《简单的分数加减法》说课稿
分数加减法说课稿
分数加减法说课稿
标题：分数加减法说课稿
引言概述：分数加减法是小学数学中的重要内容，掌握好这部份知识对学生的数学学习起着至关重要的作用。
本文将从分数的基本概念、分数加法、分数减法、分数的化简和分数的应用四个方面进行详细讲解。
一、分数的基本概念
1.1 分数的定义
1.2 分数的基本性质
1.3 分数的大小比较
二、分数加法
2.1 分数加法的基本原理
2.2 分数加法的运算法则
2.3 分数加法的应用举例
三、分数减法
3.1 分数减法的基本原理
3.2 分数减法的运算法则
3.3 分数减法的应用举例
四、分数的化简
4.1 分数的约分原则
4.2 分数的约分方法
4.3 分数的化简应用技巧
五、分数的应用
5.1 分数在生活中的应用
5.2 分数在数学问题中的应用
5.3 分数在实际计算中的应用
通过以上几个方面的讲解，相信学生们能够更加深入地理解分数加减法的相关知识，掌握好这部份知识对他们的数学学习将起到积极的促进作用。
希翼学生们在学习过程中能够多加练习，加深对分数加减法的理解，提高数学水平。
《简单的分数加减法》说课稿-小学数学说课指导
《简单的分数加减法》说课稿-小学数学说课指导敬爱的各位老师，大家好！今天我给大家讲的是小学数学的一种基础知识——简单的分数加减法。
分数加减法是小学数学的重点内容之一，掌握好这一知识点，对于孩子的数学学习将起到至关重要的作用。
一、教学目标：（1）掌握分数的加减法运算方法；（2）理解分数加减法的运用；（3）培养孩子们观察问题、思考问题、解决问题的能力；（4）激发孩子们学数学的兴趣。
二、教学内容：本节课的整体内容分为两部分，分别是：分数加法和分数减法。
1、分数加法（1）同分母分数相加例子：4/6 + 3/6 = （4+3）/6 = 7/6同分母分数相加不用考虑公分母问题，只需要相加分子即可。
（2）异分母分数相加例如：1/2 + 1/3 = ?（分母不同）通常的解法是将它们通分，将两个分数的分母都转化成相同的，如果分母相同，那么分数就没有必要转化了。
我们可以找出它们的最小公倍数，然后将它们的分母都化为这个最小公倍数，最后将它们的分子相加或相减。
比如，1/2 + 1/3 这题，它们的最小公倍数是 6，那么将1/2转化为 3/6，将1/3转化为 2/6，然后再把它们的分子相加即可得到答案：3/6 + 2/6 = 5/6。
这里，老师可以通过实际的案例来让孩子动手尝试，让孩子们自己感受学习到的知识点的实用性。
2、分数减法分数减法是在分数加法的基础上延伸而来的，与分数加法不同的是，分数减法中需要考虑分子的大小关系，即通分后的差值。
（1）同分母分数相减例子：3/4 - 1/4 = 2/4 = 1/2同分母分数相减不用考虑公分母问题，只需要相减分子即可。
（2）异分母分数相减例如：5/6 - 1/3 = ?（分母不同）同加法一样，需要将它们通分，将两个分数的分母都化为相同的，然后再将它们的分子相减，得到的差就是它们的差值。
比如，5/6 - 1/3 这题，它们的最小公倍数是 6，将5/6化成 5/6，将1/3转化为 2/6，再将它们的分子相减，即可得到答案：5/6- 2/6 = 3/6 = 1/2。
分数加减法说课稿
分数加减法说课稿【分数加减法说课稿】一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握分数的加减法运算方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1. 知识目标：了解分数的加减法运算规则，能够正确进行分数的加减法计算。
2. 能力目标：通过练习和实际问题解决，培养学生分析和解决问题的能力，提高他们的数学思维能力和运算能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性和自信心。
二、教学重点和难点1. 教学重点：分数的加减法运算方法和规则。
2. 教学难点：分数的加减法运算中的借位和进位问题。
三、教学过程及方法本节课采用启发式教学方法，通过引导学生发现问题、解决问题的过程，培养他们的思维能力和合作意识。
具体教学过程如下：1. 导入（5分钟）通过一个生活实例导入本节课的内容。
假设有一块蛋糕，我们将蛋糕分成4份，每份都是1/4，如果我们吃掉其中的2/4，还剩下多少？请同学们思考一下。
2. 概念讲解（10分钟）引导学生回答上述问题，并将答案写在黑板上。
然后解释分数的加法和减法的概念，以及分数的加减法规则。
通过具体的例子，让学生理解分数的加减法运算。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组3-4人。
给每组发放一些分数加减法的练习题，要求学生在小组内讨论并解答。
鼓励学生互相讨论，帮助解决问题。
4. 小结（5分钟）请学生回答以下问题：分数的加法和减法有什么规律？请举例说明。
然后由学生自己总结分数的加减法规则，并将总结的内容写在黑板上。
5. 拓展练习（15分钟）给学生发放一些拓展练习题，要求他们独立完成。
这些练习题旨在让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
6. 总结归纳（5分钟）请学生回答以下问题：在分数的加减法运算中，你们遇到了哪些困难？你们是如何解决这些困难的？通过学生的回答，引导他们总结分数加减法运算中常见的问题和解决方法。
7. 课堂作业（5分钟）布置课堂作业，要求学生完成课本上的相关练习题，并预习下节课的内容。
分数的加减法说课稿
分数的加减法说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是分数的加减法。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“分数的加减法”是小学数学五年级下册的重要内容，它是在学生已经掌握了整数加减法、分数的意义和性质的基础上进行教学的。
这部分知识不仅是分数四则运算的基础，也是后续学习数学知识的重要基石。
教材通过创设生动有趣的情境，引导学生自主探索分数加减法的计算方法，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。
同时，教材还安排了丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，能够在教师的引导下进行自主学习和合作探究。
但由于分数加减法的计算方法较为抽象，学生在理解和掌握上可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过直观操作、类比推理等方法，理解分数加减法的算理。
