福建省福鼎市七年级政治上册《6.1丰富多彩的情绪》课件 新人教版
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初一政治上册《第六课第一课丰富多样的情绪》课件新人教版
，就需要迅速打开开关，向外逃窜。可以活动的
猴子在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、
恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体
有重大的影响。猴子的死是和不良情绪相联系的
。
小组探究：情绪面对面
情绪对我的健康有什么影响？ 情绪对我的学习有什么影响？ 情绪对我的生活有什么影响？
半瓶水的故事
• 在很久以前有两个人，在一次旅行中，他们两个人走到 大沙漠里迷路了，这时他们行囊中都只剩了半瓶水，一个人 看着仅有的半瓶水，叹息着，“我只有半瓶水了，在这茫茫 的沙漠中，我将再也无法走出去了。”结果这个人在恐惧绝 望中死去了；而另一个人，看着自己的半瓶水，高兴地想着 ，“还好，我还有半杯水，我可以走出沙漠了。”他努力地寻 找，终于，在这半瓶水用完之前，走出了沙漠，获得了生存 的希望。
• 变式 英国科学家法拉第，从开始的“工作紧张,用 脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪可以 对人的身体和生活产生消极影响；从后来 的“经常保持愉快的情绪”，以致于“身体逐 渐康复了”说明情绪也可以对人的身体和生 活产生积极影响。即情绪对身体健康既会 有积极影响又可能会有消极影响。
和忧
期中考试后，小王的心情怎样？
•开心
期末考试成绩公布后，小王有什么反应兴？奋
情听当又到小如小李何李 把？说 自风 己凉的话遭时遇，告小诉王了•有班气•什主既制愤么任后反后怒无应 ，悔火法小？•烦又苦王控躁恼的心
害怕
喜 捧腹大笑、欣喜、欢乐、愉悦、开心、喜悦、心旷神 怡、满意、狂喜、眉开眼笑、欢欣鼓舞、春风满面、舒心 、自在、兴高采烈、扬眉吐气、手舞足蹈
•哀 •惧
•怒
•喜
•喜忧参半•—— 红+绿
•惊喜——蓝＋绿
•红+蓝+黄+绿
七年级政治上册《6.1丰富多样的情绪》课件 新人教版
请问：是哪一只猴子先死？为什么？
答案:应该是可活动的那只猴子先死.原 因是它长时间地高度紧张，最后先于那 只不可活动的猴子而死。这说明了情绪 对生活的消极影响.
• 英国科学家法拉第,年轻时体质较差,加上工作 紧张,用脑过度,身体十分虚弱,多方求治也不 见效.后来,一位名医给他进行了检查,没有给 他开药方,只送他一句话:“一个小丑进城,胜 过一打名医”法拉第细细品味这句话,悟出了 其中的奥秒.从此,他经常抽空去看马戏和喜剧. 精彩的表演,总是令他开怀大笑.他还到野外和 海边去渡假,调剂生活,经常保持愉快的情绪. 久而久之,法拉第的身体逐渐地康复了.
情绪的作用和影响
积极情绪
积极影响 提高人的活动效 率和能力,有助于 正常水平的发挥; 促进身体健康 抑制人的活动能 力,降低人的活动 效率,不利于正常 水平的发挥;影响 身体健康
消极情绪
消极影响
本课小结
情绪的基本类型
丰 富 多 样 的 情 绪
情绪万花筒
喜 怒 哀 惧
情绪的产生：事情 情境
积极情绪 积极作用 双刃剑 消极情绪 消极作用
在这四种情绪的基础上，可以 组合成很多复杂的不同情绪 ，
如悲喜交集，喜忧参半，惊 喜，悲愤，等等。
情绪与生活
材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关 在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子 里活动。实验者每隔 20秒对猴子进行一次电击，每 次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开 关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。 可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断 的进行，结果有一只猴子死了。
情景故事
小强是一名初一的学生，在一次作文竞赛中获 得全校第一名，对此他非常高兴，见人就说自己的 作文水平高，兴奋的一夜没睡着觉，认为自己真了 不起，这时觉得周围的一切都那么美好。 可是好景不长，在第二次作文竞赛中他写跑题 了，连鼓励奖都没拿到，这一夜他同样没合眼，认 为自己怎么这样无能，真是丢人，无法再去面对同 学和老师。 第二天到学校时，小露同学说风凉话了：小强， 作文比赛想得全校第一名没那么容易吧，上一次得 全校第一名还不知道你是通过什么手段取得的呢？ 小强听了顿时火冒三丈，觉得自己咽不下这口气， 于是一拳打过去… … 小露把这事告诉了班主任，小强知道自己这下 可闯了大祸，既后悔又害怕… …
人教版七年级上册思想品德《丰富多样的情绪》课件1
情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以 充实人的体力和精力，提高个人活动效率 和能力，促使我们健康成长。这是情绪对 人的积极影响。另一方面，情绪也会使人 感到难受，降低自控能力和活动效率，做 出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是
情绪对人的消极影响。
名言警句
笑一笑，十年少；
愁一愁，白了头。 ——谚语
谢 谢！
想一想
·你是如何理解“一个小丑
进城，胜过一打名医”这句
话的？
想一想
·通过这个故事，你有什么感悟？
想一想
·在考试中，有过情绪紧张的经 历吗？当时，你是否发挥出了自 己的正常水平？
想一想
·当你情绪不好时，你的食欲如何？ 如果一个人长期处于情绪小计的状 态，会对他的身体健康有什么影响？
填一填
一起填一填课本第63பைடு நூலகம்的表格吧！
人的情绪是复杂多样的，情
