【答案】2016届文言文特殊句式、固定句式
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②傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!
傅先生是天下（闻名的）贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名！
（2013山东卷）：其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！ 是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
（2013浙江卷）：贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪 贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约 且明，其为致天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得 人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？
11、“何如”、“何若”： 表达的是疑问语气，译为“怎么样？”
如：今单车来代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》） （现在你单车匹马来代替我，怎么回事呢？）
12、“岂……哉（欤、乎、乎哉）？”： 以反问的语气表示肯定，译为“难道……吗？”、 “怎么……呢？” 如：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶 人也哉？（《伶官传序》）
19、“有……者”：译为“有个……人”
如：邑有成名者，操童子业，久不售。（《促织》） （县邑有个叫成名的人……。）
【说在最后的话】：
对“固定句式”的备考复习， 别无它法，只能老老实实地去记 熟，再结合具体语境来做！
就把它们当成背诵篇目一样 来完成吧！
17、“宁……不（无）……”： 比较中肯定前者，译为“宁可……不……”。
如：大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。（《元景 安传》） （大丈夫宁可作玉被打碎，决不做陶器得保 全。）
18、“然则”：译为“既然这样，那么”。
如：然则反古者未必可非，循礼者未足多也。 （《商君书·更法》）
（既然这样，那么反对古法的人未必要指责他们， 遵循礼法的人未必值得赞美。）
②晋其庸可冀乎？（《左传·僖公十五年》） （晋国难道是可以图取的吗？）
14、“……孰与……”、“与……孰”： 表示比较和选择，译为：
“跟……比较，哪个……？”
如：我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） （我跟城北徐公比较，哪个漂亮？）
吾与徐公孰美？ （我跟徐公比，哪个漂亮？）
15、“与其……孰若……”、“与其……岂 若……”：表示从比较中取舍，舍弃前者，选 取后者，可译为“与其……不如……”、“与 其……怎么赶得上……”。
②王说，曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度 之。’——夫子之谓也。……” (宣王很高兴，说：“《诗经》上说：‘别人有什么心 事，我能够揣想到它。’—说的就是先生啊……。”)
5、“是故”、“是以”，译为“因此”、“所以”。
如：是故圣亦圣，愚亦愚……（《师说》） （因此圣人更加圣明，愚人更加愚蠢……）
29．（宾语前置）
30．（宾ห้องสมุดไป่ตู้前置 ）
31．（省略句）
32．（省略句）
33．（省略句）
34．（省略句+状语后置）
35．（省略句+状语后置） 36．（省略句 +状语后置）
37．（省略句+状语后置） 38．（被动句）
39. （定语后置+省略句+状语后置）
40. （省略句+状语后置） 41.（判断句）
42. （宾语前置）
②师者，所以传道授业解惑也。（《师说》） （老师，是用来传授道理、教授学业、解决疑惑的。）
2、“……有所……” “……无所……”： “所”字与后面动词组成名词性短语作“有”、“无” 的宾语，翻译时，“……有（无）所……”
译为“……有（没有）什么……”。
如：①吾入关，秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》） （我进入关中以后，一点点东西也不敢有什么取用的。）
如：①臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》） （我就能有办法用来报效太子。）
②故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。（《劝学》）
（所以不半步一步地积累，就没有办法用来到达 千里之地；不汇积细小的水流，就没有办法用来形 成江海。）
4、“……之谓也”、“其……之谓也”、 “其……之谓矣”“其……之谓乎”。
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 （《鸿门宴》） （现在进入关中，财物没有什么取用的，妇女没有什么 宠爱的，这些说明他的志向不在小地方。）
