去法国学艺术——音乐篇(一)

去法国学艺术——音乐篇(一)
去法国学艺术——音乐篇(一)

去法国学艺术——音乐篇(一)

法国是古典音乐的殿堂,是一个有着浓厚艺术气氛的国度,法国音乐传统悠久,水平出众,艺术形式、流派多元。而法国音乐教育在世界音乐的地位更是毋庸质疑的,其音乐风格就好象法国在世界上的形象一样特例独行。其著名的法式教学法,其追求热情奔放的性格,讲求音乐的实际效果,大胆的鼓励创新和个性化。学生到法国音乐学院学习,首先能学习到先进的音乐教育,同时也能感受到一种全新的教学风格和模式。以前,法国音乐学院主要的招生是面向法国本地区的学生及周遍欧洲国家的音乐学生,如今,法国音乐学院也开始积极的向世界展示自己的风貌,吸收国际化的学生,和世界各国的音乐学院展开学术合作。

法国音乐教育优势

艺术殿堂教育精湛

法国是古典音乐的殿堂,在这个有着浓厚艺术气氛的国度,每天全国各地上演的音乐会有100多场。法国音乐历史悠久,水平出众,流派多元,且十分重视音乐教育,制度完善,教学严谨。

福利优厚费用低廉

去法国音乐院校留学费用低廉。法国实行全民医疗保险和社会福利保障制度,如果学生选择的是公立高等音乐院校,专业阶段是不收学费的,包括来法国求学的外国留学生,如住房补贴、交通补助、医疗保险等都可享有。学生进入专业课程以后,每周可以合法打工不超过20小时,节假日可以全日打工以减轻留学带来的经济负担。

品质优良认可度高

学校在设置课程时都包括了必要的实习课程,可以让学生充分的实践所学知识。它们和业界的联系很紧,学生拿到的文凭在行业内的认可度非常高。学生可申请的专业也比较多样化,国立音乐学院和国立美术学院由法国政府直接拨款,文化部主管,教育部监管,教学质量得到国家的保证。

筛选严格选择多样

法国所有国立音乐学院都被中国教育部认可,同时录取的取得一定是校方到中国进行面试招生,或者寄出相关的光碟材料,得到法国音乐学院招生委员会集体评估,最后确定录取人数和资格。面试需掌握专业知识,与老师进行专业和学业常识的沟通。同时进行专业考试,乐器考试或者舞蹈展示,最终由校方确定正式录取。

认证优势世界仅有

中国所有赴法攻读法国第三阶段高等音乐研究文凭Dipl?me d’Etudes Musicales (D.E.M)文凭,文凭本身是法国第三阶段的文凭,相当于专业基本文凭,但是在中国教育部,现在认证为硕士文凭,对于高中生来说,专业性强的学生很有可能不需要花费很多时间就可以提前获得硕士文凭,追求更高深造。

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2020—2021年中国传媒大学(艺术管理)招生简章、分数线、参考书目、真题

2020—2021年中国传媒大学(艺术管理)招生简章、分数线、参考书目、真题 一、招生简章 二、初试参考书目 艺术基础 1、彭吉象《艺术学概论》北京大学出版社 2、王宏建《艺术概论》文化艺术出版社 3、新祥旭中国传媒大学mfa应试宝典 艺术综合 1、王次炤《艺术学基础知识》中央音乐学院出 2、新祥旭中国传媒大学mfa应试宝典 三、复试分数线

四、复试参考书目 五、复试参考书 六、复试加试 七、考研真题 2018年中传336《艺术基础》考研真题 一、名词解释(每题9分,共5题) 1、美感与快感 2、艺术思维 3、形式美

4、现实主义 5、《美的历程》李泽厚 二、简答题(每题15分,共3题) 1、如何理解艺术的人民性。 2、如何理解现代艺术中的集体创作现象。 3、广告常被人称为“艺术”,你认为它真正属于艺术么? 原因有哪些? 三、论述(每题30分,共2题) 1、请从定义、创作者、生产过程、功能等方面对民间艺术的主要特点进行分析。 2、“文变染乎世情,兴废系乎时序”请结合艺术发展史对此进行解释与评析。2018年中传《艺术综合》826考研真题 一、名词解释(每题9分,共5题) 1、歌剧《白毛女》 2、曹禺与《北京人》 3、小津安二郎与《东京物语》 4、吴晓邦与中国现代舞 5、北宋“翰林图画院” 二、简答题(每题15分,共3题) 1、简述戏剧体裁的多样性。

2 简述电影的再现功能。 3、2017 年,《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》《喝彩中华》等一批文化类综艺节目受到广大群众的欢迎,请分析其原因? 三、论述(每题30分,共2题) 1、有观点认为,近两年国内的综艺节目呈现出下滑的趋势,你是否认同这种观点?理由为何? 2、近几年国内的艺术创作屡屡出现题材“撞车”、“跟风”现象,请结合实例分析其中原因,并给出建设性意见。

欧洲装饰艺术的黄金时代1600-1815 年欧洲装饰艺术发展简史

欧洲装饰艺术的黄金时代1600-1815 年欧洲装饰艺术发展 简史 ▲《女大公伊莎贝拉在布鲁塞尔的胜利》,丹尼斯·凡·阿尔斯鲁特作品,1616 记得2008年的时候曾听过一个讲座,维多利亚与阿尔伯特博物馆项目总监凯伦·莱温斯通介绍了他们博物馆的一个雄心勃勃的项目——“未来计划”:建于1852年的V&A从2000年开始转型,为可以成为面向21世纪的艺术和设计博物馆,他们投资1250万英镑,逐步完成对博物馆整个前翼的恢复,将博物馆的五大主题区域和空间设计成各有特色、给参观者创造新体验的空间,重新布置、更新设施,希望观者能更有效地了解博物馆的展览。 2001年精心翻新后的英国馆重新开放,2005年新陶瓷博物馆开幕,2009年中世纪与文艺复兴画廊也整修完毕,对外开放,博物馆的主任马丁·罗斯表示:“这些新画廊是我们面向21 世纪更新博物馆架构这一宏伟规划的一项重要发展,同时能够让我们重新检查自己的藏品并向参观者重新展示。”在经过近10年的整修后,新欧洲展厅伴随着新展览“欧洲1600-1815年”的开幕于2015年12月向公众开放,重新改造的七个画廊展出了博物馆收藏的17 和18世纪欧洲艺术与设计的作品,以前所未有的宽阔视野呈现了来自欧洲1600

