阅读中词语的理解
小学阅读词语理解8种方法
小学语文阅读理解的第一题往往就是稍简单的理解词语类题目，是最基础的理解鉴赏总结性题目，但正因为文章中没有答案，词汇量少，理解能力和组织语言能力差的小学生却很难做对。
其实，要想做好词语理解题目，有8种方法可以帮助小学生正确解释词语：一、分字解释再串字成句法把要解释词语中每个字分别解释，再连接成句。
例如：争先恐后：争夺第一，害怕落在后面。
谦虚：态度谦和，虚心，不自满。
没精打采：没有精神和神采，形容不高兴，不振作。
二、近义词替代法即用所解释词语的近义词来解释本词。
如：骄傲：傲慢，看不起别人。
“傲慢”就是“骄傲”的近义词，两词可以互为解释。
精美：精致美好。
懦弱：软弱。
三、反义词法即用所解释词语的反义词来解释本词。
如坚强：不软弱。
“软弱”是“坚强”的反义词，在前面加一个“不”字就可以解释了。
懦弱：不坚强。
羞耻：不光彩，不体面。
四、联系语境法一般词语解释都离不开具体语境，联系上下文，合理解释某一词语在文中的意思是我们应掌握的最基本的阅读能力。
例如：“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”句中“碰壁”一词的意思，结合上下文可知，是指社会黑暗，比喻人们丝毫没有自由，处处受陷害。
五、词性理解法即根据要解释词语在文中的感情色彩来判断词义。
例如：“我为我是一个中国人而骄傲！”这句话中“骄傲”一词，并不是“自满自大的意思”，而是感情色彩'褒义’的“自豪”的意思。
而相反“他这次没考好，是因为平常太骄傲了。
”这句话中的“骄傲”，则是“自满”的意思。
六、难字突破法即将所解释词语中最难的一个字找出来加以反复推敲，正确解释，再解释整个词语。
例如：“守株待兔”中“株”是“树桩”的意思，整个词语就是守着树桩，等待被撞死的兔子，形容不想主动努力，只凭侥幸心理，希望不劳而获。
七、引申找比喻义法来自寓言故事、历史故事或典故的成语、俗语、谚语等，往往通过一个故事来说明一个道理，因此这类词语解释要先写本义，再写比喻义。
如：滥竽充数：本义指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
阅读理解中的词语意思的解题技巧
阅读理解中的词语意思的解题技巧
阅读理解是很多考试中都会出现的题型，其中最重要的就是理解文章中的词语含义。
以下是一些解题技巧：
1. 上下文理解：有时候文章中的词语并不容易理解，但是通过上下文可以推测出它的含义。
例如，如果文章中提到“他的表情十分阴郁”，可以推断出阴郁的意思是悲伤或沮丧。
2. 对比分析：有时候文章中会出现对比，通过对比可以更好地理解词语的含义。
例如，如果文章中提到“他的笑容跟以前相比更加明亮”，可以推断出明亮的意思是开心或愉快。
3. 前缀后缀：有些词语有特定的前缀和后缀，通过这些前缀和后缀可以推测出词义。
例如，如果文章中出现了“re-”，可以一定程度上推断出这个词的含义与“再次”“重复”有关。
4. 根据词性：有些词语的含义与它们的词性有关。
例如，动词“细看”和名词“细节”表示的含义是相似的。
5. 查字典：如果以上方法都无法解决，可以尝试查字典来查找词语的含义。
以上是阅读理解中词语意思解题的一些技巧。
通过这些方法，可以更好地理解文章中的词语含义，提高阅读理解的得分。
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8中考说明文阅读常考题型之：词语含义的理解
中考说明文阅读理解，常见题型之——理解词句的含义说明文中对于词句的考查除了体会语言特色外，还会考查词语或者句子的含义，这类题型也是在考试中常常遇见的，因此对于词语或者句子的含义题应该怎么答，掌握住这两个原则：词不离句，句不离段。
一、常见的考试题型1、解释某词在文中的含义；2、某词在文中指代内容；3、画线句在文中的含义；4、画线句的理解。
二、解题思路（一）说明文词语含义（1）关键词的类型○1词语的基本义、引申义、比喻义、双关义和其他特殊含义等，结合特定语境去分析临时意义或隐含意义。
○2指代性词语在特定的语境中的指代的内容。
答题技法○1分析词语所在语句、段落、篇章对词义的限制；○2借助语感确定词义；○3通过语境（上下文）理解词语；（二）说明文句子的含义（1）关键句的类型○1文章的开头、结尾或段落的首尾处的概括性强的中心句；○2起总领、过渡、照应的结构句；○3增强表达效果的修辞句。