三、教学目标1、知识与技能目标让学生理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的算理，掌握计算方法，并能正确进行计算。
2、过程与方法目标通过自主探索、合作交流等活动，培养学生的动手操作能力、推理能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，让学生在学习中体验成功的喜悦。
四、教学重难点1、教学重点掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
2、教学难点理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的算理。
五、教法与学法1、教法在教学中，我将采用情境教学法、启发式教学法和直观演示法相结合的方式，引导学生积极参与学习活动，自主探索分数加减法的计算方法。
2、学法学生将通过自主探究、合作交流、动手操作等学习方式，掌握分数加减法的计算方法，提高解决问题的能力。
六、教学过程1、创设情境，导入新课通过创设小明过生日分蛋糕的情境，引出分数加减法的问题。
小明把一个蛋糕平均分成 8 份，爸爸吃了 3 份，妈妈吃了 1 份，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？2、探索新知（1）同分母分数加法引导学生用画图的方法表示爸爸和妈妈吃的蛋糕份数，然后得出3/8 ＋ 1/8 ＝ 4/8 ＝ 1/2 的计算结果。
分数加减法说课稿
分数加减法说课稿【分数加减法说课稿】一、教学内容概述本节课的教学内容为分数加减法。
通过本节课的学习，学生将掌握分数的加减法运算方法，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的重点是让学生理解分数加减法的概念和运算规则，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数加减法的运算法则。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 能力目标：学生能够熟练进行分数加减法的计算。
学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神。
培养学生的数学兴趣和自信心。
三、教学重点和难点1. 教学重点：分数的加减法运算法则。
运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点：学生对于分数加减法的理解和应用。
四、教学过程安排1. 导入（5分钟）利用生活中的例子引入分数的概念，如分发苹果给学生，让学生分成几份等。
引导学生思量分数的意义和表示方法。
2. 概念讲解（10分钟）通过教师讲解和示范，向学生介绍分数的定义和表示方法。
引导学生理解份子、分母的概念，以及分数的大小比较。
3. 分数加法运算（15分钟）通过具体的例子，教师向学生展示分数加法的运算过程。
引导学生理解同分母分数相加的方法，并进行练习。
4. 分数减法运算（15分钟）通过具体的例子，教师向学生展示分数减法的运算过程。
引导学生理解同分母分数相减的方法，并进行练习。
5. 综合运用（15分钟）设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。
引导学生分析问题，提供解决方案，并进行讨论。
6. 拓展延伸（10分钟）提供一些更复杂的分数加减法题目，让学生进行挑战。
引导学生思量解决问题的不同方法，并进行讨论。
7. 小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要复习的知识点。
学生进行自我评价，反思学习过程中的不足。
五、教学资源准备1. 教学课件：包括分数的概念、加减法运算法则的示意图和例题等。
2. 分数模型：用来辅助教学，让学生更直观地理解分数的概念和运算方法。
《简单的分数加减法》说课稿2篇
《简单的分数加减法》说课稿2篇Lecture notes on simple addition and subtract ion of fractions《简单的分数加减法》说课稿2篇前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。
本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《简单的分数加减法》说课稿2、篇章2：《简单的分数加减法》教学预案篇章1:《简单的分数加减法》说课稿教材简析：教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律，采用小步子的编排方法，所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法，分数的分母都不超过10，加减所得的结果都不要求约分，在学习了分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义，以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加法。
学好这部分内容，既可以加深对分数意义的认识，同时也为进一步学习分数加、减法作些准备。
教材中的例1，通过直观的图形，使学生理解为2个1/8加上3个1/8，结果是5个 1/8，也就是是5/8。
由于没有讲同分母分数加法的计算方法，可能有学生没有观察或者观察不出或者不能想象出直观的图形，出现2/8+3/8=5/16的现象，这就是这节课的重点和难点。
从分数的意义上让学生理解同分母分数加法的算理和方法这是关键。
教材这样的编排有助于加深理解分数的含义，并使学生初步感到只有分母相同的分数（分数的意义）才能直接相加。
基础知识和技能：通过学生对生活事例的再现和直观图观察，理解相同分母分数相加方法。
分数加减法说课稿
分数加减法说课稿
标题：分数加减法说课稿
引言概述：
分数加减法是数学中的重要内容之一，对学生的数学思维能力和运算能力有着重要的影响。
本文将从分数的基本概念、分数加法、分数减法、分数加减法的应用以及教学方法等五个大点进行阐述，匡助教师更好地教授分数加减法。
正文内容：
1. 分数的基本概念
1.1 分数的定义和表示方法
1.2 分数的基本性质
1.3 分数的化简和约分方法
2. 分数加法
2.1 分数加法的原理和规则
2.2 分数加法的基本运算步骤
2.3 分数加法的应用举例
3. 分数减法
3.1 分数减法的原理和规则
3.2 分数减法的基本运算步骤
3.3 分数减法的应用举例
4. 分数加减法的应用
4.1 分数加减法在日常生活中的应用
4.2 分数加减法在商业领域中的应用