到1815年间的逾1100件文物。“在欧洲和全球内的各种角色和关系受到严格审查的背景下,探索这段时期的物品、制作者和赞助人不失为一件乐事,因为这段时期对当今欧洲的习惯和生活方式产生了如此巨大的影响。”(马丁·罗斯语)▲彼得大帝的小幅肖像画,1707 “我们希望欧洲更开放、更具包容性,因此本次展览不但展出西欧的传统名作,而且还有来自中东欧和奥斯曼帝国的艺术品。”展厅首席策展人莱斯利·米勒(Lesley Miller)说。本次展览以来自西欧、东欧和奥斯曼帝国的珍品全面展示了欧洲自路易十四到拿破仑统治时期的装饰艺术发展历程。这个欧洲装饰艺术的“黄金时代”恰逢法国取代意大利成为世界装饰 艺术的领导者时期,展品包括纺织品、时装、绘画、雕塑、陶瓷、玻璃艺术品、家具与金属艺术品、印刷品及书籍,都是由17到19世纪欧洲最有才华的艺术家和匠人创作为当时的潮流先锋们创作——如法国国王路易十四、法国王后玛丽·安托瓦内特和俄国女皇叶卡捷琳娜二世·阿列克谢耶芙娜。其中一些艺术品展现了壮观宏伟的宫廷艺术,另一些重现了现仍保存完好的宫廷空间同时展出私密内饰。 四间大展厅穿插三间重现历史生活场景的小房间,七个展厅按时间顺序带领我们时间倒流,重返历史现场,在历史的语境中感受艺术与设计的辉煌,时间,从十八世纪末十九世纪初法国的强盛开始。

艺术概论考试大纲

北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称:艺术概论课程代码:00504 2016年4月版 第一部分课程性质与设置目的 一、课程性质与特点 《艺术学概论》是高等院校素质教育重点课程之一,教育部从2001年起,已将《艺术学概论》列为全国各类成人高等学校“专升本”(含师范类与非师范类)必考科目之一。包括北京大学、清华大学、北京师范大学在内的全国许多综合大学、师范院校,以至理工农医等各类高等院校都纷纷开设了此门课程。本课程对于培养人文类学生具有全面的艺术常识,较高的艺术修养,以及增强人文素质等方面,尤其具有重要的作用。 二、课程目标与基本要求 本课程的目标和任务是使学生通过自学和辅导考试,能较全面、系统地掌握艺术学相关理论的基本概念、本质属性、艺术发展基本规律、世界文化艺术与民族文化的关系等相关知识,培养和提高学生正确理解和分析艺术发展的总体规律及具体艺术门类的发展规律等相关问题能力,从而为以后更深入的学习和工作打下坚实的基础。 课程要求如下: 1.了解并掌握艺术的基本原理和主要特征。 2.了解并熟悉主要艺术门类的基本知识,提高艺术鉴赏力与艺术修养,增强人文素质。 3.了解世界范围内艺术学学科及理论的发展概况,掌握中西方艺术学学科的发展历程及特点。 4.理解动中西方艺术学理论的异同及相互借鉴。 5.掌握艺术学理论横向、纵向各个环节及相互之间的影响。 6.从美学与文化学角度,理解和认识从艺术创作到艺术接受的全过程,能够结合具体案例阐述如何使艺术创作链保持良性循环。 7.能够结合中国艺术创作发展的现状提出建议。 三、与本专业其他课程的关系 本课程作为艺术类专业基础课,将与此相关的各具体艺术门类以及哲学、历史学、社会学、文化学等要素放在一个体系内来进行阐释,能够帮助学生树立正确的关于艺术学理论的整体意识,从而将创作、作品、鉴赏等环节相结合,更有益于学生综合素养的提高。另一方

管理学概论测试

试题 第1题 与20世纪相比、21世纪管理者强调的是 A.计划、执行、人事、控制 B.计划、执行、控制、行动 C.执行、控制、行动、激励 D.授权、激励、培训 答案:D 您的答案:D 题目分数:5 此题得分:5.0 批注: 第2题 范忡俺的名句”庞辱皆忘……..不以物喜,不以己悲”,是哪一级光明思维 A.一级光明 B.二级光明 C.三级光明 D.四级光明 答案:C 您的答案:A 题目分数:5 此题得分:0.0 批注: 第3题 企业的目标是什么? A.改善员工待遇 B.为社会做贡献 C.所有相关者都赢利 D.替老板赚钱 答案:C 您的答案:C 题目分数:5 此题得分:5.0 批注: 第4题 下列属于管理者对下属的角色定位正确的是 A.内部服务者

B.公司代言人 C.协助者 D.受训者 答案:B 您的答案:B 题目分数:5 此题得分:5.0 批注: 第5题 一级光明思维的意思是 A.任何事物都有正、反面 B.反面可能向好的方面转变 C.无论好坏都能激励我的前进 D.以上三项都不正确 答案:A 您的答案:A 题目分数:5 此题得分:5.0 批注: 第6题 现代管理理论称之为领导艺术,其工作重点之一是 A.计划 B.执行 C.控制 D.激励 答案:D 您的答案:D 题目分数:5 此题得分:5.0 批注: 第7题 下列属于中层经理对下属的角色定位的是 A.内部客户 B.公司代言人 C.协助者 D.激励者 答案:D 您的答案:C

题目分数:5 此题得分:0.0 批注: 第8题 发生问题和责任时,应该首先寻找哪一方的原因和责任? A.别人的 B.客观原因 C.自己的 D.以上三项都不正确 答案:C 您的答案:C 题目分数:5 此题得分:5.0 批注: 第9题 下列不属于概括技能的是 A.思考 B.分析 C.判断 D.激励 答案:D 您的答案:D 题目分数:5 此题得分:5.0 批注: 第10题 工作管理是管理者的一项重要的管理技能,我们又把它称为 A.影响力 B.执行力 C.领导力 D.以上三项都不正确 答案:B 您的答案:C 题目分数:5 此题得分:0.0 批注: 第11题

