1.1生活处处有哲学
合集下载
1.1生活处处有哲学
B
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 B ) 经辩证地思考了。”这说明( A、辩证法是本来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲 学就是辩证法
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
练习 哲学的本义是指( D ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
C 2、哲学的任务就是（ ） A为人们认识世界和改造世界提供现实方案 B找到自然界变化发展的根本原因 C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力
3、哲学产生于人们的 （ ） A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
马克思说：“没有哲学我就不能前进。” 这句话主要强调（ ）
C
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
“人们远在知道什么是辩证法以前，就已 B ) 经辩证地思考了。”这说明( A、辩证法是本来就客观存在的 B 、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的 D、哲 学就是辩证法
2、哲学家德谟克利特年轻时就开始到处游历， 他的目标是到处找老师追求知识，最终他创立了“原 子论”。他认为：茫茫宇宙，除了原子之外还有虚空。 哲学家的经历表明（ ）
• A、哲学就是爱智慧 • B、哲学来自实践、思考 • C、哲学有利于我们看世界 • D、哲学促进我们的思想发展
3、古希腊哲学家柏拉图说：“凡是不曾研究过 哲学的人以及在逝世时并不是全然纯洁无暇的人，没 有一个是可以与众神同在的；只有爱知识的人才能 够。”对此理解正确的是（ ）
练习 哲学的本义是指( D ) A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
C 2、哲学的任务就是（ ） A为人们认识世界和改造世界提供现实方案 B找到自然界变化发展的根本原因 C指导人们正确地认识世界和改造世界 D发现推动人类社会前进的根本动力
3、哲学产生于人们的 （ ） A、主观想象 B、实践活动 C、独立思考 D、外部世界
C
练 一 练
（单选）1、达尔文的进化论沉重打击了上帝创造 物种的神创论，摧毁了各种唯心的目的论和物种不 变论，并为辨证唯物主义世界观提供了科学依据。 上述论断说明（ ） • • • • A、人类的实践活动是以哲学为基础的 B、哲学为人类的实践活动提供世界观和方法论 C、辨证唯物主义世界观对科学实践具有指导作用 D、人类的实践活动为马克思主义哲学的丰富和 发展提供了依据
1.1.1生活处处有哲学
“６＋２”大于“４＋４”
美国旧金山的金门大桥建成 通车后, 总会堵车。一个年轻人 的方案成功解决了这个问题。他 的解决方案是——将原来的 “4+4”车道改成“6+2”车道: 上午左边车道设为6道,右边车道设为2道;下午 则相反。 传统的“4+4”车道忽略了高峰期车辆出 行的方向:上午市民上班造成左车道拥挤,下午 市民下班造成右车道拥挤。
谁是当代最杰出的哲学家 • 一天，有位学生在课堂 上问贝克莱：“先生，您认 为谁是当代最杰出的哲学 家？” • 贝克莱迟疑片刻，面带 难色地回答道：“我是一位 很谦虚的人，所以我很难说 出这位哲学家的名字，但作 为真理的追求者，我又不能 不说真话。这回你应当知道 他是谁了吧？”
•
长期生活于富丽堂皇 王宫中的伊丽莎白女王忽 然心血来潮，亲临英国大 哲学家培根的家，她没有 想到大哲学家的住宅会是 这样简朴，惊叹道：“你 的住宅太小了啊！”
‚郑人买履‛－－－ 教条主义，从本本出发
‚刻舟求剑‛－－－
否认事物的运动
‚一把钥匙开一把锁‛ －－－ 具体问题具体分析
关键部分对整体 ‚一着不慎，满盘皆输‛ －－－ 起决定作用
祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏
——祸福是一对矛盾，既相互对立又相互统一
这些蕴含哲理的故事离我们远吗？ 这说明了一个什么道理？
导
语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好经济与生活； 要使我们的生活保持稳定，就要学好政治与生活； 要使我们的生活富有情趣，就要学好文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好生活与哲学。
哲理小故事：
一想 想
一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫 妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台 侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满 了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人 疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想 想办法……”
1.1生活处处有哲学
①哲学的智慧是从人们的主观情绪中产生的
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A. ①② C. ②④ B. ②③④ ①③④
苏格拉底 • “未经审视的生活是不 值得过的”
• 柏拉图《理想国》 • “惊奇是哲学家的感觉， 哲学开始于惊奇”
• 还有一个故事，说一位哲学家与船夫正在船上进 行一场对话。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那 你至少失去一半的生命。”“你懂数学 吗？”“不懂。”“那你失去了百分之八十的生 命。” • 突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉 到了水里。 • 看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问哲学家： “你会游泳吗？”“不……会……”“那你就失去 了百分之百的生命。”
假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你 所相信的还会是真的吗？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学的产生）
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
• 一个青年来找苏格拉底，说：“苏格拉底， 我想跟你学哲学。”苏格拉底问他：“你 究竟想学到什么？学了法律，可以掌握诉 讼的技巧；学了木工，可以制作家具；学 了商业，可以去赚钱。那么你学哲学，将 来能做什么呢？”青年无法回答。
• 亚里士多德《政治学 》《形而上学》 • “人的本性在于求知”
• 古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。 有一天，苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡？” 青年人不假思索地回答：“鸡是从蛋中孵 出来的，自然是先有蛋罗!” “蛋是鸡下的。没有鸡，蛋从哪里来？” 青年人想了想说：“那还是先有鸡!” “你刚才已经说过，鸡是从蛋中孵出来的。没有蛋，鸡从哪里来？” 青年人抱怨说：“你怎么提出这样一个怪问题呢？现在我也问你一个 问题。” “请提吧。” “你说说是先有蛋还是先有鸡？” 苏格拉底老老实实地回答：“我不知道。” 青年人笑了：“这样看来，你和我其实差不多啊!” 苏格拉底说：“不，你是以不知为知，我是以不知为不知。以不知为 知非知，以不知为不知非不知矣国!”
