幼儿园大班礼仪教案问好

幼儿园大班礼仪教案问好

教案标题：幼儿园大班礼仪教案-问好

教学目标：

1. 学生能够正确使用适当的问候语，如“早上好”、“你好”、“再见”等。

2. 学生能够理解问候的重要性以及礼貌待人的价值。

3. 学生能够在日常生活中主动向他人问好，并能够用友善的方式回应他人的问候。

教学准备：

1. 图片或卡片，上面写有不同的问候语。

2. 幼儿园大班学生的名字卡片。

教学过程：

引入活动：

1. 教师展示图片或卡片，上面写有不同的问候语。教师向学生解释问候的含义，并与学生一起讨论为什么问候是重要的。

2. 教师鼓励学生分享他们平时在家或学校中使用的问候语，并与学生一起探讨

这些问候语对他们的意义。

正式教学：

3. 教师向学生介绍几个常见的问候语，如“早上好”、“你好”、“再见”等，并模仿

正确的语调和表情示范给学生。

4. 教师分发学生的名字卡片，让每个学生在卡片上写上自己的名字。

5. 教师组织学生进行问候练习。学生们站成一排，每个学生依次向前一个学生

问好，并用对方的名字进行称呼。例如，学生A说：“早上好，小明！”然后小

明回答：“早上好，学生A！”

6. 教师引导学生注意使用正确的语调和表情，以及友善的态度来进行问候。

拓展活动：

7. 教师组织学生进行小组活动。每个小组选择一个学生扮演老师的角色，其他学生依次向“老师”问好，并用对方的名字进行称呼。这样可以让学生在模拟场景中更好地理解和应用问候的礼仪。

8. 教师鼓励学生在日常生活中主动向他人问好，并能够用友善的方式回应他人的问候。教师可以设置奖励机制，激励学生积极参与。

总结：

9. 教师与学生一起回顾今天的教学内容，强调问候的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持使用正确的问候语和礼貌待人。

评估：

10. 教师观察学生在问候练习和小组活动中的表现，并给予积极的反馈和指导。家庭延伸：

11. 教师可以布置家庭作业，要求学生在家中向家人或邻居问好，并记录下他们的反应和感受。这样可以加强学生在日常生活中应用所学礼仪的能力。

注意事项：

确保教学过程中注重鼓励学生的参与和互动，营造积极的学习氛围。同时，教师应及时纠正学生的错误，并给予正面的指导和鼓励。