公共艺术音乐试题答案

2015—2016学年度 第一学期中职公共艺术音乐试题 班级_____ 姓名_____ 分数_____ 一、填空题(每空2分,共60分) 1、音乐表现形式主要可以分为两大类,一类是_____声乐____,一类是____器乐_____。 2、中国民族五声调式由__宫___、__商___、___角__、__徴___、_羽____五个音构成。 3、民歌的体裁一般可以分为_号子___、__山歌_______和__小调_______三类。 4、《牧歌》是一首典型的__蒙古____族长调民歌,形象淳朴且富有诗意。 5、侗族大歌意为__声音洪大的歌__,其演唱形式为____一领众和,分高低音多声部谐唱_____。 6、四声部往往由__女高____、____女低__、__男高____、___男低___构成,称为混声四部合唱。 7、艺术歌曲作为一种体裁,形成于19世纪初的__德国______和____奥地利______。 8、中国民族器乐曲是指以中国传统乐器_独奏____、__重奏___、___协奏__、__合奏___的音乐。 9、中国民族乐器主要由___弦乐器_________、_____木管乐器_______、___铜管乐器__________和 ___打击乐器_________四类组成。

10、《春江花月夜》由琵琶独奏曲____夕阳箫鼓________改编而成,采用了传统的__顶针格_____的手法和__循环重复________的变奏法,展示了月夜春江的迷人景色。 二、选择题(每题2分,共20分) 1、民间音乐家华彦钧的__A______在我国家喻户晓。 A.《二泉映月》 B.《光明行》 C.《赛马》 D.《江河水》 2、蒙古族最具有特色的民族乐器是什么___B_____。 A.冬不拉 B.马头琴 C.三弦 D.琵琶 3、___D____是我国的国剧。 A.评剧 B.越剧 C.豫剧 D.京剧 4、歌曲《北风吹》是哪个中国现代歌剧的选段____C___。 A.《洪湖赤卫队》 B.《江姐》 C.《白毛女》 D.《茶花女》 5、我国民族打击乐种类繁多,下列哪些是打击乐器___A____。 A.大鼓 B.笛子 C.小提琴 D.钢琴 6、奥地利作曲家___B_____________被称为“圆舞曲之王”。 A、舒伯特 B、约翰﹒斯特劳斯 C、莫扎特 D.海顿 7.“大珠小珠落玉盘”是形容什么乐器的弹奏声?____D___ A、扬琴 B、古筝 C、风琴 D、琵琶 8. 《友谊地久天长》是___B____国民歌。 A、美国 B、苏格兰 C、德国 D、意大利 9. 《手拉手》是奥运会会歌,这首歌旋律奔放而充满激情,歌词催人奋进,请问这首歌写于什么时间的奥运会会歌__A____。

艺术管理学概论答案

一、艺术管理的当代使命 1、创造良好的机制与环境,推进艺术创作的繁荣。 (1)建立有益于艺术活动的社会机制,艺术活动需要良好的机制。无论是艺术企业,群体,个人,需建立在良好的,畅通的运行机制之上,方能保证艺术创作活动的高效率运行。 (2)创造和谐的人际环境,艺术活动中人与人的关系,是艺术生产力发展的强大驱动力。艺术活动中人与人的关系主要包括:艺术生产者与管理者,艺术生产者之间,生产者与消费者。 (3)保护艺术家的利益,艺术生产者是艺术生产力中的第一要素。在艺术生产力发展中,尊重人才,艺术家,建立和健全人才培养,极大地调动艺术生产者的积极性和创作动力,是驱动文化艺术健康与持续发展的关键。 2、发展艺术产业,推动艺术生产力的增长 (1)建立有序的,高效的艺术生产结构与生产机制,艺术产业是文化产业的重要组成部分,又是始终居于核心的部分。 (2)优化和培育艺术市场,实现艺术市场运行秩序的科学调控。其中包括对产品流通机制及其管道的调控,价格的调控,不同地域市场态势的调控,最突出的是对艺术产品的生产和传播的调控。 3、发展公益性与公共性艺术,保障人民大众的文化权利。 (1)大力发展一服务为宗旨的公益性与公共性的文化活动。公共艺术是文化艺术可持续发展的重要保障,也是保障人民大众的文化权利,提升社会文化层次的体现,现代文化区别于传统文化的重要标志之一为人民提供文化信息,提供完善的公共空间与公共服务。 (2)强化艺术事业部门的文化服务职能。国家与政府的艺术事业部门是实施社会性艺术服务的重要机构。如各地群众艺术馆,艺术研究院,美术馆,图书馆等,是公益性与公共性的文化活动的典型。 4、以可持续发展为准则,保护和科学利用艺术资源与艺术遗产。 (1)保护和科学利用艺术资源,艺术资源是一个国家个地区拥有的可以用来服务和支持艺术活动与艺术创作的各种物质要素和精神要素的总称。艺术资源的保护和利用成为艺术管理的重要课题。 (2)保护,研究,开发艺术遗产。艺术遗产是艺术资源中最为珍贵的部分。在各民族艺术发展的进程中具有重要贡献和地位。艺术遗产具有不可再生性,首先要加以保护。 二、艺术项目运营管理的流程 艺术项目运营管理涉及项目的整个运营过程,具体说含有项目创意与策划、项目决策与计划、项目运营实施与控制、项目运营评估与回馈等四部分内容。 ⑴艺术项目创意与策划:艺术项目创意是以艺术内容和创意智慧为核心价值,以创作、创新和创造为根本手段,以为公众提供艺术消费产品或文化体验而进行的新颖性和创造性的活动。艺术项目创意必须考虑投资人或艺术企业的投资回报问题,以市场为其主要导向之一,把消费者的需求和项目的可操作性等因素充分考虑在内。艺术项目创意与策划的核心是人才。一般来说,在创意方案完成之后,就应该考虑如何实施,这就进入了一个项目的策划阶段。 ⑵艺术项目计划:项目计划是项目管理工作的中心内容。项目计划将艺术项目策划的各项内容具体转化为实施目标,并对项目目标进行进一步分解。从而形成项目任务的活动。在艺术项目计划环节,首先需要明确项目的目标体系,该目标体系包括各阶段每个环节需要达到的绩效、成本、进度等方面的目标。在艺术项目策划中,项目管理者经常需要用到一些计划方法和工具,最常用的主要有:里程碑计划、实施计划、项目进展计划等。 ⑶艺术项目实施与控制:艺术项目实施是指根据计划对项目进行实际施行的过程。项目的实施需要在一定组织机构控制下进行。项目团队的搭建是艺术项目实施中最为重要的环节,也是关乎项目成败的关键。项目团队建立适当与否,将直接影响团队管理成效,甚至影响项目目标的实现。项目组织的构成与管理是项目实施过程中最为重要的内容。项目控制的主要内容包括项目跟踪、质量控制、成本控制、风险控制等。 ⑷项目评估与回馈:项目评估与回馈是项目管理者在项目收尾阶段的主要工作和任务。项目评估是管理人员或第三方人员在项目收尾阶段对项目实施效果进行检验和评价的一系列活动。这里所指的评估主要是指项目

