《保护我们的听力》教案
四年级上册科学教案保护我们的听力第1课时∣教科版
《保护我们的听力》教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
第一课时语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
教学目标要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
教科版科学四年级上册3.7《保护我们的听力》教学设计
教科版科学四年级上册3.7《保护我们的听力》教学设计一. 教材分析《保护我们的听力》这一课旨在让学生了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会一些保护耳朵的方法。
通过这一课的学习，让学生从小养成良好的生活习惯，保护好自己的听力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的探究能力，对生活中的事物充满好奇。
他们在前期的学习中已经了解了人体的感官，对耳朵的结构和功能有了初步的认识。
但保护耳朵的意识并不强烈，生活中的一些不良习惯可能对听力造成影响。
因此，需要在教学中引导学生认识到保护耳朵的重要性，并学会相应的保护方法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性，学会一些保护耳朵的方法。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度价值观：培养学生养成良好的生活习惯，关爱自己的身体健康，提高保护听力的意识。
四. 教学重难点1.重点：耳朵的结构和功能，保护耳朵的重要性，保护耳朵的方法。
2.难点：如何引导学生养成良好的生活习惯，提高保护听力的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受耳朵的重要性和保护耳朵的方法。
2.互动式教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，培养学生的探究能力和合作精神。
3.示范法：教师以身作则，示范正确的耳朵保健方法。
六. 教学准备1.教具：耳朵模型、图片、视频等。
2.学具：学生自带耳朵。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示耳朵的结构和功能，引导学生关注耳朵的重要性。
2.呈现（10分钟）介绍耳朵的结构和功能，让学生了解耳朵的基本知识。
3.操练（15分钟）分组进行讨论，让学生分享生活中保护耳朵的方法，如：戴耳塞、避免长时间高音量听音乐等。
教师引导学生总结出正确的保护耳朵的方法。
4.巩固（5分钟）学生用自己的耳朵进行实践，体验保护耳朵的方法。
教师巡回指导，纠正不正确的做法。
四上科学3.7保护我们的听力
什么是噪声？
，，均称为噪声。
影响人们工作、学习、休息的声音都称为噪声。
噪声即噪音，是嘈杂刺耳，容易引起人心烦意乱， 或音量过高过强而危害人体健康的声音。噪音污染主 要来源于各种交通工具的马达声、鸣笛声，工厂机器 的轰鸣声，建筑施工，社会噪音如高音喇叭、人的嘈 杂声及各种突发的声响等等。
活动二 小组讨论：为了保护我们的听力，我 们可以用什么方法控制噪音？
活动三 1、在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个 发声装置——发声罐。 2、利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花 等）想办法使发声罐的声音变轻。
想一想：怎样控瓶子和耳朵之间放一些木板 或者书
在耳朵里面塞上棉花，或 者带上耳塞
控制 声源
阻碍传 播途径
在人耳 处减弱
噪声的防治
在发声物体处减弱（控制声源） 即尽量减小物体的振动。 例如，给大型机器装上固定底座；给吸气、排气管上加消 声器；对噪声大的机器进行改造或选用噪声小的机器等。
在传播过程中减弱 即想办法分散和吸收传来的噪声。例 如：将噪声污染严重的工厂、车间建在远离市区的郊外； 把装有噪声来源的厂房门窗背向居民区和学校，并且装上 门窗帘；在街道上和住宅间设置屏障或植树造林。
防护林
温馨提示： 在图书馆、电影院、
医院应该控制自己的音量！
在电影院里不要大声喧哗
在医院里保持安静
电子助听器
在人耳处减弱 对某些噪声来源我们无法从根本上减弱， 只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习 和休息，当噪声不可避免时，可配戴耳朵保护器，如耳套、 耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。
当我们持续暴露于噪声环境中时
耳塞
当我们偶尔接触噪声时
耳罩
保护我的耳朵教案及反思
保护我的耳朵教案及反思一、教学目标1、让学生了解耳朵的结构和功能。
2、使学生明白保护耳朵的重要性。
3、教会学生掌握正确保护耳朵的方法。
二、教学重难点1、重点（1）了解耳朵的结构和主要功能。
（2）掌握保护耳朵的有效方法。
2、难点（1）理解耳朵内部结构与功能的对应关系。