②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
③人们创造哲学最终是为了满足人们的好奇心
④哲学的任务在于指导人们认识世界和改造世界
A. ①② C. ②④ B. ②③④ ①③④
苏格拉底 • “未经审视的生活是不 值得过的”
• 柏拉图《理想国》 • “惊奇是哲学家的感觉， 哲学开始于惊奇”
• 还有一个故事，说一位哲学家与船夫正在船上进 行一场对话。“你懂哲学吗？”“不懂。”“那 你至少失去一半的生命。”“你懂数学 吗？”“不懂。”“那你失去了百分之八十的生 命。” • 突然，一个巨浪把船打翻了，哲学家和船夫都掉 到了水里。 • 看着哲学家在水中胡乱挣扎，船夫问哲学家： “你会游泳吗？”“不……会……”“那你就失去 了百分之百的生命。”
假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你 所相信的还会是真的吗？
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学的产生）
（1）哲学智慧产生于人类的实践活动
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
• 一个青年来找苏格拉底，说：“苏格拉底， 我想跟你学哲学。”苏格拉底问他：“你 究竟想学到什么？学了法律，可以掌握诉 讼的技巧；学了木工，可以制作家具；学 了商业，可以去赚钱。那么你学哲学，将 来能做什么呢？”青年无法回答。
• 亚里士多德《政治学 》《形而上学》 • “人的本性在于求知”
• 古希腊有个青年人自认为自己比大哲学家苏格拉底还聪明。 有一天，苏格拉底问他一个问题：“世间是先有蛋还是先有鸡？” 青年人不假思索地回答：“鸡是从蛋中孵 出来的，自然是先有蛋罗!” “蛋是鸡下的。没有鸡，蛋从哪里来？” 青年人想了想说：“那还是先有鸡!” “你刚才已经说过，鸡是从蛋中孵出来的。没有蛋，鸡从哪里来？” 青年人抱怨说：“你怎么提出这样一个怪问题呢？现在我也问你一个 问题。” “请提吧。” “你说说是先有蛋还是先有鸡？” 苏格拉底老老实实地回答：“我不知道。” 青年人笑了：“这样看来，你和我其实差不多啊!” 苏格拉底说：“不，你是以不知为知，我是以不知为不知。以不知为 知非知，以不知为不知非不知矣国!”
1.1生活处处有哲学修
2、哲学是指导人们生活 得更好的艺术
（2）哲学的任务：指导人们 正确地认识世界和改造世界。
哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 世界的思考 处 处 有 哲学是一门给人智慧、使人聪明 哲 的学问 学 哲学是指 导人们生 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
4、马克思说：没有哲学我就不能前进。 这句话主要是强调（ ） A、马克思是研究哲学的哲学家
B、哲学与生活是不可分割的
C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
5、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家 的一种情绪。” 这说明（ ） A、惊讶，是一种正常的心理活动
B、惊讶才能满足自己的好奇心
生活处处有哲学
拔苗助长四伯乐相马Fra bibliotek规律是客观的，是不以 人的意志为转移的。违背客 观规律会受到惩罚。
一切从实际出发， 实事求是
生活处处有哲学
刻舟求剑 塞翁失马、焉知非福
事物是运动变化的，不 能用静止的观点看问题。
任何事物都是对立统一的， 要一分为二地看问题。
生活处处有哲学
中国古代有许多成语故事，其中都包含着从生活 中总结出来的哲学道理。如：
“田忌赛马”：部分的合理有序排列，会增强 事物的整体功能。 “围魏救赵”：事物是普遍联系的观点。 “邯郸学步”：一切从实际出发，学会具体问 题具体分析。
思考：这些哲理是怎样形成的呢？人们的这 些哲学思想、哲学智慧是生来就有的吗？如果 不是，那么它是从哪里来的？
生活处处有哲学
结论1：
哲学的智慧产生于： 人类的实践活动
课堂练习
2．哲学的任务是 C A.研究现世的智慧 B.让人人都成为哲学家 C.指导人们正确地认识世界 和 改造世界 D.由感性认识上升到理性认 识
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)
这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对 不起！
我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究 竟是什么？”
那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢？”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象？
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问：有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感， 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看？
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问：是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态， “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时，父亲指着天教他说： “天也 。”朱熹反问父亲：“天上有何物？” 他五岁能读懂孝经，八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载，陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头，父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天，他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋，两脚很脏，就这样在柏拉图的地毯上来回走 动，并说：“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说：“这倒是真的，可是我得到了更大的荣耀。”
1.1 生活处处有哲学
1.1生活处处有哲学
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
一、哲学就在我们身边
生活
高二选科
哲学
一切从实际出发
全面地、联系地看问题
两名鞋商甲、乙到同一个地方去考察市 场，结果发现那里的人都不穿鞋。 鞋商甲认为，都不穿鞋，哪会有市场，另寻别 处吧。而鞋商乙认为，没人穿鞋，正说明有广 阔的市场发展空间，我会立刻投资设厂，并广 做宣传，让那里的人都穿鞋。最后的结果大家 都知道了，鞋商乙获得了成功。 思考：这个故事蕴含着什么哲理？
• 2．“哲学家只要想赚钱，便能赚很多钱。”这说 明了什么道理？ • 哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。哲学能 够指导人们正确地认识世界和改造世界。 • 真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和 人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实 践，正确地对待社会进步与个人发展，正确对待 集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供积极有 益的指导。 • 哲学的任务在于：指导人们正确地认识世界和改 造世界。
就这样，他用事实告诉人们：哲学 家只要想赚钱，便能赚很多钱。
• 思考：1．哲学家泰勒斯整天忙于各种研究， 过着相当窘迫的生活，并且能以坦然的态 度面对别人的嘲笑，表明了什么？ • 表明真正的哲学可以使我们正确地看待自 然、社会和人生的变化与发展，用睿智的 眼光看待生活和实践，正确地对待进与退、 得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
古希腊哲学家泰勒斯整天忙于各种研究，生活过得相 当窘迫，而米利都是一个商业城市，许多人过着优越 的生活，享用着来自世界各地的奢侈品，以至于有些 没有眼光的势利小人时常嘲笑他，说他尽做些没用的 事情。泰勒斯对这些人说：“你们可以嘲笑我没用， 但要说知识没用，那就大错特错了。” 没过多久，他就找了个反击的机会。有一年，由于天 气不好，橄榄歉收，许多做橄榄油生意的商人都有些 心灰意冷。但泰勒斯经过仔细地观察和分析天象，认 定来年会风调雨顺，橄榄将大获丰收。第二年开春后， 泰勒斯不动声色地租下米利都的全部榨油机。等到橄 榄收获季节到来时，他靠高价出租榨油机便狠狠地赚 了一笔钱。