○4具有言外之意和多重含义的句子。
答题技法○1从整体入手，在比较中理解。
文中的句子都是为了说明对象服务的，而关键性的语句在文中的作用更不能忽视，把握住关键句，就能快速、正确地理解文意；○2借助语法知识来理解句子的含义。
如理解单句，就要抓住句子的主干部分进行分析；理解复句，就要抓住表示特定关系的关联词进行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序变动而突出强调的部分进行分析。
○3从文章的内在联系、写作思路去分析。
有些句子的内涵较为丰富，需要仔细体会，弄清这些句子在文章中的位置和内在联系，对理解文章帮助很大；○4借助修辞手法来理解句子的含义。
有的句子运用了修辞手法，就可以根据所运用的修辞手法的表达作用进行分析理解。
三、答题模板答题模板：解释词语本义+语境义（比喻义）四、例题示范例题1：第②段中的加点词语“朴实”在文中的意思是（2分）《土豆——托起“生命的方舟”》②其貌不扬的土豆，一向以“朴实的块茎”著称，它能够负担这样沉重的责任吗?它又是怎么走进联合国的视野呢?原来，从安第斯山脉走向世界六大洲的土豆，已经深刻地改变了世界历史的进程，并逐渐成为了世界人口膳食中的一种主粮，这种主粮已经成为了全球粮食系统中的一个重要组成部分，并将在加强世界粮食安全和减轻贫困方面发挥越来越大的作用。
小学语文测试题词语解释与阅读理解
小学语文测试题词语解释与阅读理解一、词语解释1. 流传（liú chuán）解释：信息、事物等在各处传递、传扬。
示例：这个故事流传了很多年，现在大家都知道。
2. 线索（xiàn suǒ）解释：引导思路，帮助理解或者追求事物真相的提示或者暗示。
示例：他根据受到的线索，找到了丢失的钱包。
3. 特征（tè zhēng）解释：事物的独特属性或标志。
示例：这个地方的特征是四季如春，温暖宜人。
4. 奇特（qí tè）解释：特别怪异，与众不同。
示例：他的颜色斑斓、形状奇特的衣服在人群中格外显眼。
5. 缘故（yuán gù）解释：原因，起因。
示例：因为不小心踩到了一根香蕉皮，他摔倒了，这就是他摔倒的缘故。
二、阅读理解曹冲称象按照古代中国的传统，身为高官的父亲曹操，经常给儿子曹冲出一些题目来考察他的智慧和才能。
一次，曹操让曹冲画一个象，要求用最简单的方法来表现象的真实特征。
曹冲拿到纸笔后，思考了一会儿。
随后，他拿起毛笔，画了一个大大的眼睛，笔触清晰生动。
接着，他用粗线勾勒出宽大的耳朵，仿佛能听见象一迈步发出的声音。
最后，曹冲画出一条粗粗的鼻子，一眼就能看出是大象。
曹操看了曹冲的作品，赞叹不已。
他深深明白曹冲的答案所蕴含的智慧和独到见解。
他意识到，曹冲并没有画象的全身，却通过关键的特征，让观者立即联想到了大象。
这个简洁而准确的表达方式，正是他所期望的。
这个故事告诉我们，聪明的人善于运用关键信息，通过简洁明了的方式传递自己的意图和想法。
无论是在困难的考试中，还是在工作、生活中，我们都可以学习曹冲的智慧，善于捕捉问题中的关键信息，找到解决问题的最佳方法，以及用简洁而准确的方式来表达自己。
通过这次阅读理解，我们不仅了解了词语的解释，更通过故事中的曹冲引发了对于智慧和表达方式的思考。
在学习语文的过程中，我们应该注重培养学生的思维能力和表达能力，让他们在不同场合下都能流畅地表达自己的想法和观点，同时也能准确地理解他人的表达。
小学生阅读理解专题(一)——如何理解文中词语的含义
小学生阅读理解专题(一)——如何理解文中词语的含义小学生阅读理解专题（一）——如何推测文中词语（重点考察成语）的含义【答题技巧】1.语境联系法遵循“字不离词”、“词不离句”、“句不离篇”的原则。
联系上下文，结合特定的语言环境来理解词语的大概意思。
例如“地下”一词人们都知道它的含义，但在“地下革命党”中，“地下”则指隐藏自己的真实身份不被敌人发觉。
2.联系生活实际法理解词语语言是从生活中来的，我们在阅读中遇到的词语当然就可以回归到生活中去理解。
理解“水泄不通”，我们不妨想想节日里商业街上的情景；理解“体贴入微”，我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的；理解“同心协力”，我们不妨想想班级中的每个同学是怎样为班级荣誉出力的……3.关键词语法（可以联系学过的文言文或诗句来理解、汉字的造字法）例如：走马观花，联系诗句中“儿童急走追黄蝶”，走的意思为．跑。
