四年级上语文园地三ppt课件
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人教版四年级语文上册《语文园地三》课件
教师自我反思 教学目标反思
总结词：可操作性
详细描述：教师需要确保教学目标的可操作性，避免过于抽象或难以实现。在制定教学目标时，教师 需要考虑学生的实际情况和自身的教学能力，确保教学目标的具体可行。
教师自我反思 教学目标反思
总结词：灵活性
详细描述：在实际教学中，教师需要根据学生的反馈和课堂 情况灵活调整教学目标。如果发现教学目标设置过高或过低 ，教师需要及时调整，以确保教学目标的合理性和有效性。
教学手段
01
02
03
04
PPT课件
利用PPT课件展示教学内容， 呈现清晰、直观的视觉效果， 帮助学生更好地理解知识点。
实物展示
通过展示实物或模型，让学生 更加直观地了解所学内容，增
强感性认识。
多媒体资源
利用音频、视频等多媒体资源 ，丰富教学内容，提高学生的
学习兴趣。
互动教学平台
利用在线互动教学平台，实现 师生互动、生生互动，提高课
方法
使用多媒体展示与《语文 园地三》相关的图片、视 频或音频，引导学生观察 、思考。
内容
展示与本课主题相关的自 然风光、人文景观等，引 导学生感受语文学习的魅 力。
展开环节
目的
引导学生深入学习《语文园地三》 的内容，掌握相关知识点。
方法
通过讲解、示范、小组讨论等多种 形式，帮助学生理解、掌握知识点 。
过程与方法
通过小组合作学习，培养学生 的合作意识和自主学习能力。
通过课堂互动，提高学生的语 言表达能力和思维敏捷性。
通过阅读和写作实践，提高学 生的语文应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对中华文化的热爱和自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养良好的品德修养。
《语文园地三》PPT(四年级上册)演示课件
足。①它那钳子一样的牙齿，利落地啃咬着我放进 绘得细致入微。
笼里去的一串毛豆，豆子没多久就我天天给它喂食，它悠闲地在笼子里看外面的风 景，有时蹬蹬漂亮的长腿，有时轻舞长鞭一样的触须 ，可奇怪的是，它从来没有振翅放歌过。 “莫非它是一只徒有威武外表的哑巴将军？”我 失望地想。邻居宋婆婆让我喂辣椒试试，她说：“最 好是尖头辣椒，保准很灵的。”我央求妈妈到市场里 买回几只尖头辣椒，剖开一只放进笼子里。蝈蝈一见 辣椒，就挥舞起钳子大口大口啃咬起来，吃得津津有 味。② “咦，它怎么就不怕辣呢？ ”我怎么也想不通 。
由自在，多么的无拘无束，那才叫生活。他找到约定的地方，找到了盒子和钱，最终跟安迪团聚！是的大快人心！
的建议 在朋友的聚会上，聊起好久没有看过电影了，问大家有没有好看的电影推荐一下，茫茫影海，找到好片子好费时间啊，我喜欢向有相
同爱好的人询问，这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子，励志大片《肖申克的救赎》非常精彩，值得一看。老公出差一星 期，晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料，晚上决定放松一下，在网在找到这部电影，细细品味起来！
习作
写观察日记
买蝈蝈
神气的 “大将军” 看蝈蝈
第一则
哑巴将军
第二则 哑巴将军 喂辣椒
蝈蝈的歌声 清脆、欢乐
第三则
观察日记三则
蝈蝈吃辣椒津津有味
本次习作要求进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。主要是记 录观察对象的变化，还可以写下观察方法、过程和当时的想法、心情。
观察日记三则
XX年XX月XX日 星期二 晴
服从大局。
响视力的原因， 了解组内视力情况并 小组汇报，提出 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望！他用他的睿智，用他二十年来如一日的坚持，用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
部编版 四年级上册语文园地三课件(22张PPT)
出了爬 山虎是怎样往上爬的。
作者凭借丰富的联 想和想象，运用拟人的 修辞手法，把燕子写得 有情有爱，富有情趣。
它们一只一只地打窝旁飞过去， 向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。 这时女主人的小脸正探出门外，说不 定它们在吻着这位幸福的女主人呢！
…………………………词……句…段…运……用………………………………
C组 我们组补充三条保护视力的建议。
（1）坚持做眼保健操，放松眼部肌肉。 （2）保证充足的睡眠时间，让眼睛得到充分休息。 （3）定期检查视力，做到早发现、早治疗。
习作
写观察日记
买蝈蝈 神气的 “大将军” 看蝈蝈
清脆、欢乐蝈蝈的歌声
第一则
第三则
观察日记三则
第二则
哑巴将军 哑巴将军 喂辣椒
蝈蝈吃辣椒津津有味
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩（jiù） 穴 棚
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
◇触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色
••
第一句没有“逐渐”二字，说明细丝和小圆片是一下子变成 灰色的，描述不准确。
第二句“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色 的，描述非常准确、严谨。
……………………………日…积……月…累…………………………………
◎一叶落而知天下秋
◎立了秋，把扇丢。
看见一片落叶就知道 秋天的来临，比喻发现一 点儿预兆就料到事物发展 的趋向。
立秋后天气转凉，用 不着扇扇子了。立秋：每 年8月7、8或9日，是农历 二十四节气中第13个节气。
◎二八月，乱穿衣。
农历的二月和八月气 温不稳定，忽冷忽热，人 们穿衣有薄有厚，不尽相 同。
作者凭借丰富的联 想和想象，运用拟人的 修辞手法，把燕子写得 有情有爱，富有情趣。
它们一只一只地打窝旁飞过去， 向窝里张望着，在窝前扑棱着翅膀。 这时女主人的小脸正探出门外，说不 定它们在吻着这位幸福的女主人呢！
…………………………词……句…段…运……用………………………………
C组 我们组补充三条保护视力的建议。
（1）坚持做眼保健操，放松眼部肌肉。 （2）保证充足的睡眠时间，让眼睛得到充分休息。 （3）定期检查视力，做到早发现、早治疗。
习作
写观察日记
买蝈蝈 神气的 “大将军” 看蝈蝈
清脆、欢乐蝈蝈的歌声
第一则