绪分类的方法有很多种。最常见 的是把情绪分成四大类：喜、怒、 哀、惧。在这四类情绪的基础上， 又可以组成很多复杂的情绪。
完成课本第61页的“填写真实感受”。
生活中，我们每个人都可能遭
遇不同的事情、处于不同的情绪中， 自然也会产生各种各样的情绪。这 些丰富多彩的情绪构成了我们多姿 多彩的生活。
情绪与生活
一起看看课本第62页的比赛小故事吧！
想一想
·面对比赛，两位同学
的情绪表现有什么不同？
想一想
·根据这两名同学的经历， 讨论情绪对人的行为和生
活有什么影响。
情绪就像“神奇果”，会对人 产生神奇的作用。有时，它会使人精 神焕发，干劲倍增；有时，它会使人 无精打采，萎靡不振。情绪影响着人 们的行为，影响着人们的生活。
小故事
英国科学家法拉第年轻时体质较差，加 上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多 方求治也不见效。后来，一位名医给他进行 了检查。没医生没有给他开药方，只送了一 句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。” 法拉第细细品味这句谚语，悟出了其中的奥 妙。从此，他经常抽空去看马戏和喜剧。精 彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外 和海边度假，调剂生活，经常保持愉快的情 绪。久而久之，法拉第的身体逐渐康复。
七年级上思品6课一框丰富多样的情绪课件人教新课标版
（B）
• A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心
• B. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
• C. 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
• D. 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠
• （四）知识应用题
• 7.人们在做自己感兴趣的事时，往往情绪高
涨；相反，对做自己不感兴趣的事时，情 绪就会显得低落。
• ⑴请你谈谈情绪产生和发生变化的原因。
A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①②③④
4.“喜伤心”“怒伤肝”“恐伤肾”，这说明了
（C）
A.情绪影响个人智力的发展 B.情绪与个人的身体健康无关 C.情绪影响个人的身体健康 D.情绪影响个人正常水平的发挥
5.电视剧《长征》为我们再现了红军二万五千里长 征中所经历的千难万险。广大红军战士正是凭着革 命的乐观主义精神，战胜了重重困难，取得了长征
心健康，有益于个人 动效率和能力，促
的智力发展，有益于 使我们健康成长。
发挥个人的正常水平
消极、不良的情绪会影 会使人感到难受，抑
消极作用
响个人的身心健康，抑 制个人智力的发展和个
制人的活动能力，降 低人的自控能力和活
人水平的发挥。
动效率，做出一些后
悔甚至违法的事情。
本框总结
1、 所学知识：
人有喜、怒、哀、惧四种基本情绪。
是情绪对人的积极影响。
情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能 力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些 令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的
消极影响。
情绪是把双刃剑
6.结合教材，完成下列表格。
项目 情绪对正常水平发挥 情绪对身体健康的作
名称
的作用
用
积极、向上、乐观的 充实人的体力和精
• A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心
• B. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
• C. 身在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
• D. 世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠
• （四）知识应用题
• 7.人们在做自己感兴趣的事时，往往情绪高
涨；相反，对做自己不感兴趣的事时，情 绪就会显得低落。
• ⑴请你谈谈情绪产生和发生变化的原因。
A. ①②
B. ③④
C. ②③
D. ①②③④
4.“喜伤心”“怒伤肝”“恐伤肾”，这说明了
（C）
A.情绪影响个人智力的发展 B.情绪与个人的身体健康无关 C.情绪影响个人的身体健康 D.情绪影响个人正常水平的发挥
5.电视剧《长征》为我们再现了红军二万五千里长 征中所经历的千难万险。广大红军战士正是凭着革 命的乐观主义精神，战胜了重重困难，取得了长征
心健康，有益于个人 动效率和能力，促
的智力发展，有益于 使我们健康成长。
发挥个人的正常水平
消极、不良的情绪会影 会使人感到难受，抑
消极作用
响个人的身心健康，抑 制个人智力的发展和个
制人的活动能力，降 低人的自控能力和活
人水平的发挥。
动效率，做出一些后
悔甚至违法的事情。
本框总结
1、 所学知识：
人有喜、怒、哀、惧四种基本情绪。
是情绪对人的积极影响。
情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能 力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些 令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的
消极影响。
情绪是把双刃剑
6.结合教材，完成下列表格。
项目 情绪对正常水平发挥 情绪对身体健康的作
名称
的作用
用
积极、向上、乐观的 充实人的体力和精