4.3 分数加减法在科学研究中的应用
5. 教学方法
5.1 打破传统教学模式，采用启示式教学方法
5.2 创设情境，培养学生的应用能力
5.3 引导学生进行合作学习，促进交流与合作
总结：
本文从分数的基本概念、分数加法、分数减法、分数加减法的应用以及教学方法等五个大点进行了详细阐述。
在教学过程中，教师应注重培养学生的数学思维能力和运算能力，通过创设情境和引导学生进行合作学习来提高学生的学习效果。
同时，学生也应该注重分数的基本概念和运算规则，掌握分数加减法的基本运算步骤，并能够将其应用到实际生活和学习中。
通过合理的教学方法和学习策略，学生可以更好地掌握分数加减法，提高数学能力。
《简单的分数加减法》小学四年级数学说课稿
《简单的分数加减法》小学四年级数学说课稿尊敬的评委、同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级数学中的《简单的分数加减法》。
本节课将通过引导学生参与各种活动，帮助学生理解分数加减法的意义，并掌握简单的分数加减法运算方法。
一、教材分析本节课是在学生已经学习整数加减法的基础上，进一步学习分数加减法的起始课程。
教材通过一些实际生活中的例子，引导学生初步认识分数，并在此基础上，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生亲身参与分数加减法的推导过程，从而加深对分数加减法的理解。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础和合作探究能力。
他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，善于发现规律。
然而，对于一些抽象的数学概念，他们可能还难以理解。
因此，本节课将通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，从而更好地掌握分数加减法的知识。
三、教学目标1.理解分数加减法的意义，掌握简单的分数加减法运算方法。
2.培养学生的动手操作能力、观察能力和合作探究能力。
3.培养学生学习数学的兴趣和积极态度，让学生在学习过程中体验成功的快乐。
四、教学重难点1.教学重点：掌握简单的分数加减法运算方法。
2.教学难点：理解分数加减法的意义。
五、教法与学法1.教法：本节课将采用情境创设、演示讲解、引导探究等教学方法，通过设置问题、组织活动等方式，引导学生主动思考、积极探究，从而达成教学目标。
2.学法：学生将通过动手操作、小组讨论、自主探究等方式，亲身参与分数加减法的推导过程，从而加深对分数加减法的理解。
同时，学生还可以通过观察比较、归纳总结等方法，自主发现分数加减法的规律和特点。
六、教学过程1.导入新课：通过回顾整数加减法的知识，引出分数加减法的话题。
接着出示一些生活中的分数例子，让学生感受分数的实际应用价值。
在此基础上，引导学生思考如何进行分数加减法运算。
2.新课学习：通过演示讲解、小组讨论等方式，让学生亲身参与分数加减法的推导过程。
分数的加减法说课稿
分数的加减法说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是分数的加减法。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“分数的加减法”是小学数学五年级下册的重要内容，它是在学生已经掌握了整数加减法、分数的意义和性质的基础上进行教学的。
分数加减法的计算法则是小学数学运算中的重要组成部分，为后续学习分数的乘除法、小数和分数的混合运算等知识奠定了基础。
教材通过直观的图形和具体的例子，引导学生理解分数加减法的算理，掌握计算方法。
这样的编排，既符合学生的认知规律，又有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，能够在教师的引导下进行自主探究和合作学习。
但是，由于分数加减法的计算涉及到分数单位的通分，对于学生来说可能会有一定的难度。
此外，学生在计算过程中容易出现粗心大意、计算错误等问题，需要在教学中加以关注和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的算理，掌握计算方法，并能正确地进行计算。
2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的观察、分析、推理和概括能力，提高学生的数学思维水平。
3、情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心，培养学生的合作精神和创新意识。
四、教学重难点教学重点：掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
教学难点：理解异分母分数加减法的算理，正确地进行通分。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：直观演示法、启发引导法、讲授法。
学法：自主探究法、合作交流法、练习法。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示一个生日聚会的场景，桌上有一个蛋糕，小明吃了这个蛋糕的 1/4，小红吃了这个蛋糕的 1/4，然后提问：“小明和小红一共吃了这个蛋糕的几分之几？”从而引出课题“分数的加减法”。
人教版小学四年级数学《简单的分数加、减法》精品说课稿范本
人教版小学四年级数学《简单的分数加、减法》精品说课稿范本【导言】《简单的分数加、减法》是人教版小学四年级数学教材中的一个重要知识点，也是学生们在数学学习中需要掌握的基本技能之一。
本课时的教学内容涉及到了分数的加法和减法运算，通过一些简单的实例引导学生理解分数的加减法规则，并通过练习巩固学习成果。
教师在教学过程中需要引导学生深入理解分数的概念和运算规则，培养学生分数的实际运用能力。
本次说课将重点介绍教学内容的分解、组织以及教学方法、教学手段等。
【一、教学内容的分解】1. 教学重点：本节课的教学重点是学生掌握分数的加法和减法运算规则，能够利用图形和分数条模型进行计算。
2. 教学难点：本节课的教学难点是学生对分数的加减法运算进行理解和应用，能够将具体问题转化为数学计算问题，并进行解决。
3. 教学内容：（1）分数的加法运算（2）分数的减法运算（3）分数条模型的运用【二、教学组织】本节课的教学将采用“导入、发现、引导、巩固、拓展”等教学过程，引导学生从学习实例中感知和理解分数的加减法运算规则。
1. 导入通过提问与学生讨论，引导学生回顾和复习之前所学的分数概念和分数相关知识。