1.1生活处处有哲学
1、哲学的本义 是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智
慧，而是追求智慧之学。
哲学的智慧就在我们思考 思考：P.4名言 问题、解决问题的过程中 产生的，也就是说，哲学 的智慧产生于人类的实践 活动。
思考
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万 里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰 头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白 过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面 却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出
2、哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考
哲学的智慧产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学不是在世界之外， 就如同人脑虽然不在胃 里，但也不再人体之外 ——马克思 人们远在知道什么是 辩证法以前，就已经 辩证地思考了。 ——恩格斯
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
生活处处有哲学
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
生活处处有哲学
——狂妄之徒，你竟敢坏了祖上规矩！
具体问题 具体分析 用发展眼 光看问题
联系地 看问题
一切从 实际出发 全面地 看问题
文理分班时你为什么选择读文科？
结论：原来哲学就在我们的生活中！
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱
＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的
【提示】哲学≠智慧 哲学本身并非就是智
慧，而是追求智慧之学。
哲学的智慧就在我们思考 思考：P.4名言 问题、解决问题的过程中 产生的，也就是说，哲学 的智慧产生于人类的实践 活动。
思考
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
一个秋天的晚上，古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗，万 里无云，便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着，一边仰 头看着天空。不料一脚踩空，掉进了一个水坑里，待他明白 过来，身子已经泡在水里了。水虽仅淹及胸部，水坑离地面 却有二三米，出不来上不去，只有高呼救人。当路人救他出
2、哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考
哲学的智慧产生于人类的实践活动， 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学不是在世界之外， 就如同人脑虽然不在胃 里，但也不再人体之外 ——马克思 人们远在知道什么是 辩证法以前，就已经 辩证地思考了。 ——恩格斯
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
生活处处有哲学
种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得……
生活处处有哲学
甲：下雨好极啦！ 乙：下雨糟透了！
生活处处有哲学
——狂妄之徒，你竟敢坏了祖上规矩！
具体问题 具体分析 用发展眼 光看问题
联系地 看问题
一切从 实际出发 全面地 看问题
文理分班时你为什么选择读文科？
结论：原来哲学就在我们的生活中！
1.1生活处处有哲学
2、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这 句话可以这样理解（ ）
①哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们认识世界和改造世界
③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成
④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A、 ① ② ③
B、 ② ③ ④
C、① ③ ④
D、① ② ④
3、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情 绪。”这说明（ ） A、惊讶，是一种正常的心理活动 B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D、惊讶和哲学，也是一种哲学
虚的人，所以我很难说出这位
哲学家的名字，但作为真理的
追求者，我又不能不说真话。
这回你应当知道他是谁了吧？”
• 姑娘和火炉
•
一群年经的学生在学习爱
因斯坦的相对论时觉得非常难
懂，就来找爱因斯坦，请他用
最通俗的语言来解释一下他的
相对论。
•
爱因斯坦稍加思索，以十
分轻松而又常见的事例道出了
其中的真谛：“当你和一位美
作用
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
• 好驭手
•
古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾
气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样
的女人为妻－－
•
他笑道：“如果你能驯服一匹烈
马，那么其他马又有何难驾驭的呢？
我能忍受这样凶的人，天下人谁不能
做我的朋友呢？”
• 相形见绌
•
长期生活于富丽堂皇王
宫中的伊丽莎白女王忽然心
血来潮，亲临英国大哲学家
一、生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（哲学来源于生活） （1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动
人类的两项基本活动：
课件7：1.1 生活处处有哲学
第 15 页
哲学是照亮前进方向的理性 和智慧的明灯。
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
第 16 页
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
培根
贝克莱
爱因斯坦
第 17 页
面对各种自然灾难，我们问自然：西天可有天堂？世间可有鬼神？ 人类可有灵魂？现代工业文明的高速发展，使物质生活的富足成为 现实。然而，资源的枯竭、环境的破坏、人口的膨胀使人类面临着 严重的危机。“人类在自身的发展的过程中应怎样处理与自然界的 关系？”
如何解决经济发展与生态环保的关系问题？
1.哲学就在我们身边
第6 页
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在某个夏夜，抬头仰望，突 然发现了广阔无际的星空。这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏 感，一个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什么？ 时间有没有 开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？
第 12 页
2.哲学是指导人们生活得更好的艺术
第 13 页
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”
探究三
故事：一位先生收了两个学 生。一天傍晚，先生给每个 学生一个铜钱，说：“你们 立刻买样东西来，把这间黑 暗的房间尽可能装满。” 一个学生买了许多干草，很 勉强地塞了一屋子。先生摇 摇头，叹了口气。
第 23 页
第 24 页
谢谢观看
第一课 美好生活的向导
第1 页
第1课时
生活处处有哲学
1.哲学就在我们身边
人生哲理欣赏
1.1生活处处有哲学
1.1生活处处有哲学教学目标知识目标：识记：哲学的本义和任务；理解：哲学智慧产生于人类的实践活动；哲学就在我们身边能力目标：（1）通过对身边的哲学的分析，提高思维层次，锻炼自己的思维能力。
（2）通过学习，初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生的变化和发展的能力。
情感、态度和价值观目标：（1）通过学习，喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