（2）培养学生在日常生活中养成保护耳朵的良好习惯。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、实践操作法四、教学准备1、耳朵结构的模型或图片。
2、相关的视频资料。
3、噪音测试仪器。
五、教学过程（一）导入通过播放一段美妙的音乐，引导学生感受声音的美妙，然后提问：“同学们，我们是怎么听到这么好听的音乐的呢？”从而引出本节课的主题——耳朵。
（二）耳朵的结构与功能1、展示耳朵结构的图片或模型，向学生介绍耳朵的主要组成部分，包括外耳、中耳和内耳。
2、用简单易懂的语言讲解每个部分的功能。
例如，外耳负责收集声音，中耳将声音放大并传递到内耳，内耳则将声音信号转化为神经信号传递给大脑。
（三）保护耳朵的重要性1、播放一段噪音环境的视频，让学生感受噪音对人的影响。
2、讲述一些因为不注意保护耳朵而导致听力受损的案例，让学生明白保护耳朵的重要性。
（四）保护耳朵的方法1、控制声音强度（1）讲解声音强度的概念，使用噪音测试仪器让学生感受不同声音强度的差异。
（2）告诉学生避免长时间处于高强度声音环境中，如远离施工现场、减少使用高音量的耳机等。
2、保持耳部清洁（1）强调不要用尖锐的物品挖耳朵，以免损伤耳道。
（2）讲解正确的耳部清洁方法，如用湿毛巾轻轻擦拭耳廓。
3、预防耳部疾病（1）告诉学生感冒时要及时治疗，以免引发中耳炎。
（2）提醒学生如果耳朵出现疼痛、流水等异常情况要及时就医。
4、均衡饮食和适当运动（1）讲解营养均衡对耳部健康的影响，鼓励学生多吃富含维生素和矿物质的食物。
（2）强调适当运动可以促进血液循环，对耳部健康有益。
（五）小组讨论与分享让学生分组讨论在日常生活中还可以如何保护耳朵，然后每组派代表进行分享。
4年级上册科学课本 [四年级上册科学表格设计-3.7保护我们的听力,教科版]
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4年级上册科学课本 [四年级上册科学表格设计-3.7保护我们的听力,教科版]教学设计课题：保护我们的听力科目：小学科学教学对象：小学四年级课时：1 提供者：单位：保定市联盟西路小学一、教学内容分析本节课是声音这一章的最后一节，已经对声音的产生，声音是如何传播的，我们怎样听到声音做了全面系统的介绍，学生有了丰富的知识基础。
从前一节课中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用，而且通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是一层非常薄的膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大作用。
二、教学目标知识与技能：1、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
2、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
过程与方法：使用听录音，分组讨论的形式，认识到保护听力的重要性并知道各种控制噪音的方法。
情感态度与价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和公共场所保持肃静的习惯。
三、学生情况分析学生已经对听力和耳朵的结构功能有了比较全面清晰的认识了，头脑中已经有了保护听力的意识。
四、教学重点及难点重点：认识到保护听力的重要性。
难点：知道各种控制噪音的方法。
五、教学准备分组实验材料：塑料罐、黄豆、毛巾、废报纸、卫生纸、棉花、六、教学过程教教学环节环教师活动学生活动设计意图创设情境，复旧导新【知识回顾】上节课我们知道了耳朵有三部分构成，有外耳、中耳、内耳，外耳包括耳廓学生纷纷回答：知识的回顾，复习了前面所学内容；、外耳道，中耳包括听小骨，外耳包括而我和听觉神经。
耳朵是我们的听觉器官，如果耳朵坏了，生病了，会怎样呢？所以我们今天一起好好研究《保护我们的听力》就听不见了耳聋问题情景的创设，成功把课堂教学引向本节课的教学内容启发诱导，探索新知【教师讲解】我们的耳朵可以接受各种声音，请听两段录音，听完说一说你的感受。
播放两段录音。
科教版四年级科学教案-保护我们的听力
保護我們的聽力
教學目標
科學概念：
過高或過強的聲音會對我們的聽力產生傷害，保護聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強的聲音並控制雜訊。
過程與方法：
通過閱讀保護聽力的資料，瞭解我們的聽力經常受到哪些傷害，知道保護聽力的做法。
情感、態度、價值觀：
認識到保護聽力的重要性，養成良好的用耳習慣和在公共場所保持肅靜的習慣。
教學重點
認識到保護聽力的重要性
教學難點
知道各種控制噪音的方法
教學準備
發音罐、報紙、毛巾、棉花等
教學過程
一、引入
耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護，那麼我們該怎樣避免我們的聽力受到傷害呢？----出示課題：保護我們的聽力
二、遠離雜訊
1.聽兩段音訊素材：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優美的輕音樂，聽了之後你有什麼感受？