人教版七年级政治上册：6-1丰富多样的情绪 课件(共20张PPT)
考试时因为紧张会影响考试成绩，发挥不出正常 水平。考试时放松心情才能发挥正常水平。
• 2.在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？ 在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？
比较兴奋、愉快的情绪状态下思维比较活跃，不紧张、 焦虑的情绪状态下思维迟钝。
• 3.当你情绪不好时，你的食欲如何？
情绪不好时，几乎没有食欲，吃什么都没胃口。
• 故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌 （即项羽士兵故乡的歌）。结果项羽大惊，以为刘邦已 夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突 转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心 大乱，最后惨败。 • 故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的 可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影， 坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健 故事一：消极情绪 康。 故事二：积极情绪 （1）故事一、二分别体现了哪些情绪？
伤心
后悔没按老师的要求 去做
情绪与情境之间有什么关系
生活中，我们每个人都可能遭遇 不同的事情，处于不同的情境中，自 然也会产生各种各样的情绪，丰富多 彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 （课本61页最后一段）
反过来，情绪对生活有没有影响呢？
【探究点二】情绪与生活
阅读阅读教材第６２页的材料，思考： 1.两名同学在比赛中的情绪有什么不同？
【探究一】情绪与情境之间的关系
填写 “情绪分析”表，并思考情绪与情境之间的 关系。
情境 得到自己喜欢的礼物 听到别人说自己的怪话 获悉老师明天带大家去 郊游 当时的情 绪表现 产生情绪的原因
高兴 愤怒 兴奋 气愤 惊喜
感谢朋友的关心 被别人诋毁 改变环境 兴趣爱好受到挫折 自己的努力得到回报
爸爸把我看得正入迷的 电视节目关了 考试取得了好成绩 上课不专心，受到老师 的批评
• 2.在什么情绪状态下，你觉得自己思维活跃？ 在什么情绪状态下，你觉得自己思维迟钝？
比较兴奋、愉快的情绪状态下思维比较活跃，不紧张、 焦虑的情绪状态下思维迟钝。
• 3.当你情绪不好时，你的食欲如何？
情绪不好时，几乎没有食欲，吃什么都没胃口。
• 故事一：项羽在垓下被刘邦围困。刘邦让士兵唱起楚歌 （即项羽士兵故乡的歌）。结果项羽大惊，以为刘邦已 夺去许多楚地，掳楚人来打仗。楚军原来的昂扬斗志突 转为哀伤、悲凉、忧思、思乡、惊恐等消极情绪，军心 大乱，最后惨败。 • 故事二：美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的 可能性是1/500。卡森就常读幽默小说、看滑稽电影， 坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健 故事一：消极情绪 康。 故事二：积极情绪 （1）故事一、二分别体现了哪些情绪？
伤心
后悔没按老师的要求 去做
情绪与情境之间有什么关系
生活中，我们每个人都可能遭遇 不同的事情，处于不同的情境中，自 然也会产生各种各样的情绪，丰富多 彩的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 （课本61页最后一段）
反过来，情绪对生活有没有影响呢？
【探究点二】情绪与生活
阅读阅读教材第６２页的材料，思考： 1.两名同学在比赛中的情绪有什么不同？
【探究一】情绪与情境之间的关系
填写 “情绪分析”表，并思考情绪与情境之间的 关系。
情境 得到自己喜欢的礼物 听到别人说自己的怪话 获悉老师明天带大家去 郊游 当时的情 绪表现 产生情绪的原因
高兴 愤怒 兴奋 气愤 惊喜
感谢朋友的关心 被别人诋毁 改变环境 兴趣爱好受到挫折 自己的努力得到回报
爸爸把我看得正入迷的 电视节目关了 考试取得了好成绩 上课不专心，受到老师 的批评
七年级政治上册_丰富多样的情绪正式课件_人教版
情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。
积极情绪和消极情绪在一定条件下是 可以相互转化的
要做到——喜怒有常 喜怒有度
从前，有一位奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小 儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地说：“哎！ 我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该 找他的麻烦了……”
天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看 这大晴天，哪还有人来买我儿子的伞呀！”就这样，老奶 奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。
我的新书包 真漂亮！
哎！我要能长漂 亮一点多好啊
明天请 你家长 来！
你真讨厌
喜怒 哀惧
一旦我们的需要得到满足时， 就会表现出喜；当事愿违，盼望 的东西幻灭时,就会表现出怒或哀; 而当无法处理或摆脱可怕的情景 时,我们的情绪就会表现出惧.可 见
情绪与人的内心需要是否得到 满足密切相关.还反映了人对外界 事物的态度。
祝愿大家 笑口常开 永远快乐!
