三年级上科学试卷分析
三年级科学上册试卷分析（共5篇）
三年级科学上册试卷分析（共5篇）第一篇：三年级科学上册试卷分析三年级科学期中考试试卷分析三年级科学共50分。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。
在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
本次期中考试参加考试学生164人。
总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。
二、本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试共分为三大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。
学生出错率不高，第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。
此题紧密联系实际，课堂上都有做实验或重点讲述，几乎没有错误。
第三题，写温度计的读法和写法。
有一部分学生忘记写摄氏度。
今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
果里实验学校小学部 2012、11、16第二篇：三年级科学上册试卷分析三年级科学上册试卷分析一、卷面失分分析此次姚关镇三年级科学上学期统考试题，从题型上看,分为填空、判断、连线、实验、问答题，从考察的内容上看，涉及的知识点全面，但是不超纲！填空题从学生的答题情况看，失分率较高，主要存在的问题是:1、背不得2、背得写不起字3、做题不认真，例如人体65%是水，学生不写百分号，最终还是错4、强调了课堂的延伸性，例如植物的叶子由（）和（）组成，这题因为教学时我没有延伸出去，所以我班所有的学生都是失分了。
三年级科学上册期末试卷分析
三年级科学上册期末试卷分析一、基本情况本次考试应参加95人，实考93人；学生最高分90分，最低分56分。
二、试题情况本次试题主要有这些类型的题目：我会判断、我会选择。
我会实验回答。
所出题覆盖了本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。
三、学生得分分析1、我会判断共20小题，说明学生相关知识掌握运比较好。
出错最多的是5小题，对同一张纸的纵向和横向的结实程度掌握不好。
2、我会填空10小题，学生全对17人，错误主要是对面粉能否在水中溶解，及露珠是由于水的表面张力理解错误学生选的不对，这与教师在授课时强调不到位有关。
3、我会实验回答，共2小题，其中第一小题考查空气是否占据空间，有3人审题错误，第二小题考查开放题.比较灵活，多数学生回答不完整。
说明学生在平时实观察时不认真，运用所学知识解决实际问题的能力还比较差。
反思仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。
3、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。
小学三年级科学试卷分析教师：一、总体情况：本次试题主要有这些类型的题目：填空、判断、选择、实践与探究、思考与表达。
所出题型涵盖了本学期所学内容，范围广泛，坡度平缓，无偏题怪题。
二、基本情况本年级参加考试人数26人，合格学生25人，合格率达96.2%，最高分99分。
三年级科学试卷分析
小学三年级科学上册期末试卷分析一、试题分析本套试题主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖想要发现的一些问题。
本题设为四大题，有选择题、判断题、我会画，科学探究题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。
将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
二、学生答卷总体情况通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
第一题，我会选，学生答题较理想，第6小题学生出错较多。
第二题，我会判，学生答题较理正确率高。
第三题，我会画，学生在画蜗牛的眼睛和触角时有画反的现象。
第四题，我会动脑筋，学生出错率较高，主要原因是学生乏生活经验，没能运多种感观进行实际尝试和探索。
对给出的条件和数据不会认真分析及很好的归纳总结。
三、应对措施1、教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力3、优化教材，用教材教，加强方法指导。
教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。
5.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。
在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。
6.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。
在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
小学科学三年级上册期末考试质量分析
小学科学三年级上册期末考试质量分析一、试卷整体分析：这次科学考题一共五道大题.总题的难度比去年更小.现在我就具体分析容易失分的地方:1、填空题：共5小题，20分的题多数学生在15分左右，第1小题是金属的特性，多数学生没有掌握。