自愧XXX，联系《学弈》中“虽与之俱学，XXX 矣。
”XXX的意．思为“不”，自愧XXX为因感到不如别人而感到忸捏。
按照汉字的偏旁猜测字词的含义：言字旁与语言有关；绞丝旁与丝、线有关；竖心旁多与生理活动有关；草字头与花草植物有关等例如“心急如焚”：这个词中最难的是“焚"字，看看“焚”字1的特点:上面是“林”，林里而是木，下面是“火”。
“木”的下面有“火”，结果会怎样?当然是燃烧了。
再把词中简单的三个字解释出来:“心”就是心里，“急”就是着急，“如”就是好像，结合这个稍难的“焚"字，按-定的顺序和连接，词语就理解到了:心里急得就像火在烧一样。
形容很着急。
4.近义替换法这是对于不认识的词语的另外一种有效了解方法，就是按照文中言语环境的意思寻找一一个用在此处得当的词语，了解替换词语的意思。
5.串字成句法把每一个字的意思说明出来然后连接起来。
这是一种经常使用的方法。
例如“争先恐后”中“争”是争抢;“先”是前面、第一:“恐”是害怕;“后”是落后。
阅读短文中的解释词语方法和技巧
阅读短文中的解释词语方法和技巧
阅读短文时理解解释词语的方法和技巧可以有以下几种：
1.上下文理解法：通过阅读前后文，寻找相关信息推断解释词语的含义。
例如，如果在句子中提到“他是一位音乐家，擅长弹奏吉他和钢琴”，可以推断出“音乐家”解释为“一个擅长音乐的人”。
2.近义词对比法：将解释词语与相似或相反的词语进行对比，从中推
测解释词语的含义。
例如，如果在句子中说“这个人非常朴素”，可以通
过对比“朴素”的反义词“奢华”来推断其含义，即“不奢华、简单的”。
3.词根词缀分析法：通过分析解释词语的词根和词缀，推测其含义。
例如，对于词语“自律”，可以通过拆分词根“自”（意为自己）和词缀“律”（意为行为规范）来理解其含义，即“自己约束自己的行为”。
4.查询工具法：如遇到不认识的词语，可以通过使用字典、在线词典
或引擎等工具查询其含义和解释。
5.特定领域知识法：针对特定领域的文本，需要具备一定的专业知识
才能理解解释词语的含义。
在阅读此类文本时，可以通过学习和积累相关
领域的专业词汇来提高理解能力。
6.推测推理法：根据自己对整个文章的理解和推断，猜测解释词语的
含义。
这种方法需要对文章内容有较深入的了解，能够凭借逻辑推理和背
景知识进行推测。
无论使用何种方法和技巧，积累词汇量和加深对语言规则的理解都是
提高解释词语能力的关键。
用什么方法理解词语的意思三年级
在三年级理解词语的意思，可以采取以下几种方法：
1.上下文理解法：通过阅读上下文，理解词语在文中的含义。
这是阅读理解中常用的一种方法。
2.查字典：如果是在阅读中遇到不懂的词，可以直接查字典找到这个词语的含义。
3.定义理解法：通过给定的定义或解释来理解词语的意思。
有时候，老师或家长会给出定义或解释，帮助学生理解。
4.类比法：通过比喻或类比的方式来理解词语的意思。
比如，“像鸟一样飞翔”这个短语，可以通过类比来理解“飞翔”的意思。
5.例句理解法：通过查看例句来理解词语的含义和应用场景。
比如，“他很顽皮，经常在课堂上捣乱”，通过这个例句可以理解“顽皮”的含义。
6.词源法：对于一些来自历史、文化或外来语的词语，可以通过了解其词源来理解其含义。
比如，“沙发”这个词来自英语中的“sofa”，了解其词源可以帮助理解其含义。
7.图像法：对于一些描述具体事物的词语，可以通过看图的方式来理解其含义。
比如，“狮子”这个词，通过看一幅狮子的图片，可以更直观地理解其含义。
以上方法并不是孤立的，可以根据不同的词语和情境，综合运用多种方法来理解词语的意思。
阅读理解词语解释
8、引申解释法
方法详解：有些词义含义比 较深，不能单从字面理解， 必须深入思考自己。 人面桃花—— 物是人非。
8、同义词解释 法
方法详解：找到被解释词语 意义最相近的词，就是它的 词义。
例：可心—— 称心、合意。 稀罕—— 稀奇、罕有。
5、突破难字解释法
最极
方法详解：有的词语中有一两个字较难理解，只要突破了 这几个难字，词义就一目了然。
例：奉为至宝——看做极好的宝贝 心急如焚—心里急的像火烧一样，比喻十分焦急。
6、串字成语解释法
方法详解：将自称一个词儿的几个字 中间加入几个字，串字成句，就是词 义。
例：争先恐后—— 争着抢先，唯恐落后。 舍己为人—— 舍弃自己，为了别人。
3、反义词解释法