艺术概论复习资料95385

艺术概论框架知识结构 绪论 1、艺术理论是以各门艺术的普遍规律作为自己的研究对象。 2、艺术理论与艺术史、艺术批评的关系: 艺术理论是研究艺术普遍规律的一门学科;艺术史具体的描述艺术发展的历史和艺术历史上的各种思潮流派;艺术批评具体的研究和评价某个艺术家、某件艺术作品或某个艺术派别。 第一章艺术本质论 经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础。艺术、哲学、宗教和经济基础较远,政治、法律、道德和经济基础较近。 1、原始社会是有着几百万年历史的漫长时期,人类最早的工艺品是打造的石器。在原始社 会的各种艺术现象中,直到新石器时代之前,原始艺术大都表现的是动物或渔猎场面,而从不表现植物。 2、艺术是为经济基础所决定的,又具有相对独立性和特殊性。 3、艺术生产与一般物质生产的不同或本质区别: 首先,从人的需要与生产的目的性来看,这两种生产是不同的。人出于自身的生存与发展而产生出对于外界事物的各种要求。人的各种需要是由不同方式的生产创造出来并加以实现的,而不同方式的生产则分别满足人的不同的需要。物质生产的产品直接用于人们物质生活的过程中,满足人们物质需要或实用需要,本身并不存在或发生“意义”的问题。满足人最基本的物质需要的产品虽然也包含审美因素,但主要价值却在于物质的公用性和实用价值。人除了物质需要外,还有精神需要。而艺术生产的产品即艺术作品,包含并发生着社会意义,是社会生活在艺术家头脑中审美反映的产物。它与人的意识的关系是直接的,而与物质现实的关系是间接的。艺术生产是为了满足人们的精神需要。

另外,从产品的消费来看,艺术生产明显不同于一般的物质生产。一般生产劳动的产品,具有使用价值,是交换价值的承担者,是一种商品。而艺术生产的精神产品有自己的特殊性,主要是审美属性。艺术品在进入流通领域的过程中虽然也具有一定的商品属性,但商品属性绝不是艺术品的主要属性和本质属性。 最后,从生产的过程和结果来看,艺术生产作为精神生产具有特殊性。艺术创作的全部过程中,包括一个主体通过改变外在事物来达到自己的目的的物化过程,即创作主体在现实中确立自己产品物质形式,实现劳动对象化过程。但是艺术的这种物质生产性质并不是本质的,只是表现在全程中的艺术传达层面上,是一种技巧性的艺术外层的生产。艺术创作的全过程是主体运用一定的物质形式传达他对社会生活的审美认识与审美感受的行为,它所物化或对象化的是创作者对现实世界独特的审美掌握,包括思想感情、个性特征和对生活的体验。因此,艺术生产所物化或对象化的内容是与物质生产完全不同的,有其自身独具的特殊规律。艺术创作不仅关系到如何表现和如何传达,更主要的是关系到表现什么和传达什么。而物质生产不包含个人对社会生活的审美认识和审美情感。 4、艺术作为艺术生产的实质和意义: 首先,艺术是一种人类认识世界、改造世界与创造自身的生产实践活动,具有一般生产活动的普遍性,如自由、自觉、合目的性与合规律性的统一。 但是,艺术作为艺术生产,它把人类一般生产活动的这些特点表现得更为突出,更为鲜明,它不仅造成自然物的一种形态的改变,而且更重要的是在改造自然无形态的过程中实现自己意识到的认识目的和审美目的。它所表现的,是主体要反映的社会生活和创作者对生活的审美认识以及创作者的审美情感和审美理想。 所以,艺术是一种自由的精神生产,审美创造,审美是它的本质特征。另外,在审美创造中,艺术把人的主观活动与客观世界高度统一起来,它一方面将主体对客观世界的审美认识和审美体验物化或对象化到作品中,另一方面又为人类提供精神消费的产品,通过影响人的精神最终影响到客观世界。 艺术的认识本质 1、艺术的掌握世界的方式(理论的方式、艺术的方式、宗教的方式和实践—精神的方式): 是运用形象进行的创造性想象活动,认识的重点是事物的特征、个性和美,以高度概括的具体可感的形式和形象揭示事物的本质和普遍性,是在个别中显示一般、在特殊中表现普遍。艺术也掌握真理,但它掌握的是具体形象的真理,即艺术的美。所以,艺术的认识内容,要求真实性,要求通过艺术形象真实的反映社会生活。这就是艺术的认识本质。 2、艺术作品都必须以感性的形态呈现在欣赏着的面前,即以具体的可感的现象形态作用于观众的感官。 从创作过程看,它有感觉的、直觉的认识基础,任何艺术家都是从个别的、具体的生活感受开始进入创作的,并不是从抽象的概念出发或图解概念。 从艺术欣赏的角度看,作品的形象首先投之于观众的感官,诉之余观众的直觉。离开个别的、具体的、直观的可感性,形象便不存在,作品本身也不存在。 3、艺术形象是主观与客观的统一 艺术形象: 一方面,艺术作品中的形象,是社会生活的再现和反映,这是它的客观基础和现实来源。 另一方面,它同时又是艺术家对社会生活的独特认识与评价,在它上面表现着艺术家主观的情感、思想和审美理想。 4、再现: 艺术家在其作品中对他所认识的客观现象或社会生活的具体描绘,在创作手法上偏重于写实,追求感性形式的完美和现象的真实;在创作倾向上偏重于认识客体,模仿现实。