第三则
观察日记三则
第二则
哑巴将军 哑巴将军 喂辣椒
蝈蝈吃辣椒津津有味
连一连，为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
窝 洞 巢 圈 塘 厩（jiù） 穴 棚
读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
◇触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 ◇触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色
••
第一句没有“逐渐”二字，说明细丝和小圆片是一下子变成 灰色的，描述不准确。
第二句“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色 的，描述非常准确、严谨。
……………………………日…积……月…累…………………………………
◎一叶落而知天下秋
◎立了秋，把扇丢。
看见一片落叶就知道 秋天的来临，比喻发现一 点儿预兆就料到事物发展 的趋向。
立秋后天气转凉，用 不着扇扇子了。立秋：每 年8月7、8或9日，是农历 二十四节气中第13个节气。
◎二八月，乱穿衣。
农历的二月和八月气 温不稳定，忽冷忽热，人 们穿衣有薄有厚，不尽相 同。
四年级语文上册语文园地三课件.ppt
语文园地三
•第一课时
学习目标
1．了解童话故事的特点；感受童话故事给 我们带来的乐趣；
2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养 成边读边想的阅读习惯。
3．会抓住童话的特点编、写童话； 4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话
故事方面的收获。
检查预习一
1。自读9—12课的生字。不认识 的问师傅。或其他师傅。
1）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句）
没有孩子的地方，怎么会有春天呢？
2）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句）
我能帮助别人，怎么会不感到幸福呢？
3）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信 他。（改为反问句） 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁会相信他呢？
4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸 福。（改为反问句）
小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣， 我很喜欢读。
小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的花园》， 我懂得了······
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、想象丰富，大胆有趣。 3、童话里的故事给我们有益的启示。
4、故事有一定的顺序。
小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校 跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。
2。师傅检查学友生字词语认读 情况。并给学友做上记号。
3。师傅汇报学友学习情况。
9、溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 10、彼 锹 杈 诧 麦 务 11、伐 12、拽 茸 副 怜 魔 杖
9、溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝辣酷愉拆
11、融 剩 伐 煤
检查预习二
• 1。自读词语盘点中的词语，不会读的问师 傅，并作上记号。
•第一课时
学习目标
1．了解童话故事的特点；感受童话故事给 我们带来的乐趣；
2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养 成边读边想的阅读习惯。
3．会抓住童话的特点编、写童话； 4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话
故事方面的收获。
检查预习一
1。自读9—12课的生字。不认识 的问师傅。或其他师傅。
1）没有孩子的地方就没有春天。（改为反问句）
没有孩子的地方，怎么会有春天呢？
2）我能帮助别人，我感到幸福。（改为反问句）
我能帮助别人，怎么会不感到幸福呢？
3）小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信 他。（改为反问句） 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁会相信他呢？
4）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸 福。（改为反问句）
小东：我发现童话想象丰富，故事都很有趣， 我很喜欢读。
小林：我还发现不少童话既引人入胜，又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的花园》， 我懂得了······
1、采用拟人的手法，把物当作人来写。 2、想象丰富，大胆有趣。 3、童话里的故事给我们有益的启示。
4、故事有一定的顺序。
小猴上学 “上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校 跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！ 这一天终于盼来了。
2。师傅检查学友生字词语认读 情况。并给学友做上记号。
3。师傅汇报学友学习情况。
9、溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 10、彼 锹 杈 诧 麦 务 11、伐 12、拽 茸 副 怜 魔 杖
9、溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝辣酷愉拆
11、融 剩 伐 煤
检查预习二
• 1。自读词语盘点中的词语，不会读的问师 傅，并作上记号。
统编版四年级上册语文《语文《园地三》【优质版】PPT课件(完整版)
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