开心、平和 等良好的情绪是 否会有消极影响？
愤怒、悲痛 等不良的情绪是 否会有积极影响？
讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福 手册上它说些什么，你照着它做， 会收获 很多！别让快乐走了， 噢 吧 吧 吧 ！不要 枕着难题总是很忧郁，命运安排我们日子 都有许多坎坷，如果发现错了 ，就马上改 过！别让快乐走了！ 噢 吧 吧 吧 ！不贪不 占 你会快乐：不抽少喝 你会快乐：清清白 白 你会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬老 人 你会快乐；有了爱情 你会快乐；好的心 情总是让你快快乐乐！ 你笑一笑它很容易, 不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你 的感激,有了知已有了幸福和甜蜜！
哀——心痛、凄凉、忧郁、伤感、失望、悲痛、难过、
遗憾、泪流满面、悲痛欲绝、愁能断肠……
积极情绪和消极情绪在一定条件下是 可以相互转化的
要做到——喜怒有常 喜怒有度
从前，有一位奶奶，她有两个儿子，大儿子卖雨伞，小 儿子开了家洗染店。天一下雨老奶奶就发愁地说：“哎！ 我儿子洗染的衣服到哪里去晒呀！要是干不了，顾客就该 找他的麻烦了……”
天晴了，太阳出来了，可老奶奶还是发愁：“哎！看 这大晴天，哪还有人来买我儿子的伞呀！”就这样，老奶 奶一天到晚，愁眉不展，吃不下饭，睡不着觉。
我的新书包 真漂亮！
哎！我要能长漂 亮一点多好啊
明天请 你家长 来！
你真讨厌
喜怒 哀惧
一旦我们的需要得到满足时， 就会表现出喜；当事愿违，盼望 的东西幻灭时,就会表现出怒或哀; 而当无法处理或摆脱可怕的情景 时,我们的情绪就会表现出惧.可 见
情绪与人的内心需要是否得到 满足密切相关.还反映了人对外界 事物的态度。
祝愿大家 笑口常开 永远快乐!
开心、平和 等良好的情绪是 否会有消极影响？
愤怒、悲痛 等不良的情绪是 否会有积极影响？
讨论一下你为什么不快乐，我们看看幸福 手册上它说些什么，你照着它做， 会收获 很多！别让快乐走了， 噢 吧 吧 吧 ！不要 枕着难题总是很忧郁，命运安排我们日子 都有许多坎坷，如果发现错了 ，就马上改 过！别让快乐走了！ 噢 吧 吧 吧 ！不贪不 占 你会快乐：不抽少喝 你会快乐：清清白 白 你会快乐；善待朋友 你会快乐：孝敬老 人 你会快乐；有了爱情 你会快乐；好的心 情总是让你快快乐乐！ 你笑一笑它很容易, 不要忧郁不要灰心和叹息,用你的珍惜和你 的感激,有了知已有了幸福和甜蜜！
哀——心痛、凄凉、忧郁、伤感、失望、悲痛、难过、
遗憾、泪流满面、悲痛欲绝、愁能断肠……
人教版七年级道德与法治上册丰富多样的情绪.ppt课件
害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊 失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不 安 不寒而栗 面无血色 提心吊胆 慌张不安
注意： 情绪的词汇是
丰富多彩的。从这些词汇 中我们可以看出情绪表现 是有程度差别的。（如喜 有开心、高兴、开怀大笑、 欣喜若狂等程度之别）
练 习
漫卷诗书喜欲狂。 风声鹤唳，草木皆兵。 哀民生之多艰。 怒发冲冠。
第六课 做情绪的主人
丰富多彩的情绪
小王是一名七年级的学生，在第一次月考中他 的成绩是全班第一名，为此他兴奋得翻来覆去一夜 睡不着觉，认为自己真是不简单，觉得周围的一切 都是那么美好。
可是好景不长，在第二次月考中他却考砸了， 他同样又是一夜没合眼，认为自己怎么这样无能， 真是丢人，无法向父母交代。
第二天，同学小李说风凉话了：小王，全班第 一名不是那么好拿的，上一次还不知道是让你怎么 给蒙上了。小王听了顿时生起一股无名的火，觉得 自己咽不下这口气，于是一拳打过去……小李把这 事告诉了班主任，小王知道自己这下可闯了祸，既 后悔又害怕……
我们也时常体会着这样的喜和忧
第一次月考后，小王的心情怎
样？
开心 兴奋
第二次月考成绩公布后，小王 有什么反应？
苦恼 悲伤
听到小李说风凉话时，小王有气愤 无法控制怒火
什么反应？
当小李把自己的遭遇告诉了班 主任后，小王的心情又如何？
既后悔又害怕
所有这些感受你知道是什么 吗?请用一个词来表达
情绪
初识情绪
喜 怒 哀 惧
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手 舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开 眼笑 扬眉吐气 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒 目而视 咬牙切齿 拍案而起
注意： 情绪的词汇是
丰富多彩的。从这些词汇 中我们可以看出情绪表现 是有程度差别的。（如喜 有开心、高兴、开怀大笑、 欣喜若狂等程度之别）
练 习
漫卷诗书喜欲狂。 风声鹤唳，草木皆兵。 哀民生之多艰。 怒发冲冠。
第六课 做情绪的主人
丰富多彩的情绪
小王是一名七年级的学生，在第一次月考中他 的成绩是全班第一名，为此他兴奋得翻来覆去一夜 睡不着觉，认为自己真是不简单，觉得周围的一切 都是那么美好。
可是好景不长，在第二次月考中他却考砸了， 他同样又是一夜没合眼，认为自己怎么这样无能， 真是丢人，无法向父母交代。
第二天，同学小李说风凉话了：小王，全班第 一名不是那么好拿的，上一次还不知道是让你怎么 给蒙上了。小王听了顿时生起一股无名的火，觉得 自己咽不下这口气，于是一拳打过去……小李把这 事告诉了班主任，小王知道自己这下可闯了祸，既 后悔又害怕……
我们也时常体会着这样的喜和忧
第一次月考后，小王的心情怎
样？
开心 兴奋
第二次月考成绩公布后，小王 有什么反应？
苦恼 悲伤
听到小李说风凉话时，小王有气愤 无法控制怒火
什么反应？
当小李把自己的遭遇告诉了班 主任后，小王的心情又如何？
