感统训练教案说课讲解

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儿童康复感统训练教案说课讲解

4、儿童改善：明显□，有改善□，无改善□
5、老师评价：明显□，有改善□，无改善□
6、改善的表现：
需要改正：
由指导者用绳子或呼啦圈，牵动小滑车上的孩子做任何的滑行动作，注意观察孩子头部和手足伸展时的姿势，由两位指导者拉动一条绳子两边，孩子手握绳子中间，以绳索的力量引动孩子的滑行。促进两脚同时收缩的两侧统合的感觉。
2、双脚跳
◆主要训练流程或方法：
游戏目的：训练孩子动作稳定性，提升下肢力量，促进身体控制能力。
1.先让孩子俯卧在滑车上，头颈抬高，挺胸，身躯紧靠滑板，以腹部为中心，双手双脚提高，如同飞机起飞状，这是静态的滑板姿势。
2.放下双手，以双手滑动慢慢往前移动，称为乌龟爬行。注意头部抬高，行进时可改变方向或后退，并可作三百六十度的回转。
3.冲完滑板，需自己抱滑板或趴在滑板上进入冲滑板区耐心等待。
◆次要训练流程或方法：
4.逐渐减少辅助，使孩子能够独自踩踏脚踏车。
5.此游戏每次约进行15分钟，每周约进行二至三次
◆次要训练流程或方法：
1.可以在熟练后，进行脚踏车抛接球训练。
2.可以组织小朋友一起进行脚踏车比赛。增加其乐趣。
评价：1、儿童完成主要流程人数，占%；
2、儿童完成次要流程人数，占%；
3、家长反映：好□，还行□，未改善□
游戏目的：训练孩子动作稳定性，提高下肢力量、协调能力，提升平衡能力。
1.老师示范踩脚踏车。
2.让孩子们接触，踩踏脚踏车，首先，先放低的那一个踩踏点，再放高的一边。
3.对于能力较差的老师可以提示，辅助，孩子脚放置于脚踏处前端，抬头、挺胸，老师站立于孩子身后，双手抓于孩子手放于两侧手把处，做左右前后交替向前运动。
5.可以摆成S形，Z形，圆圈等不同形状。

感统课说课稿

感统课说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是感统课。

一、说教材（一）教材分析感统课是一门针对儿童感觉统合能力发展的课程。

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。

个体在环境内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。

（二）教学目标1、知识与技能目标：让学生了解感觉统合的基本概念和原理，掌握常见的感觉统合训练方法。

2、过程与方法目标：通过参与各种感统训练活动，提高学生的身体协调能力、平衡能力、注意力和反应速度。

3、情感态度与价值观目标：培养学生的自信心、团队合作精神和积极向上的心态，让学生在训练中体验到成功的喜悦。

（三）教学重难点1、教学重点：掌握感觉统合训练的基本方法和技巧，如平衡训练、触觉训练、前庭觉训练等。

2、教学难点：如何根据学生的个体差异，制定个性化的训练方案，以及如何引导学生在训练中克服困难，保持积极的心态。

二、说学情本次授课的对象是具体年龄段的学生。

这个年龄段的孩子正处于身体和智力发展的关键时期，他们好动、好奇，但自我控制能力较弱，注意力容易分散。

部分学生可能存在感觉统合失调的问题，如平衡能力差、动作不协调、注意力不集中等。

因此，在教学过程中，需要根据学生的特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、说教法（一）直观演示法通过展示图片、视频、实物等直观教具，让学生更加直观地了解感觉统合的概念和训练方法，激发学生的学习兴趣。

（二）游戏教学法将感统训练融入到游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和训练，提高学生的参与度和积极性。

（三）小组合作法组织学生进行小组合作学习和训练，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（四）个别指导法针对学生的个体差异，进行个别指导和训练，满足学生的个性化需求。

四、说学法（一）自主学习法引导学生自主观察、思考和探索，培养学生的自主学习能力。

[小班感统训练教案]感统训练教案

[小班感统训练教案]感统训练教案一、教学内容本节课的教学内容主要依据《幼儿感统训练手册》第三章节，详细内容包括：认识感觉统合，了解感统训练的重要性；通过实践游戏，训练幼儿的触觉、视觉、听觉、平衡觉和本体感觉；着重提升幼儿的身体协调性、注意力集中和自我控制能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解感觉统合的概念，认识到感统训练的趣味性和实用性。

2. 通过各种感统游戏，提高幼儿的触觉、视觉、听觉、平衡觉和本体感觉的敏感度。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的自信心和自主能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在游戏中充分调动各种感官，提高感统能力。

教学重点：通过各种感统游戏，让幼儿在实践中体验感觉统合的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：触觉板、平衡木、小球、音乐播放器、画笔、画纸等。

2. 学具：幼儿用书《感觉统合训练手册》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过触觉板游戏，让幼儿在轻松的氛围中了解触觉的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）利用平衡木、小球等教具，讲解感觉统合的概念，引导幼儿关注自身感觉。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行感统游戏，如：视听辨别、平衡行走、抓球游戏等。

邀请幼儿分享游戏心得，引导他们认识到感觉统合在日常生活中的重要性。

5. 情景再现（5分钟）设计一个综合性的感统游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 感觉统合训练2. 内容：感觉统合：触觉、视觉、听觉、平衡觉、本体感觉游戏项目：触觉板、平衡木、小球、视听辨别等七、作业设计1. 作业题目：设计一个家庭感统游戏，让幼儿在家中与父母共同完成。