其它几题，学生错别字较多。
2、判断：完成总体较好,满分20分，多数学生在17分左右。
第1小题主要是学生对概念模糊；第2小题主要是学生对“三七”的栽种技术不够了解。
3选择：共20小题，完成情况较好，20分的题多数学生在18分左右，失分较少。
第3小题出错较多主要原因是学生对砖、瓦、瓷器的概念区分不清。
4、连线：完成情况较好，只有少数学生把材料的柔韧性与用铁钉在材料上划，应与把材料弯折。
5、问答题：完成情况较差，主要原因是多数学生审题不认真，没有回答第一个问题。
6、分类题：本题完成情况较好，失分主要是将字母“G”写成“C”。
、7、填图题：本题共10分，大部分学生都在6分左右，失分的主要原因是错别字较多。
8、实验题：本题完成较差，大部分学生都只在4分左右，失分的主要原因是，实验说明不正确，很多教师在上课时未让学生动手实验。
二、反思：三年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
三年级科学上册试卷分析
三年级科学上册试卷分析三年级科学上册试卷分析本次期末考试共有39名学生参加，其中12人得分80分以上，占参考人数的31％；17人得分60-79分，占参考人数的43.5％；10人不及格，占参考人数的25.6％。
总体来看，学生的答题情况较好，反映了他们的真实水平。
第一题为填空题，旨在考察学生对相关知识点的掌握情况，共34分。
学生答题情况良好，失分率不高。
但第1小题为错题，题目为“植物的一生大致要经历（）、（）、（）和（）四个阶段的变化”，有的学生填的顺序不对或填的不完整。
今后请出题者出题时三思，学生掌握知识不易，老师出错题会引起学生对知识的混淆，不应该发生。
第二题为选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除不合适的答案，每题2分，共20分。
学生答题情况较好，得分一般在12分以上。
出现失误较多的是第4小题，“下面材料中吸水性最好的是（）；A砖B陶瓷C木头”。
研究材料单元时，课本中涉及到了许多材料，但只涉及到了“金属、塑料、木头、纸”这四种材料的吸水性能，通过研究，学生们知道了吸水性能最好的是纸。
这种题目的出现让人有些茫然，虽然答案B很容易剔除，但A和C呢？出题老师在进行知识的拓展，但这种拓展是否有必要呢？选择题不仅仅局限于单选，中间可以适当穿插多选，这样一来，既能培养学生的耐心，又能锻炼他们考虑问题的全面性，同时也不至于每个选择题的分值过大。
第三题为判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共20分。
学生答题情况也不错，大多数同学得分满分。
出现失误最多的是第3小题，“棉花、塑料、木材、钢材都是常见的天然材料”。
老师曾引导学生针对天然材料和人造材料进行分析讲解，大部分学生能够理解。
但考前老师曾出过类似的判断题“棉花、塑料、木材、钢材是我们生活中常见的材料”，个别学生可能由于马虎，没仔细分析，就着急判断，因此出错。
本次试卷采用了老师们出的原题，从整体上看，注重考查学生的基础知识、基本技能，同时也考察了学生的实验探究能力。
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇
小学科学三年级上册期末考试质量分析5篇第一篇：小学科学三年级上册期末考试质量分析小学科学三年级上册期末试卷分析一试卷分析本次科学考题一共五道大题.总题的难度比去年更小.现在我就具体分析容易失分的地方:1、选择:完成情况较差，多数学生在15分左右，失分较多。
2、3、10、11小题实验时应注意的问题，学生完成较好。
1、8小题少数学生答错，解决的方法与思路没有理解。
2、判断:完成总体较好,满分24分，多数学生在20分左右，第6小题出错较多，多数学生认为正确，实际是错误的。
3、识图:完成较差大多数学生12分的题，有的学生甚至一分也不得。
这一知识点应强调讲解。
本文由一起去留学编辑整理，4、连线:完成情况较好，只有少数学生把物体的大小与手连，应予眼睛连。
5、问答题:完成情况良好。
第1小题实验天津牌洗衣粉和奥妙牌洗衣粉那种去油污能力强，很多学生会猜想，但不会实验与总结。
第2小题给物体分类，学生完成较好，学生能掌握住分类的标准与结果。
第3小题说节约用水的好方法，多数学生生活经验较好，能想到好多条方法。
二学生分析三年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
另外，三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
三年级科学上册期末试卷分析
三年级科学上册期末试卷分析
于红一、基本情况
本次考试应参加95人，实考93人；学生最高分90分，最低分56分。
二、试题情况
本次试题主要有这些类型的题目：我会判断、我会选择。
我会实验回答。
所出题覆盖了本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。
三、学生得分分析
1、我会判断共20小题，说明学生相关知识掌握运比较好。
出错最多的是5小题，对同一张纸的纵向和横向的结实程度掌握不好。
2、我会填空10小题，学生全对17人，错误主要是对面粉能否在水中溶解，及露珠是由于水的表面张力理解错误学生选的不对，这与教师在授课时强调不到位有关。
3、我会实验回答，共2小题，其中第一小题考查空气是否占据空间，有3人审题错误，第二小题考查开放题.比较灵活，多数学生回答不完整。
说明学生在平时实观察时不认真，运用所学知识解决实际问题的能力还比较差。