2. 发现通过给出一些日常生活中的实例，让学生通过尝试和讨论，自发地发现分数的加减法运算规则，并进行总结和归纳。
3. 引导引导学生通过分数条模型进行具体问题的分数计算，帮助学生掌握分数的加减法运算方法。
4. 巩固通过一些简单的练习题和游戏，巩固分数的加减法运算的基本技能，帮助学生牢固掌握知识点。
5. 拓展通过一些拓展问题和教学案例，帮助学生进一步理解和应用分数的加减法运算规则，拓展学生的数学思维。
【三、教学方法】本节课的教学将采用多种教学方法，包括教师讲解、示范、引导、讨论、练习和游戏等。
1. 教师讲解教师通过简单清晰的语言，介绍分数的加减法运算规则，帮助学生理解数学概念和运算方法。
2. 示范教师通过实际的例子，进行分数的加减法运算示范，帮助学生学会运用分数知识解决问题。
《简单的分数加减法》小学四年级数学说课稿
简单的分数加减法尊敬的校长，尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是小学四年级的数学课程——简单的分数加减法。
这是一个重要的知识点，它对于学生理解更复杂的数学概念，解决实际问题都有着重要的作用。
一、教学目标和要求1.知识与技能：让学生掌握分数加减法的基本规则和计算方法；能够正确进行分数加减法的运算。
2.过程与方法：通过直观的操作和实例，让学生理解分数加减法的意义，掌握其计算方法。
3.情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯；体验合作学习和自主学习的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握分数加减法的计算方法；能够正确进行分数加减法的运算。
2.教学难点：让学生理解分数加减法的意义，掌握其计算方法；能够解决相关的实际问题。
三、教学方法与手段在本节课中，我将使用多媒体教学，通过PPT课件，展示实例和问题，引导学生进行思考和讨论。
同时，我也会采用发现式学习法和讲解演示法，引导学生自主探究和接受知识。
四、教具准备在本节课中，我将准备一些教学用具，包括PPT课件、教学用具、黑板等。
五、教学过程1.导入新课首先，我会通过一个实际生活中的问题来引入本节课的主题——分数加减法。
比如：小明和小华分吃一个蛋糕，每人分到一半，那么他们一共分到了多少蛋糕呢？通过这个问题，引导学生思考分数的加减法是什么意义？怎么计算？从而引出本节课的主题——简单的分数加减法。
2.新课讲解接下来，我会通过PPT课件来展示一些简单的分数加减法的例子。
比如：演示分数加法的例子(1/4+1/5=)，让学生观察两个分数的分母和分子有什么特点？如何计算？引导学生自主探究其计算方法。
然后再展示分数减法的例子(1/4-1/5=)，让学生尝试自己计算，并讨论算法。
最后总结出分数加减法的计算方法：分子相加（减）分母相加（减）。
3.学生分组练习让学生通过小组练习的方式进行简单的分数加减法练习。
练习内容是我在课前准备的题目。
三年级上册数学【说课稿】-7.3.简单的分数加减法-苏教版
三年级上册数学说课稿-7.3.简单的分数加减法-苏教版一、教学目标1.1. 知识目标1.了解分数的基本概念。
2.掌握简单分数的加减法。
3.通过练习能够熟练掌握分数的加减法。
1.2. 能力目标1.提高学生分数的计算能力。
2.培养学生的逻辑思维能力。
1.3. 情感目标1.培养学生的爱好数学的兴趣。
2.提高学生的自信心。
二、教学重点与难点2.1. 教学重点1.简单的分数加减法。
2.理解加减法的基本概念。
2.2. 教学难点1.理解分数的概念。
2.掌握分数的加减法。
三、教学准备3.1. 教具准备1.小白板和笔。
2.讲义和教辅。
3.2. 教材准备1.三年级上册数学教材-苏教版。
四、教学过程4.1. 导入环节1.给学生讲解什么是分数，分数的定义和应用领域。
2.给学生示范几个分数的例子，让学生感受分数之间大小的关系。
4.2. 讲解与示范环节1.告诉学生分数的加法定义和减法定义，以及加减法的基本性质。
2.举例说明分数的加减法运算法则，提醒学生注意分母和分子的书写。
3.展示几个分数的加减法算式，讲解每一步的计算方法。
例如：1/2 + 1/4 = 3/41/3 - 1/6 = 1/64.3. 综合练习环节1.给学生发放练习册，并让学生自行完成练习。
2.在学生完成练习之后，抽几个学生上来让他们互相检查答案。
3.教师统一检查学生的答案，讲解学生错题的解法。
例如：1. 1/4 + 2/8 = [答案] 3/82. 5/6 - 1/2 = [答案] 1/34.4. 总结环节1.小结学生已经学到的分数知识点，提醒学生注意分数的特点。
2.对于没有掌握分数加减法的学生，可以在下课前留下来进行辅导。
五、教学反思本次教学重点讲解了分数的加减法，配合练习册让学生在课后巩固所学知识。
教学环节与学生的实际认知程度相符合，学生能够积极参与课程，课上学生发现自己的不足并积极纠正，提升了学生的数学计算能力和思维逻辑能力。
不足之处是对于学习困难的学生还需要更多的帮助和指导。
小学四年级数学说课范文《简单的分数加减法》
小学四年级数学说课范文《简单的分数加减法》一、教学目标1. 让学生掌握分数加减法的原理和基本方法，能够熟练地进行分数的加减运算。
2. 通过具体实例，让学生理解分数加减法在日常生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
3. 培养学生的数学思维能力和创新精神，提高学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容及重点难点1. 教学重点：掌握分数加减法的基本方法，理解分数加减法的原理和应用。
2. 教学难点：理解分数加减法中的通分、约分原理，以及如何正确处理分母不同的分数加减法。
三、教具和多媒体资源1. 黑板2. 投影仪3. 教学软件：数学课件、教学视频等。
四、教学方法1. 激活学生的前知：通过问答的方式，了解学生前期所学的分数知识，为后续教学做好铺垫。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式进行教学。
3. 学生活动：设计小组活动，让学生在互动中学习，在实践中掌握知识。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的分数加减法问题，引导学生进入本课的主题。
2. 讲授新课：首先讲解分数加减法的原理，然后通过实例演示，让学生掌握基本方法。
在此过程中，需要重点讲解通分和约分的原理，以及如何处理不同分母的分数加减法。
3. 巩固练习：设计一系列的分数加减法题目，让学生进行练习。
通过小组活动的方式，让学生互相交流和学习。
4. 归纳小结：总结本课学习的内容，回顾分数加减法的基本方法和原理。