既后悔又害怕
所有这些感受你知道是什么 吗?请用一个词来表达
情绪
初识情绪
喜 怒 哀 惧
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手 舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开 眼笑 扬眉吐气 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒 目而视 咬牙切齿 拍案而起
七年级政治上册《6.1丰富多彩的情绪》课件 新人教版
资料三：有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪 很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都 是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好 了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍， 发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔 奖。
一、教学目标
1.情感、态度、价值观：引导学生明确情绪是一个人的心 理活动的正常表现正树立正确的情绪态度，学会正确认识 和评价自己的情绪。
2.知识目标：了解情绪的四种类型及情绪的含义，认识人 类情绪的丰富多样性。
3.能力目标：提高个人对情绪的了解和把握程度;理解情绪 的多样性构成了人类丰富多彩的生活。
根据情绪对人的行为产生的作用来 归纳，情绪有积极情绪和消极情绪 两种。 对人的行动起到促进作用的情绪 叫积极情绪。
对人的行动起到抑制作用的情 绪叫消极情绪。
愉快、愤怒、忧愁、乐观、活泼、呆滞、孤僻、 忧郁、烦躁、疑虑、兴奋、依赖、轻视、友善
愤怒、忧愁、呆 愉快、乐观、 滞、孤僻、忧郁、 活泼、兴奋、 烦躁、疑虑、依 友善 赖、轻视
战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋， 写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出 《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后完 成《史记》，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下， 创作出《命运交响曲》。 《儒林外史》中的范进，多年考试不中举 人，直到50多岁的时候，终于中举了。但是却 “喜极而疯”。
同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有 的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比 较含蓄。
答案:应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时 请你判断：你认为哪一只猴子先死， 间地高度紧张，最后先于那只不可活动的猴子而死。 这说明了情绪对生活的消极影响 . 为什么？
七年级政治上册 6.1 丰富多样的情绪课件 新人教版
2.情绪是“双刃剑”
情绪的积极作用
可以充实人的 体力和精力， 提高个人的活 动效率和能力， 促使我们健康 成长。
情绪的消极作用
使人感到难受， 抑制人的活动能 力，降低人的自 控能力和活动效 率，做出一些令 自己后悔甚至违 法的事情。
二则故事分别体现了什么情绪？结果怎样？ 故事一：据我国史料记载，伍子胥在过韶
不管哪种情绪，都会对身体和生活有积极或
消极的影响，关键是我们要把握好。做到：
喜不可得意忘形
怒不可暴跳如雷
哀不可悲痛欲绝
惧不可惊慌失措
②情绪的意义
分析课本P62页图片 1.情绪是“神奇果”
阅读《相关链接》，法拉第身体状况的 变化，说明情绪
新闻直击：2013三星杯世界围棋大师赛32强 战激战上海滩，韩国围棋天王李世石在混战 中因局面紧张，突然大脑短路，没有注意到 读秒，遭遇遗憾的超时负。
阅读课本P63材料，完成填空： 情绪对人的影响
爸爸把我正看得着迷的 电视节目关了
考试取得了好成绩
生气 开心
违背意愿 实现目标
上课不专心，受到老师 批评
懊悔
做错了事
情绪与其内心需要是否得到满足密切相关
3.懂得情绪
①情绪的产生 来源于生活；遭遇不同的事情、处于不同的 情境，会产生各种不同的情绪； 情境变化了， 情绪也会发生变化。 说说下列两首诗体现的不同情绪： 陆游《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开 无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。” 毛泽东《卜算子·咏梅》“风雨送春归，飞雪 迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”
关时陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑 而一夜间须发全白。 情绪:“极度忧愁”，结果:“一夜间须发全 白”故。事二：《三国演义》中的周瑜才华出众， 机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点， 巧设计谋，气得他断送了他风华正茂的性命。
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答案:应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时
间地高度请紧你张判，最断后：先你于那认只为不哪可活一动只的猴猴子子而先死。死 ， 这为说明什了么情？绪对生活的消极影响.