2.小組討論：生活中有哪些聲音屬於噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？
三、如何控制噪音呢？
1.過高過強的聲音都會影響我們的聽力，那麼如何控制噪音呢？----小組討論。
2.分組活動：做一個發聲罐，使發聲罐發出聲音。
能利用桌上的材料（報紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發聲罐的聲音變輕呢？
3.我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論
4.我們的生活中，哪些場合需要我們控制音量？為什麼？
四、課後延伸
1.經常使用耳塞聽音樂好嗎？為什麼？
2.閱讀“呵護自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護聽力，如何保護聽力？
3.介紹電子擴音器。
幼儿园小班健康教案《保护耳朵》含反思
幼儿园小班健康教案《保护耳朵》含反思幼儿园小班健康教案《保护耳朵》含反思导语：幼儿时期是孩子们身体发育和认知发展的关键时期，培养良好的健康习惯尤为重要。
本文将重点介绍幼儿园小班的健康教案——保护耳朵，帮助孩子们养成良好的听力习惯。
同时，我们还将对这个教案进行反思，为今后的教育工作提供改进的思路。
一、教案概述保护耳朵是小班的一堂健康教育课，旨在让孩子们认识到耳朵的重要性，学会保护自己的听力器官。
教案主要内容包括耳朵的结构和功能、常见的听力损伤原因、预防措施等。
二、教学目标1.了解耳朵的结构和功能，知道如何正确的保护耳朵。
2.认识到过度噪音对耳朵的损害。
3.学会正确使用耳塞等防护设备。
三、教学重点与难点1.重点：耳朵的结构和功能，了解噪音对耳朵的损害。
2.难点：正确使用耳塞等防护设备。
四、教学过程1.引入：通过问答的形式，询问孩子们对耳朵的认识，并向他们展示耳朵的图片。
2.讲解耳朵的结构和功能：将耳朵划分为外耳、中耳和内耳，解释耳朵的功能：听到声音、保持平衡。
3.讲解听力损伤原因：通过简单的例子，向孩子们展示耳朵在过度噪音下受损的情况。
如在电影院中音量过大、在玩具吵闹的环境中玩耍等。
4.讲解预防措施：向孩子们介绍如何正确保护耳朵，如远离噪音源、避免长时间接触噪音、佩戴耳塞等。
5.讲解正确使用耳塞等防护设备：将不同种类的耳塞示范给孩子们看，并展示正确佩戴的方法。
6.练习与巩固：组织孩子们进行小组活动，让他们讨论并列举常见的噪音源，同时提出相应的保护措施。
7.总结反思：回顾今天所学的内容，让孩子们说出他们在以后的生活中如何保护自己的耳朵。
五、反思与改进教案的设计兼顾知识性和实践性，通过直观的图片和互动的问答引导，使孩子们更好地理解耳朵的结构和功能。
同时，通过具体的例子，让孩子们了解到过度噪音对耳朵的损伤，进一步增强他们保护耳朵的意识。
然而，教案在讲解正确使用耳塞等防护设备的环节上可能有所不足。
下一次教学中，可以准备更多的耳塞，让每个孩子都能亲自体验正确佩戴的方法，并搭配更多的实例让孩子们深入理解耳塞的使用价值。
保护我们的听力教案设计
保护我们的听力教案设计教案标题：保护我们的听力教案设计教学目标：1. 了解听力保护的重要性，认识常见的听力损伤原因。
2. 掌握正确的听力保护方法和技巧。
3. 培养学生保护自己听力的意识和习惯。
教学内容：1. 听力保护的重要性和常见的听力损伤原因。
2. 听力保护方法和技巧。
3. 听力保护的日常实践。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张患有听力损伤的人的照片，引起学生对听力保护的关注和兴趣。
2. 引导学生讨论可能导致听力损伤的原因。
主体活动：3. 介绍常见的听力损伤原因，如长时间听音乐、高音量的娱乐活动、噪音污染等。
并解释这些原因对听力的危害。
4. 分组讨论，让学生分享他们在日常生活中可能遇到的听力损伤风险，并提出保护听力的建议。
5. 介绍听力保护的方法和技巧，如佩戴耳塞或耳机、控制音量、避免长时间暴露在噪音环境中等。
通过图片、视频等形式展示这些方法和技巧的正确使用。
6. 学生分组展示他们自己制作的宣传海报，内容包括听力保护的重要性、常见的听力损伤原因和保护方法。
总结活动：7. 回顾学习内容，强调听力保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践听力保护的方法和技巧。
8. 结合学生的实际情况，让学生制定个人的听力保护计划，并写下自己的承诺。
拓展活动：9. 邀请一位专业人士（如听力专家或医生）来校园进行听力保护讲座，进一步加深学生对听力保护的认识和理解。
评估方式：1. 学生参与讨论和小组活动的表现。
2. 学生制作的宣传海报的内容和质量。
3. 学生制定的个人听力保护计划和承诺。
教学资源：1. 患有听力损伤的人的照片。
2. 图片、视频等展示听力保护方法和技巧的资源。
3. 学生制作宣传海报的材料。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人分享听力保护的知识和方法，并提醒他们在日常生活中注意保护听力。
2. 在学校定期组织听力检查活动，帮助学生及时发现和解决听力问题。
注意事项：1. 确保教室环境安静，以保证学生在教学过程中能够清晰听到讲解和讨论内容。