同时，让学生分享他们在学习过程中的体会和收获。
六、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组竞赛的方式，进行分数的加减法练习和测试。
同时，在每个小组中选取一些代表性的答案进行展示和点评，让学生了解自己的学习状况和需要改进的地方。
2. 为学生提供反馈：在每个环节结束后，给予学生及时的反馈，指导他们如何改进自己的学习和思维方式。
特别是在难点和错误率较高的地方，更需要给予学生耐心的指导和鼓励。
七、作业布置1. 完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
人教版小学四年级数学《简单的分数加、减法》说课稿
人教版小学四年级数学《简单的分数加、减法》说课稿一. 教材分析人教版小学四年级数学《简单的分数加、减法》是小学数学课程中的一部分，主要让学生掌握分数加、减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。
本节课的内容主要包括分数加、减法的意义、计算法则及应用。
教材以实例引入，让学生在具体的情境中感受分数加、减法的实际意义，通过自主探究、合作交流的方式，引导学生发现分数加、减法的计算法则，进而运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加、减法有了初步的认识。
但在实际操作中，部分学生可能会对分数的通分、约分等操作感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数加、减法的计算法则，能够熟练地进行分数加、减法的计算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数加、减法的计算法则及应用。
2.教学难点：分数加、减法计算过程中的通分、约分操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在具体的情境中感受分数加、减法的实际意义，引导学生主动探究、发现规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、纸牌等辅助教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：以实例引入，让学生在具体的情境中感受分数加、减法的实际意义。
2.自主探究：让学生通过小组合作，运用已有的知识，发现分数加、减法的计算法则。
3.讲解与演示：教师对分数加、减法的计算法则进行讲解，并通过多媒体课件、实物模型等进行演示，让学生加深理解。
4.练习与反馈：学生进行分数加、减法的练习，教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
5.应用拓展：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
苏教版三年级数学上册《简单的分数加减法》说课稿
苏教版三年级数学上册《简单的分数加减法》说课稿一、教学背景随着数学教育的发展，分数加减法已成为小学数学教育的重要内容之一。
本课《简单的分数加减法》是苏教版三年级数学上册的一节课，通过教授简单的分数加减法，帮助学生掌握分数的加减运算技巧，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面： 1. 理解分数的概念，掌握分数的基本表示方法。
2. 掌握分数的相同基数下的加减法运算规则。
3. 培养学生观察、分析、思考和解决问题的能力。
4. 培养学生良好的合作交流和团队合作精神。
三、教学重点和难点本课的教学重点和难点主要包括： 1. 理解分数的概念，掌握分子、分母的含义。
2. 掌握分数的相同基数下的加减法运算规则。
3. 运用所学的知识解决实际问题。
四、教学内容与方法1. 教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 分数的基本概念：分子、分母。
2. 分数的基本表示方法。
3. 分数的相同基数下的加法运算。
4. 分数的相同基数下的减法运算。
5. 分数运算在实际问题中的应用。
2. 教学方法本课将采用以下教学方法： 1. 示范与讲解法：通过示范和讲解，向学生介绍分数的基本概念和表示方法。
2. 情境引导法：通过情境引导，让学生理解分数加减法运算的规则和应用。
3. 问题解决法：通过解决问题的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
五、教学步骤与内容1. 导入与热身通过展示一些实际物品的图片，如一块蛋糕切成几块等，引出分数的概念，询问学生对分数的了解和认识。
2. 讲授分数的基本概念和表示方法讲解分子、分母的含义，以及分数的基本表示方法，通过具体的物品或图形展示，帮助学生理解和掌握。
3. 教学分数的相同基数下的加法运算通过示范和讲解，向学生介绍分数相同基数下的加法运算规则，例如：2/3 + 1/3 = 3/3。
4. 分组合作进行练习将学生分成小组，组内进行分数的相同基数下的加法运算练习，通过合作交流，加深对加法运算规则的理解和掌握。
《简单的分数加减法》说课稿.doc
《简单的分数加减法》说课稿教材简析：教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律，采用小步子的编排方法，所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法，分数的分母都不超过10，加减所得的结果都不要求约分，在学习了分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义，以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加法。
学好这部分内容，既可以加深对分数意义的认识，同时也为进一步学习分数加、减法作些准备。
教材中的例1，通过直观的图形，使学生理解为2个1/8加上3个1/8，结果是5个 1/8，也就是是5/8。
由于没有讲同分母分数加法的计算方法，可能有学生没有观察或者观察不出或者不能想象出直观的图形，出现2/8+3/8=5/16的现象，这就是这节课的重点和难点。
从分数的意义上让学生理解同分母分数加法的算理和方法这是关键。
教材这样的编排有助于加深理解分数的含义，并使学生初步感到只有分母相同的分数（分数的意义）才能直接相加。
基础知识和技能：通过学生对生活事例的再现和直观图观察，理解相同分母分数相加方法。
会计算简单的同分母分数加法。