反思
仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：
1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。
3、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断巩固。
小学三年级科学上册期末试卷分析
小学三年级科学上册期末试卷分析1、试卷分析本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。
面分为四大题，有填空题、列举题、简答题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。
将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。
本文由一起去留学编辑整理，转载二、考情分析通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。
三、教学质量分析三年级学生的学习严重缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题，与他们无关，这是与新的课程观不相适应的。
学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，教师需要为学生提供更多的帮助与支持。
四、今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2．重视科学概念的教学。
利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力3．优化教材，用教材教，加强方法指导。
教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一、基本情况1.试题评价从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
从难易程度来看，本套题的题目设计灵活性强，需要学生深度思考的题较多，与生活联系密切的常识内容较多，由于农村学生所处环境有限，生活知识的缺乏，所以对于农村学生来说这份题是较难的。
2.考试基本情况应考人数实考人数优秀人数优秀率良好人数良好率及格人数及格率不及格人数不及格率12 61262419%1613%5140%3528%二、测试结果分析1.成绩：从卷面来看填空题的1、3、5；判断题1、3、4、5、6；选择题的2、3、4、7、8；简答题的2小题，这些题学生做的都挺好，失分率相对来说较低。
这些题都是基础知识题，而且在题型上都适合学生的认知水平及心理特点，只要平时课堂上认真听讲，再稍加记忆，做对是没有问题的。
2.问题：学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。
学生失分率较高的题都是知识的应用，生活经验方面的问题，主要集中在以下几部分内容里。
这道题有66个人丢分，看学生的回答情况，发现学生只记住了河流与湖泊是淡水资源。
所以一看到淡水资源几个字，便不加思索地写上了，而忽略了前半句话。
这可以看出学生的审题能力尤其欠缺。
这道选择题学生出错数为80人，出错原因则是概念不清，分不清混合后的质量和体积的概念及其变化，如果这道题把选项换成图片，那学生的正确率就会高很多。
因为学生对图片表达较敏感，再加上课本与活动手册中都是以图片的形式出现的，所以学生对于文字表述的内容不会理解。
这个简答题失分人数达到66人，失分原因则是只回答了一问。
三年级科学上册试卷分析
三年级科学期中考试试卷分析三年级科学共50分。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。
在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
本次期中考试参加考试学生164人。
总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。
二、本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试共分为三大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。
学生出错率不高，第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。
此题紧密联系实际，课堂上都有做实验或重点讲述，几乎没有错误。
第三题，写温度计的读法和写法。
有一部分学生忘记写摄氏度。
今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
果里实验学校小学部2012、11、16。
三年级科学试卷分析（通用5篇）
三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析试卷分析应该包括的内容第一，试题分析，这一点是要求你对本次试题的分析，难易程度，学生感觉情况，偏简单还是偏难，试卷的信息量，广度容量等等，尽量分析详细一点。
第二，卷面分析。
这个要广泛的看学生试卷完成情况。
找到他们十分较多的题普遍失分的题，得分较高的题，得出一定的结论。
第三，教情学情分析。
对本班本年级的学生学习情况做分析，学生的基础，学生的学习能力，刻苦精神都要分析，甚至班风也要分析出来。
教师教学过程中遇到的班级学习情况加以总结。
第四，成绩分析。
