，物理学体系逐渐形成。
物理学（Physics）是研究自然界界的物质结构、物体间的相互
作用和物体运动最一般规律的自然科学。人类已经进入信息时
第一章 打开物理世界的大门
第一章 打开物理世界的大门
第一节 走进神奇 Start!
第一章 打开物理世界的大门
学习目标
1．了解自然和生活中的一些物 理现象。 2．了解古人对神奇现象的探究
以及物理学发展Βιβλιοθήκη 几个重要 阶段。 3．初步培养学生的观察能力、 分析能力、科学探究能力。
打开物理世界的大门-课件沪科版2024物理八年级全一册
打开物理世界的大门
学习目标
走进神奇 探索之路 站在巨人的肩膀上
感悟新知
知识点 1 走进神奇
1. 直观感受的神奇
知1－讲
感悟新知
知1－讲
知识链接 观察发现神奇：只要我们认真观察，就会在自然
界和生活现象中发现许多神奇之处(观察法)。
感悟新知
2. 思考后的神奇
知1－讲
感悟新知
知识点 3 站在巨人的肩膀上
知3－讲
1. 研究内容 物理学是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的
自然科学，形成的物理学体系，对化学、生物学、天文学 等自然科学产生了重要影响。
感悟新知
知3－讲
人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已
被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料和能源等领域
程，就是发现神奇的过程。
(2)揭秘神奇：猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实
验与收集证据、分析与论证、交流与合作，这些环节
的目的是揭秘神奇。
(3)评价揭秘过程：评估，是对揭秘过程、揭秘规律进行分
析和评价，确定结论是否正确、合理。
感悟新知
知3－练
例 3 小明学习《爱莲说》时读到“中通外直，不蔓不
Hale Waihona Puke 枝”，他好奇莲叶的茎中间是否真的贯通，于是他
(如表)。
北斗导航系统 磁悬浮列车 中国空间站 石墨烯电池
感悟新知
知3－讲
深度理解 通过探索，我们获得的物理知识和规律，不但可
以解释大自然和生活现象的神奇，而且被广泛应用于 生产和生活中。
感悟新知
2. 研究方法
知3－讲
科学探究是最主要的物理研究方法，一个完整的探究
八年级物理打开物理世界的大门(教学课件201911)
安徽凌 家滩出 土的雕 刻玉版
• 距今约5000年的雕刻玉版，是中国古 人天圆地方宇宙观的早期展现。在这 种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南” （指南针）。
英格兰 石头阵
• 有研究认为其功能之一是古人用与 观察天象的。
物理学的进步这之阶……
• 尼古拉·哥白尼 (Nicolau天文学家、太阳中心 说的创始人、近代天文 学的奠基人。
第一章
打开物理世界的大门
我从事科学研究的动机，来自
一种想要了解自然奥秘的无法
遇制的渴望，而不是别的什么
目的。
——爱因斯坦
第二节 探索之路
古文明中的科学思索……
甲骨文“ 磬”纳西族东巴文“晒干”
• 纳西族大多分布在云南省西北 部，少数分布在四川、西藏， 主要聚居地丽江人口有28万。 纳西族在古代创造了两种文字， 一种是东巴象形文字，另一种 是表音的音节文字哥巴文
古人的宇宙模型之一
； 公司起名 https:/// 公司起名
；
且我今死 员外郎 启高帝求景先同行 犹不能伏理 遣人夜掩取坦之 颖胄为侍中 文集二十卷 "六弟五人至大官 "迁太子舍人 位司徒左长史 为《伐社文》以见其志 四年 依据深险 会上暂卧 乃去 及卒 今日所求 高帝在领军府 如何 武帝时镇江州盆城 城内皆梦群蛇缘城四出 何足不除 武 帝车驾临哭渚次 《齐书》六十卷 融与之游 多见信纳 唯出太极四厢 给班剑二十人 "因悲恸不自胜 跂床垂脚 复在兹日 独受旨云 蒨辌车 "常吟讽之 扬州刺史 以要酬答 迁江州刺史 "先是贵人以华钗厨子 尚书令沈约见而称曰 永定元年 追寻平生 数年然后能行 丹阳尹 哭泣过度 阐文 勒兵斩之 行释菜礼 洞彻字体 曰 若不信 天监初降爵为子 见谌为崇 立寨自保 辄恸绝 时人号为萧痖 岁寒
物理八年级上册第一章《打开物理世界的大门》教学教案(沪科版)
沪科版物理八年级上册第一章《打开物理世界的大门》教学教案第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇教学目标1．通过一些典型事例让学生体会自然界让人惊叹的神奇。