（2）认同哲学对于人生的意义和价值，认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，它可以指导人们更好地认识世界和改造世界。
教学重点、难点哲学产生于人类的实践活动，产生于人们在实践中对世界的追问和思考；哲学是指导人们生活得更好的艺术教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学过程：1、自我介绍；2、简单介绍高中政治四本教材之间的联系。
情景导入：人和动物不同。
动物只是本能地“活着”，而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。
人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此，我们不仅需要具体科学知识，还需要哲学知识。
哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题，可以使我们走进哲学，自觉地追求智慧，创造更美的人生。
新课讲授：（一）哲学就在我们身边（哲学的产生）1.哲学产生于人类的实践活动：哲学智慧不是凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的过程中，在处理人与外部世界的关系的实践中形成和发展起来的。
展示生活中的体现哲学的例子：（1）排球、篮球比赛中的攻与守——矛盾双方的对立统一（2）漫画“发票多填点”——违背实事求是（3）给猪看病——你的脉为什么摸不着？——形而上学（4）种瓜得瓜，种豆得豆，种蛋得蛋——违背规律办事（5）下雨的好坏——具体问题具体分析（6）成语典故中的哲学寓意①“煲汤下盐”——把握事物变化发展的度②“拔苗助长”——不尊重事物的规律，夸大主观能动性③“郑人买履”——教条主义，从本本从发④“刻舟求剑”——否认事物的运动⑤“一把钥匙开一把锁”——具体问题具体分析⑥“一着不慎，满盘皆输”——关键部分对整体起决定作用过渡：结合P5专家点评和探究活动：惊讶、惊异、思考等词语表明了形成哲学智慧离不开追问和思考。
1.1生活处处有哲学
哲学
结论： 哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学的产生 １、哲学的智慧产生于人类的实践活动 ２、哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考
哲学就在我们身边，与我们的生活息息相关； 哲学总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工 作与生活。
追寻生活智慧 感受哲学之光
一位先生收了两个学生。一天傍 晚，先生给每个学生一个铜钱，说： “你们立刻买样东西，把这间黑暗的 房子完全装满。”（如果是你，你会 买什么呢？）
C、哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D、改变自然界，需要发展人的智力
2、柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种 情绪。” 这说明（ ）
A、惊讶，是一种正常的心理活动 B、惊讶才能满足自己的好奇心 C、哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考 D、惊讶和困惑也是一种哲学
3、马克思说：没有哲学我就不能前进。这句话 主要是强调（ ） A、马克思是研究哲学的哲学家
第一课 美好生活的向导
生活处处有哲学
揠 苗 助 长
规律是客观的，是不以人的意 志为转移的。违背客观规律会 受到惩罚。
世界是物质的，是 客观存在的。
猴 子 捞 月
不同的现象共 同的பைடு நூலகம்质,我 们要透过现象 看本质。
坐 井 观 天
树立正确的局部和整体观 念，切勿只看局部。
不同的事物 有不同的矛 盾，要具体 问题具体分 析。
乌 鸦 喝 水
要有改革创新精神
刻 舟 求 剑
运动是有规律 的，不能否认 事物运动的客 观性。
人们的哲学思想 生来就有的么？若 不是，从上面的例 子分析哲学从何而 来？
揠苗助长、刻舟求剑和猴子捞月等 行为告诉我们很多道理
结论： 哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
1.1 生活处处有哲学 及练习题
26
3.时下不少城市出现了各种形式的“读书会”,每周固 定时间,聘请一至两名文化名人做主持人,组织与会人 员讨论哲学问题。“读书会”成员关注哲学问题的探 讨,这是基于( ) ①真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学是时代的智慧,决定人类的前途命运 ③哲学为生活和实践提供积极有益的指导 ④哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
27
4.一场新冠肺炎疫情深刻地改变了全球政治、经济和 人们的生活。对中国来说,中国方案和中国抗疫行动 为世界在灾难面前保持了一份稳定的信心。对此,人 们不断地思考一系列带有哲学性质的问题:新型冠状 病毒从何而来?人类在自身发展过程中应如何处理与 自然界的关系?这表明( ) ①哲学源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考 ②哲学可以使我们正确地看待自然 ③哲学思想产生于认识世界和改造世界的活动 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4
【《哲学生活》基本框架】
（辩证）唯物论（4、5课）
一般哲学
①物质②意识③客观物主义 （4—10课）
认识论（6课） ①实践 ②认识 ③真理
唯物辩证法（7—10课） ①联系 ②发展 ③矛盾 ④创新
（二、三、四） 历史唯物主义 ①社会存在 ②社会意识
2.哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与 发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
点拨： 哲学有正确与错误之分，真正的哲学可以使我们正确地看待 自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。
24
练习 1.《童年》是台湾歌手罗大佑作词作曲的一首歌曲， 欢快的节奏，贴切的歌词，给人希望，让人充满无限 的回味。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 在下面《童年》的歌词中，能清晰地体现哲学这一界 定的是：( ) ①池塘边的椿树上，知了在声声叫着夏天 ②阳光下蜻蜒飞过来，一片片绿油油的稻田 ③没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 ④没有人能够告诉我山里而有没有住着神仙 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.时下不少城市出现了各种形式的“读书会”,每周固 定时间,聘请一至两名文化名人做主持人,组织与会人 员讨论哲学问题。“读书会”成员关注哲学问题的探 讨,这是基于( ) ①真正的哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②哲学是时代的智慧,决定人类的前途命运 ③哲学为生活和实践提供积极有益的指导 ④哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
27
4.一场新冠肺炎疫情深刻地改变了全球政治、经济和 人们的生活。对中国来说,中国方案和中国抗疫行动 为世界在灾难面前保持了一份稳定的信心。对此,人 们不断地思考一系列带有哲学性质的问题:新型冠状 病毒从何而来?人类在自身发展过程中应如何处理与 自然界的关系?这表明( ) ①哲学源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考 ②哲学可以使我们正确地看待自然 ③哲学思想产生于认识世界和改造世界的活动 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
4
【《哲学生活》基本框架】
（辩证）唯物论（4、5课）
一般哲学
①物质②意识③客观物主义 （4—10课）
认识论（6课） ①实践 ②认识 ③真理
唯物辩证法（7—10课） ①联系 ②发展 ③矛盾 ④创新
（二、三、四） 历史唯物主义 ①社会存在 ②社会意识
2.哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与 发展，为我们的生活和实践提供积极有益的指导。
点拨： 哲学有正确与错误之分，真正的哲学可以使我们正确地看待 自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。
24