2. 答案：（示例）游戏名称：抓球接力游戏规则：家长与幼儿分别站在两端，家长将球滚向幼儿，幼儿用盆接住球后，快速跑向家长，将球传递给家长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在游戏中的表现，了解他们在感统方面的优点和不足，为后续教学提供依据。

2. 拓展延伸：结合幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣的感统游戏，让幼儿在游戏中不断提升感统能力。

幼儿园感统训练教案

幼儿园感统训练教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园感统训练展开，选用教材为《幼儿感觉统合训练手册》的第二章节，详细内容包括触觉、前庭觉、本体觉等感觉系统的训练方法，以及相关的实践活动。

二、教学目标1. 帮助幼儿了解和认识感觉统合，提高感觉统合能力。

2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、注意力、协调性和灵活性。

3. 培养幼儿合作、分享、自信等良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解感觉统合的概念，并能在实践中灵活运用。

教学重点：培养幼儿的感觉统合能力，提高观察力、注意力、协调性和灵活性。

四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、触觉板、跳绳等）。

2. 学具：画纸、画笔、彩色贴纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用感觉统合训练器材，让幼儿进行简单的游戏活动，如跳绳、平衡木等，引导幼儿关注自己的身体感觉。

2. 触觉训练（10分钟）使用触觉板，让幼儿赤脚踩在上面，感受不同材质的触感。

同时，引导幼儿用画笔在画纸上描绘自己的触觉感受。

3. 前庭觉训练（10分钟）进行平衡木游戏，让幼儿保持平衡，感受前庭觉的作用。

在此过程中，鼓励幼儿相互观察、交流，分享自己的感受。

4. 本体觉训练（10分钟）利用跳绳、球类等器材，让幼儿进行本体觉训练。

引导幼儿注意自己的身体动作，提高协调性和灵活性。

5. 例题讲解（5分钟）结合教材内容，讲解感觉统合的相关知识，让幼儿了解感觉统合的重要性。

6. 随堂练习（10分钟）分组进行感觉统合训练，让幼儿在实践活动中提高感觉统合能力。

六、板书设计1. 感觉统合的概念、作用和训练方法。

2. 实践活动中的注意事项和技巧。

七、作业设计1. 作业题目：家庭感觉统合训练计划。

请幼儿与家长共同制定一个为期一周的感觉统合训练计划，包括触觉、前庭觉、本体觉等方面的训练内容。

2. 答案：根据幼儿的兴趣和实际情况，设计合适的训练项目。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家长讲座，让家长了解感觉统合的重要性，共同参与幼儿的感觉统合训练。

2024年感统训练教案(通用

2024年感统训练教案(通用一、教学内容本节课选自《感统训练教程》第二章“视觉与听觉训练”，具体内容包括视觉注意力训练、听觉辨识力训练以及视听协调能力训练。

详细内容涉及：视觉注意力训练的图形识别、颜色区分；听觉辨识力训练的音调识别、声音定位；视听协调能力训练的视听同步、视听分离。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉注意力训练的基本方法，提高图形识别和颜色区分能力。

2. 培养学生听觉辨识力，能准确识别音调和定位声音。

3. 提高学生的视听协调能力，实现视听同步和分离。

三、教学难点与重点教学难点：视听协调能力的训练。

教学重点：视觉注意力训练、听觉辨识力训练。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、彩色笔、音响设备、音调发生器。

2. 学具：学生用图形卡片、彩色笔、耳机。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组视觉图案，引导学生关注视觉注意力训练。

a. 让学生观察图案，找出不同颜色的图形。

2. 新课内容：视觉注意力训练、听觉辨识力训练、视听协调能力训练。

a. 视觉注意力训练：教师展示图形卡片，指导学生进行图形识别和颜色区分。

b. 听觉辨识力训练：播放不同音调的声音，让学生识别并定位声源。

c. 视听协调能力训练：进行视听同步和分离的游戏，提高学生视听协调能力。

3. 例题讲解：针对每个训练内容，讲解典型例题。

a. 视觉注意力训练例题：找出混合图形中的特定图形。

b. 听觉辨识力训练例题：识别音调序列。

c. 视听协调能力训练例题：完成视听同步任务。

4. 随堂练习：让学生完成练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 2024年感统训练教案（通用）2. 内容：a. 视觉注意力训练：图形识别、颜色区分b. 听觉辨识力训练：音调识别、声音定位c. 视听协调能力训练：视听同步、视听分离七、作业设计1. 作业题目：a. 完成视觉注意力训练题：找出混合图形中的特定图形。