艺术概论重点整理资料

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第一章艺术的形态 第一节艺术是意识形态,也是生产形态 艺术的定义?(需记忆的标识)★★★★ 艺术是人借助一定的物质材料和工具,借助一定的审美能力和技巧,在精神与物质材料、心灵与审美对象相互作用、相互结合的情况下,充满激情与活力的创造性劳动。艺术既是意识形态,也是精神生产形态。艺术具有的形象性、情感性、审美性、创造性等基本特征。 什么是艺术? 答:何为艺术?国内外从古到今都有许多不同的看法与理论,如亚里士多德的模仿论,席勒的游戏论等,本教材认为,艺术的本质特性是审美的、创造性的意思形态,也是审美的、创造性的生产形态。 艺术是人类借助一定的物质材料与工具,借助一定的审美能力与技巧,在精神与物质材料、心灵与审美对象相互作用、相互结合的情况下,充满激情与活力的创造性劳动。 为什么艺术是意识形态也是生产形态?★ 人类用艺术的、宗教的、实践精神的和理论的(科学的)四种方式掌握世界。所谓的掌握世界就是认识世界的方法手段与途径或反映人类认识生活的方式。艺术也是掌握世界的一种方式,是对世界的一种认识。所以艺术是意识形态。 另外,艺术也是一种特殊的精神生产。马克思提出精神生产,强调艺术的精神在生产形态方面存在巨大的实践性威力。1、艺术是社会审美观念、社会意识和社会文化心理的产物,具有精神生产的特征,2、艺术创造也在改变和构建着自然界的物质存在,具有物质生产的某些特征。 精神生产与物质生产有什么不同呢?(只需了解的标识) 精神生产:满足人类的精神需求。具有审美价值 物质生产:满足人类的物质需求。具有使用价值 艺术创造的目的,主要是实现它的审美价值,它要满足的是人们心灵的渴求和精神上的需要,它要唤醒的是人们超越美学贫困的自创力。(需记忆的标识) 艺术形态的特点有哪些?★★ (一)艺术形态要求强烈的主体性 艺术作为意识形态和生产形态的特点之一,是它要求生产主体把强烈的主体意识、强烈的主观因素——思想、情感、意向、心境、愿望等——渗透到生产过程里,物化到产品对象中去。在艺术创作中情感意向始终是一个不可缺少的最活跃的元素。

对于装饰艺术运动的认识

对于装饰艺术运动的认识 12124597 胡心怡数码艺术学院 “装饰艺术”运动(Art Deco)是在20 世纪20 到30 年代在法国、美国和英国等国家开展的一次风格非常特殊的设计运动。因为这场运动与欧洲的现代主义运动几乎同时发生与发展,因此,“装饰艺术”运动受到现代主义运动很大的影响,无论从材料的使用上,还是从设计的形式上,都可以明显看到这种影响的痕迹。但是,从思想发展的背景来看,从意识形态的角度来看,现代主义运动的民主色彩、社会主义背景,都从来没有在“装饰艺术”运动中发生过。“装饰艺术”,特别是法国的“装饰艺术”运动,在很大程度上依然是传统的设计运动,虽然在造型上、在色彩上、在装饰动机上有新的、现代的内容,但是它的服务对象依然是社会的上层,是少数的资产阶级权贵,这与强调设计民主化、强调设计的社会效应的现代主义立场是大相径庭的。因此,虽然这两场运动几乎同时发生,互相也有影响,特别是现代主义对于“装饰艺术”运动在形式上和材料上的影响,但是,它们属于两个不同的范畴,有各自的发展规律。 20 世纪初,一批艺术家和设计师敏感地了解到新时代的必然性,他们不再回避机械形式,也不回避新的材料(比如钢铁、玻璃等等)。他们认为,英国的“工艺美术”运动和产生于法国,影响到西方各国的“新艺术”运动有一个致命缺陷,就是对于现代化和工业化形式的断然否定态度。时代已经不同了,现代化和工业化形式已经无可阻挡,与其回避它,还不如适应它。而采用大量的新的装饰动机使机械形式及现代特征变得更加自然和华贵,可以作为一条新的探索途径。这种认识,普遍存在于法国、美国、英国的一些设计家之间,特别是20 年代西方的普遍繁荣,美国更是高速发展,造成新的市场,为新的设计和艺术风格提供了生存和发展的机会。 如装饰艺术家代表:海报艺术家阿道尔夫·让—马利·莫荣)(Adolphe Jean-Marie Mouron)的笔名。莫荣出生于乌克兰,一战期间移居巴黎。在巴黎高等美术学院学习绘画。1923-1926年,负责设计了一批经典的、影响广泛的海报作品,他把现代主义,尤其是立体主义和纯粹主义的风格元素结合在一起,突出简约的几何抽象性,严谨的平涂设色、不对称的构图以及出奇的字母和图形安排都体现出卡桑德拉不同凡响的创意能力。他采用极其简单的图形,强调图形的象征和概括运用;他对于文字的兴趣,使他尽量把文字和图形综合为一体,他的海报设计是象征性的立体主义平面风格的最杰出典范。 卡桑德拉1932年设计的法国红酒DUBONNET的海报,他运用电影和连环画的方法强调主题,文字上也采用了与众不同的手法,海报由三个画面组成,是一个不断把一瓶DUBONNET喝完的人,“双份”“不错”和酒的名称,生动有趣。 装饰艺术运动在20世纪20年代兴起,到30年代成为一个国际性的流行设计风格,影响到建筑设计、室内设计、家具设计、工业产品设计、平面设计、纺织品设计和服装设计等等几乎设计的各个方面,是本世纪非常重要的一次设计运动。虽然主要的发展国家只是法国、美国和英国,但是这种风格却成为世界流行风格,

中等职业学校公共艺术音乐课程教学资料

中等职业学校公共艺术音乐课程

中等职业学校公共艺术课程(音乐)教学大纲 一、课程性质与任务 公共艺术课程(音乐)遵循立德树人、素质教育的理念,根据主体性、多元性、有序性、教育性、趣味性、操作性等原则,充分考虑学生的认知水平和发展需求,以学生参与音乐学习、鉴赏音乐作品、实践音乐活动为主要方法和手段,融合多种音乐类别与形式,培养学生的音乐作品赏析和音乐实践能力,具体体现在唱、奏、跳、演、导等方面。 公共艺术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉与文化自信,丰富学生人文素养与精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品位和审美素质,培育学生职业素养、创新能力与合作意识。 二、课程教学目标 1.使学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别,培养学生艺术鉴赏兴趣。 2.使学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法,学会运用有关的基本知识、技能与原理,提高学生艺术鉴赏能力。 3.增强学生对艺术的理解与分析评判的能力,开发学生创造潜能,提高学生综合素养,培养学生提高生活品质的意识。 三、教学内容结构 本书为广东高等教育出版社出版的中等职业学习公共艺术课程系列教材,由肖敏主编写。本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两部分组成。在基础模块,注重培养学生对音乐的兴趣,通过欣赏音乐作品,学习音乐知识,丰富情感体验,提高赏析能力,促进学生对音乐审美原则的感知和领悟,学生不仅