班里的最高分，最低分，及格率，优秀率等，都要加以分析，得出正确结论。
班级总分优秀的学生，本学科成绩优秀的学生吗，总分优秀本学科需提升的学生名单。
第五，存在问题：从自身找原因、学生学习存在的问题有哪些。
第六，整改措施，找到自己在问题解决方面好的整改措施，列出条目，表示教师的决心和措施。
第七，好做法。
说出自己好的做法，供大家学习，共同提高成绩。
最好列出条目，一项一项的具体做法。
三年级科学试卷分析（通用5篇）试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生得学习情况。
下面是小编整理的三年级科学试卷分析（通用5篇），希望对大家有所帮助。
三年级科学试卷分析1一、总体情况：本次期末质量检测，我校三年级应参加考试32人，实参加考试32人，总分2229.5分，平均分为69.7分，优秀率为15.6%，及格率为84.4%。
从整体上来看，这份试卷既检查了学生的基础知识，又考察了学生的基本技能。
二、试题情况本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。
试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主，并且从整体上来看分值所占比率期中前为30%，期中后为70%，完全符合教研室出卷的指导思想和宗旨。
三年级上册科学试卷分析
三年级科学试卷分析一、试题整体情况分析：本套试题涉及面广，对课本的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。
既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。
充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。
二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础概念知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。
分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点。
三、逐题分析：（一）、填空。
共5个小题，每空1分，总计10分。
此题正确率达80%以上，学生基本上掌握了所学的科学知识，个别学生失分主要在填空概念不清的错误上。
（二）、判断共5个小题，每题1分，计10分。
此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达85%左右，错的较多的是第3小题。
个别学生对比较叶片大小的方法理解不够深刻，因此错误比多。
（三）、观察此题正确率65%以上，多数学生错在第2小题，错误的原因是由于学生不能结合相关知识进行观察。
（四）、回答此题共9分，分为2个小问答题，正确率65%左右，失分较少。
由于这种题型教师在讲课时一般都是当作重点来完成，因此学生比较熟练，失分较少。
四、改进措施：1、继续深钻教材，重视科学概念教学来加深对所学知识的理解。
2、加强和重视个别学生的辅导。
3、优化课堂教学方法和策略，激发学生学习科学的兴趣，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
4、加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察、动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一。
总体情况:本次试题主要分三部分考查学生：科学知识、科学探究、科学运用包括:填空题、判断题、选择题、填图题、实践探究题。
所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，知识全面，无偏题怪题。
二．基本情况本年级参加考试人数（152 ）人，实际考试（151 ）人,以三（3)班为例，全班共49人，参加考试人数为48人，合格率（81。
3 ）%;,优秀率0。
最高分（89 ）分.三．具体情况分析:(1)填空题：本题共13分，每空1分。
该班级学生对基础知识掌握一般，有许多题失分严重，第 2、3小题有失分现象,错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊,记忆方法有误,有同学因为上课不认真听，对生活中缺乏观察所至使常识性的题对错，导致失分。
比如：从茧里出来的是蚕的成虫。
学生很多都填写“蛹”了（2）判断题：本题共24分，每题2分:判断题情况良好，失分较低.（3）填图题：本题共4分。
本题主要考查学生对动物卵生胎生了解，有很大一部分同学填错位子，说明对这块知识点掌握较差.（4）实践探究题：本题共33分。
实践题中共有4小题，其中学生的主要失分点在第1、3小题。
这题是大部分学生失分点最大的地方，探究题主要考查学生的理解分析能力，掌握知识的熟练程度。
恰恰这题造成本次期末考试总体不理想，高分少,优秀率低。
四。
对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养.重视基本概念、道理的教学。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分.2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源.在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。