b. 完成听觉辨识力训练题：识别音调序列。

c. 完成视听协调能力训练题：完成视听同步任务。

幼儿园感觉统合训练教案解析

幼儿园感觉统合训练教案解析幼儿园感觉统合训练教案解析序号：1引言：幼儿园感觉统合训练在幼儿早期教育中起着重要的作用。

通过刺激幼儿的感官系统，培养他们的触觉、听觉、视觉等感觉能力，有助于提升他们的认知能力和综合发展。

本文将对幼儿园感觉统合训练的教案进行解析，并分享我的观点和理解。

序号：2感觉统合训练的定义和重要性：感觉统合训练是指通过刺激幼儿各种感觉系统，使其感觉器官的信息得到整合和协调，从而促进幼儿在认知、运动等方面的综合发展。

感觉统合训练不仅有助于幼儿的感官发育，还可以提高他们的注意力、语言表达、社交技能等方面的能力。

序号：3- 培养幼儿的感官觉知能力，提高他们对外界环境的感知能力。

- 促进幼儿的感觉整合和协调能力，提升他们的认知能力和综合发展。

- 培养幼儿的注意力、记忆力和创造力。

- 培养幼儿的社交技能和团队合作精神。

序号：4感觉统合训练的教学内容和活动安排：- 触觉训练：通过触摸不同材质的物品，培养幼儿的触觉敏感度和触觉辨别能力。

- 听觉训练：通过听音乐、听故事、听声音辨识物品等活动，开发幼儿的听觉能力。

- 视觉训练：通过观察图画、拼图、找不同等活动，提高幼儿的视觉辨别和观察能力。

- 嗅觉训练：通过闻不同的气味，培养幼儿的嗅觉辨别能力。

- 运动训练：通过跳跃、爬行、平衡等活动，促进幼儿的运动发展和身体协调能力。

- 社交训练：通过游戏、合作活动等，培养幼儿的社交技能和团队合作意识。

序号：5- 多元感觉刺激法：通过刺激幼儿的多个感觉系统，促使他们得到更全面的感觉体验。

- 游戏化教学法：运用游戏的形式进行感觉统合训练，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

- 循序渐进法：从简单到复杂，由浅入深地安排感觉统合训练活动，逐步提升幼儿的能力。

序号：6我的观点和理解：幼儿园感觉统合训练是一种非常重要的教学活动，对幼儿的发展具有积极的影响。

通过感觉统合训练，幼儿能够全面地发展各个感官系统，提高他们的感知和认知能力。

儿童感统训练教案感统训练教案设计(

儿童感统训练教案感统训练教案设计(一、教学内容本节课选自《儿童感觉统合训练教程》的第二章，详细内容主要包括感觉统合基本理论的介绍、感觉统合训练的意义和儿童感觉统合发展的特点。

具体实践操作环节将围绕触觉、前庭觉、本体觉等三个方面的训练展开。

二、教学目标1. 让学生了解感觉统合的基本理论，理解感觉统合训练的重要性。

2. 培养学生通过感统训练提高自我调节能力，改善注意力、情绪控制等方面的能力。

3. 帮助学生掌握触觉、前庭觉、本体觉的基本训练方法，并能在日常生活中进行自我训练。

三、教学难点与重点教学难点：感觉统合训练方法的掌握与运用。

教学重点：感觉统合基本理论的理解、触觉、前庭觉、本体觉训练方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：感觉统合训练器材（如平衡木、触觉球、跳绳等）。

2. 学具：学生用笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个学生因为感觉统合问题在学习、生活中遇到的困难，引出感觉统合训练的重要性。

2. 理论讲解（10分钟）介绍感觉统合的基本理论、意义及儿童感觉统合发展的特点。

3. 触觉训练（15分钟）（1）教师示范触觉球的训练方法。

（2）学生跟随教师一起进行触觉球训练。

（3）学生进行触觉训练的随堂练习。

4. 前庭觉训练（15分钟）（1）教师示范平衡木的训练方法。

（2）学生跟随教师一起进行平衡木训练。

（3）学生进行前庭觉训练的随堂练习。

5. 本体觉训练（15分钟）（1）教师示范跳绳的训练方法。

（2）学生跟随教师一起进行跳绳训练。

（3）学生进行本体觉训练的随堂练习。

六、板书设计1. 感觉统合基本理论2. 感觉统合训练意义3. 儿童感觉统合发展特点4. 触觉、前庭觉、本体觉训练方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述感觉统合基本理论。

（2）举例说明感觉统合训练在生活中的应用。

2. 答案：（1）感觉统合基本理论包括感觉信息的接收、加工、整合和反馈。

（2）感觉统合训练在生活中的应用，如改善注意力、提高学习能力、增强自信心等。

幼儿课程教案：感统训练

幼儿的感官和神经系统处于发育阶段，对外界的各种刺激会产生强烈的反应，对幼儿的感官训练十分重要。

感统训练是幼儿园阶段的一种重要教育活动，通过运动、游戏等多种方式，通过多感官刺激，为幼儿提供丰富的感官刺激，促进幼儿感官系统的发展，加强幼儿感觉、动作和情感的整合，从而丰富幼儿的知觉体验。

一、感统训练的基本原理感统训练的基本原理是通过给予幼儿各种体验和刺激，激发幼儿感官系统的敏感性，让幼儿的感官系统发挥最大的作用，增加幼儿的感知经验，发展幼儿的神经系统。

感统训练是一种运动刺激，并通过深度的脊髓反射和大脑皮层的加工，强化幼儿的运动技能和感觉体验，改善大脑的神经网络，提高幼儿的运动协调能力和感觉整合能力，促进幼儿的身心健康发展。

二、感统训练的教学内容感统训练主要包括以下教学内容：1. 触觉训练：通过触摸和感觉各种形状、质地、温度、硬度的物品，训练幼儿的感觉系统，提高幼儿对物品的感知能力。