汲取了知识,更获得心灵的生化、精神的成长;在拓展模块,注重加强音乐与 其他艺术学科的关联和整合,培养艺术实践能力。 1.基础模块是所有学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求,教学时数为10学时。2.拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化发展需要而设置的限定选修内容,教学时数为7 学时。 四、教学内容与要求 第一章音乐在哪里(3 个课时) 通过对自然、生活、殿堂三个环境的音乐声的学习,开拓学生对音乐的兴 趣。从发现和认识身边的音乐开始,丰富学生的音乐视野。 第二章音乐无界限(3 个课时) 通过展示学生喜闻乐见的音乐形式和题材,满足学生自身对音乐的强烈需求,提升学习音乐的热情。然后,将通俗音乐元素与民族的、经典的音乐元素交融与对比,引发学生思考并拓展音乐学习领域。 第三章“多彩的音乐”(4 个课时) 通过向学生展示世界音乐文化中古老而又神秘、清新而有活力的亚洲音乐,体裁多样、章法严谨、内容丰富的欧洲音乐;热情奔放而又细腻动人的非洲、大洋洲和美洲音乐,开拓学生的音乐视野,丰富学生的音乐知识。 第四章“音乐的伙伴”(4 个课时) 通过对文化艺术的多元性学习,培养学生对戏曲、舞蹈和音乐剧的欣赏与实 践能力,丰富了学生对音乐美的感悟。 第五章“秀出青春梦”(3 个课时)

北京城市学院音乐艺术概论

如果您喜欢这份文档,欢迎下载!祝成绩进步,学习愉快! 北京城市学院 2015年硕士学位研究生入学考试试题 试题编号:803 试题名称:音乐艺术概论(共3 页)适用专业:艺术硕士(音乐艺术) 说明:本试卷满分为150分,考试时间为3小时。所有答案必须写在答题纸上,做在试题或草稿纸上无效。 “×”) 1.音乐史学是音乐学的分支学科之一,它是音乐学与民族学的交叉学科。()2.主调音乐是与复调音乐及单音音乐相对的概念,为多声部音乐的一种。()3.莫杰斯特·莫索尔斯基是19世纪俄罗斯强力集团中的一员。() 4.教坊是唐宋元明时管理教习音乐、领导艺人的宫廷所用俗乐机构。()5.小调是人们日常生活的休息、娱乐、集会等场所中演唱的民间歌曲。() 6.此音阶为g和声小调音阶。 () 7.喜歌剧是歌剧的一种类型,它产生在20世纪的意大利,是在正歌剧中的幕间剧的基础上产生的。() 8.15世纪美国作曲家的代表人物是彼得·伊里奇·柴可夫斯基。() 9.燕乐是古代宫廷音乐,起源于周代。() 10.秧歌是在黄河以北各省广泛流行的歌舞。() 11.此音阶为a和声小调音 阶。() 12.古典主义时期的协奏曲是以一件独奏乐器与管弦乐队组成的。()13.安托宁·德沃夏克是19世纪的捷克作曲家。()

14.二胡为两条弦,左手按弦有揉弦,滑音等;右手运弓有连弓、抖弓等。 () 15.说唱的音乐包括唱腔和伴奏两方面,而以唱腔为主。() 16.音乐考古学是音乐学的分支学科之一,它是音乐学与美学的交叉学科。 () 17.在历史上,人们常说的浪漫主义乐派是以海顿、莫扎特和贝多芬为代表的音乐流派。() 18.格里格是19世纪挪威民族乐派的重要代表人物。() 19.京剧是以皮黄腔为主的戏曲剧种,因形成在北京而得名。() 20.说唱,又称曲艺,是以民间讲唱文学为基础,结合音乐而形成的艺术形式。() 二、单选题(每小题3分,共10小题30分) 1. 格里高利圣咏是中世纪天主教音乐,它是由在公元6世纪的教皇格里高利______而命名。 A.一世 B. 二世 C. 三世 D.四世 2. ______是14世纪欧洲新的音乐风格的总称。 A.“新艺术” B. “旧艺术” C.“大艺术” D.“小艺术” 3. ______是奥地利作曲家舒伯特的作品。 A.《女武神》 B. 《“鳟鱼”钢琴五重奏》 C. 《田园》 D.《热情》 4. 歌剧《图兰多》是意大利作曲家______的作品。 A.斯美塔那 B.巴赫 C.普契尼 D.德彪西 5. 钢琴组曲______是俄罗斯作曲家穆索尔斯基的作品。 A.《暴风雨》 B.《女人心》 C.《图画展览会》 D.《月光》 6. 歌曲《送别》是我国作曲家______的作品。 A.梅兰芳 B.周信芳 C.谭鑫培 D.李叔同 7. ______是天主教用于圣体圣事礼仪的音乐,以纪念耶稣牺牲于十字架上。 A.弥撒 B.清唱剧 C.喜歌剧 D.正歌剧 8. 1750年-19世纪20-30年代为______音乐时期。 A.古典主义 B.印象主义 C.表现主义 D.浪漫主义 9. 圆舞曲______,是奥地利作曲家约翰.斯特劳斯的作品。 A.《普罗米修斯》 B.《蓝色多瑙河》 C.《理想》 D.《夜曲》 10. 舞剧______是俄罗斯作曲家柴可夫斯基的作品。 A.《茶花女》 B.《魔笛》 C.《天鹅湖》 D.《英雄之歌》 三、名词解释(每小题5分,共6小题30分) 1.格里高利圣咏 2.弱起小节

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)资料

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞 蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片,图片上的人表现的是 一种什么样的艺术形式?——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动 表演艺术,舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体 动作,因为它能够表现人的思想,情感以及人与自 然的和社会之间的矛盾,它是一种舞蹈化了的人体 动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进 舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有 初步的认识和 感受,激发学 生的学习兴 趣。

舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征(舞蹈的特性) 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型 性、动作性、抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代 舞、当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏 舞蹈的理论知 识,为下一步 的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定 基础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考: ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景? ②看完后你有什么样的感受? 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服 饰特点、花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文 化的了解来理 解舞蹈动作的 形成与含义。 再 次 1、再次欣赏,感受鼓点节奏,模仿脚上动 作,感受不同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模 仿能力、舞蹈 审美能力和感