3、“……有以……” “……无以……”： 是“有所以”、“无所以”的省略，有时还写成 “……有……以……” “……无……以……”， 翻译为“有（没有）什么可用（拿）来”， 或译为“有（没有）办法用来”。
好好消化， 掌握规律（不要死记硬背）， 加强积累， 在以后的练习中迁移运用！
文言文专题7：
文言文固定句式
这个小专题的知识会如何考查？
【高考考场体验翻译题回顾】： （2013广东卷）： ①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。
如果（他们）不靠（贩卖）私盐来养活自己，一旦纷纷聚集做盗贼，那危害就大了。
（灾祸患难往往从微小的事情累积而成，而有智谋 勇力的人也多被他所溺爱的人或事困惑，这难道只限 于宠幸伶人吗？）
13、“庸……乎”、“其庸……乎”、 “其……乎”：
表反问语气，译为“难道……吗”、“哪 里……呢”。
如：①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾 乎！（《师说》）
（我学习的是道理，哪里计较他生年比我早 还是晚呢！）
9、“何……为”、“何以……为”： 表反问的固定格式，译为“还用……做什么”、 “要……干什么”、“为什么……呢”、“哪 里……呢”。
“何”有的句子中写“奚”、“恶”、 “安”，意思一样。
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ （《鸿门宴》）
（……还要告辞干什么？）
10、“如……何”“奈……何”“若……何”： “如（奈若）何”连在一起意思都一样，
6、“得无……乎（邪、耶）”：委婉地表示对情况 的推测，译为“该不会……吧”或者“只怕是…… 吧”、“莫非是……吧”。
如：成反复自念，得无教我猎虫所邪？（《促织》） （成名自己反复地想，莫非是指点我捉蟋蟀的地方 吧？）
7、“无乃……乎（与）”、“毋乃……乎”：表示 委婉的商榷语气，对某种情况加以推测，都可译为 “恐怕……吧”、“只怕……吧”。 如：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
单独用“孰若”可译为“哪如”。
如：与其坐而待亡，孰若起而拯之。（《冯婉 贞》）
（与其坐着等待咱村被毁灭，不如行动起 来拯救它。）
16、“与（与其）……无宁……”： 比较中肯定后者，译为“与其……宁可 （不如）……”。
如：与使君先死也，无宁汝先吾而死。 （《与妻书》） （与其让我先死，不如让你死在我先。）
固定句式——
立即按要求做 “固定句式” 翻译训练卷！
1、“……所以……”： “所以”加动词或动词短语，组成名词性短语，用来
表示原因、凭借、方法等， 可译为“……的原因（的依据、的办法）” 或“用来……的”。
如：①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 （《廉颇蔺相如列传》） （我这样干的原因，是因为把国家的危难摆在前面， 把个人的仇怨摆在后面。）
文言议论性文体常用的格式，主要用来表示总结性的判断 语气。“……之谓也”译为“说的就是……啊”或“这就 叫……啊”。前面加语气副词“其”，翻译时前面加“大概”， 增加了商量、推测语气。后面的“也”、“矣”、“乎”用法 一样，语气轻重略有差异。
如：①此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》） （这就叫做丧失了人的本性。）
今天课堂安排—— 1、速点评“特殊句式”练习卷； 2、固定句式练习、点评。
1．（状语后置） 2．（状语后置） 3．（状语后置） 4．（否定句中动词宾语前置） 5．（状语后置） 6．（状语后置） 7．（状语后置） 8．（状语后置） 9．（表原因的判断句） 10、（判断句） 11．（省略句+表原因的判断句） 12．（省略句） 13．（定语后置） 14、（判断句） 15、（被动句） 16、（宾语前置） 17．（宾语前置） 18、（宾语前置） 19、（宾语前置） 20．（宾语前置） 21．（省略句+状语后置） 22．（状语后置） 23．（判断句） 24．（判断句） 26．（判断句） 27．（判断句） 28．（判断句+宾语前置）
（恐怕应该责备你吧？）
8、“不亦……乎？”：用于委婉的反问句，译为 “不是……吗”（语气较轻）、“岂不是……吗” （语气较重），“岂”也可译作“难道”。
如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语•学而》）
（……不是愉快吗？……不是高兴吗？……不是很 有道德吗？）
43.（判断句）
44. （省略句）
45.（省略句+状语后置）
46. （判断句）
47.（省略句+状语后置）
48. （宾语前置）
49.（状语后置）
50、（省略句+状语后置）
1.Ｃ（是状语后置，其余是宾语前置） 2. B（是普通陈述句） 3.C（是省略句，其它是宾语前置） 4.A（是定语后置） 5.D（其它都是宾语前置） 6.D（被动句/状语后置） 7. A （是定语后置，其它都是宾语前置） 8.A（是否定判断句，其它都是省略句） 10.C（“是”，代词，相当于“这”。） 11.D（是定语后置） 12.A（“被”通“披”） 13.D（是状语后置） 14.C （“是”是“这种”。）
表反问语气，可译为“怎么样”、“怎么办”、 “怎么”，分开用时译为“对……怎么办？”