2. 姿势训练：通过各种姿势和动作的学习，提高幼儿的肌肉控制能力，增强幼儿身体感觉和空间意识，从而提高幼儿的协调能力。

3. 平衡训练：包括单脚站立、跳跃、走平衡木、转盘等活动，通过刺激幼儿大的肌肉，提高幼儿的平衡能力和协调能力，培养幼儿表现力和信心。

4. 照顾技能训练：通过察觉对方身体反应和情绪，让幼儿掌握基本的照顾技能，如安抚、体温调节、按摩等，促进幼儿的情感发展。

5. 身体感知训练：通过幼儿对自己身体感官的体验和表达，帮助幼儿认识自己的身体，加深幼儿的身体感知，提高幼儿自我认知能力。

三、感统训练的教学方法感统训练的教学方法主要是通过以下方式实现：1. 游戏活动：在游戏过程中，幼儿可以更主动地参与到活动中去，感受到自己身体的变化和感受的变化，增加幼儿的兴趣和动力。

2. 音乐活动：通过音乐的节奏和韵律，增强幼儿的身体感知，增加幼儿的动作落地感和节奏感。

3. 给幼儿不同的体验：通过给幼儿接触不同的物品和环节来提供多样化的感觉体验，让幼儿体验到不同的生活场景和活动乐趣。

感统的说课稿

感统的说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“感统”。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材感统，即感觉统合，是指大脑和身体相互协调的学习过程。

通过感觉统合训练，可以帮助个体有效地处理和整合来自身体和环境的感觉信息，从而提高身体的协调性、注意力、情绪管理等能力。

目前，市面上有许多关于感统的教材和课程，但它们的质量参差不齐。

我所选用的教材是经过精心筛选和实践检验的，具有系统性、科学性和实用性。

这本教材以儿童的发展阶段为线索，详细介绍了感统训练的理论基础、训练方法和评估工具，并配有丰富的案例和实践活动，能够帮助学生更好地理解和掌握感统的知识和技能。

二、说学情本次教学的对象是具体年龄段的学生。

这个年龄段的孩子正处于身体和智力快速发展的时期，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

然而，由于现代生活方式的改变，许多孩子在成长过程中缺乏足够的运动和感官刺激，导致感统失调的问题日益普遍。

通过前期的观察和了解，我发现部分学生存在注意力不集中、动作不协调、情绪不稳定等问题，这些都可能与感统失调有关。

因此，开展感统训练对于他们的身心健康和学习发展具有重要的意义。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解感统的概念、组成要素和作用机制。

学生能够掌握常见的感统训练方法和技巧，并能够应用于实际情境中。

2、过程与方法目标通过课堂讲解、案例分析和实践操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

引导学生在小组合作中学会交流与协作，提高团队合作精神。

3、情感态度与价值观目标激发学生对感统训练的兴趣，培养学生积极参与体育锻炼和健康生活的意识。

帮助学生树立正确的自我认知，增强自信心和克服困难的勇气。

四、说教学重难点1、教学重点感统的概念和组成要素。

常见的感统训练方法和技巧。

儿童感统训练教案感统训练教案设计(

儿童感统训练教案感统训练教案设计(一、教学内容本节课的教学内容主要依据《感统训练教程》第3章第4节，详细内容围绕儿童感统训练的基础理论和实践操作进行。

重点包括感觉统合概念、感统失调的表现、儿童感统训练的意义以及具体的训练方法。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握感觉统合的基本理论知识，认识到感统训练对儿童成长的重要性。

2. 培养学生运用感统训练方法，提高儿童的感觉统合能力，预防和纠正感统失调。

3. 培养学生的实践操作能力，使他们在实际教学中能够灵活运用感统训练技巧。

三、教学难点与重点教学难点：感觉统合理论的理解与实践操作相结合。

教学重点：感统训练方法的学习与实践操作。

四、教具与学具准备教具：感觉统合训练器材（如平衡木、滑板、跳绳等）。

学具：感统训练指导手册、观察记录表、摄像机等。

五、教学过程1. 导入：通过观看一段关于儿童感统失调的短视频，引导学生思考感统训练的重要性。

2. 理论讲解：介绍感觉统合的概念、感统失调的表现及儿童感统训练的意义。

3. 实践操作：（1）示范讲解：教师示范感统训练器材的正确使用方法，讲解训练技巧。

（2）分组练习：学生分组进行感统训练实践，教师巡回指导。

4. 例题讲解：讲解一道关于感统训练的例题，引导学生学会分析问题、解决问题。

5. 随堂练习：布置感统训练练习题，学生现场完成，教师进行辅导。

6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调感统训练的重要性。

六、板书设计1. 感觉统合概念2. 感统失调表现3. 儿童感统训练意义4. 感统训练方法及实践操作七、作业设计1. 作业题目：（1）简述感觉统合的概念及其作用。

（2）举例说明感统失调的表现。

（3）设计一份针对儿童的感统训练方案。

2. 答案：（1）感觉统合是指人体各种感觉器官接收的信息在大脑中进行整合的过程。

其作用是使人能够适应环境，提高生活和学习效率。

（2）感统失调的表现有：注意力不集中、动作不协调、易摔倒、学习能力差等。

（3）感统训练方案示例：每天进行30分钟的感觉统合训练，包括平衡木、滑板、跳绳等项目。

儿童感统训练教案感统训练教案设计

儿童感统训练教案感统训练教案设计一、教学内容本节课选自《儿童感统训练教材》的第二章“感觉整合与发展”，具体内容包括视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练。