2018级成考专升本音乐学专业12月份考试资料艺术概论复习资料

《艺术概论》复习资料(一) 一、简答题 1、简述艺术的一般审美特征。 2、简述艺术的社会功能。 二、论述题 1、结合当前教育现状,谈谈你对艺术教育任务和目标的理解 《艺术概论》复习资料(一)答案 一、简答题 1、简述艺术的一般审美特征。 (1)实践性与主体性 (2)合目的性与合规律性 (3)形象性,这是最根本的一个特征 (4)创造性 (5)情感性 2、简述艺术的社会功能。 (1)认识功能。艺术往往通过典型的艺术形象反映出一个时代的生活和人们得精神面貌。从而使欣赏者扩大自己的生活视野,进而认识现实、认识历史、认识真理。 (2)教育功能。艺术作品能够对人们起到思想教育和道德教育的作用。(3)审美功能。艺术的认识和教育功能中已经包含了审美的作用;从艺术作品的形式角度看,艺术的审美功能体现在不同艺术形态中。 二、论述题 1、结合当前教育现状,谈谈你对艺术教育任务和目标的理解。 艺术教育在当代社会生活中有重要意义。现代社会中,“艺术教育”这一个概念,有着两种不同的含义和内容。从狭义上讲,“艺术教育”被理解为对于培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育。从广义上讲,“艺术教育”作为美育的核心,它的根本目标是培养全面发展的人,而不是培养专业艺术工作者。艺术教育作为美育的核心内容,它对人们道德的完善和智力的开发也将产生深远的影响,它可以丰富人的想象力、发展人的感知力、加深人的理解力、增强人的创造力,培养全面发展的人 在当今社会,艺术教育的根本任务和目标,就是培养全面发展的人。 (1)普及艺术的基本知识,提高人的艺术修养。艺术修养是人的文化修养的重要组成部分,也是人文精神的集中体现。当代社会中的人,必须具有较高

《公共艺术音乐篇》全套教案(第四单元舞蹈的魅力)

《舞蹈的特性与分类》 教案

教学环节教师 活动 学生 活动 设计 意图 新课导入 认识舞蹈 1、多媒体展示舞蹈图片,图片上的人表现的是一种什么样 的艺术形式?——舞蹈 2、什么是舞蹈 舞蹈是一种经过提炼、加工、美化了的人体动表演艺术, 舞蹈动作不同于一般日常生活中的人体动作,因为它能够表现 人的思想,情感以及人与自然的和社会之间的矛盾,它是一种 舞蹈化了的人体动作艺术。 3、引出本堂课的课题《舞蹈的特性与分类》走进舞蹈世界。 观看图片 积极思考 大胆发言 学生对舞蹈有初步 的认识和感受,激 发学生的学习兴 趣。

舞蹈基础知识 了解舞蹈 1、舞蹈的审美特征(舞蹈的特性) 1、舞蹈具有空间性、时间性、综合性、造型性、动作性、 抒情性等特点。 2、舞蹈的种类 划分角度、方式种类 按体裁分类叙事舞蹈和抒情舞蹈 按风格特点分类民间舞、古典舞、芭蕾舞、现代舞、 当代舞、体育舞蹈 按表现形式分类独舞、双人舞、多人舞、群舞 集体学习 聆听了解 初步具有欣赏舞蹈 的理论知识,为下 一步的欣赏舞蹈、 分析舞蹈奠定基 础。 苗族民 间舞┃反排木鼓舞初 赏 作 品 1、多媒体播放资料,学生欣赏并思考: ①舞蹈画面表现的是一个什么样的场景? ②看完后你有什么样的感受? 2、教师介绍我国苗族舞蹈的有关知识 苗族的地理位置、生活环境、文化背景、服饰特点、 花鼓舞的风格特点。 欣赏思考 讨论总结 聆听了解 通过对民族文化的 了解来理解舞蹈动 作的形成与含义。 再 次 1、再次欣赏,感受鼓点节奏,模仿脚上动作,感受不 同动作所表现的深刻含义。 聆听节奏 观察动作 情感体验 培养学生的模仿能 力、舞蹈审美能力 和感受能力总结归

音乐艺术管理基础概论复习资料

音乐艺术管理基础概论期末考试复习资料 一、填空题(40分,每空1分) 1、音乐艺术管理的五个基本职能? 计划;组织;实施;监督;控制 2、艺术管理者的三个任务? 艺术上追求卓越与真诚;培养组织的亲和力与观众的开发;组织公共义务与成本效率 3、艺术管理的研究方法? 跨国比较研究;经济影响研究;观众调查研究 4、艺术管理者的工作具体包括? 战略规划;财政管理;筹资;市场;设备或物质设施管理 5、什么是艺术管理战略策划框架? 宗旨;环境分析(外部环境分析、内部环境分析);策略;实施计划;财务测算 6、制定战略策划的宗旨应考虑什么内容? 产品服务;品质;观众;地域;剧目;教育;财务业绩 7、外部环境分析和内部环境分析分别指? 外部环境分析:整体行业勘查;同行组织分析;内部环境分析:自身优势与劣势 8、整体行业勘查一半采用什么方法?该方法包括什么内容? 波特五力分析法 包括:同行者;新兴者;替代者;购买者;供给者 9、同行组织分析需要涵盖哪些内容? 艺术状态;财务状态;管理结构;董事会能力;资金来源;营销策略;生产方式10、内部环境分析法包涵的五个组织发展阶段是什么?

梦想阶段;现实阶段;增长阶段;停滞/危机阶段;机构化阶段 11、策划的主要内容包括? 节目计划;教育编排;艺术营销;艺术销售;筹资策划;董事会结构;组织结构;实施计划与方案;财务计划与管理 12、节目计划包含的基本内容? 演出的数量;剧目(曲目)的选择;人才(艺术家)的选择;舞台设施;巡演;制作;出版 13、艺术教育的活动宗旨分为哪几种? 展示;陶冶情操;充实学科;培养年轻艺术家 14、艺术营销的方式?(答题时请列举五种即可) 社交营销;捆绑营销;推广;广告;销售;公共关系;筹资;规划;知识营销;网络营销;绿色营销;个性化营销;创新营销;整合营销;消费联盟;连锁经营渠道;大市场营销;综合市场营销 15、艺术销售中常用的营销手段包括? 直邮;招贴画;印刷广告;电子广告;电话营销;现场再营销 16、筹资方式包括? 私人赞助与公共机构模式;商业赞助与艺术;股权融资;艺术家与知识产权 17、四种主要类型的赞助者? 政府机构;基金会;公司;个人 18、艺术组织的构架分为哪两种? 两分架构(由董事会任命两位领导——一位负责艺术内容管理,一位负责行政事务管理);统一架构(由馆长或团长等组织最高领导人直接带领工作,权利下放到具体部门负责人) 19、计划实施的两个中心内容? 近期工作重点清单;所有行动步骤的全面讨论 20、财务计划的核心数据包括?