能力培养目标：在学生体会到简单的同分母分数加法的算理和方法的学习过程中，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
情感目标：通过合作交流，使学生的探索意识、创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：重点：让学生能够正确理解并计算简单的同分母分数加法。
难点：受整数加、减计算法则的影响和对分数的含义不理解，分数加法学习有困难。
为了突破重点与难点，有效地达成目标，遵循数学课程标准中提出的“要引导学生联系身边具体、有趣的事物。
通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，……初步建立数感”的教学指导思想。
在教学方法上：（1）用直观演示……（2）通过小组合作学习……在学法上：（1）根据学生的年龄特点，用学具操作建立分数加法的起始知识。
（2）用练习法……教学过程：结合学生的知识基础与本班学生的实际情况，主要通过以下几个环节来引导学生展开探索学习。
分数加减法说课稿
分数加减法说课稿标题：分数加减法说课稿引言概述：分数加减法是小学数学中的基础知识之一，对学生的数学思维能力和计算能力有着重要的影响。
本文将结合教学实践经验，从理论与实践相结合的角度，深入探讨分数加减法的教学方法和技巧，帮助教师更好地教授这一内容，提高学生的学习效果。
一、分数的基本概念1.1 分数的定义：分数是指一个整体被分成若干等分之一部分的表示方法，由分子和分母组成。
1.2 分数的性质：分数可以表示真分数、假分数和带分数，分数可以比较大小，可以相互转化。
1.3 分数的运算规则：分数的加减法遵循相同分母相加减的原则，不同分母要通分后再进行计算。
二、分数加法的教学方法2.1 引导学生理解加法的概念：通过实物、图形等形象化的教学手段，帮助学生理解分数加法的意义。
2.2 分步教学：先从同分母的分数加法开始教学，逐步引导学生掌握不同分母的分数加法。
2.3 练习巩固：设计一定数量和难度的练习题，让学生通过反复练习加深对分数加法的理解和掌握。
三、分数减法的教学方法3.1 引导学生理解减法的概念：通过实际生活中的例子，帮助学生理解分数减法的意义。
3.2 分步教学：同样从同分母的分数减法开始教学，逐步引导学生掌握不同分母的分数减法。
3.3 练习巩固：设计一定数量和难度的练习题，让学生通过反复练习加深对分数减法的理解和掌握。
四、分数加减法的应用4.1 实际问题解决：设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的分数加减法知识进行解决。
4.2 分组合作：通过小组合作的形式，让学生相互交流讨论，共同解决分数加减法问题。
4.3 游戏活动：设计一些有趣的游戏活动，激发学生学习兴趣，提高他们的学习积极性。
五、分数加减法教学的评价与反思5.1 评价标准：根据学生的学习情况和表现，制定合理的评价标准，及时给予反馈。
5.2 教学反思：反思本次教学中存在的问题和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。
5.3 学生反馈：收集学生对本次教学的反馈意见，了解他们的学习感受和需求，为今后的教学改进提供参考。
小学四年级数学说课稿范文《简单的分数加减法》
小学四年级数学说课稿范文《简单的分数加减法》尊敬的领导，亲爱的同事们：今天我要说课的内容是小学四年级数学中的《简单的分数加减法》。
在这堂课中，我们将引导学生掌握分数加减法的基本规则和方法，通过实践和实例来帮助学生理解和运用这些规则。
一、教学目标和重难点1.教学目标（1）让学生理解分数的概念和基本性质；（2）掌握分数加减法的基本规则；（3）运用分数加减法解决实际问题。
2.重难点（1）分数的概念和基本性质；（2）分数加减法的计算方法；（3）运用分数加减法解决实际问题。
二、教学内容及过程1.导入新课首先，我们将通过一个小游戏来引入分数的概念。
我们将准备一些纸片，每个纸片上都写有一个数字，让学生们将其中的一些数字相加得到一个结果。
这将帮助学生回顾之前学过的数字加减法。
然后，我们将问学生们：“如果这些数字是分数的，又该如何相加呢？”从而引出本堂课的主题——简单的分数加减法。
2.学习新课（1）分数的概念和基本性质我们将通过一些例子来帮助学生理解分数的概念和基本性质。
例如，我们将写出一个分数 2/3，并解释这个分数的含义是将一个整体分成三份，其中两份的大小。
我们还将介绍如何比较两个分数的大小，以及如何将一个整数转换为分数。
（2）分数加减法的基本规则接下来，我们将介绍分数加减法的基本规则。
我们将通过一些例子来帮助学生理解和掌握这些规则。
例如，我们将给出一个分数加法算式：2/3 + 1/4，并解释如何将这两个分数相加。
我们还将介绍如何进行分数减法，例如：3/4 - 1/2。
（3）运用分数加减法解决实际问题最后，我们将设计一些实际问题，让学生们运用所学的分数加减法来解决这些问题。
例如，我们可以问学生们：“如果你有 2 个饼，你的朋友给了你 1 个饼，你应该怎么做才能算出你一共有多少个饼？”这将帮助学生巩固所学的分数加减法规则，并将其应用于实际生活中。
三、教学反思及总结在课后，我们将进行反思和总结。
首先，我们将评估学生们对分数加减法的理解和掌握程度，分析他们在解决问题时遇到的困难和问题。
《简单的分数加减法》数学说课稿3篇
《简单的分数加减法》数学说课稿《简单的分数加减法》数学说课稿3篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《简单的分数加减法》数学说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《简单的分数加减法》数学说课稿1教材简析:教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律,采用小步子的编排方法,所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法,分数的分母都不超过10,加减所得的结果都不要求约分,在学习了分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义,以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加法.学好这部分内容,既可以加深对分数意义的认识,同时也为进一步学习分数加,减法作些准备.教材中的例1,通过直观的图形,使学生理解为2个1/8加上3个1/8,结果是5个1/8,也就是是5/8.由于没有讲同分母分数加法的计算方法,可能有学生没有观察或者观察不出或者不能想象出直观的图形,出现2/8+3/8=5/16的现象,这就是这节课的重点和难点.