《保护我们的听力作业设计方案》
《保护我们的听力》作业设计方案《珍爱我们的听力》作业设计方案一、设计背景随着社会的不息发展，人们的生活方式和工作环境也发生了巨大的变化。
而随之而来的问题之一就是噪音污染对我们听力的风险。
珍爱听力已经成为当下一个重要的健康话题。
因此，本作业旨在引导学生了解噪音对听力的风险，进修珍爱听力的方法，培养正确的听力珍爱认识。
二、设计目标1. 了解噪音对听力的风险；2. 掌握珍爱听力的方法；3. 培养正确的听力珍爱认识。
三、设计内容1. 进修噪音对听力的风险通过观看相关视频、阅读资料等方式，让学生了解噪音对听力的风险水平，引导他们认识到珍爱听力的重要性。
2. 掌握珍爱听力的方法传授学生如何正确佩戴耳塞、避免长时间暴露在噪音环境中、定期进行听力检测等方法，让学生了解如何有效地珍爱自己的听力。
3. 培养正确的听力珍爱认识通过讨论、小组活动等形式，引导学生思考如何在平时生活中珍爱听力，培养他们正确的听力珍爱认识。
四、设计方法1. 观看相关视频：通过播放相关视频，让学生直观了解噪音对听力的风险；2. 阅读资料：提供相关资料，让学生深入了解珍爱听力的方法；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨如何在平时生活中珍爱听力；4. 实地考察：组织学生到噪音环境中进行实地考察，让他们亲身感受噪音对听力的影响。
五、评估方式1. 教室讨论：通过教室讨论，了解学生对噪音对听力的认识和珍爱方法的掌握情况；2. 作业评估：安置相关作业，考察学生对珍爱听力的理解和应用能力；3. 实地考察报告：要求学生撰写实地考察报告，评估其对噪音环境的观察和分析能力。
六、实施步骤1. 开展相关视频观看和资料阅读活动，让学生了解噪音对听力的风险；2. 组织小组讨论，引导学生思考珍爱听力的方法；3. 实地考察噪音环境，让学生亲身感受噪音对听力的影响；4. 安置相关作业，评估学生对珍爱听力的理解和应用能力；5. 总结进修效果，培养学生正确的听力珍爱认识。
七、总结通过本次作业设计，学生将能够深入了解噪音对听力的风险，掌握珍爱听力的方法，培养正确的听力珍爱认识。
第二单元第7课科学教案：保护我们的听力
保护我们的听力随着现代科技的发展，人们的生活也越来越依赖于各种电子设备。
现在，几乎每个人都拥有一个智能手机或者电脑。
但是，长时间的使用这些设备对我们的听力健康造成了很大的影响。
因此，如何保护我们的听力成为了当前一个十分重要的问题。
我们要了解为何听力会受损。
听力是由内耳、中耳和外耳共同协作完成的。
其中，内耳是听力最关键的部分之一，它包含了数千个细胞，这些细胞负责接收声音信号并将其转换为电气信号，然后通过神经信号传输到大脑，最终形成我们所听到的声音。
但是，过度暴露于噪音中，会导致内耳中的细胞受损，这会导致我们的听力衰退。
如果长期不注意保护，就会对我们的健康产生很大的影响。
针对以上问题，我们可以采用一系列措施来保护我们的听力。
我们应该尽量减少暴露在噪音中的时间。
如果我们需要在嘈杂的环境中工作，可以选择佩戴耳塞或耳机。
同时，在现代社会中，很多人喜欢长时间听音乐，因此我们需要时刻注意音乐声音的大小，并且最好不要将声音调到太大。
此外，如果我们长时间使用耳机或者听音乐，最好每隔一段时间就要给耳朵休息，这非常重要。
我们可以通过一些生活习惯来保护我们的听力。
例如，我们应该每天至少保证8小时的睡眠时间，这可以让我们的身体得到充分的休息，减少听力受损的风险。
同时，我们不应该长时间耳机等音乐设备，这会导致耳朵疲劳，从而加剧耳朵受损的风险。
此外，我们应该尽可能远离噪音环境，例如，要关闭空调、电扇等设备时，不要调到最大。
我们可以通过一些保健措施来保护我们的听力。
例如，多食用含有维生素E、C的食物，这可以帮助我们增强身体免疫力，更好地对抗各种疾病。
此外，我们可以经常进行听力检查，及时发现并治疗听力问题。
如果发现自己的听力有问题，应该尽快到医院检查，并且及时治疗。
保护我们的听力对我们的健康十分重要，因此我们需要时刻注意以采取各种保护措施。
只有这样，我们才能更好地保护我们的听力，让我们的生活更加健康、舒适。
(完整版)保护听力教案
(完整版)保护听力教案保护听力教案一、引言本文档旨在提供一份完整的保护听力教案，以帮助学生养成良好的听力惯，并提供相应的教学策略和活动。
我们旨在保护学生的听力能力，使其能够更好地理解和应对各种听力任务。
二、教学目标1. 帮助学生了解保护听力的重要性；2. 培养学生的专注力和注意力，以便更好地理解听力材料；3. 提供一些听力技巧和策略，帮助学生有效地处理听力任务；4. 激发学生的兴趣，加强他们对听力的研究动力。
三、教学内容1. 保护听力的重要性；2. 注意力和专注力的培养；3. 听力技巧和策略；4. 听力训练活动。
四、教学策略1. 创造积极的研究环境，鼓励学生参与讨论和互动；2. 使用多媒体教具，如音频和视频材料，以提高学生的听力理解能力；3. 通过反馈和评估，帮助学生及时了解自己的听力水平，并提供必要的改进建议；4. 营造多样化的听力训练场景，包括短语填空、听力选择题、口语练等。
五、教学活动1. 听力测验：通过一系列听力测试题，评估学生的听力水平；2. 听力技巧讲解：介绍一些常用的听力技巧，如注意关键词、推测答案等；3. 听力练：提供一系列听力练题，帮助学生巩固技巧并提高听力能力；4. 听力讨论：组织学生进行听力讨论，提高他们的口语表达和听力理解能力。