艺术概论归纳

艺术概论 1.元代画家王冕以画(梅)著称 2.意大利文艺复兴时期的画家乔托认为是(现在主义)画派的鼻祖 3.1935年世界上真正的彩色影片(《名利场》) 4.艺术起源于“巫术”最早由英国人类学家(爱德华*泰勒)提出的 5.《西游记》《封神演义》体现了(宗教)对文化的深刻影响 6.中国电影艺术的诞生标志是(《难夫难妻》)的问世 7.十三世纪至十五世纪盛行于欧洲的哥特式建筑起源于(法国) 8.米开朗基罗的《大卫》雕像被认为(文艺复兴)时代英雄的象征 9.我国的第一部大型室内电视剧是(《渴望》) 10.美国著名舞蹈家(邓肯)被公认为“现代舞之母” 11.被法国作家雨果称为“石头交响曲”的建筑是(巴黎圣母院) 12.《玩偶之家》是十九世纪挪威著名戏剧家(易卜生)的作品 13.被誉为“米点山水”的是北宋画家(米芾) 14.《思想者》《青铜时代》是法国雕塑家(罗丹)的代表作 15.贝多芬《命运交响曲》又称为《(第五)交响曲》 16.梅特林克的流幕梦幻剧《青鸟》是典型的(象征主义)话剧 17.《日出印象》《浴女》是法国(印象主义)美术代表作品 18.法国著名艺术作家丹纳的作品是(《艺术哲学》) 19.芭蕾起源于(意大利) 20《韩熙载夜宴图》是我国古代(南唐)《顾闳中》时代的绘画作品 21.意大利美学家克罗齐最早提出艺术起源(表现) 22.贝多芬的最后一部大型作品是他的(《第九交响曲》) 23.1903年,美国第一部重要影片(《雁南飞》)问世,开了美国西部片先河 24.《十日谈》是欧洲文艺史上(文艺复兴)是的一部现实主义巨作 25.德国美学家希勒的美学理论名著是(《美育书简》) 26.最早的传奇小说是唐朝的(《古镜记》) 27.世界第一部电影导演史(法国)乔治*梅里爱 28.《丧钟为谁鸣》是美国著名作家(海明威) 29.我国最早的一部诗歌总集是(《诗经》) 30.《洛神赋图》是(东晋)画家顾恺之的重要作品 31.澳大利亚的悉尼歌剧院时(象征主义)的重要著作 32.古罗马和拉斯的重要著作是(诗艺) 33.《晨》《幕》《昼》《夜》这一组寓意深刻的大理石雕刻石油(米凯击落)为美蒂奇教堂设计的 34.(《伏尔加河上的纤夫》)是俄国著名烈宾的作品 35.西方现代主义文艺流派之一的达达主义形成于(二十)世纪

艺术概论名词解释总结(必考)

一、名词解释(12分) 1.艺术创作:是艺术的“生产阶段”,它是创作主体(作家、艺 术家)对创作客体( 社会生活) 能动反映的过程 2.艺术作品:是艺术生产的“产品”。 3.艺术鉴赏:是艺术的“消费阶段”,它是欣赏主体(读者、观众、 听众)和欣赏客体(艺术品)之间相互作用并得到艺术享受的过程。 4.艺术风格:是指艺术家在创作总体上表现出来的独特的创作个性 与鲜明的艺术特色。1. 艺术语言:指的是它在艺术作品中起到类似 语言的表情达意的作用。事实上艺术语言就是艺术作品的物质表现手 段,是作品的外部形式。每个种类的艺术都有自己独特的语言。如绘 画语言包括线条、色彩、构图等;音乐语言包括旋律、和声、节奏等; 电影语言包括画面、声音、蒙太奇等。 1. 艺术语言:指的是它在艺术作品中起到类似语言的表情达意的作用。事实上艺术语言就是艺术作品的物质表现手段,是作品的外部形式。每个种类的艺术都有自己独特的语言。如绘画语言包括线条、色彩、构图等;音乐语言包括旋律、和声、节奏等;电影语言包括画面、声音、蒙太奇等。 2. 艺术直觉:就是在一定的艺术心理定势的不知不觉的导向和作用下,对客观事物感知后,不经过复杂的智力思考的逻辑过程而直接、迅捷的认识和把握事物的思维活动。 3. 现代主义创作方法:是指艺术家按照生活的本来面貌,通过艺术形象的典型化,真实的再现生活的一种创作方法。它的基本特征是:艺术描绘的客观性、艺术形象的典型性、思

想倾向和情感的隐蔽性。 4. 艺术风格:简单地说,风格就是艺术作品的因于内而符于外的风貌,是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。艺术家独特的创作个性,离不开艺术家独特的人生道路、生活环境,阅历修养,审美需求和艺术追求。 5.艺术意境:是艺术作品整体所呈现给欣赏者的景真、情深、意切的出神入化的艺术境界,是内容与形式完美统一的有机整体中偏重于内容方面所表现出来的艺术效果。 6.艺术流派:是指在一定的历史阶段内,由一些思想倾向、艺术主张、创作方法、艺术风格等方面相近或相似的艺术家,自觉或不自觉的形成的艺术家群体。艺术流派是多种多样的。它是艺术不断发展、多样化与繁荣的表现。 1、艺术意象:是艺术家在艺术构思的过程中,将主体的审美情感,审美认识与把握到的客观物象相融合,并以一定的艺术表现手段和规律作为媒介,所形成的存在于观念中的艺术形象。 2、基形意象:是客观具体事物最基础的局部形态在人脑中经过想象加工形成的局部意象。 3、艺术风格:体现艺术家成熟而稳定的艺术特征的代表性面貌。 4、艺术直觉:是在一定的艺术心理定势的导向和作用下,对客观事物感知后,不经过复杂的智力思考的逻辑过程,直接迅捷地认识和把握事物的思维活动。 5、艺术心理定势:是指艺术工作者在掌握了一定的文化科学基础知识、艺术基础理论与艺术创作的基本技能的基础上,在长期进行艺术修养的过程中逐渐形成的稳定而又习惯成自然的艺术心理态势。 6、艺术思维:艺术思维就是主要利用形象思维来完成艺术构思和艺术意象并最终物化为艺术形象(作品)的思维活动。

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