详细内容涉及：1. 视觉训练：通过观察不同颜色、形状的物品，提高孩子的视觉辨识能力。

2. 听觉训练：通过聆听不同音调、音量的声音，提升孩子的听觉敏感度。

3. 触觉训练：通过触摸不同质地、温度的物品，增强孩子的触觉感知力。

4. 前庭觉训练：通过进行平衡、协调的运动，提高孩子的前庭觉功能。

5. 本体觉训练：通过进行肌肉紧张、放松的练习，增强孩子的本体觉意识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握感统训练的基本方法，提高感觉整合能力。

3. 提高学生的视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉功能，促进身心健康发展。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在训练过程中保持专注，提高训练效果。

教学重点：感统训练的基本方法，以及如何针对不同感觉进行有效训练。

四、教具与学具准备1. 教具：色卡、音筒、触觉板、平衡木、瑜伽球等。

2. 学具：每人一套感统训练器材，包括色卡、音筒、触觉板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让学生观察周围环境，寻找视觉、听觉、触觉等方面的不同。

2. 例题讲解（10分钟）：以视觉训练为例，讲解如何通过观察色卡提高视觉辨识能力。

3. 随堂练习（15分钟）：学生分组进行视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉的训练。

4. 互动交流（5分钟）：学生分享训练心得，教师点评并给予指导。

六、板书设计1. 儿童感统训练教案2. 内容：（1）视觉训练：观察色卡，提高视觉辨识能力。

（2）听觉训练：聆听音筒，提升听觉敏感度。

（3）触觉训练：触摸触觉板，增强触觉感知力。

（4）前庭觉训练：平衡木、瑜伽球，提高前庭觉功能。

（5）本体觉训练：肌肉紧张、放松，增强本体觉意识。

七、作业设计（1）视觉训练：观察家里的物品，描述它们的不同颜色和形状。

（2）听觉训练：聆听不同音量的音乐，描述你的感受。

幼儿感统协调训练教案

幼儿感统协调训练教案一、教学目标1. 让幼儿了解感统协调训练的重要性和作用。

2. 提高幼儿的感统协调能力，包括视觉、听觉、触觉、运动等方面。

3. 培养幼儿的专注力和动作协调能力。

4. 增强幼儿的自信心和社交能力。

二、教学重点1. 了解感统协调训练的概念和作用。

2. 提高幼儿的感统协调能力。

3. 培养幼儿的专注力和动作协调能力。

三、教学难点1. 如何引导幼儿进行感统协调训练。

2. 如何培养幼儿的专注力和动作协调能力。

四、教学准备1. 感统协调训练器材：包括视觉训练器材、听觉训练器材、触觉训练器材、运动训练器材等。

2. 教学场地：宽敞明亮的教室或操场。

3. 辅助工具：如音乐、图表、玩具等。

4. 教师准备：了解感统协调训练的理论知识，掌握幼儿的心理特点和行为习惯。

五、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向幼儿介绍感统协调训练的概念和作用，引导幼儿讨论感统协调训练的重要性。