让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
提高灵活应用知识解决实际问题的能力.4、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性,表达能力等方面存在很大差距,所以教师在教学中要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。
三年级上册科学期末试卷分析
三年级上册科学期末试卷分析一、学生基本情况:302班共有43人，参考学生40人，缺考3人。
最高分98分，最低分73分。
90分以上:19人，80～89分:15人，70～79分:6人。
及格率100%，优秀率47.5%，平均分:87分。
二、试卷情况分析本次试题主要有这些类型的题目:填空、选择题、判断题、连线题、探究题。
本学期所学内容，知识的覆盖面较广，难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学生的科学素养，能较好地反映出学生实际掌握知识的情况。
三、学生得分分析1、填空题共10分，大部分同学全对，错误的几位同学掌握基础知识不够扎实，知识的运用能力不够强。
2、选择共16小题32分，绝大多数同学第二面的选择题失分较多，说明学生相关知识掌握不够好。
3、判断题共8小题，16分，同学们的错误主要集中在第1、3、8小题，错误主要原因是这一具体概念不清楚，这与教师在授课时强调不到位，学生知识运用不灵活，知识点掌握不扎实。
4、连线题12分，学生整体回答比较好，存在的主要问题是石棉网和蒸发皿的作用的知识掌握不牢固，导致少数学生有混淆失分情况。
5、科学探究30分，其中第一道题得分率较高中间部分为根据天气信息画√，大多数同学都能全对，个别同学因为风向概念不牢，不认真读题目信息而√错，平时做过练习过的题还丢分，这与学生在练习时不认真听讲有关。
四、主要存在以下问题及改进措施1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，重视学习习惯培养，尤其是学科学、用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。
2、学生不擅长运用有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒我们在平时的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地这样考试时学生才会游刃有余。
3、加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对学困生适量加强练习，使之不断现固。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一、基本情况：二、取得的成绩及原因：1、本次试卷出题能以教材为主，注重基础知识和基本技能的考核，结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
2、教师在平时的教学中，注重基础知识和基本技能的训练，注重实验教学，能为学生设置宽松、愉悦的学习环境。
尽量使教学达到直观。
3、随堂让学生记学习笔记，使学生养成当天的任务当天完成的习惯。
三、存在问题及原因：1、三年级学生的学习缺乏生活经验。
在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象及现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题。
这是与新的课程观不相适应的。
2、学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少。
在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，只能局限在学校、家里。
这对孩子们认识社会、了解社会带来了一定的不利影响，教师需要为学生提供更多的学习渠道。
3、三年级孩子正是良好学习习惯形成的关键时期，我们在平常教学中缺少系统的训练，很多孩子不会倾听，不会合作，还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。
这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。
4、由于教材改版，加上学生第一次接触科学这门学科，并且没有时间系统的复习，学生可以说是对科学试卷的题型还很陌生。
如，多项选择，大部分学生选择了单项。
四、改进措施：1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。
2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
3、加强语言组织、语言表达和画图表述实验过程的训练。
4、加强个别差生的辅导。
5、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。
6、经常训练学生运用学过的知识解决实际问题的能力。
三年级科学上册试卷分析