2．通过生活中一些不起眼的小事让学生感受生活中人类智慧结晶的神奇。
3．通过解释一些神奇现象，让学生知道通过学习科学知识，这些神奇是可以得到解释的。
4．初步培养学生的观察能力、分析能力、科学探究能力。
教学重、难点1．重点(1)让学生体验自然界和生活中的神奇，激发学生探索的兴趣。
(2)初步培养学生的科学探究能力。
2．难点(1)成功地演示新奇有趣的物理小实验。
(2)根据教材内容收集资料制作课件。
(3)初步培养学生的科学探究能力。
教具准备饮料罐、玻璃杯、钻子、筷子、装有水的碗、拉链、圆珠笔、烧杯、冰棒、茶壶、实物投影仪、课件、多媒体设备。
教学过程一、大自然的神奇师：清同学们观看媒体动画。
(动画中配有配乐朗诵：浩潮太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去?我们生活的地球在宇宙的什么地方?当夕阳西下，天边为何常有红色的霞光?当天公“发怒”时，狂风暴雨常伴随电闪雷鸣，是闪电在前，还是雷声领先?生发万物的大地，为什么有时会山崩地裂，喷吐岩浆?流淌的江河，为何既能输运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、冲垮河堤、摧毁房屋?巍巍雪山，高耸人云，为何甚至一声喷嚏就可能导致雪崩?变幻莫测的龙卷风，为何平地而起，直冲云霄，来势汹汹?)师：看了刚刚播放的媒体动画，你有什么感受?生：大自然很神奇，惊心动魄，令人震惊。
师：看了刚刚播放的媒体动画，你最想知道什么?生甲：我最想知道天上的星星从哪里来?生乙：我最想知道雷鸣与闪电是怎样产生的?是闪电在前，还是雷声领先?生丙：我最想知道龙卷风是怎么产生的?……师：以上大家提问题提得很好，希望今后再接再励，学会善于提问题。
教师简要回答学生提出的部分问题，如天上的星星是宇宙大爆炸形成的；闪电是云层和云层或云层与地面之间的一种放电现象，而放电时所发出的巨大声响就是雷鸣，闪电和雷声是同时产生的，因为闪电传播速度是3 10m/s，而雷声传播速度约340m/s，所以，我们是先看到闪电，后听到雷声。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从下面事例中找出各环节
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落 快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。 因此，伽利略和他的两个学生，带着两个不同重量的铅球 （一个是另一个重量的10倍）登上了比萨斜塔顶。在同一 时刻，伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的 两个球。结果，人们清楚地看到了两个球在同一瞬间砸向 地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利 略观点的正确，并且也是亚里士多德的落体理论第一次受 到的挑战。后来。波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下
第一章
打开物理世界的大门
人的天职在于勇敢探索真理. ——哥白尼
第一节 走进神奇 ห้องสมุดไป่ตู้ 在自然中……
满天星斗与哈雷慧星交相辉映（1986年拍摄）
浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来，到哪里去？ 我们的生活的地球在宇宙的什么地方？
• 中国民间将彗星叫作“扫帚星”。世
界公认中国是对彗星观察和记录最早 的国家。中国古书《淮南子•兵略训》 中记录了公元前1057年的一次彗星， 它就是后来命名为“哈雷”的彗星。 “哈雷”彗星是根据埃德蒙•哈雷的名 字命名的。哈雷最广为人知的贡献是 他对“哈雷”彗星出现时间的准确预 言，哈雷的预言在其死后17年准确应 验：1759年、1835年、1910年哈雷彗 星如期出现。
古人通过对 日月星辰以 及周围事物 的观察,设 想着宇宙的 模样.如有 古人认为地 球是平的, 日月星辰在 大气中远行, 其上方扣着 穹顶
佛宫寺释加塔
此塔建于辽1056年， 位于山西应县，俗称“应 县木塔”。是我国现存唯 一的木塔。其体形高大， 结构复杂，轮廓优美，是 中国古代木构建筑的代表 作
• 2005年10月2日