2. 感统协调训练器材展示（10分钟）教师向幼儿展示各种感统协调训练器材，让幼儿了解不同训练器材的作用。

3. 视觉训练（15分钟）教师引导幼儿进行视觉训练，包括观察图表、找出不同、拼图等活动，提高幼儿的视知觉能力。

4. 听觉训练（15分钟）教师播放不同的声音，让幼儿辨别声音的来源和特点，提高幼儿的听觉辨别能力。

5. 触觉训练（15分钟）教师引导幼儿进行触觉训练，包括触摸不同材质的物品、认知物品的形状和大小等活动，提高幼儿的触觉感知能力。

6. 运动训练（15分钟）教师组织幼儿进行各种运动训练，包括跑步、跳跃、投掷等活动，提高幼儿的运动协调能力。

7. 游戏活动（15分钟）教师组织幼儿进行感统协调训练的游戏活动，如接力赛、拍球游戏等，让幼儿在游戏中感受训练的乐趣。

8. 总结反思（10分钟）教师与幼儿一起总结感统协调训练的内容和收获，鼓励幼儿分享训练中的体验和感受。

六、教学反思通过本次感统协调训练教案的实施，幼儿在视觉、听觉、触觉和运动等方面得到了全面的训练，提高了他们的感统协调能力。

感统训练课程教案

感统训练课程教案感统训练课程教案一、引言感统训练是一种针对儿童感觉统合困难（Sensory Integration Dysfunction）的干预方法。

这种困难可能导致儿童在感知、运动和学习方面遇到困难。

感统训练通过刺激和调整儿童的感觉系统，帮助他们提高感知和运动能力，从而提高学习效果。

本文将介绍一份感统训练课程教案，旨在帮助教师和家长更好地了解和实施感统训练。

二、目标本课程的目标是帮助儿童提高感知和运动能力，促进他们的学习和发展。

具体目标包括：1. 提高儿童的感知能力，包括触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉等。

2. 提高儿童的运动能力，包括平衡、协调、力量和灵活性等。

3. 提高儿童的专注力和集中力，促进学习效果的提高。

4. 增强儿童的自信心和自我管理能力，提高社交和情绪调节能力。

三、教学内容1. 感觉刺激训练通过提供各种感觉刺激，如触觉、听觉和视觉等，激发儿童的感觉系统。

教师可以设计一系列的感觉游戏和活动，如触摸不同材质的物品、听音乐、观看图像等，以帮助儿童感知和区分不同的感觉刺激。

2. 运动协调训练通过各种运动活动，如跳跃、跑步、爬行等，锻炼儿童的平衡、协调和灵活性。

教师可以设计一系列的运动游戏和活动，如走平衡木、跳绳、玩球等，以帮助儿童提高运动能力。

3. 注意力训练通过各种专注力训练活动，如追踪运动物体、完成拼图、解决问题等，提高儿童的注意力和集中力。

教师可以设计一系列的注意力游戏和活动，如找不同、数石子、记忆游戏等，以帮助儿童专注于任务。

4. 自我管理训练通过帮助儿童制定目标、制定计划和评估自己的表现，提高他们的自我管理能力。

教师可以与儿童一起制定学习目标、制定学习计划和反思学习过程，以帮助他们建立自信心和自我调节能力。

四、教学方法1. 游戏化教学感统训练可以通过游戏化的方式进行，以增加儿童的兴趣和参与度。

教师可以设计各种有趣的游戏和活动，如角色扮演、竞赛、团队合作等，以吸引儿童的注意力和积极参与。

感统训练课程教案

感统训练课程教案教案名称：感统训练课程教案教学目标：1. 了解感统训练的概念和意义；2. 学习常见的感统训练方法；3. 掌握感统训练的基本技巧；4. 培养学生的感觉觉察和协调能力。

教学内容：1. 什么是感统训练：感统训练是一种通过刺激感觉系统来培养感觉觉察和协调能力的训练方法。

2. 感统训练的意义：感统训练可以帮助儿童或运动员提高运动技能、增强身体协调能力、改善注意力和专注力等。

3. 常见的感统训练方法：- 平衡训练：通过平衡板或其他平衡器材进行平衡训练，提高身体的稳定性和平衡感。

- 触觉训练：通过触觉刺激，如触摸不同材料、触摸不同温度的物体等，提高触觉感知和控制能力。

- 姿势训练：通过不同姿势的训练，提高身体的协调性和柔韧性。

- 眼球运动训练：通过眼球运动训练，提高视觉感知和注意力。

- 听觉训练：通过听觉刺激，如听不同频率的声音，训练听觉感知和定位能力。

4. 感统训练的基本技巧：- 渐进式训练：根据学生的能力和反应，逐步增加训练难度和强度。

- 频繁训练：每周进行多次训练，持续进行，才能获得良好效果。

- 多种刺激组合：利用多种感觉刺激进行训练，如视觉、听觉、触觉等刺激的组合，可以更好地促进感官系统的整合和协调。

- 个性化训练：根据学生的特点和需求，进行个性化的感统训练计划。

教学步骤：1. 导入：介绍感统训练的概念和意义，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 介绍常见的感统训练方法，以及每种方法的目的和适用对象。

3. 示范感统训练的基本技巧，如平衡训练时保持身体的平衡、触觉训练时用手触摸不同材料等。

4. 组织学生进行感统训练实践，分组进行不同训练项目，教师进行指导和辅导。

5. 结束：学生分享感统训练的体验和效果，总结本节课的内容。

教学资源：1. 平衡板或其他平衡器材；2. 不同材料、不同温度的物体；3. 视觉、听觉刺激器材。

评估方法：1. 观察学生在实践中的表现，包括姿势的准确性、平衡感、触觉感知等方面。

幼儿园教师感统训练教育教案

幼儿园教师感统训练教育教案一、教学目标通过本次教育教案的实施，旨在帮助幼儿园教师了解感统训练的重要性，掌握感统训练的基本原理和方法，并能够运用于幼儿园教育中，促进幼儿的感觉知觉和智能发展。

二、教学内容1.了解感统训练的定义和目标2.掌握感统训练的基本原理和方法3.学习如何将感统训练应用于幼儿园教育中三、教学步骤步骤一：了解感统训练的定义和目标1.感统训练是指通过特定的活动和游戏，刺激儿童的感觉系统，以促进他们感官的发展和知觉的形成。

2.感统训练的目标是提高儿童对感觉输入的处理能力，增强感觉系统的整合性，促进儿童运动、认知、语言和社交等能力的发展。

步骤二：掌握感统训练的基本原理和方法1.感统训练的基本原理是“感知-认知-行动”模式。

即通过感觉系统的刺激，引发儿童的认知反应，进而影响其行为表现。

2.感统训练的方法包括：–触觉刺激：如利用触觉板、触摸游戏等，促进儿童对触觉刺激的感知和认知。

–运动刺激：如大力度的跳跃、奔跑等活动，促进儿童的运动能力和感官整合能力的提升。

–平衡和协调训练：如走平衡木、单脚站立等活动，培养儿童的平衡感和协调性。

–感官整合活动：如观察和辨别颜色、形状、大小等，提高儿童的感知和认知能力。

–感觉自我调节：如深呼吸、压力球按摩等，帮助儿童学会自我调节情绪和感觉的方法。

步骤三：将感统训练应用于幼儿园教育中1.在幼儿园的日常教育活动中，融入感统训练的元素，如运动游戏、手工制作、音乐舞蹈等。

2.注重创造有韵律和节奏的教育环境，利用音乐和节奏的刺激，促进儿童的感知和认知能力。

3.设计感统训练的游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中进行感官训练，提高他们的兴趣和参与度。