如：①以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ （《愚公移山》）
（你的力量还不能够损毁魁父这样的山丘，又能对 太行、王屋怎么样？）
②王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”（《廉颇 蔺相如列传》）
（赵王说：“秦王如果拿去我的璧，不给我城，怎 么办呢？）
傅先生是天下（闻名的）贤士，我尚且不能和他做朋友，你是什么人，怎敢直呼其名！
（2013山东卷）：其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！ 是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
（2013浙江卷）：贤之多，则自公卿大夫，至于牛羊仓廪 贱官之选，咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约 且明，其为致天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得 人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？
11、“何如”、“何若”： 表达的是疑问语气，译为“怎么样？”
如：今单车来代之，何如哉？（《信陵君窃符救赵》） （现在你单车匹马来代替我，怎么回事呢？）
12、“岂……哉（欤、乎、乎哉）？”： 以反问的语气表示肯定，译为“难道……吗？”、 “怎么……呢？” 如：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶 人也哉？（《伶官传序》）
19、“有……者”：译为“有个……人”
如：邑有成名者，操童子业，久不售。（《促织》） （县邑有个叫成名的人……。）
【说在最后的话】：
对“固定句式”的备考复习， 别无它法，只能老老实实地去记 熟，再结合具体语境来做！
就把它们当成背诵篇目一样 来完成吧！
17、“宁……不（无）……”： 比较中肯定前者，译为“宁可……不……”。
如：大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。（《元景 安传》） （大丈夫宁可作玉被打碎，决不做陶器得保 全。）
18、“然则”：译为“既然这样，那么”。
如：然则反古者未必可非，循礼者未足多也。 （《商君书·更法》）
（既然这样，那么反对古法的人未必要指责他们， 遵循礼法的人未必值得赞美。）
②晋其庸可冀乎？（《左传·僖公十五年》） （晋国难道是可以图取的吗？）
14、“……孰与……”、“与……孰”： 表示比较和选择，译为：
“跟……比较，哪个……？”
如：我孰与城北徐公美？（《邹忌讽齐王纳谏》） （我跟城北徐公比较，哪个漂亮？）
吾与徐公孰美？ （我跟徐公比，哪个漂亮？）
15、“与其……孰若……”、“与其……岂 若……”：表示从比较中取舍，舍弃前者，选 取后者，可译为“与其……不如……”、“与 其……怎么赶得上……”。
②王说，曰：“《诗》云：‘他人有心，予忖度 之。’——夫子之谓也。……” (宣王很高兴，说：“《诗经》上说：‘别人有什么心 事，我能够揣想到它。’—说的就是先生啊……。”)
5、“是故”、“是以”，译为“因此”、“所以”。
如：是故圣亦圣，愚亦愚……（《师说》） （因此圣人更加圣明，愚人更加愚蠢……）
29．（宾语前置）
30．（宾ห้องสมุดไป่ตู้前置 ）
31．（省略句）
32．（省略句）
33．（省略句）
34．（省略句+状语后置）
35．（省略句+状语后置） 36．（省略句 +状语后置）
37．（省略句+状语后置） 38．（被动句）
39. （定语后置+省略句+状语后置）
40. （省略句+状语后置） 41.（判断句）
42. （宾语前置）
②师者，所以传道授业解惑也。（《师说》） （老师，是用来传授道理、教授学业、解决疑惑的。）
2、“……有所……” “……无所……”： “所”字与后面动词组成名词性短语作“有”、“无” 的宾语，翻译时，“……有（无）所……”
译为“……有（没有）什么……”。
如：①吾入关，秋毫不敢有所近。（《鸿门宴》） （我进入关中以后，一点点东西也不敢有什么取用的。）
如：①臣乃得有以报太子。（《荆轲刺秦王》） （我就能有办法用来报效太子。）
②故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。（《劝学》）
（所以不半步一步地积累，就没有办法用来到达 千里之地；不汇积细小的水流，就没有办法用来形 成江海。）
4、“……之谓也”、“其……之谓也”、 “其……之谓矣”“其……之谓乎”。
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。 （《鸿门宴》） （现在进入关中，财物没有什么取用的，妇女没有什么 宠爱的，这些说明他的志向不在小地方。）
3、“……有以……” “……无以……”： 是“有所以”、“无所以”的省略，有时还写成 “……有……以……” “……无……以……”， 翻译为“有（没有）什么可用（拿）来”， 或译为“有（没有）办法用来”。
好好消化， 掌握规律（不要死记硬背）， 加强积累， 在以后的练习中迁移运用！
文言文专题7：
文言文固定句式
这个小专题的知识会如何考查？