➢ 这段话中哪些部分体现作者的细致观察？
法布尔观察到了蟋蟀的前足、大颚、 后足、后腿，所以准确地描写了每部位的 动作，让我们清楚地知道蟋蟀建造住宅的 过程。只有进行细致地观察，才能写得准 确。同学们在观察事物时，要学习法布尔， 注意观察细微之处。品读语段、交流——语段二
爬山虎的脚要是没触着墙，不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。触 着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
一点儿一点儿变成灰色的
表达 准确
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便
是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，
这便是蟋蟀的住宅。 并非刚好九寸
表达 准确
以上两组句子都体现了作者长期细致地 观察，从而写得准确。
日积月累
人们根据常年累月的留心观察， 总结了很多关于天气、季节变化的 小秘密，编成了朗朗上口的谚语。 今天我们就来学习一些谚语。
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
通过本单元的学习，你有 什么关于观察的经验或收获？
交流平台
细致观察
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较 大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有 两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
部编版语文四年级上册语文园地三课件(共34张PPT)
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
触着墙圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”说明爬山虎的脚变成灰色是 逐渐变化的过程。
不是一下子就变了颜色。
隧道顺着地势弯曲折曲，九寸深，一指宽，这便 是蟋蜂的住宅。
隧道顺着地势弯曲折曲，最多九寸深，一指宽， 这便是蟋蜂的住宅。
写蟋蟀的住宅“那微斜的门口，经过仔细耙扫，
收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的
时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
蟋蟀只是晚上发出声音，而法布尔用“弹琴”来
形容，这种拟人手法，让我感受到视察不仅要用眼睛
看，还要用耳朵听，用心想。
交流平台——跟着高手学视 察
视察时要细致一些。
视察时要注意事物 的变化。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
单元学习主题
跟着高手学视察
我是视察小达人
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
视察者 视察对象 具体特征
聚焦“视察”谈感受
④夕阳、江 铺、半江瑟瑟 1.视察要细致，词语表达要准确。
①白居易 水、露珠、 半江红、似真 2.经过一段时间，由暮到夜。
那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得 很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静 的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
触着墙圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”说明爬山虎的脚变成灰色是 逐渐变化的过程。
不是一下子就变了颜色。
隧道顺着地势弯曲折曲，九寸深，一指宽，这便 是蟋蜂的住宅。
隧道顺着地势弯曲折曲，最多九寸深，一指宽， 这便是蟋蜂的住宅。
写蟋蟀的住宅“那微斜的门口，经过仔细耙扫，
收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的
时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”
蟋蟀只是晚上发出声音，而法布尔用“弹琴”来
形容，这种拟人手法，让我感受到视察不仅要用眼睛
看，还要用耳朵听，用心想。
交流平台——跟着高手学视 察
视察时要细致一些。
视察时要注意事物 的变化。
只有进行细致的视 察，才能写得准确。
作者不但视察细致， 还连续视察了一段时间。
视察不仅要用眼睛看， 还要用耳朵听，用心想。。
单元学习主题
跟着高手学视察
我是视察小达人
交流平台
它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉 较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜 地铺开。
视察者 视察对象 具体特征
聚焦“视察”谈感受
④夕阳、江 铺、半江瑟瑟 1.视察要细致，词语表达要准确。
①白居易 水、露珠、 半江红、似真 2.经过一段时间，由暮到夜。
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
到了八月，大雁就开始南飞迁徙， 大雁一旦南飞，就要下霜了。
八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
下一场秋雨天气
一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 就会冷一些，下
了十场秋雨后就
要穿棉袄了。
八月暖，九月温，十月还有小阳春。
指南方一些地区，农历八九月很 暖和，十月里还像春天一样温暖。
我发现：第一行是动物的名字；第二行是动物的家的 称呼，我们要把动物和相对应的家的称呼用线连起来。
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
练一练，学运用。 下面这些动物的家，该怎么称呼呢？ 兔的住处称( 窟 ) 虎的住处称( 穴 ) 鸟的住处称( 巢 ) 蛇的住处称( 洞 ) 蚕的住处称( 匾 ) 蜜蜂的住处称( 房 )
观察滴水观音 10 月13 日 早上6 ∶ 30，叶子稍微长大了一点，变化不大。 下午5 ∶ 00，它的叶子长大了，颜色变深了，卷在 一起的叶子张开了一些。 晚上8 ∶ 00，有的叶子像是又张开了一些，像孔雀 开屏似的。我觉得滴水观音的变化好快呀!