练习 1.《童年》是台湾歌手罗大佑作词作曲的一首歌曲， 欢快的节奏，贴切的歌词，给人希望，让人充满无限 的回味。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 在下面《童年》的歌词中，能清晰地体现哲学这一界 定的是：( ) ①池塘边的椿树上，知了在声声叫着夏天 ②阳光下蜻蜒飞过来，一片片绿油油的稻田 ③没有人知道为什么太阳总下到山的那一边 ④没有人能够告诉我山里而有没有住着神仙 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
1.1.1生活处处有哲学
学好哲学，对正确认识事物，以及改造主观 世界有指导作用
探究五
一个和尚挑水喝
两个和尚抬水喝
三个和尚没水喝 思考：出现“三个和尚没水喝”的原因是什么
懒惰性、依赖性和自私性，没有树立正确的价值观和团 队合作意识。。。
深层思考：错误的哲学阻碍人和社会的发展
集思广益、出谋划策
请同学们为三个和尚的喝水问题提出解决方案 A三个和尚轮流之日，每人挑水一天。保证每天两 桶水 B三个和尚两两搭配抬水，每天保证一桶水 C三人一起，两人抬水，一人挑水，每天保证三桶 水 D三人一起挑水，每天保证六桶水
四、 禹通过一次又一次的反思，走遍千山万水 亲自考察，最后得出一个认识：水往低处流，治 水必须因势利导！ 探究问题三：“水往低处流，治水必须因势利 导！”的认识是如何得到的？ 启发：办事情要成功：1.要不断的反思、总结 2.要立足实践 一、哲学 改造世界 （一）来源
（最根本性的） 1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。 2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 (人类的实践不能自发生成哲学，哲学的特征在于追问本 质，不断反思。 认识世界
进步中失利是正常的---发展的前进性与曲折性的 统一
探究成果一：
生活处处有哲学， 哲学就在我们身边
生活中蕴含着丰富的哲 学，但这些哲学思想是 人们与生俱来的吗？
探究二 ：传说，帝尧时，黄河流域洪水成 灾。尧帝命禹的父亲鲧去治理洪水。 鲧率众筑坝修堰，费了九年功夫，却没把大 水治伏，被尧帝流放，后诛杀于羽山。
1.1.1生活处处有哲学
1.1.1生活处处有哲学
1，哲学：来源、作用、任务
探究一：
你如何评价本次模块检测的成绩？ 哪门学科是制约你成绩进步的瓶颈？ 突破政治弱科对总成绩的提高有何影响？
1.1+生活处处有哲学
⑴看问题要坚持用联系的观点，要把事物放在前后相继的历史联系中来看待 和把握，不能孤立地看待任何事物。
⑵看问题要坚持用变化、发展的观点，既看到事物的现在，又要看到事物的 过去和未来，不能僵化地看待任何事物。
⑶老师的批评坚持了具体问题具体分析，看到了不同同学（矛盾）的特殊性， 而没有简单地搞“一刀切”。
哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般
本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
杞人忧天的故 事能够给我们 什么启示？
杞人忧天的故事固然不可取，但 它给我们的积极启示是追问和思考， 而这种追问和思考非常宝贵，它使我们 的思想迸发出哲学的火花。
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、 警句、典故吗？
郝小朋
永年职教中心
哲 学
——智慧、追求智慧；
聪明、使人聪明……
——学问、学说、学科……
学好哲学，终生受益。
你在童年时代有没有想过一些“杞人
忧天”的事情呢？
如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？ 我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？ 是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界 和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？人活着是该 为社会奉献什么，还是要向社会索取什么？”
哲学的智慧产生于 人类的实践活动
一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后， 哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就 失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？” 船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲 学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进 河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道： “不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”
1.1 生活处处有哲学
1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
认识世界 人类的两项基本活动
改造世界 注意
自然界 客观世界 人类社会 哲学上讲的世界 主观世界— 人的思维和意识
这不同于我们说的通常意义上的世界。
哲学： 开始于仰望天穹
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有 一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上 ，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小 心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看 见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情 。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯 回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天 是一种更可笑的无知。
B
B.哲学思想与人们的生活密切相关
C.思考的力量是巨大的
D.哲学就是辩证法
巩固练习
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可 以这样理解
C ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世 界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2.为什么要学习哲学？——哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）从哲学的本义上看：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）哲学的功能：两个“正确看待”三个“正确对待” （3）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确 认识世界和改造世界。
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
认识世界 人类的两项基本活动
改造世界 注意
自然界 客观世界 人类社会 哲学上讲的世界 主观世界— 人的思维和意识
这不同于我们说的通常意义上的世界。
哲学： 开始于仰望天穹
关于古希腊最早的哲学家泰勒斯，有 一则广泛流传的故事。有一回，他走在路上 ，抬头仰望天的星象，如此入迷，竟然不小 心掉进了路旁的一口井里。这情景被女仆看 见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情 。姑娘的嘲笑也许不无道理，不过，泰勒斯 回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范 围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天 是一种更可笑的无知。
B
B.哲学思想与人们的生活密切相关
C.思考的力量是巨大的
D.哲学就是辩证法
巩固练习
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可 以这样理解
C ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世 界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2.为什么要学习哲学？——哲学是指导人们生活得更好的艺术 （1）从哲学的本义上看：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）哲学的功能：两个“正确看待”三个“正确对待” （3）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确 认识世界和改造世界。