情绪作为一种心里活动的表 现对人的身体健康是有影响的。
积极的情绪会使自我感觉良好、精 神振奋、身体机能协调、心态平稳 舒畅，整个身心处于良好的状态。
惧，魂飞魄散
情绪具有神奇的的作用
根据情绪对人的行为产生的作用来 归纳，情绪有积极情绪和消极情绪 两种。 对人的行动起到促进作用的情绪 叫积极情绪。
对人的行动起到抑制作用的情 绪叫消极情绪。
愉快、愤怒、忧愁、乐观、活泼、呆滞、孤僻、 忧郁、烦躁、疑虑、兴奋、依赖、轻视、友善
愤怒、忧愁、呆
愉快、乐观、 滞、孤僻、忧郁、
喜
怒
哀
惧
下列反映了他们各自什么样的情绪？
哀
惧
在四种基本情绪
的基础上，又可 以组合成许多复 杂的情绪，例如：
1：惊喜 2：百感交集 3：哭笑不得 4：悲喜交加
欣喜 欢乐 愉悦 开心 喜悦 心旷神怡
喜
Hale Waihona Puke 满意 狂喜 眉开眼笑 欢欣鼓舞 春风 满面 舒心 自在 兴高采烈
怒
愤怒 气恼 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如 雷 七窍生烟气愤 大怒 怒发冲冠 生气
活泼、兴奋、 烦躁、疑虑、依
友善
赖、轻视
……
……
例：考试成绩退步了许多
想法
情绪
成绩不可以下降 难过、伤心 这次考不好，会 自卑（消极） 被同学瞧不起
成绩总有升降的，自信、坦然 虽然这次不理想，愉快（积极） 但这是暂时的， 别人未必看不起， 何况我还有其他
长处。
结果 成绩一次 次下降
成绩一次 次上升
想去打球
失望
满足
希望下雨
高兴
情绪是人的心理活动的重要表现，它与人的内 心需要是否得到满足相关。
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出喜；当事与愿违，盼 望的东西幻灭时,就会表现出怒 或哀;而当无法处理或无法摆脱 可怕的情景时,我们的情绪就会 表现出惧.可见 情绪与人的 内心需要是 否得到满足 密切相关.!
同样是悲，有的人痛不欲生，号嚎大哭；有 的人唉声叹气；有的人则可能是心中不快，目光 暗淡。
同样是怒，有的人暴跳如雷；有的人却是怒 目圆睁，一言不发。
同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫；有 的人却是心底一沉，并不言语。
不管哪种情绪，都会对身体和生活 有积极或消极的影响，关键是要靠我们 自己把握好，做到：
二、 教学重点、难点
重点：情绪对人会产生不同的作用；情绪的基本类型。
难点：情绪的含义；情绪的神奇作用
仔细观察书本P60的四幅图片,试试看, 你会察言观色吗？画中的同学各自的情绪 表现是什么？你能归纳出情绪的特征及情 绪的基本类型吗？
同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？
小明 内心需要
农民伯伯
得不到满足
咬牙切齿 拍案而起
哀 伤感 悲痛 伤心 忧郁 痛心 痛苦 悲哀 辛酸
凄凉 悲痛欲绝 失望 遗憾 难过 伤感 哀痛
惧
害怕 心悸 退避 仓惶 紧张 担心 不安着急 慌张 提心吊胆 草木皆兵 手足无措 不寒而
栗 大惊失色
你们是怎样判断情绪类型的?