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
逐渐：在第二句写出了爬山
触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
虎的脚是一点儿一点儿变成 灰色的，使句子更加准确。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
••
隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
•• 最多：表示程度，在第二句中写出了 蟋蟀住宅的深度，表达的更为准确。
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
语文园地三_PPT课件(四年级上册)
部编版四年级语文上册语文园地三PPT课件
作者不但观察细致，还连续观察了一段时间。
交流平台 那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
“平坦”是作者观察时用（眼睛看 ）到的，“安静”是作者用（耳朵听 ） 到的，“弹琴”是作者用（ 心想 ）到的。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
从视觉角度写出了仙 人掌颜色的变化
从触觉角度写出了仙 人掌的刺由软变硬的过程。
连续观察仙人掌开花的过 程。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。 狗鼠鸟猪马鱼牛虎
我发现“鸟 窝”也可以叫 “鸟巢”。
窝洞巢圈塘厩穴棚 其他动物的家有：蛇洞、兔窟、鸡舍、蚁穴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句段运用
拓展：带有动物名称的常用成语： 鼠目寸光 指鹿为马 鸡鸣狗盗 九牛二虎 鹏程万里 鹤立鸡群 狼狈为奸 狼吞虎咽 鱼跃龙门 百鸟朝凤 沉鱼落雁 笨鸟先飞
逐渐说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加 具体。
最多表示程度，如果不加的话会让人觉得蟋蟀的住宅都在九英 寸深的地方，不符合事实。
词句段运用
通过比较，我们发现，每组里的两个句子意思基本相同，但 每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。一些句子加上某些 限定的词语更加准确表达意思。
拓展训练
下面的句子中，用词更准确的一句是（ B ）。
A、天太热了，我从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 B、天太热了，我急忙从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 C、天太热了，我慢慢地从冰箱里拿出一根冒凉气的冰棍儿。
日积月累
关于描写秋天天气的谚语： 立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。 立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。 立秋过后三场雨，夏布衣裳高搁起。
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如： 扒、搬、踏、推、铺。作者进行了（ 细致 ）地观察，才能写得这么准确。
交流平台 那倾斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
“平坦”是作者观察时用（眼睛看 ）到的，“安静”是作者用（耳朵听 ） 到的，“弹琴”是作者用（ 心想 ）到的。
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想。
从视觉角度写出了仙 人掌颜色的变化
从触觉角度写出了仙 人掌的刺由软变硬的过程。
连续观察仙人掌开花的过 程。
词句段运用
连一连，为下面的动物找到家。 狗鼠鸟猪马鱼牛虎
我发现“鸟 窝”也可以叫 “鸟巢”。
窝洞巢圈塘厩穴棚 其他动物的家有：蛇洞、兔窟、鸡舍、蚁穴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句段运用
拓展：带有动物名称的常用成语： 鼠目寸光 指鹿为马 鸡鸣狗盗 九牛二虎 鹏程万里 鹤立鸡群 狼狈为奸 狼吞虎咽 鱼跃龙门 百鸟朝凤 沉鱼落雁 笨鸟先飞
逐渐说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，使句子更加 具体。
最多表示程度，如果不加的话会让人觉得蟋蟀的住宅都在九英 寸深的地方，不符合事实。
词句段运用
通过比较，我们发现，每组里的两个句子意思基本相同，但 每组里的第二个句子表达的语义更准确一些。一些句子加上某些 限定的词语更加准确表达意思。
拓展训练
下面的句子中，用词更准确的一句是（ B ）。
A、天太热了，我从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 B、天太热了，我急忙从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。 C、天太热了，我慢慢地从冰箱里拿出一根冒凉气的冰棍儿。
日积月累
关于描写秋天天气的谚语： 立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。 立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。 立秋过后三场雨，夏布衣裳高搁起。