【高考考场体验翻译题回顾】： （2013广东卷）： ①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。
如果（他们）不靠（贩卖）私盐来养活自己，一旦纷纷聚集做盗贼，那危害就大了。
（灾祸患难往往从微小的事情累积而成，而有智谋 勇力的人也多被他所溺爱的人或事困惑，这难道只限 于宠幸伶人吗？）
13、“庸……乎”、“其庸……乎”、 “其……乎”：
表反问语气，译为“难道……吗”、“哪 里……呢”。
如：①吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾 乎！（《师说》）
（我学习的是道理，哪里计较他生年比我早 还是晚呢！）
9、“何……为”、“何以……为”： 表反问的固定格式，译为“还用……做什么”、 “要……干什么”、“为什么……呢”、“哪 里……呢”。
“何”有的句子中写“奚”、“恶”、 “安”，意思一样。
如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ （《鸿门宴》）
（……还要告辞干什么？）
10、“如……何”“奈……何”“若……何”： “如（奈若）何”连在一起意思都一样，
6、“得无……乎（邪、耶）”：委婉地表示对情况 的推测，译为“该不会……吧”或者“只怕是…… 吧”、“莫非是……吧”。
如：成反复自念，得无教我猎虫所邪？（《促织》） （成名自己反复地想，莫非是指点我捉蟋蟀的地方 吧？）
7、“无乃……乎（与）”、“毋乃……乎”：表示 委婉的商榷语气，对某种情况加以推测，都可译为 “恐怕……吧”、“只怕……吧”。 如：无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）
单独用“孰若”可译为“哪如”。
如：与其坐而待亡，孰若起而拯之。（《冯婉 贞》）
（与其坐着等待咱村被毁灭，不如行动起 来拯救它。）
16、“与（与其）……无宁……”： 比较中肯定后者，译为“与其……宁可 （不如）……”。
如：与使君先死也，无宁汝先吾而死。 （《与妻书》） （与其让我先死，不如让你死在我先。）
固定句式——
立即按要求做 “固定句式” 翻译训练卷！
1、“……所以……”： “所以”加动词或动词短语，组成名词性短语，用来
表示原因、凭借、方法等， 可译为“……的原因（的依据、的办法）” 或“用来……的”。
如：①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 （《廉颇蔺相如列传》） （我这样干的原因，是因为把国家的危难摆在前面， 把个人的仇怨摆在后面。）
文言议论性文体常用的格式，主要用来表示总结性的判断 语气。“……之谓也”译为“说的就是……啊”或“这就 叫……啊”。前面加语气副词“其”，翻译时前面加“大概”， 增加了商量、推测语气。后面的“也”、“矣”、“乎”用法 一样，语气轻重略有差异。
如：①此之谓失其本心。（《鱼我所欲也》） （这就叫做丧失了人的本性。）
今天课堂安排—— 1、速点评“特殊句式”练习卷； 2、固定句式练习、点评。
1．（状语后置） 2．（状语后置） 3．（状语后置） 4．（否定句中动词宾语前置） 5．（状语后置） 6．（状语后置） 7．（状语后置） 8．（状语后置） 9．（表原因的判断句） 10、（判断句） 11．（省略句+表原因的判断句） 12．（省略句） 13．（定语后置） 14、（判断句） 15、（被动句） 16、（宾语前置） 17．（宾语前置） 18、（宾语前置） 19、（宾语前置） 20．（宾语前置） 21．（省略句+状语后置） 22．（状语后置） 23．（判断句） 24．（判断句） 26．（判断句） 27．（判断句） 28．（判断句+宾语前置）
（恐怕应该责备你吧？）
8、“不亦……乎？”：用于委婉的反问句，译为 “不是……吗”（语气较轻）、“岂不是……吗” （语气较重），“岂”也可译作“难道”。
如：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方 来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语•学而》）
（……不是愉快吗？……不是高兴吗？……不是很 有道德吗？）
43.（判断句）
44. （省略句）
45.（省略句+状语后置）
46. （判断句）
47.（省略句+状语后置）
48. （宾语前置）
49.（状语后置）
50、（省略句+状语后置）
1.Ｃ（是状语后置，其余是宾语前置） 2. B（是普通陈述句） 3.C（是省略句，其它是宾语前置） 4.A（是定语后置） 5.D（其它都是宾语前置） 6.D（被动句/状语后置） 7. A （是定语后置，其它都是宾语前置） 8.A（是否定判断句，其它都是省略句） 10.C（“是”，代词，相当于“这”。） 11.D（是定语后置） 12.A（“被”通“披”） 13.D（是状语后置） 14.C （“是”是“这种”。）
表反问语气，可译为“怎么样”、“怎么办”、 “怎么”，分开用时译为“对……怎么办？”
如：①以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ （《愚公移山》）
（你的力量还不能够损毁魁父这样的山丘，又能对 太行、王屋怎么样？）
②王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”（《廉颇 蔺相如列传》）
（赵王说：“秦王如果拿去我的璧，不给我城，怎 么办呢？）