从分数的意义上让学生理解同分母分数加法的算理和方法这是关键.教材这样的编排有助于加深理解分数的含义,并使学生初步感到只有分母相同的分数(分数的意义)才能直接相加.基础知识和技能:通过学生对生活事例的再现和直观图观察,理解相同分母分数相加方法.会计算简单的同分母分数加法.能力培养目标:在学生体会到简单的同分母分数加法的算理和方法的学习过程中,培养学生的观察,分析和动手操作能力.情感目标:通过合作交流,使学生的探索意识,创新意识得到发展,培养学生良好的学习习惯.教学重难点:重点:让学生能够正确理解并计算简单的同分母分数加法.难点:受整数加,减计算法则的影响和对分数的含义不理解,分数加法学习有困难.为了突破重点与难点,有效地达成目标,遵循数学课程标准中提出的"要引导学生联系身边具体,有趣的事物.通过观察,操作,解决问题等丰富的活动,……初步建立数感"的教学指导思想.在教学方法上:(1) 用直观演示……(2) 通过小组合作学习……在学法上:(1) 根据学生的年龄特点,用学具操作建立分数加法的起始知识.(2) 用练习法……教学过程:结合学生的知识基础与本班学生的实际情况,主要通过以下几个环节来引导学生展开探索学习.主要教学活动设计:一是结合学生喜欢的四个学生过生日情境图,让学生观察情境图,在观察交流中引出把一个蛋糕平均分成10份,每份是整个蛋糕的几分之几小红吃了其中的一份,小红吃了整个蛋糕的几分之几小明吃了其中的二份,小明吃了整个蛋糕的几分之几里面有几个十分之一等问题,在生活情境中练习,加强学生对分数的认识和理解,初步认识到同分母分数的加法关系.二是在这一情景中,引出小明与小红一共吃了整个蛋糕的几分之几引发学生对新知的思考.由于生活常识,学生很容易想到小明和小红一共吃了这个蛋糕的十分之三.此时,教师追问:你是怎么想的促使学生对这一生活常识进行理性的思考.也为同分母分数加法的探索交流拉开序幕.此时,教师组织学生拿出实物图,在观察与拼摆中让学生体会到:一个十分之一加二个十分之一是三个十分之一,是十分之三.有了这一初步认识,出示书上的例1,让学生通过直观图的观察,理解二个八分之一加三个八分之一是五个八分之一,是八分之五.在两个实例的观察理解中,让学生初步感悟到:同分母分数加法的计算,只要分子相加,有效避免学生中可能出现2/8+3/8=5/16这种现象.有了这一感性的认识,让学生完成图文并茂的练习,让学生进行同分母分数的加法计算,在比较交流中,让学生初步体会到分母相同的分数相加,只要分子直接相加就行了.三是运用知识解决问题.一是图文结合的同分母分数加法练习,让学生能够运用自己在学习中体会到的正确方法计算同分母分数加法.二是只有算式的同分母分数加法练习,让学生能正确的表述几个几分之一加几个几分之一一共是几个几分之一,就是几分之几,使学生能把方法抽象运用于习题的计算,三是结合生活场景的同分母分数加法应用题练习,让学生在知识运用中体会的数学知识的用处,激发学生的学习兴趣.四是,结合课始的生日情境图,让学生在情境中运用知识回答问题:如谁和谁一共吃了这个蛋糕的几分之几接着让学生思考,三个小朋友一共吃了这个蛋糕的几分之几怎样想四个小朋友一共吃了这个蛋糕的几分之几怎么想使学生能够灵活的进行知识的扩展,更好的理解分数的意义,进一步体会同分母分数加法的计算原理与方法.最后让学生思考,四个小朋友把整个蛋糕吃完了吗还有这个蛋糕的几分之几呢在知识的冲突中结束本课的学习,为同分母分数减法的学习作好埋伏.激发学生进行课后思考与探索的兴趣与欲望.教学理念:在这一节课学习活动中,主要注意以下三条:一是联系生活情境和直观的图形,让学生体会到同分母分数加法的的计算原理与方法.二是在知识运用中,让学生主动的把知识进行延伸扩展,让不同的学生得到不同的发展.三是紧扣生活情境,让学生在与生活紧密相联的环境中运用知识,使学生感受到数学知识就在我们的身边.激发学生的学习兴趣.以上教学设计在中,肯定会出现许多不足之处,敬请各位老师们批评指正,欢迎多提宝贵意见.非常感谢!《简单的分数加减法》数学说课稿2一、说教材1、教学内容：本课是人教版四年级第七册四单元的内容。
《简单的分数加减法》说课稿
《简单的分数加减法》说课稿《简单的分数加减法》说课稿范文作为一名老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的《简单的分数加减法》说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《简单的分数加减法》说课稿1一、本节课的设计理念通过创设“剪纸”的情境，改变学生学习数学的方式，把解决问题的过程与学习加减法计算结合起来，让学生积极主动地探索、解决数学问题、发现数学规律，使学生体会学习计算的必要性，发展数学应用意识，感受数学与生活的密切联系，同时转变教师角色，鼓励与尊重学生的独立意识，并为学生提供交流各自算法的机会，成为真正的组织者、引导者与合作者，关注学生的学习过程，培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
二、教材分析分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容，它又是学生对分数理解的关键，本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。
本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的。
让学生通过课件中的动画操作演示，使学生理解加减法的算理，并且明白只有在分母相同的情况下，分子才能相加、相减的道理。
使学生通过操作明白算理，在“动”中思、在“动”中悟。
本课的教学目标：知识目标：使学生理解分数加减法的意义；掌握同分母分数加减法的计算法则；能正确迅速地计算有关习题。
能力目标：培养学生的自学能力和抽象概括能力。
情感目标：渗透“变与不变”的数学思想。
本课的教学重点为：理解和计算简单分数加、减法的计算方法。
本课的教学难点为：理解简单分数加、减法的算理。
三、教法学法。
在本节课中，我在教学方法上力求体现以下几方面。
1、从生活情景出发，以游戏环节来吸引学生的注意力。
2、大胆利用课件让学生自学，使全体学生处于课堂教学的主体地位。
3、引导学生自己总结分数加减法的计算法则。
4、在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。
在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法：1、让学生利用自己的眼睛观察课件中的动画演示自己归纳、总结分数加减法的计算法则。
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《简单的分数加减法》说课稿