六、教学评估1. 定期进行听力测验，评估学生的听力水平；2. 听力练中的反馈和评估，帮助学生及时了解自己的听力进展；3. 学生参与度和表现的观察和评估。
七、教学资源1. 多媒体设备，包括音频和视频播放设备；2. 听力训练材料，如听力练册、录音文件等；3. 教师参考资料，包括教案、课件等。
八、总结本文档提供了一份完整的保护听力教案，包括教学目标、内容、策略、活动等方面的详细说明。
希望通过这个教案，能够帮助学生建立良好的听力习惯，提高他们的听力能力和理解能力。
同时，我们也鼓励教师积极创新，根据实际情况进行个性化的教学设计，以更好地满足学生的需求。
幼儿园大班教案：重视耳朵健康保护听力
幼儿园大班教案：重视耳朵健康保护听力人体的五官中，耳朵是最为重要的一个。
它不仅能够让我们听到声音，还能够帮助我们保持平衡，是我们与外部世界沟通的重要媒介。
在幼儿期，耳朵健康对于儿童的成长发育至关重要。
我们要重视耳朵健康，保护听力。
本文就为广大幼儿教育工作者提供一份幼儿园大班教案，帮助幼儿学习正确的耳朵保护方法，提高听力健康水平。
一、课程目标1. 了解耳朵的基本结构和功能。
2. 理解保护耳朵的重要性，学会正确的耳朵保护方法。
3. 提高幼儿的听力健康水平，增进幼儿对于声音的理解和感知。
二、课程内容与方法1. 课堂热身活动教师可以引导孩子们参加一些有声音的活动，如欢乐歌唱、跳舞、拍手、鼓掌等。
通过这些活动，能够帮助孩子们更好的感受声音，增加对声音的热爱。
2. 学习耳朵的结构和功能教师通过图片、模型、幻灯片等形式向孩子们介绍耳朵的基本结构和功能。
让孩子们了解耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成，分别对应着接受声音、传递声音和转化声音质量的作用。
3. 学习耳朵保护方法教师可以设计一系列互动学习活动，让孩子们了解正确的耳朵保护方法。
比如可以进行以下活动：a. 模拟耳罩活动，让孩子们亲身感受佩戴耳罩对于降低噪音的效果。
b. 通过模型展示，让孩子们了解如何正确的使用耳塞。
c. 通过游戏，让孩子们认识各种噪音和声音的大小，并学会关注保护自己的耳朵。
4. 锻炼听力水平教师通过音乐、游戏等途径，进行一系列听力锻炼，提高幼儿对于声音的感知和理解。
比如可以进行以下活动：a. 给幼儿播放一些声音，让他们辨认出音量大小及音色，如狗叫、汽车声等。
b. 给幼儿播放一些简短的音乐片段，让他们试着跟着唱或跳舞。
c. 随机播放不同的音乐，让幼儿试着辨别不同类型的音乐，并尝试对不同类型的音乐产生不同的感受。
三、课后延伸1. 让幼儿奉行正确的耳朵保护方法，远离噪音污染，避免长时间直接接触强噪音。
2. 如果发现幼儿存在听力问题，及时带孩子去医院检查，提高治疗成功率。
保护我们的听力-教科2001版六年级科学上册教案
保护我们的听力-教科2001版六年级科学上册教案一、教学目标1.了解什么是声音，声音的传播特点。
2.进一步认识噪声对我们听力的影响，并了解保护听力的措施。
3.发展学生的观察能力和动手能力，培养学生的问题解决能力。
二、教学重点1.什么是声音，声音怎样传播。
2.如何保护好我们的听力。
三、教学内容1.什么是声音？–引导学生发现日常语言中关于声音的词汇，如喊、唱、叫等，从而初步了解声音的概念。
–通过教师示范，使学生会为什么会发生声音，并且会用手捂住耳朵来感受声音传播时的变化。
2.声音是怎样传播的？–让学生观察小组内的听力测试，观察不同位置与距离的声音传播情况，引导学生初步了解声音的传播特点。
–通过示范、实验，介绍地震波的传播方式，引导学生了解声音波是如何产生的，怎样传播的。
3.噪声对我们听力的影响。
–引导学生观察噪声环境对人体的影响，如引起头痛、失眠、耳鸣等。
–让学生通过听力测试，体验噪声环境对听力的影响，培养学生自我保护听力的意识。
4.保护听力的措施–通过图片或议题等形式展示学生常见的噪声来源与保护方法，让学生初步了解保护听力的措施和方法。
–让学生分组设计小海报、小剧本或手抄报，介绍与保护听力相关的知识，促进学生的团队合作和创新思维。
四、教学流程教学环节教学内容教学方法导入引导学生认识世界上形形色色的声音，初步了解观察、讨论、示范声音是怎样产生的讲授声音的特征与传播讲授、实验、观察、比较活动听力测试实验、观察教学噪声的影响讲授、讨论、观察教学保护听力的措施资料介绍、讨论、小组合作小结应用小组合作、报告五、教学方法1.观察法学生观察小组内的听力测试，观察不同位置与距离的声音传播情况，初步了解声音的传播特点、噪声对我们听力的影响等。
2.实验法通过声音、地震波的实验，让学生亲身体验声音的传播方式、如何保护好我们的听力。
3.讨论法学生就不同问题进行讨论，如噪声的来源与危害，保护听力的措施等，从而激发学生的探究兴趣，拓宽视野，发展自主学习能力。
四年级科学上册保护我们的听力教案（小编整理）
四年级科学上册保护我们的听力教案（小编整理）第一篇：四年级科学上册保护我们的听力教案四年级科学上册保护我们的听力教案第七课时【教学目标】科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