（1）哲学的本义
爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
1.1.1生活处处有哲学(优质课) PPT课件
1.1.1生活处处有哲学(优质课) PPT课件
导语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好: 经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好: 政治与生活;
要使我们的生活富有情趣，就要学好: 文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好: 生活与哲学。
哲学就在我们身边
生活中很多事情都包含了哲学道理：
考试排名
田忌胜
哲学是指导人们生活得更好的艺术；哲学是一门 给人智慧，使人聪明的学问；哲学的任务是指 导人们正确地认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活
世界的思考
处
处 有 哲 学 哲学是指
导人们生
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
活得更好 的艺术
任何事物都有两面性，要求
我们一分为二全面地、联系地看问题
学习目标：
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动； 2.哲学起源于人们对实践的追问和对世
界的思考； 3.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学
问； 4.哲学的任务是指导人们正确的认识世
界和改造世界。
【想一想】
（1）哲学的智慧产生于哪里？ （2）哲学起源于什么？
后有没有灵魂？
老牛和小松 鼠谁撒了谎？ 该寓言故事包 含的哲学道理 是什么？
哲 实践是检验认识正确与否的唯一标准。一个观点
理 或认识是对还是错，观点和认识自身无法说明，
只能靠实践来检验。
哲学的智慧产生于人类的实践活动；
剖
来源于人们对实践的追问和对世界的思考。 析
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
导语
要使我们的生活丰衣足食，就要学好: 经济与生活；
要使我们的生活保持稳定，就要学好: 政治与生活;
要使我们的生活富有情趣，就要学好: 文化与生活； 要使我们的生活充满智慧，就要学好: 生活与哲学。
哲学就在我们身边
生活中很多事情都包含了哲学道理：
考试排名
田忌胜
哲学是指导人们生活得更好的艺术；哲学是一门 给人智慧，使人聪明的学问；哲学的任务是指 导人们正确地认识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
活
世界的思考
处
处 有 哲 学 哲学是指
导人们生
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
活得更好 的艺术
任何事物都有两面性，要求
我们一分为二全面地、联系地看问题
学习目标：
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动； 2.哲学起源于人们对实践的追问和对世
界的思考； 3.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学
问； 4.哲学的任务是指导人们正确的认识世
界和改造世界。
【想一想】
（1）哲学的智慧产生于哪里？ （2）哲学起源于什么？
后有没有灵魂？
老牛和小松 鼠谁撒了谎？ 该寓言故事包 含的哲学道理 是什么？
哲 实践是检验认识正确与否的唯一标准。一个观点
理 或认识是对还是错，观点和认识自身无法说明，
只能靠实践来检验。
哲学的智慧产生于人类的实践活动；
剖
来源于人们对实践的追问和对世界的思考。 析
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗？
哲学的任务是指导人们正确 地认识世界和改造世界
高中政治必修四-1.1生活处处有哲学(共33张PPT)
第一课 美好生活的向导
1.1生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
生活中的哲学
微小的变化带动整个系统的 巨大的连锁的反应。
亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀 偶尔振动，也许两周后就 会引起美国得克萨斯州的 一场龙卷风。
联系的普遍性
生活中的哲学
一只木桶盛水的多少，并不取决于桶 壁上最长的那块木板，而恰恰取决于 桶壁上最短的那块木板。
正确理解哲学与生活的关系
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它 总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
生活处处有哲学，哲学就在我们身边，但不能说生活即哲学。只是 生活，而缺乏对生活的追问和思考，也不能产生哲学，不能说有了 生活就自然而然地有了哲学。
思考：这里有一块土地，请用一条绳子圈地
Philo ＋ sophia → Philosophia 爱和追求 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧和追求智慧 英语：Philosophy（源自希腊的西方学术名词翻译）
3、哲学的作用 （1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
苏格拉底
试一试：和哲学家比智慧
• 好驭手
• 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样 的女人为妻－－
本义 作用 任务
在希腊文和英文中，爱智慧或追求智 慧
（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社 会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系， 正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
牛顿对这一现象背后的原因进行了思 考，最终发现了“万有引力定律”。
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。（认识世界）P5
1.1生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
生活中的哲学
微小的变化带动整个系统的 巨大的连锁的反应。
亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀 偶尔振动，也许两周后就 会引起美国得克萨斯州的 一场龙卷风。
联系的普遍性
生活中的哲学
一只木桶盛水的多少，并不取决于桶 壁上最长的那块木板，而恰恰取决于 桶壁上最短的那块木板。
正确理解哲学与生活的关系
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它 总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
生活处处有哲学，哲学就在我们身边，但不能说生活即哲学。只是 生活，而缺乏对生活的追问和思考，也不能产生哲学，不能说有了 生活就自然而然地有了哲学。
思考：这里有一块土地，请用一条绳子圈地
Philo ＋ sophia → Philosophia 爱和追求 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧和追求智慧 英语：Philosophy（源自希腊的西方学术名词翻译）
3、哲学的作用 （1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
苏格拉底
试一试：和哲学家比智慧
• 好驭手
• 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样 的女人为妻－－
本义 作用 任务
在希腊文和英文中，爱智慧或追求智 慧
（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社 会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系， 正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
牛顿对这一现象背后的原因进行了思 考，最终发现了“万有引力定律”。
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。（认识世界）P5
1.1生活处处有哲学