一、说教材：
本课是人教版三年级第五册七单元的内容。
教材在考虑到三年级学生的年龄特点和学生的认知规律，采用小步子的编排方法，所以本单元学习的简单的同分母分数分数加减法，分数的分母都不超过10，加减所得的结果都不要求约分，在学习了分数的意义后仍然关注的是理解分数的意义，以生活的事例和帮助理解的直观图来学习分数加法。
学好这部分内容，既可以加深对分数意义的认识，同时还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。
教材中的例1，通过直观的图形，使学生理解为2个1/8加上3个1/8，结果是5个1/8，也就是是5/8。
由于没有讲同分母分数加法的计算方法，可能有学生没有观察或者观察不出或者不能想象出直观的图形，出现2/8+3/8=5/16的现象，这就是这节课的重点和难点。
从分数的意义上让学生理解同分母分数加法减法的算理和方法这是关键。
教材这样的编排有助于加深理解分数的含义，并使学生初步感到只有分母相同的分数（分数的意义）才能直接相加减。
教学目标：
1、通过学生对生活事例的再现和直观图观察，理解相同分母分数相加减方法。
会计算简单的同分母分数加减法。
2、在学生体会到简单的同分母分数加减法的算理和方法的学习过程中，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3、通过合作交流，使学生的探索意识、创新意识得到发展，培养学生良好的学习习惯。
教学重难点：
重点：让学生能够正确理解并计算简单的同分母分数加减法。
难点：理解简单分数加减法的算理。
二、说教法：
在本节课中，我在教学方法上力求体现以下几方面。
1、从生活情景出发，以游戏环节来吸引学生的注意力。
2、大胆利用课件让学生自学，使全体学生处于课堂教学的主体地位。
3、引导学生自己总结分数加减法的计算法则。
4、在学生的反馈中，对于出现的问题给予及时的指导。
三、说学法：
在整个教学环节中，学生是学习的主体，为了发挥学生的主体地位，我决定在教学中采取以下的学习方法：
1、让学生利用自己的眼睛观察课件中的动画演示自己归纳、总结分数加减法的计算法则。
2、改变学生的学习方式，让学生在观察、分析、概括的同时，自己尝试对分数加法的计算，并让学生通过小组交流，将分数加法的算理初步理出一条思路。
3、充分利用小组交流的机会，让学生增强合作学习的合作精神。
4、给学生一个展示自我的平台，让学生自己充当老师的角色，自己出题，学生自己解答。
四、说教学过程：
结合学生的知识基础与本班学生的实际情况，主要通过以下几个环节来引导学生展开探索学习。
一是结合学生喜欢的四个学生过生日情境图，让学生观察情境图，在观察交流中引出把一个蛋糕平均分成10份，每份是整个蛋糕的几分之几？小红吃了其中的一份，小红吃了整个蛋糕的几分之几？小明吃了其中的二份，小明吃了整个蛋糕的几分之几？里面有几个十分之一？等问题，在生活情境中练习，加强学生对分数的认识和理解，初步认识到同分母分数的加法关系。
二是在这一情景中，引出小明与小红一共吃了整个蛋糕的几分之几？引发学生对新知的思考。
由于生活常识，学生很容易想到小明和小红一共吃了这个蛋糕的十分之三。
此时，教师追问：你是怎么想的？促使学生对这一生活常识进行理性的思考。
也为同分母分数加法的
探索交流拉开序幕。
此时，教师组织学生拿出实物图，在观察与拼摆中让学生体会到：一个十分之一加二个十分之一是三个十分之一，是十分之三。
有了这一初步认识，出示书上的例1，让学生通过直观图的观察，理解二个八分之一加三个八分之一是五个八分之一，是八分之五。
在两个实例的观察理解中，让学生初步感悟到：同分母分数加法的计算，只要分子相加，有效避免学生中可能出现2/8＋3/8=5/16这种现象。
有了这一感性的认识，让学生完成图文并茂的练习，让学生进行同分母分数的加法计算，在比较交流中，让学生初步体会到分母相同的分数相加，只要分子直接相加就行了。
三是运用知识解决问题。
一是图文结合的同分母分数加法练习，让学生能够运用自己在学习中体会到的正确方法计算同分母分数加法。
二是只有算式的同分母分数加法练习，让学生能正确的表述几个几分之一加几个几分之一一共是几个几分之一，就是几分之几，使学生能把方法抽象运用于习题的计算，三是结合生活场景的同分母分数加法应用题练习，让学生在知识运用中体会的数学知识的用处，激发学生的学习兴趣。
四是，结合课始的生日情境图，让学生在情境中运用知识回答问题：如谁和谁一共吃了这个蛋糕的几分之几？接着让学生思考，三个小朋友一共吃了这个蛋糕的几分之几？怎样想？四个小朋友一共吃了这个蛋糕的几分之几？怎么想？使学生能够灵活的进行知识的扩展，更好的理解分数的意义，进一步体会同分母分数加法的计算原理与方法。
最后让学生思考，四个小朋友把整个蛋糕吃完了吗？还有这个蛋糕的几分之几呢？在知识的冲突中结束本课的学习，为同分母分数减法的学习作好埋伏。
激发学生进行课后思考与探索的兴趣与欲望。
五是、在分数减法的教学中，由于有了加法的基础，所以我决定大胆的让学生自学，通过学生自己的讨论、探索、推理，利用小组交流的机会，将分数减法的算理记在心中。
尤其在例4的教学中，让学生积极思考，明白为什么要把“1”看作“”，而不看作其他分母的分数的原因。
六是、在分数加减法教学过程完成后，我准备引导学生完整的归纳出同分母分数加减法的计算法则，并且教师板书在黑板上，以利用学生的感觉器官，增强学生的记忆。
七是、课堂练习是一堂课的关键部份，所以我在学生完成了课本相应的做一做以后，鼓励学生自己上黑板出分数加减法的题目，再请其他学生来完成，通过这个环节的练习，我想学生一定具有极强的课堂兴趣。
八是、最后，我还安排了一个“摘苹果”的游戏，让学生在玩中学，在玩中记、在欢快的气氛中，将本节课的知识点刻入学生大脑。
教学理念：
在这一节课学习活动中，主要注意以下三条：
一是联系生活情境和直观的图形，让学生体会到同分母分数加法的的计算原理与方法。
二是在知识运用中，让学生主动的把知识进行延伸扩展，让不同的学生得到不同的发展。
三是紧扣生活情境，让学生在与生活紧密相联的环境中运用知识，使学生感受到数学知识就在我们的身边。
激发学生的学习兴趣。
以上是我对这一课时的教学设想，在这堂课的设计中，我以新课标为准绳，在教与学的过程中充分调动了学生的思维能力及动手能力，极大地激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人，让他们在愉悦、兴奋的氛围中自然接受所学的知识内容，并让学习内容能在实践中得到升华，为后面的学习分数打下基础。
我相信学生能在老师的带领下，完成此节课的教学内容，基本达到教学目的。
在以上教学设计中，肯定会出现许多不足之处，敬请各位老师们批评指正，欢迎多提宝贵意见。
非常感谢！。