《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如： 扒、搬、踏、推、铺。作者进行了（ 细致 ）地观察，才能写得这么准确。
四年级语文上册《语文园地三》PPT课件
小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼,它们都有
超常的魔力,还能像人一样说话,
小东：我发现童话想象丰富,故事都很有 趣,我很喜欢读, 小林：我还发现不少童话既引人入胜,又给 我们有益的启示,例如读了巨人的 花园,我懂得了……
巨人的花园讲的一个自私的巨人 在孩子们的帮助下,改正了自己的 错误做法,和孩子们一起过上幸福 的生活,告诉我们能和大家一起分 享的快乐才是真正的快乐,
4巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福,改 为反问句
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,怎么会不感到 无比的幸福呢
1比喻有才干的人, 2比喻见识狭小的人,
千里马 井底蛙
3比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人,
老黄牛
4比喻一毛不拔非常吝啬的
铁公鸡
5比喻代人受过的人,
替罪羊
自己选择几种动物,或者几件物 品,以它们为主人公,想象一下, 它们之间可能会发生一些什么 事,编成一个故事写下来,
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了,
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟,有一天,妈妈说：孩子们,你们都长大了, 每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大, 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子, 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子, 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他 们,继续造房子, 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得嗷嗷直叫,大灰狼 看见呼呼的草房子,呼的一声,把草房子吹散了, 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说：我要吃掉你们大灰狼又呼的 几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了, 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门,三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追过来, 用尽了全身的力气,呼呼砖房子却一动也不动, 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟பைடு நூலகம்房子里,聪明 的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水,大灰狼正好掉进大锅里,被烫得嗷 嗷直叫,不一会儿就被烫死了,
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3、巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句） 巨人度过严冬。
4、只会笑是远远不够的。（反问句） 难道只会笑就够了吗？.
童话有什么特点？ 情节有趣吸引人 主人公充满神奇色彩 语言优美 让人得到有益的启迪
.
怎么写童话呢？
1、选择人物（自己熟悉、喜欢的动物或物品）
2、确定中心（想说的道理、想表达的感情）
3、展开想象（大胆、神奇、充满变幻） 主人公之间会发生什么事，说什么，做什么。
树杈
lǜ shù chéng yīn
孤独 lěng kù 冷酷
诧异
绿树成 阴
méi yóu dēng xìng chōng chōng
煤油灯 . 兴 冲 冲
按要求完成句子
1、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒 了。（改成把字句） 一天早晨，喧闹声把巨人吵醒了。
2、小木偶被穿警服的熊扔出去好远。（改成被字句） 穿警服的熊把小木偶扔出去好远。
4、编写（时间、地点、人物、事件） 情节神奇、语言优美、给人启迪、合理运用拟人
手法。 5、修改
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雨中的树林
雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的水珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
半个多月过去了，天仍然没有下雨，尽管太阳依旧火辣辣地炙烤 着大地，小草却变得绿油油的，又随风舞动起来了。原来，它的根须 扎在深处湿润的泥土中。
小草想把这个好消息告诉鲜花，它一次又一次地呼唤鲜花，但总 听不见回声。原来，鲜花的主人出远门去了，由于长时间没有给它浇 鲜花早已干枯了。
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谢 谢 大 家张
明 琴
表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲
.
毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴
拼一拼，写一写
fá mù 伐木
shèng xià 剩下
yáng yì 洋溢
lóng dōng 隆冬
b ǐ c ǐ yǔn xǔ níng shì shù chà
彼此 gū dú
允许 chà y ì
凝视
鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家 。
连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上就立刻变成了蘑菇。
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小草和鲜花的对话
夏天，烈日当空，火辣辣的骄阳炙烤着大地。万物都好像沉睡了 般。只有“歌唱家”知了不厌其烦的叫着，的小草，平日总喜欢迎风起舞 此刻也被烈日晒焉了，无精打采地耷拉着头。
鲜花诡秘地笑了笑，突然用力把身子一抖，叶子上的水珠纷纷往 落，它大声叫到：“小草，别找水了，下雨了，下雨了！”
几滴水珠落在小草身上，小草觉得凉丝丝的，它高兴地抬起头， 见天空没有一丝云彩，方知鲜花又. 在戏弄它。它又朝旁边一望，只见
“哈哈哈……”见小草上当了，鲜花开心地笑起来，“小草，你 真笨！”小草并不在意鲜花的挖苦，继续默默地用劲，根须一点一点 泥土深处扎去。
不远处的花盆里，种着一株鲜花，它却不把火辣辣的太阳放在眼 正神采飞扬地撒欢：它一会儿抖抖碧绿的叶子，一会儿又展展美丽的 瓣，心中觉得惬意得很哩。欢乐之际，它低下了头，看见萎缩在墙角 小草正喘着粗气，便对小草说：“小不点，你呼哧呼哧的，唱的什么 呀？”
小草知道鲜花在取笑它，但还是回答说：“我快渴死了，正在使 想把根儿扎得更深些，找水去呢！”
大家好！今天跟我一起 走进语文园地三吧！在那里 你们又能学到许多的有趣的 知识。
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语文园地三
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•读读写写 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视
冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞
草翠花开 •读读记记
脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶
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4、只会笑是远远不够的。（反问句） 难道只会笑就够了吗？.
童话有什么特点？ 情节有趣吸引人 主人公充满神奇色彩 语言优美 让人得到有益的启迪
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怎么写童话呢？
1、选择人物（自己熟悉、喜欢的动物或物品）
2、确定中心（想说的道理、想表达的感情）
3、展开想象（大胆、神奇、充满变幻） 主人公之间会发生什么事，说什么，做什么。
树杈
lǜ shù chéng yīn
孤独 lěng kù 冷酷
诧异
绿树成 阴
méi yóu dēng xìng chōng chōng
煤油灯 . 兴 冲 冲
按要求完成句子
1、一天早晨，巨人被喧闹声吵醒 了。（改成把字句） 一天早晨，喧闹声把巨人吵醒了。
2、小木偶被穿警服的熊扔出去好远。（改成被字句） 穿警服的熊把小木偶扔出去好远。
4、编写（时间、地点、人物、事件） 情节神奇、语言优美、给人启迪、合理运用拟人
手法。 5、修改
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雨中的树林
雨中的树林是个童话世界， 走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦， 你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的水珠滚动在叶面上， 蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香， 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
半个多月过去了，天仍然没有下雨，尽管太阳依旧火辣辣地炙烤 着大地，小草却变得绿油油的，又随风舞动起来了。原来，它的根须 扎在深处湿润的泥土中。
小草想把这个好消息告诉鲜花，它一次又一次地呼唤鲜花，但总 听不见回声。原来，鲜花的主人出远门去了，由于长时间没有给它浇 鲜花早已干枯了。
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表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲
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毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴
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鸟儿在雨中也愿一展歌喉， 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口， 刺猬扎满一身运回了家 。
连那些小雨点儿都会变魔术， 落在地上就立刻变成了蘑菇。
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小草和鲜花的对话
夏天，烈日当空，火辣辣的骄阳炙烤着大地。万物都好像沉睡了 般。只有“歌唱家”知了不厌其烦的叫着，的小草，平日总喜欢迎风起舞 此刻也被烈日晒焉了，无精打采地耷拉着头。
鲜花诡秘地笑了笑，突然用力把身子一抖，叶子上的水珠纷纷往 落，它大声叫到：“小草，别找水了，下雨了，下雨了！”
几滴水珠落在小草身上，小草觉得凉丝丝的，它高兴地抬起头， 见天空没有一丝云彩，方知鲜花又. 在戏弄它。它又朝旁边一望，只见
“哈哈哈……”见小草上当了，鲜花开心地笑起来，“小草，你 真笨！”小草并不在意鲜花的挖苦，继续默默地用劲，根须一点一点 泥土深处扎去。
不远处的花盆里，种着一株鲜花，它却不把火辣辣的太阳放在眼 正神采飞扬地撒欢：它一会儿抖抖碧绿的叶子，一会儿又展展美丽的 瓣，心中觉得惬意得很哩。欢乐之际，它低下了头，看见萎缩在墙角 小草正喘着粗气，便对小草说：“小不点，你呼哧呼哧的，唱的什么 呀？”
小草知道鲜花在取笑它，但还是回答说：“我快渴死了，正在使 想把根儿扎得更深些，找水去呢！”
大家好！今天跟我一起 走进语文园地三吧！在那里 你们又能学到许多的有趣的 知识。
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语文园地三
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•读读写写 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视
冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞
草翠花开 •读读记记
脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶
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