面部表情 动作 语调等
图片中反映的是哪种情绪？
怒，暴跳如雷
资料三：有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪 很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都 是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好 了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍， 发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔 奖。
情绪万花筒
丰
富
多
样
的 情
情绪与生活
绪
情绪的含义 情绪与个人需求有关 情绪的四大基本类型 人类的情绪有丰富多 样的特征 情绪具有神奇的作用P62 情绪的积极作用P63
积极 作用
消极 作用
情绪对正常 水平发挥的影响
情绪对身体 健康的影响
提高人的活动效
率和能力，有益于个 人的智力发展，有助 于发挥正常水平。
可以充实人的
体力和精力，促使 人的健康成长。
抑制人的活动效率
和能力，降低人的自控 能力和活动效率，无法 发挥人的正常水平。
使人紧张、焦
虑、恐惧，无精打 采，萎靡不振，降 低人的免疫能力。
战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋， 写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出 《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后完 成《史记》，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下， 创作出《命运交响曲》。
《儒林外史》中的范进，多年考试不中举 人，直到50多岁的时候，终于中举了。但是却 “喜极而疯”。
同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有 的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比 较含蓄。
消极情绪则可能引起种种生理和心 理疾病 可见，情绪平和、稳定、愉悦才 能有利于我们的身心健康
资料一：美国作家卡森，曾患重病，医生断言他存活的可能性 是1/500，但他常读幽默小说，看滑稽电影，坚持“笑疗”，病情 不断好转，几年后竟恢复了健康。
资料二：1980年8月11日，一辆长途客车停靠在贵州一山崖公路 边，司机正在车顶帮乘客装卸行李。刹车突然失灵，客车滑向山 崖，司机和全车40多名乘客不知所措，眼看就要命断山崖。这时 一小孩蹦到驾驶座睬住了刹车并带着稚气的微笑。小孩的镇定和 果断行动挽救了一车不知所措的成年乘客。
一、教学目标
1.情感、态度、价值观：引导学生明确情绪是一个人的心 理活动的正常表现正树立正确的情绪态度，学会正确认识 和评价自己的情绪。
2.知识目标：了解情绪的四种类型及情绪的含义，认识人 类情绪的丰富多样性。
3.能力目标：提高个人对情绪的了解和把握程度;理解情绪 的多样性构成了人类丰富多彩的生活。
情绪对智力的影响： 积极的情绪有助于智力的发展，
消极的情绪会抑制智力水平的提高。
结合自己在情绪不同时的记忆表现谈 谈在以后的学习过程中应该怎样做？
心理学家曾经做过这样一个实验：把两 只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不 能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔 20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒， 笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开 关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发 现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动 开关逃出笼子。而另一猴子不能活动。实验 不间断地进行，有一只猴子先死了。
间地高度请紧你张判，最断后：先你于那认只为不哪可活一动只的猴猴子子而先死。死 ， 这为说明什了么情？绪对生活的消极影响.
情绪作为一种心里活动的表 现对人的身体健康是有影响的。
积极的情绪会使自我感觉良好、精 神振奋、身体机能协调、心态平稳 舒畅，整个身心处于良好的状态。
惧，魂飞魄散
情绪具有神奇的的作用
根据情绪对人的行为产生的作用来 归纳，情绪有积极情绪和消极情绪 两种。 对人的行动起到促进作用的情绪 叫积极情绪。
对人的行动起到抑制作用的情 绪叫消极情绪。
愉快、愤怒、忧愁、乐观、活泼、呆滞、孤僻、 忧郁、烦躁、疑虑、兴奋、依赖、轻视、友善
愤怒、忧愁、呆
愉快、乐观、 滞、孤僻、忧郁、
喜
怒
哀
惧
下列反映了他们各自什么样的情绪？
哀
惧
在四种基本情绪
的基础上，又可 以组合成许多复 杂的情绪，例如：
1：惊喜 2：百感交集 3：哭笑不得 4：悲喜交加
欣喜 欢乐 愉悦 开心 喜悦 心旷神怡
喜
Hale Waihona Puke 满意 狂喜 眉开眼笑 欢欣鼓舞 春风 满面 舒心 自在 兴高采烈
怒
愤怒 气恼 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如 雷 七窍生烟气愤 大怒 怒发冲冠 生气
活泼、兴奋、 烦躁、疑虑、依
友善
赖、轻视
……
……
例：考试成绩退步了许多
想法
情绪
成绩不可以下降 难过、伤心 这次考不好，会 自卑（消极） 被同学瞧不起
成绩总有升降的，自信、坦然 虽然这次不理想，愉快（积极） 但这是暂时的， 别人未必看不起， 何况我还有其他
长处。
结果 成绩一次 次下降
成绩一次 次上升
想去打球
失望
满足
希望下雨
高兴
情绪是人的心理活动的重要表现，它与人的内 心需要是否得到满足相关。
一旦我们的需要得到满足时，就 会表现出喜；当事与愿违，盼 望的东西幻灭时,就会表现出怒 或哀;而当无法处理或无法摆脱 可怕的情景时,我们的情绪就会 表现出惧.可见 情绪与人的 内心需要是 否得到满足 密切相关.!