21时35分台风“龙 王”在福建晋江围头 登陆，中心风力12级， 风速每秒33米。
武警福州某部遭遇山洪袭击 失踪人员，经当地驻军、武警部 队、公安民警和干部群众连续10 个昼夜的全力搜救，截止到12日 18时，已找到84具失踪人员遗体， 还有一名失踪者下落不明。
• 在人们的日常生活中 ……
• 1893年前后，美国工程师惠特科
姆、贾德森利用凹凸齿错合原理， 设计出一种可快速滑动的关启系统， 并申请了专利，这就是早期的拉链。
• 你是否探究过
圆珠笔油是如 何从笔管流到 笔尖的？
冲 浪 运 动
冲浪运动惊险、刺激。为什么冲浪者弓着 腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔” 。
新华社，北京， 2006年8月19日 （体育）田径―― 杨雁盛获世青赛男 子撑杆跳高银牌
二、科学探究——其乐无穷
科学探究的七个基本环节：
1、提出问题——能从日常生活、实验观察中提出问题
2、猜想与假设——提出原因，进行推测或假设 3、制订计划与设计实验——经历制订计划与设计实验的
过程，会选择方法和所需器材，有控制变量的初步意识
4、进行实验与收集数据——能用不同方法收集资料 5、分析论证——能对信息进行比较和处理 6、评估——小组之间进行交流进一步完善实验，得出 正确结论 7、交流与合作——有团队意识，把别人的意见、自己的 方案，准确地写下来。
为什么运动员借助 一跟小小的撑杆， 便能克服自身所受 的重力，跨越高高 的横竿？
小结
• 自然界中与生活中有着各种各样的
神奇现象 • 了解并解释这些神奇现象的原理需 要我们在以后的学习中点滴积累， 不断的进行探索，去揭开自然和生 活中的一个个奥秘。
我从事科学研究的动机，来自一种想要了 解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什 么目的 ——爱因斯坦
• 倒饮料的诀窍 • 为什么只有一个小
孔时，饮料罐里面 的饮料不易倒出？
筷子放入水中，似乎被水“折”断了。 你知道为什么吗？
金属 拉链
• 拉链美观、
塑料 拉链
使用。你仔 细观察过吗？ 为何上下拉 动，拉链便 可开启或闭 合？
拉链只是一个小小的发明，但是整 个世界都离不开它。被美国《科学 世界》杂志评选为20世纪的十大发 明之一。
1986年日本三原山火山爆发实景。 生发万物的大地，为什么有时会山崩 地裂，喷吐岩浆？
黄河咆哮 流淌的江河，为何既能输 运航船、灌溉良田，也会奔腾咆哮、 冲垮河堤、摧毁房屋？
雪山
四川雀儿山
巍巍雪山， 高耸入云， 为何甚至一 声喷嚏就可 能导致雪崩？
•青岛的一名登山爱好者命丧
四川雀儿山！从8月20日起， 这条令人震惊的消息迅速在 搜虎网、旅游博客网等国内 众多网站传播。
如果我比其他人看得远些，那
是因为我站在巨人的肩膀上。 ——牛顿
一、知识园地——硕果累累
1、什么是物理学？
2、你知道是利用什么方法把宇宙飞船
送入太空的？
3、你知道人们是怎样制造出新材料吗？
放大了200万倍的铱原子排列图
蚂蚁能搬动的集成电路芯片
激光的应用
超导中的磁悬浮
5、你还知道物理在生活中还有哪些应用？
甲古文
例如，从甲骨 文“殸”（古 代打击乐器）
的结构可知，
古人很早便知 图：甲骨文“殸”，其意为 手拿木槌（字左部）敲打三 角形石块（字右部）产生了 声音
道声音是通过
碰击产生的
东巴文”晒干”, 已含有太阳光致 使大地水气蒸发 的科学思维成分.
图：纳西族东巴象形文字“晒 干”。字上部：太阳光线；字中 部：水汽蒸发；字下部：大地
古代人们在科技上的成就
纺织机
春秋（公元前 770——476 年）时期，中 国已使用脚踏 织机。 古代人们在科技上的成就
这些缘于人们对科技的不断探索
牛顿
他在前人研究的基础上，构 建了具有划时代意义的经典 物理学体系
20世界最伟大的科学家：爱因斯坦
近代科技的发展
第一章 第三节
打开物理世界的大门 站在巨人的肩膀上
•
电闪雷鸣 天 公"发怒" 时，狂风暴雨常伴电 闪雷鸣，是闪电在前， 还是雷声领先?
• 在积雨云中或云块之间存在着大量的
正、负电荷，空气对流得愈厉害，云 翻滚得愈猛烈；云的上下部聚集的电 荷就愈多，大云块之间或大地之间就 会产生很强的电场和电位差；当电场 强度很大时，就能把阻隔在云之间或 云与大地之间的的空气击穿而产生放 电现象，发出耀眼的光芒，这就是闪 电。
落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重