过程与方法：通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
情感、态度、价值观：认识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
【教学重点】认识到保护听力的重要性【教学难点】知道各种控制噪音的方法【教学准备】录音准备（噪音和轻音乐）、发音罐、报纸、毛巾、棉花等【教学过程】一、引入耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我们的听力受到伤害呢？----出示课题：保护我们的听力二、远离噪声.听两段录音：课间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什么感受？新课标第一网2.小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？三、如何控制噪音呢？.过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？----小组讨论。
2.分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。
能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？3.我们的生活中有哪些减少噪音的方法？小组讨论4.我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？四、课后延伸.经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？2.阅读P42“呵护自己的听觉器官”，从哪些地方需要我们注意保护听力，如何保护听力？3.介绍电子扩音器课后反思一课的“发音罐降噪”实验觉得不用安排的，没有什么用处，学生都能理解。
倒是让学生观察认识一些日常生活中“降噪、吸音”的装置比较好。
如：电影院墙面粗糙、装吸音板、装布幔；汽车排气管上装上消音器等等，教材配套光盘中最好也增加一些这方面的视频资料。
第二篇：教案保护我们的听力7.保护我们的听力【教学目标】科学概念：过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
学会爱护自己,科学听力保护教案二
“学会爱护自己，科学听力保护教案二”在当今信息爆炸的时代，噪音、耳痛、耳鸣等问题成为了许多人都经历过的问题。
而其中直接原因之一便是不懂得科学的听力保护。
因此，学会爱护自己，科学听力保护理念的重要性再次被凸显出来。
那么如何科学地保护自己的听力，以及该如何普及这样的理念呢？这便是本文要探讨的问题。
其一，科学听力保护的方法科学听力保护的方法包括以下几个方面。
1.避免噪音干扰由于噪声是引起听力问题的主要因素之一，我们需要学会避免噪音的干扰。
尤其是在噪音比较大的环境下，我们应该更注意听力保护。
可以选择佩戴耳塞、耳机或降噪耳机等设备，减少噪音对听力的伤害。
2.注意使用音量控制对于喜欢听音乐或其他声音的人来说，音量控制也非常重要。
我建议不要把音量调得过大，应该让音量在安全范围之内。
一般来说，听力专家建议使用音量不应该超过85分贝，同时还应该注意音量控制器的质量，确保能够更加准确地控制音量大小。
3.佩戴保护耳塞长时间在噪音较大的环境下工作或生活的人，可以选择佩戴保护耳塞、耳机等设备，减少噪音的干扰，从而有效地保护自己的听力。
4.尊重自己的听觉需求对于有些人来说，喜欢静谧的环境，而有些人则更享受嘈杂的环境，那么不同人的听觉需求也存在差异。
在我们选择听音乐、看电影等娱乐活动时，需要根据自身的听觉需求来进行选择，不要过分追求轰动的效果。
其二，如何普及科学听力保护理念？普及科学听力保护理念需要从以下几个方面进行。
1.教育宣传针对一些人群，我们可以通过教育宣传的方式进行科学知识的普及，例如学校可以在教育过程中增加相关的科学课程，普及这方面的知识。
2.个人宣传和带动在家庭或社交圈中，我们需要注重个人宣传和带动。
尤其对于家庭里或周围专业人士，我们可以成为他们的咨询对象，进行交流和分享，进一步带动其他人。
3.专业保护机构的推广在科学知识的普及方面，专业的保护机构也起到很大的作用。
如听力保护机构可以通过与媒体的合作，进行宣传和普及工作，促进更多人了解和认识到听力保护的重要性。
教科版科学四年级上册《三声音保护我们的听力》教学设计26
?保护我们的听力?一、教课内容：义务教育课程标准实验教科书科学四年级上册第57~58页。
二、教课目的：1、科学观点：知道过高或过强的声音会对人的听力产生损害，保护我们的听力就是要防备耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。
2、过程与方法：经过阅读保护听力的资料，知道我们的听力常常遇到哪些损害，认识保护听力的方法。
3、感情、态度、价值观：理解保护听力的重要性，养成优秀的用耳习惯。
知道在不一样场所应当注意控制自己的声音。
三、教课要点难点：研究使“发声罐〞的声音变轻的多种方法，发现生活中减少或控制噪声的各样方法，明保证护听力的根本方法就是控制噪声。
五、教课过程：教课阶段教师活动学生活动设计企图教课时间教师先用手语表述〔我请你吃学生谈谈学生感2饭！〕接着问学生：手语是什么意思？而后用语言表述手语的意思。