同样是悲，有的人痛不欲生，号嚎大哭；有 的人唉声叹气；有的人则可能是心中不快，目光 暗淡。
同样是怒，有的人暴跳如雷；有的人却是怒 目圆睁，一言不发。
同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫；有 的人却是心底一沉，并不言语。
不管哪种情绪，都会对身体和生活 有积极或消极的影响，关键是要靠我们 自己把握好，做到：
二、 教学重点、难点
重点：情绪对人会产生不同的作用；情绪的基本类型。
难点：情绪的含义；情绪的神奇作用
仔细观察书本P60的四幅图片,试试看, 你会察言观色吗？画中的同学各自的情绪 表现是什么？你能归纳出情绪的特征及情 绪的基本类型吗？
同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？
小明 内心需要
农民伯伯
得不到满足
咬牙切齿 拍案而起
哀 伤感 悲痛 伤心 忧郁 痛心 痛苦 悲哀 辛酸
凄凉 悲痛欲绝 失望 遗憾 难过 伤感 哀痛
惧
害怕 心悸 退避 仓惶 紧张 担心 不安着急 慌张 提心吊胆 草木皆兵 手足无措 不寒而
栗 大惊失色
你们是怎样判断情绪类型的?
面部表情 动作 语调等
图片中反映的是哪种情绪？
怒，暴跳如雷
资料三：有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪 很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都 是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好 了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍， 发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔 奖。
情绪万花筒
丰
富
多
样
的 情
情绪与生活
绪
情绪的含义 情绪与个人需求有关 情绪的四大基本类型 人类的情绪有丰富多 样的特征 情绪具有神奇的作用P62 情绪的积极作用P63
积极 作用
消极 作用
情绪对正常 水平发挥的影响
情绪对身体 健康的影响
提高人的活动效
率和能力，有益于个 人的智力发展，有助 于发挥正常水平。
可以充实人的
体力和精力，促使 人的健康成长。
抑制人的活动效率
和能力，降低人的自控 能力和活动效率，无法 发挥人的正常水平。
使人紧张、焦
虑、恐惧，无精打 采，萎靡不振，降 低人的免疫能力。
战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋， 写出《孙膑兵法》，歌德在失恋的基础上写出 《少年维特的烦恼》，司马迁在遭受宫刑后完 成《史记》，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下， 创作出《命运交响曲》。
《儒林外史》中的范进，多年考试不中举 人，直到50多岁的时候，终于中举了。但是却 “喜极而疯”。
同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈；有 的人捧腹大笑；有的人则可能只是喜在心中，比 较含蓄。
消极情绪则可能引起种种生理和心 理疾病 可见，情绪平和、稳定、愉悦才 能有利于我们的身心健康
资料一：美国作家卡森，曾患重病，医生断言他存活的可能性 是1/500，但他常读幽默小说，看滑稽电影，坚持“笑疗”，病情 不断好转，几年后竟恢复了健康。
资料二：1980年8月11日，一辆长途客车停靠在贵州一山崖公路 边，司机正在车顶帮乘客装卸行李。刹车突然失灵，客车滑向山 崖，司机和全车40多名乘客不知所措，眼看就要命断山崖。这时 一小孩蹦到驾驶座睬住了刹车并带着稚气的微笑。小孩的镇定和 果断行动挽救了一车不知所措的成年乘客。
一、教学目标
1.情感、态度、价值观：引导学生明确情绪是一个人的心 理活动的正常表现正树立正确的情绪态度，学会正确认识 和评价自己的情绪。
2.知识目标：了解情绪的四种类型及情绪的含义，认识人 类情绪的丰富多样性。
3.能力目标：提高个人对情绪的了解和把握程度;理解情绪 的多样性构成了人类丰富多彩的生活。
情绪对智力的影响： 积极的情绪有助于智力的发展，
消极的情绪会抑制智力水平的提高。
结合自己在情绪不同时的记忆表现谈 谈在以后的学习过程中应该怎样做？
心理学家曾经做过这样一个实验：把两 只猴子同时关在笼子里，一只被捆住了，不 能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔 20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒， 笼子里的红灯就会亮起来。笼子里有一个开 关，可以自由活动的猴子在笼子里活动时发 现了这个开关，每当红灯亮时，它就会按动 开关逃出笼子。而另一猴子不能活动。实验 不间断地进行，有一只猴子先死了。