方法详解：有些词语先找到它的反义词， 再加上表示否定的“不”字，就能解释 词义。
例：贫瘠—— 不肥沃。 拘束—— 不自然。
4、拆分合并解释法
方法详解：先把词语中的每个字义弄 清楚，然后合起来，就是这个词语的 意思。
例：驻守—— 驻扎+防守=驻扎防守 夺魁—— 取得第一名。
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词语解释题
娜娜老师
1、同义词解释 法
方法详解：找到被解释词语 意义最相近的词，就是它的 词义。
例：可心—— 称心、合意。 稀罕—— 稀奇、罕有。
2、添加程度副词法
方法详解：有些词语不好解释，只要 加一个程度副词，词语的意思就清楚 了。
例：盛誉—— 很大的荣誉。 瑰丽—— 异常美丽。
四年级语文阅读理解-之-词语含义与作用
理解文中词语的含义和作用考题类型：解释词语的含义（词语在具体语境中的作用）用得好，好在哪里，某词的表达作用怎样理解某个词能否删掉或换成某个词①表面意思，深层含义②中心词或修饰语表意的准确性；③词语在文中的表达效果（准确、形象）写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞方法：①联系上下文，结合前后内容理解；②依据语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩；③同义词、近义词替换比较分析；④删除比较文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。
对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
（一）考查题型1、词语在句子中的指代内容。
此题型的标志在于指示代词的出现，如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。
2、对词语的品味。
即词语的表达效果或含义。
常常这样来考查：品味下列句子中加点的词语的妙处；解释下列加点词语的含义；你从这个词中体会到了什么等。
（二）理解重点字词的方法1、把握特定语境理解词语的含义。
汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。
如《学会合作》中，说明合作必须具有协作精神时举的事例，写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。
“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。
2、联系人物形象理解词语的含义。
记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。
如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思，指动作敏捷、很突然，显然与老妇人的年龄不相符合，突出了白骨精的诡计多端，善于变化。
3、联系写作手法理解词语的含义。
很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。
如“幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’，令人顿生‘三月不知肉味’之感。
”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法，分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。
(完整版)阅读理解之词语含义与作用
理解文中词语的含义和作用考题类型：解释词语的含义（词语在具体语境中的作用）用得好，好在哪里，某词的表达作用怎样理解某个词能否删掉或换成某个词①表面意思，深层含义②中心词或修饰语表意的准确性；③词语在文中的表达效果（准确、形象）写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞方法：①联系上下文，结合前后内容理解；②依据语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩；③同义词、近义词替换比较分析；④删除比较文章中的任何词语都不是孤立的，一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系，并受其限制和制约。