4.组织幼儿参与团队活动，如合唱、舞蹈等，培养他们的协作能力和社交技巧。

四、教学评估1.通过观察和记录幼儿在感统训练活动中的表现，评估幼儿的感知和认知能力的提高情况。

2.结合幼儿平时的学习表现，评估感统训练对幼儿整体发展的影响。

3.定期与家长沟通，了解幼儿在家中的感统训练情况，进一步评估幼儿在不同环境中的感统训练效果。

体育一年级感统训练教案

体育一年级感统训练教案一、教学目标。

1.了解感统训练的基本概念和作用。

2.培养学生的平衡感、协调能力和身体控制能力。

3.通过感统训练，提高学生的体育课参与度和学习兴趣。

二、教学重点。

1.感统训练的基本概念和作用。

2.平衡感、协调能力和身体控制能力的培养。

三、教学难点。

1.如何通过感统训练提高学生的体育课参与度和学习兴趣。

四、教学准备。

1.教师准备，了解感统训练的基本知识，熟悉感统训练的一些常用动作。

2.学生准备，穿着舒适的体育服装，做好体育准备活动。

五、教学过程。

1.导入（5分钟），教师向学生介绍感统训练的概念和作用，让学生明白感统训练对身体的重要性。

2.活动一，平衡感训练（15分钟）。

a.教师示范，站立在一条直线上，保持平衡。

b.学生练习，学生们依次站在直线上进行练习，教师在旁边指导和纠正。

3.活动二，协调能力训练（15分钟）。

a.教师示范，进行一些简单的协调动作，如跳绳、踢球等。

b.学生练习，学生们跟随教师的示范进行练习，教师在旁边指导和纠正。

4.活动三，身体控制能力训练（15分钟）。

a.教师示范，进行一些需要控制身体的动作，如倒立、手倒立等。

b.学生练习，学生们跟随教师的示范进行练习，教师在旁边指导和纠正。

5.活动四，综合训练（15分钟）。

a.教师示范，将平衡感、协调能力和身体控制能力结合起来进行练习。

b.学生练习，学生们跟随教师的示范进行练习，教师在旁边指导和纠正。

6.总结（5分钟），教师总结本节课的内容，强调感统训练对学生的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。

七、教学反思。

本节课通过感统训练，有效提高了学生的平衡感、协调能力和身体控制能力。

但在教学过程中，发现部分学生对一些动作的掌握不够，需要在后续的课程中加强练习。

同时，感统训练需要持之以恒，需要学生在日常生活中多加练习，才能取得更好的效果。

八、教学延伸。

1.鼓励学生在日常生活中多参与体育锻炼，增强身体素质。

2.鼓励学生在家中进行感统训练，培养良好的体育习惯。

2024年儿童感统训练教案感统训练教案设计(

2024年儿童感统训练教案感统训练教案设计(一、教学内容本节课选自《儿童感统训练教材》的第三章“视觉与听觉训练”，详细内容包括视觉追踪、听觉辨识和视听协调三个部分。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉追踪的基本技巧，提高注意力集中能力。

2. 培养学生听觉辨识能力，提升信息接收和处理速度。

3. 增强学生视听协调能力，提高学习效率。

三、教学难点与重点难点：视听协调训练，使学生能够将视觉和听觉信息有效结合。

重点：视觉追踪和听觉辨识能力的培养。

四、教具与学具准备教具：感统训练球、感统训练圈、视音频播放设备。

学具：学生用眼罩、耳塞、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“捉迷藏”游戏，引导学生体验视觉和听觉在游戏中的作用。

2. 理论讲解（10分钟）教师讲解视觉追踪、听觉辨识和视听协调的基本概念，以及它们在学习生活中的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过感统训练球和圈，示范视觉追踪和听觉辨识的技巧，学生跟随练习。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行视觉追踪和听觉辨识的训练，教师巡回指导。

5. 视听协调训练（15分钟）学生佩戴眼罩和耳塞，进行视听协调训练，教师及时反馈指导。

六、板书设计1. 课程主题：视觉与听觉训练2. 重点内容：视觉追踪、听觉辨识、视听协调七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，设计一个视觉与听觉协调的小游戏。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生视听协调能力较弱，需要在课后加强训练。

2. 拓展延伸：推荐学生课后阅读相关书籍，了解感统训练的其他方法，提高自身综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 视听协调训练的实施一、教学难点与重点的设定难点与重点的设定是教学设计的关键，它直接关系到教学效果的优劣。

在本教案中，视听协调训练是难点，因为它涉及到学生将视觉和听觉信息有效结合的能力，这是感统训练中的较高层次要求。

儿童感统训练优质教案感统训练优质教案设计

儿童感统训练优质教案感统训练优质教案设计一、教学内容1. 身体协调：介绍身体协调的重要性，通过实践训练提高儿童身体协调能力。

2. 平衡训练：探讨平衡能力的培养方法，结合实际操作提升儿童的平衡感。

二、教学目标1. 让学生了解身体协调与平衡的重要性，提高其在日常生活中对身体协调与平衡的关注。

2. 培养学生通过感统训练提高身体协调与平衡的能力，增强身体素质。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何将身体协调与平衡训练融入实践活动中，让学生在轻松愉快的氛围中提高感统能力。

2. 教学重点：培养学生正确的训练方法，关注个体差异，提高学生身体协调与平衡能力。

四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、圆筒、跳绳、气球等。

2. 学具：瑜伽垫、小球、沙包、绳子等。

五、教学过程1. 导入：通过讲解生活实例，让学生了解身体协调与平衡在日常生活中的重要性。

（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过因为身体不协调而导致的尴尬情况吗？2. 理论讲解：简要介绍身体协调与平衡的概念、作用及训练方法。