人们想问题、办事情都需要
哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？
Hale Waihona Puke 是人们头脑中自生的吗？是从天上掉下来的吗？
你是否想过以下问题？
①当别人问到“你是谁？”时，我们往往回答：
“我是张三。”可“张三”不过是个名称或符号 ，那么 “我”到底是什么呢？ ②世界的本质是什么？是物质还是精神？世界是 有限还是无限的？世界以何种状态存在与发展？ 人类社会的本质是什么？ ③我们每天忙忙碌碌地生活，你想过没有人生怎 样度过才算有价值呢？ ④你相信上帝和神灵吗？你信或不信的依据是什 么？ …… ……
烛光照亮小屋
一位先生收了两个学生。一天 傍晚，先生给每个学生一枚铜钱， 说：“你们立刻买样东西来，把这 间黑暗的房间完全装满”。于是， 一个学生去买了许多干草，堆在屋 中。先生摇摇头。而另一个学生却 买来了一支蜡烛，点燃后，原本黑 暗的屋子一片光明。先生笑了： “这是装满屋子的最好方法。”
“６＋２”大于“４＋４”
国家杰出科学家钱学森
我近三十年来 一直在学习马克思 主义哲学，并总是 试图用马克思主义 哲学指导我的工作。 马克思主义哲学是 智慧的源泉。
A. 正确看待自然、社会、人生
真正的哲学可以
B. 用睿智眼光看待生活和实践
C. 正确对待社会与个人，集体 与个人，进与退，得与失
哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路 途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世 界和改造世界。
己的好奇心，而是为了认识和改造世界。
古希腊哲学家伊壁鸠鲁说：“ 当一个人年轻的时候，不要让他耽 误了哲学研究，当他年老的时候， 也不要让他对哲学发生厌倦，因为 要获得灵魂的健康，谁也不会有太 早或太晚的问题。”
原创6：1.1 生活处处有哲学
课堂探究
第 19 页
一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说： “你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。” 一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了： “这是装满屋子的最好的方法。” 这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ 想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？
哲学是灵魂——李四光 没有科学的哲学理论作指导，就不会有李四光的地质力学理论；没有李 四光的地质力学理论就不会有中国石油工业的发展。 3、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点 起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
请你也爱探究世界，思考人生，请留下你的思想印记，总结几句第富26 页 有哲理的佳句。
第 20 页
这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？ 第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。 方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。
第 21 页
想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？ 思维方法在人们的生活中有重要的作用。 正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生活有积极的促进作用。
会使人们生4 页
正确看待自然、社会和人生的变化与发
“两个看待” 展 ，用睿智的眼光看待生活和实践 。
具
体
说
正确对待社会进步与个人发展，
“三个对待” 正确对待集体利益与个人利益， 正确对待进与退、得与失、名与利 。
李四光在英国时就反复阅读《自然辩证法第》25 页 等哲学著作并自觉运用到地质研究工作中去， 构建起自己的地质力学理论。
第 12 页
2、哲学的意义：（为什么学哲学）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哲 生活得更好的艺术 学 ---哲学的作用
3.哲学的任务
● 姑娘和火炉
● 一群年经的学生在学习爱因斯 坦的相对论时觉得非常难懂，就 来找爱因斯坦，请他用最通俗的 语言来解释一下他的相对论。
● 爱因斯坦稍加思索，以十分 轻松而又常见的事例道出了其中 的真谛：“当你和一位美丽温存的姑娘一
起坐上两个小时，你会感觉只过了一分钟；但 当坐在一个炽热的火炉上，哪怕只坐一分钟， 也会觉得过了两个小时。这就是相对论。
3．恩格斯的名言：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力
A 就在怎样的程度上发展起来。” 说明（） A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的
C.哲学观点都是正确的
D.学习哲学使人聪明
D 4．马克思说，哲学是现世的智慧，意思是（）
A.只有现世才有智慧
B.人人都有智慧
C.哲学是哲学家所独创的 D.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
●想一想 是不是任何哲学都能指导人们正确地认识世界和改造世界？ ●提示 不是，只有真正的哲学、正确的哲学才具有这一功能。
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边 ①哲学智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学源于人们在实践中对世界追问和思考。 2.为什么要学习哲学？ ①哲学是指导人们生活得更好的艺术 ②从哲学的本义上看：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 ③从哲学的任务看：真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导， 指导人们正确认识世界和改造世界。
1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
有人类的实践活动就一定会产生哲学的智慧吗？
杞人忧天
春秋时，杞国有个人一天到晚都在担心天会突然塌
下来，地会突然陷下去，这样自己会无处安身。为此，他 睡不着觉、吃不下饭。当人们告诉他天是由大气组成，不 可能掉下来时，他又担心起太阳、月亮、星星是否会落下 来，砸破自己的头.
C.人类的实践活动 D.对世界的思考
2 马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对这句话可以这样理解（）
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界
D
③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事无成
④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A.①②③ B.②③④ C．①③④ D.①②④
——李瑞环《学哲学用哲学》
试一试：和哲学家比智慧
苏格拉底
● 好驭手
●
古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾气暴躁，
有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻－－
●
他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那么
其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的
人，天下人谁不能做我的朋友呢？”
●相形见绌
● 长期生活于富丽堂皇王宫中 的伊丽莎白女王忽然心血来潮， 亲临英国大哲学家培根的家，她 没有想到大哲学家的住宅会是这 样简朴，惊叹道：“你的住宅太 小了啊！”
“哲学是明白学、智慧学，学懂了哲学，脑子就灵，眼 睛就亮，办法就多；不管什么时候、干什么工作都会给你方 向、给你思路、给你办法。……哲学这门学问说来也神，你 的工作越变化、越新，它显得越有用；你的地位越高、场面 越大，它的作用越大；你碰到的问题越困难、越复杂，它的 效力越神奇；面对的问题越关键，它发挥的作用越关键。”
答案很简单：把那个最胖的扔下去！
生活与哲学例子： 卖梳子 课本P6 装满屋子的好办法 欧亨利《最后一片叶子》 《禅海珍言》哭婆婆与笑婆婆 小故事：一只虫子
（1）两位学生思考和解决问题的方式有何不同? 一般思维;创造性思维 （2）为什么会有这种不同?
