《促织》蒲松龄讲解

山东淄博蒲松龄故居有郭沫若题联：“写鬼写妖，高 人一筹；刺贪刺虐，入木三分。”给予了高度的评价。
读课文，理清故事情节 自读课文，把握文中大概情节。
文中重要文言知识点
（一）通假字
●而翁归，自与汝复算耳 “而”——“尔” ， 你 （二）词类活用 ●得佳者笼养之 ，昂其直： 笼，名作状，用笼子。 昂：使动，使…高昂、抬高。 ●成以其小，劣之： 劣，意动用法，以…为劣、认为…不好 。 ●益奇之： 奇，意动用法，以…为奇、认为…很奇特 。
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●斯须就毙。
●未几，成归。 未几：没多久。
●俄见小虫跃起。
俄：不久，一会儿
●旋见鸡伸颈摆扑。 旋：马上，随即，跟着就。
●无何，宰以卓异闻。 无何：没多久。
●既（而）得尸于井。既而：不久，随后。
阅读思考：
1、小说以“促织”为题，有什么作用？ 促织是小说情节展开的中心线索，从开头的皇帝 玩促织，县令进促织，游侠儿贾促织，里胥征促织， 到成名觅促织，成名求促织，再到县宰验促织，抚军 献促织，所有人物的中心活动都与促织密切相关。
2、小说以“促织”为核心演绎出一个清晰完 整的 故事。请“虫”为着眼点，概括故事的开端、发展、 起因：征虫 高潮和结局。 开端：觅虫 发展：求虫——得虫 高潮：失虫——再得虫——斗 虫 结局：献虫 尾声：因虫得福
阅读思考：
小说情节的安排一波三折，主人公的命运也随之产生 了戏剧性的变化。请你分析文中的情节起伏。
蒲松龄的自勉联
有志者，事竟成，破釜沉舟， 百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。
关于《聊斋志异》
蒲松龄代表作。 “聊斋”——书斋名；“志”——记、 记述。“异”——奇闻异事。
全书有491篇，题材广泛，内容丰富。多数作品通过谈 狐说鬼，对当时的腐败、黑暗进行了讽刺批判，在一 定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。老舍 评价：“鬼狐有性格,笑骂成文章。”艺术成就很高， 成功地塑造了众多的艺术典型，形象鲜明生动，情节 曲折离奇，结构严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪 称中国文言短篇小说的高峰。
促
蒲松龄
织
蒲松龄简介
（1640—1715）字 留仙 ， 又字 剑臣 ，号 柳泉居士 ， 世称 聊斋先生 ，自 称 异史氏 ，清代文学家， 山东淄博人。19岁应童子试， 连取县、府、道三个第一，名 震一时，补博士弟子员。后屡 试不第,71岁时才成贡生。为生 活所迫，除应同邑人宝应县知 县孙蕙之请，为其做幕宾数年 外，主要是在本县毕际友家做 塾师。有《 聊斋志异 》传世。
探究题
有人认为，小说的喜剧性结局削减了对丑恶社会 的谴责力度，你赞同这种观点吗？请谈谈你的看法。
我不赞成这种观点。 我认为“喜剧”的结局，实际上是嘲讽了 这一出丑剧，成名从贫苦变大富大贵竟然是因 为献了战斗力强的蟋蟀，而与此有关的一干人 等都因为蟋蟀而受恩泽，这是多么荒唐可笑！ 这充分反映了政治的腐败，官场的黑暗，社会 的不公。揭露封建统治的罪恶。 所以，我认为喜剧的结局没有削弱对丑恶 社会的谴责力度，反而加强了这种批判。
文中重要文言知识点
（三）重要词词
●无毫发爽 ●青麻头伏焉 （四）难句翻译 ●得无教我猎虫所耶? 得无……耶（乎）：恐怕……吗？（吧） 差错 焉，兼词“于彼”，在那里
莫不是告诉我捕猎蛐蛐的地方吗？
（四）表示时间短暂的词语
●少间，帘内掷一纸出。 少间：一会儿。
●食顷，帘动。 食顷：吃一顿饭的工夫。 斯须：一会儿。
小说的情节一波三折。具体而言，表现为全文八个层次的四 落四起。“征促织”是一落，无钱无能的怎样完成征缴促织的任 务，令人担心。“捕促织”是一起，成名按图得虫，因而“举家 庆贺”。“毙促织”是二落，千辛万苦捕得的促织，竟被儿子拍 死，怎不令成名痛彻心肺。“再得促织”是二起，成名捕得儿子 魂化的促织，使情节峰回路转。“笑促织”是三落，“村中少年 好事者”多次嘲笑成名的促织，令其倍感“惭怍”。“斗促织” 是三起，成名的促织斗败了“蟹壳青”与凶猛的公鸡，令成名 “益惊喜”。“验促织”是四落，县令不信成名的陈述，“怒呵 成”。“献促织”是四起，当成名的促织斗败了所有出色的蟋蟀， 皇帝大喜，忠厚的成名也获得了丰厚的赏赐。