3. 实践训练：（1）身体协调训练：带领学生进行跳绳、踢毽子、传球等游戏，提高身体协调能力。

（2）平衡训练：设置平衡木、圆筒等障碍物，让学生进行平衡练习。

4. 例题讲解：结合实践训练，讲解如何通过感统训练提高身体协调与平衡能力。

5. 随堂练习：分组进行身体协调与平衡训练，教师指导并纠正动作。

六、板书设计1. 大儿童感统训练优质教案小1：身体协调小2：平衡训练2. 内容：（1）身体协调：跳绳、踢毽子、传球等（2）平衡训练：平衡木、圆筒等七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们结合今天的学习内容，设计一个身体协调与平衡训练的小游戏。

2. 答案：（1）示例：游戏名称：踩气球游戏方法：两人一组，用脚踩破对方手中的气球。

（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生在实践训练中的表现，及时发现问题并进行指导。

感统课教案完整版

感统课教案完整版一、教学目标1.帮助学生了解感觉统合的基本概念，提高他们对自身感觉的认识。

2.通过游戏和活动，锻炼学生的感觉统合能力，提高注意力、协调性和平衡能力。

3.培养学生的团队协作精神，增强自信心和自我控制能力。

二、教学内容1.感觉统合概念介绍2.感觉统合训练游戏3.感觉统合训练活动三、教学过程第一环节：热身活动1.组织学生进行简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让学生充分活动身体，提高兴奋度。

2.教师带领学生做简单的拉伸运动，预防运动损伤。

第二环节：感觉统合概念介绍1.教师通过图片、视频等形式，向学生介绍感觉统合的概念，让学生了解感觉统合的作用和重要性。

第三环节：感觉统合训练游戏1.游戏一：抛接球游戏目的：锻炼学生的手眼协调能力。

游戏规则：学生分为两队，每队成员站成一排，教师将球抛给第一个学生，第一个学生接住球后迅速传给第二个学生，以此类推，一个学生将球传回给教师。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

2.游戏二：穿越障碍游戏目的：锻炼学生的平衡能力和协调性。

游戏规则：学生分为两队，每队成员轮流穿越障碍物，如跳过绳子、钻过呼啦圈等。

在规定时间内，完成次数最多的队伍获胜。

3.游戏三：盲人摸象游戏目的：锻炼学生的触觉敏感度。

第四环节：感觉统合训练活动1.活动一：平衡木活动目的：锻炼学生的平衡能力和自信心。

活动规则：学生在平衡木上行走，尽量保持身体平衡。

在规定时间内，完成行走次数最多的学生获胜。

2.活动二：抓泡泡活动目的：锻炼学生的触觉敏感度和协调性。

活动规则：教师吹出泡泡，学生用手抓住泡泡。

在规定时间内，抓住泡泡数量最多的学生获胜。

3.活动三：穿越电网活动目的：锻炼学生的团队协作能力和自信心。

活动规则：学生分组，每组学生需要穿越一张电网，电网上的每个空格只能被一个人占用。

在规定时间内，完成穿越的组别获胜。

2.学生分享自己在课程中的感受，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生将课程所学运用到生活中，提高自己的感觉统合能力。

2024年儿童感统训练精彩教案感统训练精彩教案设计(

2024年儿童感统训练精彩教案感统训练精彩教案设计(一、教学内容本教案依据《儿童感统训练教程》第3章“视觉与听觉训练”以及第5章“触觉与本体觉训练”内容进行设计。

详细内容主要包括：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡。

二、教学目标1. 让学生掌握视觉、听觉、触觉、本体觉的基本训练方法，提高感觉统合能力。

2. 培养学生的观察力、注意力、记忆力、协调性和平衡性。

3. 培养学生合作、自信、勇敢、坚持的品质。

三、教学难点与重点教学难点：视觉追踪与辨识、听觉辨识与记忆、触觉识别与分类、本体觉协调与平衡的实践操作。

教学重点：感觉统合训练方法的掌握及实践。

四、教具与学具准备1. 教具：感统训练器材（如平衡木、跳绳、球类等）、图片、音频、视频等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、纸张等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、视频，让学生了解感觉统合训练的重要性。

学生分享自己在生活中遇到的感觉统合方面的问题。

2. 视觉追踪与辨识训练（15分钟）教师讲解视觉追踪与辨识的方法，并进行示范。

学生进行视觉追踪与辨识的实践操作，教师指导。

3. 听觉辨识与记忆训练（15分钟）教师播放音频，学生进行听觉辨识与记忆训练。

教师针对学生表现进行点评，指导训练方法。

4. 触觉识别与分类训练（15分钟）教师展示触觉识别与分类的教具，学生进行实践操作。

教师针对学生操作过程中遇到的问题进行解答。

5. 本体觉协调与平衡训练（15分钟）教师带领学生进行本体觉协调与平衡训练，如平衡木、跳绳等。

学生在教师的指导下，完成训练任务。

6. 例题讲解与随堂练习（20分钟）教师针对教学内容进行例题讲解，帮助学生巩固知识点。

学生进行随堂练习，教师进行解答和指导。

学生分享学习心得，提出改进意见。

六、板书设计1. 感统训练精彩教案2. 内容：视觉追踪与辨识听觉辨识与记忆触觉识别与分类本体觉协调与平衡七、作业设计1. 作业题目：视觉追踪与辨识练习题。