知识水平不同,世界观不同,指导思想不同 （3）想一想,思维方法在人们生活中起着什么作用?
有人说：哲学不能烘面包，但是能增加面包的甜味；哲学 不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。
想一想：你从中领悟到了什么？
一是：人的生活就是买面包、烘面包、吃面包的过程； 二是：若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜应该
就是哲学。
课堂练习
1. 哲学的智慧产生于（）
C A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考
就是
()
D A．哲学并不能给我们的生活以指导
B．哲学是悬浮于空中的思想楼阁
C．哲学总是和人们的主观情绪联系在一起
D．哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
1.哲学智慧产生于人类的实践
1.1
一.哲学的产生 活动
生
2.哲学源于人们对实践的追问
活
和对世界的思考
处 处 有
二.哲学是指导人产
1.哲学的本义 2.哲学的意义
《武林外传》里唯一被说死的人，秀才这口才，堪称典范！ 超清(720P).qlv
文理分班时你为什么选择读文科？
具体问题 具体分析
联系地 看问题
用发展眼 光看问题
一切从 实际出发
全面地 看问题
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
哲学
马克思 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
辩证唯物论 第4、5课 辩证唯物主义认识论第6课 唯物辩证法 第7-10课
● “陛下，这是因为您光临寒 舍，才使它显得小了。”培根耸 耸肩膀，平静地说。
● 谁是当代最杰出的哲学家
● 一天，有位学生在课堂上问贝克莱： “先生，您认为谁是当代最杰出的哲学 家？”
● 贝克莱迟疑片刻，面带难色地回答 道：“我是一位很谦虚的人，所以我很 难说出这位哲学家的名字，但作为真理 的追求者，我又不能不说真话。这回你 应当知道他是谁了吧？”
生活处处有哲学
名言赏析
●哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不 是在胃里，但也不在人体之外一样。 —马克思
●人们远在知道什么是辩证法以前，就已经 辨证地思考了 —恩格斯
一、哲学就在我们身边(哲学的产生)
（1）哲学的智慧产生于 人类的实践活动 （2）哲学源于 人们对实践的追问和对世界的思考
哲学并不神秘，哲学就在我们身边
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ·发展8 ·矛盾9 ·创新10）
第四单元：
树立科学的世界观、人生观、价值观（历史观11·人生观、价值观12）
自主学习
1、哲学的产生？ 2、哲学的本义？ 3、哲学的意义？ 4、哲学的任务？ 5、总结哲学的作用
讨论与交流
寻找你身边能体现一定哲理的事例或能体现一 定哲理的成语、俗语、典故和趣味小故事，来和大 家一起分享吧。
苏格拉底
亚里士多德
柏拉图
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
康德
黑格尔
杜威
萨特
罗蒂
胡塞尔
罗素
德里达
智力体操：
有一艘船载着三个人，其中一个是著名的物理学家，另外两个分别 是著名的生物学家和数学家。不料在海上发生了意外，为了挽救另外两 个人的生命，把损失降到最小，必须把一个人扔下去。
那么你应当把谁扔下去呢？
正确的思维方法、创造性的思维方法对人们的生 活有积极的促进作用。
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1、哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。
哲学：（希腊文）Philo—sophia
哲学：（英文）Philosophy＝
Philo ＋ Sophia
爱或热爱
智或智慧
结论：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
①生活处处有哲学
②哲学的智慧产生于思维的争辩
③哲学的智慧产生于人类的实践活动 ④哲学观点．③④
7. 科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说
哲学是领导社会秩序的掌舵者；诗人说哲学的终点往往是诗歌的起点。
哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点
漫画中的哲学
事物之间的联系是具体的、有条 件的、客观的，不能主观臆造。
由于人们的立场、出发点不 同，不同的人对于同一客观 事物的感受与评价往往不同。
规律是客观的，是不以 人的意志为转移的，违 背客观规律会受到惩罚。
一切从实际出发。
应有创新精神。
㈠哲学就在我们身边
------哲学的产生
人们的这些哲学思想、哲学智慧是不是与生 俱来的？如果不是，那么它是从哪里来的？
社会历史观 第11课
历史唯 价值观
第
物主义
人生观
十 二 课
整体与部分
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1·哲学的基本问题2·马克思主义哲学3）
第二单元：
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4·意识5·实践6）
第三单元：
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
我近三十年来一直在学习 马克思主义哲学，并总是试图 用马克思主义哲学指导我的工 作。马克思主义哲学是智慧的 源泉。
—— 钱学森
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的作用）
1、哲学的本义：是爱智慧或追求智慧。 2、哲学的意义：真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会 和人生的变化与发展，指导人们正确的认识世界和改造社会。 3、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行 的明灯，指导人们正确地认识和改造世界。
杞人忧天的故事能够给我们什么积极启示？
杞人忧天的故事固然不可取， 但它给我们的积极启示是追问和 思考，而这种追问和思考非常宝 贵，它使我们的思想迸发出哲学 的火花。
2、哲学起源于人们对实践的追问和 对世界的思考。
注意
上述两点表明，哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
哲学智慧产生于实践，这是最根本性的。但 人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人 们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。