手语的意思。
学生感觉听声受并理解听声音的重要。
一、引入我们的听力很重要。
这节课学习“保护我们的听力〞。
音的重要。
感性上理解听力的重要。
学生默读〔一〕、远离噪声第57页的1~4自然段。
二、新课发问：什么是噪声？学生对噪声的特点和感受推行描绘。
噪声令人感觉不快乐，损害我们的听力。
甚至会第阅读课本60页的材知道噪料：珍爱自己声有可能损的听觉器官。
伤听力。
认识学生报告保护听力的联系自己的生活实质，如何保沟通阅读资料方法。
护听力？后的收获。
教师：捂住耳朵，张开嘴巴或带上保护装置，可以远离噪声防备阅读课本使学生损害，有益于保护我们的听力。
第57页的“提理解：保护听示〞内容。
力应当少用。
耳塞。
〔二〕控制物体发声学生经过教师做“发声罐〞。
操作查验方法使劲摇摆“发声罐〞。
发问：研究使用什么方法使“发声罐〞发出的声“发声罐〞的音变轻？学生沟通声音变轻的经过比较，沟通概括出：使“发报告。
多种方法。
声罐〞声音变轻的主要方法分为控制声源和防碍流传门路两种方式。
三、应用谈谈生活中人们是如何减少学生对减少噪发现生噪声的。
声的方法推行活中减少或在不一样场所如何控制自己的解说控制噪声的声音〔如，在课室收听播放，图书各样方法。
教科版科学四年级上册《保护我们的听力》教案
教科版科学四年级上册《保护我们的听力》教案一. 教材分析《保护我们的听力》这一课是教科版科学四年级上册的一节重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解和认识到耳朵的重要性，以及保护耳朵和听力的方法。
教材通过生动的插图和实例，引导学生探究耳朵的结构和功能，让学生在探究中了解到耳朵的自我保护机制，以及日常生活中如何保护耳朵和听力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的探究能力，他们对耳朵和听力有一定的了解。
但是，对于耳朵的详细结构和保护耳朵的方法，他们可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生逐步探究，从而达到教学目标。
三. 教学目标1.让学生了解耳朵的结构和功能，知道耳朵的自我保护机制。
2.让学生学会在日常生活中保护耳朵和听力，养成良好的生活习惯。
3.培养学生的合作意识和探究能力。
四. 教学重难点1.耳朵的结构和功能。
2.如何保护耳朵和听力。
五. 教学方法1.探究式学习：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，主动探究耳朵的结构和功能。
2.情景教学：创设生活情境，让学生在实际情境中学会保护耳朵和听力。
3.小组合作：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备耳朵的模型或图片，让学生直观地了解耳朵的结构。
2.准备一些关于保护耳朵和听力的实例，以便在课堂上进行讨论。
3.准备一些关于耳朵和听力的科普资料，供学生课后阅读。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道耳朵的重要性吗？耳朵对我们有什么作用？让学生认识到耳朵的重要性，激发学生的学习兴趣。
呈现（5分钟）教师展示耳朵的模型或图片，引导学生观察耳朵的结构，并提出问题：请大家观察一下，耳朵由哪些部分组成？让学生结合自己的生活经验，回答问题。
操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相观察对方的耳朵，并尝试找出耳朵的各个部分。
小组合作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对耳朵结构的了解情况，并对学生的回答进行点评和补充。
保护我们的听力 教案
保护我们的听力教案教案标题：保护我们的听力教案目标：1. 了解和认识听力的重要性，并意识到保护听力的必要性。
2. 掌握保护听力的方法和措施。
3. 培养学生保护听力的意识和习惯。
教学内容：1. 听力的重要性和影响因素。
2. 常见的听力损害原因。
3. 保护听力的方法和措施。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些常见的噪音场景，引发学生对听力的重视和保护的意识。
知识讲解：2. 介绍听力的重要性和影响因素，如噪音、音量过大、长时间使用耳机等。
3. 分析常见的听力损害原因，如噪音污染、不良听力习惯等。
4. 介绍保护听力的方法和措施，包括避免长时间暴露在噪音环境中、降低音量、正确使用耳机等。
讨论与互动：5. 分组讨论：学生分小组讨论自己日常生活中可能存在的听力损害风险，并提出相应的保护措施。
6. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的讨论结果和保护措施。
案例分析：7. 提供几个真实案例，让学生分析案例中的听力损害原因，并提出相应的保护建议。
教学总结：8. 总结本节课的内容，强调保护听力的重要性，并鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