对词语的理解和分析，一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。
（一）考查题型1、词语在句子中的指代内容。
此题型的标志在于指示代词的出现，如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。
2、对词语的品味。
即词语的表达效果或含义。
常常这样来考查：品味下列句子中加点的词语的妙处；解释下列加点词语的含义；你从这个词中体会到了什么等。
（二）理解重点字词的方法1、把握特定语境理解词语的含义。
汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。
如《学会合作》中，说明合作必须具有协作精神时举的事例，写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。
“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。
2、联系人物形象理解词语的含义。
记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。
如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思，指动作敏捷、很突然，显然与老妇人的年龄不相符合，突出了白骨精的诡计多端，善于变化。
3、联系写作手法理解词语的含义。
很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。
如“幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’，令人顿生‘三月不知肉味’之感。
”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法，分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。
短文阅读之词语理解的技巧和方法
短文阅读之词语理解的技巧和方法
嘿呀！今天咱们来聊聊短文阅读里词语理解的那些技巧和方法呢！
首先哇，咱们得学会联系上下文呀！哎呀呀，这可太重要啦！当你碰到一个不太懂的词语时，别着急，看看它前后的句子，说不定就能明白它的意思啦！比如说，“他今天看起来神采奕奕的”，如果你不知道“神采奕奕”啥意思，那就瞅瞅前面或者后面有没有对他状态的具体描述呢？
然后呢，还有拆分词语法呀！把一个复杂的词语拆分成几个部分来理解。
像“风和日丽”，“风”就是吹风，“和”是温和，“日”是太阳，“丽”是美丽，连起来不就知道是天气好的意思啦？
还有呀，通过近义词和反义词来理解也不错呢！比如说“聪明”，你不知道啥意思，那想想它的近义词“聪慧”“机智”，是不是就有点感觉啦？要是反义词“愚蠢”“愚笨”，一对比，是不是就更清楚啦？
再说说查字典吧！这可是个最直接的办法呢！遇到实在弄不懂的，翻翻字典，哇塞，解释得明明白白的！
还有哦，结合生活实际来理解也很棒呀！比如说“琳琅满目”，想想你逛商场时看到好多好多商品的情景，是不是就懂这个词啦？
哎呀呀，掌握了这些技巧和方法，短文阅读里的词语理解就不再是难题啦！怎么样，是不是很有用呀？。
阅读中解释词语的常用方法
阅读中解释词语的常用方法阅读中解释词语的常用方法阅读是我们获取知识的重要途径，但有时我们会遇到一些生词或难以理解的词语，这时就需要用到解释词语的方法。
下面介绍一些常用的方法：1.拆词组词法这种方法是将构成词语的关键字或词拆开，分别注解，再综合起来确定整个词语的意义。
例如，“柔美”可以拆成“柔”和“美”，分别表示柔软和美好，因此，“柔美”的意思就是柔软和美好的组合。
2.近义词替换法这种方法是找出与所要解释的词语相应、比较常见的同义词来代替。
例如，“不畏”可以替换成“不怕”，“一瞬间”可以替换成“一刹那”。
3.反义否定法这种方法是用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。
例如，“模糊”可以解释为“不清楚”，“崎岖”可以解释为“不平坦”。
4.关键字解词法有些词语中有一、两个关键性的或疑难的字，只要理解好这一两个字的意思，整个词语就不难理解了。