三年级科学上册试卷分析三年级科学上册试卷分析一、基本情况本次期末考试参加学生共计39人，其中80分以上的有12人，占参考人数的31％；60—79分的有17人，占参考人数的％；不及格的有10人，占参考人数的％总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平二、学生答题情况逐题分析本套试题考试时限为40分钟，满分分，共分为五个大题第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共34分本题学生答题情况良好，失分率不高但第1小题为错题，题为“植物的一生大致要经历、、和四个阶段的变化”有的学生一是顺序不对或填的不完整因此今后还敬请出题者出题时三思，学生掌握点知识不容易，因为老师出错题引起学生对知识的混淆，实在是不应该！第二题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每题2分，共20分本题学生答题情况较好，得分一般在12分以上出现失误较多的是第4小题，“下面材料中吸水性最好的是，A砖 B陶瓷 C木头”在学习材料单元时，课本中是涉及到了许许多多的材料，但比较吸水性能时只涉及到了“金属、塑料、木头、纸”，通过学习，学生们知道了四种材料中吸水性能最好的是纸此题的出现，让我有些茫然，当然答案B很容易剔除，但A和C呢？晚上在科学骨干教师群里和老师们进行了争论，好多老师说可能是A，但个别老师说是C连老师都不能准确判断，把这样的题出给三年级刚接触科学学科的小学生，是不是有点为难孩子？也许我有点苛刻，也许是出题老师在进行知识的拓展，但这种拓展有必要吗？再者，选择题是否不仅仅局限于单选，中间完全可以适当穿插多选，这样的话，一是能培养学生的耐心，把所给备选答案认真读完；二是能锻炼学生考虑问题的全面性，另外也不至于每个选择题的分值如此之大第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每题2分，共20分本题学生答题情况也比较不错，大多数同学满分出现失误最多的是第3小题“棉花、塑料、木材、钢材都是常见的天然材料”老师曾引导学生针对天然材料和人造材料进行分析、讲解，大部分学生能够理解但考前老师曾出过类似的判断题“棉花、塑料、木材、钢材是我们生活中常见的材料”，个别学生可能由于马虎，没仔细分析，题没读完就着急判断，因此出错第四题，简答题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，每小题4分共8分两道题都是课本上的原题，可以说没难度，失分不多但三年级学生写字速度还是有限的，两道题虽说是简答，但需答字数在90个字左右，90个字对三年级孩子来说，就相当于一个小作文，毕竟答题时间仅有20分钟科学学科应该注重培养学生对科学的兴趣，这样死记硬背的题还是少出为好如果是简答题就应该真正体现一个“简”字，而“简”的程度应该因不同年级的学生而定个人认为，三年级简答题的答案一两句话为宜，千万不能让学生把学习科学当成负担第五题，生活中的科学，要求学生用学过的科学知识解释“红旗飘扬”这一现象，此题分值为5分此题答案仅有五个字“空气在流动”，简单的五个字就能考察出学生是否真正喜欢科学如果喜欢的话，他便会主动把生活中的一些现象与科学知识相联系，这样才能真正达到我们的科学学科的教学目的四、主要存在的问题1、个别学生基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问3、实验教学还是只停留在“热闹”的层面上，学生对实验现象和结论还是记忆不够深刻同时，建议评卷教师还是对试题答案灵活掌握，尽量不要造成人为的失误特别强调：、在评卷时，除语文学科外，其它学科对错别字似乎没有甄别的义务，不会写的字用拼音代替应该允许；、有些答案并非一字不差才能得分，只要学生所答的内容基本符合标准即可阅卷老师心中应该有杆秤，认真阅卷，为老师和答卷学生负责比如“水和空气有什么不同？” 阅卷时，老师心里必须清楚答案应该有几点，分值是多少，学生答到什么程度应该得多少分，心中必须有杆公平的秤，这样给学生的才是一个合理的评判五、今后改进措施。
三年级科学试卷分析篇一
三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析（一）一、总体情况：本次期末质量检测，我校三年级应参加考试32人，实参加考试32人，总分2229.5分，平均分为69.7分，优秀率为15.6%，及格率为84.4%。
从整体上来看，这份试卷既检查了学生的基础知识，又考察了学生的基本技能。
二、试题情况本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。
试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主，并且从整体上来看分值所占比率期中前为30%，期中后为70%，完全符合教研室出卷的指导思想和宗旨。
三、学生得分分析1、填空题共36分，每个空1分。
学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字；学生在填“食物中所含的营养成分时，出现的错误较多；失分严重。
2、判断题共21分。
这个题学生普遍做得比较好，正确率高，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。
如第9小题：“空气是无气味、无味道的白色气体。
”大部分学生失分。
3、选择题20分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。
这题大部分学生得了12分左右。
4、连线题8分。
本道题是请同学把下列食物及含有的相应营养连接起来。
大部分学生只得一半分。
原因是老师地讲课中没有列举更多的实例，实际生活中又没有认真观察造成的，学生的分析理解能力较差也是其中的一个原因。
5、问答题15分，计三个小题。