作业布置：9. 要求学生撰写一篇关于保护听力的短文，包括他们对听力的认识、保护听力的方法和自己的保护计划。
教学评估：10. 收集学生的作业，评估他们对保护听力的理解和掌握程度。
11. 在课堂上观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习效果。
拓展延伸：12. 鼓励学生积极参与听力保护活动，如参观听力保护展览、参加听力保护宣传活动等。
教学资源：1. 图片或视频展示噪音场景的素材。
2. 听力损害案例分析的素材。
3. 关于保护听力的宣传资料。
教学方法：1. 情景引入法：通过图片或视频展示创造真实的噪音场景，引发学生的兴趣和思考。
2. 讨论与互动法：通过小组讨论和展示，促进学生的合作和互动，激发他们的创造力和思考能力。
3. 案例分析法：通过真实案例的分析，让学生深入了解听力损害的原因和保护方法。
四年级科学上册 3.7《保护我们的听力》教案 (新版)教科版
7、噪音对人有哪些危害？为消除噪音污染，人们采取了哪些措施？
学有余力的小组和同学可以去预习其他小组的问题。
任务安排、小组分配，知识点重点指导等。
小组任务分配
如：小组成员分工，对于问题的解决，如何操作实验或观察等。
围绕主要问题进行探究
提出不明白的地方及问题，哪个环节出现了问题，或者做法优秀的地方。重难点 解析。
学海竞舟
航行指南
航海日志
【课前预习】
1、生活中你听到的声音都有哪些种类？
2、当听到刺耳的声音时我们怎样才能避免听力受到伤害呢？
【自主学习】
结合你的生活经验想一想：生活中哪些声音属于噪音？我们怎样才能控制这些噪音的产生。
【合作交流】
小组共同商讨：1、在生活中有哪 Nhomakorabea声音属于噪音，描述噪声的特征和我们的感受。
2、如果我们长期处在噪声中，我们的听力会受到什么影响？
3、如果我们的听力下降了我们该怎么办？
4、我们怎样才能减少噪声的产生？
【检测提升】
认真想一想今天的学习，相信你通过仔细思考，一定能够完成任务。
1、乐音有益于人的身体健康，噪声有损于人的身体健康，特别是听觉器官。（ ）
2、即使是再优美的音乐，在一定的情境中也可能成为噪声。（ ）
保护我们的听力
教学内容
第三单元 保护我们的听力
学
习
目
标
1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法
2、能利用有限材料探究减小声音的方法，培养学生应用科学知识解决实际问题的能力
3、知道防止噪音的途径，增强环境保护的意识
教学重点
认识到保护听力的重要性
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3.7保护我们的听力
教学目标：
1、科学概念：学生知道过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，
保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声
音并控制噪声。
2、过程与方法：学生能通过对噪声和噪声危害的认识，了解我们的
听力经常受到哪些伤害，知道保护听力的做法。
3、情感态度、价值观：学生认识到保护听力的重要性，养成良好的
用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。
教学重点：认识到保护听力的重要性
教学难点：知道各种控制噪声的方法
教学准备：《保护我们的听力》课件、发音罐、报纸、毛巾、棉花等教学过程：
一、引入
1、播放短暂的声音
2、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护，那么我们该怎样避免我
们的听力受到伤害呢？------ 出示课题：保护我们的听力
二、远离噪声
1、听两段录音：一小段优美的轻音乐和课间1分钟嘈杂的声音，
听了之后你有什么感受？
2、引出什么样的声音是噪声。
3、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的
感受？
4、出示一些关于噪声的图片，让学生了解更多的噪声。
5、噪声对我们的听力有什么伤害呢？
三、如何控制噪音呢？
1、过高过强的声音有可能会损伤我们的听力，当我们遭遇噪声的
时候该如何保护听力呢？ ---- 小组讨论、记录在记录单上。
2、想一想：还有减少噪声的方法吗？
3、分组活动：
（1）做一个发声罐，使发声罐发出尽量大的声音。
（2）想一想：用什么办法能使发声罐的声音变轻？小组同学合作，利用桌上的报纸、毛巾、棉花等材料动手试一试，把你们的
办法记录下来。
4、出示图片，让学生说一说分别是用什么方法控制噪音的。
5、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？
四、课外链接
1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？
2、介绍电子助听器
3、阅读P62“呵护自己的听觉器官”，了解从哪些地方需要我们
注意保护听力，如何保护听力？
4、小知识：保护听力的一些方法
五、课堂练习
根据自己所学习的知识，判断图片中的做法是否合适。
六、课堂小结
七、课外作业：
1、调查生活中人们怎样减少噪声的。
2、上网搜索“爱耳日”的相关资料，向身边的人多宣传。