例如，“热泪盈眶”中较难理解的是“盈”字，从字典上查出“盈”是“充满”的意思，就可以知道“热泪盈眶”的意思是“激动得泪水充满了眼眶”。
5.定义法这种方法是用简明的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释。
例如，“视野”可以解释为“视力所及的范围”，“拂晓”可以解释为“天快亮的时候”。
6.描绘法这种方法是对所要解释的词语加以具体的描绘。
例如，“蹒跚”可以描绘为腿脚不灵便、走路很慢、摇摆的样子。
7.比喻法这种方法是用具体、形象的比喻说法来解释词语。
例如，“车水马龙”可以比喻为车子像流水，马好像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹。
8.上下文语境联系法有些词语不能单从字面上去理解，要联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义，即它们的引申义和比喻义。
例如，“地下”一词在“地下革命党”中的意思是隐藏自己的真实身份，不被敌人发觉。
9.生活实际结合法有些词语需要结合生活实际来理解。
例如，“背井离乡”可以结合5·12汶川大地震后，当地的居民被迫离开自己的家乡，到外地去谋生来理解。
如何理解阅读中的词语
如何理解阅读中的词语本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March寒山拾级【脑筋急转弯】1、有一坛酒埋在地下过了一千年,结果他变成了什么2、哪种水果有品牌手机?【智慧背囊】体会文段中的词语用得好不好，体会文段中的某个句子为什么用得妙，准确地勾出表示一定意思的句子，这些都是短文考试中常常出现的问题。
这一节我们就来学习如何揣摩文段中的句子。
一、体会文段中的词语文章中往往有一些词语用得十分精准，短文考试时需要你去体会这些词语。
不但要知道它用得好，还要说得出它好在哪里，可否用其他词语去替换，去掉这些词语对表达效果有什么影响，等等。
体会文段中的词语，主要要用“联系上下文”的方法，在语境中去体会，而不能缘木求鱼，天马行空。
例如，在小学语文第十册的课文《丰碑》中有这么一段话：将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。
他听见无数沉重而坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？2为什么脚步沉重？联系上下文来想一想，因为军需处长牺牲了，大家心中悲痛，心情沉重，于是我们知道了“沉重”的意思是：战士们因为军需处长的牺牲，心中悲痛，心情沉重，因而脚步也显得沉重。
“坚定”又该如何去理解呢？军需处长忠于革命、舍已为人的精神给了战士们极大的鼓舞，军需处长是为革命而死的，大家决心沿着这条革命的道路坚定不移地走下去，因此步伐十分坚定。
因此，“坚定”的意思是：在军需处长精神的鼓舞下，战士们意志更加坚定，于是脚步也显得更坚定。
这样，这两个词语就理解了。
我们一定要学会抓住关键词语来理解句子的含义，学会理解关键词语的方法。
这是十分重要的应试技能。
【独立练习】①白桦树哗哗地响，在他头上不住地号叫。
你是如何理解“号叫”的？②②大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
从“打扮”这个词你体会到什么？③每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
理解词语
阅读中词语的理解理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义，理解词语的目的是为了正确地掌握词的意义及其用法。
词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。
1、难字突破法把这个词中最难的字找出来加以反复推敲琢磨例如：心急如焚2、串字成句法（常用）把每个字的意思解释出来然后连接起来例如：争先恐后3、引申理解法一般源自寓言故事、历史故事或典故的成语、俗语、熟语，是不能按词语字面意思理解的，这样的词语往往是通过一个故事来阐明一个道理. 例如：掩耳盗铃望梅止渴4、语境联系法联系上下文，结合特定的语言环境来解释词义例如：这坛酒埋在地下。