学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。
失分情况不严重。
四、反思及建议仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。
在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。
2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。
这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一、总体状况：本次期末质量检测，我校三班级应参与考试32人，实参与考试32人，总分2229.5分，平均分为69.7分，优秀率为15.6%，及格率为84.4%，三班级科学试卷分析。
从整体上来看，这份试卷既检查了同学的基础学问，又考察了同学的基本技能。
二、试题状况本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发觉的一些问题。
试卷分为五种题型：填空题、推断题、选择题、连线和问答题，符合三班级的同学特点，试卷将本学期所学的学问点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主，并且从整体上来看分值所占比率期中前为30%，期中后为70%，完全符合教研室出卷的指导思想和宗旨。
三、同学得分分析1、填空题共36分，每个空1分。
同学在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字；同学在填“食物中所含的养分成分时，消失的错误较多；失分严峻。
2、推断题共21分。
这个题同学普遍做得比较好，正确率高，失分的缘由是同学没有仔细审题，马虎造成的。
如第9小题：“空气是无气味、无味道的白色气体。
”大部分同学失分。
3、选择题20分，同学在做题时，有的存在不理解题意的状况，有的是由于同学马虎造成的。
这题大部分同学得了12分左右。
4、连线题8分。
本道题是请同学把下列食物及含有的相应养分连接起来。
大部分同学只得一半分。
缘由是老师地讲课中没有列举更多的实例，实际生活中又没有仔细观看造成的，同学的分析理解力量较差也是其中的一个缘由。
5、问答题15分，计三个小题。
同学基本能完成，但答案有的不完整，不详细。
失分状况不严峻。
四、反思及建议认真分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、同学普遍存在审题不认真，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的力量。
在今后的教学中，要留意培育同学理解、分析问题的力量。
2、同学不擅长运用已有的科学学问解决问题，敏捷应变的力量较差。
这提示老师在平常的教学中，不要把学问讲得太死，要多留给同学思索的余地，这样考试时同学才会余仞有余。
三年级科学上册试卷分析【含答案】
三年级科学上册试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题1. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鸟类B. 鱼类C. 昆虫D. 猫2. 植物的光合作用发生在哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶片D. 花3. 下列哪种物质在水中溶解度最大？A. 氯化钠B. 糖C. 氢氧化钠D. 氧气4. 地球上的水循环包括哪些过程？A. 蒸发、降水、融化B. 蒸发、降水、渗透C. 蒸发、降水、循环D. 蒸发、降水、蒸发5. 下列哪种现象是物理变化？A. 燃烧B. 酸碱中和C. 溶解D. 生锈二、判断题1. 动物细胞和植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。
（）2. 地球是太阳系中的第三颗行星。
（）3. 水在4℃时密度最大。
（）4. 食物链中，生产者总是位于第一级。
（）5. 风化是一种化学变化。
（）三、填空题1. 生物的共同特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、都是由细胞构成的。
2. 植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。
3. 地球自转的方向是自西向东，自转周期是一天。
4. 声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质。
5. 酸雨的pH值小于5.6，主要成因是大气中的二氧化硫和氮氧化物与水蒸气结合形成硫酸和硝酸。
四、简答题1. 简述食物链的概念及其作用。
2. 简述植物的光合作用过程。
3. 简述地球上的水循环过程。
4. 简述物理变化和化学变化的区别。
5. 简述生态系统的组成及其功能。
五、应用题1. 小明用10克盐溶解在100克水中，求溶液的质量分数。
2. 某种植物种子发芽率为95%，从100粒种子中随机抽取10粒，求恰好有9粒发芽的概率。
3. 一个长方体的长、宽、高分别为10cm、6cm、4cm，求其体积。
4. 某化学反应的反应物A和B的物质的量分别为2mol和3mol，求反应后剩余的A的物质的量。
5. 某地区的年降水量为600mm，蒸发量为400mm，求该地区的年水资源净增量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。