地下革命党5、近义词替换法例如：渴望疲惫6、词性理解法词的感情色彩可分为：褒义词、贬义词、中性词例如：我为我是一个中国人而骄傲。
他一进步就骄傲。
7、分合组词法即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后在综合起来确定整个词语的意思例如：湖中的水草真柔美8、定义法用简洁的语言，对该词所反映概念的本质特征做确切的解释例如：视野、拂晓9、反义词否定法:用反义词“不”或“没有”的否定形式来解释词义例如：模糊、讨厌二、词语理解的答题格式1、一般性词语的答题格式只需要说出词本身意思即可基本答题格式……形容（指、表示）……例如：迫不及待2、来自寓言故事或者历史故事的成语答题格式这样的词语往往用来说明道理，一般要说明词语原来的来历，再说明现在比喻什么基本答题格式：原指……现在比喻……3、解释词语在文中的意思这种题意除了解释词语本身意思外，还要说出在文中的意思，也就是在文中指什么基本答题格式：原指……文中指……生活是什么①有个谜语：你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对哭－－这是什么？②人们都猜：这是镜子！我的朋友却不动声色地回了一句：这是生活。
③举座皆惊！他却来了句妙侃：“愁眉苦脸地看生活，生活肯定是愁眉不展；爽朗乐观地看生活，生活肯定阳光灿烂！”④果然有道理！⑤于是，我突地想起一个故事。
课文中理解词语意思的三种方法
课文中理解词语意思的三种方法在阅读课文时，理解词语的含义是掌握文章内容的关键。
下面将介绍三种在课文中理解词语意思的方法，帮助大家更好地学习和领悟文章的精髓。
一、语境分析法语境分析法是指通过分析词语所在的上下文环境来推断词语的意思。
在课文中，每个词语都不是孤立存在的，它们与前后句子、段落之间存在着紧密的联系。
通过把握这种联系，我们可以更准确地理解词语的含义。
例如，在《荷塘月色》一文中，有“袅娜”一词。
单从字面上看，可能不太容易理解其含义。
但结合上下文，我们可以发现作者在描述荷花时使用了“袅娜”一词，同时提到了“轻盈”、“柔美”等形容词。
通过对这些词语的分析，我们可以推断出“袅娜”在这里指的是荷花优美、轻盈的姿态。
二、词义追溯法词义追溯法是指通过查找词语的本义、引申义和比喻义来理解词语在课文中的意思。
这种方法可以帮助我们了解词语的来源，从而更好地把握其在文章中的含义。
例如，《背影》一文中出现了“蹒跚”一词。
我们可以先查找“蹒跚”的本义，了解到它是指行走不稳、摇摆的样子。
然后，结合文中描述父亲送别儿子时的情景，我们可以理解到“蹒跚”在这里用来形容父亲年迈、步履维艰的状态，表达了作者对父亲的关爱和感激之情。
三、同类比较法同类比较法是指将课文中的词语与同类的其他词语进行对比，从而推断出词语的意思。
这种方法可以帮助我们通过已知的词语来理解未知词语的含义。
例如，《庐山谣》一文中出现了“峥嵘”一词。
我们可以将其与文中其他形容山的词语如“险峻”、“雄伟”等进行对比。
通过比较，我们可以发现“峥嵘”与这些词语具有相似的含义，从而推断出“峥嵘”在这里是指山势高大、壮丽。
总之，掌握这三种方法，有助于我们在阅读课文时更好地理解词语的意思，提高学习效果。
理解了词语的意思,就会做阅读理解题(18种方法)
理解了词语的意思，就会做阅读理解题（18种方法）↑“理解词语”是阅读的基础，也是小学学习的重难点和必考点。
因为没能掌握方法，“理解词语”让许多孩子头疼。
今天，我们给大家分享理解词语的18种方法。
只要能够熟练掌握5-6种方法，就能够很好地“理解词语”了。
词语理解的方法一、近义词解释法找词语的近义词或同义词进行解释的方法。
增添：增加陌生：生疏恬静：安静、宁静矜持：庄重、严肃、拘谨、拘束慷慨：大方遨游：漫游、游历纯熟：熟练眷恋：（深切地）留恋车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹五、功能解释法对词语的使用功能进行解释的方法，“形容……”是常见形式。
马虎：形容做事不认真人山人海：形容人非常多斩钉截铁：形容说话态度坚决果断震耳欲聋：形容声音非常大（都快把耳朵震聋了）水泄不通：形容十分拥挤或围得非常严密六、扩词解释法将组成词语的字进行逐个扩词（组词）而对词语进行解释的方法。
恳求：诚恳请求疾驰：飞快奔跑教导：教育指导幽香：清幽香味幽静：幽雅寂静圣洁：神圣纯洁诚实守信：为人诚实、遵守信用德高望重：品德高尚，名望重（大）轻捷：轻快敏捷七、串字解释法有些词的词义，就是这个词中各个语素（字）的意思的总和。
肆虐：肆，任意地干；虐，残暴。
肆虐：任意地干残暴的事情。
八、以旧带新法有些词是以几个旧字组合而成的，可通过对旧字的理解带出新词的含义。
无价之宝：无价，没有价钱。
之，的。
宝，宝贝。
无价之宝：用多少钱也买不到的宝贝，指极为稀有的珍贵东西。
九、重新组合法对互文词进行重新组合理解的方法。
心满意足：心意满足翻山越岭：翻越山岭风平浪静：风浪平静调兵遣将：调遣兵将无忧无虑：无忧虑没昼没夜：没昼夜震天动地：震动天地十、描写法对词语进行具体描写的方法，常用“……的样子”的形式。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢且摇摆的样子。
忸怩：不好意思或不大方的样子。
莽莽：①形容草木茂盛的样子。
②形容原野辽阔，无边无际。
十一、下定义法用一种简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。
语文阅读理解解释词语的方法
语文阅读理解解释词语的方法
阅读理解是指通过阅读理解的文本，获取文本的信息，进行理解和分析的过程。
解释词语的方法主要有以下几种：
1. 上下文推测法：根据该词所在句子前后的内容来推断其含义。
有时候，作者会在同一句或前后几句中给出词的解释。
2. 词义猜测法：通过词的前后搭配、修饰词、同义词、反义词等线索进行推测。
也可以通过句子的逻辑关系、段落的主题来猜测词的含义。
3. 查阅词典：如果通过上下文推测法和词义猜测法仍然不能确定词的含义，可以查阅相关的词典或工具书，寻找词的准确含义。
4. 常识判断法：有些词的含义在日常生活中经常出现，可以根据常识判断该词的含义。
5. 描绘比较法：作者有时会通过对比、描绘、形象化语言来解释词的含义，通过描述其特点、形状、功能等来帮助读者理解。
6. 词根词缀法：某些词的含义可以通过其词根、词缀的意义进行推测。
如果读者具备一定的词根词缀知识，可以通过分解词的结构来理解词的含义。
在阅读理解过程中，以上方法可以相互结合使用，根据具体的
上下文和语境，灵活选择合适的方法，提高对文本中词语含义的理解和掌握。
【高分阅读】五年级阅读理解——理解词语含义(含答案)部编版
阅读理解——理解词语含义我们常说“字离不开词”“词离不开句”“句离不开篇”。
句子中的关键词语对表现文章主题、刻画人物性格、表达作者的思想感情等方面都有着重要作用。
要想更好地理解文章，就必须弄明白字词的意思。
理解词语在句子中的表达作用是小学重要考点，考查的题型一般是“结合上下文揣摩加点词的意思，指出其表达效果”或“请你谈谈句子中某某词语的作用”。
要想正确分析词语在句中的表达作用，需要做到以下几点：首先，理解词语的含义，原义和文中义；其次，判断词语的词性，是动词、形容词、还是名词等；然后，判断词语属于什么描写或是否运用了修辞；最后，分析词语的效果，写出了……的特点，表达了……情感。
比如朱自清描写春风的句子：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
分析“抚摸”这个词语在文中的作用。
首先，理解“抚摸”的意思，就是“轻轻地摸”；然后判断词性，属于动词；其次，判断属于什么描写或是否运用了修辞。
“抚摸”是动作描写。
到这里我们就要注意了，这个句子写的是物——春风，“抚摸”是人的动作，所以“抚摸”运用了拟人的修辞手法。
最后分析作者的情感——喜爱春风。
这样我们的答案就呼之欲出。
理解词语在句中的表达作用，一般的答题格式为：xx词是……的意思，运用了……的修辞手法/描写方法，生动形象地表现了……（人/物）的……特点/心理/神态等。
表达了作者……的情感。
“抚摸”指“轻轻地摸”，运用了拟人的手法，把春风拟人化，生动形象地表现了春风的柔和以及温暖，表达了作者对春天的热爱和赞美。
“担心”是“不放心”的意思，生动形象地表现了“白鸥”飞得很低且海水很蓝，以致于作者产生了对海鸥的翅尖会被蘸蓝的担忧，表达出了作者对白鸥的喜爱。
一、选择正确的答案。
1、下面句子中画线词的意思相同的两项是（）。
BDA.小明要借我最喜欢的钢笔，碍于面子，我勉强答应了他。
不是心甘情愿的B.他不去算了，不要勉强他了。
使人做他自己不愿意做的事C.这项工作我还能勉强坚持下来。